總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,避免重復(fù)犯錯。寫一篇完美的總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇一
一天的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)(修定版)培訓(xùn)已結(jié)束,雖然時間很短暫,但效果很好,60多位受訓(xùn)教師認(rèn)為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師,對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不深,通過本次培訓(xùn)活動,不但加深了他們對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,而且也促進(jìn)他們對課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。所學(xué)習(xí)的美術(shù)新課程的這些內(nèi)容,都是經(jīng)過精挑細(xì)選,良苦用心的!利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀資料,結(jié)合對湘版教材的分析,使受訓(xùn)教師對美術(shù)教學(xué)有了重新的認(rèn)識,對于一些以前無暇思考也無從思考的問題,也有了更深刻的理解,而那一個個生動活潑的教學(xué)案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術(shù),將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到他們的教學(xué)實踐中去。
本次培訓(xùn)還為美術(shù)教師同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,他們交換了各自的`教學(xué)經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片美術(shù)學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過了,望著小朋友們這個學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動,涂色的'方面也有了很大的進(jìn)步,大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。孩子們的線條也日漸成熟,能夠獨立的畫出簡單的一些圖形?;仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)借以保促進(jìn)提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫:
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點,可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術(shù)》《設(shè)計小書包》等等的一系列活動,幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時,因為有了情景的導(dǎo)入,每個幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓幼兒能快樂地參與到活動中去,進(jìn)一步增強了幼兒繪畫的興趣,收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫,而有的幼兒就是不會動手,效果不太理想。小班幼兒畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草,指導(dǎo)幼兒邊觀察,邊用筆將小草描繪出來。同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對實體物的觀察體驗,增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境,讓幼兒展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓幼兒一邊找一邊來畫,由于美術(shù)活動氣氛寬松,形式靈活,使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中,時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中,我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣,孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽,共44幅作品,期中獲特等獎4人,一等獎7人,二等獎9人,優(yōu)秀獎24人。這充分體現(xiàn)了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術(shù)學(xué)科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定,也是美術(shù)教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來,我將繼續(xù)努力,為打造城北藝術(shù)特色貢獻(xiàn)自身的力量!
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇三
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,專家講座非常生動、精辟。從學(xué)生講到專業(yè)知識,讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記,總結(jié)所學(xué)所得把此次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用于實際的教學(xué)中去,全面提高自身的教學(xué)水平。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢,使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的感情認(rèn)識,同時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析,領(lǐng)會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會,只有通過教師的示范,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時伴以適當(dāng)練習(xí),才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學(xué)生參與的師講生聽和機(jī)械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認(rèn)識活動的不完整性。
嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的,美術(shù)課不需要這種方法,其實這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生(個人或小組)自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法,教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實踐活動之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對性的指導(dǎo)(有時包含部分的示范)的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過進(jìn)一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動手操作,教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動手過程中,讓學(xué)生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學(xué)生的差異。適應(yīng)每一個學(xué)生的特點,在適當(dāng)?shù)臅r間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行有針對性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學(xué)生的差異,分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢,讓他們有機(jī)會“露一手”,并給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有4個作業(yè)選擇,分別是:(1)根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫;(2)為理想中的自己畫一張漫畫;(3)為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué),傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。素質(zhì)教育提出了新的要求,要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢a,教師在授課時,不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度,更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用,傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。b,要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科,但它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光,良好的行為,對生活的熱愛,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇四
我有幸參與了高中美術(shù)老師新課程暑期培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中,我不僅對專業(yè)學(xué)問有了一個系統(tǒng)的梳理,還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐,在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個模塊供同學(xué)學(xué)習(xí)和選擇,這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學(xué)鑒賞,讓同學(xué)準(zhǔn)時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今日,越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達(dá)形式引入到計算機(jī)操作系統(tǒng)中,這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求,學(xué)好那怕是一個模塊都將讓人受益一生,這就是新的美術(shù)課改所期望的目標(biāo)。高中美術(shù)單純的觀賞課不是高中美術(shù)課的當(dāng)然選項,新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
同學(xué)貧乏的美術(shù)學(xué)問影響課堂教學(xué),有的同學(xué)顏色沒用過,明暗調(diào)子不清晰,等等,這些都直接影響了同學(xué)對美術(shù)的理解程度和觀賞水平,他們很難對美術(shù)產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動,同學(xué)卻感覺茫然,無從下手,無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事,美術(shù)創(chuàng)作反而成了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)學(xué)具短缺無法教學(xué),同學(xué)預(yù)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐,同學(xué)幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學(xué)校沒有特地的美術(shù)教室,這樣,老師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景,想法有多好,整節(jié)課的效果也可想而知。同學(xué)沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作,又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作力量?由于沒有學(xué)具,同學(xué)感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥,無法產(chǎn)生深厚愛好,美術(shù)訓(xùn)練的作用也便大打折扣了。
今后的美術(shù)課怎樣上,我認(rèn)為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次,將學(xué)術(shù)性課程與同學(xué)的閱歷和職業(yè)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外,適時增加新的課程領(lǐng)域或門類。提倡同學(xué)自定學(xué)習(xí)方案。讓每個同學(xué)在入學(xué)的時候,依據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學(xué)校所供應(yīng)的課程信息,選擇學(xué)習(xí)的課程,確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程,由此形成個人的'學(xué)習(xí)方案。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深化,同學(xué)可以依據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化,不斷調(diào)整所形成的方案,以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點。
正如專家所說的,去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷,依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法,做到兼容并蓄、取長補短。要從教學(xué)的實際動身,依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等,敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并擅長將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。
總之,在今后的教學(xué)中,要加強課程與同學(xué)生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)高中生自主獵取學(xué)問和觀念,去適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇五
最近在灌南高級中學(xué)參加了市教育局組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。現(xiàn)將我在培訓(xùn)中的一些體會做一下小結(jié)。
1、在培訓(xùn)中我們突破了以往課時教學(xué)的限制,學(xué)會了基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法,在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動、內(nèi)容、評價的相互關(guān)系,并學(xué)會統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學(xué)會了基于問題化的設(shè)計的能力,學(xué)會了用問題主線來貫穿單元學(xué)習(xí)過程和組織相關(guān)知識并能以問題為導(dǎo)入情境,為學(xué)生設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動,使之形成良好行為程序促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展;并學(xué)會了圍繞一個單元主題來組織和利用資源的教學(xué)效能;尤其是這種單元化的教學(xué)使我們有了較大的自由度,能在較大時空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學(xué)活動。
2、以主題單元進(jìn)行設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計,以一個主題來進(jìn)行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)合理的安排這一主題單元課時,對于一個學(xué)期的時間安排提供了支持。同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
3、研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識。平時上課一般采用探究式教學(xué),而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),通過培改變了我的觀念,研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進(jìn)來記憶深刻,平時應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),有意識地將這種理念滲透、結(jié)合在平時的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
4、我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大,在日常教學(xué)中,教師常常會根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?;蚪虒W(xué)資源,適合個人資源管理,卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包,可以包含多種資源形勢,且比較適合于不同教師與學(xué)生之間的資源共享。
5、教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),用一切有效的技術(shù)手段,對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量,并給以價值判斷。在這個予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用結(jié)合教學(xué)實際,教給學(xué)生評價的方法,使學(xué)生更好的認(rèn)識自己,改進(jìn)自己,提高自己。
總而言之,此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。這一點對我今后的教學(xué)觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù),教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動學(xué)生的積極性。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇六
通過暑假的學(xué)習(xí),我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識,受益匪淺。
