在總結(jié)中，我們可以找到自己的優(yōu)點和劣勢，以便更好地發(fā)展自己。制定明確的目標(biāo)是取得成功的第一步。接下來是一些總結(jié)寫作的范文，大家可以借鑒一下。
政府采購論文提綱篇一
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。
寫作方法。
政府采購論文提綱篇二
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.2.我過網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(2000字)。
四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)。
--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與現(xiàn)實(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與現(xiàn)實(1000字)----------。
七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)------。
八,結(jié)論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。
政府采購論文提綱篇三
指導(dǎo)教師：吳金波指導(dǎo)教師簽字：
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處。
二零一三年一月十三日。
xx企業(yè)財務(wù)狀況調(diào)查研究的調(diào)查提綱。
1。調(diào)查對象。
調(diào)查對象為：xx企業(yè)的職工；企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；有關(guān)財務(wù)方面的專家。
2。調(diào)查的時間。
擬在20xx年3月1日—20xx年5月30日進(jìn)行調(diào)查工作。
3。調(diào)查的方法。
（1）實地調(diào)查法。
本次調(diào)查主要采取了實地調(diào)查法，到企業(yè)中實地調(diào)查，以獲取最為直接、真實的一手資料。
（2）訪談法。
在以實地調(diào)查法為主的前提下，輔以訪談法，與有關(guān)人員進(jìn)行交談以獲得有關(guān)的信息。
4。調(diào)查的目的、好處。
調(diào)查的目的：透過調(diào)查，了解當(dāng)前企業(yè)財務(wù)方面存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出解決方案以及解決過程中應(yīng)注意的方面，為畢業(yè)論文做好設(shè)計與寫作的準(zhǔn)備。
本次調(diào)查的好處：透過進(jìn)行實地調(diào)查，搜查資料，對xx企業(yè)財務(wù)狀況作全面深入的調(diào)查，對當(dāng)前企業(yè)的財務(wù)現(xiàn)狀有更現(xiàn)實的理解與認(rèn)識，將實際現(xiàn)狀與書本理論緊密結(jié)合起來，在實踐中鞏固知識，為解決企業(yè)財務(wù)中有關(guān)問題做出一點貢獻(xiàn)。
5。調(diào)查的資料。
（1）調(diào)查xx企業(yè)中員工的工資水平和員工的有關(guān)評價、意見。
（2）調(diào)查和分析xx企業(yè)的償債潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的流動性、負(fù)債水平以及償還債務(wù)的潛力，從而評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營風(fēng)險，為企業(yè)經(jīng)營管理者、投資者和債權(quán)人帶給財務(wù)信息。
（3）調(diào)查和分析xx企業(yè)的營運潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的保值和增值狀況，分析企業(yè)資產(chǎn)的利用效率、管理水平、資金周轉(zhuǎn)狀況、現(xiàn)金流量狀況等，為評價企業(yè)的經(jīng)營管理水平帶給依據(jù)。
（4）調(diào)查和分析xx企業(yè)的獲利潛力，投資者和債權(quán)人都十分關(guān)心企業(yè)的獲利潛力，獲利潛力強(qiáng)能夠提高企業(yè)償還債務(wù)的潛力，提高企業(yè)的信譽。
政府采購論文提綱篇四
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標(biāo)題。
這是一個標(biāo)題式的作文提綱，勇簡潔的文字標(biāo)出了各段的寫作要點。
它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時間較緊的情況。
但對初學(xué)寫作的人來說，很難起到指導(dǎo)作文的作用。
2.要點式提綱。
這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容;同時，還要交代出文章的詳略。
(三)編寫提綱的要求。
1.要審清題目，確定中心，選擇材料。
作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進(jìn)行。
作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。
選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。
2.要簡潔明了。
政府采購論文提綱篇五
………………………。。
二、調(diào)查對象。
…………………………。
三、調(diào)查方法。
（采用了…………………等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）。
四、調(diào)查時間。
…………………………。。
五、調(diào)查原因及其原因分析。
（這部分也可把調(diào)查資料包含進(jìn)來，也可把調(diào)查資料提出來寫到這部分之前）。
六、思考推薦（或?qū)Σ撸?BR> （概括性、方向性地寫出幾條自我的推薦，這部分不宜篇幅太長）。
調(diào)查報告指導(dǎo)意見。
1、正文前必須要列出寫作提綱，正文提綱必須要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。
2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自我所調(diào)查問題的重要性、好處或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握………現(xiàn)狀，把握……。。問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以到達(dá)提高………。水平，解決……。。問題?；蜃飨鄳?yīng)思考推薦及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)………專業(yè)畢業(yè)實踐要求……。完成……。。開展……。。調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。
3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該?！?，不能把自我擺進(jìn)去，以“我”、“我?！?、“我班”等人稱出現(xiàn)。
4、要注意調(diào)查報的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計、擺出問題和分析原因，解決問題的推薦思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細(xì)展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。
5、全文總數(shù)要求達(dá)3000字左右，這是最基本的一條。
6、格式中的各個部分要有順序，層次要分明，一個部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個資料扯在一齊，否則將眉目不清，不合規(guī)范要求。
7、調(diào)查對象必須要真實化，具體化，寫清×××縣×××學(xué)校（單位）×××學(xué)生（班級）………。人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不明白在哪里進(jìn)行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時不明白調(diào)查的是什么學(xué)校。
8、在調(diào)查報告全文中，重頭戲或主要資料應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這部分應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這部分寫得太簡略。
政府采購論文提綱篇六
提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領(lǐng)地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
在剛剛接觸到高中語文研究性學(xué)習(xí)的課程時，我就感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氣息，從教師學(xué)習(xí)材料中的課題名稱，到教師自己設(shè)計推薦的課題，從學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果，學(xué)術(shù)氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。
第5期《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上有篇《語文“研究性學(xué)習(xí)”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學(xué)習(xí)的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡(luò)”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。
報刊上、課堂里的許多語文研究性學(xué)習(xí)的課題也是如此。
組織學(xué)生進(jìn)行這樣的專題研究，寫論文，當(dāng)然會使語文研究性學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)化或具有學(xué)術(shù)化傾向。
6月17日《中國青年報》中的《研究性學(xué)習(xí)學(xué)什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)匯報會，并看到了許多相關(guān)報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學(xué)的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。
甚至有人說，中學(xué)生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
對語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的這種學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)該怎樣看待它，評價它呢?我認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)是一種指導(dǎo)學(xué)生探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的過程和成果出現(xiàn)學(xué)術(shù)化傾向是可以理解的，應(yīng)該肯定。
語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學(xué)習(xí)步入正確途徑的標(biāo)志之一，它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，可以使學(xué)生享受到獲得成就的快慰。
因此，對這種傾向不應(yīng)抑制，而應(yīng)予以肯定。
但是，肯定語文研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)化傾向，并不意味著學(xué)術(shù)化或?qū)W術(shù)化傾向可以作為評價語文研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，并不意味著我們要用學(xué)術(shù)化這一把尺子來量中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)這門課教學(xué)的長短，評判研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。
總之，我們不能強(qiáng)化語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，更不能讓它純學(xué)術(shù)化。
理由如下：
第一，從研究性學(xué)習(xí)的目的看，新課程計劃開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”這門課的目的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握基本的研究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)使用所學(xué)知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
既然如此，語文研究性學(xué)習(xí)的'主要任務(wù)當(dāng)然不是組織學(xué)生寫論文，搞課題，而是要在學(xué)習(xí)的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作、科研等奠定基礎(chǔ)，不是把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向?qū)W術(shù)化，而是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
第二，從研究性學(xué)習(xí)的特點看，研究性學(xué)習(xí)是一種注重過程的學(xué)習(xí)，與接受式學(xué)習(xí)不同，它為學(xué)生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)以及與同伴協(xié)作切磋的機(jī)會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。
