“個人的充實與全面素質(zhì)的提升”,這是我們每個人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合一些實例和案例,以增加可讀性和說服力。學(xué)習(xí)一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
同學(xué)們:。
9月1日,我們召開了高三復(fù)習(xí)備考動員會議,9月3日,我們召開了高三家長會議,今天又召開了全體高三學(xué)生會議。這三個會議之后,20xx年高考復(fù)習(xí)備考已經(jīng)拉開了序幕,高三正式進入高考總復(fù)習(xí)階段。
同學(xué)們,高三一年的努力,決定你一年后就讀于哪所大學(xué),你畢業(yè)于哪所大學(xué),決定你將來走向社會的起點的高低,因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復(fù)習(xí),考出自己的最好成績,讓自己走進理想的大學(xué),這是每一個人必須認(rèn)真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調(diào)目標(biāo)高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學(xué)期期末考試和本學(xué)期期初考試成績,給自己確定一個目標(biāo),一年后我要考一所什么樣的大學(xué),目標(biāo)一定要高遠,取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。所以,目標(biāo)不能太低,太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來,千萬不要自我設(shè)限,要真正挑戰(zhàn)一次自我,逼自己一把,在高中人生最重要的時期,你都沒逼過自己,會造成終生遺憾。高遠的目標(biāo)是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調(diào)自我超越。有了高遠的目標(biāo),就要全力以赴撲向目標(biāo),不忘初心,一路高歌,一路前行,不要被路邊的美景所迷惑,也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒,要一次次的挑戰(zhàn),一次次的跨越,一次次的提升,要百折不饒,用自己頑強的意志,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年,希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神,修煉呆若木雞的境界,取得鶴立雞群的成績。
一是強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是成長,身體成長靠飲食和鍛煉,心靈成長靠學(xué)習(xí)和實踐;學(xué)習(xí)就是生活,學(xué)習(xí)就是人的生活方式,沒有學(xué)習(xí)就沒有生活;學(xué)習(xí)就是自我建構(gòu),每一個人都按照自己的方式建構(gòu)知識體系,能力體系道德體系。什么叫自主學(xué)習(xí),就是學(xué)習(xí)必須成為自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進行。在學(xué)習(xí)方面,任何依靠別人的想法都是錯誤的,結(jié)果必然是事倍功半,每一個同學(xué)必須樹立強烈的自主學(xué)習(xí)意識,在高三復(fù)習(xí)備考期間,千萬不要把希望寄托在補課方面,要自己按照學(xué)校的總體安排和自己的計劃,按部就班,扎扎實實,腳踏實地,一絲不茍的學(xué)習(xí)。
二是強調(diào)自我管理。只有實現(xiàn)自我管理,才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非,由他律走向自律。高三一年,誰能夠管控好自己,誰就能夠取得好成績,千萬不要靠別人看著,管著,陪著。不要一離開拐棍就不會走路,要自己管好自己,通過高三備考不斷提升自己的管控能力,管理好自己的行動,不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間,到什么時候就做什么事情,不要拖沓,要雷厲風(fēng)行。管理好自己的情緒,要真正做到心靜如水,要正常面對每一次考試,不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的,距離20xx年高考還有275天,誰的效率高,誰就取得好成績,誰就取得了高考的成功。
一是強調(diào)學(xué)、思、悟、用。學(xué)習(xí)強調(diào)自主,自主強調(diào)方法要科學(xué),要真正做到勤學(xué)、善思,深悟,會用。要真正做到學(xué)、思、悟,用相結(jié)合,通過學(xué)習(xí),學(xué)會知識點,通過思考,構(gòu)建學(xué)科知識體系,通過感悟找到科學(xué)方法,通過運用,提高解決實際問題的能力。
二是強調(diào)學(xué)考練結(jié)合。高三下學(xué)期以考試為主,每一次考試都是自己查缺補漏的機會,利用每一次考試進行不斷的反思與提升,要做到心靜如水,特別是要成功度過混沌期,沖過瓶頸期,進入更高階段。
確定高遠的目標(biāo),就相當(dāng)于頭戴一頂燈,讓你不迷路;扎實而高效,相當(dāng)于你手拿一個法寶,讓你不誤工;自覺行動就是你的發(fā)動機,讓你快速通過一條275米的隧道,走出這個隧道,就是你要去那所大學(xué)的校門。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:
大家好!
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級物理成績略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗交流,深感榮幸?;叵胱约浩綍r的工作,點點滴滴卻并并無特別突出之處,為提高成績,求得發(fā)展與進步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識做法從三個方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。
本學(xué)期以來,通過閱讀和寫作,外加對周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。回想起來教書三年,我向別人談及工作的時候談的最多的應(yīng)該是一個字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對好多工作時,我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動力。
今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對沒有人會因為應(yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時刻想圖個輕松閑適,于是你一定會覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項任務(wù)都是無聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實的。
有了上面的思想做支撐,工作上我開始細致思考,認(rèn)真行動,從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進。八年級兩個班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對這種情況,我對兩個班實施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進行了公開強調(diào)、嚴(yán)格要求和個例懲罰。
至目前,已基本和學(xué)生達成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識,每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發(fā)言、并做出評價,逐步養(yǎng)成運用理科思維解決問題的習(xí)慣,并重點加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對抄作業(yè)的問題進行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進。
我始終認(rèn)為:成績只能反映一個學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績只能反映一個教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績也不錯的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊,每遇到實驗,我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實驗器材等,一個實驗得準(zhǔn)備好長時間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來,講起來也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育,是個良心活",時代在不斷進步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機,也認(rèn)同了王校長那句:"成長,是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對于教育的'實踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?"。
我們每一個肩負(fù)教育重任的教師,面對這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時間,讓他從容的把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"倉促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會在李校長的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來輝煌燦爛的明天。
謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!能有機會與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗,從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進之處敬請在座的各位給予及時的批評和指正。
高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在20xx高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會議,大家集中反思以往的經(jīng)驗教訓(xùn),分析高考聽力的特點,探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達多,有些對話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個英語教師對于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識,一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實地,以聽帶動讀和寫,以讀寫促聽。從高一開始,每周一次,進行全年級集體聽力練習(xí),教師及時批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達方式運用到寫作中來。同時,有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進了讀寫能力的提升。團結(jié)一致,在高三集中突破。
進入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對聽力材料進行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時的每一個細節(jié)和過程,在交流中每一個學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對學(xué)生進行了聽力的集中強化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時間進行高三年級的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機讀卡,及時反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對照往年高考單選出題順序和考試要點,對學(xué)生進行了專項的訓(xùn)練。專項訓(xùn)練后,教師全批全改,及時分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識網(wǎng)絡(luò),掃除知識盲點。在單選講評中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補充,確保學(xué)生對于主要語法如定語從句,非謂語動詞等真正理解,學(xué)會從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運用能力。
高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細分析了近幾年浙江高考閱讀特點,其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時間對學(xué)生進行完形與閱讀限時訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點,我們在日常訓(xùn)練時主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強語篇意識,精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯題,對于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對文章本身的理解,在分析題目時,也加強閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。
3.做好高考前的最后準(zhǔn)備。
專項訓(xùn)練結(jié)束后,再進行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。
在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項舉措讓我們英語備課組獲益良多。
一、引他山之石,攻我校之玉。
只關(guān)注本校,只會固步自封。為了擴大視野,學(xué)校鼓勵教師積極參加省市的教研活動,到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況。縣教研員詹彩春老師特意邀請杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻計獻策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。
二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強與學(xué)生的溝通。
我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機,加強老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵學(xué)生提問題,對一些錯題要及時弄懂,多給學(xué)生進行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進行面批,如:作文寫作錯誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵,增強學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵的話語,一個信任的目光,一次耐心細致的談話等,都會使學(xué)生感動不已,使得他們在喜歡老師的同時,喜歡英語。事實證明,對于學(xué)生,1句鼓勵要勝過10句批評,一味的埋怨、加壓都是無濟于事的。
臨界生的進步,不僅使得重點人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。
借此難得的機會,我也想提一點自己的備考困惑,懇請各位老師和專家的指導(dǎo)。
在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然考前付出大量時間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時,怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時,讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。
20xx匆匆而過,我們又將迎來了20xx年的高考??傊呷慕虒W(xué)重點就在于通過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“hardwork”為前提,以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對自己的進步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會更好!謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
今天距中考還有一百天,我們信誓旦旦言之鑿鑿,讓人感動。
我還想告訴的同學(xué),我們最美好的時光也僅還有一百天。一百天后,當(dāng)我們走出考場時,也許一聲嘆息還未出口,也許一句珍重還未言罷,也許一抺笑顏還未綻開,那種無措彷徨就會襲上心頭,因為那時我們已不再是稚氣未消的少年,犯了錯可以輕易原諒自己,也可以被別人輕易原諒的懵懂少年,我們已經(jīng)成了一名青年,一名即將背負(fù)許多自己不曾想過卻接踵而來勢不可擋不能推卸的重?fù)?dān)。
如果世上真有后悔藥,我們希望它的'療效是什么?一定是回到過去。想一想當(dāng)我們青年時,別人在指點江山激揚文字,而自己抬望眼仰天長嘆迷茫一片,是否想回到少年;當(dāng)我們中年時,別人凌云志滿大庇天下,而自己舉步為艱僅能顧得眼前,是否想回到少年;當(dāng)我們老年時,別人夕陽無限微霞照滿天,而自己卻孤獨終老受嗟來之食,是否想回到少年。如果世上真有后悔藥,我們大可拿青春賭明天,可惜時間是最公平,當(dāng)你閑看云卷云舒發(fā)呆時他走了,當(dāng)你想嘗試花前月下情愫時他走了,當(dāng)你癡迷于小鮮肉大明星時他走了,他靜悄悄急匆匆不帶走一片云彩,卻留下一個后悔而助的你。
同學(xué)們,我們是幸運的一代,我們正見證并經(jīng)歷著祖國的偉大復(fù)興,20xx年是我校建校60周年,今年是祖國誕生70年,每逢盛世華誕,必有巨星出現(xiàn),我們之中必將產(chǎn)生一些不同凡響人物,想一想是自己嗎?在祖國正在強盛之際,在民族正在復(fù)興之時,我們豈能成為壁上觀者,我們有責(zé)任成為奮斗者,成為弄潮兒,成為房寺中學(xué)校史上一顆熠熠生輝的明星,成為未來房中學(xué)生的榜樣。
