閱讀計劃書(精選21篇)

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    一個好的計劃可以讓我們在有限的時間內(nèi)完成更多的任務(wù)。那么,如何制定一個較為完美的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標,確定想要達到的成果。然后,分析目標所需的步驟和資源,確保計劃的可行性和可操作性。接下來,合理安排時間,將任務(wù)分解成小的階段性目標,為每個階段設(shè)定具體的時間節(jié)點。此外,考慮到可能的風險和變動因素,可以預(yù)留一些彈性時間和備選方案。最后,制定一個評估和調(diào)整計劃的機制,根據(jù)實際情況及時做出調(diào)整,確保計劃的靈活性和可持續(xù)性。希望這些計劃范文能夠?qū)δ闾峁┮恍椭?,祝你制定出一份完美的計劃,并取得良好的成果?BR>    閱讀計劃書篇一
    中學生中的男生多關(guān)注科幻、武俠、漫畫等書刊。而女生則專注于言情和小說。
    現(xiàn)在來說說中學生看課外書的利與弊。
    我覺得中學生看課外書的好處在于,可以增長見識,開闊眼界,知道為人處世的道理,更好的了解社會的本質(zhì)。比如看名著可以讓我們了解過去的世界,讓我們更多的了解中國過去的歷史;看小說能感受到作者的思想感情和社會現(xiàn)象。
    缺點在于:中學生如果沒有適當?shù)拈喿x課外書,就會沉迷于課外書,比如上課、放學、回家的時候看。這會對學習和身體產(chǎn)生很大的影響,甚至誤入歧途。
    所以可以總結(jié)一下課外書,但要遵守適度原則,尤其是對男生來說,要增強其抑制性,以免耽誤學習,對身體造成傷害。課外書是我們生活的重要組成部分,但我們在選擇課外書時必須小心。
    閱讀計劃書篇二
    為了讓學生快樂地讀書,讓老師、家長一同參與讀書,讓書籍成為師生、家長的朋友。同時,為促進學校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),讓書香溢滿校園,讓書香浸潤人生。
    1、感受閱讀的快樂。
    閱讀可以使人拋開許多煩惱,當人完全深浸在書中時,宛如進入一個文學宮殿,馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡,由、書中獲得智慧與快樂體驗。
    2、培養(yǎng)終生閱讀的習慣。
    閱讀能力是一個人終生學習的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師,閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀?;顒娱_展,就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)閱讀習慣,為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
    3、建立學習型學校。
    我校是一所農(nóng)村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,學習型學校、文化型學校的建設(shè)也在同時進行。
    (一)、師生共讀。
    1、學??傮w部署、組織規(guī)劃,推動活動全面開展。
    2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè),讀書園、班級建立圖書角。
    3、科組制定各年級課外閱讀方案,推薦各年級閱讀書目。
    4、課外閱讀與學校德育工作相結(jié)合,利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機,開展征文、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站,宣傳閱讀先進分子,交流讀書體會等。
    5、教師與學生一起閱讀、寫作,交流讀書體會。每人定時上交讀書心得,整理、編寫教師個人作品集。
    6、學生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
    7、學生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集,摘抄好詞好句,記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。
    (二)、親子共讀。
    1、家長不管工作有多忙,抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀,和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字,在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
    2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言,和他聊聊那本書,你讀到些什么,有哪些疑問,你是怎么想的……也要讓孩子對你說說,他在聽完你的描述后,有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
    3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學生,孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與,激發(fā)他對讀書的興趣。
    4、每年開展一次“家教征文”活動,讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
    5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手,同讀一本書”活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
    6、開展“親子同游樂”活動,使家長與子女互動,學校與家長互動,子女間互動,家長間互動。使我?!皹?gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展。
    閱讀計劃書篇三
    一、基本情況分析:
    這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習,學生對科學學習有了很大的變化:課堂學習的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學的好奇心和探究欲也更強了,對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
    二、教材分析:
    本冊教材從探究對象上看,突出了認識系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應(yīng)用,從探究水平看,以指導(dǎo)性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成:《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
    第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(3~6年級)課程標準》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導(dǎo)學生認識和了解人體一生的變化,學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對性指導(dǎo),有利于學生健康成長,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。
    第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,是在學生已學習了生物繁殖的基礎(chǔ)上,進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分:第一部分,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,生物的變異現(xiàn)象;第三部分,了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
    第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,這是在學生已學習了生物的.繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時,在帶領(lǐng)學生探索生命如何進化的過程中,引導(dǎo)學生了解環(huán)境對生物的作用,進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點,進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解,為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。
    第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,去認識生物的棲息地,動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征,同一棲息地上生物之間的關(guān)系,以及保護生態(tài)平衡的重要性,使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,生物要適應(yīng)環(huán)境,同時又作用于環(huán)境,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,生物和環(huán)境才能共生共長。同時,使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。
    第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的,是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,說明能量可以進行轉(zhuǎn)換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學生節(jié)約能源。
    第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞:拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導(dǎo)學生運用所學的知識和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學。應(yīng)用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。
    三、教學目標:
    (一)、過程與方法:
    1、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。
    2、能夠利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。
    3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對生長過程中現(xiàn)象作出解釋。
    4、能夠提出有關(guān)進化的問題,并設(shè)法找到答案。
    5、運用多種方法查閱信息源,了解化石和活化石的有關(guān)資料。
    6、利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。
    7、制作化石模型。
    8、能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。
    9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地。
    10、收集各種環(huán)境中的動物及其相關(guān)資料。
    11、收集各種食物鏈的資料。
    12、會做葉子制氧、莖輸送水份,根吸水的實驗。
    13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。
    14、能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。
    15、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。
    16、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識。
    17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結(jié)果。
    18、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。
    19、對提出的問題有較清晰的認識。
    20、能夠就問題提出方案。
    21、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄。
    22、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計的產(chǎn)品,說明調(diào)整的意義。
    23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結(jié)果。
    (二)、科學知識:
    1、知道人的一生生長的大致過程。
    2、知道青少年身體發(fā)育的特點。
    3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點。
    4、了解影響健康的各種因素。
    5、認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。
    6、知道生物是不斷進行的。
    7、了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。
    8、認識一些有代表性的化石和活化石。
    9、知道化石的成因。
    10、對有關(guān)恐龍的知識有一定的了解。
    11、知道達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。
    12、了解寒武紀生命大爆發(fā)現(xiàn)象。
    13、了解遼西古生物學新發(fā)現(xiàn)。
    14、意識到生物依賴環(huán)境生存,理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
    15、了解生物棲息地的組成。
    16、了解食物鏈的組成。
    17、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。
    18、知道能量能使物體工作或運動。
    19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。
    20、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的。
    21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。
    22、知道怎樣節(jié)約能源。
    23、認識幾種新能源。
    (三)、情感態(tài)度與價值觀:
    1、尊重證據(jù)。
    2、愿意合作交流。
    3、珍愛生命。
    4、體會到合作與交流的重要性。
    5、意識到科學技術(shù)是一把“雙刃劍”,能辯證地看待科學技術(shù)對人類的影響。6、愿意為遺傳和變異這個科學事業(yè)做更大的貢獻。
    7、關(guān)注與進化有關(guān)的有趣問題。
    8、體會到生命進化的艱難與輝煌,進一步加深珍愛生命的情感。
    9、體驗到科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設(shè)和解釋的重性。
    10、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。
    11、呵護生物的家園,能自覺保護生物的生存環(huán)境。
    12、能意識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境。
    13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。
    14、關(guān)注與能源有關(guān)的社會問題。
    15、意識到能源危機對人類生活的影響。
    16、樂于用學到的科學知識參與生活,愿意進行新的嘗試。
    17、意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來影響。
    四、方法措施:
    1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
    2、把握小學生科學學習特點,因勢利導(dǎo);。
    3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
    4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
    5、樹立開放的教學觀念;。
    6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;。
    7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
    9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
    閱讀計劃書篇四
    一、情況分析:
    一年級學生剛進入小學學學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學期,教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良()好習慣。
    二、總體目標:
    加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。
    三、具體目標:
    2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導(dǎo)學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
    3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學科的學習水平。
    4、拓寬學生的知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
    5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
    四、具體措施:
    對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。本學期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學生的閱讀激情,喜歡上閱讀。
    2、積極尋求家長的支持,向家長宣傳動員,提高家長的認識;
    3、借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
    這學期,還要初步教會學生簡單的閱讀方法。
    下學期:
    1、在上學期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣;
    3、開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;
    4、開展小故事會,評比“故事大王”;。
    5、開始寫配圖日記;
    6、為了加強學生禮儀教育,要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容,每節(jié)課前三分鐘誦讀;
    7、期末進行小結(jié),評比讀書之星。
    閱讀計劃書篇五
    閱讀活動的開展是幼兒園的重要工作,要做好活動計劃來培養(yǎng)幼兒愛讀書。下面是本站小編整理的幼兒園閱讀活動計劃書,希望對大家有所幫助!
