教案有助于教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和有效性。教案的編寫要注重評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。查閱了一些教學(xué)大綱和教材，小編整理了一些實用的教案模板，供大家下載使用。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇一
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動重點
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
活動難點
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰？
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事后提問：
（1）小松鼠為什么要到花園里去？來到花園里它想怎樣打扮自己？小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么？（請一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。）
（2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。）
（3）小草、玫瑰花是怎樣說的？
（4）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（5）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草？以后還能不能采？為什么？
（6）那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎？為什么？（幼兒討論）2、講述第二段故事后提問：
（7）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（8）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？為什么？
（9）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？
（10） 螢火蟲為什么要幫助小松鼠？（幼兒討論）三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：
（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？是誰把它打扮得這么漂亮？
（2）是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的？小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠？
（3）你覺得這是一只怎樣的小松鼠？你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？
（4）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？
師：同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮？
在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。
幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"（最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮）
活動延伸
請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
此教案有1個ppt課件和2個flash課件：
ppt課件：
flash課件1：
flash課件2：
耳朵上的綠星星說課稿教案篇二
耳朵上的綠星星（中班語言）
教案目標：
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內(nèi)容。
活動重點、難點：
幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
教案準備：
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
教案過程：
孩子們，你們你！
小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?BR> 小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！
孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己
耳朵上的綠星星說課稿教案篇三
1、 喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。
2、 理解故事內(nèi)容，嘗試用優(yōu)美的語言說出自己看到的、想到的。
3、 萌發(fā)環(huán)保意識，教育幼兒愛護花草樹木。
4、 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
大膽的講述自己看到和想到的，知道應(yīng)該保護花草等小生命。
“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的？為什么？”
1、 課件、輕音樂磁帶。
2、 教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。
3、 認識螢火蟲，豐富相關(guān)知識。
一、 提出疑問，導(dǎo)入主題
“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個秘密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什么禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”
二、 教師分段講述故事，邊講述邊提問：
1、 欣賞1、2段故事。
提問：（1）小松鼠剛開始想用什么來打扮自己？（小松鼠真是個善良的小動物呀！）
（2）小松鼠打扮了嗎？為什么呢？
2、 欣賞第三段故事。
提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？為什么喜歡？
（引導(dǎo)：小松鼠―善良、螢火蟲―友好、小花小草―憐惜小生命）
（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什么說小松鼠真好？
三、假設(shè)疑問：
（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花涂口紅過生日，那是不是很美呢？
（2）花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什么樣？
（3）小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？
小結(jié)：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂，彈唱生日歌。
四 、活動延伸：
“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”
請幼兒利用在角區(qū)活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？《小松鼠的生日宴會》。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇四
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么
c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？
2、播放第二部分
a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？
小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！
師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！
小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。
五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！
師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
問題啟動—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞。
問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽半段故事。
3．反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇六
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。
五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
耳朵上的綠星星說課稿教案篇七
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶。
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等。
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
師：孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（《耳朵上的綠星星》）
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么
c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？
2、播放第二部分
a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？
小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！
師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！
小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？
師：孩子們，好嗎？（好）。
小松鼠，我們表演的好嗎？
小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！
師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
耳朵上的綠星星說課稿教案篇八
1、能用自己喜歡的識字方法，自主認識和書寫本課要求認寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。
1、識寫生字。
2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生學(xué)會保護環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。
教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛、保護環(huán)境的小故事。
1~2課時
一、故事導(dǎo)入，提示課文題目
1、孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。
2、板書課文題目，齊讀課文題目。
3、老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？如果不是，那又是什么呢？今天我們學(xué)了課文就會知道。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準字音、讀通句子。
2、同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準了，把課文讀通順了。
3、指名分段讀課文。
4、開展讀書比賽。請學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。
5、提問：讀了課文，你喜歡誰？為什么？
三、自主識字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字，指名認讀。
2、學(xué)習(xí)書寫生字。
（1）同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。
（2）全班交流。
（3）選出難寫的字，看筆順表自己書寫。
（4）按正確的筆順在書上描紅。
（5）指導(dǎo)書寫，教師板書示范。
（6）教師巡視，相機指導(dǎo)。
四、自讀入境，質(zhì)疑深情
2、集體交流、評議。
3、小松鼠過生日，它想怎樣打扮才會漂亮呢？（生回答。）
