種植牽?;ń贪福ㄍㄓ?7篇)

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    教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)活動指南,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標準和教學(xué)大綱的要求進行設(shè)計。教案的編寫可以借鑒一些教學(xué)案例和經(jīng)驗分享。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    牽?;ǖ姆N植時間一般在春夏兩季,繁殖通常采用播種法,不需要催芽,對土壤也沒有要求,當(dāng)然如果有營養(yǎng)土之類的也可以,普通的花土也行。播種時需將種子以溫水浸泡,經(jīng)4~6小時后用硫酸適度處理,將其灑在土壤中,以厚土覆蓋,約1公分左右即可。播種后,覆土2厘米左右即可,然后澆透水,一般3~5天左右即可發(fā)芽,6~7月即可開花,最主要的就是光照,在光照充足的情況下很容易開花。
    牽?;ǖ幕ㄆ跒?~10月,通常在清晨4~5點鐘就會緩慢開花,大約到了中午花兒便凋謝了,這是因為牽?;ǖ幕ㄓ执笥直?,并且花中含豐富的水分,當(dāng)太陽照射到時,花里的水分在較短的時間內(nèi)便會蒸發(fā)干了,如果在陰涼的地方牽?;ǖ蛭?速度會慢些,有時甚至到了下午花兒還開著。
    1、水肥:養(yǎng)殖牽?;ㄒ诉x擇排水良好的培養(yǎng)土,給于充分日照和通風(fēng)良好的環(huán)境,生育期盆土表面略干時需灌水,半個月施稀液肥一次,氮肥不宜太多,以免莖葉過于茂盛,盆栽需設(shè)支柱撐著。
    2、摘心:待盆土落實,在盆中心直插一根1米長的細竹竿,再用3米左右長的鉛絲,一端齊土面纏在竹竿上,然后自盆口盤旋向上,形成下大上小勻稱的塔形盤旋架。鐵絲上端固定在竹竿頂尖。牽?;樽笮参?,鉛絲的盤旋方向必須符合牽?;ㄏ蜃罄p繞的習(xí)性,當(dāng)主蔓沿著鉛絲爬到竿頂時,摘去頂尖,側(cè)蔓每長到6片至7片葉時掐尖,這樣可使花朵大,不斷發(fā)蔓開花。
    3、病蟲:牽?;ㄖ饕菀椎冒卒P病,發(fā)病部位主要是葉、葉柄及嫩莖,受害葉片初期在葉上有淺綠色小斑。出現(xiàn)這種情況,可以及時拔除病株并銷毀,以減少對種子的浸染。選留無病種子作為繁殖種子,播種前應(yīng)進行種子消毒,避免與旋花科植物輪作。發(fā)病初期噴l%波爾多液或50%疫霉凈500倍液,每隔10~15天噴霧1次有較好的防治效果。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、認識十五個生字,會寫八個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。
    3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德;懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
    1、同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天,老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語,請大家猜一猜。(說出謎面:它是美麗的花,長在藤蔓上。吹著小喇叭,慢慢往上爬。)
    2、你們見過牽牛花嗎?它是什么樣的?誰來說一說?
    3、(出示課件:牽?;ǖ膱D)瞧,多么漂亮的牽?;ㄑ?!
    牽牛花不僅長得美麗,它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?;ā贰#ǔ鍪菊n題,讀題)
    1、聽課文錄音。要求:(1)聽清字音。(2)思考:丁丁的愿望是什么?實現(xiàn)了嗎?
    2、聽完后請學(xué)生說一說。
    1、學(xué)生自讀課文,畫出不認識的字。
    2、小朋友們,你們準備怎樣處理這些生字呢?(可以看生字表,聯(lián)系課文猜一猜,向其他同學(xué)請教)
    3、小小組合作學(xué)習(xí)生字,想一想:用什么方法才能記住這些字?
    4、出示生字,檢查自學(xué)情況。
    (讀一讀,說說自己是怎樣記住這些字的,再組詞)
    5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀?誰能組個詞帶大家讀?
    6、小小組活動:用生字卡片互相考一考,你學(xué)會了嗎?
    7、游戲:
    1、這些生字寶寶太調(diào)皮了,他們又回到了課文里,你們還能認出它們嗎?
