寫心得體會可以幫助我們深化對所學(xué)知識的理解，形成自己的思考和觀點(diǎn)。寫心得體會時(shí)，要保持積極向上的態(tài)度，表達(dá)個人的成長和反思。下面是一些關(guān)于心得體會寫作的常見問題和解決方法，希望能給大家一些啟示。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇一
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！?BR> 在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
以往的課堂老師們的評價(jià)很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價(jià)就更少了。時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價(jià)，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對學(xué)生的評價(jià)，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇二
幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度呈現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對老師課堂駕御力氣的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以鄙視的姿態(tài)去傾聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《好玩的'按摩》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別寵愛且興趣深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子寵愛的玩耍教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們特殊生疏的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入到到，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開頭接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公正，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的爭論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具預(yù)備特殊關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感到饒有興趣,情愿去了解它,熟識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇三
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
一、以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱窃谖覀円恍┺r(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲?yàn)橹鳎顒幼詈蟮姆潘苫顒樱∨笥妖R聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動，運(yùn)動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
教師聽課心得體會標(biāo)題篇四
今日是紅旗學(xué)校教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們相互溝通一下。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她們精確把握教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的同學(xué)的進(jìn)展觀。
從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數(shù)學(xué)課《熟識分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些是不變的，而中間的隨著課堂的進(jìn)行慢慢變換，層層深入到到，使同學(xué)更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面對全體，敬重差異;讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參預(yù)，體驗(yàn)成功。
田艾春老師的'一班級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫存的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情愉快輕松。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為公正的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱忱的鼓舞。田老師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間或回答錯時(shí)的勸慰和鼓舞，孩子答對時(shí)的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公正的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并慢慢進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增加同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了同學(xué)的主動性更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都接受應(yīng)用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地關(guān)心了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)懷。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高訓(xùn)練、教學(xué)水平。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇五
教師參加聽課活動，可以學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法，揚(yáng)長避短，以便自己更好的教學(xué)!下面讓我們一起來看看教師聽課心得體會!
上周我們學(xué)校組織了一個學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
聽完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
郝老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的'、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇六
星期三去大崎聽了四節(jié)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。每位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各自的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。通過這幾次的聽課，讓我收獲了很多，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)聽課能讓自己進(jìn)步很快，邊聽邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)踐。
z老師講的是六年級的數(shù)學(xué)課《可能性總復(fù)習(xí)》。因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以彭老師先讓學(xué)生回憶三年級至五年級學(xué)習(xí)的可能性的相關(guān)知識；然后整體做一個總結(jié)、歸納；再出一些簡單的復(fù)習(xí)題來鞏固這些知識；最后來一個創(chuàng)新拓展，練習(xí)。彭老師這堂課把三至五年級學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容通過一張無形的“知識網(wǎng)”串在一起，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固、小練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。我寫了簡短的聽課反思，內(nèi)容是這樣的：整節(jié)課彭老師的語言干凈利落，表揚(yáng)到位。用多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生始終都非常興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識很強(qiáng)。課堂開始的提問非常具有代表性，學(xué)生表現(xiàn)得異常積極。從上課到布置作業(yè)都要求嚴(yán)格，紀(jì)律性很強(qiáng)。
還聽了z老師的語文課，她講的是三年級的《她是我的朋友》。整個教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的積極性，因?yàn)榧ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心來回答問題。周老師整個教學(xué)過程的提問都非常講究技巧，問題的設(shè)入非常有層次，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有目的。在教學(xué)重點(diǎn)知識內(nèi)容時(shí)，通過一些巧妙的問題引起學(xué)生注意，多讓學(xué)生說。除了說，周老師還通過多種形式的讀讓學(xué)生在讀中感悟，從而理解課文。整堂課下來，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)該掌握的課堂知識，又受到了思想道德教育，非常讓我欣賞！