4、指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說的？試著讀一讀。
（期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。）
5、過渡：小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會上它會漂亮嗎？
（1）生自讀“晚上……心里甜滋滋的`”這三段。
（3）小松鼠對著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請用“”勾畫出來，出示卡片“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會“驚訝”的意思。
（4）討論：小松鼠為什么會驚訝？（小組討論，集體交流。）
（5）學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會綠星星的美。
（6）用自己的語言描述綠星星的樣子。
學(xué)生自己練習(xí)，休會怎樣才能把這句話讀美。
（7）通過讀書，你知道“綠星星”是誰嗎？它們?yōu)槭裁匆獊泶虬缧∷墒?？引?dǎo)學(xué)生讀最后一段，體會“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
（8）你覺得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個心地善良的孩子。）
五、情景交融，分角色讀
1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。
2、請學(xué)生戴上自己準備的頭飾分角色在小組里讀一讀。
3、抽生分角色朗讀。
六、拓展遷移，積累感悟
課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇九
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
【活動目標】。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
【活動準備】。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
【活動過程】。
（一）設(shè)疑激趣，引出故事。
（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？
“身子真靈巧，穿件灰皮襖，
尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。”（松鼠）。
幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的.孩子進行鼓勵與肯定。）。
小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的？
（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：
（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？
（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？
（3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？
（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（3）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
（4）小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）。
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了。
4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？
（2）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。
（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）。
（四）經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力。
最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流?！澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮?？”
【活動延伸】。
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十
教學(xué)策略和方法：
結(jié)合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。
角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學(xué)目標：
1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：
記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
活動難點：
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動準備：
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動過程：
一、設(shè)疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？（幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的.生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。）。
二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草。
1、觀看圖片，提出問題、討論：
小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了?！碧釂?。
（1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？
（二）、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問討論。
小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動畫）。
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
（3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
（1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？
（2）、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？
（3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話。
4、延伸問題。
（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（2）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
（3）小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）。
（三）、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？”（幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。）。
提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
（四）、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片，討論故事結(jié)尾。
幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點。
2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問。
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）。
把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等。
四、結(jié)束。
請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。
活動延伸：
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
活動反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十一
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
一、說教材。
（一）說設(shè)計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說活動重、難點：
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的.視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是。
幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、幼兒進行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）。
二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。
3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十二
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰?
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了!
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1.講述第一段故事后提問：
4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?
5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草?以后還能不能采?為什么?
6)那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問：
1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?
3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
4)螢火蟲為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰把它打扮得這么漂亮?
2)是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠?
3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?
4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?
師：同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮?
在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。
幼兒在優(yōu)美的'背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮)
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十三
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對于我們剛?cè)雸@不久，進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現(xiàn)實需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學(xué)期的語言活動。
本次活動是用談話的方法引入的，孩子們情緒比較高，自己說出了自己的看法。能認真的聽故事，在提問環(huán)節(jié)中，姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說把小松鼠放進包裝袋里。在孩子們理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我班進行了角色表演游戲，孩子不僅表演的很好，而且可以自己創(chuàng)編臺詞?；顒訒r間稍微有點長，孩子們的收獲不小。整節(jié)活動比較成功!
