通過寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長和提高的方向。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要先理清寫作的思路與重點(diǎn)。在這里，為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇一
雙減是近年來教育界廣泛提倡的理念，是從課程負(fù)擔(dān)和學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個(gè)方面考慮，采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。而雙減語文作業(yè)管理就是其中的一項(xiàng)重要措施。本文將分享我在雙減語文作業(yè)管理方面的一些心得體會(huì)。
傳統(tǒng)的語文作業(yè)管理方式往往會(huì)給學(xué)生和教師帶來沉重的負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失和學(xué)生體驗(yàn)的積極性降低。而雙減語文作業(yè)管理則更加注重落實(shí)效果，從實(shí)際學(xué)情入手，針對(duì)不同的學(xué)生群體和教學(xué)場景，采用量化、質(zhì)化和有效性評(píng)價(jià)等方法，使語文作業(yè)更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和個(gè)性需求。
在雙減語文作業(yè)管理中，首先要從規(guī)劃和設(shè)計(jì)作業(yè)開始，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要做到有針對(duì)性、量力而行、與教學(xué)內(nèi)容銜接性高等。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，制定合理的作業(yè)目標(biāo)和完成時(shí)間。另外，還要注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)。在教師批改作業(yè)時(shí)，要注重及時(shí)反饋，及時(shí)指出學(xué)生存在習(xí)慣性錯(cuò)誤、思維障礙等問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第四段：分享成功案例。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了很多雙減語文作業(yè)管理的方法，并取得了不錯(cuò)的效果。比如，我會(huì)在選題上下功夫，每周精選一篇文章或一些生動(dòng)有趣的文科知識(shí)進(jìn)行深入解析，讓學(xué)生在閱讀中獲得更多的知識(shí)和啟示。另外，我還注重針對(duì)性評(píng)價(jià)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式，比如互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等等，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中得到最合適的評(píng)價(jià)。
第五段：總結(jié)與展望。
雙減語文作業(yè)管理是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程。在平時(shí)教學(xué)中，我們要主動(dòng)探索和實(shí)踐，摸索出更加適合自己和學(xué)生的作業(yè)管理方法，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相信在雙減語文作業(yè)管理的基礎(chǔ)上，我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高讀寫能力，助力他們更好地成長。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二
“雙減”背景下，xx市第三小學(xué)以“課程·課堂·課業(yè)”的融合為核心，助力政策落地，助推學(xué)校質(zhì)量提升。
聚足“課程”，指向“學(xué)什么”。在課程體系方面，突出“走讀、基地、研學(xué)”等實(shí)踐類課程育人價(jià)值，形成“學(xué)科課程體系化”“社團(tuán)課程精品化”“特色課程品牌化(校本型)”和“德育課程系列化”的基本框架。關(guān)注跨學(xué)科內(nèi)容適當(dāng)整合，統(tǒng)籌綜合實(shí)踐、學(xué)科實(shí)踐、勞動(dòng)教育、德育活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育等方面，努力實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置從常態(tài)拓展走向結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
聚力“課堂”，指向“怎么學(xué)”。在課堂變革方面，構(gòu)建“整體設(shè)計(jì)”理念下的“以生為本，以標(biāo)為綱，以學(xué)為主、以教為方”的“精準(zhǔn)學(xué)教”課堂形態(tài)，探索大概念、大單元、大情境和大任務(wù)的教與學(xué)，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，深度踐行“小組合作，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂變革新樣態(tài)，努力將教材變成學(xué)材，教案變成學(xué)案，進(jìn)而將課堂由講堂翻轉(zhuǎn)成學(xué)堂。
聚焦“課業(yè)”，指向“學(xué)得怎么樣”。在課業(yè)優(yōu)化方面，研制“分級(jí)分段分項(xiàng)”課業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施意見，基于教育局減負(fù)背景下“優(yōu)化課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”課題的申報(bào)下。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，重點(diǎn)研究學(xué)段作業(yè)、學(xué)年作業(yè)、學(xué)期作業(yè)、單元作業(yè)、章節(jié)作業(yè)、課時(shí)作業(yè)以及課內(nèi)臨時(shí)動(dòng)態(tài)作業(yè)等，除了常規(guī)書面作業(yè)外，努力設(shè)計(jì)聽說題、活動(dòng)題、合作題、開放題、操作題、跨學(xué)科及綜合實(shí)踐等類型的作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生真實(shí)問題解決能力。
深入研究“學(xué)”，積極推進(jìn)“樂學(xué)課堂”。我們變革課堂教學(xué)模式，精準(zhǔn)研發(fā)“樂學(xué)課堂”(即“樂閱讀、樂背誦、樂表達(dá)、樂運(yùn)動(dòng)”)，促學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的扎實(shí)。
堅(jiān)持“樂學(xué)為先，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，緊盯四“有”做功課，一是心中有書——盯教材及課標(biāo)。二是目中有人——盯學(xué)情和問題。三是手中有法——盯最適合、最靈活的教法、學(xué)法。四是腦中有時(shí)——科學(xué)合理安排時(shí)間，追求增效最大化。推進(jìn)“課堂教學(xué)新模式”，一節(jié)35分鐘的課，20分鐘用于新授，15分鐘進(jìn)行學(xué)練結(jié)合。要求精講精練，當(dāng)堂完成作業(yè)并進(jìn)行面批面改，做到堂堂清。以此倒逼著教師必須更加深入地研讀課標(biāo)、教材，更加精心地從學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)，精講優(yōu)練，真正讓教研為孩子們的“樂學(xué)”服務(wù)。此模式運(yùn)行以來，教師們講的少了，學(xué)生學(xué)的輕松，孩子們基本做到課堂作業(yè)限時(shí)完成，剛需作業(yè)不出課堂，減負(fù)增效得到較好落實(shí)。
(一)課前——讀讀說說來預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)低段孩子掌握知識(shí)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣極具價(jià)值。孩子向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：說說今天的學(xué)校、路上的見聞感受，在講述中鍛煉表達(dá)，愛上表達(dá)。
(二)課中——專心致志進(jìn)課堂。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。我校課堂提質(zhì)增效的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
(三)課后——快快樂樂揚(yáng)個(gè)性。充分發(fā)揮課后服務(wù)的優(yōu)勢，開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性需求。組織趣味體育等多樣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂于運(yùn)動(dòng)，全面發(fā)展。
“雙減”政策要求，小學(xué)一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試。那么如何評(píng)價(jià)學(xué)生？如何考核低年級(jí)教師？成為學(xué)校管理層思考研究的重要問題。經(jīng)過與低年級(jí)教師充分的座談?wù){(diào)研，修訂和完善，形成了《xx市第三小學(xué)低年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)估體系》。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包含品德發(fā)展、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)實(shí)踐和文化素養(yǎng)五個(gè)維度，涉及13個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，分過程評(píng)估和現(xiàn)場評(píng)估兩部分。以“樂考嘉年華”的趣味形式進(jìn)行。學(xué)生現(xiàn)場抽題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)估。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇三
作為一名老師，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我非常關(guān)注的問題。近年來，我學(xué)習(xí)并探索了雙減背景下的作業(yè)管理，深感其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提升有著重要的作用。在實(shí)踐中，我不斷摸索總結(jié)，下文將從問題背景、作業(yè)管理目標(biāo)、實(shí)施策略、效果評(píng)估以及不足之處等五個(gè)方面，分享我對(duì)雙減背景作業(yè)管理心得體會(huì)。
一、問題背景。
在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生遭受過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為教育界的共識(shí)。長時(shí)間繁重的作業(yè)給學(xué)生造成了身心上的負(fù)擔(dān)，限制了他們的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣的自由。此外，針對(duì)背景和能力不同的學(xué)生，老師往往無法對(duì)作業(yè)的難易度進(jìn)行精確的評(píng)估和調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生“被虐待性學(xué)習(xí)”的情況。
雙減背景作業(yè)管理的目標(biāo)是確保學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)的環(huán)境下，能夠有效開展學(xué)習(xí)和個(gè)人興趣的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，作業(yè)管理要兼顧學(xué)生身心發(fā)展的全面性，幫助他們培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
三、實(shí)施策略。
首先，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。我總結(jié)學(xué)生的知識(shí)體系和技能需求，選取學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生能夠在解決問題的過程中獲得真正的成長和收獲。
其次，調(diào)整作業(yè)量。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我根據(jù)他們的背景和能力水平，設(shè)定合理的作業(yè)量。對(duì)于學(xué)困生，我適當(dāng)減少作業(yè)的量，讓他們能夠輕松完成；對(duì)于優(yōu)秀生，我適度增加作業(yè)的難度，以滿足他們不同層次的需求。
第三，提供個(gè)性化指導(dǎo)。通過批改作業(yè)和面對(duì)面的討論，我為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足，并幫助他們思考和改進(jìn)。個(gè)性化的指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
四、效果評(píng)估。
對(duì)于雙減背景作業(yè)管理的效果評(píng)估，我主要從學(xué)生成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行考察。
首先，學(xué)生成績方面，通過對(duì)作業(yè)的評(píng)測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有了明顯提高。尤其是對(duì)于學(xué)困生，由于作業(yè)量的減少和個(gè)性化的指導(dǎo)，他們的成績提升非常明顯。
其次，學(xué)習(xí)興趣方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于作業(yè)的興趣有了明顯增加。他們?cè)敢庵鲃?dòng)思考和探索，主動(dòng)參與課堂討論和作業(yè)完成。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也進(jìn)一步提升。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我觀察到學(xué)生們對(duì)于作業(yè)的態(tài)度變得積極。他們對(duì)待作業(yè)持有一種積極主動(dòng)的態(tài)度，不再感到厭煩或壓力過大。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力也得到了明顯的改善。
五、不足之處。
雖然雙減背景作業(yè)管理在一定程度上取得了良好的效果，但也存在一些不足之處。首先，作業(yè)管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有充分利用提供的個(gè)性化指導(dǎo)，他們還是習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹噶?，這給他們的自主學(xué)習(xí)能力帶來了制約。其次，作業(yè)管理的具體策略還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。
綜上所述，雙減背景作業(yè)管理是一種重要的教育策略，能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)并提高他們的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。但同時(shí)，我意識(shí)到還有更多的工作需要去做，如進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)管理策略，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)，培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力等。只有不斷調(diào)整和改進(jìn)，我們才能使作業(yè)管理更加符合學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均等配置。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷更新改革，如今，雙減作業(yè)管理模式引起了廣泛的關(guān)注，而在這種模式下，作為教育工作者的我們，也應(yīng)加深對(duì)其的理解和把握。今天，我來分享一下我的雙減作業(yè)管理心得體會(huì)，希望對(duì)助力教育教學(xué)有所幫助。
第二段：談?wù)勲p減作業(yè)意義（約200字）。
傳統(tǒng)作業(yè)的數(shù)量雖不少，其實(shí)我們也難以達(dá)到滿意的效果。而雙減作業(yè)又是“減負(fù)”、“減少”的雙重特點(diǎn)，它不僅避免了過度的任務(wù)負(fù)擔(dān)，而且通過精簡任務(wù)，可以使學(xué)生更專注、提高完成質(zhì)量，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于教師而言，雙減作業(yè)也可以減少了繁瑣、重復(fù)的檢查和批改工作，有利于教師將更多的精力投入到個(gè)性化、差異化和深度教學(xué)中。
第三段：探究有效的雙減作業(yè)管理方法（約400字）。
針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)科內(nèi)容的學(xué)生，要用好雙減作業(yè)，可以從以下幾個(gè)方面著手。一是考慮到學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容布置感性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；二是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容可多加復(fù)習(xí)、加強(qiáng)講解，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，在后續(xù)教學(xué)中更好地跟上課堂進(jìn)度；三是教師可以根據(jù)學(xué)生的水平和完成情況，在作業(yè)上幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，規(guī)劃時(shí)間，讓學(xué)習(xí)參與的學(xué)生有更好的效果。
第四段：分享實(shí)踐心得（約300字）。
在我自己的教學(xué)中，我也實(shí)踐了雙減作業(yè)的方法。在布置作業(yè)時(shí)，我通常會(huì)在課堂上展開討論，我們會(huì)一起思考如何做出合適的安排。在實(shí)行過程中，我通過及時(shí)回收、點(diǎn)評(píng)和講評(píng)，不斷調(diào)整、優(yōu)化作業(yè)布置方式，以達(dá)到更好的效果。在后續(xù)教學(xué)中也會(huì)主動(dòng)與家長、學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?？傊ㄟ^這種模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了家校、教學(xué)互動(dòng)。
第五段：總結(jié)啟示（約200字）。
如果說傳統(tǒng)作業(yè)是追求完成數(shù)量，那么雙減作業(yè)側(cè)重的是質(zhì)量和效益。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，傾聽學(xué)生心聲，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)量，幫助學(xué)生更好的完成任務(wù)。雙減作業(yè)的管理要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)、細(xì)節(jié)到位，才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”、“減少”的雙重目標(biāo)，讓這種教學(xué)方式在一天天的發(fā)展中成為更好的方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路帶來實(shí)在的幫助。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇五
工作總結(jié)范文為全面貫徹落實(shí)黨中央、******《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真****效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯?***業(yè)總量、控****業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供****(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
四、開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
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2022“雙減”之下作業(yè)布置方案首個(gè)雙減寒假布置作業(yè)感想。
2022義務(wù)教育雙減政策心得體會(huì)-雙減政策心得體會(huì)最新。
關(guān)于雙減心得體會(huì)600字范文雙減政策個(gè)人感想三篇。
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雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇六