因此，語文研究性學(xué)習(xí)應(yīng)組織學(xué)生自主活動、實踐探索，為學(xué)生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學(xué)生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化其學(xué)術(shù)化傾向。
第三，從研究性學(xué)習(xí)的對象看，他們都是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的中學(xué)生，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，必然要對他們目前的學(xué)習(xí)提出過高的要求，而能夠達(dá)到這一要求的畢竟只是少數(shù)學(xué)生，其結(jié)果只能是增加他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使面向全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成為少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
中學(xué)生正處在各門學(xué)科都在打基礎(chǔ)的階段，他們的主要任務(wù)是為走上今后的人生道路做準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打好基礎(chǔ)，而不是把今后、要做的事情提前到中學(xué)時期來做。
另外，強(qiáng)化語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向容易使學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至?xí)?dǎo)致研究性學(xué)習(xí)的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。
倘若如此，就背離了中學(xué)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的初衷，好事可能會變成壞事。
綜上所述，面對語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強(qiáng)化它，強(qiáng)化這種傾向不利于語文研究性學(xué)習(xí)在未來的發(fā)展。
政府采購論文提綱篇七
采訪提綱范例《編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》采訪目的：
1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試。
2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用。
3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？
4、參加考試者復(fù)習(xí)的情況。
采訪要求：
1、言簡意賅。
2、用詞適當(dāng)。
采訪步驟：
1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人士。
2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員。
采訪方法：
1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人員。
2、隨機(jī)采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員。
采訪時間：10月10日。
采訪對象：
1、國家廣電總局人教股股長。
2、資格考試網(wǎng)站站長。
3、參加考試的大學(xué)生、已參加工作人員。
采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）。
（1）采訪國家廣電總局人教股股長。
1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？
2、國家廣電總局為什么要設(shè)立這樣一個資格考試？
3、哪些人員可以參加資格考試？
（2）采訪記者考試網(wǎng)站長。
1、大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？
3、他們對這個資格考試了解多少？（引導(dǎo)他舉例說明，比如考試內(nèi)容、考。
試步驟等等）。
（3）采訪參考人員。
a、參加資格考試的應(yīng)屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）。
1、為什么會想到參加這個考試？
2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？
3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？
4、目前的復(fù)習(xí)情況如何？
b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）。
1、為什么會參加這個考試？
2、了解這個考試的相關(guān)步驟嗎？
3、復(fù)習(xí)情況如何？覺得自己今年能考過嗎？
相關(guān)背景：
1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關(guān)法規(guī)。
2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。
3、記者考試網(wǎng)的相關(guān)信息。
政府采購論文提綱篇八
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的構(gòu)成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的構(gòu)成供給了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)具體市場分類。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進(jìn)難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
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政府采購論文提綱篇九
用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
（一）確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
政府采購論文提綱篇十
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學(xué)兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機(jī)會。
(四)重視個性差異，有針對性地進(jìn)行個別教育。
政府采購論文提綱篇十一
遼寧石油化工大學(xué)資產(chǎn)處賈蔚。
所謂政府采購，是指各級政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織，使用財政性資金依法制定的集中采購目錄以內(nèi)的活著采購限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)行為。
《中華人民共和國政府采購法》已于2003年1月1日起實行。該法實行以來，我單位積極參加政府采購，累計參加政府采購額達(dá)到700多萬元。通過參加遼寧省政府教育廳高校教學(xué)儀器設(shè)備的集中采購，我們感到：政府采購一方面給我們帶來了巨大的資金使用效益，同時也帶來了許多問題，現(xiàn)將本人的一些認(rèn)識向各位報告，不妥之處，請多多指教。
1、有利于節(jié)約資金，提高資金的使用效益。
2、有利于保護(hù)現(xiàn)有采購人員，避免許多外界干擾。
3、敦促學(xué)校加強(qiáng)儀器設(shè)備采購的計劃性。
4、確保采購資金到位，保護(hù)促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展。
1、牽涉行政部門太多，采購運作時間長、程序繁瑣。
2、割斷學(xué)校作為直接用戶與企業(yè)的聯(lián)系，不利于所購設(shè)備的日后維護(hù)。
3、采購渠道加長，學(xué)校資金負(fù)擔(dān)加重。
4、經(jīng)銷商信譽不好，加大企業(yè)供貨風(fēng)險，最終導(dǎo)致供貨價格提高。
5、先撥款后審批，影響學(xué)校融資渠道的順暢，6、廠家沒有積極性，售后服務(wù)不到位。
政府采購的方式主要有兩種：集中采購和分散采購。
1、集中采購適應(yīng)于通用性強(qiáng)、標(biāo)底描述清楚、明確的物資采購，如：計算機(jī)、打印機(jī)、投影儀、掃描儀等。
2、分散采購適用于專業(yè)性強(qiáng)、批量小、標(biāo)底難以描述的物資采購，如：進(jìn)口設(shè)備、新型教學(xué)科研設(shè)備、土建新型材料等。
四、當(dāng)前前政府采購中存在的主要問題。
1、定點、定品牌采購，導(dǎo)致學(xué)校廣大教師、學(xué)生的不滿；
2、政府采購涉及面過寬，導(dǎo)致實際操作難度加大；
3、學(xué)校自行采購標(biāo)準(zhǔn)太低。
4、運作速度太慢，無法滿足學(xué)校的要求，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)科研的正常進(jìn)度。
1、建立定期、定內(nèi)容的分工機(jī)制。
教育廳高校儀器設(shè)備采購中心應(yīng)建立定期工作機(jī)制?？梢詫⒚恐芏榕c各高校聯(lián)系日，各校負(fù)責(zé)政府采購的老師，可以選擇周二將審批表報送杜老師；杜老師每周四向財政廳報批手續(xù)。
2、財政廳盡量合署辦公，提高工作效率；
當(dāng)前，要申請政府采購審批，必須經(jīng)過財政廳三個處：教科文衛(wèi)處、國庫處、政府采購管理辦公室。建議財政廳合署辦公，以便提高辦事效率。
3、簡化手續(xù)，縮短辦事時間，提高采購速度；
建議財政廳每月公布一次采購參考信息，以便高校臨時需求，追單采購。
4、增加省教育廳負(fù)責(zé)政府采購的人力，加快辦事的速度。
5、運用現(xiàn)代化手段，實行電子認(rèn)證和簽字，建立網(wǎng)上審批制度。
政府采購論文提綱篇十二
1.提綱寫作需要先擬定論文標(biāo)題;。
2.根據(jù)論文題目寫出總論點;。
3.結(jié)合總論點考慮全篇的整體布局;。
論文的整體布局需要充分考慮總論點的敘述順序，這是論文寫作的整體框架。
4.確定論文的整體布局后再逐步考慮總論點下面的分論點，直至確定論點句;。
5.結(jié)合段落部署，把相關(guān)材料組合起來，以便寫作過程中的隨用隨取;。
6.進(jìn)行全面的檢查，對于不必要的內(nèi)容進(jìn)行不必要的刪減;。
1.1標(biāo)題式寫法。
用簡潔的文字凝練出標(biāo)題，并將這部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法的好處是簡潔明了，一目了然，但是這種方法存在一定的缺陷，作者本人對此非常了解熟悉，但是外人乍看沒有眉目，因此，在畢業(yè)論文的提綱寫作中，很少使用這種方法。
1.2句子式寫法。
就是用表述完整通暢的句子將所要描述出來的`內(nèi)容進(jìn)行概括，這種寫法更為具體，更為明確，自己了解的同時也能讓外人看得懂。
因為畢業(yè)論文不是針對個人，因此在畢業(yè)論文提綱的寫作中得到廣泛應(yīng)用。
畢業(yè)論文提綱寫好后，需要進(jìn)行推敲和修改，修改的過程中需要注意以下幾點：
2.1題目是否合適;。
題目是一篇文章的精華所在，其重要性不容忽視，不合適的論文題目會對接下來的論文寫作帶來阻礙。
2.2結(jié)構(gòu)是否合理;。
合理的結(jié)構(gòu)需要點明主題的基礎(chǔ)上圍繞主題進(jìn)行拓展延伸，劃分層次和段落，提高文章的邏輯性，檢查過渡是否自然，然后進(jìn)行全局性的把控。
2.3層次是否完善;。
提綱的層次必須完善，每個層次必須保證清晰，總論點應(yīng)該重點突出，序論和結(jié)論部分應(yīng)該簡明扼要。
本論是全文的重點，是需要集中精力寫的一部分，因此，提綱應(yīng)該羅列地詳細(xì)一點，層層深入，體現(xiàn)總論和分論的巧妙融合。
政府采購論文提綱篇十三
按照局黨組有關(guān)要求，就我市政府采購工作情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況作以匯報：
一、我市政府采購工作基本現(xiàn)狀。
2002年，根據(jù)國家有關(guān)文件精神和政事分設(shè)的需要，我市成立了**市政府采購管理辦公室（簡稱采管辦）和**市政府采購中心。2003年按《政府采購法》要求，市政府采購中心與財政局脫離，其中政府采購管理辦公室負(fù)責(zé)采購監(jiān)督管理事務(wù)；政府采購中心作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)根據(jù)采購人的委托辦理采購事宜。明確了各自的工作職責(zé)，實現(xiàn)了真正意義上的“管采分離”。
然而在縣區(qū)一級，因為其財力不足、規(guī)模偏小、采購市場不成熟等一系列原因，政府采購工作仍處于起步階段，監(jiān)督管理和執(zhí)行操作職能集于一身，政事分設(shè)難以實現(xiàn)，且國家也沒有明確必須分設(shè)，不過待條件成立應(yīng)盡量分設(shè)。市屬各部門的采購項目均由項目負(fù)責(zé)人單獨負(fù)責(zé)，采購單位缺乏相應(yīng)獨立的機(jī)構(gòu)專門處理采購事宜，并且沒有懂政府采購法的專業(yè)人員參與，這在采購計劃的申報、招標(biāo)評標(biāo)活動、合同履約都有一定制約性。
二、我市政府采購工作總體情況。
我市從2002年正式啟動政府采購改革，9年來，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極深化和推進(jìn)政府采購改革，政府采購范圍不斷擴(kuò)大，政府采購規(guī)模從2002年的**億元達(dá)到了2009年的**億元，2010年1-11月份采購規(guī)模達(dá)到**億元，9年累計完成采購規(guī)模**億元，節(jié)約資金**億元。這些成績的取得得益于建立了一套符合我市實際情況的規(guī)范有序、職責(zé)分明、公平公正、廉潔高效的政府采購運行機(jī)制。
（一）政府采購制度建設(shè)依法理順。
在《政府采購法》頒布實施之后，我們加快了我市政府采購制度建設(shè)的步伐，根據(jù)我市實際工作情況，因地制宜的出臺了一些法規(guī)制度，涵蓋了多個領(lǐng)域。