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十四
教學(xué)要求：
1、思想教育：培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，熱愛大自然的美德。
2、基礎(chǔ)知識：朗讀課文。選擇自己感興趣的句段讀出語氣。
3、基本技能：培養(yǎng)朗讀和閱讀能力，注意語言的積累。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，齊讀課題，讀了課題，你最想知道些什么？
自學(xué)：
帶著問題讀課文，邊讀邊在書上找一找，畫一畫。
小組合作學(xué)習(xí)。
把你們找到的答案在小組里說一說，沒找到答案的同學(xué)可以問一問。
匯報、解疑（落實基礎(chǔ)知識）。
問題1：螢火蟲為什么會落在小松鼠的耳朵上？
生：因為小松鼠不拔草、不摘花。
師：小松鼠為什么不拔草、不摘花？自己讀讀第三自然段。
生：因為小草怕疼。讀一讀。
生：因為小花怕疼。讀一讀。
師：小草、小花怕疼應(yīng)該怎么讀？自己讀讀。
師：我就是小松鼠，你們是小草，讓我們來讀一讀。
生：別拔，別拔，我要疼的！
師：你為什么讀得這么著急？
生1：因為我怕小松鼠把我拔下來。
生2：因為讀慢了小松鼠就把草拔下來了，小草會死的。
師：同桌分角色，一人讀小松鼠，一人讀小花。
生：同桌分角色朗讀，然后指名讀。
師：螢火蟲落在小松鼠的`耳朵上還因為什么？自己讀讀第四自然段。
生：因為草地是螢火蟲玩耍的地方，花叢是螢火蟲睡覺的地方。讀。
師：草地和花叢除了是螢火蟲玩耍、睡覺的地方，還是誰的好地方？
生1：是蝴蝶玩耍、睡覺的地方。
生2：是蜜蜂玩耍、睡覺的地方。
生3：是蜻蜓玩耍、睡覺的地方。
生4：是人們休息、欣賞美景的好地方。
師讀旁白，生讀螢火蟲說的話。
小結(jié)：小松鼠為了保護花草，為了讓螢火蟲有玩耍、睡覺的地方，而沒有拔花草。
問題2：當(dāng)螢火蟲落在小松鼠的耳朵上后發(fā)生了什么事？
課件演示：兩只螢火蟲飛來落在小松鼠的耳朵上閃閃發(fā)光。
師：觀眾看到這種情景什么表現(xiàn)？讀讀第六自然段。
生：驚呆。
師：“驚呆”是什么意思，你能演一演嗎？
生：演“驚呆”的樣子。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十五
活動目標：
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2.小圖標若干。
3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?BR> 2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍。
8.老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）。
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌。
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）。
山竹、黑莓（紫紫的）。
楊桃(綠色的)。
水果歌2。
活動目標:。
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,。
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問。
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)。
教師完整說一遍,加深幼兒印象。
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。
2.老師和幼兒一起說兒歌。
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。
三、結(jié)束。
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動延伸。
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
水果歌3。
活動目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
重點目標：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點目標：
通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個。
活動過程：
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？
二、編兒歌。
1、給蘋果編兒歌。
他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌。
正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）。
五、游戲：摸一摸。
出示課前準備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。
六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）。
你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話。
為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，xx，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒?？（播放碟片《水果歌》）?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十六
一、說課本。
(一)說計劃意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)風(fēng)趣，形象光顯凸起，說話幽默風(fēng)趣，輕易引起幼兒的進修愛好，又可以擴大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因為受生存情況限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對四周事物缺少情感的舉動，以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的'實際須要。
(二)說運動目的：
《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！睉{據(jù)這一目的和請求，連系中班幼兒年事特色和說話生長程度，是以，我從本領(lǐng)和情緒兩方面提出了本次運動的目的：
1、從本領(lǐng)上，a明白故事的情節(jié)、內(nèi)容，感覺作品中小松鼠仁慈，優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達本身的設(shè)法主意和感覺，愿意到場演出，勇敢學(xué)說腳色對話。
2、從情緒上，使幼兒明白，辦事要多為他人著想，要相互體貼，相互資助。
(三)說運動重、難點：
本次運動的講授重點是明白故事變節(jié)、內(nèi)容，使幼兒明白辦事要替別人著想，幼兒手工制作講授難點是請幼兒勇敢、清晰表達本身的設(shè)法主意和感覺，愿意到場演出，勇敢學(xué)說腳色對話。
二、說運動預(yù)備。
為了更好地辦事于本次的運動目的，完成運動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
小松鼠等腳色教具，講授圖片一套，故事課件一套，演出用頭飾多少個。
三、說教法。
教誨生理學(xué)以為“進修者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更正確有用地控制進修工具?！睉{據(jù)幼兒的進修環(huán)境，本次運動我應(yīng)用了直不雅法、提問法、腳色游戲等講授要領(lǐng)。
為什么要接納以上要領(lǐng)呢?