    小小組內(nèi)互相讀課文,讀后評議。
    2、指名分自然段朗讀,檢查是否讀準字音。
    3、齊讀全文
    1、開火車讀牽牛花后面的詞語。
    2、誰還記得,《丁丁和牽?;ā愤@篇課文講了一件什么事情?
    (一)先通讀全文,學(xué)習(xí)第一自然段,
    1、找一找文中有幾個自然段?你是怎么找的?
    2、指名讀第一自然段,說說這一段有幾句話?
    4、你會用盼望這個詞語說句話嗎?
    5、學(xué)生練讀第一自然段。
    (二)自由練讀二、三自然段,問:丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來。
    學(xué)生質(zhì)疑,其他同學(xué)給予解疑。如不會,老師適時點撥。
    學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段,小組中評一評。
    如果你是丁丁的奶奶,你會對丁丁說些什么?
    (三)丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?
    齊讀最后一個自然段。
    假如你是丁丁,你準備怎樣感謝牽?;??
    學(xué)了這篇課文,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?你平時又是怎樣孝敬長輩的?
    1、丁丁的愿望實現(xiàn)了,我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望?
    用愿望是。句式練習(xí)說話。
    2、學(xué)了這篇課文,你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
    2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
    3、學(xué)生描紅
    1、小朋友們,你們喜歡童話故事嗎?
    丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生,你聽說過嗎?
    2、簡介安徒生。
    3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
    1、你聽懂了什么?
    2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么?
    1、自由讀。
    2、想一想,這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的?
    3、有感情地朗讀。
    小麗很想有一個文具盒,但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做,請你幫她想想辦法。
    1、小小組討論,要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。
    2、全班交流。
    請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望,再寫寫自己打算如何做。
    種植牽牛花教案篇三
    1、教師通過生動形象的詞匯,讓孩子在故事中體會角色的思想感情,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,理解和豐富詞語、句型。
    2、通過提問,幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。
    3、通過看圖說話,鼓勵幼兒用清晰、準確的語言進行表達,培養(yǎng)自主表達的的習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    5、引導(dǎo)幼兒進行故事表演,使幼兒在故事中體會愛的情感,感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白:我理解你的心情,知道你為什么傷心,為什么高興。
    1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
    2、手繪掛圖6幅,牽?;▓D片一張,小鳥圖片一張。
    3、舒緩、溫馨的音樂(u盤)
    4、下列頭飾各一:小鳥 牽?;?小鳥 鳳仙花
    小草頭飾若干 小花頭飾若干
    1、導(dǎo)入:
    小朋友們好!今天,我們這里來了一個好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鳥的叫聲,呈現(xiàn)小鳥圖片。)小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪?哦,原來他最好的朋友也在這里呀。(牽牛花的圖片)看牽牛花 什么樣的?象小喇叭呀。牽?;ㄟ€有一個特點,他會爬樹。小鳥和牽?;ㄖg會有什么有趣的故事呢?小朋友們和老師一起看一看。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪,了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
    3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
    4、引導(dǎo)幼兒回答問題:
    小鳥住在哪里?他每天為什么這么開心?有一天,發(fā)生了什么事情?鳳仙花為什么臉紅了?小草弟弟怎么回答小鳥的請求的?小鳥為什么傷心?你傷心的時候會怎么做?請做一個傷心的表情--哦。牽牛花是怎么到小鳥家的?看到了好朋友,小鳥的心情怎樣?如果你生病了,好朋友來看你,你會怎么樣?做一個開心的表情吧。
    5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
    6、請幼兒分角色表演故事,引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌:"小伙伴,在一起。你幫我,我?guī)湍恪:门笥?,齊歡喜。"
    和幼兒一起查找資料,找一找向上爬的植物都有哪些,指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
    今天教學(xué)了《小鳥和牽?;ā芬徽n,有優(yōu)點也有不足,現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思!
    由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,不能使用電腦教學(xué),課件用不上,所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫,自己制作字卡詞卡,對重點段,教師就得提前寫到一張白紙上,或者在小黑板上寫字,準備上課用!
    導(dǎo)入新課時,我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽牛花,把學(xué)生帶入情景,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準確,把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上,出示幾個學(xué)生較難讀準的兒化音,讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多,我就用寫好的小黑板出示第六自然段,隨文識字,字不離詞,詞不離句,學(xué)生學(xué)得較扎實。
    在具體教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情,在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了!