    一、指導(dǎo)思想。
    近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進行,一種新的"全語言"教育思想被引人幼兒園的語言教育。一、語言的核心是交流、溝通。語言活動的目的是什么?是交流,是溝通,是人與人之間進行聯(lián)系。把語言作為一種工具來認識,就會全方位地考慮語言活動:它包含著聽、說、讀、寫,以及身體動作、面部表情等。在幼兒的語言發(fā)展過程中,聽、說、讀、寫、身體動作、面部表情是一個整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過在某一時期某個方面表現(xiàn)得比較突出而已。
    我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到,良好的習慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎(chǔ)。在進行閱讀時,我們觀察到有的幼兒在看書的時候,東翻一下,西翻一下,有的幼兒把書打開,忽地一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,這阻礙了幼兒閱讀的開展,因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺刺激,給兒童以積極的語言刺激,加快大腦的發(fā)展與成熟。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號,從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),應(yīng)及早為幼兒提供完整語言的學習機會,積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。
    二、本年齡段實施目標。
    1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,引發(fā)幼兒閱讀的愿望。
    2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。
    3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等;。
    4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準備。
    5、愿意與小朋友與老師簡單交談。
    三,內(nèi)容安排。
    1、《你幾歲》1。
    2、《你幾歲》2。
    3、《愛吃水果的?!贰?BR>    4、《沒有聲音的運動會》。
    5、《長長的》。
    6、《好吃的水果》。
    7、《晚上》。
    8、《老鼠偷吃我的糖》。
    9、《荷花開》1。
    10、《荷花開》2。
    11、《小馬過河》。
    12、《老鼠嫁女兒》。
    13、《好看的花》。
    14、《有趣的魚》。
    15、《多多什么都愛吃》。
    16、《小兔乖乖》。
    一、情況分析。
    幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期,而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀,就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,父母和孩子一起閱讀,養(yǎng)成共同閱讀的習慣,體驗親子閱讀的樂趣,從而營造和諧的親子關(guān)系,從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題,如:家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當、閱讀時間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒,可能大部分家長比較注重孩子吃好,玩好,身體健康,覺得孩子還小,買玩具的概率較大,買圖書的相對要少,至于要不要和孩子共同閱讀,以及如何與孩子共同閱讀,相信很多家長還沒引起足夠的重視,為此,我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作,將落腳點放在親子閱讀的指導(dǎo)上。
    二、主要目標。
    1.幫助家長認識親子閱讀的重要性,樹立正確的閱讀觀。
    2.幫助家長提升親子閱讀教育水平,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征,有針對性的選擇圖書。
    4.指導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法。
    5.組織家長開展親子閱讀活動,體驗親子閱讀帶來的樂趣。
    三、具體措施:
    1.了解家庭親子閱讀的情況,有針對性地實施指導(dǎo)。
    2.在班級qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章。
    3.發(fā)動家長共同尋找、推薦,選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
    4.在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
    5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。
    6.教孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀,作為孩子才藝展示。
    7.利用向家長開放半日活動的機會,組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學活動。
    8.鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志,推薦好的文章,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。
    9.結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。
    一、計劃目標。
    1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時時與好書相伴!
    2、通過閱讀,使孩子增長知識,拓展視野,提高閱讀能力!
    3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長!
    4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格!
    5、通過親子共讀,增進父母與兒子間的情感交流!
    二、指導(dǎo)思想。
    閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
    三、實施方法。
    1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間,閱讀地點可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
    2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容,結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
    3、汲取豐富營養(yǎng),引導(dǎo)孩子學會積累,更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。
    四、具體書目。
    1“人文科學圖畫書”系列王曉明著華東師范大學出版社圖畫書。
    2巴巴爸爸經(jīng)典系列[法]安娜特?緹森。
    德魯斯?泰勒著謝逢蓓譯接力出版社圖畫書。
    3“我真棒”幼兒成長圖畫書系列黃蓓佳、李娜等著江蘇少年兒童出版社圖畫書。
    4“京劇貓”系列熊亮著連環(huán)畫出版社圖畫書。
    5“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列肖定麗等著海燕出版社圖畫書。
    8一塊披薩一塊錢郝廣才文[意]朱里安諾圖汕頭大學出版社圖畫書。
    9七只瞎老鼠[美]楊志成著王林譯河北教育出版社圖畫書。
    1014只老鼠系列[日]巖村和朗著彭懿譯接力出版社圖畫書。
    11三個笨學生冰波文費肖夫圖少年兒童出版社圖畫書。
    12大拇指無字故事書集體創(chuàng)作接力出版社圖畫書。
    16小黑魚[美]李歐?李奧尼文/圖彭懿譯南海出版公司圖畫書。
    17“小暖爐”系列王早早著雪娃娃繪晨光出版社圖畫書。
    18云朵面包[韓]白嬉娜著。
    陳艷敏譯上海人民美術(shù)出版社圖畫書。
    19五歲老奶奶去釣魚[日]佐野洋子著唐亞明譯接力出版社圖畫書。
    20火焰朱成梁編繪二十一世紀出版社圖畫書。
    一、指導(dǎo)思想。
    書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路,以提高教師自身素質(zhì)為目標,以“盡享讀書之樂,書香伴我行”為主題,在校園內(nèi)扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動,努力營造書香校園,讓好書陶冶教師高尚情操,伴隨幼兒健康快樂成長,提高家長素質(zhì)水平。
    為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性,從而進一步提升校園文化品位。
    特制定此。
    活動方案。
    二、活動主題:
    共賞文字之美,盡享讀書之樂。
    三、活動對象:
    全園教職工、幼兒、家長。
    四、活動時間:
    20xx年12月。
    五、活動組織:
    讀書月活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:楊景田。
    副組長:荊桂葉。
    成員:吉婭紅孟昭燕張海鷗陳麗霞張忠衛(wèi)。
    六、活動措施:
    1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
    成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織全園各方力量全部參與,盡量做到內(nèi)容充實、形式多樣,有所創(chuàng)新。
    同時制定《讀書月。
    倡議書。
    》、《讀書月致家長的一封信》。
    2.營造校園讀書活動氛圍。
    在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語,如“讀書,為人生奠基”、“精讀一本好書,點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。
    充分營造全園讀書氛圍。
    3.幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動,增加和延長圖書室開放時間和次數(shù),方便幼兒到圖書室閱覽圖書。
    4.幼兒園列出讀書書目,引導(dǎo)教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。
    5.借助學校的網(wǎng)站,鼓勵教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得。