在規(guī)范采購供應(yīng)商方面，制定了《**市政府采購供應(yīng)商管理暫行辦法》，加強(qiáng)了對政府采購供應(yīng)商的管理，規(guī)范了供應(yīng)商的經(jīng)營行為，確保了政府采購工作安全運行。目前，入網(wǎng)供應(yīng)商2217家登記注冊，其中包括四川長虹、大唐電信、北大方正等國內(nèi)著名企業(yè)。
在規(guī)范自身行為方面，制定了《**市政府采購內(nèi)部監(jiān)督制約暫行規(guī)定》及配套管理制約機(jī)制，針對每個環(huán)節(jié)，實習(xí)了評委名單保密制、項目分段負(fù)責(zé)制、崗位輪換制、項目回避制，使采購過程更加客觀、公正、透明。同時，還建立了工作崗位ab制。
（二）采購程序逐步規(guī)范。
一是編制政府采購預(yù)算和計劃。每年年初，我們都會下發(fā)《關(guān)于編制政府采購預(yù)算和政府采購計劃的通知》，要求市本級列入部門預(yù)算的預(yù)算單位采購集中采購目錄以內(nèi)項目時，必須編制政府集中采購預(yù)算。對各部門編制的政府采購預(yù)算，由市財政局主管業(yè)務(wù)科室初審后送預(yù)算科終審，并批復(fù)政府采購預(yù)算。各預(yù)算單位根據(jù)批復(fù)的采購預(yù)算再制定詳細(xì)的采購計劃，每月25日前報送下月采購計劃。
二是下達(dá)政府采購計劃。我們對采購人報送的月份采購計劃進(jìn)行匯總和分類，向政府采購中心下達(dá)采購任務(wù)和當(dāng)月采購計劃。
三是采購中心組織招標(biāo)活動。采購中心接到采購計劃后具體操作采購事宜：第一是發(fā)布公告，按照規(guī)定，政府采購信息在財政部指定的媒體、大慶市政府網(wǎng)及大慶市政府采購網(wǎng)上發(fā)布。供應(yīng)商或相關(guān)人員可以從以上媒體中查閱到近期所有的招標(biāo)公告及中標(biāo)信息等；第二是制定招標(biāo)文件；第三組織招標(biāo)、評標(biāo)。成立招標(biāo)評審委員會，由采購中心人員在采購活動開始前到市監(jiān)察局的專家室抽取評標(biāo)專家，并由專人負(fù)責(zé)通知專家在開標(biāo)前到達(dá)現(xiàn)場。整個抽取過程，監(jiān)察室和采購辦人員全程監(jiān)督。第四是確定中標(biāo)成交結(jié)果，由采購中心下達(dá)成交通知書；第五是簽訂合同、參與驗收。政府采購合同由采購單位和中標(biāo)供應(yīng)商簽訂，采購中心進(jìn)行鑒證后采購單位和中標(biāo)供應(yīng)商按合同規(guī)定履行；對于大型招標(biāo)項目，采購中心組織專業(yè)人員進(jìn)行驗收。
四是關(guān)于質(zhì)疑投訴。為使政府采購各個環(huán)節(jié)真正做到了公開、公平、公正，我們制定實施了政府采購質(zhì)疑投訴受理辦法，明確規(guī)定了用戶、供應(yīng)商投訴集中采購機(jī)構(gòu)的權(quán)利與渠道。
經(jīng)過幾年來的不斷發(fā)展，政府集中采購目錄范圍由初期的計算機(jī)、公務(wù)用車等大宗通用物品擴(kuò)大到通用貨物以及專用貨物的幾乎所有品種，由單一的貨物類擴(kuò)大到服務(wù)類等各個領(lǐng)域，目前正向基本建設(shè)工程領(lǐng)域拓展。在做好經(jīng)常性支出項目采購預(yù)算審核的同事，狠抓重點支出項目的依法采購工作，特別是公益性強(qiáng)，涉及到民生利益的項目。
我們適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，針對政府采購初期，對各單位政府采購管理過深帶來的一些弊端，堅持“抓大放小”方針，對不適應(yīng)集中采購的項目，實施了分散采購。建立了政府采購計劃催辦和跟蹤管理制度。對采購計劃受理、審批、執(zhí)行、支付等環(huán)節(jié)做出具體規(guī)定，實時掌握項目進(jìn)度，限期辦結(jié)；對于采購計劃緊急的項目，采取特事特辦，切實防止漏辦和壓誤。為提高政府采購效率，2006年我們率先在全省實行辦公自動化設(shè)備協(xié)議供貨制度，制定出臺了協(xié)議供貨實施方案和暫行規(guī)定。對有特殊要求的采購事項，依法靈活確定采購方式。
首先是強(qiáng)化制度監(jiān)督。按照政務(wù)公開的要求，我們結(jié)合采購業(yè)務(wù)的實際，建立了以管理者、操作者、使用者相分離，招標(biāo)人、使用人、定標(biāo)人相分離，采購、驗收、付款相分離為主要內(nèi)容的分離制度。其次是嚴(yán)格制約機(jī)制。在采購過程中，針對每個采購環(huán)節(jié)的不同特點，我們制定了相應(yīng)的監(jiān)督措施，堅持項目分段負(fù)責(zé)制、崗位輪換制、項目回避制，形成了各方當(dāng)事人相互聯(lián)系、相互制約的機(jī)制。第三，引入外部監(jiān)督。為了增加采購過程中的透明度，凡是大型招標(biāo)采購項目，我們都邀請紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督采購過程，并與市公證處達(dá)成協(xié)議，將司法公正引入采購活動。同時，將電子采購管理交易平臺向市監(jiān)察局全部開放，以供隨時監(jiān)督。第四，實施現(xiàn)場監(jiān)督采購方式。對急、特、難項目采取現(xiàn)場監(jiān)督采購，請市監(jiān)察局、專家、用戶代表和采管辦一同到生產(chǎn)地和展會現(xiàn)場實施招標(biāo)，既節(jié)省招標(biāo)時間，節(jié)約大部分資金，又可實地勘察設(shè)備，效果很好。
三、當(dāng)前政府采購工作存在的主要問題。
在執(zhí)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)政府采購工作還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：
幾年來，雖然國家出臺了大量的政府采購法律法規(guī)文件，我市也結(jié)合實際，加強(qiáng)了制度建設(shè)。但由于政府采購環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，涉及的范籌廣泛，有些方面仍缺乏健全的法律制度依據(jù)。例如，在促進(jìn)節(jié)能和環(huán)保方面作用有限、國貨界定不明晰、保護(hù)“創(chuàng)新”的政策功能發(fā)揮不利，這些在具體實施的程序上和操作細(xì)則上都需要我們進(jìn)一步深入思考，研究出臺相關(guān)辦法，加以解決。
（二）監(jiān)督管理存在漏洞。
一是監(jiān)管法規(guī)不健全，制度建設(shè)滯后?，F(xiàn)今實施政府采購監(jiān)管的法律、法規(guī)和規(guī)章制度主要是《政府采購法》、財政部頒布的《集中采購機(jī)構(gòu)監(jiān)督考核管理辦法》等。法規(guī)制定只是大的條框，《政府采購法》還存在盲區(qū)，在實踐中我們感到，制度的滯后性使采購監(jiān)管人員在具體執(zhí)行過程中受到制約。
二是執(zhí)法力度不夠，缺乏制約手段。政府采購監(jiān)督檢查沒有強(qiáng)有力的制約手段，處理結(jié)果很難執(zhí)行到位。例如對于不良供應(yīng)商“告黑狀”現(xiàn)象，由于沒有自上而下的具體處罰細(xì)則，在實際監(jiān)管中我們難以掌握處罰的尺度。當(dāng)需要有關(guān)部門協(xié)助執(zhí)行時，找不到相應(yīng)的法律法規(guī)依據(jù)，無法與有關(guān)部門、單位協(xié)調(diào)，造成了政府采購監(jiān)管工作處理難、執(zhí)行難，使得對于有些處理結(jié)果不了了之，沒有起到相應(yīng)的作用。
三是監(jiān)管部門機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，隊伍薄弱，不適應(yīng)監(jiān)管要求。目前，就政府采購監(jiān)管部門的設(shè)臵情況看，國家、省委處級單位，地市科級單位居多，而政府采購中心的設(shè)臵在國家和省均為廳局級單位，地市級均為處級單位，這種設(shè)臵無形中形成了“小機(jī)構(gòu)管大部門”的格局，使監(jiān)督管理部門處于被動局面。另外，高素質(zhì)人才是做好政府采購監(jiān)管工作的基礎(chǔ)和保障，但是目前采購監(jiān)管機(jī)構(gòu)人員匱乏，尤其是法律人才缺失，這就在一定程度上制約了政府采購監(jiān)管工作的深入。
（三）政府采購預(yù)算規(guī)范性弱。
一是思想認(rèn)識不足。一些采購單位對預(yù)算改革的重要意義認(rèn)識不足，沒有及時按照《政府集中采購目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)》編報預(yù)算和細(xì)化項目預(yù)算。尤其是大項目及突發(fā)項目更無法編制預(yù)算。
二是與相關(guān)制度銜接不緊。目前，部門預(yù)算要求提前半年編制，但下一的工作計劃，各預(yù)算單位都是在當(dāng)年年初進(jìn)行布臵，許多專項支出由于目標(biāo)任務(wù)不具體，細(xì)化不了，預(yù)計不準(zhǔn)。而且，不可預(yù)見性的支出項目也導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行中追加追減的情況時有發(fā)生。
（四）政府采購協(xié)議供貨商履約不到位。
一是個別供應(yīng)商受利益驅(qū)使，對漲價產(chǎn)品以缺貨為理由拒絕供貨，對降價產(chǎn)品則不主動調(diào)整價格，導(dǎo)致部分品目的政府采購價格偏高，影響了協(xié)議供貨制政府采購的深入實施；二是個別供應(yīng)商對于他們所承諾的售后服務(wù)兌現(xiàn)不夠到位，導(dǎo)致一些單位用戶不滿意。三是協(xié)議供貨涉及面廣、周期長、環(huán)節(jié)多，前期市場調(diào)查摸底的工作量大，人手不足。這些我們的管理工作提出了許多新難題。
（五）公開招標(biāo)所占比例較低。
一是程序性原因。按照公開招標(biāo)方式采購，不算批辦及供貨時間，僅從發(fā)布招標(biāo)文件至投標(biāo)截止，按照《政府采購法》規(guī)定最短不得少于20天，對于采購單位應(yīng)急項目時間上難以滿足；二是計劃原因。有些采購單位采購計劃的臨時性和隨機(jī)性較大，缺乏超前意識，造成時間上的緊迫；三是需求不準(zhǔn)確，影響開標(biāo)；四是個別單位有意規(guī)避公開招標(biāo)。
（六）部分采購單位對政府采購缺乏正確認(rèn)識部分采購單位對政府采購認(rèn)識不全面，對采購范圍等認(rèn)識不到位，認(rèn)為只有數(shù)量多、金額大的貨物才要實行政府采購，小件、零星物品及工程、服務(wù)等則不需要政府采購；而且，認(rèn)為政府采購手續(xù)繁、時間長，不夠方便。由于以上的原因，政府采購工作的推行難度進(jìn)一步加大。
（七）政府采購項目申報不準(zhǔn)確。
采購單位的項目申報由項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，但是對于專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)復(fù)雜的貨物或工程，有些項目負(fù)責(zé)人往往不具備相關(guān)專業(yè)知識，對申報的采購項目提出準(zhǔn)確需求較為困難，導(dǎo)致采購需求不夠具體、細(xì)致，致使供應(yīng)商履約過程中出現(xiàn)偷工減料的情況。
（八）各單位財務(wù)人員參與力度不夠。
推動政府采購工作最有力的手段就是采購資金的撥付,而各單位的財務(wù)部門是唯一使用這個手段的部門。但是現(xiàn)實情況卻是各單位項目負(fù)責(zé)人主管整個采購過程，財務(wù)人員只有在合同完成后起到按合同要求支付貨款的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)范政府采購財務(wù)秩序的作用,因此政府采購工作需要財務(wù)部門的大力參與與支持。
（九）政府采購評審專家太少，缺乏動態(tài)監(jiān)管措施受我市城市規(guī)模較小、高校較少的制約，目前存在政府采購評審專家太少，缺乏動態(tài)監(jiān)管措施的問題，往往是一個專家在一定時期存在重復(fù)使用的現(xiàn)象，無法形成有進(jìn)有出的良性循環(huán)。
在國家和上級政府采購法規(guī)尚不完善的情況下，縣區(qū)出臺的各項規(guī)章制度、實施辦法在政府采購具體執(zhí)行中存在不完善不全面的問題，縣區(qū)采購水平有待提高。
（十一）政府采購法和招投標(biāo)法有重置，工程采購很難進(jìn)入政府采購市場。現(xiàn)在工程招投標(biāo)也組織貨物采購的現(xiàn)象時有發(fā)生。
針對目前我市政府采購工作的問題，下一步我們擬從以下方面強(qiáng)化政府采購工作：
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)政府采購工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力協(xié)調(diào)和解決政府采購管理中存在的突出問題，應(yīng)成立政府采購領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)政府采購工作方面政策制定、重大事項決策等事宜。(二)堅持應(yīng)采盡采。對列入政府采購的項目應(yīng)全部依法實施政府采購。尤其要加強(qiáng)對部門和單位使用納入財政管理的其他資金或使用以財政性資金作為還款來源的借（貸）款進(jìn)行采購的管理。嚴(yán)禁化整為零規(guī)避公開招標(biāo)，對同一采購項目在一個財政內(nèi)不得采購兩次以上。堅持應(yīng)采盡采的原則，未履行政府采購手續(xù)的，集中支付及采購單位財務(wù)部門不予支付資金。研究完善政府集中采購目錄和產(chǎn)品分類，科學(xué)制定市本級采購目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)。
(三)嚴(yán)格規(guī)范管理程序。嚴(yán)格采購文件編制、信息公告、采購評審、采購合同格式和產(chǎn)品驗收等環(huán)節(jié)的具體標(biāo)準(zhǔn)和程序要求；完善統(tǒng)一的專家?guī)?、供?yīng)商產(chǎn)品信息庫，逐步實現(xiàn)動態(tài)管理和加強(qiáng)違規(guī)行為的處罰。