“雙減”是本年度的熱門詞，也是高頻詞。“雙減”究竟要怎么減？如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)？讓課堂真正地減負(fù)提質(zhì)，是我們需要研究的重要課題。我想從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的探索。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念?！半p減”背景下，作為一線老師，一定要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能用傳統(tǒng)的眼光來看等新鮮事物。不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來適應(yīng)現(xiàn)在的課堂。要從原來的“老師怎么教轉(zhuǎn)變成“學(xué)生怎么學(xué)”，在課堂上，要知道把學(xué)生放在何處，學(xué)生是學(xué)習(xí)的。主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的思維活躍起來。
“雙減”的目的就是要解脫學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多自我選擇的時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好去選擇發(fā)展自己的特長，更好地踐行教育是培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一目標(biāo)。
三、作業(yè)與課程內(nèi)容相結(jié)合。作業(yè)應(yīng)該跟課程內(nèi)容一致，可以是長周期作業(yè)，也可以是短周期作業(yè)，有些容易的作業(yè)也不能用時(shí)太長。作業(yè)要體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
四、作業(yè)與學(xué)牛實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的實(shí)際情況是千差萬別的，要考慮到學(xué)生的.個(gè)體差異。作業(yè)要分層布置。
五、單科作業(yè)與整體統(tǒng)籌管理相結(jié)合。各科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，總體要保持在一個(gè)科學(xué)合理的框架內(nèi)，如語文作業(yè)多的，數(shù)學(xué)就適當(dāng)少一點(diǎn)，數(shù)學(xué)作業(yè)多了，英語作業(yè)就少一點(diǎn)，班科任要互相協(xié)調(diào)，班主任在這個(gè)過程中要起到引領(lǐng)的作用。這樣作業(yè)量控制了，避免了許多低效的作業(yè)。
六、作業(yè)與育人目標(biāo)相結(jié)合。從深層次講，作業(yè)是一個(gè)育人的過程，優(yōu)秀的老師是很看重作業(yè)的，作業(yè)是學(xué)生和老師進(jìn)行溝通、對(duì)話以及老師影響著學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，所以過程性評(píng)價(jià)比終結(jié)性考試評(píng)價(jià)更重要。
在雙減政策的大背景之下，深度學(xué)習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)等熱詞席卷教師圈。對(duì)于早已習(xí)慣于直接布置作業(yè)本和購買課輔的我們，作業(yè)設(shè)計(jì)成了一個(gè)既熟悉又迷茫的新領(lǐng)域。今天，教研員朱小青老師組織開展了“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”主題活動(dòng)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇七
近年來，隨著“雙減”政策的推行，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了一定的緩解。對(duì)于語文教育而言，如何科學(xué)地管理學(xué)生的作業(yè)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，成為了每位語文老師亟需思考的問題。
二、分析現(xiàn)狀。
在某中學(xué)的語文教學(xué)中，教師通過“雙減”政策的引導(dǎo)，學(xué)生的語文作業(yè)量得到了一定的緩解。但是，由于學(xué)生的自律性較差，許多學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性。有些學(xué)生可能僅僅完成課堂布置的作業(yè)，卻不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行拓展和進(jìn)一步的探究，這樣便難以形成深度的學(xué)習(xí)和思考。
三、探討方法。
在日常教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我采取了一些個(gè)人管理方法。首先，在課堂上，盡可能地讓學(xué)生自主完成作業(yè)。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自律性，同時(shí)也能讓他們?cè)诨ハ鄦l(fā)的環(huán)境中進(jìn)行自主探究，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。其次，為了引導(dǎo)學(xué)生更多地參與課堂，加強(qiáng)學(xué)生的自主性，我也鼓勵(lì)學(xué)生在空閑時(shí)間自主思考一些問題，進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新。
四、總結(jié)教育成效。
隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的語文能力明顯提高。在此期間，我也掌握了新的教育方法，并在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。經(jīng)過個(gè)人的不斷實(shí)踐和摸索，掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了自身的教育水平。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考意識(shí)也得到了很大的提高，有效緩解了“雙減”政策造成的教育壓力。
五、未來展望。
在未來，作為一名語文教師，我將繼續(xù)致力于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過不斷探究和實(shí)踐，我將尋求更多的方法，來引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和提高語文水平。同時(shí)也將關(guān)注教育政策的變化，不斷進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，力求與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，“雙減”政策在一定程度上緩解了學(xué)生的課業(yè)壓力，但對(duì)于語文教育來說，只有通過科學(xué)的管理和不斷的創(chuàng)新，才能使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，成為有文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇八
看完《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理》教育論壇，受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用體育知識(shí)實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，訓(xùn)練不僅僅是“訓(xùn)練”，訓(xùn)練就是教學(xué)，訓(xùn)練也是課程，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價(jià)值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計(jì)有靈動(dòng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我們學(xué)校，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，組織全體教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中與此同時(shí)，我校還實(shí)行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，面對(duì)教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求，分別制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
作為老師，我一定會(huì)把雙減政策落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認(rèn)為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
1、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。
作為一線教師，首先積極學(xué)習(xí)，更新理念，提高落實(shí)政策的意識(shí)。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識(shí)點(diǎn)的能力?；诎l(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)該處理好長與短，快與慢，內(nèi)與外，多與少的關(guān)系；真正落實(shí)好四個(gè)強(qiáng)化，強(qiáng)化總量控制，強(qiáng)化質(zhì)量提升，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。真正減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)不降低教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)的更輕松，更高效。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，我一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和心理狀況。教育部提出的“雙減背景作業(yè)”政策，無疑是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些管理心得體會(huì)，以期能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。
首先，要樹立正確的教育觀念。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而非簡單追求分?jǐn)?shù)。因此，我們要摒棄以前的固有觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱枋谡n，分析問題和解決問題的能力。良好的教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維，而不是過多地關(guān)注他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的表現(xiàn)。
其次，要合理安排學(xué)生的作業(yè)量。根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，我們需要合理安排每天的作業(yè)量，確保他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)能夠完成。雙減背景作業(yè)的政策要求將作業(yè)量控制在合理的范圍內(nèi)，避免過多的作業(yè)時(shí)間影響學(xué)生的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整作業(yè)量，避免負(fù)擔(dān)過重。
第三，要注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。與其追求作業(yè)的多少，不如關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量。我們可以通過布置一些有針對(duì)性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。此外，我們可以利用科技手段，如在線作業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)材料和討論平臺(tái)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。
第四，要建立有效的反饋機(jī)制。學(xué)生需要及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)完成情況，我們要及時(shí)給予反饋。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，我們要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的作業(yè)，我們要指出不足之處并給予合理的建議。通過有效的反饋機(jī)制，學(xué)生可以及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的能力。
第五，要與家長保持良好的溝通。雙減背景作業(yè)的政策實(shí)施需要家校合作，家長的參與和支持至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，幫助家長正確指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，建立起互信互助的合作關(guān)系。
綜上所述，雙減背景作業(yè)管理是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。我們要樹立正確的教育觀念，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，注重作業(yè)的質(zhì)量，建立有效的反饋機(jī)制，與家長保持良好的溝通。只有這樣，我們才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成為有創(chuàng)造力和批判思維能力的人才。相信在各方共同努力下，雙減背景作業(yè)管理將會(huì)取得更好的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十
2021年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉欤獛椭鷮W(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十一
雙減語文作業(yè)管理，是近年來教育界的一項(xiàng)新措施。它的實(shí)施目的是為了減負(fù)減壓，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加輕松自在。近一段時(shí)間以來，我在進(jìn)行雙減語文作業(yè)管理時(shí)，親身感受到了這種新型管理模式的好處，今天我要和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)節(jié)分析。
在我進(jìn)行雙減語文作業(yè)管理時(shí)，我主要采取了以下兩種方式：一是簡化作業(yè)要求，讓孩子們更輕松地完成任務(wù)；二是增加可選擇性，讓孩子們從更廣闊的視野中選擇作業(yè)內(nèi)容。
以第一種方式為例，我通常會(huì)在講解完課程后，給學(xué)生留下5道左右的錯(cuò)題，讓他們?cè)诩依锓磸?fù)練習(xí)。這樣做的好處在于，既能復(fù)習(xí)新課程，又能夠鞏固錯(cuò)題，提高學(xué)生的能力。但是，我不會(huì)給任何額外的作業(yè)，讓孩子們有足夠的時(shí)間休息、閱讀與娛樂。
第三段：效果反饋。
通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文作業(yè)管理確實(shí)起到了減壓的作用。孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，他們的心情也變得更加愉快，并且對(duì)于我的教學(xué)也更加投入。我也從孩子們的表現(xiàn)中感受到了成功的快樂。
當(dāng)然，一次雙減語文作業(yè)管理并不能改變什么，但多做幾次，孩子們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會(huì)有一個(gè)積極的變化。這樣的管理方式既能夠滿足學(xué)生的課程需要，又能夠減輕孩子們的精神壓力，讓學(xué)生們可以享受到更加美好的學(xué)習(xí)生活。
第四段：改進(jìn)建議。
從我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋來看，雙減語文作業(yè)管理確實(shí)是一個(gè)效果顯著的方法。當(dāng)然，這只是一種影響學(xué)生宜室而不應(yīng)穴的方法，并不能完全解決問題。教育的改革需要國家制度的支持，家長和孩子的配合，學(xué)校和教師的努力等多方面的共同努力，才能夠真正改變現(xiàn)狀。
第五段：結(jié)論。
在當(dāng)今競爭越來越激烈的社會(huì)中，雙減語文作業(yè)管理的這種管理方法無疑是一個(gè)非常好的嘗試。而且它并不僅僅只限于語文科目，在其他科目中也可以采取類似的管理方式。我們不能簡單地把雙減語文作業(yè)管理當(dāng)做一時(shí)的嘗試，而應(yīng)該更深入的思考它所代表的精神內(nèi)涵，將其融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為我們的孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為美好的未來。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十二
20xx年，教育部陸續(xù)發(fā)文，推進(jìn)加強(qiáng)“雙減”及“五項(xiàng)管理”制度。隨著各項(xiàng)政策的落實(shí)，家校共育已成為當(dāng)下教育的主要趨勢。
家庭教育是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要一環(huán)，家庭教育觀念滯后，不僅影響教育新政策的落實(shí)，也會(huì)阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。那么，又該如何做好家校共育呢？今天我就教師、家長、學(xué)生，這三個(gè)身份談?wù)勎业目捶ā?BR> “雙減”政策是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。這一政策要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。作為教師，我們要積極響應(yīng)國家政策，科學(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。我們要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
今天，重點(diǎn)我要和家長說說心里話。"雙減"對(duì)家庭教育的責(zé)任要求更高了！家校共育是一門學(xué)問，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結(jié)。只有家校緊密配合，雙方共同努力，心往一處想、勁往一處使，才能在教育中發(fā)揮最大的合力作用。在這里，我給家長幾條建議：
引用一首詩歌：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。"熱愛讀書的父母，是孩子最大的貴人。父母讀過的.書，不僅滋養(yǎng)了自己，還能影響孩子。在濃厚的讀書氛圍的熏陶下，孩子會(huì)將讀書的習(xí)慣融入到骨血里。董卿說過：“讀書讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。“一個(gè)熱愛讀書的孩子，未來是不會(huì)差到哪里去的。在孩子的成長過程中，家長要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書的快樂，讓孩子愛上讀書。
柏拉圖曾說：“身體教育和知識(shí)教育之間要保持平衡。”知識(shí)教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒有了健康，一切都為零。越來越多的科研成果表明，堅(jiān)持鍛煉身體，能讓孩子上課時(shí)的注意力更加集中。運(yùn)動(dòng)是孩子成長路上的助力器，讓孩子變得更加優(yōu)秀。不管每天工作有多忙,請(qǐng)家長抽出點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)孩子“動(dòng)起來”，是為人父母最基本的職責(zé)。
有句話說，好孩子是管出來的，優(yōu)秀的孩子是陪出來的。在父母的陪伴下，孩子會(huì)像一棵小樹苗一樣不畏風(fēng)雨、茁壯成長，不僅學(xué)業(yè)越來越好，整個(gè)人也會(huì)變得越來越自信。教育無法重來，孩子的成長只有一次，不管平時(shí)工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時(shí)間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽，用心溝通，用心幫助。
“雙減”不是讓學(xué)生不學(xué)習(xí)，“雙減”是讓學(xué)生自律加獨(dú)處的學(xué)習(xí)！讓學(xué)生自主加勤奮的學(xué)習(xí)！所以，孩子們，大家不能減態(tài)度，不能減努力，不能減勤奮！因?yàn)橹懈呖疾粫?huì)因?yàn)椤半p減”而降低難度和標(biāo)準(zhǔn)，樹高千尺，營養(yǎng)在根部。
教育路上，老師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是老師和家長在奮力托舉?！半p減”之下，希望家長和老師保持默契配合，才能是最好的教育起點(diǎn)。我們相信，家長和老師完美共育，孩子們定會(huì)茁壯健康的成長。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十三