    做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作。
    七、活動步驟。
    (一)活動啟動。
    1.成立幼兒園讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組,制定總體活動方案,明確具體任務(wù)。
    2.舉行讀書月活動啟動儀式。
    宣讀《讀書月倡議書》。
    3.發(fā)放幼兒、教師、家長閱讀書目。
    4.分發(fā)《讀書月致家長的一封信》,鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍,積極參與共讀活動。
    (二)活動實施。
    1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。
    推薦或自選一些書目,通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。
    2.在班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”等活動。
    3.開展“我是讀書小明星”評選活動,鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,形成班級特色,可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。
    4.以班級為單位,開展家長讀書心得、幼兒口述。
    日記。
    口述故事等作品展,獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,并把班級中2-3名家長作品幼兒作品上報,參加園“讀書月”活動成果展。
    幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。
    5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺,讓教師可以在山東學前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。
    每人提供一篇讀書隨筆,優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。
    選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。
    (三)要求。
    1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng),以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學作品為主。
    2.題材不限。
    3.主題鮮明,內(nèi)容健康積極向上。
    4.文字簡練優(yōu)美,真情實感。
    閱讀計劃書篇六
    由于20xx年我將由本科學習的經(jīng)濟管理系會計學專業(yè)轉(zhuǎn)入較為陌生的人力資源,需要在最短時間對新崗位專業(yè)知識進行學習掌握并熟練運用,故今年學習計劃以崗位相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)類書籍及管理類書籍為主,本專業(yè)繼續(xù)學習、修身養(yǎng)性及興趣愛好為輔。
    一、學習考試類:
    1、人力資源管理師:
    《基礎(chǔ)知識》、《企業(yè)人力資源管理人員(下冊)》、《人力資源管理師考試指南》。
    2、職稱英語。
    3、統(tǒng)計證。
    4、注冊會計師《會計》、《經(jīng)濟法》(選修項目)。
    二、精讀書目:
    《勞動法》、《勞動合同法》、《物權(quán)法》。
    《執(zhí)行力》【美】保羅·托馬斯大衛(wèi)·伯恩白山譯中國長安出版社20萬字。
    《博弈游戲》白波哈爾濱出版社20萬字。
    另人力資源管理類書目尚在選購中。
    三、泛讀書目:
    《人性管理》曾仕強東方出版社27萬字。
    《跟我學減輕壓力》呂叔春海潮出版社22萬字。
    《思想的聲音:在北大聽講座》中國城市出版社22萬字。
    《這樣讀史更有趣》。
    《曾國藩智謀全書》曾國藩北京出版社31萬字。
    《品三國》易中天上海文藝出版社23萬字。
    《千年一嘆》余秋雨作家出版社35萬字。
    《人間詞話》王國維陜西師范大學出版社10萬字。
    四、學習方式:
    1、定期寫讀書心得。
    2、分享推薦有意義文章。
    3、學會張馳有度地處理工作壓力,在學習減壓的同時更注意增壓的方式方法。
    4、年底論文:以學習到的書面知識為論據(jù),以不斷總結(jié)的實際工作經(jīng)驗為論證,寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
    閱讀計劃書篇七
    人類長期的生產(chǎn)生活中,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,社會分工不斷細化,職業(yè)正是伴隨著這種分工出現(xiàn)的。
    職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展既是社會生產(chǎn)力發(fā)展的體現(xiàn),同時也反過來促進生產(chǎn)力的進步。職業(yè)是社會發(fā)展的客觀產(chǎn)物。
    當今社會處在變革的時代,到處充滿著激烈的競爭。物競天擇,適者生存。選擇職業(yè)對于每一個大學生的一生都具有十分重要的意義經(jīng)過多年的學習,必須從第一個職業(yè)選擇開始,經(jīng)過現(xiàn)實嘗試后,我們發(fā)現(xiàn)了適合自己的特點以及與自己能力相適應(yīng)的職業(yè),或堅持首選職業(yè),或做出職業(yè)修正,直至尋找到合適職業(yè),并且使自己的意識完全現(xiàn)實化,職業(yè)能力與職業(yè)要求、職業(yè)現(xiàn)實與職業(yè)理想才能獲得平衡。
    一就業(yè)環(huán)境分析。
    就業(yè)環(huán)境是指大學畢業(yè)生就業(yè)的政治,經(jīng)濟,文化環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對我們的擇業(yè)有著多重的復(fù)雜的影響。
    包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)是全國就業(yè)形勢良好的專業(yè),隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,尤其是加入世貿(mào)組織后,中國的商品走向全球,商品包裝也迎來了發(fā)展的絕好機會,社會對其需求量很大,人才處于供不應(yīng)求的緊缺狀態(tài)。包裝企業(yè)急需擁有扎實專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造性人才。
    二自我評價。
    1性格本人性格開朗活潑,樂觀向上。
    2興趣愛好廣泛,喜歡智力游戲。
    3特長本人熱愛學習,喜歡博弈,在數(shù)學方面很擅長。
    4學識在校期間在學好本專業(yè)的同時,積極涉獵,充實自己,希望自己將來學有所用。
    5價值觀一個人的價值和人生觀直接影響到他的世界觀,一個人的世界觀又決定了他能否與社會相適應(yīng),實現(xiàn)自我價值。我認為作為社會的一份子我們應(yīng)該積極承擔起相應(yīng)的責任與義務(wù),努力實現(xiàn)自我價值。
    三求職目標。
    在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會,對大學畢業(yè)生來說確定正確的求職目標尤為重要,可以避免走彎路。確定求職目標。要首先端正心態(tài),明白自己喜歡什么,哪種職業(yè)適合自己的專業(yè),不能盲目的隨大流,要知道只有自己喜歡的才會有興趣做好。
    四求職準備。
    首先要有充分得認識和心里準備。我們在求職過程中不免會出現(xiàn)一些不良的心態(tài),例如城市心結(jié),實用主義心里,從眾心里,終身就業(yè)心里,我們應(yīng)該正視社會,正視現(xiàn)實,正視自己,敢于競爭,勇于競爭,著眼未來。
    其次職材料準備。
    等獲得良好正確的就業(yè)信息,整合后,根據(jù)自身特點對號入座,進行客觀的分析評價。
    準備求職信。1、書寫格式:開頭+正文+結(jié)尾+落款2、寫作步驟第一步:(1)我是誰(2)。
    明自己非常愿意接受公司的面試。
    關(guān)證明材料、獲獎證書復(fù)印件等一并寄出。
    最后,準備面試。面試前的準備。
    面試前的準備:(一)資料準備(1)學習成績單。(2)榮譽證書。(3)成果證明:
    研究成果報告、論文、專著、發(fā)明專利證書等。(4)證明具備某方面素質(zhì)或能力的其他材料:歌舞大賽獲獎證書、技能鑒定證書、汽車駕照等。(5)個人簡歷、求職信、推薦書等。(二)對可能談?wù)摰膯栴}的準備(1)教育培訓(xùn)類的問題(2)求職動機類問題3)社會實踐或社會活動經(jīng)歷表現(xiàn)(4)未來計劃和目標類問題(5)面試者要提出的問題(三)形象準備:穿著打扮、外形儀態(tài);行為舉止和談吐。
    讓我對我自己的將來有了清晰的認識,未來充滿了機會而機會總是留給有準備的人。
    閱讀計劃書篇八
    一、教材簡析:
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    二、教學目標。
    本冊教材的教學目標是,使學生:
    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
    7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    三、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
    四、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
    五、班級情況分析:
    1.基本情況:本班共計54人,其中男生25人,女生29人。
    2.“雙基”掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。
    3.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。
    4.學困生情況:個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。
    六、教學改革措施:
    1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
    2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
    5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
    七、后進生轉(zhuǎn)化措施:
    1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
    2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
    3、重視與家庭的聯(lián)系。
    閱讀計劃書篇九