從理論上認(rèn)識到情景教學(xué)的意義,對加強情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備,以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容,為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等,結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果,使我在以后的教學(xué)中,繼續(xù)探索情景教學(xué),做受學(xué)生歡迎的老師,讓學(xué)生樂學(xué),讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座,陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師,并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸,她的話“激情、專業(yè)和毅力,激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量,專業(yè)是技術(shù)的保障,毅力是當(dāng)教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì):他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝,但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事,而且能夠抓住不平常的機(jī)會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中,他們知道如何編輯錯誤,他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索,開始考慮怎樣做一個幸福的老師,反思我是誰?教師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育,是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價值等問題?通過努力,通過學(xué)習(xí)托尼馬倫,魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識,由向?qū)W生灌輸知識到讓學(xué)生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變,做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀,以教師職業(yè)自豪,并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考,把思考變成研究,和學(xué)生一起充實、幸福成長,做幸福老師,教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條:教育需要浪漫的理想主義情懷,更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神;世上沒有理想的教育,但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺,就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個學(xué)習(xí)機(jī)會雖然是非常好,但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣,這個平臺的吸引力不足,情景教育不足,平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄,不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題,使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多,學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍,不能發(fā)揮老師們的主觀能動性,不能提高更大多數(shù)老師的積極性,也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇七
以下是一篇關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)。這篇總結(jié)主要圍繞三個方面進(jìn)行:課程設(shè)置、學(xué)生作品和培訓(xùn)效果。
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美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術(shù)培訓(xùn)的目的是通過一系列課程和實踐活動,提高學(xué)生的繪畫技能和審美素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先,在課程設(shè)置方面,我們安排了基礎(chǔ)繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基本功,提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時,我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程,讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧和知識。
其次,在學(xué)生作品方面,我們展示了學(xué)生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成就,也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品,學(xué)生們能夠感受到自己的努力得到了認(rèn)可,從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
最后,在培訓(xùn)效果方面,我們通過問卷調(diào)查和個別交流的方式,了解了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生表示,通過本次培訓(xùn),他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高,同時也更加喜歡美術(shù)這門學(xué)科。這些進(jìn)步不僅有助于學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力,也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說,本次美術(shù)培訓(xùn)取得了良好的效果。通過課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn),學(xué)生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時,他們也更加喜歡美術(shù)這門學(xué)科,為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我們相信,在未來的美術(shù)教育工作中,我們將繼續(xù)取得更好的成績。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇八
好久沒有接觸過美術(shù)了,越來越離美術(shù)遠(yuǎn)去,心中總有淡淡的憂傷,感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓(xùn),讓我想了很多,感觸也很多。將今天的培訓(xùn)心得體會描述如下:
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課,從生活中引入課題,通過文學(xué)作品引入藝術(shù)作品,很喜歡蘇軾的詩詞,通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光,講解了色調(diào),通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學(xué)課程。思路非常的清晰,用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí),在美術(shù)教學(xué)過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計課。
李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計師》,用服裝視頻進(jìn)入課題,講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用,對唐代、清代服飾進(jìn)行了對比,對現(xiàn)代服飾進(jìn)行了講述。進(jìn)行了服裝的分類,用不同的材質(zhì)進(jìn)行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學(xué)的并進(jìn)行展示,讓同學(xué)進(jìn)行設(shè)計在整個過程中,學(xué)生參加的積極性非常的高,讓我非常的佩服。無論那一門學(xué)科,只有學(xué)生能夠主動的、積極的參與,才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設(shè)計到對應(yīng)模特的身上,每件都是那么的漂亮,色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā),教學(xué)有時候真的應(yīng)該大膽的嘗試,不要怕失敗,只有做到了才會變得更好。
三、指明方向,明確目標(biāo)宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材(中學(xué))特點分析。對義務(wù)教育教材(全國版)修訂情況進(jìn)行分析,美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法,從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度,根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助,從認(rèn)識上進(jìn)行改變。課標(biāo)的這一改變,讓老師在教學(xué)過程中更能夠充分發(fā)揮主動性,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。
2、降低難度,教材對以前的知識進(jìn)行了修改,讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí),難度雖然降低了,對學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情,讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認(rèn)真看懂老教材,找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進(jìn)行了保留,印象最深的就是手繪線條的表達(dá),在整個初中階段都進(jìn)行了融會貫通。該課題有很多存在的意義,看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標(biāo)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,表達(dá)思想與情感進(jìn)行這一目標(biāo)進(jìn)行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力,這五種能力的培養(yǎng),從學(xué)生層面講是對學(xué)生發(fā)展的一種升華,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我,成就自我,讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達(dá)到潛移默化的影響。教師的教應(yīng)從五種能力著手,對這五種能力的訓(xùn)練,做到心中有學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對事物的不同感悟,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓(xùn)時間非常短暫,雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多,對我個人的影響非常大,每每回憶總能給我很多啟示,想想自己的人生,想想自己的專業(yè),總會給我指明方向,給自己有更好的定位。感謝這次培訓(xùn),感謝這次培訓(xùn)的老師們,沒有你們,我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?!叭蔚蓝剡h(yuǎn)”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板,扛著畫架,在閑暇時光中描繪大自然風(fēng)光,探討藝術(shù),共同提高南溪的美術(shù)事業(yè),何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇九
在這美麗的九月,收獲的季節(jié),我很榮幸的參加這次中小學(xué)緊缺學(xué)科的短期美術(shù)科目的培訓(xùn),這二十天培訓(xùn)對于我來說是一次心靈的洗禮,思想觀念的提升,解決了我多年來對教學(xué)的諸多困惑,讓我對小學(xué)美術(shù)教育有了一個全新的認(rèn)識,此次培訓(xùn)與專家和同行的交流,從理論基礎(chǔ),教學(xué)技能,教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
這次學(xué)習(xí)我最深的感受就是:作為一名教師應(yīng)該是一名無畏的探索者,勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心地學(xué)習(xí)、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作一小結(jié):
教師是一個特殊的職業(yè),它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變,教師每天重復(fù)著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活,出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,教師的幸福感不斷下降。有人說:教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師沒有了幸福感,情緒變化就會帶到課堂上,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài),保持陽光心態(tài),沖出“心理牢籠”,科學(xué)管理情緒,豐富自己的心靈,努力排解壓力,用一顆陽光的童心去面對自己的學(xué)生。
美術(shù)課程的價值就是陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是:使學(xué)生形成基本的美學(xué)素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生在廣泛的情境中認(rèn)識美術(shù);提高學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力;促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評價。
作為課程目標(biāo),確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識、技能雖然是新課程重要的目標(biāo),但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當(dāng)然,能力的問題,情感、態(tài)度、價值觀的問題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標(biāo)不是獨立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中,情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的,也可能是消極的,而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí),有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導(dǎo),給他們以肯定;其次,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法,有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認(rèn)真,表現(xiàn)積極主動,教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可,對于學(xué)生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風(fēng)帆,使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難,取得進(jìn)步;再次,強調(diào)教師在教學(xué)過程中,對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進(jìn)之處,融入到學(xué)生中去,同他們進(jìn)行平等的探討和交流,從而共同進(jìn)步、提高。
好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo),評定成績等一系列活動得到學(xué)生的信任與尊重。同時,教師要通過對學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動,試想:面對一個面目冷冰冰的教師,一個不負(fù)責(zé)任的教師,學(xué)生怎敢各抒己見、暢所欲言呢?在課堂上,要培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)性思維,老師一定要走下“神圣的講臺”,要讓學(xué)生明白,老師在問題的討論中,也只是個人觀點,師生之間應(yīng)平等交流,真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),對有些問題,可以回答“我也不清楚,我們一起來琢磨”,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。現(xiàn)代社會,發(fā)展很快,只有不斷學(xué)習(xí),不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,教學(xué)中的青春活力。除了教學(xué),教師還要大量創(chuàng)造自己的作品,讀萬卷書,行萬里路,不斷充實自己。
總之,經(jīng)過這二十天的培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略到華中師大的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)。深刻反思自己的學(xué)識水平,覺得自己才疏學(xué)淺和平時教學(xué)方法的淺陋。盡管這二十天的學(xué)習(xí)有些累,我們大家還是明顯感到了自己知識功底,教學(xué)方法,思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶,在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己今后的教學(xué)增添很多寶貴的財富。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學(xué)實踐,我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié):
此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
通過這次培訓(xùn),深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。聽了專家講的課,使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限,平時忙于教學(xué),很少有機(jī)會與專家交流,這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺,我深深地感到自己的能力不斷地提高,可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項工作的必要前提,也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn),使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平,為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力。
在幾個月的學(xué)習(xí)過程中,我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下,合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了??梢哉f,我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。
總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富,我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,只要我們敢于闖這個難關(guān),勇敢地闖進(jìn)去,不斷探索其中的奧秘,我們堅信,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我們的拼搏,突破課改的難點,一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,勝利的曙光即將出現(xiàn),課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家表示真心的感謝,感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出!