聽z老師講的三年級的英語課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優(yōu)秀教師。幾個簡單的水果單詞，在她的教學(xué)中卻變得那么有趣。先把學(xué)生分成三個隊(duì)，班長代表的太陽隊(duì)，副班長代表的月亮隊(duì)，還有學(xué)習(xí)委員代表的星星隊(duì)。通過分隊(duì)，讓學(xué)生有了競爭的意識。哪個小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)，讀得好，表現(xiàn)好，就會為自己的小隊(duì)加一面小紅旗。以游戲貫穿課堂，以比賽的形式吸引低年級學(xué)生的注意力，把學(xué)生都帶進(jìn)了課堂，整節(jié)課的活動方式靈活多樣，語氣親切，深受同學(xué)們的喜愛。
z老師講的是二年級的體育課，二年級的學(xué)生由于年齡小，所以注意力比較容易分散。姚老師根據(jù)這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。在整堂課的教學(xué)中，利用游戲、口訣、比賽等活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡單的體育動作。后來又通過接力賽、拼圖形等活動形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、方向感、以及活躍學(xué)生的思維。這些活動看起來簡單，卻能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)。從而達(dá)到體育課的目標(biāo)，鍛煉好身體，提高體質(zhì)。這是體育老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
聽完這些老師的課，不同的年級，不同的課程，卻都上的生動，并且教學(xué)效果非常好，還深受學(xué)生的喜愛?？磥砺犝n真的會學(xué)到很多東西，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有很多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
教師聽課心得體會標(biāo)題篇七
20xx年11月在高密市孚日學(xué)校地理公開課活動，其間聽取了兩位老師的優(yōu)質(zhì)公開示范課，還有教研員及三位資深教師講解的中考解讀。體會如下。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識的教學(xué)模式，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用地理知識解決人地關(guān)系等實(shí)際問題。復(fù)習(xí)時(shí)以課本基礎(chǔ)知識、基本原理為主，做題既要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量。追求高效課堂，給學(xué)生做好鋪墊，讓學(xué)生自己摘桃子。
宏觀把握初中地理知識結(jié)構(gòu)、地理主干知識，注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。
教師必須注意語言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。課上用規(guī)范性語言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范性地理術(shù)語表達(dá)地理知識，包括規(guī)范的答題思路和方法。
給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)有用地理，留心觀察，提出問題，關(guān)注身邊及國家大事。
把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用.現(xiàn)實(shí)問題和焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。命題材料多取材于新聞報(bào)道，時(shí)事動態(tài)，各種數(shù)據(jù)等資料，命題的地理知識滲透在日常生活的方方面面，特別是對于圍饒國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列熱點(diǎn)問題觸及較多。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇八
前幾天我有幸參與了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視同學(xué)的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，同學(xué)不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學(xué)是在相互爭論和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，同學(xué)更簡單理解課堂上的資料。其次節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，注意進(jìn)展同學(xué)的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學(xué)，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了許多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會：
透過觀摩一系列的展現(xiàn)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的'，主動的和富有共性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過程，而是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都體現(xiàn)重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)同學(xué)探究的愛好和欲望，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動地進(jìn)行觀看，實(shí)踐，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問就是要同學(xué)們主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問。
縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都非常強(qiáng)，非常重視同學(xué)雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)討論活動。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自我的教學(xué)路子。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇九
這一次聽課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)中，作為一名實(shí)習(xí)教師有很多地方都是要學(xué)習(xí)的，但是這次聽了xxx老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己真的太年輕了，很多地方都不成熟，在教學(xué)上也過于浮在表面。這些都是我的缺點(diǎn)，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點(diǎn)醒了我，也讓我清楚了自己最為真實(shí)的能力，給我一次很大的觸動。
這次能夠有機(jī)會聽xxx老師的課是一件很開心的事情，隨即年級的安排，我們實(shí)習(xí)教師在這一次都去聽了這節(jié)課。一開始進(jìn)入這份實(shí)習(xí)中，我對自己還是很有自信的，因?yàn)槲倚愿癖容^好，和學(xué)生們相處下來也非常的`愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴(yán)重的錯誤。但是這次聽了這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己是過于盲目自信了一些。聽課果然是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽課不僅讓我見識到了教學(xué)的魅力，也讓我看到了一名教師最為發(fā)光的地方，那就是那一份沉穩(wěn)而不失趣味的氣質(zhì)。
以前一路讀書過來，遇到過很多的老師，聽過無數(shù)的課，這次作為一名教師去聽課，感觸總是不一樣的。但是不得不說的是，xxx老師的教學(xué)是一流的，比我遇到過任何一名教師都要優(yōu)秀。在她的面前，我毫無光輝可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優(yōu)秀的老師，我也想在自己的事業(yè)上取得更大的光輝和成就。
以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現(xiàn)在，除了自信，我還要去培養(yǎng)自己各方面的能力，比如說自己的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，還有自己平時(shí)處理事情的能力，對班級的管理能力。這些都是我需要去不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，所以不管怎樣，我現(xiàn)在都應(yīng)該好好的去做這一件事情，這不僅是我的理想，更是我現(xiàn)在需要去突破的一道難關(guān)。我不會退縮，也不會放棄，我會一直努力的堅(jiān)持，一直去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不辜負(fù)這么多學(xué)生對我的信任，也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一路上對我的扶持和指導(dǎo)。這些都是能夠給我力量的事情，我也會帶著這些力量在這份事業(yè)上努力前進(jìn)。
時(shí)間是很快的，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長計(jì)劃，我希望我可以跟著這些計(jì)劃慢慢進(jìn)步，去成為一名真正的、有能力的人民教師，不負(fù)使命，也不負(fù)期望和愛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇十
作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：
