計劃不僅有助于我們把握整體大局,還能夠幫助我們優(yōu)化資源配置和提高工作效率。制定計劃時,可以借助一些工具和方法,提高計劃的可行性和效果。希望您通過以下計劃范文,可以更好地理解如何撰寫一個有效的計劃。
七年級語文備課組長工作計劃篇一
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:。
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1.認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3.組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4.備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
具體內(nèi)容責(zé)任人。
1、制定備課組計劃,進(jìn)行具體分工。xxx。
2、分單元、分課文進(jìn)行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師。
3、編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料。
七年級語文備課組長工作計劃篇二
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松,是打基礎(chǔ)的最佳時期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)是本學(xué)期工作的第一個重點(diǎn)。
一以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
二精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
三重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。
四加強(qiáng)古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀,擴(kuò)充學(xué)生古詩詞的積累量,凸顯我校語文特色。
一根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
二認(rèn)真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
三認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
四認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項工作。
五積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴(kuò)大知識面,提高研究水平。
六認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。
七積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達(dá)到在職提高的要求。
八組織學(xué)生積極配合學(xué)校開展語文活動。
1要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
2成立語文興趣小組。
3實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。
4通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
七年級語文備課組長工作計劃篇三
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
第一單元單元重點(diǎn):
1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。
5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達(dá)意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點(diǎn):
1、從各個不同的角度,表達(dá)不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運(yùn)用語言的能力。
5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。
第三單元重點(diǎn):
1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、細(xì)致分析,細(xì)心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點(diǎn):
1、繼續(xù)擴(kuò)大識字面,豐富詞匯量。
2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個人見解。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識。
第五單元重點(diǎn):
1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2、知識和能力目標(biāo):豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。
第六單元重點(diǎn):
1、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系,感悟動物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力:積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點(diǎn)明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
1、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué),對不同的小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。
2、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團(tuán)隊合作精神,加強(qiáng)集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫,五個環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:
2、3月:第一單元、第二單元兩篇作文。
4月:第三單元、第四單元兩篇作文。
5月:第五單元、第六單元兩篇作文。
6月:期末復(fù)習(xí)兩篇作文。
七年級語文備課組長工作計劃篇四
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:。
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱?教育教學(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4、備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
具體內(nèi)容責(zé)任人。
1制定備課組計劃,進(jìn)行具體分工。
2分單元、分課文進(jìn)行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師。
3編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料。
字詞、文學(xué)常識、默寫向青山陳靜。
語言實(shí)踐與運(yùn)用。
現(xiàn)代文閱讀。
文言文閱讀。
作文輔導(dǎo)資料。
期末考試。
七年級語文備課組長工作計劃篇五
為了在新學(xué)期取得更大成績,給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺,充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,根據(jù)教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實(shí)際,特制定本計劃:
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,打造文源學(xué)校語文品牌。
3、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達(dá)20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。
4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。
我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認(rèn)真。