    幫助當?shù)刂行W生(特別是貧困家庭)。以學習方面為主,在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量,幫助他們。
    二、舉辦單位。
    東華理工大學,經(jīng)管青志協(xié)組織部。
    三、協(xié)辦單位。
    經(jīng)管青志協(xié):外聯(lián)部、宣傳部、救防服務(wù)部、信資部、辦公室。
    四、活動背景。
    志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè),志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。進入了大學,我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義,更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務(wù)活動。
    五、活動目的及意義。
    志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份,主要幫助輔導(dǎo)當?shù)刂行W生,緩解教學資源缺乏的狀況,以志愿者自身的經(jīng)歷來教育服務(wù)對象,培養(yǎng)中小學生熱愛學習,勤于思考的習慣。弘揚志愿者精神,同時也使志愿者自己得到鍛煉。
    六、活動簡介。
    經(jīng)管青志協(xié)計劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進行志愿者招募活動,并宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去,可以考慮將此次活動一直延續(xù)下去,作為本協(xié)會的傳統(tǒng),逐屆開展下去。
    七、活動地點及負責人。
    支教地點:南關(guān)小學,臨川十小,臨川三小。
    宣傳活動地點:校本部學生食堂大門前。
    考核及培訓(xùn)地點:本部階一。
    負責人:
    八、活動步驟。
    1.活動申請:將策劃書交由協(xié)會委員審核。
    2.準備工作:(1)3月8日,組織部部長,干事:施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關(guān)小學與學校負責人聯(lián)系,并說明本次活動目的,征求同意,以便日后順利選派志愿者進行服務(wù)。
    (2)3月9日至12日之間,組織部第一小組負責與外聯(lián)部共同拉贊助經(jīng)費(主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助)。
    (4)3月20日至3月22日之間各部門選派愿意長期去輔導(dǎo)的干事前往做第一次支教,第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。
    (5)3月22日晚上九點組織部及各部門參加過支教的干事在二教102開會,總結(jié)經(jīng)驗,討論日后的考核及培訓(xùn)制度,制度由第三組制定并由部長審核。
    3.經(jīng)驗交流:在開青志協(xié)干部例會上,由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告,以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。
    4.宣傳、招募:3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者(招募人數(shù)根據(jù)申請志愿服務(wù)人數(shù)來定)。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳,對報名人員發(fā)表格。(表格由第四組在3月14日打印150份轉(zhuǎn)交至第三組)。
    5.篩選及培訓(xùn):3月15日晚上七點在二教107對招募的志愿者進行考核??己诵问剑荷吓_演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓(xùn)后再進行支教。各組協(xié)調(diào)進行考核、培訓(xùn)、及教室申請,宣傳部協(xié)助布置教室。
    6.組織部干事每星期輪換帶領(lǐng)志愿者去南關(guān)學校支教并對志愿者的情況做記錄。
    附表:
    第一組。
    朱婭舒。
    高聳。
    第二組。
    劉娟。
    袁瓏。
    第三組。
    管海麗。
    吳麗平。
    第四組。
    施正超。
    何珂。
    九.活動預(yù)算。
    傳單、申請表格:150份0.1元/份(上半頁為傳單,下半頁為申請表格)。
    志愿者申請表格:100份0.1元/份。
    證書:30份5元/份。
    宣傳橫幅:50元。
    志愿者帽子:50頂3元/頂。
    突發(fā)應(yīng)急資金:150元。
    十.后續(xù)安排。
    由于這是一項長期的工作,經(jīng)管青志協(xié)可將其作為協(xié)會傳統(tǒng)活動延續(xù)下去,從每屆新生中招募志愿者前往支教。本活動策劃書雖經(jīng)多次修改,但仍然覺得有很多不足以應(yīng)付實際變化,日后需要多做總結(jié),使這項活動更加完善。
    十一、關(guān)于小學支教活動學校方面事宜。
    1.教材的同步。
    2.支教時間、地點、周期。
    3.獎勵機制。
    4.考勤、考核機制。
    5.由點到面的支教擴展。
    十二、關(guān)于各部門的活動分工。
    1.外聯(lián)部協(xié)助拉贊助。
    2.宣傳部協(xié)助宣傳與招募志愿者與會議教室的布置。
    3.辦公室協(xié)助整理學生及志愿者資料。
    4.救防服務(wù)部協(xié)助對志愿者考核。
    5.信息資源部。
    十三、志愿者支教方式與獎勵機制。
    一對一的方式輔導(dǎo)學生。通過我們的考勤與該學生經(jīng)輔導(dǎo)后成績提升程度等來評比。
    本活動中的優(yōu)秀志愿者,給優(yōu)秀志愿者頒發(fā)證書以資鼓勵。
    策劃人:許北辰、施正超。
    說明。
    一.組織部成員分組表及工作分配。
    第一組。
    朱婭舒。
    高聳。
    第二組。
    劉娟。
    袁瓏。
    第三組。
    管海麗。
    吳麗平。
    第四組。
    施正超。
    何珂。
    各組任務(wù):(1)組織部第一小組負責與外聯(lián)部共同拉贊助金費(主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀)。
    (2)第二組負責打印需要志愿服務(wù)的申請表格并找時間送往小學學校分發(fā)給學生由學生帶回家在父母監(jiān)督下填寫(表格設(shè)計由第四組協(xié)助),打印本次活動的宣傳單(面向相關(guān)小學學生家長的)。部長許北辰與學校商討輔導(dǎo)事宜。(說明:以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份,經(jīng)費由協(xié)會支付。學生的登記情況在3月18日前完成。服務(wù)對象先由三年級任選一個班開始。)。
    (3)各部門選派愿意長期去輔導(dǎo)的干事前往做第一次支教,第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。
    (4)3月23日晚上九點組織部及各部門參加過支教的干事在二教102開會,總結(jié)經(jīng)驗,討論日后的考核及培訓(xùn)制度,制度由第四組制定并由部長審核。
    (5)經(jīng)驗交流:在開青志協(xié)干部例會上,由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告,以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。
    (6)宣傳、招募:第三組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者(招募人數(shù)根據(jù)申請志愿服務(wù)人數(shù)來定)。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳,對報名人員發(fā)表格。(表格由第二組打印150份轉(zhuǎn)交至第三組)。
    (7)篩選及培訓(xùn):3月15日晚上七點在二教107對第一批志愿者進行考核??己诵问剑?BR>    上臺演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓(xùn)后再進行支教。各組協(xié)調(diào)進行考核、培訓(xùn)、及教室申請,宣傳部協(xié)助布置教室。等方面的物資和資金的資助)。
    閱讀計劃書篇十
    《語文課程標準》對六年級的課外閱讀要求是:利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。要把課外閱讀作為學生學習、生活的需要,要讓學生樂于讀,自愿讀,才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。為了開拓學生視野,提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。進而從根本上提高學生的語文能力,為切實促進六年級學生語文能力,特制定以下計劃:
    (二)閱讀方法:
    1、學會速讀的方法。
    2、掌握質(zhì)疑的方法。
    3、具有一定的挑選讀物的能力。
    (三)閱讀能力:
    1、學會精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種讀書方法。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽,擴大知識面,能根據(jù)需要搜集信息。
    2、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。
    3、能逐步理解、鑒賞文學作品,受到高尚精神與情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。
    4、能借助工具書閱讀淺易的文言文。
    5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀。擴展自己的閱讀面。
    三、閱讀時間:
    每天堅持看課外書30分鐘至一個小時,每天中午12:20至12:50為閱讀的時間。
    四、閱讀的基本范圍:
    (一)報刊類:閱讀各類少兒刊物:例:《中國少年報》《少年報》《兒童文學》《少年文藝》《意林》。
    (二)文學類:閱讀各類兒童文學作品和一定數(shù)量的健康有教育意義的成人讀物:例:《兒童散文選》《世界童話名著選》。
    (三)作文輔導(dǎo)類:閱讀有關(guān)小學生作文指導(dǎo)類書籍及優(yōu)秀作文。
    (四)科普類:閱讀較通俗的百科知識類書。例:《少年百科叢書》的一部分。
    (五)中外名著:閱讀較淺顯易懂的中外名著。例:《魯濱遜漂流記》、《西游記》等。
    (六)閱讀優(yōu)秀詩文。
    五、閱讀內(nèi)容及時間安排:
    15—17周:評選優(yōu)秀讀書筆記,進行閱讀知識競賽,古詩詞展示。
    六、具體實施辦法:
    1、為學生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條:一是利用好學校圖書館,鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書;二是辦好班級圖書角,圖書角里的圖書由學生帶來交換閱讀。