在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報(bào)及展示成果時(shí)，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽眾，讓學(xué)生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進(jìn)行評價(jià)，相互借鑒后，再闡述，學(xué)生說完之后，教師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí)，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出。
總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容；重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中；自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。
人曰：活到老，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇十一
作為一名走上工作崗位不到一年的新教師，我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷，如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽課學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們有機(jī)會去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，這深深的影響我對教師這一崇高職業(yè)的認(rèn)識，同時(shí)對于我提出的問題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦，這些都幫助我迅速的成長。本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。半年間，由于課程的沖突，我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中，謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
我覺得聽課并不是一件簡單的事情，因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長補(bǔ)短。每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的`把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，她采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇十二
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計(jì)劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜想太過隨意、科學(xué)探究過度自主、匯報(bào)交流雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2。根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3。探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：
1。從教學(xué)層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3。從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
下鄉(xiāng)聽課調(diào)研報(bào)告。
聽課的意見和建議。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇一
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！?BR> 在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
以往的課堂老師們的評價(jià)很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價(jià)就更少了。時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價(jià)，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對學(xué)生的評價(jià)，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇二
幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度呈現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對老師課堂駕御力氣的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以鄙視的姿態(tài)去傾聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《好玩的'按摩》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別寵愛且興趣深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子寵愛的玩耍教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們特殊生疏的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入到到，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開頭接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公正，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的爭論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具預(yù)備特殊關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感到饒有興趣,情愿去了解它,熟識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇三
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
一、以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱窃谖覀円恍┺r(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲?yàn)橹鳎顒幼詈蟮姆潘苫顒樱∨笥妖R聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動，運(yùn)動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
教師聽課心得體會標(biāo)題篇四
今日是紅旗學(xué)校教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們相互溝通一下。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她們精確把握教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的同學(xué)的進(jìn)展觀。
從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數(shù)學(xué)課《熟識分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些是不變的，而中間的隨著課堂的進(jìn)行慢慢變換，層層深入到到，使同學(xué)更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面對全體，敬重差異;讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參預(yù)，體驗(yàn)成功。
田艾春老師的'一班級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫存的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情愉快輕松。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為公正的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱忱的鼓舞。田老師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間或回答錯時(shí)的勸慰和鼓舞，孩子答對時(shí)的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公正的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并慢慢進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增加同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了同學(xué)的主動性更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都接受應(yīng)用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地關(guān)心了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)懷。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高訓(xùn)練、教學(xué)水平。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇五
教師參加聽課活動，可以學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法，揚(yáng)長避短，以便自己更好的教學(xué)!下面讓我們一起來看看教師聽課心得體會!