集中采購機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照《政府采購法》及財政部《政府采購貨物服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》的規(guī)定組織采購活動，在條件允許的情況下，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，打破現(xiàn)有集中采購機(jī)構(gòu)完全按行政隸屬關(guān)系接受委托業(yè)務(wù)的格局，允許采購單位在所在區(qū)域內(nèi)擇優(yōu)選擇集中采購機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)集中采購活動的良性競爭。
（四）加大預(yù)算約束。各單位按照《政府采購法》的規(guī)定和財政部門預(yù)算管理的要求，將政府采購項目全部編入部門預(yù)算，并編制政府采購預(yù)算。要根據(jù)政府采購預(yù)算編制采購計劃，做好政府采購預(yù)算和采購計劃編報的相互銜接工作，確保采購計劃嚴(yán)格按政府采購預(yù)算的項目和數(shù)額執(zhí)行。無采購預(yù)算，將不予采購。
（五）提高政府采購質(zhì)量。一是政府采購評審專家，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，嚴(yán)格隨機(jī)抽取，倡導(dǎo)自動語音通知。二是政府采購評標(biāo)方法，推行密封評標(biāo)。三是政府采購人員素質(zhì)，建立人員資格考試、人員等級晉升制度，培養(yǎng)政府采購專業(yè)人員，加強(qiáng)政府采購理論研究。四是完善政府采購合同履行階段的監(jiān)管制度。五是要加快供應(yīng)商誠信體系建設(shè)，對供應(yīng)商圍標(biāo)、串標(biāo)和欺詐等行為依法予以處罰并向社會公布。
（七）完善政府采購功能。認(rèn)真研究政府采購相關(guān)制度規(guī)定，嚴(yán)格政府采購購買國貨的制度，明晰政府采購購買國貨的標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮政府采購在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展，調(diào)節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，落實政府宏觀調(diào)控目標(biāo)等方面的作用；運用政府采購支持地方企業(yè)、中小企業(yè)的發(fā)展；優(yōu)先購買節(jié)能產(chǎn)品、環(huán)保產(chǎn)品，支持循環(huán)經(jīng)濟(jì)，落實科學(xué)發(fā)展觀。
（八）推進(jìn)電子化政府采購。利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，實現(xiàn)政府采購管理和操作執(zhí)行各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)聯(lián)動。建設(shè)統(tǒng)一的電子化政府采購管理交易平臺，逐步實現(xiàn)政府采購業(yè)務(wù)交易信息共享和全流程電子化操作。
（九）加強(qiáng)政府采購隊伍建設(shè)。加強(qiáng)政府采購從業(yè)人員的職業(yè)教育、法制教育和技能培訓(xùn)，建立系統(tǒng)的教育培訓(xùn)制度。應(yīng)研究建立政府采購從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度，對采購單位、集中采購機(jī)構(gòu)、社會代理機(jī)構(gòu)和評審專家等從業(yè)人員實行持證上崗和執(zhí)業(yè)考核，推動政府采購從業(yè)人員職業(yè)化的進(jìn)程。
政府采購論文提綱篇十四
1、論文題目:要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
(短論文不必列目錄)。
3、提要:是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞:關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文:(1)引言:引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容:a.提出-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證與步驟；d.結(jié)論。
6、一論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。
中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是:。
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
政府采購論文提綱篇十五
題目：主標(biāo)題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)。
副標(biāo)題---網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。
摘要：本文簡要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，以及我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
目錄：
摘要-------------------------------------(300字)。
引言-------------------------------------(500字)。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(xx字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析-------------。
1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢---------------------------。
二、網(wǎng)絡(luò)課程(xx字)。
2.1.教育建設(shè)資源規(guī)范-------------------------。
2.2.我國網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考---------。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(xx字)---------。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)---------------。
公告板-課堂學(xué)習(xí)-答疑教室-概念檢索-------。
作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章-----。
--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)(xx字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)。
5.2.公告板。
5.3.概念檢索。
5.4.技術(shù)文章。
六、數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)-------------。
七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)-------。
八、結(jié)論(500字)。
政府采購論文提綱篇十六
題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性。
關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要資料的詞作為關(guān)鍵詞。
摘要：（150字）要有高度的概括力，語言精練、明確，交代本文的主要資料和觀點。
目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。編寫提綱的步驟：（一）確定論文提要，再加進(jìn)材料，構(gòu)成全文的概要論文提要是資料提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書資料的提要，以便讀者一翻提要就明白書的大概資料。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的`題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就構(gòu)成了論文資料的提要。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
引言（緒論）-------------------------------------（300字左右）。
引言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。數(shù)據(jù)恢復(fù)前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
正文（5000左右）分析問題，論證觀點，盡量反映出自我的科研本事和學(xué)術(shù)水平。
第1章某某現(xiàn)狀（歸納存在的主要問題并論證問題的存在及其影響）把脈。
1.1.-----------------------------。
1.2.-------------。
1.3.---------------------------。
……。
第2章問題產(chǎn)生的原因分析（歸納成因并論證）診斷。
2.1.-------------------------。
2.2.---------。
……。
第3章解決問題的對策（治理問題的途徑和方法）治療。
3.1.-------------------------。
3.2.---------。
……。
第4章結(jié)論（300左右）簡要歸納全文的中心和主要結(jié)論畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的'結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
（注意：修改后的論文提綱要寫出章和節(jié)的資料，節(jié)的資料自我定，寫論文時要將資料豐富起來，要到達(dá)5000字的字?jǐn)?shù)要求）。
致謝辭：簡述自我經(jīng)過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
政府采購論文提綱篇十七
（一）確定論文提要。再加進(jìn)材料。形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書。教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題。小標(biāo)題列出來。再把選用的材料插進(jìn)去。就形成了論文內(nèi)容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文?？紤]序論用1頁。本論用17頁。結(jié)論用1-2頁。本論部分再進(jìn)行分配。
如本論共有四項。可以第一項3-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)。實踐經(jīng)驗所決定的。
（三）編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的。寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。
一。序論。
二。本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
政府采購論文提綱篇十八
?準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
?你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的'論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
?4、開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。
?第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個標(biāo)題，如果是一個標(biāo)題不太容易駕馭。一個標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時候，一個標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個主標(biāo)題，配一個副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書――論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美――豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
政府采購論文提綱篇十九
二、調(diào)研地點。
全校。
三、調(diào)研方式。
1、各部門、二級學(xué)院自查報告及匯總表。
2、資料查詢。
3、面對面問答。
四、調(diào)研對象。
各部門、二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、采購直接責(zé)任人、政府采購辦工作人員。
五、調(diào)研目的了解學(xué)院政府采購工作的基本情況、存在問題及可能遇到的廉政風(fēng)險問題，提出意見或建議，進(jìn)一步完善學(xué)院政府采購工作，構(gòu)建廉政風(fēng)險防范體系。
六、調(diào)研范圍。
1.項目論證。是否進(jìn)行立項申請、項目提出是否上會進(jìn)行民主決策，二級學(xué)院的各項目是否經(jīng)黨政聯(lián)席會討論，是否出具論證報告。
2.采購程序。是否嚴(yán)格執(zhí)行政府采購相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)院規(guī)、學(xué)院有關(guān)政府采購的管理規(guī)定，是否進(jìn)行公開采買，是否公示，是否到相應(yīng)部門進(jìn)行備案登記、招投標(biāo)文件要求于實際簽訂合同知否一致等。
3.合同執(zhí)行。是否嚴(yán)格依照合同項下的條款執(zhí)行，是否存在合同期限已過但仍在執(zhí)行的問題以及合同管理等問題。
4.支付情況。是否按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行支付，是否存在提前付款、未扣留質(zhì)保金等情況。
七、資料分析。
介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實，文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確、條理分明，重點分析所調(diào)查問題產(chǎn)生的背景、原因、實質(zhì)，引起警示，提出合理的意見或建議。