    2、加強課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學生選擇適合他們閱讀的圖書,另一方面要指導(dǎo)學生掌握閱讀的方法,如指導(dǎo)學生利用圖書目錄,及時找到自己需要的書,訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。
    3、激發(fā)閱讀興趣,營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣,引導(dǎo)學生持之以恒,堅持閱讀。因此,要根據(jù)學生的心理和個性特點,開展豐富多彩的課外閱讀活動:
    (1)寫8到10次讀書筆記。讀了那么多書,把體會想法,記錄下來。
    (2)參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。
    (3)將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
    (4)四人小組為單位,收集有關(guān)報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學期組織一次讀書手抄報比賽,進行評比。
    (5)做好薦書活動工作。教師每學期向?qū)W生推薦一到兩本好書,如,并帶領(lǐng)學生一起閱讀,做好師生同讀一本書,一起交流讀后感受和收獲。
    (6)開展各種活動,強化課外閱讀。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會,匯報自己的讀書收獲。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
    4、重視閱讀評價,抓好檢查落實。教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查,對閱讀量達到要求,閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵。對暫時達不到要求的學生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫助,使他們端正閱讀態(tài)度,改進讀書方法,落實好課外閱讀計劃。
    閱讀計劃書篇十一
    當今社會是學習型、信息型社會,人們需要終身學習,大量接觸信息,學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
    1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
    2、通過開展讀書活動,旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
    3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。
    1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;
    2、“流動小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
    (一)、宣傳發(fā)動階段:4月上旬程序:
    1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
    2、各年級初步確定推薦書目。
    3、宣傳發(fā)動,營造氛圍。
    (1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄。
    (2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容。
    (3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
    (二)、實施操作階段:4月中下旬班級閱讀活動的開展:
    1、開展“好書分享”活動。
    (1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
    (2)引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
    2、班級統(tǒng)一閱讀時間:
    (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
    (2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
    (3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
    4、開展“流動小書包”活動。
    (1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
    (2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動。
    (3)本小組流動完以后,與其他小組交換,本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
    閱讀計劃書篇十二
    在推出繪本打卡活動之前,我們家的親子閱讀堅持的也挺不錯。值得提出表揚的是孩子比我積極主動,每次都是孩子主動挑故事,讓我講。所以這次親子閱讀,孩子非常樂意參加。
    這項活動不僅對孩子的認知和學習能力有提升,對家長也是一種很好地教育和啟發(fā)。
    為了做好這次親子閱讀活動,我們?nèi)乙黄鹕塘?,制定了以下方案?BR>    在回本的選擇上,我會遵循四個選擇。
    一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦,給孩子購買;
    二是帶孩子自己去書店選擇閱讀;
    三是根據(jù)孩子的平時愛好,選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書籍;
    四是多和小朋友一起互換繪本,這樣不僅能節(jié)約資源,還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
    前段時間,為了讓孩子學習有一種儀式感,也就是有固定的學習區(qū)域,給孩子買了學習桌,學習、繪畫固定在學習桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學習習慣和閱讀習慣。
    每天關(guān)燈后,在孩子的要求下,給孩子再聽兩到三個故事。孩子每次都很入神的聽,不讓別人打擾。這個習慣也不錯。
    希望在計劃的督促下,能讓家長和孩子一起進步,愛上閱讀。
    閱讀計劃書篇十三
    金鼠送春,爆竹聲聲。在這辭舊迎新,喜迎春天之際,我們迎來了又一個充滿希望的新學期。對于這剛剛到來的一個學期,我們翹首、我們期盼,都希望能夠在新的學期有所突破,有所成就。為了能使藝術(shù)團的各項工作得以更好地開展,充分調(diào)動藝術(shù)團成員的積極性,現(xiàn)將本學期藝術(shù)團工作計劃如下:
    一、內(nèi)部建設(shè)及管理。
    1、內(nèi)部調(diào)整、重組。
    于學期初,對團員上學期的綜合情況進行考核,進而進行重組及篩選,保證團員質(zhì)量,從而提高藝術(shù)團成員的整體素質(zhì)。
    2、成員管理。
    各團均不得任意吸收新成員。新成員正式入團必須填寫南京工程學院大學生藝術(shù)團團員資料登記表,由各團負責人授予團內(nèi)編號并歸檔,以保證團員入團后不隨意退團。如有特殊情況必須退團的,需提交辭呈。以此來完善藝術(shù)團團員的檔案建設(shè)工作。通過規(guī)范劃的成員管理,加強藝術(shù)團成員的組織性和紀律性。
    注重團員的思想動態(tài),通過舉行集體活動等形式,進一步加強團員間的溝通與交流,樹立良好的團隊精神,提高藝術(shù)團的凝聚力。
    3、制度建設(shè)。
    進一步完善藝術(shù)團的制度建設(shè),在現(xiàn)有的規(guī)章制度和管理條例的基礎(chǔ)上不斷查漏補缺,做到獎懲有據(jù),賞罰明晰,使藝術(shù)團的日常管理及工作規(guī)范化、有序化,從而確保藝術(shù)團工作更好地開展。
    4、辦公室值班。
    繼續(xù)推行辦公室值班制度,盡量讓每位團員都有機會參與值班工作,這樣不僅能讓團員對藝術(shù)團工作有更深刻的了解,還能在一定程度上提高團員的辦事能力,并能相對減輕藝術(shù)團領(lǐng)導(dǎo)班子的負擔,使其能更好地為藝術(shù)團的進一步發(fā)展出謀劃策。
    5、辦公室及排練場所管理。
    由各團長監(jiān)督、各團值班人員負責辦公室的衛(wèi)生及財物保管工作,并做好舞蹈房及琴房的鑰匙管理及使用登記,監(jiān)督借用舞蹈房及琴房的個人或組織做好打掃工作,確保辦公室、舞蹈房及琴房無財物丟失、衛(wèi)生狀況欠佳等問題。
    二、組織工作。
    1、實行例會制度。
    根據(jù)藝術(shù)團自身情況,于本學期開始實行兩周一次的副部級以上例會制度。及時地總結(jié)前期工作,發(fā)現(xiàn)并解決工作中出現(xiàn)的問題,并做好短期規(guī)劃,使各團負責人保持良好的工作狀態(tài),提高工作效率。
    2、日常排練。
    于開學第一周結(jié)合各節(jié)目組自身情況,通過協(xié)調(diào),確定一周排練時間及場地安排。
    繼續(xù)聘請專業(yè)老師進行技術(shù)指導(dǎo)及專業(yè)培訓(xùn),使藝術(shù)團團員在各種活動中得以更高水平的發(fā)揮,從而保證并提高藝術(shù)團節(jié)目的質(zhì)量。
    本學期藝術(shù)團各節(jié)目組計劃排練節(jié)目名單安排如下:
    合唱團:表演唱《清粼粼的水藍瑩瑩的天》、《趕圩歸來阿哩哩》。
    大合唱曲目2個、男女小組唱各1個、二重唱1個及若干獨唱節(jié)目。
    舞蹈團:
    1)做好《杏花春雨》及《歡天喜地》的傳承工作。
    2)鞏固現(xiàn)代舞《綻放活力》。
    3)編排新的現(xiàn)代舞《新阿里郎頌歌》及軍舞《軍中姐妹》。
    民樂團:
    1)將《美麗神話》鋼琴和民樂進行融合。
    2)《菊花臺》樂器:古箏、二胡、簫、笛子、小提琴。
    《愛的協(xié)奏曲》樂器:鋼琴、小提琴、二胡、笛子、爵士鼓。
    《一眼萬年》樂器:二胡、古箏、笛子。
    曲藝團:2個相聲節(jié)目、1個啞劇以及1個話劇。
    三、外部交流及活動。
    1、在團內(nèi)組織一次有意義的集體出游活動,以此來增強藝術(shù)團的凝聚力,并陶冶團員的情操。
    2、組織團員積極參加校內(nèi)外舉辦的各種文藝活動和比賽,激發(fā)和提高團員的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)團員的全面素質(zhì)。
    3、積極主動地配合并參與學校的大型活動及晚會,如文化藝術(shù)節(jié)開幕式、閉幕式,送09屆畢業(yè)生晚會等。
    4、進一步加強與校內(nèi)其他學生組織及院系的交流與合作,為我校的文藝氛圍營造一個和諧的大環(huán)境。
    5、進一步加強同外校相同類型組織的交流與合作,相互學習,取長補短。
    閱讀計劃書篇十四