(1)1-3年級創(chuàng)特色教學(xué),繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué),強(qiáng)化直映識字教學(xué)。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,制定電子教案。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。
(6)養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
3、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
七年級語文備課組長工作計劃篇六
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的`提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
七年級語文備課組長工作計劃篇七
從班級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)積極性高,能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后按時完成作業(yè),特別是像蘇艷玉、祁國萍、李震德、仲李云等優(yōu)秀學(xué)生的帶動下,班級學(xué)風(fēng)純正,學(xué)習(xí)勁頭高漲。但也有部分學(xué)生不盡如意。一是學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,基礎(chǔ)知識薄弱,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,特別是作文差,幾乎寫不來。如蘇龍、朱文正、張召千等;也有個別學(xué)生對所學(xué)科目缺乏科學(xué)的認(rèn)識,缺乏良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率低下,以致缺乏學(xué)習(xí)的信心,甚至自暴自棄;學(xué)習(xí)只滿足于課堂,課外花費(fèi)的時間微乎其微;唯此,本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我注重利用可與時間,通過培優(yōu)輔差的方式,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進(jìn)步。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。讓差生的數(shù)量在我班減少,爭取讓優(yōu)生突破10。
1、加強(qiáng)交流,了解學(xué)困生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、溝通思想,切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
4、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
6、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
7、采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
8、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
優(yōu)生:
學(xué)困生:
七年級語文備課組長工作計劃篇八
重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材,利用團(tuán)隊資源,精心搞好學(xué)案的編寫工作,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4、做好每周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。
6、消除低分率,力爭及格率達(dá)95%以上,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
七年級語文備課組長工作計劃篇九
20xx年新學(xué)期歷史備課組將會以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,開展小組合作學(xué)習(xí)的探討,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)材料。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識,自主學(xué)習(xí)與探究能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、教材及學(xué)情分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,四個單元,共21課。對初一學(xué)生來說,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,大部分學(xué)生對歷史較感興趣,并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,但還沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng)。
1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計。要充分運(yùn)用多媒體,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、堅持開展小組合作學(xué)習(xí)模式的探索,以生為本,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平。
期中前:完成1~10課教學(xué);。
期中后:完成11~21課教學(xué),期末復(fù)習(xí)。期末考試范圍為七上全冊。
20xx年根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo),本計劃按照學(xué)校總體計劃步驟實(shí)施,并根據(jù)不斷變化的情況做修改補(bǔ)充和調(diào)整。
七年級語文備課組長工作計劃篇十
為全面貫徹落實(shí)我?!皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式,努力提高語文課堂教學(xué)效益。
七年級語文備課組長工作計劃篇十一
本備課組圍繞學(xué)校和科組計劃開展教學(xué),以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以實(shí)施有效教學(xué)為依托,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,積極推進(jìn)教研教改,不斷解決教學(xué)中的新問題,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生逐漸適應(yīng)本課程的教學(xué),學(xué)習(xí)方法和解題的能力也所提高,但是還沒有達(dá)到要求,尤其分析問題、解決問題的能力有待不斷提高。
1、引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
2——教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解誠信,培養(yǎng)學(xué)生從小做一個講誠信的人.。
班級情況:全年級共15個教學(xué)班,其中,實(shí)驗(yàn)班1個,普通班14個;分課情況:全組有3位教師,陳澤輝(2班班主任、高一3個班)3個班,范金鳳6個班,邢增宇(13班班主任)6個班。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2——積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
3、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
6、積極參加校本教研活動,主動展開討論,認(rèn)真研究問題,各級配合科組做好各項工作。
周次課時內(nèi)容。
1、2——第一課珍惜無價的自尊第一框自尊是人人都需要的。
2、2——第二框尊重他人是我的需要、第三框彼此尊重才能贏得尊重。
3、2——第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框“我能行”
4、2——第二框自信是成功的基石、第三框唱響自信之歌。
5、2——第一單元復(fù)習(xí)、迎接測試。
6、2——測試試卷講評、第三課走向自立人生第一框自己的事自己干。
7、2——第二框告別依賴走向自立、第三課復(fù)習(xí)。
8、2——第四課人生當(dāng)自強(qiáng)第一框人生自強(qiáng)少年始。