上周我們學(xué)校組織了一個學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
聽完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
郝老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的'、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇六
星期三去大崎聽了四節(jié)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。每位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各自的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。通過這幾次的聽課，讓我收獲了很多，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)聽課能讓自己進(jìn)步很快，邊聽邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)踐。
z老師講的是六年級的數(shù)學(xué)課《可能性總復(fù)習(xí)》。因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以彭老師先讓學(xué)生回憶三年級至五年級學(xué)習(xí)的可能性的相關(guān)知識；然后整體做一個總結(jié)、歸納；再出一些簡單的復(fù)習(xí)題來鞏固這些知識；最后來一個創(chuàng)新拓展，練習(xí)。彭老師這堂課把三至五年級學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容通過一張無形的“知識網(wǎng)”串在一起，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固、小練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。我寫了簡短的聽課反思，內(nèi)容是這樣的：整節(jié)課彭老師的語言干凈利落，表揚(yáng)到位。用多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生始終都非常興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識很強(qiáng)。課堂開始的提問非常具有代表性，學(xué)生表現(xiàn)得異常積極。從上課到布置作業(yè)都要求嚴(yán)格，紀(jì)律性很強(qiáng)。
還聽了z老師的語文課，她講的是三年級的《她是我的朋友》。整個教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的積極性，因?yàn)榧ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心來回答問題。周老師整個教學(xué)過程的提問都非常講究技巧，問題的設(shè)入非常有層次，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有目的。在教學(xué)重點(diǎn)知識內(nèi)容時(shí)，通過一些巧妙的問題引起學(xué)生注意，多讓學(xué)生說。除了說，周老師還通過多種形式的讀讓學(xué)生在讀中感悟，從而理解課文。整堂課下來，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)該掌握的課堂知識，又受到了思想道德教育，非常讓我欣賞！
聽z老師講的三年級的英語課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優(yōu)秀教師。幾個簡單的水果單詞，在她的教學(xué)中卻變得那么有趣。先把學(xué)生分成三個隊(duì)，班長代表的太陽隊(duì)，副班長代表的月亮隊(duì)，還有學(xué)習(xí)委員代表的星星隊(duì)。通過分隊(duì)，讓學(xué)生有了競爭的意識。哪個小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)，讀得好，表現(xiàn)好，就會為自己的小隊(duì)加一面小紅旗。以游戲貫穿課堂，以比賽的形式吸引低年級學(xué)生的注意力，把學(xué)生都帶進(jìn)了課堂，整節(jié)課的活動方式靈活多樣，語氣親切，深受同學(xué)們的喜愛。
z老師講的是二年級的體育課，二年級的學(xué)生由于年齡小，所以注意力比較容易分散。姚老師根據(jù)這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。在整堂課的教學(xué)中，利用游戲、口訣、比賽等活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡單的體育動作。后來又通過接力賽、拼圖形等活動形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、方向感、以及活躍學(xué)生的思維。這些活動看起來簡單，卻能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)。從而達(dá)到體育課的目標(biāo)，鍛煉好身體，提高體質(zhì)。這是體育老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
聽完這些老師的課，不同的年級，不同的課程，卻都上的生動，并且教學(xué)效果非常好，還深受學(xué)生的喜愛?？磥砺犝n真的會學(xué)到很多東西，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有很多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
教師聽課心得體會標(biāo)題篇七
20xx年11月在高密市孚日學(xué)校地理公開課活動，其間聽取了兩位老師的優(yōu)質(zhì)公開示范課，還有教研員及三位資深教師講解的中考解讀。體會如下。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識的教學(xué)模式，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用地理知識解決人地關(guān)系等實(shí)際問題。復(fù)習(xí)時(shí)以課本基礎(chǔ)知識、基本原理為主，做題既要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量。追求高效課堂，給學(xué)生做好鋪墊，讓學(xué)生自己摘桃子。
宏觀把握初中地理知識結(jié)構(gòu)、地理主干知識，注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。
教師必須注意語言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。課上用規(guī)范性語言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范性地理術(shù)語表達(dá)地理知識，包括規(guī)范的答題思路和方法。
給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)有用地理，留心觀察，提出問題，關(guān)注身邊及國家大事。
把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用.現(xiàn)實(shí)問題和焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。命題材料多取材于新聞報(bào)道，時(shí)事動態(tài)，各種數(shù)據(jù)等資料，命題的地理知識滲透在日常生活的方方面面，特別是對于圍饒國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列熱點(diǎn)問題觸及較多。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇八
前幾天我有幸參與了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視同學(xué)的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，同學(xué)不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學(xué)是在相互爭論和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，同學(xué)更簡單理解課堂上的資料。其次節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，注意進(jìn)展同學(xué)的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學(xué)，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了許多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會：