    文學經(jīng)典是經(jīng)過歷代讀者長期反復(fù)閱讀鑒賞而篩選出來的文學精華,是人類寶貴的精神財富。閱讀文學經(jīng)典,讓少年兒童從小接受文學名家名著的文化濡染,將對他們的精神世界和思想成長產(chǎn)生恒久的影響。為引導(dǎo)鼓勵少年兒童親近文學經(jīng)典,塑造美好人格,傳承美德善行,放飛激情夢想,向?qū)崿F(xiàn)“中國夢”的偉大目標揚帆遠航,我校舉辦“經(jīng)典浸潤人生,閱讀成就夢想”為主題的讀書系列活動。
    即日起——20xx年9月。
    全校小學生。
    (一)品經(jīng)典茗香——經(jīng)典文學名著薦讀。
    印發(fā)《經(jīng)典文學讀物推薦書目》--邀請少兒文學作家和圖書館專家精選100種適宜少年兒童閱讀的中外經(jīng)典文學讀物,作為本次活動的推薦讀物,并印制《經(jīng)典文學讀物推薦書目》。)。
    (二)與經(jīng)典同行——暑期閱讀挑戰(zhàn)賽。
    為充分發(fā)揮《經(jīng)典文學讀物推薦書目》的作用,鼓勵少年兒童多讀書、讀好書,切實推動讀書活動的廣泛深入開展,舉辦“暑期閱讀挑戰(zhàn)賽”活動。要求如下:
    1、暑假期間,學生到圖書館辦理借書證進行借閱,所借圖書應(yīng)出自《經(jīng)典文學讀物推薦書目》,暑假期間完成6本以上圖書的借閱,即視為完成挑戰(zhàn)。
    2、挑戰(zhàn)賽成果展示:
    分享閱讀筆記:寫讀后感,分享讀書筆記。
    (三)感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學名著硬筆書法摘抄展評。
    經(jīng)典文學名著硬筆書法摘抄展評活動說明如下:
    1、摘抄推薦讀物中感觸最深、最喜歡、最能表達夢想追求、弘揚美德善行的篇章、段落、語句,向其他小讀者推薦。
    2、作品須使用“經(jīng)典文學名著硬筆書法摘抄”專用紙抄錄,書體不限。
    (四)童音誦讀,愛心接力——文學經(jīng)典誦讀。
    用聲音感受經(jīng)典,“文學經(jīng)典誦讀”活動說明如下:
    1、誦讀內(nèi)容選自薦讀圖書,每人時間一般不少于5分鐘。
    2、用普通話朗誦,吐字清晰、語言流暢,感情表達充分,有一定的感染力。
    閱讀計劃書篇十五
    1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時時與好書相伴!
    2、通過閱讀,使孩子增長知識,拓展視野,提高閱讀能力!
    3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長!
    4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格!
    5、通過親子共讀,增進父母與兒子間的情感交流!
    閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
    1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間,閱讀地點可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
    2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容,結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
    3、汲柔富營養(yǎng),引導(dǎo)孩子學會積累,更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。
    閱讀計劃書篇十六
    從一年級就開始養(yǎng)成閱讀的好習慣,對與孩子的成長有很大的作用,可以激發(fā)孩子閱讀興趣,逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。面是本站小編整理的小學一年級班閱讀教學計劃書,希望對大家有所幫助!
    針對小學生的課外閱讀現(xiàn)狀,和一年級小學生的年齡特點閱讀需求特制定以下閱讀計劃:
    一、指導(dǎo)思想:
    低年級是學生學習閱讀的起步階段,《語文課程標準》明確指出:“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動。”并對低年級閱讀教學提出了如此要求:
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    2、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
    3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
    4、課外閱讀總量不少于5萬字。”由此可見,激發(fā)孩子閱讀興趣,逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。班級讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。
    二、讀書目標:
    讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
    三、讀書。
    口號。
    :我讀書,我快樂!
    四、建立書香家庭:
    1、讓孩子聞到書的香甜,點亮孩子閱讀的心燈。要讓孩子喜歡閱讀,必須先點亮兒童閱讀的心燈。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
    成語。
    故事均可。
    然后是兒歌、童謠、
    謎語。
    古詩,這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容,但不鼓勵閱讀。
    3、指導(dǎo)閱讀方法,讓家長有法可尋。
    向家長推薦好書,家長孩子進行親子閱讀。教室的學習園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識,如閱讀節(jié)的來歷,閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。將讀與說緊密結(jié)合,不贊成一年級的孩子做。
    讀書筆記。
    或帶著其他任務(wù)這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。每天早讀前5分鐘我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章或講一個動人的故事以此來激發(fā)學生的課外閱讀興趣。
    五、建立書香班級:
    1、每周一節(jié)閱讀課,與學生一同閱讀,把適合一年級小朋友特點的圖書推薦給他們,與他們同看一本書,交流讀書心得。
    2、利用家長資源,請家長來學校做故事媽媽故事爸爸,推廣課外閱讀,培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。
    3、在班級上課外閱讀指導(dǎo)課,開展繪本閱讀。
    4、一、二、三、五,4個早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學生經(jīng)典吟誦》。
    5、充分利用圖書室,班級學生定期從學校圖書室借到圖書閱讀。六、評比匯報。
    學期結(jié)束進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。
    1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。
    2、介紹我的小書架。學習整理書籍,并與其他孩子進行圖書交流。同時,將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長,以促進書香家庭的建設(shè)。
    3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書方法,推薦孩子們喜歡的書籍。
    附書目:
    1年級必讀:
    《365夜故事》。
    《
    三字經(jīng)。
    》
    《小學生必背古詩70首》。
    《語文讀本》。
    選讀:
    繪本讀物《猜猜我有多愛你》《和甘伯伯去游河》《愛心樹》等。
    《十萬個為什么》。
    一年級學生由于年齡小,剛?cè)雽W,80%以上的學生拼音不過關(guān),識字量極少,獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學期“營造書香校園”讀書計劃。
    一、閱讀內(nèi)容及閱讀量:
    1、根據(jù)課表要求,一年級學生每學期閱讀兩本書:校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
    2、《小學生必背古詩》前10首。
    二、閱讀要求:
    1、誦讀時間為每天早晨8:00—8:10,《小學生必背古詩》前10首要求學生必須會背誦。
    2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。
    三、具體措施:
    1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語文老師引導(dǎo)學生理解古詩的意思并進行背誦,增加學生的積累量;由教師給學生范讀校本教材《閱讀課本》,讓學生在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽,培養(yǎng)閱讀的興趣。
    2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導(dǎo)學生用拼音進行閱讀,鞏固學生的拼讀能力,增加學生的識字量。
    3、課本上的每一篇課文要求學生有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。
    4、幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求學生每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導(dǎo)閱讀,激發(fā)學生生活識字的自主興趣。
    四、檢測方法:
    1、檢查閱讀量是否達到。
    2、各班進行“講故事”比賽。
    深刻的影響。
    一、根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標,我們覺得一年級的閱讀教學應(yīng)著重落實以下幾個方面:
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,切實過好認讀關(guān)。體會文中的感情和語氣。
    3、借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并樂于與人交流自己的感受和想法。
    4、感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
    二、針對目標,我們又以怎樣的策略去應(yīng)對:
    1、加強認讀,逐步提高。大家都知道,學生入學前認識的字還很少,入學一段時間后,逐漸能借助漢語拼音認讀生字,為閱讀奠定了基礎(chǔ)。但由于低年級缺乏注意分配能力,所以,即使課文中沒有生字好多學生也會一字一頓地讀,或者反復(fù)重復(fù)或回讀,難以形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課上要舍得花時間,讓學生一遍又一遍地讀,可采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種形式。對于較難讀的句子,教師可做朗讀示范甚至領(lǐng)著學生讀。讓學生在朗讀實踐中體悟,習得經(jīng)驗,切實過好認讀關(guān)。如從一字一字地讀到以詞或詞組為單位進行閱讀,擴大認讀單元。