9、2——第二框少年能自強(qiáng)、第四課復(fù)習(xí)。
10、2——第二單元復(fù)習(xí)。
11、2——第一、二單元復(fù)習(xí)、迎接段考。
12、2——段考試卷講評、第五課讓挫折豐富我們的人生第一框人生難免有挫折。
13、2——第二框挫折面前也從容、第六課為堅強(qiáng)喝彩第一框讓我們選擇堅強(qiáng)。
14、2——第二鋼鐵是這樣煉成的、第三單元復(fù)習(xí)。
15、2——第七課感受法律的尊嚴(yán)第一框走近法律、迎接測試。
16、2——講評測試、第二框法不可違。
17、2——第三框防患于未然、第七課復(fù)習(xí)。
19、2——第八課復(fù)習(xí)、第四單元復(fù)習(xí)。
20、2——第三、四單元復(fù)習(xí)、迎接期考、做好期末工作。
七年級語文備課組長工作計劃篇十二
備課組是學(xué)校開展教學(xué)工作的最基本的集體之一,也是我們每位老師開展日常教學(xué)工作的基本平臺,對上聯(lián)系學(xué)校教學(xué)處和教研處,對下聯(lián)系教師,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的教學(xué)研究陣地。如何作七年級語文備課組長。
本學(xué)期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動,及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進(jìn)修,撰寫學(xué)習(xí)心得。可以說,這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。
一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認(rèn)真制定備課組教學(xué)計劃。
二、開展教學(xué)研究,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)校、年級組的指導(dǎo)幫助下,本備課組積極開展教研活動,實(shí)行集體備課制,互相聽課議課評課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,聽好每一節(jié)課,及時記錄反饋,研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平。
首先,上好研討課,在學(xué)期之初,我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前,先研究了教科室給出的一個教學(xué)工作指導(dǎo),在思想認(rèn)識上作了這樣一個準(zhǔn)備工作,就是充分認(rèn)識到:教學(xué)不是簡單的個人行為。都說要給學(xué)生一杯水,就要準(zhǔn)備一桶水;我們更愿意說要給學(xué)生一?;鸹?,教師要擁有整個花海。進(jìn)行集體備課,可以將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,集眾人智慧采眾家之長,提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個原則:合作性、實(shí)效性、研究性和創(chuàng)新性。
其次,積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補(bǔ)短。
廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上,加上我們以前對集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究,形成了這樣的共識:集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的成長;有助于學(xué)生的健康成長。開展“同課異構(gòu)”活動,集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學(xué)模式,并在語文教研組中進(jìn)行推廣,共同提高語文教師的課堂教學(xué)水平。
三、研究學(xué)生學(xué)情,確定授課重點(diǎn)。
這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說:“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話,我將會說,影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)?!边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時候,教師通過備學(xué)生,可以加強(qiáng)備課的目的性、針對性和實(shí)效性,從而優(yōu)化教學(xué)過程,發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué),起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)過程,就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。
對于每一節(jié)具體的課文來說,老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識和技能沒有掌握?所教授的新知識哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”,教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講,哪些知識應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),從哪個地方入手比較好,有針對性地設(shè)計教學(xué)的過程。
四、組織豐富多采的活動,重視讀書視野,深化閱讀指導(dǎo)。
針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、堅持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一節(jié)的課外閱讀活動,充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
3、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果。
4、上好傳統(tǒng)文化課,弘揚(yáng)民族精神,開展了“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。
5、運(yùn)用多樣活動,重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、進(jìn)行了寫字活動課的探究。
總之,本組教師能嚴(yán)格按照上級教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè),并組織學(xué)生參加各級各類比賽,取得一定的成績。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,各班學(xué)情不盡相似,在備課組教學(xué)研討中,因時間關(guān)系,后進(jìn)生教育的針對性至今未能達(dá)到理想目標(biāo)。有些學(xué)生根本不想讀書,他們成了提高教學(xué)成績的難點(diǎn)。
2、在提高課堂有效教學(xué)方面,往往害怕因教學(xué)時間不夠用而不愿把自學(xué)時間留給學(xué)生,意即教學(xué)不夠靈活,關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展不夠。
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,本組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念我們利用每周四下午的教研活動時間,組織本組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課。
教案。
通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個人的特色,做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,我們的幾位老師永不會滿足,不斷探索、追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高,做到教學(xué)相長。通過集體備課以來,我們幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。
總之,我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
一、整體分析。