透過觀摩一系列的展現(xiàn)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的'，主動的和富有共性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過程，而是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都體現(xiàn)重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)同學(xué)探究的愛好和欲望，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動地進(jìn)行觀看，實(shí)踐，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問就是要同學(xué)們主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問。
縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都非常強(qiáng)，非常重視同學(xué)雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)討論活動。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自我的教學(xué)路子。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇九
這一次聽課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)中，作為一名實(shí)習(xí)教師有很多地方都是要學(xué)習(xí)的，但是這次聽了xxx老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己真的太年輕了，很多地方都不成熟，在教學(xué)上也過于浮在表面。這些都是我的缺點(diǎn)，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點(diǎn)醒了我，也讓我清楚了自己最為真實(shí)的能力，給我一次很大的觸動。
這次能夠有機(jī)會聽xxx老師的課是一件很開心的事情，隨即年級的安排，我們實(shí)習(xí)教師在這一次都去聽了這節(jié)課。一開始進(jìn)入這份實(shí)習(xí)中，我對自己還是很有自信的，因?yàn)槲倚愿癖容^好，和學(xué)生們相處下來也非常的`愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴(yán)重的錯誤。但是這次聽了這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己是過于盲目自信了一些。聽課果然是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽課不僅讓我見識到了教學(xué)的魅力，也讓我看到了一名教師最為發(fā)光的地方，那就是那一份沉穩(wěn)而不失趣味的氣質(zhì)。
以前一路讀書過來，遇到過很多的老師，聽過無數(shù)的課，這次作為一名教師去聽課，感觸總是不一樣的。但是不得不說的是，xxx老師的教學(xué)是一流的，比我遇到過任何一名教師都要優(yōu)秀。在她的面前，我毫無光輝可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優(yōu)秀的老師，我也想在自己的事業(yè)上取得更大的光輝和成就。
以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現(xiàn)在，除了自信，我還要去培養(yǎng)自己各方面的能力，比如說自己的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，還有自己平時(shí)處理事情的能力，對班級的管理能力。這些都是我需要去不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，所以不管怎樣，我現(xiàn)在都應(yīng)該好好的去做這一件事情，這不僅是我的理想，更是我現(xiàn)在需要去突破的一道難關(guān)。我不會退縮，也不會放棄，我會一直努力的堅(jiān)持，一直去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不辜負(fù)這么多學(xué)生對我的信任，也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一路上對我的扶持和指導(dǎo)。這些都是能夠給我力量的事情，我也會帶著這些力量在這份事業(yè)上努力前進(jìn)。
時(shí)間是很快的，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長計(jì)劃，我希望我可以跟著這些計(jì)劃慢慢進(jìn)步，去成為一名真正的、有能力的人民教師，不負(fù)使命，也不負(fù)期望和愛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇十
作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：
在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報(bào)及展示成果時(shí)，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽眾，讓學(xué)生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進(jìn)行評價(jià)，相互借鑒后，再闡述，學(xué)生說完之后，教師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí)，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出。
總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容；重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中；自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。
人曰：活到老，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇十一
作為一名走上工作崗位不到一年的新教師，我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷，如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽課學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們有機(jī)會去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，這深深的影響我對教師這一崇高職業(yè)的認(rèn)識，同時(shí)對于我提出的問題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦，這些都幫助我迅速的成長。本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。半年間，由于課程的沖突，我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中，謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
我覺得聽課并不是一件簡單的事情，因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長補(bǔ)短。每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的`把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，她采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽課心得體會標(biāo)題篇十二
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計(jì)劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜想太過隨意、科學(xué)探究過度自主、匯報(bào)交流雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2。根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3。探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：
1。從教學(xué)層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3。從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
下鄉(xiāng)聽課調(diào)研報(bào)告。
聽課的意見和建議。