接納直不雅法是由于這個年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細形象性特色，屬于典范的詳細形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授舉行得活潑生動，引發(fā)幼兒進修的愛好。
接納提問法是由于提問能引誘幼兒有目標地、細致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用說話形貌出來，是辦理運動重點的有用要領(lǐng)。
接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運動，在幼兒身心略感疲勞時，游戲能加強幼兒到場運動的愛好。幼兒在舉行腳色演出中能充實地表示自我，勇敢語言。
四、說學(xué)法。
遵照幼兒進修的紀律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進修運動，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、幼兒園教案聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中控制運動的重、難點。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評論辯論發(fā)言法等。
不雅察法是。
幼兒經(jīng)由過程視、聽覺感官努力到場運動，幼兒經(jīng)由過程旁觀情境演出直接得到印象。
評論辯論發(fā)言法是幼兒在評論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身的明白與意見，是幼兒訓(xùn)練語言的好時機。
五、說運動歷程。
連系幼兒園教誨事情原則和本次運動的目的，我計劃了以下四個環(huán)節(jié)：
1、出示重要腳色，引起幼兒愛好，引出課題。
2、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
3、看課件，完備觀賞故事，感覺小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
4、幼兒舉行腳色演出。
一、出示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。
愛好是幼兒自動到場運動的要害，開端部門我就以一個孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過程一個提問直接進入了課題：本日晚上，小松鼠要上臺演出唱歌，請小朋儕幫它出出主張，奈何才氣梳妝得很美呢?(請幼兒評論辯論并說說)。
二、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問等要領(lǐng)，把故事舉行分段報告。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！苯?jīng)由過程提問：
a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?
b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒明白故事變節(jié)。
2、到“小松鼠從來沒有這么美麗過。”提問：
a、小松鼠怎么會這么美麗?
3、到竣事，提問：小松鼠上臺演出了，幼兒園教育隨筆為什么臺下的不雅眾都驚呆了?
三、看課件，完備觀賞故事，感覺小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)實在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過程看課件的情勢完備觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，明白故事內(nèi)在。同時我還應(yīng)用了提問法，引誘幼兒去發(fā)明實質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現(xiàn)出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲的回報，請小朋儕談?wù)劚旧碓谏嬷性鯓涌创撕褪挛?，舉行頭腦提拔。
四、幼兒舉行腳色演出。
供給給幼兒頭飾和部署簡樸的場景，請幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，西席可憑據(jù)詳細環(huán)境把故事的論述部門該成簡樸的旁白，重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對話及演出響應(yīng)的行動。
這一環(huán)節(jié)能充實滿意幼兒的運動愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進修對話，表達本身的明白，給幼兒供給表示和語言的時機，將全部運動推向熱潮，終極到達實現(xiàn)運動目的的目標。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇一
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動重點
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
活動難點
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰？
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事后提問：
（1）小松鼠為什么要到花園里去？來到花園里它想怎樣打扮自己？小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么？（請一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。）
（2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。）
（3）小草、玫瑰花是怎樣說的？
（4）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（5）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草？以后還能不能采？為什么？
（6）那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎？為什么？（幼兒討論）2、講述第二段故事后提問：
（7）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（8）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？為什么？
（9）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？
（10） 螢火蟲為什么要幫助小松鼠？（幼兒討論）三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：
（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？是誰把它打扮得這么漂亮？
（2）是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的？小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠？
（3）你覺得這是一只怎樣的小松鼠？你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？
（4）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？
師：同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮？
在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。
幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"（最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮）
活動延伸
請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
此教案有1個ppt課件和2個flash課件：
ppt課件：
flash課件1：
flash課件2：
耳朵上的綠星星說課稿教案篇二
耳朵上的綠星星（中班語言）
教案目標：
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內(nèi)容。
活動重點、難點：
幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
教案準備：
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
教案過程：
孩子們，你們你！
小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?BR> 小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！
孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己
耳朵上的綠星星說課稿教案篇三
1、 喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。
2、 理解故事內(nèi)容，嘗試用優(yōu)美的語言說出自己看到的、想到的。
3、 萌發(fā)環(huán)保意識，教育幼兒愛護花草樹木。
4、 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
大膽的講述自己看到和想到的，知道應(yīng)該保護花草等小生命。
“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的？為什么？”
1、 課件、輕音樂磁帶。
2、 教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。
3、 認識螢火蟲，豐富相關(guān)知識。
一、 提出疑問，導(dǎo)入主題
“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個秘密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什么禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”
二、 教師分段講述故事，邊講述邊提問：
1、 欣賞1、2段故事。
提問：（1）小松鼠剛開始想用什么來打扮自己？（小松鼠真是個善良的小動物呀！）
（2）小松鼠打扮了嗎？為什么呢？
2、 欣賞第三段故事。
提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？為什么喜歡？
（引導(dǎo)：小松鼠―善良、螢火蟲―友好、小花小草―憐惜小生命）
（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什么說小松鼠真好？
三、假設(shè)疑問：
（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花涂口紅過生日，那是不是很美呢？
（2）花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什么樣？
（3）小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？
小結(jié)：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂，彈唱生日歌。
四 、活動延伸：
“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”
請幼兒利用在角區(qū)活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？《小松鼠的生日宴會》。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇四
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么
c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？
2、播放第二部分
a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？
小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！
師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！
小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。
五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！
師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
問題啟動—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞。
問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽半段故事。
3．反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇六
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。
五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
耳朵上的綠星星說課稿教案篇七