本學(xué)期,七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處:學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施。
本學(xué)期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1.總攬教材每一次的集體備課,我們都利用團(tuán)隊資源,精心搞好學(xué)案,教案的編寫工作,精心設(shè)計。
課件。
上好每一節(jié)課全力打造高效能課堂。
2.精心設(shè)計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3.做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4.做好每兩周一次的。
作文。
訓(xùn)練,做到有練必評。
5.展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,教師要寫下水作文。
6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得,解決教學(xué)中遇到的問題,充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足。
優(yōu)點(diǎn):我們六位老師通力合作,資源共享,教學(xué)熱情高,科研氛圍濃,輔導(dǎo)學(xué)生勤,教學(xué)成績優(yōu)秀。
不足:由于七年級八個班分為三個層次:基礎(chǔ)班、提高班、課改班,學(xué)生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個優(yōu)秀的備課組。
七年級語文備課組長工作計劃篇十三
1、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
2、認(rèn)真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項工作。
5、積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴(kuò)大知識面,提高研究水平。
6、認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。
7、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達(dá)到在職提高的要求。
8、組織學(xué)生開展“改正錯別字”、“鋼筆字競賽”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“經(jīng)典朗讀競賽”等活動,積極配合學(xué)校做好征稿工作。
七年級語文備課組長工作計劃篇十四
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
七年級語文備課組長工作計劃篇十五
本學(xué)期七年級歷史備課組工作總體思路是:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、年級組對學(xué)科備課組工作的各項要求;強(qiáng)化歷史教學(xué)研究,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、開展課堂教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
5、向45分鐘課堂要質(zhì)量。
1、每周三上午進(jìn)行集體活動,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),集體備課,探討教學(xué)上的問題。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),制定難點(diǎn)的突破措施。
3、每單元進(jìn)行單元總結(jié)分析。各單元教師安排如下:
第一單元孫經(jīng)權(quán)。
第二單元朱金龍。
第三單元孫經(jīng)權(quán)、朱金龍。
(1)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。
(2)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作(備課、上課、批改作業(yè)、課后活動等)。
5、開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動,按學(xué)校工作計劃規(guī)定,本學(xué)期每人聽課不少于10節(jié)。
七年級語文備課組長工作計劃篇一
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:。
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1.認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3.組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4.備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
具體內(nèi)容責(zé)任人。
1、制定備課組計劃,進(jìn)行具體分工。xxx。
2、分單元、分課文進(jìn)行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師。
3、編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料。
七年級語文備課組長工作計劃篇二
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松,是打基礎(chǔ)的最佳時期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)是本學(xué)期工作的第一個重點(diǎn)。
一以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
二精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
三重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。
四加強(qiáng)古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀,擴(kuò)充學(xué)生古詩詞的積累量,凸顯我校語文特色。
一根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
二認(rèn)真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
三認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
四認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項工作。
五積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴(kuò)大知識面,提高研究水平。
六認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。
七積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達(dá)到在職提高的要求。
八組織學(xué)生積極配合學(xué)校開展語文活動。
1要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
2成立語文興趣小組。
3實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。
4通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
七年級語文備課組長工作計劃篇三
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
第一單元單元重點(diǎn):
1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。
5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達(dá)意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點(diǎn):
1、從各個不同的角度,表達(dá)不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運(yùn)用語言的能力。
5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。
第三單元重點(diǎn):
1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、細(xì)致分析,細(xì)心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點(diǎn):