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十一
通過參加20xx年教師遠(yuǎn)程國培初中美術(shù)的學(xué)習(xí)研修,是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于從教才幾年的我,這不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮,我為專家老師的精辟理論而折服,我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導(dǎo)教師,更作為一名一線美術(shù)教師,通過這次大家的共同學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下:
1、通過學(xué)習(xí),運用體驗性學(xué)習(xí)的方式,拓展美術(shù)教學(xué)的空間。 從學(xué)習(xí)中,不難看出,教與學(xué),探索與思考,體驗與成功,都以學(xué)生為中心,因此,中學(xué)各年級的美術(shù),體驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中,多開展體驗性的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫瓢”,破壞了學(xué)生感知認(rèn)識,束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,教學(xué)時要啟發(fā)學(xué)生多思考,多觀察,舉一反三,認(rèn)識事物的本質(zhì),形成自己獨到的見解,展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學(xué),激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生情感能力。
中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類:一是古今中外名作的欣賞,如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞的重頭戲,二是范圖的欣賞,每課的前面都有范畫插圖,它主要是針對某一概念或某一技法配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技法,至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品有代表性,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,如雕塑,建筑,剪紙,拼粘等工藝制作,這類作品很精美,學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中,重視學(xué)生自主的欣賞,也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組,發(fā)現(xiàn)問題,小組解決,集思廣益,選出代表,發(fā)表自己的見解,展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學(xué)手段,挖掘?qū)W生自身能力,積累知識
如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,,必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上,利用多媒體,講座,參觀,刊物,雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,課下鼓勵學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料,以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革,有效地運用各種資源,增強了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師,更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,了解美術(shù)教學(xué)的動態(tài)趨勢,在積極的教學(xué)實踐中研究教本,研究學(xué)生,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十二
過去的一個月,我們的美術(shù)培訓(xùn)活動在__畫室熱烈展開。本次培訓(xùn)的目標(biāo)是提高學(xué)員的繪畫技巧,培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓(xùn)的總結(jié)。
在課程設(shè)計方面,我們邀請了業(yè)內(nèi)知名的美術(shù)專家,精心準(zhǔn)備了多個繪畫課程,包括素描、水彩、油畫等。同時,我們還設(shè)置了美術(shù)鑒賞課程,引導(dǎo)學(xué)員欣賞和理解經(jīng)典美術(shù)作品,從而提高他們的審美觀。
教學(xué)方法方面,我們采用了多種方式,包括個體練習(xí)、小組討論和講座。在個體練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)員們根據(jù)老師的要求,親手實踐繪畫技巧,提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得,從而增強了團(tuán)隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學(xué)員們更好地理解美術(shù)理論和技巧。
培訓(xùn)效果方面,絕大多數(shù)學(xué)員表示,通過本次培訓(xùn),他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中,學(xué)員們紛紛表示,畫室提供的課程設(shè)置和教學(xué)方法非常實用,他們收獲頗豐。
綜上所述,本次美術(shù)培訓(xùn)活動取得了圓滿成功。通過精心設(shè)計的課程和教學(xué)方法,我們成功地提高了學(xué)員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓(xùn)中,我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法,為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十三
隨著人們生活水平的提高,美術(shù)教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我們旨在為學(xué)生提供一個高質(zhì)量、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們發(fā)展自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中,我將分享我的經(jīng)驗和觀察,探討美術(shù)培訓(xùn)的重要性,以及我如何提高自己的教學(xué)技能。
首先,美術(shù)培訓(xùn)對學(xué)生有很多好處。通過繪畫,學(xué)生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外,美術(shù)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和手眼協(xié)調(diào)能力。最重要的是,美術(shù)培訓(xùn)可以幫助學(xué)生放松身心,緩解壓力,提高心理健康水平。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和技巧。此外,我們還通過觀察和分析學(xué)生的作品,不斷調(diào)整教學(xué)策略,以更好地滿足學(xué)生的需求。
在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如,有些學(xué)生對基礎(chǔ)技能的掌握不夠熟練,這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學(xué)生對繪畫材料不夠熟悉,導(dǎo)致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題,我為學(xué)生提供了更多的練習(xí)和指導(dǎo),幫助他們掌握基礎(chǔ)技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中,我也收獲了很多經(jīng)驗。例如,我發(fā)現(xiàn)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實物,可以幫助學(xué)生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn),與學(xué)生互動和交流,傾聽他們的想法和感受,可以幫助我更好地指導(dǎo)他們的創(chuàng)作。
總之,美術(shù)培訓(xùn)對于學(xué)生有很多好處,可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。我相信,通過我們的努力,我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加美好的藝術(shù)世界。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十四
xxx美術(shù)中心,是一個以美術(shù)、陶藝、美術(shù)中高考輔導(dǎo)為主的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以“提高藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)藝術(shù)人才”作為辦學(xué)宗旨,“寓教于樂、創(chuàng)想無限、個性發(fā)展、德藝兼修“作為辦學(xué)理念,強調(diào)以學(xué)生為本,充分發(fā)揮學(xué)生個性。中心環(huán)境幽雅,師資力量雄厚,經(jīng)常聘請廣美等藝術(shù)院校的老師過來任教。專業(yè)上的執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,無論在教材的選擇,還是對學(xué)生整體素質(zhì)、未來發(fā)展上都能做到宏觀把握、因材施教,做到“學(xué)生開心、家長放心、老師安心”。
中心不僅注重學(xué)員基本功訓(xùn)練,還同時注重學(xué)員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng);不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫,還注重完成和繪畫內(nèi)容相關(guān)知識的拓展及動手能力的增強;不僅注重學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,還同時注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養(yǎng);使孩子在自信、開心、自豪中成就特長培養(yǎng),為孩子的`未來鋪就一條成才之路。走進(jìn)xxx,讓你樂呵呵!xxx期待你的加入!
市區(qū)熱愛美術(shù)的中小學(xué)生及幼兒園小朋友(年齡階段為4~20歲)。
xxx美術(shù)中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班,xxx美術(shù)中心各大教學(xué)點同時開班。各教學(xué)點現(xiàn)已正式接受報名,總部前20名報讀學(xué)員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課,其他教學(xué)點前10名報讀學(xué)員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課。欲報從速!
各教學(xué)點根據(jù)實際情況開設(shè)課程,詳各教學(xué)點開設(shè)課程圖片。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十五
過去一年,我有幸作為一名美術(shù)教師參與了一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的培訓(xùn)項目。這個項目的目標(biāo)不僅是提升我的教學(xué)技巧,更是激發(fā)我對于藝術(shù)教育的熱情和對于創(chuàng)新教學(xué)方法的探索。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。
首先,我深入地了解了兒童繪畫的發(fā)展階段和特點。我認(rèn)識到,每個孩子都是天生的藝術(shù)家,他們的創(chuàng)作是他們內(nèi)心世界的直接反映。通過他們的畫,我能更好地理解他們的情緒和想法。我學(xué)會了用更開放和包容的眼光去看待每個孩子的作品,而不是僅僅關(guān)注技巧或成品。
其次,我通過參與各種教學(xué)研討會和講座,提高了我的教學(xué)方法和策略。我學(xué)會了如何通過游戲和互動的方式激發(fā)孩子們對藝術(shù)的興趣,如何引導(dǎo)他們通過藝術(shù)表達(dá)自我,以及如何評估他們的進(jìn)步。
此外,我還學(xué)習(xí)了一些新的藝術(shù)材料和工具,如油畫棒、水彩、素描等。這些新材料的使用,不僅增加了課程的多樣性,也提高了孩子們的參與度。
最后,我通過反思自己的教學(xué)方式,提高了我的教學(xué)能力。我意識到,作為教師,我需要時刻關(guān)注孩子們的需求,尊重他們的創(chuàng)作,鼓勵他們大膽嘗試,同時也需要給予他們必要的指導(dǎo)。
總的來說,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學(xué)技能,更加深入地理解了藝術(shù)教育的意義和價值。我期待在未來的教學(xué)中,繼續(xù)運用這些新的知識和技能,為孩子們創(chuàng)造更豐富、更有意義的藝術(shù)體驗。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十六
20xx年山東省初中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了。學(xué)習(xí)緊張而忙碌,我在堅持中圓滿地完成了任務(wù)。
作為指導(dǎo)教師是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于在一線做了十幾年的我來說,這不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
本次培訓(xùn)的班級是泰安市初中美術(shù)6班(肥城1班),在本次培訓(xùn)中我班共有學(xué)員50人,作業(yè)提交數(shù):292條,評論數(shù):5200條,推薦作業(yè)40篇次,班級關(guān)注度始終名列前茅。較為圓滿地按計劃完成了培訓(xùn)任務(wù)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮,我為專家老師的精辟理論而折服,我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導(dǎo)教師,更作為一名一線美術(shù)教師,通過這幾天和大家的共同學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下:
1、通過學(xué)習(xí),運用體驗性學(xué)習(xí)的方式,拓展美術(shù)教學(xué)的空間。從學(xué)習(xí)中,不難看出,教與學(xué),探索與思考,體驗與成功,都以學(xué)生為中心,因此,中學(xué)各年級的美術(shù),體驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中,多開展體驗性的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間。
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫瓢”,破壞了學(xué)生感知認(rèn)識,束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,教學(xué)時要啟發(fā)學(xué)生多思考,多觀察,舉一反三,認(rèn)識事物的本質(zhì),形成自己獨到的見解,展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學(xué),激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生情感能力。
中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類:一是古今中外名作的欣賞,如達(dá)芬奇的.《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞的重頭戲,二是范圖的欣賞,每課的前面都有范畫插圖,它主要是針對某一概念或某一技法配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技法,至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品有代表性,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,如雕塑,建筑,剪紙,拼粘等工藝制作,這類作品很精美,學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中,重視學(xué)生自主的欣賞,也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組,發(fā)現(xiàn)問題,小組解決,集思廣益,選出代表,發(fā)表自己的見解,展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學(xué)手段,挖掘?qū)W生自身能力,積累知識如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,,必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上,利用多媒體,講座,參觀,刊物,雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,課下鼓勵學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料,以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示??傊谛抡n程理念指導(dǎo)下的課堂,教師還需在自身的實踐中逐步摸索,并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗,增強反應(yīng)的敏感性,形成良好的反應(yīng)系統(tǒng),使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)充滿活力,又富有成效。在實施新課程的過程中,教師會遇到許多新問題。為了盡快適應(yīng)角色變化,更好地解決教學(xué)中遇到的新問題,很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念,致力于使自己成為研究型教師,在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行專題研究,尋求有效的解決策略;善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),善于進(jìn)行教學(xué)反思。把現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革,有效地運用各種資源,增強了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師,更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,了解美術(shù)教學(xué)的動態(tài)趨勢,在積極的教學(xué)實踐中研究教本,研究學(xué)生,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十七
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,是實現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié),是教學(xué)過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學(xué)生作業(yè),對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個問題:
(一)學(xué)生作業(yè)重摹仿,而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),非常注重每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),課堂中主要以教師講為主,提問少,給學(xué)生思考討論的時間不多,教師常常根據(jù)時間收放學(xué)生思維,整個一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動面,致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容單一。