    我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了,還是我的語句有點不夠精煉,我說的多了些,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,個別學(xué)生的語言表達能力還應(yīng)個別訓(xùn)練?。?BR>    本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo),去示范,并踏踏實實的去強化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程,對于我來說是一種最好的'進步方法,它可以讓我更快的成長,幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
    種植牽牛花教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞:爬、吹、滴答等,了解牽?;ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。
    3、通過畫面歡樂情景,感知牽牛花的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    《牽?;ā樊嬅?。
    一、通過談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、春天里你們都看到什么花開了?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說)有什么花向小喇叭一樣?(迎春花)
    2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道有什么花是在夏天開的嗎?
    3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花,請小朋友們一起來看看是什么花?
    二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
    3、圖上的牽牛花是什么顏色的?除了這種顏色的牽牛花,你們還看過什么顏色的牽牛花?
    4、你看見牽牛花都在什么地方?這個像繩子一樣的是什么?(藤)你知道這個藤有什么作用嗎?(告訴孩子它可以幫助葉子往上爬)
    5、你知道牽?;ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí):爬、清早、吹、等字詞)
    三、欣賞兒歌
    1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽牛花的兒歌,兒歌的名字就叫《牽?;?,請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
    3、再次欣賞兒歌,問:兒歌里還說了些什么?還有誰聽到了和別人不一樣的?
    四、激發(fā)情感
    1、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡牽?;▎??為什么?
    2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花,請小朋友去看一看,認一認。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、在繪畫中學(xué)會牽?;ǖ膬焊?。
    2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽牛花。
    3、一張大籬笆墻的海報。
    1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?
    2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
    4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?
    5、那么來看看這張圖,就知道答案了。
    6、對就是牽?;?,那老師畫得好不好看???
    7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?;ê貌??
    8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?;?。
    ——花萼拽個大氣球,
    ——星星畫在球里頭,
    ——拿支黃筆涂一涂,
    ——紅花綠葉掛枝頭。
    9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽?;ǎ伾部梢砸黄鹜客臧。?BR>    10、小朋友們都舉起你們手中的`畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽?;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準備的籬笆墻上吧!
    種植牽牛花教案篇六
    進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過一段時間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況,希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
    1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
    2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
    3、能較仔細的觀察畫面,對水墨畫產(chǎn)生興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
    1、觀察過各種美麗的花
    2、每人一張
    宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅
    1、引起作畫興趣
    師導(dǎo)語:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰?,引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
    2、講解示范:
    (1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?;ǖ幕ǘ?,一朵、二朵、加一個花苞
    (2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
    (3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉
    (4)濃墨畫出牽?;毤毜?、纏饒在畫葉間的藤
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
    注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
    4、展示幼兒的作品
    首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私狻5褷颗;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽?;?。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、準確認讀“評、性、哩”等5個生字,正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字,會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,認識以人物對話貫穿全文的這種文體,了解課文主要內(nèi)容。
    1、從閱讀角度來說,應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主;
    2、從識字角度來講,將識字有機地融入閱讀的過程中;
    懂得對同一事物可以有不同的看法;對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。
    課前搜集牽?;ㄉL的有關(guān)資料。
    1、提出“對孩子打還是不打”的話題,讓學(xué)生談自己的看法。理解重點詞“評論”并板書。
    2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課,將課題板書完整?!翱吹筋}目,你們想知道什么?”
    1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文,遇到不認識的字,用喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。
    2、檢查讀文情況。
    3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
    1、學(xué)生分角色朗讀課文,思考:“你同意誰的意見或自己有什么見解?”
    2、小組交流討論。
    3、全班交流。
    交流時,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本,抓住重點詞句來理解感悟,重點體會語句:“牽?;ㄉ攒浫?,不依附別人是不敢站起來的?!薄拔铱礌颗;ㄊ菑男∩瞬。荒苷玖?。小樹們都很同情它,都樂意幫它站起來,讓它也能看到遠處的世界。牽牛花也有美麗的向往呢!”和“其實,牽牛花一點也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來,多高興??!”
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、熟讀課文,理解課文內(nèi)容,知道為別人奉獻愛的愿望是美好的,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
    2、會寫本課的生字。
    教學(xué)重點:理解課文,會寫本課的生字。
    教學(xué)難點:理解課后題。
    教法:猜謎語、朗讀法
    學(xué)法:讀一讀,說一說、合作交流。
    1、開火車讀詞語。
    不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
    或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
    指名讀
    2、誰還記得,《丁丁和牽?;ā愤@篇課文講了一件什么事情?