操千曲而曉聲,觀萬劍而識器,我們要勤于練習(xí);恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,我們要看起自己;鍥而不舍金石可鏤,我們要有堅韌毅力;大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里,我們的夢想一定會實現(xiàn)。
決戰(zhàn)百天,無悔少年,奮斗吧,我同學(xué)!前赴后繼,勇者為先,努力吧!我房中少年!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
本次考試8個班的各項指標(biāo)差距不大,整體上比較平均。下面主要根據(jù)考試成績反映出的問題進行總結(jié)。
結(jié)合現(xiàn)在的自然分才教學(xué)理念,每節(jié)課采用指導(dǎo)自學(xué)書進行教學(xué)。從學(xué)情中反映學(xué)生們整體上歷史知識面貧乏,所以每節(jié)課根據(jù)學(xué)情精心備課,力爭使分才教學(xué)落到實處。指導(dǎo)自學(xué)書的使用使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高,但因時間關(guān)系,往往有些環(huán)節(jié)課堂又進行不完的情況,特別是自主建網(wǎng),這一環(huán)節(jié)需學(xué)生具備一定的歸結(jié)綜合能力,由于學(xué)生這方面能力有限,課堂進行難度很大。其次,指導(dǎo)自學(xué)生的使用與初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)兩者的兼顧是個很大的挑戰(zhàn)。
優(yōu)點:多數(shù)學(xué)生基本適應(yīng)歷史這門新學(xué)科的'學(xué)習(xí),課堂上能夠較好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。多數(shù)學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成隨堂練習(xí)和偶爾布置的家庭作業(yè)。
不足:本次試題內(nèi)容整體難度不大,多數(shù)考查內(nèi)容在考前的復(fù)習(xí)范疇之內(nèi),但有一部分學(xué)生還是掌握得很不好。主要因為基礎(chǔ)知識掌握不扎實,靈活運用知識能力太差。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對歷史學(xué)科的重視程度也是導(dǎo)致考試成績不理想的主要原因。
1、根據(jù)學(xué)情,精心備課,進一步提高課堂效率。
2、對跟蹤問題及時反饋、鞏固及落實。
3、平時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析歸結(jié)問題。
4、進一步加強學(xué)法指導(dǎo)。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
很快就要高考了,這時候?qū)W校應(yīng)該給學(xué)生們做一個備考講話,去激勵同學(xué)們的戰(zhàn)斗力,今天的會議,是一次十分重要的會議,實質(zhì)就是二輪復(fù)習(xí)備考動員會議,也是百日會戰(zhàn)部署動員會議。二輪復(fù)習(xí)備考關(guān)系到高考的成敗,如何搞好二輪復(fù)習(xí)備考,奪取百日會戰(zhàn)的最后勝利,打贏今年高考攻堅戰(zhàn),下面,我講幾條意見。
打贏今年的高考攻堅戰(zhàn)具有特殊的意義,我們要充分認(rèn)識今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標(biāo)能否實現(xiàn),關(guān)系到社會對二高中的認(rèn)可度是否進一步提高,去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人,社會對我們大加贊譽,但也有人說我們命運好,是因為學(xué)苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人,社會上就會真正認(rèn)可我們的實力,社會認(rèn)可度就會大大提高,教師的信心就會大大提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也會大大提高,今年的招生工作就會順利,一些成績優(yōu)秀的學(xué)生就會到二高中就讀,我們學(xué)校就會進入良性發(fā)展的軌道。
我們已經(jīng)召開了幾個關(guān)于高考的重要會議,去年的高考動員會議,今年開學(xué)后的中層干部會議,百日誓師大會,全體教師大會,班主任工作會議,在這些會議上都強調(diào)了堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)的問題。因此,大家一定要增強責(zé)任感、使命感和緊迫感,挖掘潛力,真抓實干,精準(zhǔn)備考,牢固樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心。
20xx年高考的戰(zhàn)略目標(biāo)是,大幅度提高一本總量,一本上線人數(shù)要突破350人,大幅度提高二本質(zhì)量,讓更多的學(xué)生考入二本好學(xué)校,大幅度減少??茢?shù)量,爭取本科升學(xué)率達到100%。
從上學(xué)期的期末考試成績來看,我們一本進線人數(shù)達到297人,二本以上人數(shù)達到922人,這個數(shù)字比去年同期有很大的進步,說明我們上一階段的工作抓的是很有效的,從這屆高三來說,取得這樣的成績也是來之不易的,從高三一開始我們就開始基建施工,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一些影響,這一屆在高一的時候?qū)W苗也有一定的流失,應(yīng)該說,我們能取得這樣的成績說明我們的路子對,年部抓的實,老師工作細,這就大大增強了我們的必勝信心,在大連開會的時候,一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說,這一屆一開始就很穩(wěn)定,如果保持好這個良好的狀態(tài),也許最后給我們一個更大的驚喜,能夠突破400人大關(guān),話雖然是玩笑,但這也反映我們的實力和信心。
我們要在積極推進講考學(xué)一體,顆粒歸倉,邊緣生提升,家校一體四大備考戰(zhàn)略,而且要把這些大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體的操作辦法,也就是要把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)術(shù),比如邊緣生提升戰(zhàn)略,這是我們必須當(dāng)做一個工程來抓的重要戰(zhàn)略,對邊緣生要高度關(guān)注,思想上要引導(dǎo),心理上要疏導(dǎo),學(xué)法上要指導(dǎo),學(xué)科上要輔導(dǎo),真正形成一套切實可行的辦法。
上次開教師大會我提出復(fù)習(xí)備考八句話,把握時代主題,關(guān)注社會話題,剖析高考真題,科學(xué)確定專題,使用合適試題,找到學(xué)生問題,編制有效習(xí)題,教會學(xué)生答題。我感覺這幾句話應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)備考的具體原則。這應(yīng)該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。
把握時代主題,教師要參加一些高考備考研討會,把握今年的高考動向,真正明確高考有哪些變化,從而明確方向,切勿經(jīng)驗主義。關(guān)注社會話題,特別是對文科來講更重要,一些題的背景都是社會的熱點問題,對理科來講就是掌握一些有用的高考信息;剖析高考真題,這是我們確定復(fù)習(xí)備考專題的重要依據(jù)之一;確定科學(xué)專題,在研究課標(biāo),考綱,考試大綱說明,近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上,確定二輪備考專題;使用合適試題,特別是我們自己組織的小考,更要注意這一點,不能打擊學(xué)生的積極性和信心,我們要結(jié)合學(xué)生的實際,進行選題;找到學(xué)生問題,就是要通過考試找到學(xué)生存在的一些問題;編制有效習(xí)題,就是通過找到問題,有針對性的進行編制習(xí)題,讓學(xué)生強化練習(xí);教會學(xué)生答題,答題有一定的技巧,一定要改拿的分一定拿來,要把知識和能力全部轉(zhuǎn)化為分。
總之,我們應(yīng)該在堅持去年有效策略和方法的基礎(chǔ)上,再拿出一些新的辦法來,樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心,不斷增強必勝的信心,用持之以恒的恒心,做到精準(zhǔn)備考,挖掘潛力,強力突破,實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
初中歷史復(fù)習(xí)課是通過整合、鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識回答問題的一種訓(xùn)練,其目的是通過解決問題加深對知識內(nèi)涵及知識之間相互聯(lián)系的理解,使已有知識升華為新的能力,鞏固知識網(wǎng)絡(luò),最大限度地提高能力,減少遺忘。
在實際的初中歷史復(fù)習(xí)課中,利用“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)理論,我引導(dǎo)學(xué)生們尋找知識的內(nèi)在規(guī)律即“通用工具”,借助“知識樹”等多種靈活形式實現(xiàn)學(xué)生主動、自主、快樂的復(fù)習(xí),真正使學(xué)生做到由知識向能力轉(zhuǎn)化,做到“知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”的有機統(tǒng)一。我的具體做法包括:
第一,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,突出主體性,調(diào)動積極性。把被動的復(fù)習(xí)變成學(xué)生的“內(nèi)化學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生自己充分參與到復(fù)習(xí)、整合、建構(gòu)的全過程,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,特別是要讓學(xué)生參與尋找“通用工具”、構(gòu)建“知識樹”,不能用教師的歸納代替學(xué)生的整理、用教師的講解代替學(xué)生的思考,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,整體建構(gòu),理清脈絡(luò)。讓學(xué)生通過自己的復(fù)習(xí),畫出單元復(fù)習(xí)“知識樹”,這樣學(xué)生不僅在整體上把握了課本的知識網(wǎng)絡(luò),重點難點也一目了然,學(xué)生利用右腦的形象思維和記憶,對知識在潛移默化中進行了全方位的整合,這就使得學(xué)生在繁雜的知識點中站得高,看得遠,有一種“一覽眾山小”的感覺。通過這樣的整合和分類,同類的知識被劃歸到一起,方便記憶、脈絡(luò)清晰,學(xué)生對知識的整體掌控能力也大大增強,對知識的運用和理解也就能夠得心應(yīng)手了。
第三,靈活運用“通用工具”。歷史知識實際上就是由過去的“人”和“事”組成的,要學(xué)好歷史,就要掌握這些“人”和“事”,掌握它們的來龍去脈、原因影響等。運用“整體建構(gòu)”的'思想,所有的歷史知識都可以從“昨天”、“今天”、“明天”這三個角度去分析,去理解?!白蛱臁敝傅氖潜尘霸虻慕嵌?,“今天”指的是內(nèi)容過程的角度,“明天”指的是影響意義的角度。有了這個大的“通用工具”后,我們在具體分析某個歷史事件時再輔助基本的“通用工具”f(x)=(a+b+c)x,當(dāng)x指的是某個具體的歷史知識時,a、b、c就分別指具體的背景原因、內(nèi)容過程、影響和意義。這樣把每個歷史事件都建構(gòu)歸一后,形成系統(tǒng)的歷史脈絡(luò),記住一個就等于記住一本書、等于記住所有的歷史事件,掌握了這樣的記憶方法,想記不住都難。
第四,在驗證中實現(xiàn)對知識的遷移和延伸。在找到“通用工具”之后,學(xué)生們再利用這個工具不斷驗證課本知識。我利用《同步訓(xùn)練》的單元檢測題進行拓展和延伸,不僅接近課本內(nèi)容而且與期末考試試題接近,學(xué)生很快掌握了回答歷史問題的方法和做題技巧,把原來學(xué)生感覺很難記憶和掌握的凌亂知識點應(yīng)用到模擬試題中進行演練,驗證的過程同時也是進一步復(fù)習(xí)知識、加深工具的過程,這樣一舉三得取得了較好的效果。
總之,這種教育理念我是完全認(rèn)同的。因為這不僅僅是教育學(xué)生怎樣識記知識,怎么得高分,而且是教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)。教師不僅要授之于魚,而是授之以漁,“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)真正做到了這一點。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
各位組長、老師們:
20xx年高考已結(jié)束,續(xù)寫輝煌之下,給新一屆高三帶來壓力。我們要堅持幾年來高三工作中的好做法,進一步在“實”字上下功夫,在“新”字上求突破。新一輪的高考輝煌要靠我們?nèi)w師生去創(chuàng)造。
今天,在這里舉行高三備課組長會議,目的非常明確,那就是要進一步明確思路、確定目標(biāo)、科學(xué)安排,制定出科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)(備考)方案。我們就是要以必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志,努力拼搏,去攀登南高教學(xué)質(zhì)量新的高峰,收獲下一年高考的新輝煌?,F(xiàn)在,我講幾點意見與要求,與求和大家共勉:
落實“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生,夯實基礎(chǔ),重視思想教育,加強常規(guī)管理”的管理模式,明確“抓中間,促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭,帶動“邊緣生”奮力攻堅力達上本科線。
完成不低于上一年的目標(biāo)任務(wù)。
(要求:統(tǒng)籌安排,全程規(guī)劃)。
復(fù)習(xí)備考可分為三個階段:從上一年8月至下一年2月初為第一輪復(fù)習(xí)時期,上一年2月底和3月初至4月底為專題復(fù)習(xí)時期;下一年4月和5月中旬為綜合訓(xùn)練時期,5月下旬為回歸(適應(yīng))與保溫時期。
1、在第一輪復(fù)習(xí)中,按課本順序進行全面復(fù)習(xí),要求以課本為本、以考綱為綱,不放過任何一個考點。平行班學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,我們的備考方案中的第一輪以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為重點,應(yīng)注重每一章節(jié)基礎(chǔ)知識的.復(fù)習(xí)和過關(guān)。
在這一階段,要特別注意例題的代表性,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;要精講多練,唱出知識與能力相結(jié)合的完美音符。最好每周進行一次短時訓(xùn)練,并及時閱卷和評講。
2、在第二階段的專題復(fù)習(xí)中,以數(shù)學(xué)為為例:可安排15至20個專題,專題安排要體現(xiàn)重點內(nèi)容和重要方法。在這一輪復(fù)習(xí)中,要對知識和方法采取分割包圍的戰(zhàn)術(shù),各個擊破。這一階段的訓(xùn)練卷宜采用120分鐘的長卷,也要每周進行一次訓(xùn)練,并及時閱卷和評講。
3、在第三階段的綜合訓(xùn)練中,要側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的形成、思想方法體系的靈活運用,綜合解題能力的提高,良好應(yīng)考心態(tài)的形成。訓(xùn)練卷要類似于高考卷,可選用各地、市的高考模擬卷,要特別注意試卷的新穎性,注意查漏補缺。同時還要重視心理素質(zhì)的訓(xùn)練,要在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成整份試卷,克服考試的憂慮心理,形成臨場發(fā)揮的良好心態(tài)。
增強信心,堅定目標(biāo)不動搖;要突出重點,努力提高課堂教學(xué)效益;要強化訓(xùn)練,努力提高訓(xùn)練效益;要加強對高考的研究,以研促教,著力提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對性;要強化合作意識,注重外引內(nèi)聯(lián),增強活力;要齊抓共管,強化高考氛圍意識。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。以高三領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,整合全校教學(xué)資源,爭分奪秒,保證時間投入及早制定出科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)備考方案(計劃)。
2、推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”管理模式;
備課組統(tǒng)籌安排各科的周周練,定時間、定內(nèi)容,質(zhì)量保證,反饋及時。“周練”和階段性訓(xùn)練,在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復(fù)習(xí)的針對性。
實行每周一測(練)的辦法,測試的內(nèi)容就是本周內(nèi)所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識要求,教師全收全改,注意信息的反潰同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復(fù)習(xí)的針對性;周練和月考等考試中不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷。
充分準(zhǔn)備好四次考試,即上一年9月1日分班考與10月底市聯(lián)考;期末一月底市統(tǒng)考(或市聯(lián)考);下一年3月初市一模與省質(zhì)檢;下一年5月份市二模。
3、總結(jié)經(jīng)驗、充分調(diào)研,制定出“精、細、實”切實可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真做好檢查落實。
第一輪總復(fù)習(xí)要從課本和學(xué)生的實際出發(fā),下大力落實“三基”,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。
