心得體會是我們對自己所經(jīng)歷的事情和體驗進行反思和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，我們要思考自己的觀點和體會是否客觀準確，是否符合實際情況。下面是一些心得體會的典型范文，希望能夠為大家提供一些寫作思路和參考。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇一
教師幫扶工作是教育事業(yè)中的重要一環(huán)，其作用在于解決學生學習和生活中遇到的各種問題，幫助他們克服困難，提高學習成績。多年來，我一直積極參與教師幫扶工作，并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。
首先，教師幫扶工作要有責任心。作為教師，我們對每一個學生都要負起責任，不僅要關(guān)心他們的學習情況，還要關(guān)注他們的身心發(fā)展。在幫扶過程中，我會與學生建立良好的師生關(guān)系，親切地與他們交流，了解他們的需求和困惑。只有有責任心的師生關(guān)系才能更好地推動學生的進步。
其次，教師幫扶工作要注重個性化。每個學生的特點不同，他們在學習上的問題也各有千秋。因此，教師在幫扶過程中應(yīng)根據(jù)學生的個性和學習情況，采取相應(yīng)的教學方法和幫助措施。例如，對于學習成績較差的學生，我會通過和他們進行一對一的輔導，幫助他們找到合適的學習方法和策略。對于學習上遇到問題的學生，我會組織小組討論，讓他們互相幫助和學習。個性化的幫扶不僅能更好地滿足學生的需求，還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三，教師幫扶工作要注重動態(tài)管理。學生的學習情況和問題是不斷變化的，因此，教師在幫扶過程中要進行動態(tài)管理，及時調(diào)整幫扶措施和方法。在實際工作中，我會定期和學生進行交流，了解他們的近況和所遇到的新問題。同時，我也會定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況。通過動態(tài)管理，我可以及時調(diào)整幫扶措施，確保學生的問題得到及時解決。
第四，教師幫扶工作要注重與家長的合作。家長是學生成長過程中的重要角色，他們對學生的學習和生活都有著直接的影響。因此，在幫扶過程中，教師要與家長保持密切的聯(lián)系和合作。我會定期與家長進行面談，了解學生在家庭中的情況和存在的問題。同時，我也會與家長共同商討解決辦法，互相配合幫助學生。與家長的合作不僅能更好地了解學生的情況，還能在家庭教育方面給予家長一些建議和指導。
最后，教師幫扶工作要注重評估和總結(jié)。及時評估與總結(jié)工作的效果是提高幫扶工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在幫扶工作結(jié)束后，我會與學生進行一次綜合評估，了解他們學習成績的提高和問題的解決情況。同時，我也會邀請學生給予我?guī)头龉ぷ鞯姆答伜徒ㄗh，以便我及時調(diào)整自己的工作方法和方式。通過評估和總結(jié)，我不僅可以看到自己的工作成果，還可以不斷提高幫扶工作的水平和質(zhì)量。
總之，教師幫扶工作是一個綜合性的任務(wù)，它需要教師具備廣泛的知識和技能，并付出更多的努力和時間。只有以責任心為出發(fā)點，注重個性化、動態(tài)管理、與家長的合作以及評估和總結(jié)，才能更好地推動學生的發(fā)展和進步。對我而言，教師幫扶工作不僅是一項任務(wù)，更是一種責任和使命，我將繼續(xù)努力為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇二
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?，F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、教學方面。
剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難，可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學生。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，動員學生有意注意，保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生情緒，營造愉快的心境，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服重復的缺點，課堂提問面向全體學生，激發(fā)學生學習興趣。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后指導工作。初中學生好動，有趣，缺乏自制力，不能經(jīng)常在學習中按時完成作業(yè)，有些學生抄作業(yè)，對這些問題要做好學生的思想教育，把這件事貫徹到對學生的學習指導中。
4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學習教學方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計，將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題，及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導，我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生，學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生，成為學生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學生的自主學習。有了師傅的愛，老師才能得到學生的信任，學生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導下逐漸適應(yīng)了教學過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導，多請教王老師，我相信我會做得更好。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇三