1、繼續(xù)擴(kuò)大識字面,豐富詞匯量。
2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個人見解。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識。
第五單元重點(diǎn):
1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2、知識和能力目標(biāo):豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。
第六單元重點(diǎn):
1、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系,感悟動物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力:積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點(diǎn)明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
1、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué),對不同的小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。
2、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團(tuán)隊合作精神,加強(qiáng)集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫,五個環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:
2、3月:第一單元、第二單元兩篇作文。
4月:第三單元、第四單元兩篇作文。
5月:第五單元、第六單元兩篇作文。
6月:期末復(fù)習(xí)兩篇作文。
七年級語文備課組長工作計劃篇四
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:。
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱?教育教學(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4、備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
具體內(nèi)容責(zé)任人。
1制定備課組計劃,進(jìn)行具體分工。
2分單元、分課文進(jìn)行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師。
3編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料。
字詞、文學(xué)常識、默寫向青山陳靜。
語言實(shí)踐與運(yùn)用。
現(xiàn)代文閱讀。
文言文閱讀。
作文輔導(dǎo)資料。
期末考試。
七年級語文備課組長工作計劃篇五
為了在新學(xué)期取得更大成績,給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺,充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,根據(jù)教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實(shí)際,特制定本計劃:
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,打造文源學(xué)校語文品牌。
3、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達(dá)20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。
4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。
我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認(rèn)真。
(1)1-3年級創(chuàng)特色教學(xué),繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué),強(qiáng)化直映識字教學(xué)。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,制定電子教案。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。
(6)養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
3、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
七年級語文備課組長工作計劃篇六
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度。
1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的`提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價。
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
七年級語文備課組長工作計劃篇七
從班級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)積極性高,能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后按時完成作業(yè),特別是像蘇艷玉、祁國萍、李震德、仲李云等優(yōu)秀學(xué)生的帶動下,班級學(xué)風(fēng)純正,學(xué)習(xí)勁頭高漲。但也有部分學(xué)生不盡如意。一是學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,基礎(chǔ)知識薄弱,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,特別是作文差,幾乎寫不來。如蘇龍、朱文正、張召千等;也有個別學(xué)生對所學(xué)科目缺乏科學(xué)的認(rèn)識,缺乏良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率低下,以致缺乏學(xué)習(xí)的信心,甚至自暴自棄;學(xué)習(xí)只滿足于課堂,課外花費(fèi)的時間微乎其微;唯此,本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我注重利用可與時間,通過培優(yōu)輔差的方式,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進(jìn)步。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。讓差生的數(shù)量在我班減少,爭取讓優(yōu)生突破10。
1、加強(qiáng)交流,了解學(xué)困生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、溝通思想,切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
4、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
6、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
7、采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
8、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
優(yōu)生:
學(xué)困生:
七年級語文備課組長工作計劃篇八
重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材,利用團(tuán)隊資源,精心搞好學(xué)案的編寫工作,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4、做好每周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。
6、消除低分率,力爭及格率達(dá)95%以上,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
七年級語文備課組長工作計劃篇九