精心設(shè)計問題(起點低一點,坡度緩一點,分析細一點,難度小一點,小練習(xí)多一點)。課堂練習(xí)以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的新課程高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進。
4、備課組教學(xué)管理按教學(xué)常規(guī)“八字”要求進行,即要求:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細”,各科要“衡”,質(zhì)量要“高”。
5、各位教師在復(fù)習(xí)工作中要做到:
(1)克服兩種思想:即克服對完成任務(wù)缺乏信心的思想和對完成任務(wù)滿不在乎的思想,振奮精神,真抓實干。
(2)做到三個吃透:即吃透新課程下的考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求。吃透學(xué)生掌握知識的情況以及能力、心理、習(xí)慣等。吃透高考新的變化、新特點、新形式,有目的地進行教學(xué),進一步提高復(fù)習(xí)效率。
(3)抓好四個方面工作:即抓好各種基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),培養(yǎng)更多的上線生;抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài);抓好新高考信息的收集篩選,牢牢把握第一輪復(fù)習(xí)的方向;抓好學(xué)生的培優(yōu)補差工作,查缺補漏,整合學(xué)科教學(xué),使學(xué)生的綜合成績有更大的突破。
集體的力量大于個體力量的簡單和,教師之間的團結(jié)合作精神是取得復(fù)習(xí)備考勝利的保障。從現(xiàn)在起,各位組長應(yīng)顧全大局,振奮精神,以百倍的信心、全部的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當(dāng)中,少一點埋怨,多一點交流;少一點個人活動,多一點集體活動;少一點娛樂,多一點學(xué)習(xí)。各位組長與年段負(fù)責(zé)人,讓我們攜起手來,腳踏實地,苦干實干,決完成歷史賦予我們的光榮任務(wù),實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)!山高人為峰,只要努力,我們一定能成功,也一定會成功。
謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點,唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實際,方可科學(xué)謀劃,揚長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。
二、分層分類,因材施教。
分層主要針對純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點人頭分層,分類主要針對藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三、集體備課,務(wù)實教研。
復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團隊力量,要以務(wù)實有效的教研支撐務(wù)實有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進,突出重點,突破難點。一輪復(fù)習(xí)時,組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評課。后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級,先聽課,后評課,邀請教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時,組織了一輪專題研討,專門邀請了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點解讀20xx年考試大綱和考試說明。
四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。
科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。
1.訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。
2.訓(xùn)練時間。進入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點至十一點半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點至五點;三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時間,盡可能課內(nèi)完成,并限時訓(xùn)練。
3.應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考??寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。
4.反饋糾正。及時講評,講評重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯誤(學(xué)生群體的易錯點、易錯題)糾正,尋找改善辦法,錯點要重講,錯題要重做。
五、精心命題,增強實效。
科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。
1.梳理考點細目。命題要建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進行分類研究,梳理出高考知識點細目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識點細目表,并加以匯總。兩表對照,對于教師命題有著很強的指導(dǎo)作用,尤其是進入三輪復(fù)習(xí)。
2.深入研究“一點四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點,不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。
3.精選訓(xùn)練材料。堅持“教師下題海,學(xué)生不下題?!钡脑瓌t,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點試題和重點考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯易混和有思維糾結(jié)點的試題。
此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;回歸基礎(chǔ),狠抓落實;專家講座,重點突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
我來嘉禾偏遠的泮頭九年制學(xué)校,感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機會。但說實在的,在化學(xué)教學(xué)中我還是一個剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗,在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師,論教學(xué)方法,有更多技高一籌的同行,在這里發(fā)言確實是誠惶誠恐,不得已而為之,有的只是短短一年來從事化學(xué)教育的一點點膚淺的體會,這些感想體會可能會很幼稚,并且感覺違背了素質(zhì)教學(xué),所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確。
認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》,從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下:
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,增添師生備考的信心。
進幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題,各大題的小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對穩(wěn)定,試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點,各項知識體現(xiàn)均衡,題型也是學(xué)生熟悉的形式,對全體學(xué)生公平、公正。
2、知識主干突出,著重考查“四基”
試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識的主干,著重對“基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動經(jīng)驗”進行全面考查。所考的都是基礎(chǔ),對于農(nóng)村學(xué)生來說容易接受。
二、具體實施步驟,時間安排。
我的復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一個階段:主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主,打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí),要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點,加深理解知識的前后聯(lián)系,克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ),每單元的知識點在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對本單元所學(xué)的知識提問抽同學(xué)同學(xué)回答,而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識點及其運用適當(dāng)穿插所涉及的體系內(nèi)容,然后再合上書,給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。
第二階段:專題訓(xùn)練,我的專題和大家想的專題可能不同,前面講過近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識點改變不大這一特點,我這是具體到每一個題目。
然后我根據(jù)這些年試卷特點,每一個考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來,增強他們的信心。對于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化,與化學(xué)相關(guān)食品安全,反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現(xiàn)得分為個位數(shù)的,能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對一部分學(xué)生搞死辦法,黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個階段:實戰(zhàn)訓(xùn)練,全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程,在這個過程中,教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心,教會他們怎樣學(xué)習(xí),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場上都能超常發(fā)揮,考出好成績!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點,唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實際,方可科學(xué)謀劃,揚長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。
二、分層分類,因材施教。
分層主要針對純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點人頭分層,分類主要針對藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三、集體備課,務(wù)實教研。
復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團隊力量,要以務(wù)實有效的教研支撐務(wù)實有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進,突出重點,突破難點。一輪復(fù)習(xí)時,組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評課。
后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級,先聽課,后評課,邀請教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時,組織了一輪專題研討,專門邀請了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點解讀xx年考試大綱和考試說明。
四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。
科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。
1、訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。
2、訓(xùn)練時間。進入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點至十一點半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點至五點;三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時間,盡可能課內(nèi)完成,并限時訓(xùn)練。
3、應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考??寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。
4、反饋糾正。及時講評,講評重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯誤(學(xué)生群體的易錯點、易錯題)糾正,尋找改善辦法,錯點要重講,錯題要重做。
五、精心命題,增強實效。
科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。
1、梳理考點細目。命題要建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進行分類研究,梳理出高考知識點細目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識點細目表,并加以匯總。兩表對照,對于教師命題有著很強的指導(dǎo)作用,尤其是進入三輪復(fù)習(xí)。
2、深入研究“一點四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點,不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。
3、精選訓(xùn)練材料。堅持“教師下題海,學(xué)生不下題海”的原則,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點試題和重點考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯易混和有思維糾結(jié)點的試題。
此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;基礎(chǔ),狠抓落實;專家講座,重點突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
你們好!
今天是一個意義特殊的日子,剛才有666位同學(xué)跨成人門,受贈《憲法》。這標(biāo)志著同學(xué)們開始獨立享有成人的權(quán)力,承擔(dān)成人的義務(wù)。請允許我以一個成年朋友的身份向你們致以熱烈的祝賀和誠摯的祝福!
參加今天的成人禮和高考動員大會,我的心情和同學(xué)們一樣激動。特別是同學(xué)們跨過成人門的那一刻,我更是由衷地羨慕。我覺得同學(xué)們很幸運,我們學(xué)習(xí)在美麗的崇仁一中,一所中國好學(xué)校;我覺得同學(xué)們很幸福,家長和老師都來見證我們十八歲成人,他們都是中國好家長,中國好老師。
幸運的同學(xué)們,幸福的同學(xué)們,我們要做中國好學(xué)生!要成為一名中國好學(xué)生,首先要責(zé)任在肩,勇挑重?fù)?dān),對國家,對民族;對社會,對學(xué)校;對家庭,對自己!
當(dāng)前,我們最大的責(zé)任莫過于認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)高考。分?jǐn)?shù)的矮銼窮如何變成白富美和高富帥?這是同學(xué)們應(yīng)該思考的問題。
偉大的人民教育家陶行知先生有這么一句名言:“檢討過去,把握現(xiàn)實,創(chuàng)造未來!”我想把它送給大家?!皺z討過去”,就是要反思,為什么學(xué)習(xí)總是“打醬油”;“檢討過去”,就是要反省,“分?jǐn)?shù)都去哪兒了”?!鞍盐宅F(xiàn)實”,就是要思考如何才能“蠻拼的”,就是要思考如何讓分?jǐn)?shù)不再“濉??!按叢煳蠢礎(chǔ)保就是要讓自己變成分?jǐn)?shù)的“土豪”,創(chuàng)造“最炫”的明天!
親愛的同學(xué)們,離高考只有80余天了。這正是大家厚積薄發(fā)、一展雄才的時候。古人云:一舉首登龍虎榜,十年身到鳳凰池。我們10余年的寒窗苦讀,就是為了在六月的高考戰(zhàn)役中脫穎而出,考一個給力的分?jǐn)?shù),上一所任性的大學(xué)!
親愛的同學(xué)們,面對即將來臨的高考,我知道你們一定壓力山大。你們可知道,“高考就是考人品,高考成績只是副產(chǎn)品”。高考考驗的其實是一個學(xué)生吃苦耐勞的精神品格,一種在重壓之下,科學(xué)掌握方法、科學(xué)調(diào)試心態(tài)的綜合能力;一種不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。這種品格和能力將影響同學(xué)們的一生,它是同學(xué)們將來做成事、做大事,“高端大氣上檔次”的必備條件!
親愛的同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,讓我們?nèi)涡云床淮?,銘恩奮進,全力以赴,完成人生的第一個大考,給自己一個最壯美的成人禮,也回饋學(xué)校、老師一個最燦爛的驚喜!
同學(xué)們,我所說的,你們懂的:高考不容易,且拼且珍惜!
謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
下午好!年新進公務(wù)員。首先感謝縣委組織部、縣公務(wù)員局為我們新進公務(wù)員創(chuàng)造一個這么好的平臺,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下自己進入單位十個月來的感受,與我們靈官鎮(zhèn)新進公務(wù)員一起交流分享工作中的點點滴滴。聽了前面新進公務(wù)員的發(fā)言,我也感同身受,受益匪淺。同大家一樣,我深切感到進入公務(wù)員隊伍以后,就像進入了一個溫暖的大家庭。一方面,縣委組織部、縣公務(wù)員局為我們精心組織了各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)座談,使我們盡快了解xx縣情,增長了見識,拓展了能力,另一方面,單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們從工作上和生活上給予我無微不至的關(guān)懷和幫助,使我盡快適應(yīng)新環(huán)境,渡過磨合期。我想在這樣的良好氛圍之下,我更應(yīng)該盡快努力提高自己,盡快適應(yīng)工作要求。下面我就簡單談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ瑧┱埜魑活I(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一是要堅定信念。
理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn),崇高的理想信念更是人生的支柱和前進的燈塔。人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。擲地有聲的宣誓,無疑是為我們指明今后工作的目標(biāo)和方向。公務(wù)員工作的出發(fā)點與落腳點都是為了人民群眾,women理應(yīng)牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識,擺正人民群眾的主體地位,做到思想上尊重群眾,感情上貼近群眾,行動上深入群眾,工作上為了群眾。設(shè)身處地的為人民群眾謀福祉,維護人民群眾的根本利益。
二是要愛崗敬業(yè)。
我認(rèn)為我們年輕人對待工作和生活需要有一種積極向上、力求進取的態(tài)度,從國家和社會的需求出發(fā),從自身的實際出發(fā),從自己的崗位職責(zé)出發(fā),找準(zhǔn)正確的自我定位,爭取實現(xiàn)社會價值和個人價值的雙贏。愛崗敬業(yè)是每一位機關(guān)工作人員應(yīng)有的工作態(tài)度,是一種境界,更是一種情懷。我們應(yīng)該專注于自己手頭的工作,熱愛自己的工作崗位,通過做好本職工作,砥礪品質(zhì)、錘煉自我,在平凡工作中奉獻青春,成就社會價值,在無私奉獻中自我升華,實現(xiàn)人生價值。
三是要勤學(xué)慎思。
學(xué)習(xí)是生命不竭的動力,是個人發(fā)展進步的基石。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種成長途徑、一種終身追求。靜下心來,發(fā)奮學(xué)習(xí)。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位xx:
我今年高考分?jǐn)?shù)是632,首先要感謝學(xué)校和xx教育的老師們對我的栽培,我跟黃老師學(xué)習(xí)的是語文,高考語文得了120分。我考進北大,因為參加北京大學(xué)自主招生獲得北大降50分錄取的資格,所以就考進了北大的影視編導(dǎo)專業(yè)。
我父母在我小時候就注重培養(yǎng)我的綜合素質(zhì),讓我學(xué)習(xí)電子琴、小提琴、國畫、書法、中國舞、芭蕾舞和藝術(shù)體操等等。這些特長無疑讓我在參加自主招生時增添了光彩。有的人認(rèn)為這是通往成功的捷徑,可我卻認(rèn)為這只是實現(xiàn)夢想的另一路徑。在高一高二時,我周末幾乎沒有空余的時間,全都奉獻給了我的興趣愛好。我在平時學(xué)習(xí)時要求自己做到高效率高質(zhì)量,我抓緊時間寫作業(yè),絲毫不得松懈,有時候甚至連下課十分鐘都不放過。
我在花時間培養(yǎng)自己的興趣愛好的同時,并沒有耽誤學(xué)習(xí)。這也得益于我的吃苦耐勞、不認(rèn)輸?shù)膫€性。遇到難題時,我也頭痛,但我絕不退縮,我一定要找老師或同學(xué)問個明白,然后自己再思考,確保自己真正搞懂了才罷休,決不落下一道不懂的題目。有時學(xué)得苦了累了,我也曾想過休息甚至放棄,但我卻始終還是堅持著,因為我知道學(xué)習(xí)的過程就像跑1000米,中間有一段會特別的累,只要熬過那道坎,氣順了就沒那么辛苦了。而要熬過最累的那一段需要的就是吃苦耐勞、堅持不懈的精神。一個堅強的意志力是可以創(chuàng)造奇跡的!我在小時候?qū)W舞蹈要練劈叉是件很難的事,可是在舞蹈老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下,我堅持日夜苦練,終于成功了。從那以后我學(xué)會了忍受,懂得了吃苦,同時培養(yǎng)了自己的堅強的意志力。我又把在跳舞時培養(yǎng)的吃苦精神用在了學(xué)習(xí)上,這也是我成功的秘訣。學(xué)問學(xué)問,一定要“問”,無論是哪個科目,一定要注意跟老師交流,多問問題,就能提高成績。因為我在思在教育補的是語文,在這里的收獲讓我難忘。為了幫助我提高寫作水平,黃強富老師給了我很多寫作模板,要我一個個背,然后在寫作時才能隨機應(yīng)變,我把它寫成自己的材料。有一個同學(xué)私底下悄悄問我:“你覺得這樣背模板有用嗎?”我說,當(dāng)然是有用的,把模板背下來其實不僅補充豐富了自己的素材庫,還在不知不覺中提高了自己的文采,這是提高寫作水平的`一個快速且有效的方法,這也是思在教育語文教學(xué)的一大特色。
要想取得良好的成績,還要注意建立良好的人際關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系。人際關(guān)系搞好了不僅能讓自己保持一種愉悅的心情,還能在需要時獲得別人的幫助;倘若天天帶著一種怨氣在學(xué)習(xí),怎么可能安心學(xué)呢?同樣的道理,如果沒有良好的師生關(guān)系,更不可能全心全意地聽老師講課。我們在家也要孝敬父母和長輩,努力營造一個良好的家庭氛圍,才會有一個專心學(xué)習(xí)的好環(huán)境。記得我們班主任曾說:“一個不孝順的學(xué)生是不可能把學(xué)習(xí)搞好的!”此話一點不假,正所謂百事孝為先啊。所以,我們在學(xué)習(xí)中一定不要忽略了綜合素養(yǎng)的提高。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!能有機會與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗,從一線老師的角度和大家一起回顧我校在xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對各位xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進之處敬請在座的各位給予及時的批評和指正。
高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會議,大家集中反思以往的經(jīng)驗教訓(xùn),分析高考聽力的特點,探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達多,有些對話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個英語教師對于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識,一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實地,以聽帶動讀和寫,以讀寫促聽。
從高一開始,每周一次,進行全年級集體聽力練習(xí),教師及時批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達方式運用到寫作中來。同時,有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進了讀寫能力的提升。團結(jié)一致,在高三集中突破。
進入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對聽力材料進行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時的每一個細節(jié)和過程,在交流中每一個學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對學(xué)生進行了聽力的集中強化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時間進行高三年級的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機讀卡,及時反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對照往年高考單選出題順序和考試要點,對學(xué)生進行了專項的訓(xùn)練。專項訓(xùn)練后,教師全批全改,及時分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識網(wǎng)絡(luò),掃除知識盲點。在單選講評中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補充,確保學(xué)生對于主要語法如定語從句,非謂語動詞等真正理解,學(xué)會從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運用能力。
高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的`位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細分析了近幾年浙江高考閱讀特點,其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時間對學(xué)生進行完形與閱讀限時訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點,我們在日常訓(xùn)練時主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強語篇意識,精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯題,對于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對文章本身的理解,在分析題目時,也加強閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。
做好高考前的最后準(zhǔn)備。
專項訓(xùn)練結(jié)束后,再進行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。
在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項舉措讓我們英語備課組獲益良多。
一、引他山之石,攻我校之玉。
只關(guān)注本校,只會固步自封。為了擴大視野,學(xué)校鼓勵教師積極參加省市的教研活動,到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況??h教研員詹彩春老師特意邀請杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻計獻策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。
二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強與學(xué)生的溝通。
我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機,加強老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵學(xué)生提問題,對一些錯題要及時弄懂,多給學(xué)生進行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進行面批,如:作文寫作錯誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵,增強學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵的話語,一個信任的目光,一次耐心細致的談話等,都會使學(xué)生感動不已,使得他們在喜歡老師的同時,喜歡英語。事實證明,對于學(xué)生,1句鼓勵要勝過10句批評,一味的埋怨、加壓都是無濟于事的。
臨界生的進步,不僅使得重點人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。
借此難得的機會,我也想提一點自己的備考困惑,懇請各位老師和專家的指導(dǎo)。
在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時投入和收獲并不成正比。xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然付出大量時間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時,怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時,讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。
20xx年匆匆而過,我們又將迎來了xx年的高考??傊呷慕虒W(xué)重點就在于通過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對自己的進步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會更好!謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請批評指正。
大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,鉆研教材,深入挖掘教材的重點、難點以及高考考點,精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識點固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講,哪個地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機的一些問題。
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進度,直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起,腳踏實地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強化,就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時,還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時,我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候,學(xué)生就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學(xué)生沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時間過得快了。說實話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表揚,夸要夸到點子上,不能太籠統(tǒng)。
3、尊重學(xué)生,讓其體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會舉一反三,靈活運用,一通百通。比如實際應(yīng)用問題,主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時,學(xué)生就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識更重要。
小事成就大事,細節(jié)成就完美。——戴維·帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實,一切都是空談;沒有落實,就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,錯的單獨發(fā)下去改錯,然后再收上來批改,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點,再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個,我就單獨找他來,讓學(xué)生自己說錯誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生,全部是移項錯誤,也是相同的做法。
親其師信其道。平時多與學(xué)生交流,了解學(xué)生。
如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時間就行。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補,事半功倍。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位同仁:
大家好!
眾所周知,農(nóng)村學(xué)校生源差,底子薄,要搞好成績,需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流,不足之處希望大家批評指正。
一、目標(biāo)。
1、學(xué)校的目標(biāo)。
有句話說,大海航行靠舵手。一個學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對老師的.考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式,即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個循序漸進的過程,我們這些老師平時教得就很輕松,根本不用為每次月考考差了,又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對于教學(xué)常規(guī),因為初三下學(xué)期主要是總復(fù)習(xí),我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn),使得我們得以全力以赴處理資料,而不會出現(xiàn)一邊做資料,一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會,基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束,萬一結(jié)束不了,那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣,目標(biāo)明確時間短。如這次月考的分析會,內(nèi)容就是:1、如何抓前60名,2、有什么困難和建議,3、今后的工作重點及復(fù)習(xí)計劃。每個老師發(fā)言三分鐘,會議開了50分鐘,還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標(biāo)。
而作為一名老師,自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個是,進度的把握,我們從初二一接手學(xué)生開始,一切的教學(xué)活動都以中考為目標(biāo),因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣,初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘,該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣,該搶進度就搶進度,基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完,以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標(biāo)是,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學(xué)中,特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法,實驗注重思路與動手操作,特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心,讀一些能深入他們內(nèi)心的文章,結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理,甚至為他們寫一些文章,三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明,這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題,實則是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)生是成長中的人,做事容易缺乏條理,容易犯二。我們在教學(xué)中,特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時刻知道自己在做什么,知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理,但經(jīng)過春季分流,留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們在鼓勵學(xué)生過程中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦,讓學(xué)生寫一些心得體會啦等等。
二、措施。
1、讓學(xué)生動起來。
我復(fù)習(xí)時經(jīng)常對學(xué)生說:如果復(fù)習(xí)累死了老師,那就死有余辜;如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生,那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生,因此,需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生,作為老師,我們真的不該太把自己當(dāng)一回事,操了不該操的心,就算累死了,也沒功勞。所以,我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動起來,老師解放出來。而具體的措施,我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手,幫他們打開心結(jié),解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家,所以一個班幾十號人的心理要全摸透,咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的,或是有難言之隱的,甚至有戀愛傾向的,發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀,不能什么都指望班主任去解決。記得有一年,班上有幾個家伙玩物喪志,天天打籃球,復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢,年輕氣盛,一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果,他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣,作業(yè)不做,上課不聽,見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力,終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然,失敗的經(jīng)歷也有,記得有一次因為學(xué)生戀愛找他談心,結(jié)果談不到一塊,他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時的心里那個難過啊,可后來一想,干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考,中考物理考了個90分,進了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常狹窄,上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知,有時候談到一些我們小時候非常常見的東西,對他們來說,卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象,我常常結(jié)合時事和生活給學(xué)生們加加餐,如我國航母剛被暴光的時候,我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料,念給學(xué)生看。然后還引申到新事物,空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機械能的時候,我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車,就讓學(xué)生用易拉罐做,學(xué)生在玩的同時掌握了物理原理,都學(xué)得很開心。
2、資料的準(zhǔn)備。
學(xué)生動起來后,要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進,我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中,我的方法比較簡單,就是練,講,訂正。因此,資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是,一切活動都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí),一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式,讓學(xué)生翻書填寫。既達到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的,又解決了學(xué)生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選,不求多,只求精。但總體來說,我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前,我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜,改編成填空的形式,讓學(xué)生填寫,幫助學(xué)生總覽初中物理知識內(nèi)容,希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途,每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒,讓學(xué)生心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習(xí)前我都會提醒學(xué)生,又進入新版塊了,對大家來說又是一個新的開始,提醒學(xué)生把握機會。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束,然后進入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空,選擇,計算,實驗,探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做,所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實。
怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進呢,我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話,我這人改題特別慢,而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復(fù)習(xí)以后,復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時間改。但是我會檢查,上課的時候,邊講解,我就邊在下面瞄,看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒做,或是沒做完,我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學(xué)生,我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學(xué)生,我會課后找他談心,然后接連幾天突擊面批面改這個學(xué)生的資料。對于成績較差的學(xué)生,我一般先談心,要求他做,他只要做一次,我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚一次,慢慢地,他就不好意思不做了,想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題,為了講清題目,我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法,我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評,有時根據(jù)抽改的情況,有時根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評,但只要開口,就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正,我覺得,一定程度上來說,學(xué)生的訂正比做題更重要。因此,我一直對學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格,幾乎每天一抽查,遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便,我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里,以方便學(xué)生的訂正,特別是每次考試后,答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣。
復(fù)習(xí)是一個枯燥黑暗的過程,老師走完尚且需要勇氣,學(xué)生更需要不斷的鼓勵與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法,如遇到xx年礦泉水的題目,我就對學(xué)生說,你們一天到晚拿個礦泉水瓶子,這個題目不就是給你們送分來的嗎!遇到xx年和尚挑水的題目,我就對學(xué)生說,城里的學(xué)生挑過水嗎?這個題不就是考你們的嗎!