近年來，雙減五項(xiàng)管理政策在中國大陸的實(shí)施已經(jīng)超過了三年時(shí)間。始于2018年初的“雙減”政策是指減少低效無用的政府投資和減少重復(fù)建設(shè)，而“五項(xiàng)”是指減少不合理證明、優(yōu)化行政審批服務(wù)、規(guī)范中介服務(wù)、壓減行政事業(yè)性收費(fèi)和嚴(yán)格規(guī)范行政干預(yù)。作為一名普通公民，通過這三年的觀察和實(shí)踐，我從雙減五項(xiàng)管理中得到的收獲與感悟。
首先，雙減五項(xiàng)政策的實(shí)施讓賴賬的企業(yè)無所遁形。文章前段提到的“減少不合理證明”，其實(shí)就是要企業(yè)和部門在相關(guān)事項(xiàng)的處理上達(dá)成一個(gè)基本的準(zhǔn)則：盡可能以自我聲明和互信的方式解決問題，減少相互之間的隔閡。這一方面能夠提升各方的效率、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)于那些故意拖延、拒絕、逃避責(zé)任而被監(jiān)管部門鑒定為“賴賬”企業(yè)來說，大幅度增加了他們被懲戒的概率。政府部門也能有理由要求哪些企業(yè)在經(jīng)營和出資方面需要更進(jìn)一步的調(diào)查。
其次，雙減五項(xiàng)管理中彰顯了一種以民為本、強(qiáng)調(diào)服務(wù)的理念。政策的實(shí)施著重優(yōu)化行政審批服務(wù)和規(guī)范中介服務(wù)，尤其是對(duì)于那些助力于小微企業(yè)發(fā)展的中介機(jī)構(gòu)而言，他們期望政府能夠更多地給予指導(dǎo)支持和優(yōu)化服務(wù)，使得整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更加順暢。在營商環(huán)境的日益重要的背景下，民生服務(wù)也被推向了一個(gè)更為重要的地位。政府部門與社會(huì)各界的協(xié)作變得更加密切、目標(biāo)更加清晰與人性化，為人們的生活提供了更多的便利。
第三，雙減五項(xiàng)政策的實(shí)施促進(jìn)了“一切從實(shí)際出發(fā)”的思想。政策在壓減行政事業(yè)性收費(fèi)和嚴(yán)格規(guī)范行政干預(yù)等方面執(zhí)行較為謹(jǐn)慎，充分體現(xiàn)了“務(wù)實(shí)”的思想。當(dāng)然，在實(shí)際層面上，一些部門對(duì)于具體行動(dòng)的處理并不夠堅(jiān)定、沒有做到“用講解、服務(wù)來代替文書”，這可能會(huì)導(dǎo)致成本偏高，改革難以見效。不過，過去幾年的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明了，隨著政策的深入落實(shí)和企業(yè)的不斷規(guī)范發(fā)展，讓政策管理更加務(wù)實(shí)，并以具體情況進(jìn)行調(diào)整是實(shí)現(xiàn)管理框架有效性的必要條件。
第四，雙減五項(xiàng)管理中，信息化、科技應(yīng)用等一系列新技術(shù)結(jié)合舉措的應(yīng)用，已經(jīng)極大地促進(jìn)了政府的智能化和數(shù)字化建設(shè)，并大大提高了政府和社會(huì)各方面的效率。通過建立電子商情盤點(diǎn)、異地備案聯(lián)合審批等系統(tǒng)，使得花費(fèi)在政府事務(wù)方面的時(shí)段大幅度縮短。同時(shí)，濱州市、武漢市等地的一些部門增設(shè)了人臉識(shí)別系統(tǒng)和智能投訴處理系統(tǒng)等智慧政府技術(shù)，使得“數(shù)據(jù)多跑路，老百姓少跑路”的愿景正在逐步地實(shí)現(xiàn)。
最后，我的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明了雙減五項(xiàng)管理實(shí)施后，民眾取得政策支持和行動(dòng)的難度大大減小了。在過去，為了辦理一個(gè)簡單的證件或者是做一個(gè)小事情，無數(shù)人都需要經(jīng)歷復(fù)雜繁瑣的流程。但是，政策體系的優(yōu)化和服務(wù)化思想的推進(jìn)，將政府的職能轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣?huì)提供服務(wù)，讓社會(huì)變得透明和公開。通過政策主動(dòng)降低行政成本和升級(jí)行政服務(wù)，政府能夠繼續(xù)增加社會(huì)信任，并贏得人民日益增長的支持。
總的說來，雙減五項(xiàng)管理政策對(duì)于中國的發(fā)展至關(guān)重要。通過對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施和行政工作的高效化、業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和利用科技的智能化提高，匯聚所有有利于社會(huì)發(fā)展的因素，將新改革進(jìn)行到底，從而為民眾提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)、透明的服務(wù)環(huán)境，才是新中國繼續(xù)前進(jìn)的關(guān)鍵所在。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，雙減政策在全國各地得到了廣泛實(shí)施。雙減班主任作為學(xué)校管理中的重要角色，承擔(dān)著重要的責(zé)任。在實(shí)踐中，我對(duì)雙減班主任管理進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，作為雙減班主任，我意識(shí)到自身的角色與責(zé)任非常重大。雙減政策的推行要求班主任以更多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的思想教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，作為班主任，我深感這是一項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù)。面對(duì)班級(jí)中的每個(gè)孩子，我要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心理健康，激勵(lì)他們積極向上，幫助他們解決問題，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，我始終堅(jiān)持著“育人為本、以愛為魂”的原則，通過與學(xué)生的溝通與交流，積極引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，努力培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
其次，注重個(gè)性化關(guān)懷是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、需要和問題，班主任應(yīng)當(dāng)積極了解并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，量身定制不同的關(guān)懷和幫助。在日常工作中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，愿意傾聽他們的心聲和困惑，耐心解答他們的問題，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我在班級(jí)中采取了個(gè)性化的輔導(dǎo)方式和教育措施，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們制定目標(biāo)并監(jiān)督跟進(jìn)。通過抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的提升。
另外，建立有效的家校溝通渠道對(duì)于雙減班主任管理至關(guān)重要。作為班主任，我深知只有與家長建立良好的合作關(guān)系，才能更好地守護(hù)學(xué)生的成長。因此，我積極開展家校互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，了解他們?cè)诩抑械纳钋闆r，以便更好地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)和教育指導(dǎo)。同時(shí)，我還積極倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長參與班級(jí)學(xué)習(xí)交流會(huì)、家長會(huì)等活動(dòng)，讓家長更加了解學(xué)校和班級(jí)的教育管理情況，共同為孩子的成長搭建良好的平臺(tái)。
最后，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成長也是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。作為雙減班主任，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和使命。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我還積極尋找優(yōu)秀的模范班主任借鑒和學(xué)習(xí)，不斷探索適合自己的管理方法和教育理念。
總之，雙減班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過深入思考和實(shí)踐，我深感班主任的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關(guān)心、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生的成長。只有用真心和愛心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)班主任的育人使命。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十五
雙減下五項(xiàng)管理是新時(shí)代中國推動(dòng)國家治理現(xiàn)代化的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)保障。這項(xiàng)管理措施的實(shí)施不僅能夠提高政府效率，同時(shí)也能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在實(shí)踐中，許多領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都積極踐行雙減下五項(xiàng)管理措施，以不斷提升管理水平和工作效率。本文將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)雙減下五項(xiàng)管理心得，為讀者提供新的思路和啟示。
雙減下五項(xiàng)管理措施實(shí)施的核心目標(biāo)是“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”和“減稅降費(fèi)、加強(qiáng)監(jiān)管、唱響中國好聲音”。其中，“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”即通過簡化政府行政審批流程，逐步取消不必要的行政許可和審批事項(xiàng)，推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭轮惺潞蟊O(jiān)管、服務(wù)、協(xié)調(diào)和推動(dòng)；“減稅降費(fèi)、加強(qiáng)監(jiān)管、唱響中國好聲音”則通過減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法力度，營造良好的營商環(huán)境。通過兩者的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)普惠性、效益性、可持續(xù)性、依法治理的現(xiàn)代化高效服務(wù)型政府建設(shè)。
第三段：探索落實(shí)實(shí)踐。
在雙減下五項(xiàng)管理實(shí)踐中，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就必須全面深入的思考和落實(shí)。其中重要的一點(diǎn)就是積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造、新能源新材料等高技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)優(yōu)化政務(wù)服務(wù)，提升辦事效率、提高雙方滿意度。同時(shí)，在治理場景下，我們大力推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化，建設(shè)全方位、立體化的社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)，從源頭上預(yù)防和化解社會(huì)矛盾，提供更全面、更精準(zhǔn)的服務(wù)，讓人民群眾從中得益。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及啟示。
通過推再雙減下五項(xiàng)管理中的實(shí)踐，我們可以總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，不斷推進(jìn)全面依法治國，尊重法治，加強(qiáng)法律約束，提高政府決策的規(guī)范性和合理性；其次，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)各部門建立完善、有效的工作考核制度，促進(jìn)各項(xiàng)政策、制度更好的落實(shí)；最后，加快老齡化問題和人口紅利消失問題，盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加大抓好創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)力度。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示可以為今后的實(shí)踐提供參考和借鑒。
第五段：結(jié)尾。
雙減下五項(xiàng)管理措施的實(shí)施不僅有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化進(jìn)程，也使得我們有更多的機(jī)會(huì)來實(shí)踐、探索和思考工作中的問題。尤其是在參與實(shí)踐過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)雙減下五項(xiàng)管理并不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)根本的改革、一個(gè)持續(xù)不斷的探索和實(shí)踐過程。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新，為中國現(xiàn)代化高效服務(wù)型公共管理體系的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十六
管理是一門重要的藝術(shù)和技巧，對(duì)于一個(gè)組織而言，管理的好壞關(guān)乎著其生存和發(fā)展。而六項(xiàng)管理是一種基于創(chuàng)新和效率的管理理念，它通過雙減的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的達(dá)成。在我多年的管理實(shí)踐中，我深刻理解到了六項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值，通過運(yùn)用和體會(huì)，我逐漸形成了自己的管理思路和心得。下面，我將從六項(xiàng)管理的理念、管理負(fù)責(zé)人的角色、組織文化、團(tuán)隊(duì)管理和目標(biāo)實(shí)施等方面進(jìn)行闡述，希望能夠與廣大管理者分享我的體會(huì)與心得。
首先，六項(xiàng)管理的理念是以創(chuàng)新和效率為導(dǎo)向的。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，而效率是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的保障。創(chuàng)新是指以構(gòu)建競爭優(yōu)勢為目標(biāo)，通過不斷探索和創(chuàng)造，尋找新的商業(yè)模式、新的產(chǎn)品和服務(wù)，以提升企業(yè)的核心競爭力。效率是指以資源的最佳配置為目標(biāo)，通過優(yōu)化流程、減少浪費(fèi)和提高生產(chǎn)力，在有限的資源下實(shí)現(xiàn)最大化的產(chǎn)出。在實(shí)際管理中，我發(fā)現(xiàn)只注重效率或者只注重創(chuàng)新都會(huì)遇到問題，而六項(xiàng)管理的理念恰恰能夠平衡二者，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與效率的雙贏。
其次，管理負(fù)責(zé)人在六項(xiàng)管理中扮演著關(guān)鍵的角色。作為管理者，要具備領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，以引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。首先，要明確自己的角色和責(zé)任，根據(jù)組織的戰(zhàn)略和目標(biāo)，制定正確的管理方針和策略。其次，要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的成長和發(fā)展，通過激勵(lì)、培訓(xùn)和引導(dǎo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大潛力。最后，要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，及時(shí)獲取信息和反饋，解決問題和沖突，確保組織的協(xié)同工作。
第三，組織文化對(duì)于六項(xiàng)管理的實(shí)施起著重要的作用。組織文化是由組織的價(jià)值觀、行為規(guī)范、工作環(huán)境和人際關(guān)系等因素構(gòu)成的。在六項(xiàng)管理中，要營造以創(chuàng)新和效率為核心的組織文化，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和高效工作習(xí)慣。同時(shí)，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的溝通和合作，打破部門之間的壁壘，促進(jìn)信息的共享和跨部門的協(xié)作，為創(chuàng)新和高效提供支持和保障。
第四，團(tuán)隊(duì)管理是六項(xiàng)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)可以在激烈的市場競爭中贏得優(yōu)勢，保持持續(xù)發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)管理中，要注重人員的配置和角色的分工，充分發(fā)揮每個(gè)人的專長和潛能。同時(shí)，要建立有效的溝通機(jī)制，確保信息的暢通和信息的準(zhǔn)確傳遞。并且，要設(shè)定良好的目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。
最后，目標(biāo)的實(shí)施是六項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié)。通過制定明確的目標(biāo)和績效指標(biāo)，可以幫助組織和團(tuán)隊(duì)明確方向和了解進(jìn)展。同時(shí)，在實(shí)施過程中，要進(jìn)行有效的監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，確保目標(biāo)的完成和效果的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際管理中，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施是決定管理結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有將目標(biāo)落地，才能真正實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展和成長。
綜上所述，六項(xiàng)管理是一種以創(chuàng)新和效率為導(dǎo)向的管理方法論，它通過雙減的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的達(dá)成。在管理實(shí)踐中，我深刻理解到了六項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值，并從理念、角色、文化、管理和實(shí)施等方面進(jìn)行了體會(huì)和總結(jié)。相信在今后的管理實(shí)踐中，我將進(jìn)一步運(yùn)用六項(xiàng)管理的理念和方法，不斷提升自己的管理水平，推動(dòng)組織的創(chuàng)新與發(fā)展。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十七
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于研究，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
通過上周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題探討，我感受頗深，我們對(duì)學(xué)生的減負(fù)不能作平面化的理解，似乎減負(fù)僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠然，這些都是減負(fù)手段，并不是減負(fù)的真正目的。減負(fù)既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是負(fù)擔(dān)不合理：機(jī)械研究負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重，慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體研究能力的差異，他們研究負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過程，創(chuàng)設(shè)良好的研究情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的毒瘤，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的.高素質(zhì)人才，我認(rèn)為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng)形發(fā)展空間我認(rèn)為，發(fā)明學(xué)生更多的自立發(fā)展空間，本性化地發(fā)展學(xué)生的特長，是做好減負(fù)工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了兩個(gè)條理、兩個(gè)針對(duì)、六個(gè)讓給的靈活學(xué)法指導(dǎo)系統(tǒng)。兩個(gè)條理是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型研究方法，提高研究效率。高層目標(biāo)：讓學(xué)生把握研究策略，即能根據(jù)本人的研究本性、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的研究方法進(jìn)行靈活選擇或再發(fā)明，提倡適者為上。