(二)學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎(chǔ)好的學(xué)生,根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時,甚至更多的時間,這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無事可做,他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng),反而制約了其他能力的發(fā)展。基礎(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),而去趕時間應(yīng)付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題,我們必須設(shè)計出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,從作業(yè)設(shè)置上入手,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計課堂作業(yè),讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè),從而提高課堂教學(xué)的實效性。本學(xué)期,我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點,進(jìn)行針對性的研究,聚集大家的智慧,在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計自主化,作業(yè)設(shè)計趣味化,作業(yè)形式多樣化,讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中,改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,探索高效途徑,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,提高作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中,探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中,通過不斷嘗試、體驗,改進(jìn),培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3、師生的互動交流與學(xué)習(xí),使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4、通過研修活動的開展,使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高,教學(xué)實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高,增加教師的教學(xué)靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學(xué)生掌握,而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時,在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指:用什么方法做什么練習(xí)。
具體化是指:對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題。
可選部分是指:允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學(xué)評價的關(guān)系。
(1)技能目標(biāo)的評價。
(2)認(rèn)知目標(biāo)的評價。
(3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評價。
(4)情感目標(biāo)的評價。
美術(shù)教研組成員二名。
(一)課題組成立以后,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識,為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討:邀請教研員進(jìn)行專題講座、對話交流等方式,重在挖掘,增強課題研究的科學(xué)性。
(二)在課堂教學(xué)實踐中進(jìn)行研究。
(一)加強組員的學(xué)習(xí)。我們通過全組認(rèn)真學(xué)習(xí),使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進(jìn)行梳理,形成以問題為中心,以教學(xué)為中心的研修模式,并引導(dǎo)教師積極探究,讓研修成為自身發(fā)展的第一需要,讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,讓研修來自教學(xué),服務(wù)教學(xué),改革教學(xué)。
(二)完善研修的制度。制訂研究管理制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作,日?;顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動,每學(xué)期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
(三)收集資料。在研究工作開始以前,我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料,購買有關(guān)課外書籍,為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對收集來的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。
(四)專題講座。
圍繞研修課題,每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座,主要圍繞學(xué)生的心理特點,從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄,并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進(jìn)行交流和研討,寫出個人反思,在下周教研活動時上交反思材料。
總課時數(shù):40課時,申請4學(xué)分。
時間:20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十八
過去的一個月,我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)老師,為學(xué)生們提供了一個豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)將圍繞我的工作內(nèi)容、學(xué)生反饋、教學(xué)方法和心得體會等方面進(jìn)行分享。
首先,我參與的是五年級的一個美術(shù)課程,教學(xué)內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設(shè)計等基礎(chǔ)課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術(shù)教師,我深知每個年級的學(xué)生都有不同的認(rèn)知能力和興趣愛好,因此我會根據(jù)他們的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。
在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、小組合作和互動討論等。例如,在繪畫課程中,我會設(shè)計一些簡單的繪畫小游戲,讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫技巧。同時,我也鼓勵學(xué)生們在小組中合作完成手工作品,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
學(xué)生們對于這次美術(shù)培訓(xùn)反應(yīng)熱烈,他們表示通過這次培訓(xùn),他們不僅學(xué)到了很多有趣的美術(shù)知識,還結(jié)交了許多新朋友。此外,他們還表示這次培訓(xùn)讓他們更加自信,敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
在教學(xué)方法方面,我采用了游戲化教學(xué)和小組合作的方式,這些方法得到了學(xué)生們的一致好評。通過游戲化教學(xué),學(xué)生們在玩耍中學(xué)習(xí),大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。而小組合作則培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力,讓他們在互相學(xué)習(xí)和交流中共同進(jìn)步。
在個人成長方面,我通過這次美術(shù)培訓(xùn),不僅提高了自己的教學(xué)水平,還深入了解了不同年齡段學(xué)生的需求和特點。同時,我也意識到了自己在教學(xué)方法和策略上的不足之處,我會在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升。
總之,這次美術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺,不僅提高了我的教學(xué)水平,也讓我更加了解和掌握了教學(xué)方法和策略。我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十九
這次我有幸參加了由市教育局舉辦的美術(shù)教師培訓(xùn),通過培訓(xùn)使我的美術(shù)教育觀念得到了進(jìn)一步的更新。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了全新的教育理念,為我們的教育教學(xué)指明了方向,使我們的教育生涯更充實、更完善、更豐富。
美術(shù)教育,就是通過美術(shù)教學(xué)去塑造靈魂,陶冶情操,凈化心靈,培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,教育他們樹立正確的審美觀念,使學(xué)生在美的環(huán)境中受到美的熏陶。
第一,美術(shù)教育要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)生是教學(xué)活動的主體,要充分發(fā)揮他們的主體作用,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)教學(xué)中,首先要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動。我根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,吸引他們的注意力,激發(fā)他們的興趣。
第二,美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
在美術(shù)教學(xué)中,要教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)他們高尚的情操和審美能力。在欣賞美術(shù)作品時,要引導(dǎo)他們理解作品內(nèi)涵,體會作品的美,通過分析、評價、欣賞作品,來提高他們的審美能力。
第三,美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造美是人類普遍的心理需求。美術(shù)教育要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,讓他們在求同思維的基礎(chǔ)上,學(xué)會從不同的角度和側(cè)面去思考問題,發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
通過這次培訓(xùn),我對我的教學(xué)工作有了更深刻的反思和總結(jié),在教育觀念、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面有了很大的改變,這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時,我也認(rèn)識到自己存在的不足之處,我將努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二十
在過去的一個月里,我有幸參與了一個為期六周的美術(shù)培訓(xùn)項目。這個項目旨在提高參與者的繪畫技巧和藝術(shù)理解力,幫助他們打開一個全新的藝術(shù)視野。本文的目的在于分享這次培訓(xùn)的經(jīng)歷,以及對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與過程。
這次培訓(xùn)涵蓋了多個領(lǐng)域,包括素描、油畫、水彩畫和版畫等。每一周,我們都會深入研究一種藝術(shù)形式,并實踐創(chuàng)作。我們的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗豐富的藝術(shù)家,他引導(dǎo)我們深入理解藝術(shù)的歷史、理論和技巧。我們每一步都記錄下來,以便回顧和分享。
三、培訓(xùn)效果與個人收獲。
這次培訓(xùn)的效果顯著。參與者的繪畫技巧明顯提高,他們的作品展現(xiàn)出了更多的活力和獨特性。我從中收獲頗豐,不僅提高了我的繪畫技巧,而且深化了我對藝術(shù)的理解。我明白了藝術(shù)不僅僅是技巧,更是一種表達(dá),一種生活的態(tài)度。
四、對未來的影響。
這次美術(shù)培訓(xùn)不僅為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,也為我未來的職業(yè)發(fā)展打開了新的可能性。我更加堅信,藝術(shù)可以打開一個人的視野,幫助我們理解世界。我希望將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到我的工作中,用藝術(shù)的方式去創(chuàng)新和表達(dá)。
五、結(jié)論。
總的來說,這次美術(shù)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提高了我個人的繪畫技能,而且深化了我對藝術(shù)的理解。我期待未來有更多的機(jī)會參與到這樣的培訓(xùn)中,不斷學(xué)習(xí)和成長。我相信,藝術(shù)的力量可以改變我們,幫助我們理解世界,表達(dá)自我。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二十一
隨著藝術(shù)的日益繁榮,美術(shù)培訓(xùn)逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經(jīng)參與美術(shù)培訓(xùn)的人,我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖儭1疚膶⑹稣f我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷,以及從中學(xué)到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術(shù)培訓(xùn)之旅始于三年前,在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間,我不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的繪畫技巧,如線條、陰影和色彩的運用,還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外,我還學(xué)習(xí)了如何觀察事物,將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品,以及如何表達(dá)個人視角和情感。
在畫室的課程中,我不僅提升了我的繪畫技能,還學(xué)會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的長處,接受并尊重他人的觀點,這對于一個藝術(shù)家來說同樣重要。此外,我也學(xué)會了如何自我反思和評估,以便更好地理解自己的作品,并找出需要改進(jìn)的地方。
通過這次美術(shù)培訓(xùn),我認(rèn)識到了藝術(shù)創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用,更是一種表達(dá)和溝通的手段。我學(xué)會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間,用色彩表達(dá)出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導(dǎo)作用。
在未來,我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能,進(jìn)一步探索和創(chuàng)新我的藝術(shù)風(fēng)格。同時,我也希望能在多元化的藝術(shù)環(huán)境中持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。我相信,只有不斷地挑戰(zhàn)自我,才能在藝術(shù)這條道路上走得更遠(yuǎn)。此外,我也期待能與其他藝術(shù)家交流和分享,從他們的經(jīng)驗和故事中獲得新的靈感。
在結(jié)束這篇文章的時候,我想重申,美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是一次性的學(xué)習(xí)過程,而是一個持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長的過程。通過美術(shù)培訓(xùn),我們不僅可以學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)技能,還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是,美術(shù)培訓(xùn)是一個探索自我,發(fā)現(xiàn)自我,以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn),但是每一步都值得我們?nèi)フ湟暫突匚丁?BR> 我期待著在未來的日子里,能夠持續(xù)地在藝術(shù)的世界中探索和成長,也期待著能與更多的藝術(shù)家一起分享我們的作品和經(jīng)驗,以此推動藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。我相信,只要我們保持對藝術(shù)的熱愛,保持對世界的好奇心,我們就能在藝術(shù)的世界中找到屬于自己的位置,并為藝術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二十二
日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課堂之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請教.取人之長,補己之短來提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇一
一天的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)(修定版)培訓(xùn)已結(jié)束,雖然時間很短暫,但效果很好,60多位受訓(xùn)教師認(rèn)為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師,對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不深,通過本次培訓(xùn)活動,不但加深了他們對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,而且也促進(jìn)他們對課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。所學(xué)習(xí)的美術(shù)新課程的這些內(nèi)容,都是經(jīng)過精挑細(xì)選,良苦用心的!利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀資料,結(jié)合對湘版教材的分析,使受訓(xùn)教師對美術(shù)教學(xué)有了重新的認(rèn)識,對于一些以前無暇思考也無從思考的問題,也有了更深刻的理解,而那一個個生動活潑的教學(xué)案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術(shù),將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到他們的教學(xué)實踐中去。
本次培訓(xùn)還為美術(shù)教師同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,他們交換了各自的`教學(xué)經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片美術(shù)學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過了,望著小朋友們這個學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動,涂色的'方面也有了很大的進(jìn)步,大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。孩子們的線條也日漸成熟,能夠獨立的畫出簡單的一些圖形?;仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)借以保促進(jìn)提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫:
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點,可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術(shù)》《設(shè)計小書包》等等的一系列活動,幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時,因為有了情景的導(dǎo)入,每個幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓幼兒能快樂地參與到活動中去,進(jìn)一步增強了幼兒繪畫的興趣,收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫,而有的幼兒就是不會動手,效果不太理想。小班幼兒畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草,指導(dǎo)幼兒邊觀察,邊用筆將小草描繪出來。同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對實體物的觀察體驗,增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境,讓幼兒展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓幼兒一邊找一邊來畫,由于美術(shù)活動氣氛寬松,形式靈活,使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中,時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中,我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣,孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽,共44幅作品,期中獲特等獎4人,一等獎7人,二等獎9人,優(yōu)秀獎24人。這充分體現(xiàn)了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術(shù)學(xué)科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定,也是美術(shù)教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來,我將繼續(xù)努力,為打造城北藝術(shù)特色貢獻(xiàn)自身的力量!