政府采購論文提綱篇一
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。
寫作方法。
政府采購論文提綱篇二
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.2.我過網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(2000字)。
四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)。
--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與現(xiàn)實(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與現(xiàn)實(1000字)----------。
七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)------。
八,結(jié)論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。
政府采購論文提綱篇三
指導(dǎo)教師：吳金波指導(dǎo)教師簽字：
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處。
二零一三年一月十三日。
xx企業(yè)財務(wù)狀況調(diào)查研究的調(diào)查提綱。
1。調(diào)查對象。
調(diào)查對象為：xx企業(yè)的職工；企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；有關(guān)財務(wù)方面的專家。
2。調(diào)查的時間。
擬在20xx年3月1日—20xx年5月30日進(jìn)行調(diào)查工作。
3。調(diào)查的方法。
（1）實地調(diào)查法。
本次調(diào)查主要采取了實地調(diào)查法，到企業(yè)中實地調(diào)查，以獲取最為直接、真實的一手資料。
（2）訪談法。
在以實地調(diào)查法為主的前提下，輔以訪談法，與有關(guān)人員進(jìn)行交談以獲得有關(guān)的信息。
4。調(diào)查的目的、好處。
調(diào)查的目的：透過調(diào)查，了解當(dāng)前企業(yè)財務(wù)方面存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出解決方案以及解決過程中應(yīng)注意的方面，為畢業(yè)論文做好設(shè)計與寫作的準(zhǔn)備。
本次調(diào)查的好處：透過進(jìn)行實地調(diào)查，搜查資料，對xx企業(yè)財務(wù)狀況作全面深入的調(diào)查，對當(dāng)前企業(yè)的財務(wù)現(xiàn)狀有更現(xiàn)實的理解與認(rèn)識，將實際現(xiàn)狀與書本理論緊密結(jié)合起來，在實踐中鞏固知識，為解決企業(yè)財務(wù)中有關(guān)問題做出一點貢獻(xiàn)。
5。調(diào)查的資料。
（1）調(diào)查xx企業(yè)中員工的工資水平和員工的有關(guān)評價、意見。
（2）調(diào)查和分析xx企業(yè)的償債潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的流動性、負(fù)債水平以及償還債務(wù)的潛力，從而評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營風(fēng)險，為企業(yè)經(jīng)營管理者、投資者和債權(quán)人帶給財務(wù)信息。
（3）調(diào)查和分析xx企業(yè)的營運潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的保值和增值狀況，分析企業(yè)資產(chǎn)的利用效率、管理水平、資金周轉(zhuǎn)狀況、現(xiàn)金流量狀況等，為評價企業(yè)的經(jīng)營管理水平帶給依據(jù)。
（4）調(diào)查和分析xx企業(yè)的獲利潛力，投資者和債權(quán)人都十分關(guān)心企業(yè)的獲利潛力，獲利潛力強(qiáng)能夠提高企業(yè)償還債務(wù)的潛力，提高企業(yè)的信譽。
政府采購論文提綱篇四
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標(biāo)題。
這是一個標(biāo)題式的作文提綱，勇簡潔的文字標(biāo)出了各段的寫作要點。
它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時間較緊的情況。
但對初學(xué)寫作的人來說，很難起到指導(dǎo)作文的作用。
2.要點式提綱。
這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容;同時，還要交代出文章的詳略。
(三)編寫提綱的要求。
1.要審清題目，確定中心，選擇材料。
作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進(jìn)行。
作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。
選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。
2.要簡潔明了。
政府采購論文提綱篇五
………………………。。
二、調(diào)查對象。
…………………………。
三、調(diào)查方法。
（采用了…………………等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）。
四、調(diào)查時間。
…………………………。。
五、調(diào)查原因及其原因分析。
（這部分也可把調(diào)查資料包含進(jìn)來，也可把調(diào)查資料提出來寫到這部分之前）。
六、思考推薦（或?qū)Σ撸?BR> （概括性、方向性地寫出幾條自我的推薦，這部分不宜篇幅太長）。
調(diào)查報告指導(dǎo)意見。
1、正文前必須要列出寫作提綱，正文提綱必須要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。
2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自我所調(diào)查問題的重要性、好處或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握………現(xiàn)狀，把握……。。問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以到達(dá)提高………。水平，解決……。。問題?；蜃飨鄳?yīng)思考推薦及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)………專業(yè)畢業(yè)實踐要求……。完成……。。開展……。。調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。
3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該?！?，不能把自我擺進(jìn)去，以“我”、“我?！?、“我班”等人稱出現(xiàn)。
4、要注意調(diào)查報的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計、擺出問題和分析原因，解決問題的推薦思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細(xì)展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。
5、全文總數(shù)要求達(dá)3000字左右，這是最基本的一條。
6、格式中的各個部分要有順序，層次要分明，一個部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個資料扯在一齊，否則將眉目不清，不合規(guī)范要求。
7、調(diào)查對象必須要真實化，具體化，寫清×××縣×××學(xué)校（單位）×××學(xué)生（班級）………。人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不明白在哪里進(jìn)行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時不明白調(diào)查的是什么學(xué)校。
8、在調(diào)查報告全文中，重頭戲或主要資料應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這部分應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這部分寫得太簡略。
政府采購論文提綱篇六
提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領(lǐng)地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
在剛剛接觸到高中語文研究性學(xué)習(xí)的課程時，我就感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氣息，從教師學(xué)習(xí)材料中的課題名稱，到教師自己設(shè)計推薦的課題，從學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果，學(xué)術(shù)氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。
第5期《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上有篇《語文“研究性學(xué)習(xí)”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學(xué)習(xí)的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡(luò)”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。
報刊上、課堂里的許多語文研究性學(xué)習(xí)的課題也是如此。
組織學(xué)生進(jìn)行這樣的專題研究，寫論文，當(dāng)然會使語文研究性學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)化或具有學(xué)術(shù)化傾向。
6月17日《中國青年報》中的《研究性學(xué)習(xí)學(xué)什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)匯報會，并看到了許多相關(guān)報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學(xué)的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。
甚至有人說，中學(xué)生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
對語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的這種學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)該怎樣看待它，評價它呢?我認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)是一種指導(dǎo)學(xué)生探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的過程和成果出現(xiàn)學(xué)術(shù)化傾向是可以理解的，應(yīng)該肯定。
語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學(xué)習(xí)步入正確途徑的標(biāo)志之一，它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，可以使學(xué)生享受到獲得成就的快慰。
因此，對這種傾向不應(yīng)抑制，而應(yīng)予以肯定。
但是，肯定語文研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)化傾向，并不意味著學(xué)術(shù)化或?qū)W術(shù)化傾向可以作為評價語文研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，并不意味著我們要用學(xué)術(shù)化這一把尺子來量中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)這門課教學(xué)的長短，評判研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。
總之，我們不能強(qiáng)化語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，更不能讓它純學(xué)術(shù)化。
理由如下：
第一，從研究性學(xué)習(xí)的目的看，新課程計劃開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”這門課的目的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握基本的研究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)使用所學(xué)知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
既然如此，語文研究性學(xué)習(xí)的'主要任務(wù)當(dāng)然不是組織學(xué)生寫論文，搞課題，而是要在學(xué)習(xí)的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作、科研等奠定基礎(chǔ)，不是把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向?qū)W術(shù)化，而是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
第二，從研究性學(xué)習(xí)的特點看，研究性學(xué)習(xí)是一種注重過程的學(xué)習(xí)，與接受式學(xué)習(xí)不同，它為學(xué)生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)以及與同伴協(xié)作切磋的機(jī)會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。