    這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
    (一)先通讀全文,學(xué)習(xí)第一自然段,
    1、指名讀第一自然段,說說這一段有幾句話?
    2、讀了這一自然段,你知道了什么?
    讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀?
    3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎?
    4、學(xué)生練讀第一自然段。
    (二)自由練讀二、三自然段,問:丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來。
    學(xué)生質(zhì)疑,其他同學(xué)給予解疑。如不會,老師適時點撥。
    學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段,小組中評一評。
    如果你是丁丁的奶奶,你會對丁丁說些什么?
    (三)丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?
    齊讀最后一個自然段。
    假如你是丁丁,你準備怎樣感謝牽?;??
    指名說一說
    師小結(jié):學(xué)了這篇課文,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?你平時又是怎樣孝敬長輩的?
    1、丁丁的愿望實現(xiàn)了,我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望?
    用“愿望是?!本涫骄毩?xí)說話。
    1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字?
    陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
    重點指導(dǎo):
    足:演示筆順后再描紅。
    路:演示后提問:讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
    3、學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
    請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望,再寫寫自己打算如何做。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
    2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
    3、按照花、葉、莖的順序認識牽?;?,知道其開花的規(guī)律。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    1、ppt課件:漂亮的花2、課件:圖片-牽?;ɑ顒舆^程一、導(dǎo)入謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍樣樣有,個個都像小喇叭。
    教師:我們今天就來認識一下牽?;?。
    二、展開1、談話:我知道的牽?;ā?BR>    提問:
    你在哪里見過牽?;??它長得什么樣?它在什么時間開花?
    2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?;?。
    提問:
    (1)牽?;ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹??像什么?你見過什么顏色的牽?;??
    (2)牽牛花的葉子是什么么樣的?摸上去什么感覺?
    (3)牽?;ǖ那o是什么樣的?牽?;ǖ那o是怎樣生長的?
    小結(jié):牽?;ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{色、紫色、粉色和白色等。
    牽?;ǖ娜~子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。
    牽牛花的莖又細又長,會繞著籬笆或繩子往上長。
    牽?;ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
    3、學(xué)習(xí)謎語《牽牛花》。
    教師:我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?;?,這個謎語把牽?;ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
    4、ppt課件:漂亮的花運用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
    教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!
    三、結(jié)束活動評價:從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
    活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉,自然結(jié)束。
    中班科學(xué)教案:認識牽?;?BR>    首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
    接著,幼兒制作牽?;?。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?,?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
    最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?;?,了解牽?;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細小的特征。
    2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽?;?,并附注自己的想象。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
    一、課件出示牽?;?,認識是牽牛花。
    1、老師帶來了一朵美麗的'花,誰知道叫什么名字嗎?
    2、你知道牽?;ǖ哪男┲R?
    1、牽?;ㄏ笫裁??你看到牽牛花的哪里?象什么?
    2、你看到牽?;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁??
    4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?
    三、教師示范作畫。
    1、如果請你畫牽牛花,你想畫牽?;ǖ哪睦??
    2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽?;ㄏ笫裁??可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)。
    四、幼兒作畫。
    1、現(xiàn)在請你們來作畫,你想畫牽?;ǖ娜魏我粋€地方都可以,還可以給牽?;ㄔO(shè)計一個漂亮的顏色,你畫好牽?;ê笤傧罄蠋熞粯?,變成一副美麗的畫。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    五、自評、互評。
    請幼兒介紹自己的畫。
    請幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?;?,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
    2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
    3、能較仔細的觀察畫面,對水墨畫產(chǎn)生興趣。
    1、觀察過各種美麗的花
    2、每人一張
    宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅
    1、引起作畫興趣
    師:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰?,引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。
    2、講解示范:
    (1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?;ǖ幕ǘ?,一朵、二朵、加一個花苞
    (2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
    (3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉
    (4)濃墨畫出牽?;毤毜?、纏饒在畫葉間的藤
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
    注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
    4、展示幼兒的作品
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。
    2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
    3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎(chǔ)上,與同伴合作游戲的能力。
    幼兒已學(xué)會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
    1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:
    小朋友,你們聽過“牽?;ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶??你們會念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。
    然后,分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點練習(xí)發(fā)準“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。
    2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規(guī)則。
    幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。
    兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。
    當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。
    3、引導(dǎo)幼兒游戲。
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動作,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。
    與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
    請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
    4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數(shù)少,幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結(jié)束。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1、學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
    2、能平整地翻出牽?;?。
    各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。
    重、難點:會看圖解折出牽?;ú⒎_花瓣。
    一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
    1、小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
    二、觀察牽?;ú襟E圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。
    1、觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒?。
    2、一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;?。
    3、教師重點解釋難折地方。
    三、幼兒嘗試看圖解折牽?;ā?BR>    1、教師觀察,隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
    2、引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
    五、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。
    幼兒欣賞自己折的牽牛花,復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》,體驗成功的快樂。
    “小小牽?;ㄑ?,開滿竹籬笆呀……”
    本次活動,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對最后一步翻出花朵感覺比較困難,經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來,而且也越來越精細。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1.初步欣賞故事,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
    2.通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理,愿意主動幫助他人。
    課件《竹籬笆和牽?;ā?BR>    知道竹籬笆和牽?;ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
    理解幫助別人就是幫助自己的道理。
    一、談話導(dǎo)入
    1.教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動。
    提問:這是什么?你們知道什么是竹籬笆嗎?它今天有些不高興,怎么辦呢?