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶。
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等。
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
師：孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（《耳朵上的綠星星》）
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么
c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？
2、播放第二部分
a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？
小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！
師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！
小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？
師：孩子們，好嗎？（好）。
小松鼠，我們表演的好嗎？
小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！
師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
耳朵上的綠星星說課稿教案篇八
1、能用自己喜歡的識字方法，自主認識和書寫本課要求認寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。
1、識寫生字。
2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生學(xué)會保護環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。
教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛、保護環(huán)境的小故事。
1~2課時
一、故事導(dǎo)入，提示課文題目
1、孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。
2、板書課文題目，齊讀課文題目。
3、老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？如果不是，那又是什么呢？今天我們學(xué)了課文就會知道。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準字音、讀通句子。
2、同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準了，把課文讀通順了。
3、指名分段讀課文。
4、開展讀書比賽。請學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。
5、提問：讀了課文，你喜歡誰？為什么？
三、自主識字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字，指名認讀。
2、學(xué)習(xí)書寫生字。
（1）同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。
（2）全班交流。
（3）選出難寫的字，看筆順表自己書寫。
（4）按正確的筆順在書上描紅。
（5）指導(dǎo)書寫，教師板書示范。
（6）教師巡視，相機指導(dǎo)。
四、自讀入境，質(zhì)疑深情
2、集體交流、評議。
3、小松鼠過生日，它想怎樣打扮才會漂亮呢？（生回答。）
4、指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說的？試著讀一讀。
（期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。）
5、過渡：小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會上它會漂亮嗎？
（1）生自讀“晚上……心里甜滋滋的`”這三段。
（3）小松鼠對著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請用“”勾畫出來，出示卡片“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會“驚訝”的意思。
（4）討論：小松鼠為什么會驚訝？（小組討論，集體交流。）
（5）學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會綠星星的美。
（6）用自己的語言描述綠星星的樣子。
學(xué)生自己練習(xí)，休會怎樣才能把這句話讀美。
（7）通過讀書，你知道“綠星星”是誰嗎？它們?yōu)槭裁匆獊泶虬缧∷墒?？引?dǎo)學(xué)生讀最后一段，體會“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
（8）你覺得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個心地善良的孩子。）
五、情景交融，分角色讀
1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。
2、請學(xué)生戴上自己準備的頭飾分角色在小組里讀一讀。
3、抽生分角色朗讀。
六、拓展遷移，積累感悟
課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇九
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
【活動目標】。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
【活動準備】。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
【活動過程】。
（一）設(shè)疑激趣，引出故事。
（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？
“身子真靈巧，穿件灰皮襖，
尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。”（松鼠）。
幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的.孩子進行鼓勵與肯定。）。
小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的？
（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：
（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？
（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？
（3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？
（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（3）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
（4）小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）。
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了。
4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？
（2）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。
（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）。
（四）經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力。
最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流?！澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮?？”
【活動延伸】。
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十
教學(xué)策略和方法：
結(jié)合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。
角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學(xué)目標：
1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：
記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
活動難點：
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動準備：
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動過程：
一、設(shè)疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？（幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的.生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。）。
二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草。
1、觀看圖片，提出問題、討論：
小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了?！碧釂?。
（1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？
（二）、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問討論。
小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動畫）。
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
（3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
（1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？
（2）、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？
（3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話。
4、延伸問題。
（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（2）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
（3）小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）。
（三）、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？”（幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。）。
提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
（四）、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片，討論故事結(jié)尾。
幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點。
2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問。
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）。
把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等。
四、結(jié)束。
請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。
活動延伸：
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
活動反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十一
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
一、說教材。
（一）說設(shè)計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說活動重、難點：
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的.視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是。
幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、幼兒進行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）。
二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。
3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十二
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰?