20xx年新學(xué)期歷史備課組將會以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,開展小組合作學(xué)習(xí)的探討,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)材料。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識,自主學(xué)習(xí)與探究能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、教材及學(xué)情分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,四個單元,共21課。對初一學(xué)生來說,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,大部分學(xué)生對歷史較感興趣,并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,但還沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng)。
1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計。要充分運(yùn)用多媒體,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、堅持開展小組合作學(xué)習(xí)模式的探索,以生為本,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平。
期中前:完成1~10課教學(xué);。
期中后:完成11~21課教學(xué),期末復(fù)習(xí)。期末考試范圍為七上全冊。
20xx年根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo),本計劃按照學(xué)校總體計劃步驟實(shí)施,并根據(jù)不斷變化的情況做修改補(bǔ)充和調(diào)整。
七年級語文備課組長工作計劃篇十
為全面貫徹落實(shí)我?!皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式,努力提高語文課堂教學(xué)效益。
七年級語文備課組長工作計劃篇十一
本備課組圍繞學(xué)校和科組計劃開展教學(xué),以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以實(shí)施有效教學(xué)為依托,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,積極推進(jìn)教研教改,不斷解決教學(xué)中的新問題,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生逐漸適應(yīng)本課程的教學(xué),學(xué)習(xí)方法和解題的能力也所提高,但是還沒有達(dá)到要求,尤其分析問題、解決問題的能力有待不斷提高。
1、引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
2——教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解誠信,培養(yǎng)學(xué)生從小做一個講誠信的人.。
班級情況:全年級共15個教學(xué)班,其中,實(shí)驗(yàn)班1個,普通班14個;分課情況:全組有3位教師,陳澤輝(2班班主任、高一3個班)3個班,范金鳳6個班,邢增宇(13班班主任)6個班。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2——積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
3、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
6、積極參加校本教研活動,主動展開討論,認(rèn)真研究問題,各級配合科組做好各項工作。
周次課時內(nèi)容。
1、2——第一課珍惜無價的自尊第一框自尊是人人都需要的。
2、2——第二框尊重他人是我的需要、第三框彼此尊重才能贏得尊重。
3、2——第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框“我能行”
4、2——第二框自信是成功的基石、第三框唱響自信之歌。
5、2——第一單元復(fù)習(xí)、迎接測試。
6、2——測試試卷講評、第三課走向自立人生第一框自己的事自己干。
7、2——第二框告別依賴走向自立、第三課復(fù)習(xí)。
8、2——第四課人生當(dāng)自強(qiáng)第一框人生自強(qiáng)少年始。
9、2——第二框少年能自強(qiáng)、第四課復(fù)習(xí)。
10、2——第二單元復(fù)習(xí)。
11、2——第一、二單元復(fù)習(xí)、迎接段考。
12、2——段考試卷講評、第五課讓挫折豐富我們的人生第一框人生難免有挫折。
13、2——第二框挫折面前也從容、第六課為堅強(qiáng)喝彩第一框讓我們選擇堅強(qiáng)。
14、2——第二鋼鐵是這樣煉成的、第三單元復(fù)習(xí)。
15、2——第七課感受法律的尊嚴(yán)第一框走近法律、迎接測試。
16、2——講評測試、第二框法不可違。
17、2——第三框防患于未然、第七課復(fù)習(xí)。
19、2——第八課復(fù)習(xí)、第四單元復(fù)習(xí)。
20、2——第三、四單元復(fù)習(xí)、迎接期考、做好期末工作。
七年級語文備課組長工作計劃篇十二
備課組是學(xué)校開展教學(xué)工作的最基本的集體之一,也是我們每位老師開展日常教學(xué)工作的基本平臺,對上聯(lián)系學(xué)校教學(xué)處和教研處,對下聯(lián)系教師,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的教學(xué)研究陣地。如何作七年級語文備課組長。
本學(xué)期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動,及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進(jìn)修,撰寫學(xué)習(xí)心得。可以說,這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。
一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認(rèn)真制定備課組教學(xué)計劃。
二、開展教學(xué)研究,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)校、年級組的指導(dǎo)幫助下,本備課組積極開展教研活動,實(shí)行集體備課制,互相聽課議課評課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,聽好每一節(jié)課,及時記錄反饋,研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平。
首先,上好研討課,在學(xué)期之初,我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前,先研究了教科室給出的一個教學(xué)工作指導(dǎo),在思想認(rèn)識上作了這樣一個準(zhǔn)備工作,就是充分認(rèn)識到:教學(xué)不是簡單的個人行為。都說要給學(xué)生一杯水,就要準(zhǔn)備一桶水;我們更愿意說要給學(xué)生一?;鸹?,教師要擁有整個花海。進(jìn)行集體備課,可以將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,集眾人智慧采眾家之長,提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個原則:合作性、實(shí)效性、研究性和創(chuàng)新性。
其次,積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補(bǔ)短。
廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上,加上我們以前對集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究,形成了這樣的共識:集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的成長;有助于學(xué)生的健康成長。開展“同課異構(gòu)”活動,集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學(xué)模式,并在語文教研組中進(jìn)行推廣,共同提高語文教師的課堂教學(xué)水平。
三、研究學(xué)生學(xué)情,確定授課重點(diǎn)。