    2、感受樂趣,引發(fā)對話。學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,與課文和課文作者對話交流,接受課文豐富內(nèi)涵的的影響。于是學生體會到閱讀可以跨越時空,將世界各地的風光盡收眼底,將古今中外的偉人一一道來,多有樂趣。漸漸地,這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成一種需要,而需要又是人進行實踐活動的原動力,是個體積極性的源泉。
    3、自主閱讀,感悟語言。興趣,使學生的主體地位真正確立成為可能。因為學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的過程。而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為,學生是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)動者和操作者,而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果,應(yīng)當始終處在積極主動的地位。
    讀邊想;愛護圖書??都應(yīng)該從低年級開始受到重視。教師應(yīng)從“習慣關(guān)乎學生一生發(fā)展”的高度來認識。習慣培養(yǎng)是具體體現(xiàn)在細節(jié)處的,教師要講清具體要求。習慣的養(yǎng)成并不是一日之功,需要反復(fù)抓,抓反復(fù)。有的學生領(lǐng)悟得慢,有的學生今天掌握了,第二天又回到原位。這就需要老師平時做個“有心人”,善于觀察,善意提醒。同時教師的示范作用、與家庭溝通配合都不應(yīng)忽視。
    從方法上看,應(yīng)該變枯燥的說教為有趣的活動之中,如講故事、編兒歌等。把閱讀訓(xùn)練貫穿于教學的始終,讓學生時時處處都感受到閱讀的樂趣,從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望能讓我們的學生成為習慣的主人。
    閱讀計劃書篇十七
    經(jīng)典能深入到人心靈的最深處,培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格!兒童心理學家研究發(fā)現(xiàn),0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期,他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經(jīng)典,他就會吸收于內(nèi)心深處,隨著年齡的增長,經(jīng)典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵,兒童在經(jīng)典的熏陶下,就會從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息,變得知書達禮,心胸開闊!
    為進一步推進“書香校園”,本屆讀書節(jié)主題定為“我與經(jīng)典同行”。
    一、活動時間:
    20xx年4月21日至5月18日。
    二、活動內(nèi)容:
    1.晨誦時間誦讀經(jīng)典詩詞(適合本年級同學誦讀的,教研組內(nèi)商定)。
    2.結(jié)合教育局推薦書目,班級開展閱讀指導(dǎo)與交流活動。
    3.一二年級繪本故事比賽,三至六年級整本書閱讀比賽,全?!坝H子誦讀”比賽。
    4.老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會,進行評比。
    三、活動安排:
    第一階段:啟動階段。
    1.準備階段(4月21日——4月23日)。
    (1)舉行“讀書節(jié)”開幕式,宣讀倡議書。
    (2)明確本屆讀書活動主題,活動口號。
    (3)倡導(dǎo)師生、親子共讀。
    2.做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。
    (1)校園掛條幅,做好標題宣傳。
    (2)各班出好一期黑板報,(4月29日全校評比。)。
    3.語文教研組商定各年級誦讀篇目,各班利用晨誦時間,開始有計劃地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩詞。
    第二階段:活動階段(4月24日——5月15日)。
    1.一個瑯瑯的讀書校園。
    各年級根據(jù)學生的年齡特點定本年級誦讀詩目,并發(fā)放詩稿,學生人手一份。
    每天早晨7:40之前,為各班誦讀時間。晨誦時間,語文老師要按時到班級指導(dǎo)孩子誦讀,充分調(diào)動孩子誦讀興趣。
    每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
    2.師生共讀、親子共讀。
    (1)讀書節(jié)期間,教師每人讀一本書,并鼓勵教師寫讀后感。
    (2)各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目,可以是全家人共同參與,也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩詞,也可以是現(xiàn)代詩歌,但內(nèi)容必須積極向上,時間不少于5分鐘。(班主任將“親子共讀”照片上傳。)。
    (3)作一次“家長讀書”問卷調(diào)查,了解家長讀書情況,從而向家長滲透讀書的重要性。
    3.召開主題班會。
    在讀書節(jié)期間,各班精心準備一次主題班會活動?;顒咏Y(jié)束將活動方案、活動照片及時上傳。
    4.舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。
    各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽,指導(dǎo)學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽,班主任再從中挑選3——4張形式、構(gòu)圖、色彩等方面精美的書簽,對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導(dǎo)處參加展評。
    5.舉行“家長開放周”。
    5月份的第二周(5月7日至9日)為家長開放周。通過開放活動,讓家長走進學校,走進課堂,走近讀書,促進親子共讀,促進家校溝通。(另見通知)。
    6.舉行“誦讀經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。(另見通知)。
    時將進行櫥窗展示。
    7.舉行“文采飛揚”征文競賽。(另見通知)。
    第三階段:評比總結(jié)。
    1.評比班、校“讀書明星”(各班選出若干名班級讀書明星,并推選1名校級讀書明星,學校進行頒獎。)。
    2.表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
    四、活動要求:
    1.學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù),及時報道信息,渲染讀書氛圍。
    2.教師是學生的表率,用我們老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
    3.語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
    4.要提高對本次讀書節(jié)活動的認識,要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性。
    5.各班要盡量控制書面作業(yè),精簡習題,保證學生有充分的課外閱讀時間。
    閱讀計劃書篇十八
    xx小學全體家長和孩子。
    20xx年9月——12月。
    為了推進學校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。
    (一)啟動:
    1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    (1)顯性環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)。學校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,美化圖書角。
    (2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,鼓勵學生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長的共同閱讀時間。
    2.共讀準備:
    教師方面:各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
    (1)學年主管領(lǐng)導(dǎo)負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。
    家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。
    (1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。
    (2)參加家長會,明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責任。
    (二)共讀階段:
    1、在家庭:
    (1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
    (2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
    (3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學生帶到學校,如實反映孩子在家的閱讀情況。
    (5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
    2、在學校:
    (1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。
    (2)教師和孩子一起看書、聊書。
    (三)總結(jié)表彰:
    1、班級“書香家庭”評比。
    每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評為班級“書香家庭”。
    2、學?!皶慵彝ァ痹u比。
    為樹立學生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,每班評選出3——4戶“學校書香家庭“,學校進行表彰,獎勵。
    我們期盼著,在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長的支持下,我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
    閱讀計劃書篇十九
    大學生是祖國未來的棟梁,他們肩負起了祖國發(fā)展和建設(shè)的重擔。而對于他們開展任何工作和活動,先做好一份計劃是非常重要的,計劃能夠指導(dǎo)他們有效地利用時間和資源,提高效率。下面是本站小編整理的大學生閱讀計劃書,希望對大家有所幫助!