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了!
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1.講述第一段故事后提問：
4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?
5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草?以后還能不能采?為什么?
6)那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問：
1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?
3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
4)螢火蟲為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰把它打扮得這么漂亮?
2)是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠?
3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?
4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?
師：同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮?
在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。
幼兒在優(yōu)美的'背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮)
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十三
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對于我們剛?cè)雸@不久，進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現(xiàn)實需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學(xué)期的語言活動。
本次活動是用談話的方法引入的，孩子們情緒比較高，自己說出了自己的看法。能認真的聽故事，在提問環(huán)節(jié)中，姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說把小松鼠放進包裝袋里。在孩子們理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我班進行了角色表演游戲，孩子不僅表演的很好，而且可以自己創(chuàng)編臺詞?；顒訒r間稍微有點長，孩子們的收獲不小。整節(jié)活動比較成功!
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十四
教學(xué)要求：
1、思想教育：培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，熱愛大自然的美德。
2、基礎(chǔ)知識：朗讀課文。選擇自己感興趣的句段讀出語氣。
3、基本技能：培養(yǎng)朗讀和閱讀能力，注意語言的積累。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，齊讀課題，讀了課題，你最想知道些什么？
自學(xué)：
帶著問題讀課文，邊讀邊在書上找一找，畫一畫。
小組合作學(xué)習(xí)。
把你們找到的答案在小組里說一說，沒找到答案的同學(xué)可以問一問。
匯報、解疑（落實基礎(chǔ)知識）。
問題1：螢火蟲為什么會落在小松鼠的耳朵上？
生：因為小松鼠不拔草、不摘花。
師：小松鼠為什么不拔草、不摘花？自己讀讀第三自然段。
生：因為小草怕疼。讀一讀。
生：因為小花怕疼。讀一讀。
師：小草、小花怕疼應(yīng)該怎么讀？自己讀讀。
師：我就是小松鼠，你們是小草，讓我們來讀一讀。
生：別拔，別拔，我要疼的！
師：你為什么讀得這么著急？
生1：因為我怕小松鼠把我拔下來。
生2：因為讀慢了小松鼠就把草拔下來了，小草會死的。
師：同桌分角色，一人讀小松鼠，一人讀小花。
生：同桌分角色朗讀，然后指名讀。
師：螢火蟲落在小松鼠的`耳朵上還因為什么？自己讀讀第四自然段。
生：因為草地是螢火蟲玩耍的地方，花叢是螢火蟲睡覺的地方。讀。
師：草地和花叢除了是螢火蟲玩耍、睡覺的地方，還是誰的好地方？
生1：是蝴蝶玩耍、睡覺的地方。
生2：是蜜蜂玩耍、睡覺的地方。
生3：是蜻蜓玩耍、睡覺的地方。
生4：是人們休息、欣賞美景的好地方。
師讀旁白，生讀螢火蟲說的話。
小結(jié)：小松鼠為了保護花草，為了讓螢火蟲有玩耍、睡覺的地方，而沒有拔花草。
問題2：當(dāng)螢火蟲落在小松鼠的耳朵上后發(fā)生了什么事？
課件演示：兩只螢火蟲飛來落在小松鼠的耳朵上閃閃發(fā)光。
師：觀眾看到這種情景什么表現(xiàn)？讀讀第六自然段。
生：驚呆。
師：“驚呆”是什么意思，你能演一演嗎？
生：演“驚呆”的樣子。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十五
活動目標：
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2.小圖標若干。
3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?BR> 2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍。
8.老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）。
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌。
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）。
山竹、黑莓（紫紫的）。
楊桃(綠色的)。
水果歌2。
活動目標:。
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,。
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問。
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)。
教師完整說一遍,加深幼兒印象。
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。
2.老師和幼兒一起說兒歌。
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。
三、結(jié)束。
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動延伸。
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
水果歌3。
活動目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
重點目標：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點目標：
通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個。
活動過程：
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？
二、編兒歌。
1、給蘋果編兒歌。
他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌。
正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）。
五、游戲：摸一摸。