這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說:“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話,我將會說,影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)?!边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時候,教師通過備學(xué)生,可以加強(qiáng)備課的目的性、針對性和實(shí)效性,從而優(yōu)化教學(xué)過程,發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué),起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)過程,就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。
對于每一節(jié)具體的課文來說,老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識和技能沒有掌握?所教授的新知識哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”,教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講,哪些知識應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),從哪個地方入手比較好,有針對性地設(shè)計教學(xué)的過程。
四、組織豐富多采的活動,重視讀書視野,深化閱讀指導(dǎo)。
針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、堅持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一節(jié)的課外閱讀活動,充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
3、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果。
4、上好傳統(tǒng)文化課,弘揚(yáng)民族精神,開展了“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。
5、運(yùn)用多樣活動,重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、進(jìn)行了寫字活動課的探究。
總之,本組教師能嚴(yán)格按照上級教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè),并組織學(xué)生參加各級各類比賽,取得一定的成績。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,各班學(xué)情不盡相似,在備課組教學(xué)研討中,因時間關(guān)系,后進(jìn)生教育的針對性至今未能達(dá)到理想目標(biāo)。有些學(xué)生根本不想讀書,他們成了提高教學(xué)成績的難點(diǎn)。
2、在提高課堂有效教學(xué)方面,往往害怕因教學(xué)時間不夠用而不愿把自學(xué)時間留給學(xué)生,意即教學(xué)不夠靈活,關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展不夠。
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,本組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念我們利用每周四下午的教研活動時間,組織本組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課。
教案。
通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個人的特色,做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,我們的幾位老師永不會滿足,不斷探索、追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高,做到教學(xué)相長。通過集體備課以來,我們幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。
總之,我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
一、整體分析。
本學(xué)期,七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處:學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施。
本學(xué)期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1.總攬教材每一次的集體備課,我們都利用團(tuán)隊資源,精心搞好學(xué)案,教案的編寫工作,精心設(shè)計。
課件。
上好每一節(jié)課全力打造高效能課堂。
2.精心設(shè)計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3.做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4.做好每兩周一次的。
作文。
訓(xùn)練,做到有練必評。
5.展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,教師要寫下水作文。
6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得,解決教學(xué)中遇到的問題,充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足。
優(yōu)點(diǎn):我們六位老師通力合作,資源共享,教學(xué)熱情高,科研氛圍濃,輔導(dǎo)學(xué)生勤,教學(xué)成績優(yōu)秀。
不足:由于七年級八個班分為三個層次:基礎(chǔ)班、提高班、課改班,學(xué)生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個優(yōu)秀的備課組。
七年級語文備課組長工作計劃篇十三
1、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。
2、認(rèn)真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項工作。
5、積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴(kuò)大知識面,提高研究水平。
6、認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。
7、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達(dá)到在職提高的要求。
8、組織學(xué)生開展“改正錯別字”、“鋼筆字競賽”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“經(jīng)典朗讀競賽”等活動,積極配合學(xué)校做好征稿工作。
七年級語文備課組長工作計劃篇十四
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
七年級語文備課組長工作計劃篇十五
本學(xué)期七年級歷史備課組工作總體思路是:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、年級組對學(xué)科備課組工作的各項要求;強(qiáng)化歷史教學(xué)研究,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、開展課堂教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
5、向45分鐘課堂要質(zhì)量。
1、每周三上午進(jìn)行集體活動,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),集體備課,探討教學(xué)上的問題。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),制定難點(diǎn)的突破措施。
3、每單元進(jìn)行單元總結(jié)分析。各單元教師安排如下:
第一單元孫經(jīng)權(quán)。
第二單元朱金龍。
第三單元孫經(jīng)權(quán)、朱金龍。
(1)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。
(2)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作(備課、上課、批改作業(yè)、課后活動等)。
5、開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動,按學(xué)校工作計劃規(guī)定,本學(xué)期每人聽課不少于10節(jié)。