    2.幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
    3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?;ǖ墓适?。
    二、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适?,理解故事內(nèi)容。
    1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
    2.結(jié)合故事圖片,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
    三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。
    1.提問:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?
    3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己,別人快樂自己也快樂”的道理,鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
    種植牽牛花教案篇十五
    知識目標:
    使學(xué)生正確認讀15個生字,能用生字組詞、擴詞,并會用部分詞語造句。
    能力目標:
    正確流利的朗讀課文,了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
    情感目標:
    懂得為別人奉獻愛的愿望是美好的,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
    認字15個、正確流利的朗讀課文。
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
    2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
    1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境,讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí),組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識字。
    2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
    生字卡片、錄音機、課文插圖。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,你們見過牽牛花嗎?
    出示掛圖,這棵牽?;ㄩL在陽臺的花盆里,是誰種上的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
    2、板書標題《丁丁和牽?;ā?。
    3、齊讀課題。
    二、初讀課文,認識生字。
    1、學(xué)生自由讀課文,劃出不認識的生字
    2、放課文錄音,(請同學(xué)們認真聽,邊聽邊在心里跟著讀。)
    3、同桌讀課文,讀不通的句子,(可以相互幫助讀通。)
    4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
    5、指名讀課文(師生評價)。
    6、出示生字卡片,認讀生字。
    (1)學(xué)生認讀生字。
    (2)小組內(nèi)相互認讀生字,并相互評價。
    (3)利用多種形式認讀生字(指名、開火車等)。
    (4)讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞,用部分詞造句。
    (5)做猜字游戲,鞏固生字。
    三、結(jié)合插圖,細讀課文,理解課文內(nèi)容。
    1、結(jié)合插圖,朗讀課文
    2、讓學(xué)生找出描寫牽?;ㄍ袎艚o丁丁的句子,指名讀。
    3、丁丁醒來,他是怎樣做的?讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀,分組討論。
    丁丁有什么愿望,他是怎樣實現(xiàn)愿望的?