二、提高教師素養(yǎng)眾所周知，教師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高，學(xué)生的研究容量就大，研究效率也高。這種意義上分析，減負(fù)對(duì)老師而言，不是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，而是要提高教師的自身素養(yǎng)，只有高素養(yǎng)的教師，才能實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
總之，教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是減負(fù)的xx39;主渠道;學(xué)生的研究管理，是減負(fù)不可視的重要環(huán)節(jié)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十八
雙減五項(xiàng)管理是近年來黨和國家推出的一項(xiàng)重要政策，其目的是讓我們把工作重心放在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高民生以及促進(jìn)社會(huì)和諧上。這一政策是全面深化改革、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是一場關(guān)乎全局的政治斗爭。在實(shí)際工作中，我們一定要高度重視這一政策，并結(jié)合自身工作實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)雙減五項(xiàng)管理工作，為國家民生貢獻(xiàn)力量。
第二段：認(rèn)識(shí)新政策。
雙減五項(xiàng)管理是一項(xiàng)十分重要和迫切的任務(wù)，它主要包括：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)、壓減成本、減稅降費(fèi)等五個(gè)方面。這些方面在實(shí)踐中相互聯(lián)系，互相支持。首先，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是這一政策的重點(diǎn)，通過整體推動(dòng)和各個(gè)方面的協(xié)同配合，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量。其次，簡政放權(quán)是想破除形式主義僵化，推動(dòng)行政審批制度改革。第三，優(yōu)化服務(wù)是解決企業(yè)和群眾關(guān)心的問題。壓減成本和減稅降費(fèi)則是增加企業(yè)和群眾獲得感的重要途徑。
第三段：抓好落實(shí)。
既然認(rèn)識(shí)到雙減五項(xiàng)管理這一大政策的重要性，那么在實(shí)際工作中我們就應(yīng)該抓好它的落實(shí)。在每個(gè)方面，我們都要做出努力。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需要我們充分發(fā)揮政府和市場的雙重作用，充分引導(dǎo)市場機(jī)制和社會(huì)力量的作用，使得市場資源能夠合理配置。簡政放權(quán)要求我們加強(qiáng)政府、市場、監(jiān)管、公民四位一體的協(xié)同機(jī)制。優(yōu)化服務(wù)則要求我們用心用情為企業(yè)和群眾辦事服務(wù)。壓減成本和減稅降費(fèi)則需要我們做好資金預(yù)算、審計(jì)和事項(xiàng)的執(zhí)行。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
雙減五項(xiàng)管理的實(shí)施，不是一件輕松的事情。需要我們用心用力，付出大量的汗水。但是，這項(xiàng)政策的實(shí)施，又給我們敲響了警鐘。我們?cè)谧龅木唧w工作中，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，尤其是時(shí)刻把基層一線、企業(yè)和群眾的聲音聽進(jìn)去，及時(shí)反饋情況，加以糾正。
第五段：展望未來。
展望未來，我們對(duì)雙減五項(xiàng)管理這一政策的前景充滿信心。我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)這一政策，不斷完善體制機(jī)制，破除各種束縛和制約，不斷推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建支持具有較強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)能力的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，更好地滿足人民群眾的需求，并最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十九
雙減五項(xiàng)管理，是近年來中國政府推行的一項(xiàng)管理制度。它的核心理念是減少不必要的管理，使企業(yè)和個(gè)人能夠更自主地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。具體來說，雙減五項(xiàng)管理包括減稅，減費(fèi)，減證，減材，減負(fù)。就我個(gè)人而言，通過實(shí)施雙減五項(xiàng)管理，我的個(gè)人和工作生活得到了很大的改善和提升，下面將詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。
雙減五項(xiàng)管理的第一項(xiàng)措施是減稅。作為一名企業(yè)職工，我能夠看到企業(yè)因?yàn)闇p稅而大大減輕了財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，有更多的資本投入到企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展上。而作為一個(gè)個(gè)人，減稅可以提高我的可支配收入，使我有更多的資金用于消費(fèi)、投資和儲(chǔ)蓄，這對(duì)我的經(jīng)濟(jì)狀況是很有幫助的。
雙減五項(xiàng)管理的第二項(xiàng)措施是減費(fèi)。減費(fèi)意味著企業(yè)可以更有效地利用其資源，壓縮開支，從而更好地完成其業(yè)務(wù)，提高利潤。同樣，在個(gè)人層面，減少不必要的支出也可以讓我們更好地管理我們的財(cái)務(wù)狀況，使我們更有針對(duì)性地進(jìn)行消費(fèi)，更好地管理我們的支出和收入。
雙減五項(xiàng)管理的第三項(xiàng)措施是減證。減證可以減少企業(yè)和個(gè)人在正常業(yè)務(wù)中需要處理的各種證書、文件和審批程序的數(shù)量和種類。減少這些程序可以縮短業(yè)務(wù)處理時(shí)間，提高效率。對(duì)于個(gè)人而言，減少冗長和無意義的審批程序可以大大減少我們的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，激勵(lì)我們更加努力地工作和思考。
雙減五項(xiàng)管理的最后兩項(xiàng)措施是減材和減負(fù)。減材與減負(fù)都旨在消除不必要的、浪費(fèi)的或低效的工作和管理程序。對(duì)于企業(yè)而言，節(jié)約材料和減輕員工工作負(fù)擔(dān)可以帶來高效、可持續(xù)的經(jīng)營，提高企業(yè)的利潤和效率。對(duì)于個(gè)人而言，減輕工作負(fù)擔(dān)、避免冗余工作和管理程序可以提高我們的工作效率和滿意度，實(shí)現(xiàn)更好地工作和生活平衡。
總結(jié)。
綜上所述，雙減五項(xiàng)管理對(duì)于企業(yè)和個(gè)人都有著積極的影響。減稅、減費(fèi)、減證、減材和減負(fù)為企業(yè)和個(gè)人提供了更大的自主創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也大大提高了效率和質(zhì)量。作為一名普通員工，我認(rèn)為在雙減五項(xiàng)管理的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該積極探索和尋找管理和發(fā)展的新模式和新途徑。唯有如此，我們才能更好地適應(yīng)日益復(fù)雜和變化多端的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的長遠(yuǎn)成功。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（200字）。
在如今競爭激烈的社會(huì)中，管理能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。眾多成功管理者通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出了各種管理理念和方法。其中，“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”是一種廣為流傳的管理理念。該理念的核心是在管理過程中，要通過減少非必要的成本和消耗，從而實(shí)現(xiàn)管理的雙贏。本文將對(duì)這一管理心得進(jìn)行分析，探討其背后的原理和應(yīng)用。
第二段：行動(dòng)之一：減少?zèng)Q策成本（200字）。
管理者的一個(gè)重要職責(zé)是做出決策。然而，決策過程往往需要付出大量的時(shí)間和精力。所以，在實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”時(shí)，首先要減少?zèng)Q策成本。具體來說，可以通過建立明確的決策流程，確保決策的透明度和高效性。此外，管理者還應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的決策能力，將更多的決策權(quán)下放給下屬，從而減輕自己的負(fù)擔(dān)。通過減少?zèng)Q策成本，管理者可以更好地集中精力于戰(zhàn)略制定和創(chuàng)新。
第三段：行動(dòng)之二：減少溝通成本（200字）。
溝通是管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是潛在的溝通成本。為了減少溝通成本，管理者在實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”時(shí)需要注意幾個(gè)方面。首先，要建立良好的溝通渠道和平臺(tái)，確保信息流動(dòng)暢通無阻。其次，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力，通過定期的會(huì)議和溝通培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通效果。此外，管理者還可以利用現(xiàn)代科技手段，如電子郵件、即時(shí)通訊工具等，來強(qiáng)化與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通。通過減少溝通成本，管理者可以更好地和團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：行動(dòng)之三：減少資源浪費(fèi)（200字）。
資源是管理過程中的有限因素，如何合理利用資源，提高利用率，是每個(gè)管理者的重要任務(wù)。實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”時(shí)，管理者需要注重減少資源浪費(fèi)。首先要合理規(guī)劃和分配資源，根據(jù)工作的重要性和緊急程度，將資源優(yōu)先分配給最有價(jià)值的項(xiàng)目或任務(wù)。其次，要確保資源的充分利用，通過提高團(tuán)隊(duì)成員的技能和培訓(xùn)，使其能夠更好地利用現(xiàn)有資源。此外，管理者還要注重資源的循環(huán)利用和回收利用，降低對(duì)環(huán)境的影響。通過減少資源浪費(fèi)，管理者可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。
第五段：結(jié)論（200字）。
“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”是一種有效的管理理念，它通過減少?zèng)Q策成本、溝通成本和資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了管理的雙減。管理者在實(shí)施這一理念時(shí)，需要注重提高自身的管理能力和團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)。此外，還需要注重創(chuàng)新和變革，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。通過實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”，管理者可以更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)為企業(yè)帶來更多的利益?？傊鳛楣芾碚?，要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能不斷提高管理能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二十一
“雙減五項(xiàng)管理”是指中央提出的“消費(fèi)品工業(yè)和汽車工業(yè)兩個(gè)行業(yè)清理整頓提升三年行動(dòng)計(jì)劃”中的兩項(xiàng)核心措施。這兩項(xiàng)措施，旨在通過加強(qiáng)對(duì)行業(yè)內(nèi)企業(yè)的管理與監(jiān)督，從而促進(jìn)行業(yè)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展、增強(qiáng)行業(yè)競爭力，并達(dá)到“雙減”的效果，即“去產(chǎn)能，去庫存”。與此相伴隨的是“五項(xiàng)管理”：公司制度建設(shè)、精益生產(chǎn)、成本控制、質(zhì)量安全、績效考核。在參與了實(shí)施這一計(jì)劃的行業(yè)企業(yè)的管理人員和員工中，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到“雙減五項(xiàng)管理”對(duì)于公司的發(fā)展和管理有著重要意義。
第二段：公司制度建設(shè)。
作為“五項(xiàng)管理”的其中一項(xiàng)，公司制度建設(shè)的重要性不言而喻。企業(yè)管理的有效性取決于規(guī)章制度的嚴(yán)謹(jǐn)程度和確認(rèn)度。公司制度建設(shè)包含了公司所有部門的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理制度，以及人員管理制度等各個(gè)方面。固執(zhí)地執(zhí)行規(guī)章制度使企業(yè)不僅能夠提高工作效率，還可以預(yù)防人為而導(dǎo)致的疏漏。通過建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，公司可以保證運(yùn)營過程中順暢地實(shí)施和追蹤，并確保員工遵守企業(yè)制度的要求。
第三段：精益生產(chǎn)和成本控制。
精益生產(chǎn)和成本控制被認(rèn)為是“雙減五項(xiàng)管理”體現(xiàn)了中央在行業(yè)內(nèi)企業(yè)的建議。精益生產(chǎn)是一種穩(wěn)健的質(zhì)量控制手段，強(qiáng)調(diào)將生產(chǎn)過程分解為多種可能的原因，再消除這些原因。而成本控制是要求企業(yè)全面控制成本，從原材料采購開始到產(chǎn)品出廠。精益生產(chǎn)和成本控制密切相關(guān)，它們可以提高企業(yè)效率，減少無謂浪費(fèi)。當(dāng)企業(yè)實(shí)施精益生產(chǎn)和成本控制時(shí)，他們也一定會(huì)關(guān)注公司內(nèi)部現(xiàn)有的流程，找出哪些步驟是多余的，保留只有產(chǎn)生最大產(chǎn)出的流程，從而降低成本。
第四段：質(zhì)量安全。
高質(zhì)量的生產(chǎn)，作為企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之一，同樣是“雙減五項(xiàng)管理”中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。質(zhì)量安全是保證產(chǎn)品質(zhì)量、質(zhì)量穩(wěn)定性和可靠性的措施。每個(gè)產(chǎn)品都需要嚴(yán)格的檢測、認(rèn)證和考驗(yàn)，以確保它的質(zhì)量，并符合國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)規(guī)范。只有這樣才能滿足用戶的要求和期望，提高客戶滿意度，增強(qiáng)客戶忠誠度，獲得更多的市場份額。
第五段：績效考核。
企業(yè)的績效考核在“雙減五項(xiàng)管理”中很重要。企業(yè)績效表現(xiàn)了知道管理人員的質(zhì)量和員工的工作效率和表現(xiàn)，也是企業(yè)內(nèi)部新聘人員和晉升機(jī)會(huì)的重要考核依據(jù)?？己说暮艽笠徊糠质琴Y產(chǎn)利用情況，包括設(shè)施的利用和員工的工作利用率。績效考核足以展示企業(yè)內(nèi)部的表現(xiàn)以及企業(yè)面臨的種種挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
“雙減五項(xiàng)管理”的成功不僅依賴于學(xué)習(xí)和理解，還需要從內(nèi)部打造優(yōu)質(zhì)和高效的環(huán)境。希望各個(gè)參與的行業(yè)企業(yè)不斷完善自己所在的體系，以獲得更好的管理經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二十二
自2018年起，“雙減五項(xiàng)管理”持續(xù)走紅，成為當(dāng)下企業(yè)管理界的一個(gè)熱門話題。這一管理模式主張通過提高效率和減少浪費(fèi)，來達(dá)到企業(yè)節(jié)約成本、提升競爭力的目的。作為一名企業(yè)管理人員，我也在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了“雙減五項(xiàng)管理”帶來的好處，今天就來分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：效率第一。
“雙減五項(xiàng)管理”模式的核心理念是“效率第一”，這在企業(yè)運(yùn)營中是非常重要的。通過對(duì)公司內(nèi)部流程的精細(xì)化管理和流程優(yōu)化，我們成功地提高了生產(chǎn)效率。在運(yùn)用“雙減五項(xiàng)管理”之前，物料的存儲(chǔ)、運(yùn)輸和管理工作都是人工操作，耗時(shí)及效率都很差。但現(xiàn)在，我們通過搭建智能化倉庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化預(yù)警系統(tǒng)等工具，節(jié)省了大量時(shí)間和人力成本，同時(shí)減少了小件物料的損耗。
第三段：協(xié)同合作。
“雙減五項(xiàng)管理”強(qiáng)調(diào)協(xié)同合作，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作變得更加密切，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)同的優(yōu)勢，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。我們?cè)诠芾磉^程中強(qiáng)調(diào)信息共享、互相學(xué)習(xí)，從而建立了更加緊密的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。這種協(xié)同合作的工作方式，不僅提高了員工工作的效率，也加強(qiáng)了員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和職業(yè)人生的歸宿感。
第四段：精益求精。
“雙減五項(xiàng)管理”要求我們要不斷精益求精，提高工作的質(zhì)量與效率。我們始終將優(yōu)質(zhì)的工作作為企業(yè)的核心競爭力，用質(zhì)量感染人心，最大化地提升了產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值。通過持續(xù)不斷地挖掘企業(yè)內(nèi)的潛力、消除浪費(fèi)，優(yōu)化流程，提高在市場上的競爭力。諸如一點(diǎn)優(yōu)化、一點(diǎn)調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)效能的提高。
第五段：顧客至上。
最后，“雙減五項(xiàng)管理”重視顧客體驗(yàn)，以顧客需求為核心，提供優(yōu)化過的產(chǎn)品和完善的售后服務(wù)。我們精心打造了“用心服務(wù)”品牌，專門為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)。所以不僅產(chǎn)品與服務(wù)方面需要顧客至上（customer-centric），同時(shí)企業(yè)自身的運(yùn)營方面也是環(huán)環(huán)相扣的，員工職業(yè)發(fā)展方向上更應(yīng)該落實(shí)“顧客至上”理念，才能真正實(shí)現(xiàn)理念貫徹落實(shí)。
結(jié)語：
“雙減五項(xiàng)管理”模式不僅是現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的重要方向，也是企業(yè)向現(xiàn)代化、智能化管理的必要手段。在實(shí)踐中，我深刻感受到了“雙減五項(xiàng)管理”模式的重要性和有效性，同時(shí)也深切認(rèn)識(shí)到它的挑戰(zhàn)和限制。然而，只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗨伎?、總結(jié)、改進(jìn)，精益求精，抓住機(jī)遇再勇往直前，相信企業(yè)的管理方式和管理水平定會(huì)迎刃而解，建立起起良好的競爭體系，與時(shí)俱進(jìn)，做到最好。