適當(dāng)?shù)臅r候,別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試,學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評的時候,上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣,然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了,學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說:老師,我們挨了一天的罵了,你就別再罵我們了!我一聽,干脆就來個順?biāo)浦?,對學(xué)生說:我沒打算罵你們啊,我只是想說,考差了不要緊,相信自己,中考的成績有我在就不怕。說完后,我明顯感覺到學(xué)生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣,而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
同學(xué)們:。
9月1日,我們召開了高三復(fù)習(xí)備考動員會議,9月3日,我們召開了高三家長會議,今天又召開了全體高三學(xué)生會議。這三個會議之后,20xx年高考復(fù)習(xí)備考已經(jīng)拉開了序幕,高三正式進入高考總復(fù)習(xí)階段。
同學(xué)們,高三一年的努力,決定你一年后就讀于哪所大學(xué),你畢業(yè)于哪所大學(xué),決定你將來走向社會的起點的高低,因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復(fù)習(xí),考出自己的最好成績,讓自己走進理想的大學(xué),這是每一個人必須認(rèn)真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調(diào)目標(biāo)高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學(xué)期期末考試和本學(xué)期期初考試成績,給自己確定一個目標(biāo),一年后我要考一所什么樣的大學(xué),目標(biāo)一定要高遠,取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。所以,目標(biāo)不能太低,太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來,千萬不要自我設(shè)限,要真正挑戰(zhàn)一次自我,逼自己一把,在高中人生最重要的時期,你都沒逼過自己,會造成終生遺憾。高遠的目標(biāo)是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調(diào)自我超越。有了高遠的目標(biāo),就要全力以赴撲向目標(biāo),不忘初心,一路高歌,一路前行,不要被路邊的美景所迷惑,也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒,要一次次的挑戰(zhàn),一次次的跨越,一次次的提升,要百折不饒,用自己頑強的意志,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年,希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神,修煉呆若木雞的境界,取得鶴立雞群的成績。
一是強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是成長,身體成長靠飲食和鍛煉,心靈成長靠學(xué)習(xí)和實踐;學(xué)習(xí)就是生活,學(xué)習(xí)就是人的生活方式,沒有學(xué)習(xí)就沒有生活;學(xué)習(xí)就是自我建構(gòu),每一個人都按照自己的方式建構(gòu)知識體系,能力體系道德體系。什么叫自主學(xué)習(xí),就是學(xué)習(xí)必須成為自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進行。在學(xué)習(xí)方面,任何依靠別人的想法都是錯誤的,結(jié)果必然是事倍功半,每一個同學(xué)必須樹立強烈的自主學(xué)習(xí)意識,在高三復(fù)習(xí)備考期間,千萬不要把希望寄托在補課方面,要自己按照學(xué)校的總體安排和自己的計劃,按部就班,扎扎實實,腳踏實地,一絲不茍的學(xué)習(xí)。
二是強調(diào)自我管理。只有實現(xiàn)自我管理,才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非,由他律走向自律。高三一年,誰能夠管控好自己,誰就能夠取得好成績,千萬不要靠別人看著,管著,陪著。不要一離開拐棍就不會走路,要自己管好自己,通過高三備考不斷提升自己的管控能力,管理好自己的行動,不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間,到什么時候就做什么事情,不要拖沓,要雷厲風(fēng)行。管理好自己的情緒,要真正做到心靜如水,要正常面對每一次考試,不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的,距離20xx年高考還有275天,誰的效率高,誰就取得好成績,誰就取得了高考的成功。
一是強調(diào)學(xué)、思、悟、用。學(xué)習(xí)強調(diào)自主,自主強調(diào)方法要科學(xué),要真正做到勤學(xué)、善思,深悟,會用。要真正做到學(xué)、思、悟,用相結(jié)合,通過學(xué)習(xí),學(xué)會知識點,通過思考,構(gòu)建學(xué)科知識體系,通過感悟找到科學(xué)方法,通過運用,提高解決實際問題的能力。
二是強調(diào)學(xué)考練結(jié)合。高三下學(xué)期以考試為主,每一次考試都是自己查缺補漏的機會,利用每一次考試進行不斷的反思與提升,要做到心靜如水,特別是要成功度過混沌期,沖過瓶頸期,進入更高階段。
確定高遠的目標(biāo),就相當(dāng)于頭戴一頂燈,讓你不迷路;扎實而高效,相當(dāng)于你手拿一個法寶,讓你不誤工;自覺行動就是你的發(fā)動機,讓你快速通過一條275米的隧道,走出這個隧道,就是你要去那所大學(xué)的校門。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:
大家好!
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級物理成績略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗交流,深感榮幸?;叵胱约浩綍r的工作,點點滴滴卻并并無特別突出之處,為提高成績,求得發(fā)展與進步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識做法從三個方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。
本學(xué)期以來,通過閱讀和寫作,外加對周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。回想起來教書三年,我向別人談及工作的時候談的最多的應(yīng)該是一個字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對好多工作時,我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動力。
今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對沒有人會因為應(yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時刻想圖個輕松閑適,于是你一定會覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項任務(wù)都是無聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實的。
有了上面的思想做支撐,工作上我開始細致思考,認(rèn)真行動,從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進。八年級兩個班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對這種情況,我對兩個班實施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進行了公開強調(diào)、嚴(yán)格要求和個例懲罰。
至目前,已基本和學(xué)生達成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識,每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發(fā)言、并做出評價,逐步養(yǎng)成運用理科思維解決問題的習(xí)慣,并重點加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對抄作業(yè)的問題進行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進。
我始終認(rèn)為:成績只能反映一個學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績只能反映一個教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績也不錯的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊,每遇到實驗,我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實驗器材等,一個實驗得準(zhǔn)備好長時間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來,講起來也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育,是個良心活",時代在不斷進步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機,也認(rèn)同了王校長那句:"成長,是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對于教育的'實踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?"。
我們每一個肩負(fù)教育重任的教師,面對這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時間,讓他從容的把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"倉促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會在李校長的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來輝煌燦爛的明天。
謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!能有機會與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗,從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進之處敬請在座的各位給予及時的批評和指正。
高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在20xx高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會議,大家集中反思以往的經(jīng)驗教訓(xùn),分析高考聽力的特點,探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達多,有些對話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個英語教師對于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識,一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實地,以聽帶動讀和寫,以讀寫促聽。從高一開始,每周一次,進行全年級集體聽力練習(xí),教師及時批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達方式運用到寫作中來。同時,有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進了讀寫能力的提升。團結(jié)一致,在高三集中突破。
進入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對聽力材料進行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時的每一個細節(jié)和過程,在交流中每一個學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對學(xué)生進行了聽力的集中強化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時間進行高三年級的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機讀卡,及時反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對照往年高考單選出題順序和考試要點,對學(xué)生進行了專項的訓(xùn)練。專項訓(xùn)練后,教師全批全改,及時分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識網(wǎng)絡(luò),掃除知識盲點。在單選講評中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補充,確保學(xué)生對于主要語法如定語從句,非謂語動詞等真正理解,學(xué)會從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運用能力。
高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細分析了近幾年浙江高考閱讀特點,其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時間對學(xué)生進行完形與閱讀限時訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點,我們在日常訓(xùn)練時主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強語篇意識,精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯題,對于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對文章本身的理解,在分析題目時,也加強閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。
3.做好高考前的最后準(zhǔn)備。
專項訓(xùn)練結(jié)束后,再進行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。
在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項舉措讓我們英語備課組獲益良多。
一、引他山之石,攻我校之玉。
只關(guān)注本校,只會固步自封。為了擴大視野,學(xué)校鼓勵教師積極參加省市的教研活動,到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況。縣教研員詹彩春老師特意邀請杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻計獻策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。
二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強與學(xué)生的溝通。
我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機,加強老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵學(xué)生提問題,對一些錯題要及時弄懂,多給學(xué)生進行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進行面批,如:作文寫作錯誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵,增強學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵的話語,一個信任的目光,一次耐心細致的談話等,都會使學(xué)生感動不已,使得他們在喜歡老師的同時,喜歡英語。事實證明,對于學(xué)生,1句鼓勵要勝過10句批評,一味的埋怨、加壓都是無濟于事的。
臨界生的進步,不僅使得重點人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。
借此難得的機會,我也想提一點自己的備考困惑,懇請各位老師和專家的指導(dǎo)。
在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然考前付出大量時間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時,怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時,讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。
20xx匆匆而過,我們又將迎來了20xx年的高考??傊呷慕虒W(xué)重點就在于通過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“hardwork”為前提,以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對自己的進步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會更好!謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
今天距中考還有一百天,我們信誓旦旦言之鑿鑿,讓人感動。
我還想告訴的同學(xué),我們最美好的時光也僅還有一百天。一百天后,當(dāng)我們走出考場時,也許一聲嘆息還未出口,也許一句珍重還未言罷,也許一抺笑顏還未綻開,那種無措彷徨就會襲上心頭,因為那時我們已不再是稚氣未消的少年,犯了錯可以輕易原諒自己,也可以被別人輕易原諒的懵懂少年,我們已經(jīng)成了一名青年,一名即將背負(fù)許多自己不曾想過卻接踵而來勢不可擋不能推卸的重?fù)?dān)。
如果世上真有后悔藥,我們希望它的'療效是什么?一定是回到過去。想一想當(dāng)我們青年時,別人在指點江山激揚文字,而自己抬望眼仰天長嘆迷茫一片,是否想回到少年;當(dāng)我們中年時,別人凌云志滿大庇天下,而自己舉步為艱僅能顧得眼前,是否想回到少年;當(dāng)我們老年時,別人夕陽無限微霞照滿天,而自己卻孤獨終老受嗟來之食,是否想回到少年。如果世上真有后悔藥,我們大可拿青春賭明天,可惜時間是最公平,當(dāng)你閑看云卷云舒發(fā)呆時他走了,當(dāng)你想嘗試花前月下情愫時他走了,當(dāng)你癡迷于小鮮肉大明星時他走了,他靜悄悄急匆匆不帶走一片云彩,卻留下一個后悔而助的你。