    4、全班齊讀課文。
    四、作業(yè):把課文讀給別人聽。
    五、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
    1、學(xué)生談收獲。
    2、學(xué)生互評、自評。
    板書設(shè)計:
    丁丁和牽?;?BR>    久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
    繩、足、記、住、感、謝、實
    第二課時
    知識目標:
    使學(xué)生正確書寫8個生字,能寫生字、組詞、造句。
    能力目標:
    正確流利有感情的朗讀課文,進一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
    情感目標:
    使學(xué)生懂得事實為他人著想,不但可以給別人帶來快樂,更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
    正確書寫8個生字,有感情朗讀課文。
    1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字,讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
    2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
    1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
    2、采用學(xué)生先試寫生字,再小組交流,最后教師指導(dǎo)等形式,使學(xué)生正確書寫生字。
    生字卡片,田字格小黑板。
    一、復(fù)習(xí)引入
    1、出示卡片,認讀生字(指名讀、開火車讀)。
    2、指名讀課文(找學(xué)困生)。
    二、有感情的朗讀課文。
    1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
    a、牽?;ㄍ袎艚o丁丁,要讀出牽牛花懇求的語氣。教師范讀第二段,再讓學(xué)生模仿讀,
    b、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
    c、指名有感情的朗讀。
    d、齊讀課文。
    三、學(xué)習(xí)寫字
    1、小黑板出示田字格生字(指名讀,齊讀)。
    2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
    3、指導(dǎo)寫字。
    1)重點指導(dǎo)“足、路”這兩個字。
    “路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標出。
    2)其余生字讓學(xué)生討論,交流寫法或數(shù)空練習(xí)。
    3)引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。
    4)學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字(教師巡視指導(dǎo))。
    5)同桌展示作業(yè)并相互評價。
    四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字,再組詞寫一遍。
    五、課堂小結(jié),學(xué)生本節(jié)課的收獲。
    板書設(shè)計:
    丁丁和牽?;?BR>    陽、久、對、給、足、記、路、吹。
    種植牽牛花教案篇十六
    根據(jù)本班幼兒情況和教材特點,我認為該活動應(yīng)達到如下目標:
    (1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認識牽?;ǖ纳L特點。
    (2) 利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。
    (3) 通過理解誦讀兒歌,是幼兒獲得快樂,促進幼兒活潑開朗性格的形成。
    是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂,達到正確的背誦。
    1、為了較好的突破難點重點,實現(xiàn)教學(xué)目標,也是根據(jù)本班幼兒好奇心強,注意力不易集中等特點,我準備了一幅教學(xué)掛圖:牽?;ㄅ郎细邩牵瑯渖?,墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上,擬人化處理,可以移動,必要時再現(xiàn)出,以保證新鮮性,有助于凝聚幼兒的注意力。
    幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣,并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣,易于教學(xué)活動的順利進行。另外,與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
    2、說教學(xué)設(shè)計
    (1)說教法??菰锏恼f教對幼兒不起作用,因為幼兒是一個活動的個體,其注意力的集中是短暫的,需要不斷接受新事物,不斷接受新指令,借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,以適應(yīng)幼兒形象思維的特點,通過面向全體的談話,調(diào)動每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。
    (2)說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程,完整的教學(xué)活動不僅有教師的教,還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會走向混亂,因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法,促進幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答,分散型的問題請幼兒個別回答,做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴大了幼兒參與面,另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用你一句,我一句的游戲法熟悉兒歌,進一步激起幼兒興趣,保證教學(xué)活動的順利完成。
    3、說教學(xué)程序
    (1)開始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容。
    談話:今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫,想看嗎?
    提出要求:安靜地,認真地看,把畫記到腦子里。
    提問:畫上畫的是什么?你還看到了什么?
    你看到的牽?;ㄊ窃谑裁吹胤降?牽?;槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機介紹籬笆)
    (2)、介紹牽?;ǖ纳L特性
    蔓細長,軟,不能自己直立,必須纏繞著別的物體往上爬。
    (3)中間部分,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
    a、示范朗誦,掌握兒歌主要內(nèi)容
    提問:現(xiàn)在知道牽?;槭裁匆稍诘厣狭税?先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答:幼兒看掛圖,聽老師提示回答,有的……有的……有的……有的……)
    只有這一朵,哪也沒爬上去,為什么呢?(幼兒個別回答)
    小結(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
    b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
    這朵牽牛花既有趣,又可愛,我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎?
    (用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)
    采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,如老師小聲說,幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
    c、聯(lián)系鞏固兒歌
    連接背誦,老師一句,幼兒一句,激發(fā)幼兒興趣
    (4)延伸部分,連鎖調(diào):小苗圃
    談話:這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
    (5)結(jié)束部分,背誦《小苗圃》《牽?;ā?,體驗其相同的地方,即連鎖調(diào)兒歌的特點。
    首先,我以猜謎引出牽?;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
    接著,幼兒制作牽?;?。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?,?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
    最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
    種植牽?;ń贪钙?/strong>
    1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
    2.能平整地翻出牽?;?。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4.促進幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽牛花的美感。。
    各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。
    會看圖解折出牽?;ú⒎_花瓣。
    1.小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
    1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒?。
    2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;?。
    3.教師重點解釋難折地方。
    1.教師觀察,隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
    2.引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
    幼兒欣賞自己折的牽?;?,復(fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗成功的快樂。
    “小小牽?;ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”
    首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯Α=又液唵谓榻B牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
    接著,幼兒制作牽?;?。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?,?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
    最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。