雙減是近年來教育界廣泛提倡的理念，是從課程負(fù)擔(dān)和學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個(gè)方面考慮，采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。而雙減語文作業(yè)管理就是其中的一項(xiàng)重要措施。本文將分享我在雙減語文作業(yè)管理方面的一些心得體會(huì)。
傳統(tǒng)的語文作業(yè)管理方式往往會(huì)給學(xué)生和教師帶來沉重的負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失和學(xué)生體驗(yàn)的積極性降低。而雙減語文作業(yè)管理則更加注重落實(shí)效果，從實(shí)際學(xué)情入手，針對(duì)不同的學(xué)生群體和教學(xué)場景，采用量化、質(zhì)化和有效性評(píng)價(jià)等方法，使語文作業(yè)更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和個(gè)性需求。
在雙減語文作業(yè)管理中，首先要從規(guī)劃和設(shè)計(jì)作業(yè)開始，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要做到有針對(duì)性、量力而行、與教學(xué)內(nèi)容銜接性高等。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，制定合理的作業(yè)目標(biāo)和完成時(shí)間。另外，還要注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)。在教師批改作業(yè)時(shí)，要注重及時(shí)反饋，及時(shí)指出學(xué)生存在習(xí)慣性錯(cuò)誤、思維障礙等問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第四段：分享成功案例。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了很多雙減語文作業(yè)管理的方法，并取得了不錯(cuò)的效果。比如，我會(huì)在選題上下功夫，每周精選一篇文章或一些生動(dòng)有趣的文科知識(shí)進(jìn)行深入解析，讓學(xué)生在閱讀中獲得更多的知識(shí)和啟示。另外，我還注重針對(duì)性評(píng)價(jià)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式，比如互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等等，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中得到最合適的評(píng)價(jià)。
第五段：總結(jié)與展望。
雙減語文作業(yè)管理是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程。在平時(shí)教學(xué)中，我們要主動(dòng)探索和實(shí)踐，摸索出更加適合自己和學(xué)生的作業(yè)管理方法，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相信在雙減語文作業(yè)管理的基礎(chǔ)上，我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高讀寫能力，助力他們更好地成長。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二
“雙減”背景下，xx市第三小學(xué)以“課程·課堂·課業(yè)”的融合為核心，助力政策落地，助推學(xué)校質(zhì)量提升。
聚足“課程”，指向“學(xué)什么”。在課程體系方面，突出“走讀、基地、研學(xué)”等實(shí)踐類課程育人價(jià)值，形成“學(xué)科課程體系化”“社團(tuán)課程精品化”“特色課程品牌化(校本型)”和“德育課程系列化”的基本框架。關(guān)注跨學(xué)科內(nèi)容適當(dāng)整合，統(tǒng)籌綜合實(shí)踐、學(xué)科實(shí)踐、勞動(dòng)教育、德育活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育等方面，努力實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置從常態(tài)拓展走向結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
聚力“課堂”，指向“怎么學(xué)”。在課堂變革方面，構(gòu)建“整體設(shè)計(jì)”理念下的“以生為本，以標(biāo)為綱，以學(xué)為主、以教為方”的“精準(zhǔn)學(xué)教”課堂形態(tài)，探索大概念、大單元、大情境和大任務(wù)的教與學(xué)，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，深度踐行“小組合作，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂變革新樣態(tài)，努力將教材變成學(xué)材，教案變成學(xué)案，進(jìn)而將課堂由講堂翻轉(zhuǎn)成學(xué)堂。
聚焦“課業(yè)”，指向“學(xué)得怎么樣”。在課業(yè)優(yōu)化方面，研制“分級(jí)分段分項(xiàng)”課業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施意見，基于教育局減負(fù)背景下“優(yōu)化課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”課題的申報(bào)下。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，重點(diǎn)研究學(xué)段作業(yè)、學(xué)年作業(yè)、學(xué)期作業(yè)、單元作業(yè)、章節(jié)作業(yè)、課時(shí)作業(yè)以及課內(nèi)臨時(shí)動(dòng)態(tài)作業(yè)等，除了常規(guī)書面作業(yè)外，努力設(shè)計(jì)聽說題、活動(dòng)題、合作題、開放題、操作題、跨學(xué)科及綜合實(shí)踐等類型的作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生真實(shí)問題解決能力。
深入研究“學(xué)”，積極推進(jìn)“樂學(xué)課堂”。我們變革課堂教學(xué)模式，精準(zhǔn)研發(fā)“樂學(xué)課堂”(即“樂閱讀、樂背誦、樂表達(dá)、樂運(yùn)動(dòng)”)，促學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的扎實(shí)。
堅(jiān)持“樂學(xué)為先，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，緊盯四“有”做功課，一是心中有書——盯教材及課標(biāo)。二是目中有人——盯學(xué)情和問題。三是手中有法——盯最適合、最靈活的教法、學(xué)法。四是腦中有時(shí)——科學(xué)合理安排時(shí)間，追求增效最大化。推進(jìn)“課堂教學(xué)新模式”，一節(jié)35分鐘的課，20分鐘用于新授，15分鐘進(jìn)行學(xué)練結(jié)合。要求精講精練，當(dāng)堂完成作業(yè)并進(jìn)行面批面改，做到堂堂清。以此倒逼著教師必須更加深入地研讀課標(biāo)、教材，更加精心地從學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)，精講優(yōu)練，真正讓教研為孩子們的“樂學(xué)”服務(wù)。此模式運(yùn)行以來，教師們講的少了，學(xué)生學(xué)的輕松，孩子們基本做到課堂作業(yè)限時(shí)完成，剛需作業(yè)不出課堂，減負(fù)增效得到較好落實(shí)。
(一)課前——讀讀說說來預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)低段孩子掌握知識(shí)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣極具價(jià)值。孩子向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：說說今天的學(xué)校、路上的見聞感受，在講述中鍛煉表達(dá)，愛上表達(dá)。
(二)課中——專心致志進(jìn)課堂。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。我校課堂提質(zhì)增效的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
(三)課后——快快樂樂揚(yáng)個(gè)性。充分發(fā)揮課后服務(wù)的優(yōu)勢，開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性需求。組織趣味體育等多樣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂于運(yùn)動(dòng)，全面發(fā)展。
“雙減”政策要求，小學(xué)一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試。那么如何評(píng)價(jià)學(xué)生？如何考核低年級(jí)教師？成為學(xué)校管理層思考研究的重要問題。經(jīng)過與低年級(jí)教師充分的座談?wù){(diào)研，修訂和完善，形成了《xx市第三小學(xué)低年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)估體系》。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包含品德發(fā)展、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)實(shí)踐和文化素養(yǎng)五個(gè)維度，涉及13個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，分過程評(píng)估和現(xiàn)場評(píng)估兩部分。以“樂考嘉年華”的趣味形式進(jìn)行。學(xué)生現(xiàn)場抽題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)估。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇三
作為一名老師，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我非常關(guān)注的問題。近年來，我學(xué)習(xí)并探索了雙減背景下的作業(yè)管理，深感其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提升有著重要的作用。在實(shí)踐中，我不斷摸索總結(jié)，下文將從問題背景、作業(yè)管理目標(biāo)、實(shí)施策略、效果評(píng)估以及不足之處等五個(gè)方面，分享我對(duì)雙減背景作業(yè)管理心得體會(huì)。
一、問題背景。
在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生遭受過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為教育界的共識(shí)。長時(shí)間繁重的作業(yè)給學(xué)生造成了身心上的負(fù)擔(dān)，限制了他們的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣的自由。此外，針對(duì)背景和能力不同的學(xué)生，老師往往無法對(duì)作業(yè)的難易度進(jìn)行精確的評(píng)估和調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生“被虐待性學(xué)習(xí)”的情況。
雙減背景作業(yè)管理的目標(biāo)是確保學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)的環(huán)境下，能夠有效開展學(xué)習(xí)和個(gè)人興趣的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，作業(yè)管理要兼顧學(xué)生身心發(fā)展的全面性，幫助他們培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
三、實(shí)施策略。
首先，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。我總結(jié)學(xué)生的知識(shí)體系和技能需求，選取學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生能夠在解決問題的過程中獲得真正的成長和收獲。
其次，調(diào)整作業(yè)量。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我根據(jù)他們的背景和能力水平，設(shè)定合理的作業(yè)量。對(duì)于學(xué)困生，我適當(dāng)減少作業(yè)的量，讓他們能夠輕松完成；對(duì)于優(yōu)秀生，我適度增加作業(yè)的難度，以滿足他們不同層次的需求。
第三，提供個(gè)性化指導(dǎo)。通過批改作業(yè)和面對(duì)面的討論，我為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足，并幫助他們思考和改進(jìn)。個(gè)性化的指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
四、效果評(píng)估。
對(duì)于雙減背景作業(yè)管理的效果評(píng)估，我主要從學(xué)生成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行考察。
首先，學(xué)生成績方面，通過對(duì)作業(yè)的評(píng)測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有了明顯提高。尤其是對(duì)于學(xué)困生，由于作業(yè)量的減少和個(gè)性化的指導(dǎo)，他們的成績提升非常明顯。
其次，學(xué)習(xí)興趣方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于作業(yè)的興趣有了明顯增加。他們?cè)敢庵鲃?dòng)思考和探索，主動(dòng)參與課堂討論和作業(yè)完成。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也進(jìn)一步提升。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我觀察到學(xué)生們對(duì)于作業(yè)的態(tài)度變得積極。他們對(duì)待作業(yè)持有一種積極主動(dòng)的態(tài)度，不再感到厭煩或壓力過大。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力也得到了明顯的改善。
五、不足之處。
雖然雙減背景作業(yè)管理在一定程度上取得了良好的效果，但也存在一些不足之處。首先，作業(yè)管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有充分利用提供的個(gè)性化指導(dǎo)，他們還是習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹噶?，這給他們的自主學(xué)習(xí)能力帶來了制約。其次，作業(yè)管理的具體策略還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。
綜上所述，雙減背景作業(yè)管理是一種重要的教育策略，能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)并提高他們的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。但同時(shí)，我意識(shí)到還有更多的工作需要去做，如進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)管理策略，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)，培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力等。只有不斷調(diào)整和改進(jìn)，我們才能使作業(yè)管理更加符合學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均等配置。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷更新改革，如今，雙減作業(yè)管理模式引起了廣泛的關(guān)注，而在這種模式下，作為教育工作者的我們，也應(yīng)加深對(duì)其的理解和把握。今天，我來分享一下我的雙減作業(yè)管理心得體會(huì)，希望對(duì)助力教育教學(xué)有所幫助。
第二段：談?wù)勲p減作業(yè)意義（約200字）。
傳統(tǒng)作業(yè)的數(shù)量雖不少，其實(shí)我們也難以達(dá)到滿意的效果。而雙減作業(yè)又是“減負(fù)”、“減少”的雙重特點(diǎn)，它不僅避免了過度的任務(wù)負(fù)擔(dān)，而且通過精簡任務(wù)，可以使學(xué)生更專注、提高完成質(zhì)量，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于教師而言，雙減作業(yè)也可以減少了繁瑣、重復(fù)的檢查和批改工作，有利于教師將更多的精力投入到個(gè)性化、差異化和深度教學(xué)中。
第三段：探究有效的雙減作業(yè)管理方法（約400字）。
針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)科內(nèi)容的學(xué)生，要用好雙減作業(yè)，可以從以下幾個(gè)方面著手。一是考慮到學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容布置感性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；二是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容可多加復(fù)習(xí)、加強(qiáng)講解，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，在后續(xù)教學(xué)中更好地跟上課堂進(jìn)度；三是教師可以根據(jù)學(xué)生的水平和完成情況，在作業(yè)上幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，規(guī)劃時(shí)間，讓學(xué)習(xí)參與的學(xué)生有更好的效果。
第四段：分享實(shí)踐心得（約300字）。
在我自己的教學(xué)中，我也實(shí)踐了雙減作業(yè)的方法。在布置作業(yè)時(shí)，我通常會(huì)在課堂上展開討論，我們會(huì)一起思考如何做出合適的安排。在實(shí)行過程中，我通過及時(shí)回收、點(diǎn)評(píng)和講評(píng)，不斷調(diào)整、優(yōu)化作業(yè)布置方式，以達(dá)到更好的效果。在后續(xù)教學(xué)中也會(huì)主動(dòng)與家長、學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?？傊ㄟ^這種模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了家校、教學(xué)互動(dòng)。
第五段：總結(jié)啟示（約200字）。
如果說傳統(tǒng)作業(yè)是追求完成數(shù)量，那么雙減作業(yè)側(cè)重的是質(zhì)量和效益。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，傾聽學(xué)生心聲，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)量，幫助學(xué)生更好的完成任務(wù)。雙減作業(yè)的管理要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)、細(xì)節(jié)到位，才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”、“減少”的雙重目標(biāo)，讓這種教學(xué)方式在一天天的發(fā)展中成為更好的方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路帶來實(shí)在的幫助。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇五
工作總結(jié)范文為全面貫徹落實(shí)黨中央、******《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真****效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯?***業(yè)總量、控****業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供****(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
四、開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
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2022“雙減”之下作業(yè)布置方案首個(gè)雙減寒假布置作業(yè)感想。
2022義務(wù)教育雙減政策心得體會(huì)-雙減政策心得體會(huì)最新。
關(guān)于雙減心得體會(huì)600字范文雙減政策個(gè)人感想三篇。
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雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇六