出示課前準備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。
六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）。
你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話。
為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，xx，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒?？（播放碟片《水果歌》）?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
耳朵上的綠星星說課稿教案篇十六
一、說課本。
(一)說計劃意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)風(fēng)趣，形象光顯凸起，說話幽默風(fēng)趣，輕易引起幼兒的進修愛好，又可以擴大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因為受生存情況限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對四周事物缺少情感的舉動，以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的'實際須要。
(二)說運動目的：
《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！睉{據(jù)這一目的和請求，連系中班幼兒年事特色和說話生長程度，是以，我從本領(lǐng)和情緒兩方面提出了本次運動的目的：
1、從本領(lǐng)上，a明白故事的情節(jié)、內(nèi)容，感覺作品中小松鼠仁慈，優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達本身的設(shè)法主意和感覺，愿意到場演出，勇敢學(xué)說腳色對話。
2、從情緒上，使幼兒明白，辦事要多為他人著想，要相互體貼，相互資助。
(三)說運動重、難點：
本次運動的講授重點是明白故事變節(jié)、內(nèi)容，使幼兒明白辦事要替別人著想，幼兒手工制作講授難點是請幼兒勇敢、清晰表達本身的設(shè)法主意和感覺，愿意到場演出，勇敢學(xué)說腳色對話。
二、說運動預(yù)備。
為了更好地辦事于本次的運動目的，完成運動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
小松鼠等腳色教具，講授圖片一套，故事課件一套，演出用頭飾多少個。
三、說教法。
教誨生理學(xué)以為“進修者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更正確有用地控制進修工具?！睉{據(jù)幼兒的進修環(huán)境，本次運動我應(yīng)用了直不雅法、提問法、腳色游戲等講授要領(lǐng)。
為什么要接納以上要領(lǐng)呢?
接納直不雅法是由于這個年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細形象性特色，屬于典范的詳細形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授舉行得活潑生動，引發(fā)幼兒進修的愛好。
接納提問法是由于提問能引誘幼兒有目標地、細致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用說話形貌出來，是辦理運動重點的有用要領(lǐng)。
接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運動，在幼兒身心略感疲勞時，游戲能加強幼兒到場運動的愛好。幼兒在舉行腳色演出中能充實地表示自我，勇敢語言。
四、說學(xué)法。
遵照幼兒進修的紀律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進修運動，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、幼兒園教案聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中控制運動的重、難點。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評論辯論發(fā)言法等。
不雅察法是。
幼兒經(jīng)由過程視、聽覺感官努力到場運動，幼兒經(jīng)由過程旁觀情境演出直接得到印象。
評論辯論發(fā)言法是幼兒在評論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身的明白與意見，是幼兒訓(xùn)練語言的好時機。
五、說運動歷程。
連系幼兒園教誨事情原則和本次運動的目的，我計劃了以下四個環(huán)節(jié)：
1、出示重要腳色，引起幼兒愛好，引出課題。
2、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
3、看課件，完備觀賞故事，感覺小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
4、幼兒舉行腳色演出。
一、出示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。
愛好是幼兒自動到場運動的要害，開端部門我就以一個孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過程一個提問直接進入了課題：本日晚上，小松鼠要上臺演出唱歌，請小朋儕幫它出出主張，奈何才氣梳妝得很美呢?(請幼兒評論辯論并說說)。
二、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問等要領(lǐng)，把故事舉行分段報告。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！苯?jīng)由過程提問：
a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?
b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒明白故事變節(jié)。
2、到“小松鼠從來沒有這么美麗過。”提問：
a、小松鼠怎么會這么美麗?
3、到竣事，提問：小松鼠上臺演出了，幼兒園教育隨筆為什么臺下的不雅眾都驚呆了?
三、看課件，完備觀賞故事，感覺小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)實在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過程看課件的情勢完備觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，明白故事內(nèi)在。同時我還應(yīng)用了提問法，引誘幼兒去發(fā)明實質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現(xiàn)出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲的回報，請小朋儕談?wù)劚旧碓谏嬷性鯓涌创撕褪挛?，舉行頭腦提拔。
四、幼兒舉行腳色演出。
供給給幼兒頭飾和部署簡樸的場景，請幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，西席可憑據(jù)詳細環(huán)境把故事的論述部門該成簡樸的旁白，重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對話及演出響應(yīng)的行動。
這一環(huán)節(jié)能充實滿意幼兒的運動愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進修對話，表達本身的明白，給幼兒供給表示和語言的時機，將全部運動推向熱潮，終極到達實現(xiàn)運動目的的目標。