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇三
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,專家講座非常生動、精辟。從學(xué)生講到專業(yè)知識,讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記,總結(jié)所學(xué)所得把此次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用于實際的教學(xué)中去,全面提高自身的教學(xué)水平。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢,使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的感情認(rèn)識,同時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析,領(lǐng)會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會,只有通過教師的示范,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時伴以適當(dāng)練習(xí),才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學(xué)生參與的師講生聽和機(jī)械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認(rèn)識活動的不完整性。
嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的,美術(shù)課不需要這種方法,其實這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生(個人或小組)自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法,教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實踐活動之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對性的指導(dǎo)(有時包含部分的示范)的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過進(jìn)一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動手操作,教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動手過程中,讓學(xué)生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學(xué)生的差異。適應(yīng)每一個學(xué)生的特點,在適當(dāng)?shù)臅r間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行有針對性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學(xué)生的差異,分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢,讓他們有機(jī)會“露一手”,并給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有4個作業(yè)選擇,分別是:(1)根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫;(2)為理想中的自己畫一張漫畫;(3)為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué),傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。素質(zhì)教育提出了新的要求,要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢a,教師在授課時,不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度,更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用,傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。b,要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科,但它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光,良好的行為,對生活的熱愛,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇四
我有幸參與了高中美術(shù)老師新課程暑期培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中,我不僅對專業(yè)學(xué)問有了一個系統(tǒng)的梳理,還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐,在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個模塊供同學(xué)學(xué)習(xí)和選擇,這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學(xué)鑒賞,讓同學(xué)準(zhǔn)時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今日,越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達(dá)形式引入到計算機(jī)操作系統(tǒng)中,這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求,學(xué)好那怕是一個模塊都將讓人受益一生,這就是新的美術(shù)課改所期望的目標(biāo)。高中美術(shù)單純的觀賞課不是高中美術(shù)課的當(dāng)然選項,新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
同學(xué)貧乏的美術(shù)學(xué)問影響課堂教學(xué),有的同學(xué)顏色沒用過,明暗調(diào)子不清晰,等等,這些都直接影響了同學(xué)對美術(shù)的理解程度和觀賞水平,他們很難對美術(shù)產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動,同學(xué)卻感覺茫然,無從下手,無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事,美術(shù)創(chuàng)作反而成了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)學(xué)具短缺無法教學(xué),同學(xué)預(yù)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐,同學(xué)幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學(xué)校沒有特地的美術(shù)教室,這樣,老師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景,想法有多好,整節(jié)課的效果也可想而知。同學(xué)沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作,又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作力量?由于沒有學(xué)具,同學(xué)感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥,無法產(chǎn)生深厚愛好,美術(shù)訓(xùn)練的作用也便大打折扣了。
今后的美術(shù)課怎樣上,我認(rèn)為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次,將學(xué)術(shù)性課程與同學(xué)的閱歷和職業(yè)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外,適時增加新的課程領(lǐng)域或門類。提倡同學(xué)自定學(xué)習(xí)方案。讓每個同學(xué)在入學(xué)的時候,依據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學(xué)校所供應(yīng)的課程信息,選擇學(xué)習(xí)的課程,確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程,由此形成個人的'學(xué)習(xí)方案。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深化,同學(xué)可以依據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化,不斷調(diào)整所形成的方案,以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點。
正如專家所說的,去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷,依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法,做到兼容并蓄、取長補短。要從教學(xué)的實際動身,依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等,敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并擅長將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。
總之,在今后的教學(xué)中,要加強課程與同學(xué)生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)高中生自主獵取學(xué)問和觀念,去適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇五
最近在灌南高級中學(xué)參加了市教育局組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。現(xiàn)將我在培訓(xùn)中的一些體會做一下小結(jié)。
1、在培訓(xùn)中我們突破了以往課時教學(xué)的限制,學(xué)會了基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法,在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動、內(nèi)容、評價的相互關(guān)系,并學(xué)會統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學(xué)會了基于問題化的設(shè)計的能力,學(xué)會了用問題主線來貫穿單元學(xué)習(xí)過程和組織相關(guān)知識并能以問題為導(dǎo)入情境,為學(xué)生設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動,使之形成良好行為程序促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展;并學(xué)會了圍繞一個單元主題來組織和利用資源的教學(xué)效能;尤其是這種單元化的教學(xué)使我們有了較大的自由度,能在較大時空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學(xué)活動。
2、以主題單元進(jìn)行設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計,以一個主題來進(jìn)行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)合理的安排這一主題單元課時,對于一個學(xué)期的時間安排提供了支持。同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
3、研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識。平時上課一般采用探究式教學(xué),而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),通過培改變了我的觀念,研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進(jìn)來記憶深刻,平時應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),有意識地將這種理念滲透、結(jié)合在平時的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
4、我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大,在日常教學(xué)中,教師常常會根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?;蚪虒W(xué)資源,適合個人資源管理,卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包,可以包含多種資源形勢,且比較適合于不同教師與學(xué)生之間的資源共享。
5、教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),用一切有效的技術(shù)手段,對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量,并給以價值判斷。在這個予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用結(jié)合教學(xué)實際,教給學(xué)生評價的方法,使學(xué)生更好的認(rèn)識自己,改進(jìn)自己,提高自己。
總而言之,此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。這一點對我今后的教學(xué)觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù),教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動學(xué)生的積極性。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇六
通過暑假的學(xué)習(xí),我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識,受益匪淺。
從理論上認(rèn)識到情景教學(xué)的意義,對加強情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備,以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容,為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等,結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果,使我在以后的教學(xué)中,繼續(xù)探索情景教學(xué),做受學(xué)生歡迎的老師,讓學(xué)生樂學(xué),讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座,陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師,并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸,她的話“激情、專業(yè)和毅力,激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量,專業(yè)是技術(shù)的保障,毅力是當(dāng)教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì):他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝,但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事,而且能夠抓住不平常的機(jī)會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中,他們知道如何編輯錯誤,他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索,開始考慮怎樣做一個幸福的老師,反思我是誰?教師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育,是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價值等問題?通過努力,通過學(xué)習(xí)托尼馬倫,魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識,由向?qū)W生灌輸知識到讓學(xué)生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變,做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀,以教師職業(yè)自豪,并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考,把思考變成研究,和學(xué)生一起充實、幸福成長,做幸福老師,教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條:教育需要浪漫的理想主義情懷,更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神;世上沒有理想的教育,但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺,就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個學(xué)習(xí)機(jī)會雖然是非常好,但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣,這個平臺的吸引力不足,情景教育不足,平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄,不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題,使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多,學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍,不能發(fā)揮老師們的主觀能動性,不能提高更大多數(shù)老師的積極性,也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇七