“雙減”是本年度的熱門詞，也是高頻詞。“雙減”究竟要怎么減？如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)？讓課堂真正地減負(fù)提質(zhì)，是我們需要研究的重要課題。我想從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的探索。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念?！半p減”背景下，作為一線老師，一定要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能用傳統(tǒng)的眼光來看等新鮮事物。不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來適應(yīng)現(xiàn)在的課堂。要從原來的“老師怎么教轉(zhuǎn)變成“學(xué)生怎么學(xué)”，在課堂上，要知道把學(xué)生放在何處，學(xué)生是學(xué)習(xí)的。主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的思維活躍起來。
“雙減”的目的就是要解脫學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多自我選擇的時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好去選擇發(fā)展自己的特長，更好地踐行教育是培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一目標(biāo)。
三、作業(yè)與課程內(nèi)容相結(jié)合。作業(yè)應(yīng)該跟課程內(nèi)容一致，可以是長周期作業(yè)，也可以是短周期作業(yè)，有些容易的作業(yè)也不能用時(shí)太長。作業(yè)要體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
四、作業(yè)與學(xué)牛實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的實(shí)際情況是千差萬別的，要考慮到學(xué)生的.個(gè)體差異。作業(yè)要分層布置。
五、單科作業(yè)與整體統(tǒng)籌管理相結(jié)合。各科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，總體要保持在一個(gè)科學(xué)合理的框架內(nèi)，如語文作業(yè)多的，數(shù)學(xué)就適當(dāng)少一點(diǎn)，數(shù)學(xué)作業(yè)多了，英語作業(yè)就少一點(diǎn)，班科任要互相協(xié)調(diào)，班主任在這個(gè)過程中要起到引領(lǐng)的作用。這樣作業(yè)量控制了，避免了許多低效的作業(yè)。
六、作業(yè)與育人目標(biāo)相結(jié)合。從深層次講，作業(yè)是一個(gè)育人的過程，優(yōu)秀的老師是很看重作業(yè)的，作業(yè)是學(xué)生和老師進(jìn)行溝通、對(duì)話以及老師影響著學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，所以過程性評(píng)價(jià)比終結(jié)性考試評(píng)價(jià)更重要。
在雙減政策的大背景之下，深度學(xué)習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)等熱詞席卷教師圈。對(duì)于早已習(xí)慣于直接布置作業(yè)本和購買課輔的我們，作業(yè)設(shè)計(jì)成了一個(gè)既熟悉又迷茫的新領(lǐng)域。今天，教研員朱小青老師組織開展了“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”主題活動(dòng)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇七
近年來，隨著“雙減”政策的推行，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了一定的緩解。對(duì)于語文教育而言，如何科學(xué)地管理學(xué)生的作業(yè)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，成為了每位語文老師亟需思考的問題。
二、分析現(xiàn)狀。
在某中學(xué)的語文教學(xué)中，教師通過“雙減”政策的引導(dǎo)，學(xué)生的語文作業(yè)量得到了一定的緩解。但是，由于學(xué)生的自律性較差，許多學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性。有些學(xué)生可能僅僅完成課堂布置的作業(yè)，卻不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行拓展和進(jìn)一步的探究，這樣便難以形成深度的學(xué)習(xí)和思考。
三、探討方法。
在日常教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我采取了一些個(gè)人管理方法。首先，在課堂上，盡可能地讓學(xué)生自主完成作業(yè)。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自律性，同時(shí)也能讓他們?cè)诨ハ鄦l(fā)的環(huán)境中進(jìn)行自主探究，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。其次，為了引導(dǎo)學(xué)生更多地參與課堂，加強(qiáng)學(xué)生的自主性，我也鼓勵(lì)學(xué)生在空閑時(shí)間自主思考一些問題，進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新。
四、總結(jié)教育成效。
隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的語文能力明顯提高。在此期間，我也掌握了新的教育方法，并在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。經(jīng)過個(gè)人的不斷實(shí)踐和摸索，掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了自身的教育水平。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考意識(shí)也得到了很大的提高，有效緩解了“雙減”政策造成的教育壓力。
五、未來展望。
在未來，作為一名語文教師，我將繼續(xù)致力于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過不斷探究和實(shí)踐，我將尋求更多的方法，來引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和提高語文水平。同時(shí)也將關(guān)注教育政策的變化，不斷進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，力求與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，“雙減”政策在一定程度上緩解了學(xué)生的課業(yè)壓力，但對(duì)于語文教育來說，只有通過科學(xué)的管理和不斷的創(chuàng)新，才能使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，成為有文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇八
看完《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理》教育論壇，受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用體育知識(shí)實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，訓(xùn)練不僅僅是“訓(xùn)練”，訓(xùn)練就是教學(xué)，訓(xùn)練也是課程，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價(jià)值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計(jì)有靈動(dòng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我們學(xué)校，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，組織全體教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中與此同時(shí)，我校還實(shí)行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，面對(duì)教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求，分別制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
作為老師，我一定會(huì)把雙減政策落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認(rèn)為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
1、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。
作為一線教師，首先積極學(xué)習(xí)，更新理念，提高落實(shí)政策的意識(shí)。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識(shí)點(diǎn)的能力?；诎l(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)該處理好長與短，快與慢，內(nèi)與外，多與少的關(guān)系；真正落實(shí)好四個(gè)強(qiáng)化，強(qiáng)化總量控制，強(qiáng)化質(zhì)量提升，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。真正減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)不降低教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)的更輕松，更高效。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，我一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和心理狀況。教育部提出的“雙減背景作業(yè)”政策，無疑是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些管理心得體會(huì)，以期能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。
首先，要樹立正確的教育觀念。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而非簡單追求分?jǐn)?shù)。因此，我們要摒棄以前的固有觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱枋谡n，分析問題和解決問題的能力。良好的教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維，而不是過多地關(guān)注他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的表現(xiàn)。
其次，要合理安排學(xué)生的作業(yè)量。根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，我們需要合理安排每天的作業(yè)量，確保他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)能夠完成。雙減背景作業(yè)的政策要求將作業(yè)量控制在合理的范圍內(nèi)，避免過多的作業(yè)時(shí)間影響學(xué)生的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整作業(yè)量，避免負(fù)擔(dān)過重。
第三，要注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。與其追求作業(yè)的多少，不如關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量。我們可以通過布置一些有針對(duì)性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。此外，我們可以利用科技手段，如在線作業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)材料和討論平臺(tái)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。
第四，要建立有效的反饋機(jī)制。學(xué)生需要及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)完成情況，我們要及時(shí)給予反饋。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，我們要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的作業(yè)，我們要指出不足之處并給予合理的建議。通過有效的反饋機(jī)制，學(xué)生可以及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的能力。
第五，要與家長保持良好的溝通。雙減背景作業(yè)的政策實(shí)施需要家校合作，家長的參與和支持至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，幫助家長正確指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，建立起互信互助的合作關(guān)系。
綜上所述，雙減背景作業(yè)管理是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。我們要樹立正確的教育觀念，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，注重作業(yè)的質(zhì)量，建立有效的反饋機(jī)制，與家長保持良好的溝通。只有這樣，我們才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成為有創(chuàng)造力和批判思維能力的人才。相信在各方共同努力下，雙減背景作業(yè)管理將會(huì)取得更好的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十
2021年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉欤獛椭鷮W(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十一
雙減語文作業(yè)管理，是近年來教育界的一項(xiàng)新措施。它的實(shí)施目的是為了減負(fù)減壓，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加輕松自在。近一段時(shí)間以來，我在進(jìn)行雙減語文作業(yè)管理時(shí)，親身感受到了這種新型管理模式的好處，今天我要和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)節(jié)分析。
在我進(jìn)行雙減語文作業(yè)管理時(shí)，我主要采取了以下兩種方式：一是簡化作業(yè)要求，讓孩子們更輕松地完成任務(wù)；二是增加可選擇性，讓孩子們從更廣闊的視野中選擇作業(yè)內(nèi)容。
以第一種方式為例，我通常會(huì)在講解完課程后，給學(xué)生留下5道左右的錯(cuò)題，讓他們?cè)诩依锓磸?fù)練習(xí)。這樣做的好處在于，既能復(fù)習(xí)新課程，又能夠鞏固錯(cuò)題，提高學(xué)生的能力。但是，我不會(huì)給任何額外的作業(yè)，讓孩子們有足夠的時(shí)間休息、閱讀與娛樂。
第三段：效果反饋。
通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文作業(yè)管理確實(shí)起到了減壓的作用。孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，他們的心情也變得更加愉快，并且對(duì)于我的教學(xué)也更加投入。我也從孩子們的表現(xiàn)中感受到了成功的快樂。
當(dāng)然，一次雙減語文作業(yè)管理并不能改變什么，但多做幾次，孩子們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會(huì)有一個(gè)積極的變化。這樣的管理方式既能夠滿足學(xué)生的課程需要，又能夠減輕孩子們的精神壓力，讓學(xué)生們可以享受到更加美好的學(xué)習(xí)生活。
第四段：改進(jìn)建議。
從我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋來看，雙減語文作業(yè)管理確實(shí)是一個(gè)效果顯著的方法。當(dāng)然，這只是一種影響學(xué)生宜室而不應(yīng)穴的方法，并不能完全解決問題。教育的改革需要國家制度的支持，家長和孩子的配合，學(xué)校和教師的努力等多方面的共同努力，才能夠真正改變現(xiàn)狀。
第五段：結(jié)論。
在當(dāng)今競爭越來越激烈的社會(huì)中，雙減語文作業(yè)管理的這種管理方法無疑是一個(gè)非常好的嘗試。而且它并不僅僅只限于語文科目，在其他科目中也可以采取類似的管理方式。我們不能簡單地把雙減語文作業(yè)管理當(dāng)做一時(shí)的嘗試，而應(yīng)該更深入的思考它所代表的精神內(nèi)涵，將其融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為我們的孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為美好的未來。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十二
20xx年，教育部陸續(xù)發(fā)文，推進(jìn)加強(qiáng)“雙減”及“五項(xiàng)管理”制度。隨著各項(xiàng)政策的落實(shí)，家校共育已成為當(dāng)下教育的主要趨勢。
家庭教育是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要一環(huán)，家庭教育觀念滯后，不僅影響教育新政策的落實(shí)，也會(huì)阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。那么，又該如何做好家校共育呢？今天我就教師、家長、學(xué)生，這三個(gè)身份談?wù)勎业目捶ā?BR> “雙減”政策是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。這一政策要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。作為教師，我們要積極響應(yīng)國家政策，科學(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。我們要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
今天，重點(diǎn)我要和家長說說心里話。"雙減"對(duì)家庭教育的責(zé)任要求更高了！家校共育是一門學(xué)問，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結(jié)。只有家校緊密配合，雙方共同努力，心往一處想、勁往一處使，才能在教育中發(fā)揮最大的合力作用。在這里，我給家長幾條建議：
引用一首詩歌：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。"熱愛讀書的父母，是孩子最大的貴人。父母讀過的.書，不僅滋養(yǎng)了自己，還能影響孩子。在濃厚的讀書氛圍的熏陶下，孩子會(huì)將讀書的習(xí)慣融入到骨血里。董卿說過：“讀書讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。“一個(gè)熱愛讀書的孩子，未來是不會(huì)差到哪里去的。在孩子的成長過程中，家長要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書的快樂，讓孩子愛上讀書。
柏拉圖曾說：“身體教育和知識(shí)教育之間要保持平衡。”知識(shí)教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒有了健康，一切都為零。越來越多的科研成果表明，堅(jiān)持鍛煉身體，能讓孩子上課時(shí)的注意力更加集中。運(yùn)動(dòng)是孩子成長路上的助力器，讓孩子變得更加優(yōu)秀。不管每天工作有多忙,請(qǐng)家長抽出點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)孩子“動(dòng)起來”，是為人父母最基本的職責(zé)。
有句話說，好孩子是管出來的，優(yōu)秀的孩子是陪出來的。在父母的陪伴下，孩子會(huì)像一棵小樹苗一樣不畏風(fēng)雨、茁壯成長，不僅學(xué)業(yè)越來越好，整個(gè)人也會(huì)變得越來越自信。教育無法重來，孩子的成長只有一次，不管平時(shí)工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時(shí)間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽，用心溝通，用心幫助。
“雙減”不是讓學(xué)生不學(xué)習(xí)，“雙減”是讓學(xué)生自律加獨(dú)處的學(xué)習(xí)！讓學(xué)生自主加勤奮的學(xué)習(xí)！所以，孩子們，大家不能減態(tài)度，不能減努力，不能減勤奮！因?yàn)橹懈呖疾粫?huì)因?yàn)椤半p減”而降低難度和標(biāo)準(zhǔn)，樹高千尺，營養(yǎng)在根部。
教育路上，老師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是老師和家長在奮力托舉?！半p減”之下，希望家長和老師保持默契配合，才能是最好的教育起點(diǎn)。我們相信，家長和老師完美共育，孩子們定會(huì)茁壯健康的成長。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十三