因此，語文研究性學(xué)習(xí)應(yīng)組織學(xué)生自主活動、實踐探索，為學(xué)生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學(xué)生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化其學(xué)術(shù)化傾向。
第三，從研究性學(xué)習(xí)的對象看，他們都是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的中學(xué)生，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，必然要對他們目前的學(xué)習(xí)提出過高的要求，而能夠達(dá)到這一要求的畢竟只是少數(shù)學(xué)生，其結(jié)果只能是增加他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使面向全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成為少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
中學(xué)生正處在各門學(xué)科都在打基礎(chǔ)的階段，他們的主要任務(wù)是為走上今后的人生道路做準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打好基礎(chǔ)，而不是把今后、要做的事情提前到中學(xué)時期來做。
另外，強(qiáng)化語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向容易使學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至?xí)?dǎo)致研究性學(xué)習(xí)的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。
倘若如此，就背離了中學(xué)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的初衷，好事可能會變成壞事。
綜上所述，面對語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強(qiáng)化它，強(qiáng)化這種傾向不利于語文研究性學(xué)習(xí)在未來的發(fā)展。
政府采購論文提綱篇七
采訪提綱范例《編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》采訪目的：
1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試。
2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用。
3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？
4、參加考試者復(fù)習(xí)的情況。
采訪要求：
1、言簡意賅。
2、用詞適當(dāng)。
采訪步驟：
1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人士。
2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員。
采訪方法：
1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人員。
2、隨機(jī)采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員。
采訪時間：10月10日。
采訪對象：
1、國家廣電總局人教股股長。
2、資格考試網(wǎng)站站長。
3、參加考試的大學(xué)生、已參加工作人員。
采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）。
（1）采訪國家廣電總局人教股股長。
1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？
2、國家廣電總局為什么要設(shè)立這樣一個資格考試？
3、哪些人員可以參加資格考試？
（2）采訪記者考試網(wǎng)站長。
1、大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？
3、他們對這個資格考試了解多少？（引導(dǎo)他舉例說明，比如考試內(nèi)容、考。
試步驟等等）。
（3）采訪參考人員。
a、參加資格考試的應(yīng)屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）。
1、為什么會想到參加這個考試？
2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？
3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？
4、目前的復(fù)習(xí)情況如何？
b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）。
1、為什么會參加這個考試？
2、了解這個考試的相關(guān)步驟嗎？
3、復(fù)習(xí)情況如何？覺得自己今年能考過嗎？
相關(guān)背景：
1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關(guān)法規(guī)。
2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。
3、記者考試網(wǎng)的相關(guān)信息。
政府采購論文提綱篇八
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的構(gòu)成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的構(gòu)成供給了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)具體市場分類。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進(jìn)難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
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政府采購論文提綱篇九
用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
（一）確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
政府采購論文提綱篇十
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學(xué)兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機(jī)會。
(四)重視個性差異，有針對性地進(jìn)行個別教育。
政府采購論文提綱篇十一
遼寧石油化工大學(xué)資產(chǎn)處賈蔚。
所謂政府采購，是指各級政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織，使用財政性資金依法制定的集中采購目錄以內(nèi)的活著采購限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)行為。
《中華人民共和國政府采購法》已于2003年1月1日起實行。該法實行以來，我單位積極參加政府采購，累計參加政府采購額達(dá)到700多萬元。通過參加遼寧省政府教育廳高校教學(xué)儀器設(shè)備的集中采購，我們感到：政府采購一方面給我們帶來了巨大的資金使用效益，同時也帶來了許多問題，現(xiàn)將本人的一些認(rèn)識向各位報告，不妥之處，請多多指教。
1、有利于節(jié)約資金，提高資金的使用效益。
2、有利于保護(hù)現(xiàn)有采購人員，避免許多外界干擾。
3、敦促學(xué)校加強(qiáng)儀器設(shè)備采購的計劃性。
4、確保采購資金到位，保護(hù)促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展。
1、牽涉行政部門太多，采購運作時間長、程序繁瑣。
2、割斷學(xué)校作為直接用戶與企業(yè)的聯(lián)系，不利于所購設(shè)備的日后維護(hù)。
3、采購渠道加長，學(xué)校資金負(fù)擔(dān)加重。
4、經(jīng)銷商信譽不好，加大企業(yè)供貨風(fēng)險，最終導(dǎo)致供貨價格提高。
5、先撥款后審批，影響學(xué)校融資渠道的順暢，6、廠家沒有積極性，售后服務(wù)不到位。
政府采購的方式主要有兩種：集中采購和分散采購。
1、集中采購適應(yīng)于通用性強(qiáng)、標(biāo)底描述清楚、明確的物資采購，如：計算機(jī)、打印機(jī)、投影儀、掃描儀等。
2、分散采購適用于專業(yè)性強(qiáng)、批量小、標(biāo)底難以描述的物資采購，如：進(jìn)口設(shè)備、新型教學(xué)科研設(shè)備、土建新型材料等。
四、當(dāng)前前政府采購中存在的主要問題。
1、定點、定品牌采購，導(dǎo)致學(xué)校廣大教師、學(xué)生的不滿；
2、政府采購涉及面過寬，導(dǎo)致實際操作難度加大；
3、學(xué)校自行采購標(biāo)準(zhǔn)太低。
4、運作速度太慢，無法滿足學(xué)校的要求，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)科研的正常進(jìn)度。
1、建立定期、定內(nèi)容的分工機(jī)制。
教育廳高校儀器設(shè)備采購中心應(yīng)建立定期工作機(jī)制?？梢詫⒚恐芏榕c各高校聯(lián)系日，各校負(fù)責(zé)政府采購的老師，可以選擇周二將審批表報送杜老師；杜老師每周四向財政廳報批手續(xù)。
2、財政廳盡量合署辦公，提高工作效率；
當(dāng)前，要申請政府采購審批，必須經(jīng)過財政廳三個處：教科文衛(wèi)處、國庫處、政府采購管理辦公室。建議財政廳合署辦公，以便提高辦事效率。
3、簡化手續(xù)，縮短辦事時間，提高采購速度；
建議財政廳每月公布一次采購參考信息，以便高校臨時需求，追單采購。
4、增加省教育廳負(fù)責(zé)政府采購的人力，加快辦事的速度。
5、運用現(xiàn)代化手段，實行電子認(rèn)證和簽字，建立網(wǎng)上審批制度。
政府采購論文提綱篇十二
1.提綱寫作需要先擬定論文標(biāo)題;。
2.根據(jù)論文題目寫出總論點;。
3.結(jié)合總論點考慮全篇的整體布局;。
論文的整體布局需要充分考慮總論點的敘述順序，這是論文寫作的整體框架。
4.確定論文的整體布局后再逐步考慮總論點下面的分論點，直至確定論點句;。
5.結(jié)合段落部署，把相關(guān)材料組合起來，以便寫作過程中的隨用隨取;。
6.進(jìn)行全面的檢查，對于不必要的內(nèi)容進(jìn)行不必要的刪減;。
1.1標(biāo)題式寫法。
用簡潔的文字凝練出標(biāo)題，并將這部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法的好處是簡潔明了，一目了然，但是這種方法存在一定的缺陷，作者本人對此非常了解熟悉，但是外人乍看沒有眉目，因此，在畢業(yè)論文的提綱寫作中，很少使用這種方法。
1.2句子式寫法。
就是用表述完整通暢的句子將所要描述出來的`內(nèi)容進(jìn)行概括，這種寫法更為具體，更為明確，自己了解的同時也能讓外人看得懂。
因為畢業(yè)論文不是針對個人，因此在畢業(yè)論文提綱的寫作中得到廣泛應(yīng)用。
畢業(yè)論文提綱寫好后，需要進(jìn)行推敲和修改，修改的過程中需要注意以下幾點：
2.1題目是否合適;。
題目是一篇文章的精華所在，其重要性不容忽視，不合適的論文題目會對接下來的論文寫作帶來阻礙。
2.2結(jié)構(gòu)是否合理;。
合理的結(jié)構(gòu)需要點明主題的基礎(chǔ)上圍繞主題進(jìn)行拓展延伸，劃分層次和段落，提高文章的邏輯性，檢查過渡是否自然，然后進(jìn)行全局性的把控。
2.3層次是否完善;。
提綱的層次必須完善，每個層次必須保證清晰，總論點應(yīng)該重點突出，序論和結(jié)論部分應(yīng)該簡明扼要。
本論是全文的重點，是需要集中精力寫的一部分，因此，提綱應(yīng)該羅列地詳細(xì)一點，層層深入，體現(xiàn)總論和分論的巧妙融合。
政府采購論文提綱篇十三
按照局黨組有關(guān)要求，就我市政府采購工作情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況作以匯報：
一、我市政府采購工作基本現(xiàn)狀。
2002年，根據(jù)國家有關(guān)文件精神和政事分設(shè)的需要，我市成立了**市政府采購管理辦公室（簡稱采管辦）和**市政府采購中心。2003年按《政府采購法》要求，市政府采購中心與財政局脫離，其中政府采購管理辦公室負(fù)責(zé)采購監(jiān)督管理事務(wù)；政府采購中心作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)根據(jù)采購人的委托辦理采購事宜。明確了各自的工作職責(zé)，實現(xiàn)了真正意義上的“管采分離”。
然而在縣區(qū)一級，因為其財力不足、規(guī)模偏小、采購市場不成熟等一系列原因，政府采購工作仍處于起步階段，監(jiān)督管理和執(zhí)行操作職能集于一身，政事分設(shè)難以實現(xiàn)，且國家也沒有明確必須分設(shè)，不過待條件成立應(yīng)盡量分設(shè)。市屬各部門的采購項目均由項目負(fù)責(zé)人單獨負(fù)責(zé)，采購單位缺乏相應(yīng)獨立的機(jī)構(gòu)專門處理采購事宜，并且沒有懂政府采購法的專業(yè)人員參與，這在采購計劃的申報、招標(biāo)評標(biāo)活動、合同履約都有一定制約性。
二、我市政府采購工作總體情況。
我市從2002年正式啟動政府采購改革，9年來，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極深化和推進(jìn)政府采購改革，政府采購范圍不斷擴(kuò)大，政府采購規(guī)模從2002年的**億元達(dá)到了2009年的**億元，2010年1-11月份采購規(guī)模達(dá)到**億元，9年累計完成采購規(guī)模**億元，節(jié)約資金**億元。這些成績的取得得益于建立了一套符合我市實際情況的規(guī)范有序、職責(zé)分明、公平公正、廉潔高效的政府采購運行機(jī)制。
（一）政府采購制度建設(shè)依法理順。
在《政府采購法》頒布實施之后，我們加快了我市政府采購制度建設(shè)的步伐，根據(jù)我市實際工作情況，因地制宜的出臺了一些法規(guī)制度，涵蓋了多個領(lǐng)域。