以下是一篇關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)。這篇總結(jié)主要圍繞三個方面進(jìn)行:課程設(shè)置、學(xué)生作品和培訓(xùn)效果。
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美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術(shù)培訓(xùn)的目的是通過一系列課程和實踐活動,提高學(xué)生的繪畫技能和審美素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先,在課程設(shè)置方面,我們安排了基礎(chǔ)繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基本功,提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時,我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程,讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧和知識。
其次,在學(xué)生作品方面,我們展示了學(xué)生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成就,也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品,學(xué)生們能夠感受到自己的努力得到了認(rèn)可,從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
最后,在培訓(xùn)效果方面,我們通過問卷調(diào)查和個別交流的方式,了解了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生表示,通過本次培訓(xùn),他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高,同時也更加喜歡美術(shù)這門學(xué)科。這些進(jìn)步不僅有助于學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力,也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說,本次美術(shù)培訓(xùn)取得了良好的效果。通過課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn),學(xué)生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時,他們也更加喜歡美術(shù)這門學(xué)科,為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我們相信,在未來的美術(shù)教育工作中,我們將繼續(xù)取得更好的成績。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇八
好久沒有接觸過美術(shù)了,越來越離美術(shù)遠(yuǎn)去,心中總有淡淡的憂傷,感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓(xùn),讓我想了很多,感觸也很多。將今天的培訓(xùn)心得體會描述如下:
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課,從生活中引入課題,通過文學(xué)作品引入藝術(shù)作品,很喜歡蘇軾的詩詞,通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光,講解了色調(diào),通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學(xué)課程。思路非常的清晰,用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí),在美術(shù)教學(xué)過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設(shè)計課。
李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計師》,用服裝視頻進(jìn)入課題,講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用,對唐代、清代服飾進(jìn)行了對比,對現(xiàn)代服飾進(jìn)行了講述。進(jìn)行了服裝的分類,用不同的材質(zhì)進(jìn)行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學(xué)的并進(jìn)行展示,讓同學(xué)進(jìn)行設(shè)計在整個過程中,學(xué)生參加的積極性非常的高,讓我非常的佩服。無論那一門學(xué)科,只有學(xué)生能夠主動的、積極的參與,才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設(shè)計到對應(yīng)模特的身上,每件都是那么的漂亮,色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā),教學(xué)有時候真的應(yīng)該大膽的嘗試,不要怕失敗,只有做到了才會變得更好。
三、指明方向,明確目標(biāo)宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材(中學(xué))特點分析。對義務(wù)教育教材(全國版)修訂情況進(jìn)行分析,美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法,從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度,根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、說一說、想一想到小貼示,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助,從認(rèn)識上進(jìn)行改變。課標(biāo)的這一改變,讓老師在教學(xué)過程中更能夠充分發(fā)揮主動性,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。
2、降低難度,教材對以前的知識進(jìn)行了修改,讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí),難度雖然降低了,對學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情,讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認(rèn)真看懂老教材,找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進(jìn)行了保留,印象最深的就是手繪線條的表達(dá),在整個初中階段都進(jìn)行了融會貫通。該課題有很多存在的意義,看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標(biāo)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,表達(dá)思想與情感進(jìn)行這一目標(biāo)進(jìn)行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力,這五種能力的培養(yǎng),從學(xué)生層面講是對學(xué)生發(fā)展的一種升華,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我,成就自我,讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達(dá)到潛移默化的影響。教師的教應(yīng)從五種能力著手,對這五種能力的訓(xùn)練,做到心中有學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對事物的不同感悟,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓(xùn)時間非常短暫,雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多,對我個人的影響非常大,每每回憶總能給我很多啟示,想想自己的人生,想想自己的專業(yè),總會給我指明方向,給自己有更好的定位。感謝這次培訓(xùn),感謝這次培訓(xùn)的老師們,沒有你們,我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?!叭蔚蓝剡h(yuǎn)”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板,扛著畫架,在閑暇時光中描繪大自然風(fēng)光,探討藝術(shù),共同提高南溪的美術(shù)事業(yè),何樂而不為。
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20xx年12月20日。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇九
在這美麗的九月,收獲的季節(jié),我很榮幸的參加這次中小學(xué)緊缺學(xué)科的短期美術(shù)科目的培訓(xùn),這二十天培訓(xùn)對于我來說是一次心靈的洗禮,思想觀念的提升,解決了我多年來對教學(xué)的諸多困惑,讓我對小學(xué)美術(shù)教育有了一個全新的認(rèn)識,此次培訓(xùn)與專家和同行的交流,從理論基礎(chǔ),教學(xué)技能,教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
這次學(xué)習(xí)我最深的感受就是:作為一名教師應(yīng)該是一名無畏的探索者,勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心地學(xué)習(xí)、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作一小結(jié):
教師是一個特殊的職業(yè),它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變,教師每天重復(fù)著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活,出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,教師的幸福感不斷下降。有人說:教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師沒有了幸福感,情緒變化就會帶到課堂上,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài),保持陽光心態(tài),沖出“心理牢籠”,科學(xué)管理情緒,豐富自己的心靈,努力排解壓力,用一顆陽光的童心去面對自己的學(xué)生。
美術(shù)課程的價值就是陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是:使學(xué)生形成基本的美學(xué)素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生在廣泛的情境中認(rèn)識美術(shù);提高學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力;促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評價。
作為課程目標(biāo),確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識、技能雖然是新課程重要的目標(biāo),但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當(dāng)然,能力的問題,情感、態(tài)度、價值觀的問題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標(biāo)不是獨立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中,情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的,也可能是消極的,而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí),有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導(dǎo),給他們以肯定;其次,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法,有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認(rèn)真,表現(xiàn)積極主動,教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可,對于學(xué)生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風(fēng)帆,使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難,取得進(jìn)步;再次,強調(diào)教師在教學(xué)過程中,對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進(jìn)之處,融入到學(xué)生中去,同他們進(jìn)行平等的探討和交流,從而共同進(jìn)步、提高。
好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo),評定成績等一系列活動得到學(xué)生的信任與尊重。同時,教師要通過對學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動,試想:面對一個面目冷冰冰的教師,一個不負(fù)責(zé)任的教師,學(xué)生怎敢各抒己見、暢所欲言呢?在課堂上,要培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)性思維,老師一定要走下“神圣的講臺”,要讓學(xué)生明白,老師在問題的討論中,也只是個人觀點,師生之間應(yīng)平等交流,真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),對有些問題,可以回答“我也不清楚,我們一起來琢磨”,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。現(xiàn)代社會,發(fā)展很快,只有不斷學(xué)習(xí),不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,教學(xué)中的青春活力。除了教學(xué),教師還要大量創(chuàng)造自己的作品,讀萬卷書,行萬里路,不斷充實自己。
總之,經(jīng)過這二十天的培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略到華中師大的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)。深刻反思自己的學(xué)識水平,覺得自己才疏學(xué)淺和平時教學(xué)方法的淺陋。盡管這二十天的學(xué)習(xí)有些累,我們大家還是明顯感到了自己知識功底,教學(xué)方法,思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶,在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己今后的教學(xué)增添很多寶貴的財富。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學(xué)實踐,我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié):
此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
通過這次培訓(xùn),深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。聽了專家講的課,使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限,平時忙于教學(xué),很少有機(jī)會與專家交流,這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺,我深深地感到自己的能力不斷地提高,可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項工作的必要前提,也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn),使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平,為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力。
在幾個月的學(xué)習(xí)過程中,我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下,合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了??梢哉f,我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。
總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富,我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,只要我們敢于闖這個難關(guān),勇敢地闖進(jìn)去,不斷探索其中的奧秘,我們堅信,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我們的拼搏,突破課改的難點,一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,勝利的曙光即將出現(xiàn),課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家表示真心的感謝,感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出!