近年來，雙減五項(xiàng)管理政策在中國大陸的實(shí)施已經(jīng)超過了三年時(shí)間。始于2018年初的“雙減”政策是指減少低效無用的政府投資和減少重復(fù)建設(shè)，而“五項(xiàng)”是指減少不合理證明、優(yōu)化行政審批服務(wù)、規(guī)范中介服務(wù)、壓減行政事業(yè)性收費(fèi)和嚴(yán)格規(guī)范行政干預(yù)。作為一名普通公民，通過這三年的觀察和實(shí)踐，我從雙減五項(xiàng)管理中得到的收獲與感悟。
首先，雙減五項(xiàng)政策的實(shí)施讓賴賬的企業(yè)無所遁形。文章前段提到的“減少不合理證明”，其實(shí)就是要企業(yè)和部門在相關(guān)事項(xiàng)的處理上達(dá)成一個(gè)基本的準(zhǔn)則：盡可能以自我聲明和互信的方式解決問題，減少相互之間的隔閡。這一方面能夠提升各方的效率、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)于那些故意拖延、拒絕、逃避責(zé)任而被監(jiān)管部門鑒定為“賴賬”企業(yè)來說，大幅度增加了他們被懲戒的概率。政府部門也能有理由要求哪些企業(yè)在經(jīng)營和出資方面需要更進(jìn)一步的調(diào)查。
其次，雙減五項(xiàng)管理中彰顯了一種以民為本、強(qiáng)調(diào)服務(wù)的理念。政策的實(shí)施著重優(yōu)化行政審批服務(wù)和規(guī)范中介服務(wù)，尤其是對(duì)于那些助力于小微企業(yè)發(fā)展的中介機(jī)構(gòu)而言，他們期望政府能夠更多地給予指導(dǎo)支持和優(yōu)化服務(wù)，使得整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更加順暢。在營商環(huán)境的日益重要的背景下，民生服務(wù)也被推向了一個(gè)更為重要的地位。政府部門與社會(huì)各界的協(xié)作變得更加密切、目標(biāo)更加清晰與人性化，為人們的生活提供了更多的便利。
第三，雙減五項(xiàng)政策的實(shí)施促進(jìn)了“一切從實(shí)際出發(fā)”的思想。政策在壓減行政事業(yè)性收費(fèi)和嚴(yán)格規(guī)范行政干預(yù)等方面執(zhí)行較為謹(jǐn)慎，充分體現(xiàn)了“務(wù)實(shí)”的思想。當(dāng)然，在實(shí)際層面上，一些部門對(duì)于具體行動(dòng)的處理并不夠堅(jiān)定、沒有做到“用講解、服務(wù)來代替文書”，這可能會(huì)導(dǎo)致成本偏高，改革難以見效。不過，過去幾年的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明了，隨著政策的深入落實(shí)和企業(yè)的不斷規(guī)范發(fā)展，讓政策管理更加務(wù)實(shí)，并以具體情況進(jìn)行調(diào)整是實(shí)現(xiàn)管理框架有效性的必要條件。
第四，雙減五項(xiàng)管理中，信息化、科技應(yīng)用等一系列新技術(shù)結(jié)合舉措的應(yīng)用，已經(jīng)極大地促進(jìn)了政府的智能化和數(shù)字化建設(shè)，并大大提高了政府和社會(huì)各方面的效率。通過建立電子商情盤點(diǎn)、異地備案聯(lián)合審批等系統(tǒng)，使得花費(fèi)在政府事務(wù)方面的時(shí)段大幅度縮短。同時(shí)，濱州市、武漢市等地的一些部門增設(shè)了人臉識(shí)別系統(tǒng)和智能投訴處理系統(tǒng)等智慧政府技術(shù)，使得“數(shù)據(jù)多跑路，老百姓少跑路”的愿景正在逐步地實(shí)現(xiàn)。
最后，我的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明了雙減五項(xiàng)管理實(shí)施后，民眾取得政策支持和行動(dòng)的難度大大減小了。在過去，為了辦理一個(gè)簡單的證件或者是做一個(gè)小事情，無數(shù)人都需要經(jīng)歷復(fù)雜繁瑣的流程。但是，政策體系的優(yōu)化和服務(wù)化思想的推進(jìn)，將政府的職能轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣?huì)提供服務(wù)，讓社會(huì)變得透明和公開。通過政策主動(dòng)降低行政成本和升級(jí)行政服務(wù)，政府能夠繼續(xù)增加社會(huì)信任，并贏得人民日益增長的支持。
總的說來，雙減五項(xiàng)管理政策對(duì)于中國的發(fā)展至關(guān)重要。通過對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施和行政工作的高效化、業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和利用科技的智能化提高，匯聚所有有利于社會(huì)發(fā)展的因素，將新改革進(jìn)行到底，從而為民眾提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)、透明的服務(wù)環(huán)境，才是新中國繼續(xù)前進(jìn)的關(guān)鍵所在。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，雙減政策在全國各地得到了廣泛實(shí)施。雙減班主任作為學(xué)校管理中的重要角色，承擔(dān)著重要的責(zé)任。在實(shí)踐中，我對(duì)雙減班主任管理進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，作為雙減班主任，我意識(shí)到自身的角色與責(zé)任非常重大。雙減政策的推行要求班主任以更多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的思想教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，作為班主任，我深感這是一項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù)。面對(duì)班級(jí)中的每個(gè)孩子，我要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心理健康，激勵(lì)他們積極向上，幫助他們解決問題，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，我始終堅(jiān)持著“育人為本、以愛為魂”的原則，通過與學(xué)生的溝通與交流，積極引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，努力培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
其次，注重個(gè)性化關(guān)懷是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、需要和問題，班主任應(yīng)當(dāng)積極了解并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，量身定制不同的關(guān)懷和幫助。在日常工作中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，愿意傾聽他們的心聲和困惑，耐心解答他們的問題，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我在班級(jí)中采取了個(gè)性化的輔導(dǎo)方式和教育措施，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們制定目標(biāo)并監(jiān)督跟進(jìn)。通過抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的提升。
另外，建立有效的家校溝通渠道對(duì)于雙減班主任管理至關(guān)重要。作為班主任，我深知只有與家長建立良好的合作關(guān)系，才能更好地守護(hù)學(xué)生的成長。因此，我積極開展家校互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，了解他們?cè)诩抑械纳钋闆r，以便更好地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)和教育指導(dǎo)。同時(shí)，我還積極倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長參與班級(jí)學(xué)習(xí)交流會(huì)、家長會(huì)等活動(dòng)，讓家長更加了解學(xué)校和班級(jí)的教育管理情況，共同為孩子的成長搭建良好的平臺(tái)。
最后，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成長也是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。作為雙減班主任，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和使命。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我還積極尋找優(yōu)秀的模范班主任借鑒和學(xué)習(xí)，不斷探索適合自己的管理方法和教育理念。
總之，雙減班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過深入思考和實(shí)踐，我深感班主任的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關(guān)心、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生的成長。只有用真心和愛心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)班主任的育人使命。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十五
雙減下五項(xiàng)管理是新時(shí)代中國推動(dòng)國家治理現(xiàn)代化的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)保障。這項(xiàng)管理措施的實(shí)施不僅能夠提高政府效率，同時(shí)也能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在實(shí)踐中，許多領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都積極踐行雙減下五項(xiàng)管理措施，以不斷提升管理水平和工作效率。本文將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)雙減下五項(xiàng)管理心得，為讀者提供新的思路和啟示。
雙減下五項(xiàng)管理措施實(shí)施的核心目標(biāo)是“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”和“減稅降費(fèi)、加強(qiáng)監(jiān)管、唱響中國好聲音”。其中，“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”即通過簡化政府行政審批流程，逐步取消不必要的行政許可和審批事項(xiàng)，推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭轮惺潞蟊O(jiān)管、服務(wù)、協(xié)調(diào)和推動(dòng)；“減稅降費(fèi)、加強(qiáng)監(jiān)管、唱響中國好聲音”則通過減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法力度，營造良好的營商環(huán)境。通過兩者的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)普惠性、效益性、可持續(xù)性、依法治理的現(xiàn)代化高效服務(wù)型政府建設(shè)。
第三段：探索落實(shí)實(shí)踐。
在雙減下五項(xiàng)管理實(shí)踐中，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就必須全面深入的思考和落實(shí)。其中重要的一點(diǎn)就是積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造、新能源新材料等高技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)優(yōu)化政務(wù)服務(wù)，提升辦事效率、提高雙方滿意度。同時(shí)，在治理場景下，我們大力推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化，建設(shè)全方位、立體化的社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)，從源頭上預(yù)防和化解社會(huì)矛盾，提供更全面、更精準(zhǔn)的服務(wù)，讓人民群眾從中得益。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及啟示。
通過推再雙減下五項(xiàng)管理中的實(shí)踐，我們可以總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，不斷推進(jìn)全面依法治國，尊重法治，加強(qiáng)法律約束，提高政府決策的規(guī)范性和合理性；其次，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)各部門建立完善、有效的工作考核制度，促進(jìn)各項(xiàng)政策、制度更好的落實(shí)；最后，加快老齡化問題和人口紅利消失問題，盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加大抓好創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)力度。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示可以為今后的實(shí)踐提供參考和借鑒。
第五段：結(jié)尾。
雙減下五項(xiàng)管理措施的實(shí)施不僅有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化進(jìn)程，也使得我們有更多的機(jī)會(huì)來實(shí)踐、探索和思考工作中的問題。尤其是在參與實(shí)踐過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)雙減下五項(xiàng)管理并不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)根本的改革、一個(gè)持續(xù)不斷的探索和實(shí)踐過程。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新，為中國現(xiàn)代化高效服務(wù)型公共管理體系的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十六
管理是一門重要的藝術(shù)和技巧，對(duì)于一個(gè)組織而言，管理的好壞關(guān)乎著其生存和發(fā)展。而六項(xiàng)管理是一種基于創(chuàng)新和效率的管理理念，它通過雙減的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的達(dá)成。在我多年的管理實(shí)踐中，我深刻理解到了六項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值，通過運(yùn)用和體會(huì)，我逐漸形成了自己的管理思路和心得。下面，我將從六項(xiàng)管理的理念、管理負(fù)責(zé)人的角色、組織文化、團(tuán)隊(duì)管理和目標(biāo)實(shí)施等方面進(jìn)行闡述，希望能夠與廣大管理者分享我的體會(huì)與心得。
首先，六項(xiàng)管理的理念是以創(chuàng)新和效率為導(dǎo)向的。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，而效率是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的保障。創(chuàng)新是指以構(gòu)建競爭優(yōu)勢為目標(biāo)，通過不斷探索和創(chuàng)造，尋找新的商業(yè)模式、新的產(chǎn)品和服務(wù)，以提升企業(yè)的核心競爭力。效率是指以資源的最佳配置為目標(biāo)，通過優(yōu)化流程、減少浪費(fèi)和提高生產(chǎn)力，在有限的資源下實(shí)現(xiàn)最大化的產(chǎn)出。在實(shí)際管理中，我發(fā)現(xiàn)只注重效率或者只注重創(chuàng)新都會(huì)遇到問題，而六項(xiàng)管理的理念恰恰能夠平衡二者，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與效率的雙贏。
其次，管理負(fù)責(zé)人在六項(xiàng)管理中扮演著關(guān)鍵的角色。作為管理者，要具備領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，以引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。首先，要明確自己的角色和責(zé)任，根據(jù)組織的戰(zhàn)略和目標(biāo)，制定正確的管理方針和策略。其次，要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的成長和發(fā)展，通過激勵(lì)、培訓(xùn)和引導(dǎo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大潛力。最后，要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，及時(shí)獲取信息和反饋，解決問題和沖突，確保組織的協(xié)同工作。
第三，組織文化對(duì)于六項(xiàng)管理的實(shí)施起著重要的作用。組織文化是由組織的價(jià)值觀、行為規(guī)范、工作環(huán)境和人際關(guān)系等因素構(gòu)成的。在六項(xiàng)管理中，要營造以創(chuàng)新和效率為核心的組織文化，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和高效工作習(xí)慣。同時(shí)，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的溝通和合作，打破部門之間的壁壘，促進(jìn)信息的共享和跨部門的協(xié)作，為創(chuàng)新和高效提供支持和保障。
第四，團(tuán)隊(duì)管理是六項(xiàng)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)可以在激烈的市場競爭中贏得優(yōu)勢，保持持續(xù)發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)管理中，要注重人員的配置和角色的分工，充分發(fā)揮每個(gè)人的專長和潛能。同時(shí)，要建立有效的溝通機(jī)制，確保信息的暢通和信息的準(zhǔn)確傳遞。并且，要設(shè)定良好的目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。
最后，目標(biāo)的實(shí)施是六項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié)。通過制定明確的目標(biāo)和績效指標(biāo)，可以幫助組織和團(tuán)隊(duì)明確方向和了解進(jìn)展。同時(shí)，在實(shí)施過程中，要進(jìn)行有效的監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，確保目標(biāo)的完成和效果的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際管理中，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施是決定管理結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有將目標(biāo)落地，才能真正實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展和成長。
綜上所述，六項(xiàng)管理是一種以創(chuàng)新和效率為導(dǎo)向的管理方法論，它通過雙減的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的達(dá)成。在管理實(shí)踐中，我深刻理解到了六項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值，并從理念、角色、文化、管理和實(shí)施等方面進(jìn)行了體會(huì)和總結(jié)。相信在今后的管理實(shí)踐中，我將進(jìn)一步運(yùn)用六項(xiàng)管理的理念和方法，不斷提升自己的管理水平，推動(dòng)組織的創(chuàng)新與發(fā)展。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十七
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于研究，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
通過上周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題探討，我感受頗深，我們對(duì)學(xué)生的減負(fù)不能作平面化的理解，似乎減負(fù)僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠然，這些都是減負(fù)手段，并不是減負(fù)的真正目的。減負(fù)既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是負(fù)擔(dān)不合理：機(jī)械研究負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重，慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體研究能力的差異，他們研究負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過程，創(chuàng)設(shè)良好的研究情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的毒瘤，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的.高素質(zhì)人才，我認(rèn)為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng)形發(fā)展空間我認(rèn)為，發(fā)明學(xué)生更多的自立發(fā)展空間，本性化地發(fā)展學(xué)生的特長，是做好減負(fù)工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了兩個(gè)條理、兩個(gè)針對(duì)、六個(gè)讓給的靈活學(xué)法指導(dǎo)系統(tǒng)。兩個(gè)條理是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型研究方法，提高研究效率。高層目標(biāo)：讓學(xué)生把握研究策略，即能根據(jù)本人的研究本性、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的研究方法進(jìn)行靈活選擇或再發(fā)明，提倡適者為上。