在規(guī)范采購供應(yīng)商方面，制定了《**市政府采購供應(yīng)商管理暫行辦法》，加強(qiáng)了對政府采購供應(yīng)商的管理，規(guī)范了供應(yīng)商的經(jīng)營行為，確保了政府采購工作安全運行。目前，入網(wǎng)供應(yīng)商2217家登記注冊，其中包括四川長虹、大唐電信、北大方正等國內(nèi)著名企業(yè)。
在規(guī)范自身行為方面，制定了《**市政府采購內(nèi)部監(jiān)督制約暫行規(guī)定》及配套管理制約機(jī)制，針對每個環(huán)節(jié)，實習(xí)了評委名單保密制、項目分段負(fù)責(zé)制、崗位輪換制、項目回避制，使采購過程更加客觀、公正、透明。同時，還建立了工作崗位ab制。
（二）采購程序逐步規(guī)范。
一是編制政府采購預(yù)算和計劃。每年年初，我們都會下發(fā)《關(guān)于編制政府采購預(yù)算和政府采購計劃的通知》，要求市本級列入部門預(yù)算的預(yù)算單位采購集中采購目錄以內(nèi)項目時，必須編制政府集中采購預(yù)算。對各部門編制的政府采購預(yù)算，由市財政局主管業(yè)務(wù)科室初審后送預(yù)算科終審，并批復(fù)政府采購預(yù)算。各預(yù)算單位根據(jù)批復(fù)的采購預(yù)算再制定詳細(xì)的采購計劃，每月25日前報送下月采購計劃。
二是下達(dá)政府采購計劃。我們對采購人報送的月份采購計劃進(jìn)行匯總和分類，向政府采購中心下達(dá)采購任務(wù)和當(dāng)月采購計劃。
三是采購中心組織招標(biāo)活動。采購中心接到采購計劃后具體操作采購事宜：第一是發(fā)布公告，按照規(guī)定，政府采購信息在財政部指定的媒體、大慶市政府網(wǎng)及大慶市政府采購網(wǎng)上發(fā)布。供應(yīng)商或相關(guān)人員可以從以上媒體中查閱到近期所有的招標(biāo)公告及中標(biāo)信息等；第二是制定招標(biāo)文件；第三組織招標(biāo)、評標(biāo)。成立招標(biāo)評審委員會，由采購中心人員在采購活動開始前到市監(jiān)察局的專家室抽取評標(biāo)專家，并由專人負(fù)責(zé)通知專家在開標(biāo)前到達(dá)現(xiàn)場。整個抽取過程，監(jiān)察室和采購辦人員全程監(jiān)督。第四是確定中標(biāo)成交結(jié)果，由采購中心下達(dá)成交通知書；第五是簽訂合同、參與驗收。政府采購合同由采購單位和中標(biāo)供應(yīng)商簽訂，采購中心進(jìn)行鑒證后采購單位和中標(biāo)供應(yīng)商按合同規(guī)定履行；對于大型招標(biāo)項目，采購中心組織專業(yè)人員進(jìn)行驗收。
四是關(guān)于質(zhì)疑投訴。為使政府采購各個環(huán)節(jié)真正做到了公開、公平、公正，我們制定實施了政府采購質(zhì)疑投訴受理辦法，明確規(guī)定了用戶、供應(yīng)商投訴集中采購機(jī)構(gòu)的權(quán)利與渠道。
經(jīng)過幾年來的不斷發(fā)展，政府集中采購目錄范圍由初期的計算機(jī)、公務(wù)用車等大宗通用物品擴(kuò)大到通用貨物以及專用貨物的幾乎所有品種，由單一的貨物類擴(kuò)大到服務(wù)類等各個領(lǐng)域，目前正向基本建設(shè)工程領(lǐng)域拓展。在做好經(jīng)常性支出項目采購預(yù)算審核的同事，狠抓重點支出項目的依法采購工作，特別是公益性強(qiáng)，涉及到民生利益的項目。
我們適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，針對政府采購初期，對各單位政府采購管理過深帶來的一些弊端，堅持“抓大放小”方針，對不適應(yīng)集中采購的項目，實施了分散采購。建立了政府采購計劃催辦和跟蹤管理制度。對采購計劃受理、審批、執(zhí)行、支付等環(huán)節(jié)做出具體規(guī)定，實時掌握項目進(jìn)度，限期辦結(jié)；對于采購計劃緊急的項目，采取特事特辦，切實防止漏辦和壓誤。為提高政府采購效率，2006年我們率先在全省實行辦公自動化設(shè)備協(xié)議供貨制度，制定出臺了協(xié)議供貨實施方案和暫行規(guī)定。對有特殊要求的采購事項，依法靈活確定采購方式。
首先是強(qiáng)化制度監(jiān)督。按照政務(wù)公開的要求，我們結(jié)合采購業(yè)務(wù)的實際，建立了以管理者、操作者、使用者相分離，招標(biāo)人、使用人、定標(biāo)人相分離，采購、驗收、付款相分離為主要內(nèi)容的分離制度。其次是嚴(yán)格制約機(jī)制。在采購過程中，針對每個采購環(huán)節(jié)的不同特點，我們制定了相應(yīng)的監(jiān)督措施，堅持項目分段負(fù)責(zé)制、崗位輪換制、項目回避制，形成了各方當(dāng)事人相互聯(lián)系、相互制約的機(jī)制。第三，引入外部監(jiān)督。為了增加采購過程中的透明度，凡是大型招標(biāo)采購項目，我們都邀請紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督采購過程，并與市公證處達(dá)成協(xié)議，將司法公正引入采購活動。同時，將電子采購管理交易平臺向市監(jiān)察局全部開放，以供隨時監(jiān)督。第四，實施現(xiàn)場監(jiān)督采購方式。對急、特、難項目采取現(xiàn)場監(jiān)督采購，請市監(jiān)察局、專家、用戶代表和采管辦一同到生產(chǎn)地和展會現(xiàn)場實施招標(biāo)，既節(jié)省招標(biāo)時間，節(jié)約大部分資金，又可實地勘察設(shè)備，效果很好。
三、當(dāng)前政府采購工作存在的主要問題。
在執(zhí)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)政府采購工作還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：
幾年來，雖然國家出臺了大量的政府采購法律法規(guī)文件，我市也結(jié)合實際，加強(qiáng)了制度建設(shè)。但由于政府采購環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，涉及的范籌廣泛，有些方面仍缺乏健全的法律制度依據(jù)。例如，在促進(jìn)節(jié)能和環(huán)保方面作用有限、國貨界定不明晰、保護(hù)“創(chuàng)新”的政策功能發(fā)揮不利，這些在具體實施的程序上和操作細(xì)則上都需要我們進(jìn)一步深入思考，研究出臺相關(guān)辦法，加以解決。
（二）監(jiān)督管理存在漏洞。
一是監(jiān)管法規(guī)不健全，制度建設(shè)滯后?，F(xiàn)今實施政府采購監(jiān)管的法律、法規(guī)和規(guī)章制度主要是《政府采購法》、財政部頒布的《集中采購機(jī)構(gòu)監(jiān)督考核管理辦法》等。法規(guī)制定只是大的條框，《政府采購法》還存在盲區(qū)，在實踐中我們感到，制度的滯后性使采購監(jiān)管人員在具體執(zhí)行過程中受到制約。
二是執(zhí)法力度不夠，缺乏制約手段。政府采購監(jiān)督檢查沒有強(qiáng)有力的制約手段，處理結(jié)果很難執(zhí)行到位。例如對于不良供應(yīng)商“告黑狀”現(xiàn)象，由于沒有自上而下的具體處罰細(xì)則，在實際監(jiān)管中我們難以掌握處罰的尺度。當(dāng)需要有關(guān)部門協(xié)助執(zhí)行時，找不到相應(yīng)的法律法規(guī)依據(jù)，無法與有關(guān)部門、單位協(xié)調(diào)，造成了政府采購監(jiān)管工作處理難、執(zhí)行難，使得對于有些處理結(jié)果不了了之，沒有起到相應(yīng)的作用。
三是監(jiān)管部門機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，隊伍薄弱，不適應(yīng)監(jiān)管要求。目前，就政府采購監(jiān)管部門的設(shè)臵情況看，國家、省委處級單位，地市科級單位居多，而政府采購中心的設(shè)臵在國家和省均為廳局級單位，地市級均為處級單位，這種設(shè)臵無形中形成了“小機(jī)構(gòu)管大部門”的格局，使監(jiān)督管理部門處于被動局面。另外，高素質(zhì)人才是做好政府采購監(jiān)管工作的基礎(chǔ)和保障，但是目前采購監(jiān)管機(jī)構(gòu)人員匱乏，尤其是法律人才缺失，這就在一定程度上制約了政府采購監(jiān)管工作的深入。
（三）政府采購預(yù)算規(guī)范性弱。
一是思想認(rèn)識不足。一些采購單位對預(yù)算改革的重要意義認(rèn)識不足，沒有及時按照《政府集中采購目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)》編報預(yù)算和細(xì)化項目預(yù)算。尤其是大項目及突發(fā)項目更無法編制預(yù)算。
二是與相關(guān)制度銜接不緊。目前，部門預(yù)算要求提前半年編制，但下一的工作計劃，各預(yù)算單位都是在當(dāng)年年初進(jìn)行布臵，許多專項支出由于目標(biāo)任務(wù)不具體，細(xì)化不了，預(yù)計不準(zhǔn)。而且，不可預(yù)見性的支出項目也導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行中追加追減的情況時有發(fā)生。
（四）政府采購協(xié)議供貨商履約不到位。
一是個別供應(yīng)商受利益驅(qū)使，對漲價產(chǎn)品以缺貨為理由拒絕供貨，對降價產(chǎn)品則不主動調(diào)整價格，導(dǎo)致部分品目的政府采購價格偏高，影響了協(xié)議供貨制政府采購的深入實施；二是個別供應(yīng)商對于他們所承諾的售后服務(wù)兌現(xiàn)不夠到位，導(dǎo)致一些單位用戶不滿意。三是協(xié)議供貨涉及面廣、周期長、環(huán)節(jié)多，前期市場調(diào)查摸底的工作量大，人手不足。這些我們的管理工作提出了許多新難題。
（五）公開招標(biāo)所占比例較低。
一是程序性原因。按照公開招標(biāo)方式采購，不算批辦及供貨時間，僅從發(fā)布招標(biāo)文件至投標(biāo)截止，按照《政府采購法》規(guī)定最短不得少于20天，對于采購單位應(yīng)急項目時間上難以滿足；二是計劃原因。有些采購單位采購計劃的臨時性和隨機(jī)性較大，缺乏超前意識，造成時間上的緊迫；三是需求不準(zhǔn)確，影響開標(biāo)；四是個別單位有意規(guī)避公開招標(biāo)。
（六）部分采購單位對政府采購缺乏正確認(rèn)識部分采購單位對政府采購認(rèn)識不全面，對采購范圍等認(rèn)識不到位，認(rèn)為只有數(shù)量多、金額大的貨物才要實行政府采購，小件、零星物品及工程、服務(wù)等則不需要政府采購；而且，認(rèn)為政府采購手續(xù)繁、時間長，不夠方便。由于以上的原因，政府采購工作的推行難度進(jìn)一步加大。
（七）政府采購項目申報不準(zhǔn)確。
采購單位的項目申報由項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，但是對于專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)復(fù)雜的貨物或工程，有些項目負(fù)責(zé)人往往不具備相關(guān)專業(yè)知識，對申報的采購項目提出準(zhǔn)確需求較為困難，導(dǎo)致采購需求不夠具體、細(xì)致，致使供應(yīng)商履約過程中出現(xiàn)偷工減料的情況。
（八）各單位財務(wù)人員參與力度不夠。
推動政府采購工作最有力的手段就是采購資金的撥付,而各單位的財務(wù)部門是唯一使用這個手段的部門。但是現(xiàn)實情況卻是各單位項目負(fù)責(zé)人主管整個采購過程，財務(wù)人員只有在合同完成后起到按合同要求支付貨款的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)范政府采購財務(wù)秩序的作用,因此政府采購工作需要財務(wù)部門的大力參與與支持。
（九）政府采購評審專家太少，缺乏動態(tài)監(jiān)管措施受我市城市規(guī)模較小、高校較少的制約，目前存在政府采購評審專家太少，缺乏動態(tài)監(jiān)管措施的問題，往往是一個專家在一定時期存在重復(fù)使用的現(xiàn)象，無法形成有進(jìn)有出的良性循環(huán)。
在國家和上級政府采購法規(guī)尚不完善的情況下，縣區(qū)出臺的各項規(guī)章制度、實施辦法在政府采購具體執(zhí)行中存在不完善不全面的問題，縣區(qū)采購水平有待提高。
（十一）政府采購法和招投標(biāo)法有重置，工程采購很難進(jìn)入政府采購市場。現(xiàn)在工程招投標(biāo)也組織貨物采購的現(xiàn)象時有發(fā)生。
針對目前我市政府采購工作的問題，下一步我們擬從以下方面強(qiáng)化政府采購工作：
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)政府采購工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力協(xié)調(diào)和解決政府采購管理中存在的突出問題，應(yīng)成立政府采購領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)政府采購工作方面政策制定、重大事項決策等事宜。(二)堅持應(yīng)采盡采。對列入政府采購的項目應(yīng)全部依法實施政府采購。尤其要加強(qiáng)對部門和單位使用納入財政管理的其他資金或使用以財政性資金作為還款來源的借（貸）款進(jìn)行采購的管理。嚴(yán)禁化整為零規(guī)避公開招標(biāo)，對同一采購項目在一個財政內(nèi)不得采購兩次以上。堅持應(yīng)采盡采的原則，未履行政府采購手續(xù)的，集中支付及采購單位財務(wù)部門不予支付資金。研究完善政府集中采購目錄和產(chǎn)品分類，科學(xué)制定市本級采購目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)。
(三)嚴(yán)格規(guī)范管理程序。嚴(yán)格采購文件編制、信息公告、采購評審、采購合同格式和產(chǎn)品驗收等環(huán)節(jié)的具體標(biāo)準(zhǔn)和程序要求；完善統(tǒng)一的專家?guī)?、供?yīng)商產(chǎn)品信息庫，逐步實現(xiàn)動態(tài)管理和加強(qiáng)違規(guī)行為的處罰。
集中采購機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照《政府采購法》及財政部《政府采購貨物服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》的規(guī)定組織采購活動，在條件允許的情況下，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，打破現(xiàn)有集中采購機(jī)構(gòu)完全按行政隸屬關(guān)系接受委托業(yè)務(wù)的格局，允許采購單位在所在區(qū)域內(nèi)擇優(yōu)選擇集中采購機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)集中采購活動的良性競爭。