    由于20xx年我將由本科學習的經(jīng)濟管理系會計學專業(yè)轉(zhuǎn)入較為陌生的人力資源,需要在最短時間對新崗位專業(yè)知識進行學習掌握并熟練運用,故今年。
    學習計劃。
    以崗位相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)類書籍及管理類書籍為主,本專業(yè)繼續(xù)學習、修身養(yǎng)性及興趣愛好為輔。
    一、學習考試類:
    1、人力資源管理師:
    《基礎(chǔ)知識》、《企業(yè)人力資源管理人員(下冊)》、《人力資源管理師考試指南》。
    2、職稱英語。
    3、統(tǒng)計證。
    4、注冊會計師《會計》、《經(jīng)濟法》(選修項目)。
    二、精讀書目:
    《勞動法》、《。
    勞動合同。
    法》、《物權(quán)法》。
    《執(zhí)行力》【美】保羅·托馬斯大衛(wèi)·伯恩白山譯中國長安出版社20萬字。
    《博弈游戲》白波哈爾濱出版社20萬字。
    另人力資源管理類書目尚在選購中。
    三、泛讀書目:
    《人性管理》曾仕強東方出版社27萬字。
    《跟我學減輕壓力》呂叔春海潮出版社22萬字。
    《思想的聲音:在北大聽講座》中國城市出版社22萬字。
    《這樣讀史更有趣》。
    《曾國藩智謀全書》曾國藩北京出版社31萬字。
    《品三國》易中天上海文藝出版社23萬字。
    《千年一嘆》余秋雨作家出版社35萬字。
    《人間詞話》王國維陜西師范大學出版社10萬字。
    四、學習方式:
    1、定期寫讀書心得。
    2、分享推薦有意義文章。
    3、學會張馳有度地處理工作壓力,在學習減壓的同時更注意增壓的方式方法。
    4、年底論文:以學習到的書面知識為論據(jù),以不斷總結(jié)的實際工作經(jīng)驗為論證,寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
    堅信:海大平魚越,天高任鳥飛!經(jīng)過高考,才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足,我要通過在大學期間的學習學到更多的本領(lǐng),提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務(wù):
    一:主要學習目標。
    明確學習目標,打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績,能切實在大學里學到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促,自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不斷地反省,才能為未來的路指明方向。
    二:具體安排。
    1.堅持預(yù)習,堅持在上課前先預(yù)習一遍課文,在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動復(fù)習。溫故而知新。
    2.每天早起一個小時時間背誦英語課文。
    3.每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。
    4.對于課程知識,要多想多問,并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
    5.每個月進行一次學習清算,反思自己這個月是否達成了學習計劃,有哪一些做得不足的地方,下個月要注意改進。
    6.訂閱英語輔導(dǎo)報,自學報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞,并且完成報紙上的練習題。
    一、指導(dǎo)思想。
    以培養(yǎng)閱讀能力為核心,課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,形成鮮明的課外閱讀教育特色,引導(dǎo)學生與書為友,增強自我學習的能力,豐富學生的學習素養(yǎng),積極營造“好讀書,讀好書,讀書好”的書香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷,通過讀書活動的開展,促進學生讀好課外書,擴大視野,全面提升學生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建書香校園。
    二、活動目的。
    1.以讀書活動為契養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。
    2.通過讀書活動,開展團體性的讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學校品位。
    3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,推動書香校園、書香班級的建設(shè)。
    三、活動主題。
    讓讀書成為習慣,讓書香溢滿校園,讓書香伴我成長.
    四、活動。
    口號。
    (宣傳語)。
    圖書,使大學更歡樂;閱讀,使明天更美妙!
    與經(jīng)典同行,與圣賢為友。
    知中外,知古今,知爾后,才能知理。
    讀自然,讀社會,讀人生,方為讀書。
    3.歷史:《上下五千年》《二十四史》《西方文明史》。
    4.其他:《李光耀傳》《圖窮對話錄》《美國的精神》《騎驢的故事》。
    六、活動內(nèi)容。
    1.讀一本好書;寫一篇讀書心得。
    2.相互交流讀書感想,傳達讀書精神。
    七、具體措施。
    1.堅持做到每天讀書學習至少一小時。
    2.星期一、三在圖書館進行閱讀,剩于時間在宿舍或教室進行閱讀。
    3.將詳讀與略讀做好具體搭配。
    4.讀書過程中做好勾畫批注,體會書中所表達的含義。
    5.認真參加學校組織的讀書活動,與同學互相交流自己的學習體會與心得。
    4.認真參加學校組織的讀書活動,與同學互相交流自己的學習體會與心得。
    隨風潛入夜,潤物細無聲”。我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,同學們將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人。使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。
    20xx年,我將嚴格按照制定計劃,奮發(fā)進取,全力完成制定的計劃。
    閱讀計劃書篇二十
    為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處,讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間,選擇孩子喜愛的繪本,和孩子共同閱讀,堅持做到持之以恒。
    20xx年11月――20xx年12月,四年級部本次活動將歷時1個月進行,準備分三個階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段,由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目,通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀,11月為親子共讀階段,要求家長與孩子每周共讀半小時,用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容,12月中旬月為分享共讀成果階段,評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
    1.各班利用家長會,向家長宣傳早期閱讀的重要性,并發(fā)出“愛的心靈工程――親子共讀活動”的倡議書,向家長推薦一些有意義的圖書書目,供家長參考。
    2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。
    月初下發(fā)“愛的心靈工程”親子共讀活動倡議書。
    2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式,同時下發(fā)“溫馨書屋”,指導(dǎo)家長共讀的方法,明確共讀要求及任務(wù)。
    3.請部分開展閱讀活動好的家長,利用家長會的形式,向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
    4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
    5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”,由一名學生講一個故事。
    6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書,資源共享。
    7.收集家庭實施親子共讀資料。
    親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
    請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”,便于及時了解掌握家長的需求和意見。
    閱讀計劃書篇二十一
    一、指導(dǎo)思想:
    一本書,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋,真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細水長流,匯成大海的含義,因此制定本學期師生共讀一本書,共寫一篇隨筆計劃。
    二、閱讀目的:
    歌德說“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說:“書籍是改造靈魂的工具,它對于人類之所以必須,在于它是滋補光明的飲料。”確實,一本好書能夠陶冶人的情操,教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。
    1、通過活動,讓學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
    2、在活動中提高學生的綜合素質(zhì),增長知識。
    3、通過開展“師生共讀一本書,共寫一篇隨筆”,促進新教育的開展,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高學生的思維空間和自身素質(zhì)。
    《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。
    選讀篇目:學生根據(jù)自己喜好每學期至少選擇三本其它課外書籍進行閱讀。
    四、活動措施。
    1、學生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。每周一、周三,教師利用課外活動時間與學生共同閱讀,每周五,與學生共寫隨筆。保證每天讀書不少于半小時,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
    2、開展交流活動,如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。
    3、開展好書大家看活動,建立班級圖書角,學生之間和班級間學生互相交換看書等。
    4、教師是學生的表率,用老師的讀書行動去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
    5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。
    五、總結(jié)評比。
    1、學期末開展講讀書比賽,評出年級“讀書大王”。
    總之,通過開展讀書活動,讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。