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十一
通過參加20xx年教師遠(yuǎn)程國培初中美術(shù)的學(xué)習(xí)研修,是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于從教才幾年的我,這不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮,我為專家老師的精辟理論而折服,我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導(dǎo)教師,更作為一名一線美術(shù)教師,通過這次大家的共同學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下:
1、通過學(xué)習(xí),運用體驗性學(xué)習(xí)的方式,拓展美術(shù)教學(xué)的空間。 從學(xué)習(xí)中,不難看出,教與學(xué),探索與思考,體驗與成功,都以學(xué)生為中心,因此,中學(xué)各年級的美術(shù),體驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中,多開展體驗性的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫瓢”,破壞了學(xué)生感知認(rèn)識,束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,教學(xué)時要啟發(fā)學(xué)生多思考,多觀察,舉一反三,認(rèn)識事物的本質(zhì),形成自己獨到的見解,展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學(xué),激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生情感能力。
中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類:一是古今中外名作的欣賞,如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞的重頭戲,二是范圖的欣賞,每課的前面都有范畫插圖,它主要是針對某一概念或某一技法配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技法,至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品有代表性,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,如雕塑,建筑,剪紙,拼粘等工藝制作,這類作品很精美,學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中,重視學(xué)生自主的欣賞,也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組,發(fā)現(xiàn)問題,小組解決,集思廣益,選出代表,發(fā)表自己的見解,展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學(xué)手段,挖掘?qū)W生自身能力,積累知識
如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,,必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上,利用多媒體,講座,參觀,刊物,雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,課下鼓勵學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料,以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革,有效地運用各種資源,增強了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師,更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,了解美術(shù)教學(xué)的動態(tài)趨勢,在積極的教學(xué)實踐中研究教本,研究學(xué)生,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十二
過去的一個月,我們的美術(shù)培訓(xùn)活動在__畫室熱烈展開。本次培訓(xùn)的目標(biāo)是提高學(xué)員的繪畫技巧,培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓(xùn)的總結(jié)。
在課程設(shè)計方面,我們邀請了業(yè)內(nèi)知名的美術(shù)專家,精心準(zhǔn)備了多個繪畫課程,包括素描、水彩、油畫等。同時,我們還設(shè)置了美術(shù)鑒賞課程,引導(dǎo)學(xué)員欣賞和理解經(jīng)典美術(shù)作品,從而提高他們的審美觀。
教學(xué)方法方面,我們采用了多種方式,包括個體練習(xí)、小組討論和講座。在個體練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)員們根據(jù)老師的要求,親手實踐繪畫技巧,提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得,從而增強了團(tuán)隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學(xué)員們更好地理解美術(shù)理論和技巧。
培訓(xùn)效果方面,絕大多數(shù)學(xué)員表示,通過本次培訓(xùn),他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中,學(xué)員們紛紛表示,畫室提供的課程設(shè)置和教學(xué)方法非常實用,他們收獲頗豐。
綜上所述,本次美術(shù)培訓(xùn)活動取得了圓滿成功。通過精心設(shè)計的課程和教學(xué)方法,我們成功地提高了學(xué)員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓(xùn)中,我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法,為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十三
隨著人們生活水平的提高,美術(shù)教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我們旨在為學(xué)生提供一個高質(zhì)量、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們發(fā)展自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中,我將分享我的經(jīng)驗和觀察,探討美術(shù)培訓(xùn)的重要性,以及我如何提高自己的教學(xué)技能。
首先,美術(shù)培訓(xùn)對學(xué)生有很多好處。通過繪畫,學(xué)生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外,美術(shù)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和手眼協(xié)調(diào)能力。最重要的是,美術(shù)培訓(xùn)可以幫助學(xué)生放松身心,緩解壓力,提高心理健康水平。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和技巧。此外,我們還通過觀察和分析學(xué)生的作品,不斷調(diào)整教學(xué)策略,以更好地滿足學(xué)生的需求。
在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如,有些學(xué)生對基礎(chǔ)技能的掌握不夠熟練,這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學(xué)生對繪畫材料不夠熟悉,導(dǎo)致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題,我為學(xué)生提供了更多的練習(xí)和指導(dǎo),幫助他們掌握基礎(chǔ)技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中,我也收獲了很多經(jīng)驗。例如,我發(fā)現(xiàn)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實物,可以幫助學(xué)生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn),與學(xué)生互動和交流,傾聽他們的想法和感受,可以幫助我更好地指導(dǎo)他們的創(chuàng)作。
總之,美術(shù)培訓(xùn)對于學(xué)生有很多好處,可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。我相信,通過我們的努力,我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加美好的藝術(shù)世界。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十四
xxx美術(shù)中心,是一個以美術(shù)、陶藝、美術(shù)中高考輔導(dǎo)為主的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以“提高藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)藝術(shù)人才”作為辦學(xué)宗旨,“寓教于樂、創(chuàng)想無限、個性發(fā)展、德藝兼修“作為辦學(xué)理念,強調(diào)以學(xué)生為本,充分發(fā)揮學(xué)生個性。中心環(huán)境幽雅,師資力量雄厚,經(jīng)常聘請廣美等藝術(shù)院校的老師過來任教。專業(yè)上的執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,無論在教材的選擇,還是對學(xué)生整體素質(zhì)、未來發(fā)展上都能做到宏觀把握、因材施教,做到“學(xué)生開心、家長放心、老師安心”。
中心不僅注重學(xué)員基本功訓(xùn)練,還同時注重學(xué)員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng);不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫,還注重完成和繪畫內(nèi)容相關(guān)知識的拓展及動手能力的增強;不僅注重學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,還同時注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養(yǎng);使孩子在自信、開心、自豪中成就特長培養(yǎng),為孩子的`未來鋪就一條成才之路。走進(jìn)xxx,讓你樂呵呵!xxx期待你的加入!
市區(qū)熱愛美術(shù)的中小學(xué)生及幼兒園小朋友(年齡階段為4~20歲)。
xxx美術(shù)中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班,xxx美術(shù)中心各大教學(xué)點同時開班。各教學(xué)點現(xiàn)已正式接受報名,總部前20名報讀學(xué)員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課,其他教學(xué)點前10名報讀學(xué)員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課。欲報從速!
各教學(xué)點根據(jù)實際情況開設(shè)課程,詳各教學(xué)點開設(shè)課程圖片。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十五
過去一年,我有幸作為一名美術(shù)教師參與了一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的培訓(xùn)項目。這個項目的目標(biāo)不僅是提升我的教學(xué)技巧,更是激發(fā)我對于藝術(shù)教育的熱情和對于創(chuàng)新教學(xué)方法的探索。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。
首先,我深入地了解了兒童繪畫的發(fā)展階段和特點。我認(rèn)識到,每個孩子都是天生的藝術(shù)家,他們的創(chuàng)作是他們內(nèi)心世界的直接反映。通過他們的畫,我能更好地理解他們的情緒和想法。我學(xué)會了用更開放和包容的眼光去看待每個孩子的作品,而不是僅僅關(guān)注技巧或成品。
其次,我通過參與各種教學(xué)研討會和講座,提高了我的教學(xué)方法和策略。我學(xué)會了如何通過游戲和互動的方式激發(fā)孩子們對藝術(shù)的興趣,如何引導(dǎo)他們通過藝術(shù)表達(dá)自我,以及如何評估他們的進(jìn)步。
此外,我還學(xué)習(xí)了一些新的藝術(shù)材料和工具,如油畫棒、水彩、素描等。這些新材料的使用,不僅增加了課程的多樣性,也提高了孩子們的參與度。
最后,我通過反思自己的教學(xué)方式,提高了我的教學(xué)能力。我意識到,作為教師,我需要時刻關(guān)注孩子們的需求,尊重他們的創(chuàng)作,鼓勵他們大膽嘗試,同時也需要給予他們必要的指導(dǎo)。
總的來說,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學(xué)技能,更加深入地理解了藝術(shù)教育的意義和價值。我期待在未來的教學(xué)中,繼續(xù)運用這些新的知識和技能,為孩子們創(chuàng)造更豐富、更有意義的藝術(shù)體驗。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十六
20xx年山東省初中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了。學(xué)習(xí)緊張而忙碌,我在堅持中圓滿地完成了任務(wù)。
作為指導(dǎo)教師是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于在一線做了十幾年的我來說,這不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
本次培訓(xùn)的班級是泰安市初中美術(shù)6班(肥城1班),在本次培訓(xùn)中我班共有學(xué)員50人,作業(yè)提交數(shù):292條,評論數(shù):5200條,推薦作業(yè)40篇次,班級關(guān)注度始終名列前茅。較為圓滿地按計劃完成了培訓(xùn)任務(wù)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮,我為專家老師的精辟理論而折服,我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導(dǎo)教師,更作為一名一線美術(shù)教師,通過這幾天和大家的共同學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下:
1、通過學(xué)習(xí),運用體驗性學(xué)習(xí)的方式,拓展美術(shù)教學(xué)的空間。從學(xué)習(xí)中,不難看出,教與學(xué),探索與思考,體驗與成功,都以學(xué)生為中心,因此,中學(xué)各年級的美術(shù),體驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中,多開展體驗性的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間。
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫瓢”,破壞了學(xué)生感知認(rèn)識,束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,教學(xué)時要啟發(fā)學(xué)生多思考,多觀察,舉一反三,認(rèn)識事物的本質(zhì),形成自己獨到的見解,展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學(xué),激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生情感能力。
中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類:一是古今中外名作的欣賞,如達(dá)芬奇的.《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞的重頭戲,二是范圖的欣賞,每課的前面都有范畫插圖,它主要是針對某一概念或某一技法配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技法,至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品有代表性,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,如雕塑,建筑,剪紙,拼粘等工藝制作,這類作品很精美,學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中,重視學(xué)生自主的欣賞,也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組,發(fā)現(xiàn)問題,小組解決,集思廣益,選出代表,發(fā)表自己的見解,展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學(xué)手段,挖掘?qū)W生自身能力,積累知識如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,,必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上,利用多媒體,講座,參觀,刊物,雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,課下鼓勵學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料,以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示??傊谛抡n程理念指導(dǎo)下的課堂,教師還需在自身的實踐中逐步摸索,并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗,增強反應(yīng)的敏感性,形成良好的反應(yīng)系統(tǒng),使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)充滿活力,又富有成效。在實施新課程的過程中,教師會遇到許多新問題。為了盡快適應(yīng)角色變化,更好地解決教學(xué)中遇到的新問題,很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念,致力于使自己成為研究型教師,在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行專題研究,尋求有效的解決策略;善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),善于進(jìn)行教學(xué)反思。把現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革,有效地運用各種資源,增強了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師,更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,了解美術(shù)教學(xué)的動態(tài)趨勢,在積極的教學(xué)實踐中研究教本,研究學(xué)生,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十七