（四）加大預(yù)算約束。各單位按照《政府采購法》的規(guī)定和財政部門預(yù)算管理的要求，將政府采購項目全部編入部門預(yù)算，并編制政府采購預(yù)算。要根據(jù)政府采購預(yù)算編制采購計劃，做好政府采購預(yù)算和采購計劃編報的相互銜接工作，確保采購計劃嚴(yán)格按政府采購預(yù)算的項目和數(shù)額執(zhí)行。無采購預(yù)算，將不予采購。
（五）提高政府采購質(zhì)量。一是政府采購評審專家，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，嚴(yán)格隨機(jī)抽取，倡導(dǎo)自動語音通知。二是政府采購評標(biāo)方法，推行密封評標(biāo)。三是政府采購人員素質(zhì)，建立人員資格考試、人員等級晉升制度，培養(yǎng)政府采購專業(yè)人員，加強(qiáng)政府采購理論研究。四是完善政府采購合同履行階段的監(jiān)管制度。五是要加快供應(yīng)商誠信體系建設(shè)，對供應(yīng)商圍標(biāo)、串標(biāo)和欺詐等行為依法予以處罰并向社會公布。
（七）完善政府采購功能。認(rèn)真研究政府采購相關(guān)制度規(guī)定，嚴(yán)格政府采購購買國貨的制度，明晰政府采購購買國貨的標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮政府采購在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展，調(diào)節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，落實政府宏觀調(diào)控目標(biāo)等方面的作用；運用政府采購支持地方企業(yè)、中小企業(yè)的發(fā)展；優(yōu)先購買節(jié)能產(chǎn)品、環(huán)保產(chǎn)品，支持循環(huán)經(jīng)濟(jì)，落實科學(xué)發(fā)展觀。
（八）推進(jìn)電子化政府采購。利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，實現(xiàn)政府采購管理和操作執(zhí)行各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)聯(lián)動。建設(shè)統(tǒng)一的電子化政府采購管理交易平臺，逐步實現(xiàn)政府采購業(yè)務(wù)交易信息共享和全流程電子化操作。
（九）加強(qiáng)政府采購隊伍建設(shè)。加強(qiáng)政府采購從業(yè)人員的職業(yè)教育、法制教育和技能培訓(xùn)，建立系統(tǒng)的教育培訓(xùn)制度。應(yīng)研究建立政府采購從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度，對采購單位、集中采購機(jī)構(gòu)、社會代理機(jī)構(gòu)和評審專家等從業(yè)人員實行持證上崗和執(zhí)業(yè)考核，推動政府采購從業(yè)人員職業(yè)化的進(jìn)程。
政府采購論文提綱篇十四
1、論文題目:要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
(短論文不必列目錄)。
3、提要:是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞:關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文:(1)引言:引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容:a.提出-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證與步驟；d.結(jié)論。
6、一論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。
中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是:。
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
政府采購論文提綱篇十五
題目：主標(biāo)題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)。
副標(biāo)題---網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。
摘要：本文簡要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，以及我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
目錄：
摘要-------------------------------------(300字)。
引言-------------------------------------(500字)。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(xx字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析-------------。
1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢---------------------------。
二、網(wǎng)絡(luò)課程(xx字)。
2.1.教育建設(shè)資源規(guī)范-------------------------。
2.2.我國網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考---------。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(xx字)---------。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)---------------。
公告板-課堂學(xué)習(xí)-答疑教室-概念檢索-------。
作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章-----。
--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)(xx字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)。
5.2.公告板。
5.3.概念檢索。
5.4.技術(shù)文章。
六、數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)-------------。
七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)-------。
八、結(jié)論(500字)。
政府采購論文提綱篇十六
題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性。
關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要資料的詞作為關(guān)鍵詞。
摘要：（150字）要有高度的概括力，語言精練、明確，交代本文的主要資料和觀點。
目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。編寫提綱的步驟：（一）確定論文提要，再加進(jìn)材料，構(gòu)成全文的概要論文提要是資料提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書資料的提要，以便讀者一翻提要就明白書的大概資料。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的`題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就構(gòu)成了論文資料的提要。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
引言（緒論）-------------------------------------（300字左右）。
引言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。數(shù)據(jù)恢復(fù)前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
正文（5000左右）分析問題，論證觀點，盡量反映出自我的科研本事和學(xué)術(shù)水平。
第1章某某現(xiàn)狀（歸納存在的主要問題并論證問題的存在及其影響）把脈。
1.1.-----------------------------。
1.2.-------------。
1.3.---------------------------。
……。
第2章問題產(chǎn)生的原因分析（歸納成因并論證）診斷。
2.1.-------------------------。
2.2.---------。
……。
第3章解決問題的對策（治理問題的途徑和方法）治療。
3.1.-------------------------。
3.2.---------。
……。
第4章結(jié)論（300左右）簡要歸納全文的中心和主要結(jié)論畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的'結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
（注意：修改后的論文提綱要寫出章和節(jié)的資料，節(jié)的資料自我定，寫論文時要將資料豐富起來，要到達(dá)5000字的字?jǐn)?shù)要求）。
致謝辭：簡述自我經(jīng)過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
政府采購論文提綱篇十七
（一）確定論文提要。再加進(jìn)材料。形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書。教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題。小標(biāo)題列出來。再把選用的材料插進(jìn)去。就形成了論文內(nèi)容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文?？紤]序論用1頁。本論用17頁。結(jié)論用1-2頁。本論部分再進(jìn)行分配。
如本論共有四項。可以第一項3-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)。實踐經(jīng)驗所決定的。
（三）編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的。寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。
一。序論。
二。本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
政府采購論文提綱篇十八
?準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
?你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的'論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
?4、開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。
?第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個標(biāo)題，如果是一個標(biāo)題不太容易駕馭。一個標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時候，一個標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個主標(biāo)題，配一個副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書――論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美――豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
政府采購論文提綱篇十九
二、調(diào)研地點。
全校。
三、調(diào)研方式。
1、各部門、二級學(xué)院自查報告及匯總表。
2、資料查詢。
3、面對面問答。
四、調(diào)研對象。
各部門、二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、采購直接責(zé)任人、政府采購辦工作人員。
五、調(diào)研目的了解學(xué)院政府采購工作的基本情況、存在問題及可能遇到的廉政風(fēng)險問題，提出意見或建議，進(jìn)一步完善學(xué)院政府采購工作，構(gòu)建廉政風(fēng)險防范體系。
六、調(diào)研范圍。
1.項目論證。是否進(jìn)行立項申請、項目提出是否上會進(jìn)行民主決策，二級學(xué)院的各項目是否經(jīng)黨政聯(lián)席會討論，是否出具論證報告。
2.采購程序。是否嚴(yán)格執(zhí)行政府采購相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)院規(guī)、學(xué)院有關(guān)政府采購的管理規(guī)定，是否進(jìn)行公開采買，是否公示，是否到相應(yīng)部門進(jìn)行備案登記、招投標(biāo)文件要求于實際簽訂合同知否一致等。
3.合同執(zhí)行。是否嚴(yán)格依照合同項下的條款執(zhí)行，是否存在合同期限已過但仍在執(zhí)行的問題以及合同管理等問題。
4.支付情況。是否按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行支付，是否存在提前付款、未扣留質(zhì)保金等情況。
七、資料分析。
介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實，文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確、條理分明，重點分析所調(diào)查問題產(chǎn)生的背景、原因、實質(zhì)，引起警示，提出合理的意見或建議。