同學(xué)們,我們是幸運的一代,我們正見證并經(jīng)歷著祖國的偉大復(fù)興,20xx年是我校建校60周年,今年是祖國誕生70年,每逢盛世華誕,必有巨星出現(xiàn),我們之中必將產(chǎn)生一些不同凡響人物,想一想是自己嗎?在祖國正在強盛之際,在民族正在復(fù)興之時,我們豈能成為壁上觀者,我們有責(zé)任成為奮斗者,成為弄潮兒,成為房寺中學(xué)校史上一顆熠熠生輝的明星,成為未來房中學(xué)生的榜樣。
操千曲而曉聲,觀萬劍而識器,我們要勤于練習(xí);恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,我們要看起自己;鍥而不舍金石可鏤,我們要有堅韌毅力;大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里,我們的夢想一定會實現(xiàn)。
決戰(zhàn)百天,無悔少年,奮斗吧,我同學(xué)!前赴后繼,勇者為先,努力吧!我房中少年!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
本次考試8個班的各項指標(biāo)差距不大,整體上比較平均。下面主要根據(jù)考試成績反映出的問題進行總結(jié)。
結(jié)合現(xiàn)在的自然分才教學(xué)理念,每節(jié)課采用指導(dǎo)自學(xué)書進行教學(xué)。從學(xué)情中反映學(xué)生們整體上歷史知識面貧乏,所以每節(jié)課根據(jù)學(xué)情精心備課,力爭使分才教學(xué)落到實處。指導(dǎo)自學(xué)書的使用使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高,但因時間關(guān)系,往往有些環(huán)節(jié)課堂又進行不完的情況,特別是自主建網(wǎng),這一環(huán)節(jié)需學(xué)生具備一定的歸結(jié)綜合能力,由于學(xué)生這方面能力有限,課堂進行難度很大。其次,指導(dǎo)自學(xué)生的使用與初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)兩者的兼顧是個很大的挑戰(zhàn)。
優(yōu)點:多數(shù)學(xué)生基本適應(yīng)歷史這門新學(xué)科的'學(xué)習(xí),課堂上能夠較好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。多數(shù)學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成隨堂練習(xí)和偶爾布置的家庭作業(yè)。
不足:本次試題內(nèi)容整體難度不大,多數(shù)考查內(nèi)容在考前的復(fù)習(xí)范疇之內(nèi),但有一部分學(xué)生還是掌握得很不好。主要因為基礎(chǔ)知識掌握不扎實,靈活運用知識能力太差。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對歷史學(xué)科的重視程度也是導(dǎo)致考試成績不理想的主要原因。
1、根據(jù)學(xué)情,精心備課,進一步提高課堂效率。
2、對跟蹤問題及時反饋、鞏固及落實。
3、平時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析歸結(jié)問題。
4、進一步加強學(xué)法指導(dǎo)。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
很快就要高考了,這時候?qū)W校應(yīng)該給學(xué)生們做一個備考講話,去激勵同學(xué)們的戰(zhàn)斗力,今天的會議,是一次十分重要的會議,實質(zhì)就是二輪復(fù)習(xí)備考動員會議,也是百日會戰(zhàn)部署動員會議。二輪復(fù)習(xí)備考關(guān)系到高考的成敗,如何搞好二輪復(fù)習(xí)備考,奪取百日會戰(zhàn)的最后勝利,打贏今年高考攻堅戰(zhàn),下面,我講幾條意見。
打贏今年的高考攻堅戰(zhàn)具有特殊的意義,我們要充分認(rèn)識今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標(biāo)能否實現(xiàn),關(guān)系到社會對二高中的認(rèn)可度是否進一步提高,去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人,社會對我們大加贊譽,但也有人說我們命運好,是因為學(xué)苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人,社會上就會真正認(rèn)可我們的實力,社會認(rèn)可度就會大大提高,教師的信心就會大大提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也會大大提高,今年的招生工作就會順利,一些成績優(yōu)秀的學(xué)生就會到二高中就讀,我們學(xué)校就會進入良性發(fā)展的軌道。
我們已經(jīng)召開了幾個關(guān)于高考的重要會議,去年的高考動員會議,今年開學(xué)后的中層干部會議,百日誓師大會,全體教師大會,班主任工作會議,在這些會議上都強調(diào)了堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)的問題。因此,大家一定要增強責(zé)任感、使命感和緊迫感,挖掘潛力,真抓實干,精準(zhǔn)備考,牢固樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心。
20xx年高考的戰(zhàn)略目標(biāo)是,大幅度提高一本總量,一本上線人數(shù)要突破350人,大幅度提高二本質(zhì)量,讓更多的學(xué)生考入二本好學(xué)校,大幅度減少??茢?shù)量,爭取本科升學(xué)率達到100%。
從上學(xué)期的期末考試成績來看,我們一本進線人數(shù)達到297人,二本以上人數(shù)達到922人,這個數(shù)字比去年同期有很大的進步,說明我們上一階段的工作抓的是很有效的,從這屆高三來說,取得這樣的成績也是來之不易的,從高三一開始我們就開始基建施工,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一些影響,這一屆在高一的時候?qū)W苗也有一定的流失,應(yīng)該說,我們能取得這樣的成績說明我們的路子對,年部抓的實,老師工作細,這就大大增強了我們的必勝信心,在大連開會的時候,一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說,這一屆一開始就很穩(wěn)定,如果保持好這個良好的狀態(tài),也許最后給我們一個更大的驚喜,能夠突破400人大關(guān),話雖然是玩笑,但這也反映我們的實力和信心。
我們要在積極推進講考學(xué)一體,顆粒歸倉,邊緣生提升,家校一體四大備考戰(zhàn)略,而且要把這些大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體的操作辦法,也就是要把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)術(shù),比如邊緣生提升戰(zhàn)略,這是我們必須當(dāng)做一個工程來抓的重要戰(zhàn)略,對邊緣生要高度關(guān)注,思想上要引導(dǎo),心理上要疏導(dǎo),學(xué)法上要指導(dǎo),學(xué)科上要輔導(dǎo),真正形成一套切實可行的辦法。
上次開教師大會我提出復(fù)習(xí)備考八句話,把握時代主題,關(guān)注社會話題,剖析高考真題,科學(xué)確定專題,使用合適試題,找到學(xué)生問題,編制有效習(xí)題,教會學(xué)生答題。我感覺這幾句話應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)備考的具體原則。這應(yīng)該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。
把握時代主題,教師要參加一些高考備考研討會,把握今年的高考動向,真正明確高考有哪些變化,從而明確方向,切勿經(jīng)驗主義。關(guān)注社會話題,特別是對文科來講更重要,一些題的背景都是社會的熱點問題,對理科來講就是掌握一些有用的高考信息;剖析高考真題,這是我們確定復(fù)習(xí)備考專題的重要依據(jù)之一;確定科學(xué)專題,在研究課標(biāo),考綱,考試大綱說明,近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上,確定二輪備考專題;使用合適試題,特別是我們自己組織的小考,更要注意這一點,不能打擊學(xué)生的積極性和信心,我們要結(jié)合學(xué)生的實際,進行選題;找到學(xué)生問題,就是要通過考試找到學(xué)生存在的一些問題;編制有效習(xí)題,就是通過找到問題,有針對性的進行編制習(xí)題,讓學(xué)生強化練習(xí);教會學(xué)生答題,答題有一定的技巧,一定要改拿的分一定拿來,要把知識和能力全部轉(zhuǎn)化為分。
總之,我們應(yīng)該在堅持去年有效策略和方法的基礎(chǔ)上,再拿出一些新的辦法來,樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心,不斷增強必勝的信心,用持之以恒的恒心,做到精準(zhǔn)備考,挖掘潛力,強力突破,實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
初中歷史復(fù)習(xí)課是通過整合、鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識回答問題的一種訓(xùn)練,其目的是通過解決問題加深對知識內(nèi)涵及知識之間相互聯(lián)系的理解,使已有知識升華為新的能力,鞏固知識網(wǎng)絡(luò),最大限度地提高能力,減少遺忘。
在實際的初中歷史復(fù)習(xí)課中,利用“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)理論,我引導(dǎo)學(xué)生們尋找知識的內(nèi)在規(guī)律即“通用工具”,借助“知識樹”等多種靈活形式實現(xiàn)學(xué)生主動、自主、快樂的復(fù)習(xí),真正使學(xué)生做到由知識向能力轉(zhuǎn)化,做到“知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”的有機統(tǒng)一。我的具體做法包括:
第一,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,突出主體性,調(diào)動積極性。把被動的復(fù)習(xí)變成學(xué)生的“內(nèi)化學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生自己充分參與到復(fù)習(xí)、整合、建構(gòu)的全過程,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,特別是要讓學(xué)生參與尋找“通用工具”、構(gòu)建“知識樹”,不能用教師的歸納代替學(xué)生的整理、用教師的講解代替學(xué)生的思考,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,整體建構(gòu),理清脈絡(luò)。讓學(xué)生通過自己的復(fù)習(xí),畫出單元復(fù)習(xí)“知識樹”,這樣學(xué)生不僅在整體上把握了課本的知識網(wǎng)絡(luò),重點難點也一目了然,學(xué)生利用右腦的形象思維和記憶,對知識在潛移默化中進行了全方位的整合,這就使得學(xué)生在繁雜的知識點中站得高,看得遠,有一種“一覽眾山小”的感覺。通過這樣的整合和分類,同類的知識被劃歸到一起,方便記憶、脈絡(luò)清晰,學(xué)生對知識的整體掌控能力也大大增強,對知識的運用和理解也就能夠得心應(yīng)手了。
第三,靈活運用“通用工具”。歷史知識實際上就是由過去的“人”和“事”組成的,要學(xué)好歷史,就要掌握這些“人”和“事”,掌握它們的來龍去脈、原因影響等。運用“整體建構(gòu)”的'思想,所有的歷史知識都可以從“昨天”、“今天”、“明天”這三個角度去分析,去理解?!白蛱臁敝傅氖潜尘霸虻慕嵌?,“今天”指的是內(nèi)容過程的角度,“明天”指的是影響意義的角度。有了這個大的“通用工具”后,我們在具體分析某個歷史事件時再輔助基本的“通用工具”f(x)=(a+b+c)x,當(dāng)x指的是某個具體的歷史知識時,a、b、c就分別指具體的背景原因、內(nèi)容過程、影響和意義。這樣把每個歷史事件都建構(gòu)歸一后,形成系統(tǒng)的歷史脈絡(luò),記住一個就等于記住一本書、等于記住所有的歷史事件,掌握了這樣的記憶方法,想記不住都難。
第四,在驗證中實現(xiàn)對知識的遷移和延伸。在找到“通用工具”之后,學(xué)生們再利用這個工具不斷驗證課本知識。我利用《同步訓(xùn)練》的單元檢測題進行拓展和延伸,不僅接近課本內(nèi)容而且與期末考試試題接近,學(xué)生很快掌握了回答歷史問題的方法和做題技巧,把原來學(xué)生感覺很難記憶和掌握的凌亂知識點應(yīng)用到模擬試題中進行演練,驗證的過程同時也是進一步復(fù)習(xí)知識、加深工具的過程,這樣一舉三得取得了較好的效果。
總之,這種教育理念我是完全認(rèn)同的。因為這不僅僅是教育學(xué)生怎樣識記知識,怎么得高分,而且是教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)。教師不僅要授之于魚,而是授之以漁,“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)真正做到了這一點。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
各位組長、老師們:
20xx年高考已結(jié)束,續(xù)寫輝煌之下,給新一屆高三帶來壓力。我們要堅持幾年來高三工作中的好做法,進一步在“實”字上下功夫,在“新”字上求突破。新一輪的高考輝煌要靠我們?nèi)w師生去創(chuàng)造。
今天,在這里舉行高三備課組長會議,目的非常明確,那就是要進一步明確思路、確定目標(biāo)、科學(xué)安排,制定出科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)(備考)方案。我們就是要以必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志,努力拼搏,去攀登南高教學(xué)質(zhì)量新的高峰,收獲下一年高考的新輝煌?,F(xiàn)在,我講幾點意見與要求,與求和大家共勉:
落實“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生,夯實基礎(chǔ),重視思想教育,加強常規(guī)管理”的管理模式,明確“抓中間,促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭,帶動“邊緣生”奮力攻堅力達上本科線。
完成不低于上一年的目標(biāo)任務(wù)。
(要求:統(tǒng)籌安排,全程規(guī)劃)。
復(fù)習(xí)備考可分為三個階段:從上一年8月至下一年2月初為第一輪復(fù)習(xí)時期,上一年2月底和3月初至4月底為專題復(fù)習(xí)時期;下一年4月和5月中旬為綜合訓(xùn)練時期,5月下旬為回歸(適應(yīng))與保溫時期。
1、在第一輪復(fù)習(xí)中,按課本順序進行全面復(fù)習(xí),要求以課本為本、以考綱為綱,不放過任何一個考點。平行班學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,我們的備考方案中的第一輪以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為重點,應(yīng)注重每一章節(jié)基礎(chǔ)知識的.復(fù)習(xí)和過關(guān)。
在這一階段,要特別注意例題的代表性,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;要精講多練,唱出知識與能力相結(jié)合的完美音符。最好每周進行一次短時訓(xùn)練,并及時閱卷和評講。
2、在第二階段的專題復(fù)習(xí)中,以數(shù)學(xué)為為例:可安排15至20個專題,專題安排要體現(xiàn)重點內(nèi)容和重要方法。在這一輪復(fù)習(xí)中,要對知識和方法采取分割包圍的戰(zhàn)術(shù),各個擊破。這一階段的訓(xùn)練卷宜采用120分鐘的長卷,也要每周進行一次訓(xùn)練,并及時閱卷和評講。
3、在第三階段的綜合訓(xùn)練中,要側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的形成、思想方法體系的靈活運用,綜合解題能力的提高,良好應(yīng)考心態(tài)的形成。訓(xùn)練卷要類似于高考卷,可選用各地、市的高考模擬卷,要特別注意試卷的新穎性,注意查漏補缺。同時還要重視心理素質(zhì)的訓(xùn)練,要在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成整份試卷,克服考試的憂慮心理,形成臨場發(fā)揮的良好心態(tài)。
增強信心,堅定目標(biāo)不動搖;要突出重點,努力提高課堂教學(xué)效益;要強化訓(xùn)練,努力提高訓(xùn)練效益;要加強對高考的研究,以研促教,著力提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對性;要強化合作意識,注重外引內(nèi)聯(lián),增強活力;要齊抓共管,強化高考氛圍意識。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。以高三領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,整合全校教學(xué)資源,爭分奪秒,保證時間投入及早制定出科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)備考方案(計劃)。
2、推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”管理模式;
備課組統(tǒng)籌安排各科的周周練,定時間、定內(nèi)容,質(zhì)量保證,反饋及時。“周練”和階段性訓(xùn)練,在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復(fù)習(xí)的針對性。
實行每周一測(練)的辦法,測試的內(nèi)容就是本周內(nèi)所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識要求,教師全收全改,注意信息的反潰同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復(fù)習(xí)的針對性;周練和月考等考試中不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷。
充分準(zhǔn)備好四次考試,即上一年9月1日分班考與10月底市聯(lián)考;期末一月底市統(tǒng)考(或市聯(lián)考);下一年3月初市一模與省質(zhì)檢;下一年5月份市二模。