二、提高教師素養(yǎng)眾所周知，教師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高，學(xué)生的研究容量就大，研究效率也高。這種意義上分析，減負(fù)對(duì)老師而言，不是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，而是要提高教師的自身素養(yǎng)，只有高素養(yǎng)的教師，才能實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
總之，教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是減負(fù)的xx39;主渠道;學(xué)生的研究管理，是減負(fù)不可視的重要環(huán)節(jié)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十八
雙減五項(xiàng)管理是近年來黨和國家推出的一項(xiàng)重要政策，其目的是讓我們把工作重心放在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高民生以及促進(jìn)社會(huì)和諧上。這一政策是全面深化改革、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是一場關(guān)乎全局的政治斗爭。在實(shí)際工作中，我們一定要高度重視這一政策，并結(jié)合自身工作實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)雙減五項(xiàng)管理工作，為國家民生貢獻(xiàn)力量。
第二段：認(rèn)識(shí)新政策。
雙減五項(xiàng)管理是一項(xiàng)十分重要和迫切的任務(wù)，它主要包括：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)、壓減成本、減稅降費(fèi)等五個(gè)方面。這些方面在實(shí)踐中相互聯(lián)系，互相支持。首先，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是這一政策的重點(diǎn)，通過整體推動(dòng)和各個(gè)方面的協(xié)同配合，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量。其次，簡政放權(quán)是想破除形式主義僵化，推動(dòng)行政審批制度改革。第三，優(yōu)化服務(wù)是解決企業(yè)和群眾關(guān)心的問題。壓減成本和減稅降費(fèi)則是增加企業(yè)和群眾獲得感的重要途徑。
第三段：抓好落實(shí)。
既然認(rèn)識(shí)到雙減五項(xiàng)管理這一大政策的重要性，那么在實(shí)際工作中我們就應(yīng)該抓好它的落實(shí)。在每個(gè)方面，我們都要做出努力。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需要我們充分發(fā)揮政府和市場的雙重作用，充分引導(dǎo)市場機(jī)制和社會(huì)力量的作用，使得市場資源能夠合理配置。簡政放權(quán)要求我們加強(qiáng)政府、市場、監(jiān)管、公民四位一體的協(xié)同機(jī)制。優(yōu)化服務(wù)則要求我們用心用情為企業(yè)和群眾辦事服務(wù)。壓減成本和減稅降費(fèi)則需要我們做好資金預(yù)算、審計(jì)和事項(xiàng)的執(zhí)行。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
雙減五項(xiàng)管理的實(shí)施，不是一件輕松的事情。需要我們用心用力，付出大量的汗水。但是，這項(xiàng)政策的實(shí)施，又給我們敲響了警鐘。我們?cè)谧龅木唧w工作中，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，尤其是時(shí)刻把基層一線、企業(yè)和群眾的聲音聽進(jìn)去，及時(shí)反饋情況，加以糾正。
第五段：展望未來。
展望未來，我們對(duì)雙減五項(xiàng)管理這一政策的前景充滿信心。我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)這一政策，不斷完善體制機(jī)制，破除各種束縛和制約，不斷推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建支持具有較強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)能力的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，更好地滿足人民群眾的需求，并最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇十九
雙減五項(xiàng)管理，是近年來中國政府推行的一項(xiàng)管理制度。它的核心理念是減少不必要的管理，使企業(yè)和個(gè)人能夠更自主地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。具體來說，雙減五項(xiàng)管理包括減稅，減費(fèi)，減證，減材，減負(fù)。就我個(gè)人而言，通過實(shí)施雙減五項(xiàng)管理，我的個(gè)人和工作生活得到了很大的改善和提升，下面將詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。
雙減五項(xiàng)管理的第一項(xiàng)措施是減稅。作為一名企業(yè)職工，我能夠看到企業(yè)因?yàn)闇p稅而大大減輕了財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，有更多的資本投入到企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展上。而作為一個(gè)個(gè)人，減稅可以提高我的可支配收入，使我有更多的資金用于消費(fèi)、投資和儲(chǔ)蓄，這對(duì)我的經(jīng)濟(jì)狀況是很有幫助的。
雙減五項(xiàng)管理的第二項(xiàng)措施是減費(fèi)。減費(fèi)意味著企業(yè)可以更有效地利用其資源，壓縮開支，從而更好地完成其業(yè)務(wù)，提高利潤。同樣，在個(gè)人層面，減少不必要的支出也可以讓我們更好地管理我們的財(cái)務(wù)狀況，使我們更有針對(duì)性地進(jìn)行消費(fèi)，更好地管理我們的支出和收入。
雙減五項(xiàng)管理的第三項(xiàng)措施是減證。減證可以減少企業(yè)和個(gè)人在正常業(yè)務(wù)中需要處理的各種證書、文件和審批程序的數(shù)量和種類。減少這些程序可以縮短業(yè)務(wù)處理時(shí)間，提高效率。對(duì)于個(gè)人而言，減少冗長和無意義的審批程序可以大大減少我們的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，激勵(lì)我們更加努力地工作和思考。
雙減五項(xiàng)管理的最后兩項(xiàng)措施是減材和減負(fù)。減材與減負(fù)都旨在消除不必要的、浪費(fèi)的或低效的工作和管理程序。對(duì)于企業(yè)而言，節(jié)約材料和減輕員工工作負(fù)擔(dān)可以帶來高效、可持續(xù)的經(jīng)營，提高企業(yè)的利潤和效率。對(duì)于個(gè)人而言，減輕工作負(fù)擔(dān)、避免冗余工作和管理程序可以提高我們的工作效率和滿意度，實(shí)現(xiàn)更好地工作和生活平衡。
總結(jié)。
綜上所述，雙減五項(xiàng)管理對(duì)于企業(yè)和個(gè)人都有著積極的影響。減稅、減費(fèi)、減證、減材和減負(fù)為企業(yè)和個(gè)人提供了更大的自主創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也大大提高了效率和質(zhì)量。作為一名普通員工，我認(rèn)為在雙減五項(xiàng)管理的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該積極探索和尋找管理和發(fā)展的新模式和新途徑。唯有如此，我們才能更好地適應(yīng)日益復(fù)雜和變化多端的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的長遠(yuǎn)成功。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（200字）。
在如今競爭激烈的社會(huì)中，管理能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。眾多成功管理者通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出了各種管理理念和方法。其中，“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”是一種廣為流傳的管理理念。該理念的核心是在管理過程中，要通過減少非必要的成本和消耗，從而實(shí)現(xiàn)管理的雙贏。本文將對(duì)這一管理心得進(jìn)行分析，探討其背后的原理和應(yīng)用。
第二段：行動(dòng)之一：減少?zèng)Q策成本（200字）。
管理者的一個(gè)重要職責(zé)是做出決策。然而，決策過程往往需要付出大量的時(shí)間和精力。所以，在實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”時(shí)，首先要減少?zèng)Q策成本。具體來說，可以通過建立明確的決策流程，確保決策的透明度和高效性。此外，管理者還應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的決策能力，將更多的決策權(quán)下放給下屬，從而減輕自己的負(fù)擔(dān)。通過減少?zèng)Q策成本，管理者可以更好地集中精力于戰(zhàn)略制定和創(chuàng)新。
第三段：行動(dòng)之二：減少溝通成本（200字）。
溝通是管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是潛在的溝通成本。為了減少溝通成本，管理者在實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”時(shí)需要注意幾個(gè)方面。首先，要建立良好的溝通渠道和平臺(tái)，確保信息流動(dòng)暢通無阻。其次，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力，通過定期的會(huì)議和溝通培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通效果。此外，管理者還可以利用現(xiàn)代科技手段，如電子郵件、即時(shí)通訊工具等，來強(qiáng)化與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通。通過減少溝通成本，管理者可以更好地和團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：行動(dòng)之三：減少資源浪費(fèi)（200字）。
資源是管理過程中的有限因素，如何合理利用資源，提高利用率，是每個(gè)管理者的重要任務(wù)。實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”時(shí)，管理者需要注重減少資源浪費(fèi)。首先要合理規(guī)劃和分配資源，根據(jù)工作的重要性和緊急程度，將資源優(yōu)先分配給最有價(jià)值的項(xiàng)目或任務(wù)。其次，要確保資源的充分利用，通過提高團(tuán)隊(duì)成員的技能和培訓(xùn)，使其能夠更好地利用現(xiàn)有資源。此外，管理者還要注重資源的循環(huán)利用和回收利用，降低對(duì)環(huán)境的影響。通過減少資源浪費(fèi)，管理者可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。
第五段：結(jié)論（200字）。
“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”是一種有效的管理理念，它通過減少?zèng)Q策成本、溝通成本和資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了管理的雙減。管理者在實(shí)施這一理念時(shí)，需要注重提高自身的管理能力和團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)。此外，還需要注重創(chuàng)新和變革，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。通過實(shí)施“六項(xiàng)管理心得體會(huì)雙減”，管理者可以更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)為企業(yè)帶來更多的利益?？傊鳛楣芾碚?，要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能不斷提高管理能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二十一
“雙減五項(xiàng)管理”是指中央提出的“消費(fèi)品工業(yè)和汽車工業(yè)兩個(gè)行業(yè)清理整頓提升三年行動(dòng)計(jì)劃”中的兩項(xiàng)核心措施。這兩項(xiàng)措施，旨在通過加強(qiáng)對(duì)行業(yè)內(nèi)企業(yè)的管理與監(jiān)督，從而促進(jìn)行業(yè)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展、增強(qiáng)行業(yè)競爭力，并達(dá)到“雙減”的效果，即“去產(chǎn)能，去庫存”。與此相伴隨的是“五項(xiàng)管理”：公司制度建設(shè)、精益生產(chǎn)、成本控制、質(zhì)量安全、績效考核。在參與了實(shí)施這一計(jì)劃的行業(yè)企業(yè)的管理人員和員工中，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到“雙減五項(xiàng)管理”對(duì)于公司的發(fā)展和管理有著重要意義。
第二段：公司制度建設(shè)。
作為“五項(xiàng)管理”的其中一項(xiàng)，公司制度建設(shè)的重要性不言而喻。企業(yè)管理的有效性取決于規(guī)章制度的嚴(yán)謹(jǐn)程度和確認(rèn)度。公司制度建設(shè)包含了公司所有部門的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理制度，以及人員管理制度等各個(gè)方面。固執(zhí)地執(zhí)行規(guī)章制度使企業(yè)不僅能夠提高工作效率，還可以預(yù)防人為而導(dǎo)致的疏漏。通過建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，公司可以保證運(yùn)營過程中順暢地實(shí)施和追蹤，并確保員工遵守企業(yè)制度的要求。
第三段：精益生產(chǎn)和成本控制。
精益生產(chǎn)和成本控制被認(rèn)為是“雙減五項(xiàng)管理”體現(xiàn)了中央在行業(yè)內(nèi)企業(yè)的建議。精益生產(chǎn)是一種穩(wěn)健的質(zhì)量控制手段，強(qiáng)調(diào)將生產(chǎn)過程分解為多種可能的原因，再消除這些原因。而成本控制是要求企業(yè)全面控制成本，從原材料采購開始到產(chǎn)品出廠。精益生產(chǎn)和成本控制密切相關(guān)，它們可以提高企業(yè)效率，減少無謂浪費(fèi)。當(dāng)企業(yè)實(shí)施精益生產(chǎn)和成本控制時(shí)，他們也一定會(huì)關(guān)注公司內(nèi)部現(xiàn)有的流程，找出哪些步驟是多余的，保留只有產(chǎn)生最大產(chǎn)出的流程，從而降低成本。
第四段：質(zhì)量安全。
高質(zhì)量的生產(chǎn)，作為企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之一，同樣是“雙減五項(xiàng)管理”中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。質(zhì)量安全是保證產(chǎn)品質(zhì)量、質(zhì)量穩(wěn)定性和可靠性的措施。每個(gè)產(chǎn)品都需要嚴(yán)格的檢測、認(rèn)證和考驗(yàn)，以確保它的質(zhì)量，并符合國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)規(guī)范。只有這樣才能滿足用戶的要求和期望，提高客戶滿意度，增強(qiáng)客戶忠誠度，獲得更多的市場份額。
第五段：績效考核。
企業(yè)的績效考核在“雙減五項(xiàng)管理”中很重要。企業(yè)績效表現(xiàn)了知道管理人員的質(zhì)量和員工的工作效率和表現(xiàn)，也是企業(yè)內(nèi)部新聘人員和晉升機(jī)會(huì)的重要考核依據(jù)?？己说暮艽笠徊糠质琴Y產(chǎn)利用情況，包括設(shè)施的利用和員工的工作利用率。績效考核足以展示企業(yè)內(nèi)部的表現(xiàn)以及企業(yè)面臨的種種挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
“雙減五項(xiàng)管理”的成功不僅依賴于學(xué)習(xí)和理解，還需要從內(nèi)部打造優(yōu)質(zhì)和高效的環(huán)境。希望各個(gè)參與的行業(yè)企業(yè)不斷完善自己所在的體系，以獲得更好的管理經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐。
雙減作業(yè)管理心得體會(huì)篇二十二
自2018年起，“雙減五項(xiàng)管理”持續(xù)走紅，成為當(dāng)下企業(yè)管理界的一個(gè)熱門話題。這一管理模式主張通過提高效率和減少浪費(fèi)，來達(dá)到企業(yè)節(jié)約成本、提升競爭力的目的。作為一名企業(yè)管理人員，我也在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了“雙減五項(xiàng)管理”帶來的好處，今天就來分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：效率第一。
“雙減五項(xiàng)管理”模式的核心理念是“效率第一”，這在企業(yè)運(yùn)營中是非常重要的。通過對(duì)公司內(nèi)部流程的精細(xì)化管理和流程優(yōu)化，我們成功地提高了生產(chǎn)效率。在運(yùn)用“雙減五項(xiàng)管理”之前，物料的存儲(chǔ)、運(yùn)輸和管理工作都是人工操作，耗時(shí)及效率都很差。但現(xiàn)在，我們通過搭建智能化倉庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化預(yù)警系統(tǒng)等工具，節(jié)省了大量時(shí)間和人力成本，同時(shí)減少了小件物料的損耗。
第三段：協(xié)同合作。
“雙減五項(xiàng)管理”強(qiáng)調(diào)協(xié)同合作，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作變得更加密切，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)同的優(yōu)勢，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。我們?cè)诠芾磉^程中強(qiáng)調(diào)信息共享、互相學(xué)習(xí)，從而建立了更加緊密的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。這種協(xié)同合作的工作方式，不僅提高了員工工作的效率，也加強(qiáng)了員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和職業(yè)人生的歸宿感。
第四段：精益求精。
“雙減五項(xiàng)管理”要求我們要不斷精益求精，提高工作的質(zhì)量與效率。我們始終將優(yōu)質(zhì)的工作作為企業(yè)的核心競爭力，用質(zhì)量感染人心，最大化地提升了產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值。通過持續(xù)不斷地挖掘企業(yè)內(nèi)的潛力、消除浪費(fèi)，優(yōu)化流程，提高在市場上的競爭力。諸如一點(diǎn)優(yōu)化、一點(diǎn)調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)效能的提高。
第五段：顧客至上。
最后，“雙減五項(xiàng)管理”重視顧客體驗(yàn)，以顧客需求為核心，提供優(yōu)化過的產(chǎn)品和完善的售后服務(wù)。我們精心打造了“用心服務(wù)”品牌，專門為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)。所以不僅產(chǎn)品與服務(wù)方面需要顧客至上（customer-centric），同時(shí)企業(yè)自身的運(yùn)營方面也是環(huán)環(huán)相扣的，員工職業(yè)發(fā)展方向上更應(yīng)該落實(shí)“顧客至上”理念，才能真正實(shí)現(xiàn)理念貫徹落實(shí)。
結(jié)語：
“雙減五項(xiàng)管理”模式不僅是現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的重要方向，也是企業(yè)向現(xiàn)代化、智能化管理的必要手段。在實(shí)踐中，我深刻感受到了“雙減五項(xiàng)管理”模式的重要性和有效性，同時(shí)也深切認(rèn)識(shí)到它的挑戰(zhàn)和限制。然而，只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗨伎?、總結(jié)、改進(jìn)，精益求精，抓住機(jī)遇再勇往直前，相信企業(yè)的管理方式和管理水平定會(huì)迎刃而解，建立起起良好的競爭體系，與時(shí)俱進(jìn)，做到最好。