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,是實現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié),是教學(xué)過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學(xué)生作業(yè),對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個問題:
(一)學(xué)生作業(yè)重摹仿,而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),非常注重每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),課堂中主要以教師講為主,提問少,給學(xué)生思考討論的時間不多,教師常常根據(jù)時間收放學(xué)生思維,整個一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動面,致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容單一。
(二)學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎(chǔ)好的學(xué)生,根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時,甚至更多的時間,這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無事可做,他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng),反而制約了其他能力的發(fā)展。基礎(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),而去趕時間應(yīng)付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題,我們必須設(shè)計出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,從作業(yè)設(shè)置上入手,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計課堂作業(yè),讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè),從而提高課堂教學(xué)的實效性。本學(xué)期,我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點,進(jìn)行針對性的研究,聚集大家的智慧,在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計自主化,作業(yè)設(shè)計趣味化,作業(yè)形式多樣化,讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中,改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,探索高效途徑,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,提高作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中,探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中,通過不斷嘗試、體驗,改進(jìn),培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3、師生的互動交流與學(xué)習(xí),使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4、通過研修活動的開展,使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高,教學(xué)實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高,增加教師的教學(xué)靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學(xué)生掌握,而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時,在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指:用什么方法做什么練習(xí)。
具體化是指:對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題。
可選部分是指:允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學(xué)評價的關(guān)系。
(1)技能目標(biāo)的評價。
(2)認(rèn)知目標(biāo)的評價。
(3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評價。
(4)情感目標(biāo)的評價。
美術(shù)教研組成員二名。
(一)課題組成立以后,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識,為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討:邀請教研員進(jìn)行專題講座、對話交流等方式,重在挖掘,增強課題研究的科學(xué)性。
(二)在課堂教學(xué)實踐中進(jìn)行研究。
(一)加強組員的學(xué)習(xí)。我們通過全組認(rèn)真學(xué)習(xí),使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進(jìn)行梳理,形成以問題為中心,以教學(xué)為中心的研修模式,并引導(dǎo)教師積極探究,讓研修成為自身發(fā)展的第一需要,讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,讓研修來自教學(xué),服務(wù)教學(xué),改革教學(xué)。
(二)完善研修的制度。制訂研究管理制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作,日?;顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動,每學(xué)期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
(三)收集資料。在研究工作開始以前,我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料,購買有關(guān)課外書籍,為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對收集來的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。
(四)專題講座。
圍繞研修課題,每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座,主要圍繞學(xué)生的心理特點,從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄,并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進(jìn)行交流和研討,寫出個人反思,在下周教研活動時上交反思材料。
總課時數(shù):40課時,申請4學(xué)分。
時間:20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十八
過去的一個月,我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)老師,為學(xué)生們提供了一個豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)將圍繞我的工作內(nèi)容、學(xué)生反饋、教學(xué)方法和心得體會等方面進(jìn)行分享。
首先,我參與的是五年級的一個美術(shù)課程,教學(xué)內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設(shè)計等基礎(chǔ)課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術(shù)教師,我深知每個年級的學(xué)生都有不同的認(rèn)知能力和興趣愛好,因此我會根據(jù)他們的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。
在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、小組合作和互動討論等。例如,在繪畫課程中,我會設(shè)計一些簡單的繪畫小游戲,讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫技巧。同時,我也鼓勵學(xué)生們在小組中合作完成手工作品,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
學(xué)生們對于這次美術(shù)培訓(xùn)反應(yīng)熱烈,他們表示通過這次培訓(xùn),他們不僅學(xué)到了很多有趣的美術(shù)知識,還結(jié)交了許多新朋友。此外,他們還表示這次培訓(xùn)讓他們更加自信,敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
在教學(xué)方法方面,我采用了游戲化教學(xué)和小組合作的方式,這些方法得到了學(xué)生們的一致好評。通過游戲化教學(xué),學(xué)生們在玩耍中學(xué)習(xí),大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。而小組合作則培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力,讓他們在互相學(xué)習(xí)和交流中共同進(jìn)步。
在個人成長方面,我通過這次美術(shù)培訓(xùn),不僅提高了自己的教學(xué)水平,還深入了解了不同年齡段學(xué)生的需求和特點。同時,我也意識到了自己在教學(xué)方法和策略上的不足之處,我會在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升。
總之,這次美術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺,不僅提高了我的教學(xué)水平,也讓我更加了解和掌握了教學(xué)方法和策略。我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇十九
這次我有幸參加了由市教育局舉辦的美術(shù)教師培訓(xùn),通過培訓(xùn)使我的美術(shù)教育觀念得到了進(jìn)一步的更新。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了全新的教育理念,為我們的教育教學(xué)指明了方向,使我們的教育生涯更充實、更完善、更豐富。
美術(shù)教育,就是通過美術(shù)教學(xué)去塑造靈魂,陶冶情操,凈化心靈,培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,教育他們樹立正確的審美觀念,使學(xué)生在美的環(huán)境中受到美的熏陶。
第一,美術(shù)教育要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)生是教學(xué)活動的主體,要充分發(fā)揮他們的主體作用,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)教學(xué)中,首先要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動。我根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,吸引他們的注意力,激發(fā)他們的興趣。
第二,美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
在美術(shù)教學(xué)中,要教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)他們高尚的情操和審美能力。在欣賞美術(shù)作品時,要引導(dǎo)他們理解作品內(nèi)涵,體會作品的美,通過分析、評價、欣賞作品,來提高他們的審美能力。
第三,美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造美是人類普遍的心理需求。美術(shù)教育要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,讓他們在求同思維的基礎(chǔ)上,學(xué)會從不同的角度和側(cè)面去思考問題,發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
通過這次培訓(xùn),我對我的教學(xué)工作有了更深刻的反思和總結(jié),在教育觀念、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面有了很大的改變,這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時,我也認(rèn)識到自己存在的不足之處,我將努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二十
在過去的一個月里,我有幸參與了一個為期六周的美術(shù)培訓(xùn)項目。這個項目旨在提高參與者的繪畫技巧和藝術(shù)理解力,幫助他們打開一個全新的藝術(shù)視野。本文的目的在于分享這次培訓(xùn)的經(jīng)歷,以及對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與過程。
這次培訓(xùn)涵蓋了多個領(lǐng)域,包括素描、油畫、水彩畫和版畫等。每一周,我們都會深入研究一種藝術(shù)形式,并實踐創(chuàng)作。我們的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗豐富的藝術(shù)家,他引導(dǎo)我們深入理解藝術(shù)的歷史、理論和技巧。我們每一步都記錄下來,以便回顧和分享。
三、培訓(xùn)效果與個人收獲。
這次培訓(xùn)的效果顯著。參與者的繪畫技巧明顯提高,他們的作品展現(xiàn)出了更多的活力和獨特性。我從中收獲頗豐,不僅提高了我的繪畫技巧,而且深化了我對藝術(shù)的理解。我明白了藝術(shù)不僅僅是技巧,更是一種表達(dá),一種生活的態(tài)度。
四、對未來的影響。
這次美術(shù)培訓(xùn)不僅為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,也為我未來的職業(yè)發(fā)展打開了新的可能性。我更加堅信,藝術(shù)可以打開一個人的視野,幫助我們理解世界。我希望將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到我的工作中,用藝術(shù)的方式去創(chuàng)新和表達(dá)。
五、結(jié)論。
總的來說,這次美術(shù)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提高了我個人的繪畫技能,而且深化了我對藝術(shù)的理解。我期待未來有更多的機(jī)會參與到這樣的培訓(xùn)中,不斷學(xué)習(xí)和成長。我相信,藝術(shù)的力量可以改變我們,幫助我們理解世界,表達(dá)自我。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二十一
隨著藝術(shù)的日益繁榮,美術(shù)培訓(xùn)逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經(jīng)參與美術(shù)培訓(xùn)的人,我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖儭1疚膶⑹稣f我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷,以及從中學(xué)到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術(shù)培訓(xùn)之旅始于三年前,在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間,我不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的繪畫技巧,如線條、陰影和色彩的運用,還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外,我還學(xué)習(xí)了如何觀察事物,將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品,以及如何表達(dá)個人視角和情感。
在畫室的課程中,我不僅提升了我的繪畫技能,還學(xué)會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的長處,接受并尊重他人的觀點,這對于一個藝術(shù)家來說同樣重要。此外,我也學(xué)會了如何自我反思和評估,以便更好地理解自己的作品,并找出需要改進(jìn)的地方。
通過這次美術(shù)培訓(xùn),我認(rèn)識到了藝術(shù)創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用,更是一種表達(dá)和溝通的手段。我學(xué)會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間,用色彩表達(dá)出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導(dǎo)作用。
在未來,我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能,進(jìn)一步探索和創(chuàng)新我的藝術(shù)風(fēng)格。同時,我也希望能在多元化的藝術(shù)環(huán)境中持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。我相信,只有不斷地挑戰(zhàn)自我,才能在藝術(shù)這條道路上走得更遠(yuǎn)。此外,我也期待能與其他藝術(shù)家交流和分享,從他們的經(jīng)驗和故事中獲得新的靈感。
在結(jié)束這篇文章的時候,我想重申,美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是一次性的學(xué)習(xí)過程,而是一個持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長的過程。通過美術(shù)培訓(xùn),我們不僅可以學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)技能,還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是,美術(shù)培訓(xùn)是一個探索自我,發(fā)現(xiàn)自我,以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn),但是每一步都值得我們?nèi)フ湟暫突匚丁?BR> 我期待著在未來的日子里,能夠持續(xù)地在藝術(shù)的世界中探索和成長,也期待著能與更多的藝術(shù)家一起分享我們的作品和經(jīng)驗,以此推動藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。我相信,只要我們保持對藝術(shù)的熱愛,保持對世界的好奇心,我們就能在藝術(shù)的世界中找到屬于自己的位置,并為藝術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)篇二十二
日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課堂之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請教.取人之長,補己之短來提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)。