3、總結(jié)經(jīng)驗、充分調(diào)研,制定出“精、細、實”切實可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真做好檢查落實。
第一輪總復(fù)習(xí)要從課本和學(xué)生的實際出發(fā),下大力落實“三基”,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。
精心設(shè)計問題(起點低一點,坡度緩一點,分析細一點,難度小一點,小練習(xí)多一點)。課堂練習(xí)以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的新課程高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進。
4、備課組教學(xué)管理按教學(xué)常規(guī)“八字”要求進行,即要求:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細”,各科要“衡”,質(zhì)量要“高”。
5、各位教師在復(fù)習(xí)工作中要做到:
(1)克服兩種思想:即克服對完成任務(wù)缺乏信心的思想和對完成任務(wù)滿不在乎的思想,振奮精神,真抓實干。
(2)做到三個吃透:即吃透新課程下的考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求。吃透學(xué)生掌握知識的情況以及能力、心理、習(xí)慣等。吃透高考新的變化、新特點、新形式,有目的地進行教學(xué),進一步提高復(fù)習(xí)效率。
(3)抓好四個方面工作:即抓好各種基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),培養(yǎng)更多的上線生;抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài);抓好新高考信息的收集篩選,牢牢把握第一輪復(fù)習(xí)的方向;抓好學(xué)生的培優(yōu)補差工作,查缺補漏,整合學(xué)科教學(xué),使學(xué)生的綜合成績有更大的突破。
集體的力量大于個體力量的簡單和,教師之間的團結(jié)合作精神是取得復(fù)習(xí)備考勝利的保障。從現(xiàn)在起,各位組長應(yīng)顧全大局,振奮精神,以百倍的信心、全部的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當(dāng)中,少一點埋怨,多一點交流;少一點個人活動,多一點集體活動;少一點娛樂,多一點學(xué)習(xí)。各位組長與年段負(fù)責(zé)人,讓我們攜起手來,腳踏實地,苦干實干,決完成歷史賦予我們的光榮任務(wù),實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)!山高人為峰,只要努力,我們一定能成功,也一定會成功。
謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點,唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實際,方可科學(xué)謀劃,揚長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。
二、分層分類,因材施教。
分層主要針對純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點人頭分層,分類主要針對藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三、集體備課,務(wù)實教研。
復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團隊力量,要以務(wù)實有效的教研支撐務(wù)實有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進,突出重點,突破難點。一輪復(fù)習(xí)時,組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評課。后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級,先聽課,后評課,邀請教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時,組織了一輪專題研討,專門邀請了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點解讀20xx年考試大綱和考試說明。
四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。
科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。
1.訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。
2.訓(xùn)練時間。進入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點至十一點半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點至五點;三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時間,盡可能課內(nèi)完成,并限時訓(xùn)練。
3.應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考??寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。
4.反饋糾正。及時講評,講評重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯誤(學(xué)生群體的易錯點、易錯題)糾正,尋找改善辦法,錯點要重講,錯題要重做。
五、精心命題,增強實效。
科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。
1.梳理考點細目。命題要建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進行分類研究,梳理出高考知識點細目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識點細目表,并加以匯總。兩表對照,對于教師命題有著很強的指導(dǎo)作用,尤其是進入三輪復(fù)習(xí)。
2.深入研究“一點四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點,不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。
3.精選訓(xùn)練材料。堅持“教師下題海,學(xué)生不下題?!钡脑瓌t,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點試題和重點考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯易混和有思維糾結(jié)點的試題。
此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;回歸基礎(chǔ),狠抓落實;專家講座,重點突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
我來嘉禾偏遠的泮頭九年制學(xué)校,感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機會。但說實在的,在化學(xué)教學(xué)中我還是一個剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗,在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師,論教學(xué)方法,有更多技高一籌的同行,在這里發(fā)言確實是誠惶誠恐,不得已而為之,有的只是短短一年來從事化學(xué)教育的一點點膚淺的體會,這些感想體會可能會很幼稚,并且感覺違背了素質(zhì)教學(xué),所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確。
認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》,從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下:
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,增添師生備考的信心。
進幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題,各大題的小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對穩(wěn)定,試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點,各項知識體現(xiàn)均衡,題型也是學(xué)生熟悉的形式,對全體學(xué)生公平、公正。
2、知識主干突出,著重考查“四基”
試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識的主干,著重對“基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動經(jīng)驗”進行全面考查。所考的都是基礎(chǔ),對于農(nóng)村學(xué)生來說容易接受。
二、具體實施步驟,時間安排。
我的復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一個階段:主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主,打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí),要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點,加深理解知識的前后聯(lián)系,克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ),每單元的知識點在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對本單元所學(xué)的知識提問抽同學(xué)同學(xué)回答,而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識點及其運用適當(dāng)穿插所涉及的體系內(nèi)容,然后再合上書,給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。
第二階段:專題訓(xùn)練,我的專題和大家想的專題可能不同,前面講過近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識點改變不大這一特點,我這是具體到每一個題目。
然后我根據(jù)這些年試卷特點,每一個考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來,增強他們的信心。對于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化,與化學(xué)相關(guān)食品安全,反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現(xiàn)得分為個位數(shù)的,能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對一部分學(xué)生搞死辦法,黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個階段:實戰(zhàn)訓(xùn)練,全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程,在這個過程中,教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心,教會他們怎樣學(xué)習(xí),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場上都能超常發(fā)揮,考出好成績!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點,唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實際,方可科學(xué)謀劃,揚長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。
二、分層分類,因材施教。
分層主要針對純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點人頭分層,分類主要針對藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三、集體備課,務(wù)實教研。
復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團隊力量,要以務(wù)實有效的教研支撐務(wù)實有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進,突出重點,突破難點。一輪復(fù)習(xí)時,組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評課。
后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級,先聽課,后評課,邀請教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時,組織了一輪專題研討,專門邀請了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點解讀xx年考試大綱和考試說明。
四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。
科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。
1、訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。
2、訓(xùn)練時間。進入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點至十一點半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點至五點;三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時間,盡可能課內(nèi)完成,并限時訓(xùn)練。
3、應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考??寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。
4、反饋糾正。及時講評,講評重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯誤(學(xué)生群體的易錯點、易錯題)糾正,尋找改善辦法,錯點要重講,錯題要重做。
五、精心命題,增強實效。
科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。
1、梳理考點細目。命題要建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進行分類研究,梳理出高考知識點細目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識點細目表,并加以匯總。兩表對照,對于教師命題有著很強的指導(dǎo)作用,尤其是進入三輪復(fù)習(xí)。
2、深入研究“一點四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點,不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。
3、精選訓(xùn)練材料。堅持“教師下題海,學(xué)生不下題海”的原則,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點試題和重點考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯易混和有思維糾結(jié)點的試題。
此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;基礎(chǔ),狠抓落實;專家講座,重點突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
你們好!
今天是一個意義特殊的日子,剛才有666位同學(xué)跨成人門,受贈《憲法》。這標(biāo)志著同學(xué)們開始獨立享有成人的權(quán)力,承擔(dān)成人的義務(wù)。請允許我以一個成年朋友的身份向你們致以熱烈的祝賀和誠摯的祝福!
參加今天的成人禮和高考動員大會,我的心情和同學(xué)們一樣激動。特別是同學(xué)們跨過成人門的那一刻,我更是由衷地羨慕。我覺得同學(xué)們很幸運,我們學(xué)習(xí)在美麗的崇仁一中,一所中國好學(xué)校;我覺得同學(xué)們很幸福,家長和老師都來見證我們十八歲成人,他們都是中國好家長,中國好老師。
幸運的同學(xué)們,幸福的同學(xué)們,我們要做中國好學(xué)生!要成為一名中國好學(xué)生,首先要責(zé)任在肩,勇挑重?fù)?dān),對國家,對民族;對社會,對學(xué)校;對家庭,對自己!
當(dāng)前,我們最大的責(zé)任莫過于認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)高考。分?jǐn)?shù)的矮銼窮如何變成白富美和高富帥?這是同學(xué)們應(yīng)該思考的問題。
偉大的人民教育家陶行知先生有這么一句名言:“檢討過去,把握現(xiàn)實,創(chuàng)造未來!”我想把它送給大家?!皺z討過去”,就是要反思,為什么學(xué)習(xí)總是“打醬油”;“檢討過去”,就是要反省,“分?jǐn)?shù)都去哪兒了”?!鞍盐宅F(xiàn)實”,就是要思考如何才能“蠻拼的”,就是要思考如何讓分?jǐn)?shù)不再“濉??!按叢煳蠢礎(chǔ)保就是要讓自己變成分?jǐn)?shù)的“土豪”,創(chuàng)造“最炫”的明天!
親愛的同學(xué)們,離高考只有80余天了。這正是大家厚積薄發(fā)、一展雄才的時候。古人云:一舉首登龍虎榜,十年身到鳳凰池。我們10余年的寒窗苦讀,就是為了在六月的高考戰(zhàn)役中脫穎而出,考一個給力的分?jǐn)?shù),上一所任性的大學(xué)!
親愛的同學(xué)們,面對即將來臨的高考,我知道你們一定壓力山大。你們可知道,“高考就是考人品,高考成績只是副產(chǎn)品”。高考考驗的其實是一個學(xué)生吃苦耐勞的精神品格,一種在重壓之下,科學(xué)掌握方法、科學(xué)調(diào)試心態(tài)的綜合能力;一種不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。這種品格和能力將影響同學(xué)們的一生,它是同學(xué)們將來做成事、做大事,“高端大氣上檔次”的必備條件!
親愛的同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,讓我們?nèi)涡云床淮?,銘恩奮進,全力以赴,完成人生的第一個大考,給自己一個最壯美的成人禮,也回饋學(xué)校、老師一個最燦爛的驚喜!
同學(xué)們,我所說的,你們懂的:高考不容易,且拼且珍惜!
謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
下午好!年新進公務(wù)員。首先感謝縣委組織部、縣公務(wù)員局為我們新進公務(wù)員創(chuàng)造一個這么好的平臺,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下自己進入單位十個月來的感受,與我們靈官鎮(zhèn)新進公務(wù)員一起交流分享工作中的點點滴滴。聽了前面新進公務(wù)員的發(fā)言,我也感同身受,受益匪淺。同大家一樣,我深切感到進入公務(wù)員隊伍以后,就像進入了一個溫暖的大家庭。一方面,縣委組織部、縣公務(wù)員局為我們精心組織了各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)座談,使我們盡快了解xx縣情,增長了見識,拓展了能力,另一方面,單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們從工作上和生活上給予我無微不至的關(guān)懷和幫助,使我盡快適應(yīng)新環(huán)境,渡過磨合期。我想在這樣的良好氛圍之下,我更應(yīng)該盡快努力提高自己,盡快適應(yīng)工作要求。下面我就簡單談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ瑧┱埜魑活I(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一是要堅定信念。
理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn),崇高的理想信念更是人生的支柱和前進的燈塔。人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。擲地有聲的宣誓,無疑是為我們指明今后工作的目標(biāo)和方向。公務(wù)員工作的出發(fā)點與落腳點都是為了人民群眾,women理應(yīng)牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識,擺正人民群眾的主體地位,做到思想上尊重群眾,感情上貼近群眾,行動上深入群眾,工作上為了群眾。設(shè)身處地的為人民群眾謀福祉,維護人民群眾的根本利益。
二是要愛崗敬業(yè)。
我認(rèn)為我們年輕人對待工作和生活需要有一種積極向上、力求進取的態(tài)度,從國家和社會的需求出發(fā),從自身的實際出發(fā),從自己的崗位職責(zé)出發(fā),找準(zhǔn)正確的自我定位,爭取實現(xiàn)社會價值和個人價值的雙贏。愛崗敬業(yè)是每一位機關(guān)工作人員應(yīng)有的工作態(tài)度,是一種境界,更是一種情懷。我們應(yīng)該專注于自己手頭的工作,熱愛自己的工作崗位,通過做好本職工作,砥礪品質(zhì)、錘煉自我,在平凡工作中奉獻青春,成就社會價值,在無私奉獻中自我升華,實現(xiàn)人生價值。
三是要勤學(xué)慎思。
學(xué)習(xí)是生命不竭的動力,是個人發(fā)展進步的基石。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種成長途徑、一種終身追求。靜下心來,發(fā)奮學(xué)習(xí)。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位xx:
我今年高考分?jǐn)?shù)是632,首先要感謝學(xué)校和xx教育的老師們對我的栽培,我跟黃老師學(xué)習(xí)的是語文,高考語文得了120分。我考進北大,因為參加北京大學(xué)自主招生獲得北大降50分錄取的資格,所以就考進了北大的影視編導(dǎo)專業(yè)。
我父母在我小時候就注重培養(yǎng)我的綜合素質(zhì),讓我學(xué)習(xí)電子琴、小提琴、國畫、書法、中國舞、芭蕾舞和藝術(shù)體操等等。這些特長無疑讓我在參加自主招生時增添了光彩。有的人認(rèn)為這是通往成功的捷徑,可我卻認(rèn)為這只是實現(xiàn)夢想的另一路徑。在高一高二時,我周末幾乎沒有空余的時間,全都奉獻給了我的興趣愛好。我在平時學(xué)習(xí)時要求自己做到高效率高質(zhì)量,我抓緊時間寫作業(yè),絲毫不得松懈,有時候甚至連下課十分鐘都不放過。
我在花時間培養(yǎng)自己的興趣愛好的同時,并沒有耽誤學(xué)習(xí)。這也得益于我的吃苦耐勞、不認(rèn)輸?shù)膫€性。遇到難題時,我也頭痛,但我絕不退縮,我一定要找老師或同學(xué)問個明白,然后自己再思考,確保自己真正搞懂了才罷休,決不落下一道不懂的題目。有時學(xué)得苦了累了,我也曾想過休息甚至放棄,但我卻始終還是堅持著,因為我知道學(xué)習(xí)的過程就像跑1000米,中間有一段會特別的累,只要熬過那道坎,氣順了就沒那么辛苦了。而要熬過最累的那一段需要的就是吃苦耐勞、堅持不懈的精神。一個堅強的意志力是可以創(chuàng)造奇跡的!我在小時候?qū)W舞蹈要練劈叉是件很難的事,可是在舞蹈老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下,我堅持日夜苦練,終于成功了。從那以后我學(xué)會了忍受,懂得了吃苦,同時培養(yǎng)了自己的堅強的意志力。我又把在跳舞時培養(yǎng)的吃苦精神用在了學(xué)習(xí)上,這也是我成功的秘訣。學(xué)問學(xué)問,一定要“問”,無論是哪個科目,一定要注意跟老師交流,多問問題,就能提高成績。因為我在思在教育補的是語文,在這里的收獲讓我難忘。為了幫助我提高寫作水平,黃強富老師給了我很多寫作模板,要我一個個背,然后在寫作時才能隨機應(yīng)變,我把它寫成自己的材料。有一個同學(xué)私底下悄悄問我:“你覺得這樣背模板有用嗎?”我說,當(dāng)然是有用的,把模板背下來其實不僅補充豐富了自己的素材庫,還在不知不覺中提高了自己的文采,這是提高寫作水平的`一個快速且有效的方法,這也是思在教育語文教學(xué)的一大特色。
要想取得良好的成績,還要注意建立良好的人際關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系。人際關(guān)系搞好了不僅能讓自己保持一種愉悅的心情,還能在需要時獲得別人的幫助;倘若天天帶著一種怨氣在學(xué)習(xí),怎么可能安心學(xué)呢?同樣的道理,如果沒有良好的師生關(guān)系,更不可能全心全意地聽老師講課。我們在家也要孝敬父母和長輩,努力營造一個良好的家庭氛圍,才會有一個專心學(xué)習(xí)的好環(huán)境。記得我們班主任曾說:“一個不孝順的學(xué)生是不可能把學(xué)習(xí)搞好的!”此話一點不假,正所謂百事孝為先啊。所以,我們在學(xué)習(xí)中一定不要忽略了綜合素養(yǎng)的提高。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!能有機會與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗,從一線老師的角度和大家一起回顧我校在xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對各位xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進之處敬請在座的各位給予及時的批評和指正。
高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會議,大家集中反思以往的經(jīng)驗教訓(xùn),分析高考聽力的特點,探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達多,有些對話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個英語教師對于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識,一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實地,以聽帶動讀和寫,以讀寫促聽。
從高一開始,每周一次,進行全年級集體聽力練習(xí),教師及時批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達方式運用到寫作中來。同時,有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進了讀寫能力的提升。團結(jié)一致,在高三集中突破。
進入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對聽力材料進行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時的每一個細節(jié)和過程,在交流中每一個學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對學(xué)生進行了聽力的集中強化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時間進行高三年級的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機讀卡,及時反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對照往年高考單選出題順序和考試要點,對學(xué)生進行了專項的訓(xùn)練。專項訓(xùn)練后,教師全批全改,及時分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識網(wǎng)絡(luò),掃除知識盲點。在單選講評中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補充,確保學(xué)生對于主要語法如定語從句,非謂語動詞等真正理解,學(xué)會從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運用能力。
高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的`位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細分析了近幾年浙江高考閱讀特點,其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時間對學(xué)生進行完形與閱讀限時訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點,我們在日常訓(xùn)練時主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強語篇意識,精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯題,對于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對文章本身的理解,在分析題目時,也加強閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。
做好高考前的最后準(zhǔn)備。
專項訓(xùn)練結(jié)束后,再進行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。
在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項舉措讓我們英語備課組獲益良多。
一、引他山之石,攻我校之玉。
只關(guān)注本校,只會固步自封。為了擴大視野,學(xué)校鼓勵教師積極參加省市的教研活動,到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況??h教研員詹彩春老師特意邀請杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻計獻策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。
二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強與學(xué)生的溝通。
我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機,加強老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵學(xué)生提問題,對一些錯題要及時弄懂,多給學(xué)生進行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進行面批,如:作文寫作錯誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵,增強學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵的話語,一個信任的目光,一次耐心細致的談話等,都會使學(xué)生感動不已,使得他們在喜歡老師的同時,喜歡英語。事實證明,對于學(xué)生,1句鼓勵要勝過10句批評,一味的埋怨、加壓都是無濟于事的。
臨界生的進步,不僅使得重點人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。
借此難得的機會,我也想提一點自己的備考困惑,懇請各位老師和專家的指導(dǎo)。
在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時投入和收獲并不成正比。xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然付出大量時間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時,怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時,讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。
20xx年匆匆而過,我們又將迎來了xx年的高考??傊呷慕虒W(xué)重點就在于通過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對自己的進步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會更好!謝謝大家!
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請批評指正。
大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,鉆研教材,深入挖掘教材的重點、難點以及高考考點,精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識點固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講,哪個地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機的一些問題。
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進度,直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起,腳踏實地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強化,就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時,還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時,我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候,學(xué)生就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學(xué)生沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時間過得快了。說實話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表揚,夸要夸到點子上,不能太籠統(tǒng)。
3、尊重學(xué)生,讓其體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會舉一反三,靈活運用,一通百通。比如實際應(yīng)用問題,主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時,學(xué)生就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識更重要。
小事成就大事,細節(jié)成就完美。——戴維·帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實,一切都是空談;沒有落實,就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,錯的單獨發(fā)下去改錯,然后再收上來批改,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點,再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個,我就單獨找他來,讓學(xué)生自己說錯誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生,全部是移項錯誤,也是相同的做法。
親其師信其道。平時多與學(xué)生交流,了解學(xué)生。
如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時間就行。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補,事半功倍。
高考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位同仁:
大家好!
眾所周知,農(nóng)村學(xué)校生源差,底子薄,要搞好成績,需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流,不足之處希望大家批評指正。
一、目標(biāo)。
1、學(xué)校的目標(biāo)。
有句話說,大海航行靠舵手。一個學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對老師的.考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式,即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個循序漸進的過程,我們這些老師平時教得就很輕松,根本不用為每次月考考差了,又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對于教學(xué)常規(guī),因為初三下學(xué)期主要是總復(fù)習(xí),我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn),使得我們得以全力以赴處理資料,而不會出現(xiàn)一邊做資料,一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會,基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束,萬一結(jié)束不了,那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣,目標(biāo)明確時間短。如這次月考的分析會,內(nèi)容就是:1、如何抓前60名,2、有什么困難和建議,3、今后的工作重點及復(fù)習(xí)計劃。每個老師發(fā)言三分鐘,會議開了50分鐘,還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標(biāo)。
而作為一名老師,自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個是,進度的把握,我們從初二一接手學(xué)生開始,一切的教學(xué)活動都以中考為目標(biāo),因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣,初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘,該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣,該搶進度就搶進度,基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完,以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標(biāo)是,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學(xué)中,特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法,實驗注重思路與動手操作,特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心,讀一些能深入他們內(nèi)心的文章,結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理,甚至為他們寫一些文章,三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明,這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題,實則是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)生是成長中的人,做事容易缺乏條理,容易犯二。我們在教學(xué)中,特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時刻知道自己在做什么,知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理,但經(jīng)過春季分流,留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們在鼓勵學(xué)生過程中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦,讓學(xué)生寫一些心得體會啦等等。
二、措施。
1、讓學(xué)生動起來。
我復(fù)習(xí)時經(jīng)常對學(xué)生說:如果復(fù)習(xí)累死了老師,那就死有余辜;如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生,那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生,因此,需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生,作為老師,我們真的不該太把自己當(dāng)一回事,操了不該操的心,就算累死了,也沒功勞。所以,我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動起來,老師解放出來。而具體的措施,我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手,幫他們打開心結(jié),解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家,所以一個班幾十號人的心理要全摸透,咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的,或是有難言之隱的,甚至有戀愛傾向的,發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀,不能什么都指望班主任去解決。記得有一年,班上有幾個家伙玩物喪志,天天打籃球,復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢,年輕氣盛,一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果,他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣,作業(yè)不做,上課不聽,見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力,終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然,失敗的經(jīng)歷也有,記得有一次因為學(xué)生戀愛找他談心,結(jié)果談不到一塊,他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時的心里那個難過啊,可后來一想,干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考,中考物理考了個90分,進了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常狹窄,上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知,有時候談到一些我們小時候非常常見的東西,對他們來說,卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象,我常常結(jié)合時事和生活給學(xué)生們加加餐,如我國航母剛被暴光的時候,我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料,念給學(xué)生看。然后還引申到新事物,空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機械能的時候,我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車,就讓學(xué)生用易拉罐做,學(xué)生在玩的同時掌握了物理原理,都學(xué)得很開心。
2、資料的準(zhǔn)備。
學(xué)生動起來后,要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進,我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中,我的方法比較簡單,就是練,講,訂正。因此,資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是,一切活動都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí),一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式,讓學(xué)生翻書填寫。既達到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的,又解決了學(xué)生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選,不求多,只求精。但總體來說,我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前,我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜,改編成填空的形式,讓學(xué)生填寫,幫助學(xué)生總覽初中物理知識內(nèi)容,希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途,每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒,讓學(xué)生心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習(xí)前我都會提醒學(xué)生,又進入新版塊了,對大家來說又是一個新的開始,提醒學(xué)生把握機會。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束,然后進入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空,選擇,計算,實驗,探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做,所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實。
怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進呢,我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話,我這人改題特別慢,而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復(fù)習(xí)以后,復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時間改。但是我會檢查,上課的時候,邊講解,我就邊在下面瞄,看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒做,或是沒做完,我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學(xué)生,我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學(xué)生,我會課后找他談心,然后接連幾天突擊面批面改這個學(xué)生的資料。對于成績較差的學(xué)生,我一般先談心,要求他做,他只要做一次,我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚一次,慢慢地,他就不好意思不做了,想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題,為了講清題目,我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法,我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評,有時根據(jù)抽改的情況,有時根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評,但只要開口,就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正,我覺得,一定程度上來說,學(xué)生的訂正比做題更重要。因此,我一直對學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格,幾乎每天一抽查,遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便,我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里,以方便學(xué)生的訂正,特別是每次考試后,答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣。
復(fù)習(xí)是一個枯燥黑暗的過程,老師走完尚且需要勇氣,學(xué)生更需要不斷的鼓勵與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法,如遇到xx年礦泉水的題目,我就對學(xué)生說,你們一天到晚拿個礦泉水瓶子,這個題目不就是給你們送分來的嗎!遇到xx年和尚挑水的題目,我就對學(xué)生說,城里的學(xué)生挑過水嗎?這個題不就是考你們的嗎!
適當(dāng)?shù)臅r候,別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試,學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評的時候,上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣,然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了,學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說:老師,我們挨了一天的罵了,你就別再罵我們了!我一聽,干脆就來個順?biāo)浦?,對學(xué)生說:我沒打算罵你們啊,我只是想說,考差了不要緊,相信自己,中考的成績有我在就不怕。說完后,我明顯感覺到學(xué)生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣,而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。