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇四
本文旨在分享我在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。教師幫扶結(jié)對是一種教師間的協(xié)作模式，通過與其他教師進行合作和互動，共同提高教學質(zhì)量和教育水平。在這個過程中，我不僅更加深入了解了學科知識，也積累了寶貴的工作經(jīng)驗。
第二段：幫扶目標的明確與制定。
在教師幫扶結(jié)對中，明確和制定幫扶目標至關(guān)重要。每個教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢，明確目標可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的特長，同時也能夠更好地了解對方的需求。在制定目標時，需要考慮到對方的實際情況和需要，確保目標的合理性和可行性。只有目標明確才能更有針對性地開展教學交流和互助。
第三段：幫扶方法的選擇與實施。
選擇合適的幫扶方法對于教師幫扶結(jié)對來說也至關(guān)重要。根據(jù)幫扶目標的不同，可以選擇不同的方法和工具來實施幫扶。例如，如果目標是提高教學質(zhì)量，可以通過互相觀摩課堂和互評教案等方式進行幫扶；如果目標是提升學科知識水平，可以選擇共同備課和學科研討等方法。在實施幫扶過程中，需要積極互動和交流，確保幫扶方法的有效性和實施的可行性。
第四段：交流與合作的重要性。
教師間的交流和合作是教師幫扶結(jié)對的核心。通過交流和合作，可以互相學習和借鑒對方的經(jīng)驗和優(yōu)點，更好地提升自己的教學能力。在交流中，要主動傾聽和關(guān)心對方的需求和問題，積極提供建議和解決方案。在合作中，要相互支持和配合，共同完成教學任務(wù)。只有通過良好的交流和合作，才能夠取得良好的幫扶效果。
第五段：總結(jié)與展望。
在教師幫扶結(jié)對中，與其他教師的合作和互動對我來說是一次難得的成長和提升機會。通過幫扶結(jié)對，我不僅加深了對學科知識的理解，也提高了自己的教學水平。同時，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友，共同走向教學改革的道路。展望未來，我會繼續(xù)保持交流和合作的習慣，與其他教師共同成長，進一步提高教學質(zhì)量和教育水平。
這篇關(guān)于“教師幫扶結(jié)對心得體會”的文章，通過引言、幫扶目標的明確與制定、幫扶方法的選擇與實施、交流與合作的重要性以及總結(jié)與展望五個方面的分析，較好地展示了在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。作者通過這種方式，全面而有條理地介紹了自己在幫扶結(jié)對中的經(jīng)歷和收獲，既能夠給其他教師提供參考和借鑒，又能夠激發(fā)更多教師參與到教師幫扶結(jié)對中的熱情中來。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇五
近年來，教育扶貧成為社會關(guān)注的熱點話題，讓我們的教育事業(yè)進一步深入農(nóng)村地區(qū)，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我有幸參與了扶貧工作，實踐中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：認識和了解家庭背景。
在幫扶教育薄弱的學生時，我們首先要做的就是認識和了解他們的家庭背景。由于家庭環(huán)境的不同，他們的學習條件和前提也各不相同。因此，在開始教育的過程中，我們需要有耐心地了解學生的家庭狀況，包括家庭收入、父母的文化水平以及他們對教育的態(tài)度等。只有準確了解他們的實際情況，我們才能更好地選擇適合他們的教育方式和方法。
第二段：提供個性化的教育服務(wù)。
每個學生都有自己的特點和學習方式，我們必須根據(jù)學生的個性和需求，為他們提供個性化的教育服務(wù)。對于學習能力較弱的學生，我們要耐心解析問題，用簡單明了的語言向他們解釋概念，給予他們更多的實踐機會。對于學習能力較強的學生，我們要提供更多的挑戰(zhàn)和擴展，激發(fā)他們的學習潛能。通過這樣的方式，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力。
在幫助孩子們提高學習能力的同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過組織各種實踐活動，我們可以幫助學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。例如，我們可以組織學生參觀科技創(chuàng)新企業(yè)，參與社區(qū)志愿活動等。這樣的實踐活動不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還能提高他們的實際操作能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：加強與家長的溝通與合作。
在幫助學生提高學習能力的過程中，與家長的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解孩子的學習情況，并與家長密切合作，共同為孩子的教育提供支持和幫助。我們應(yīng)該定期與家長開展交流活動，分享學生的學習情況和進步，聽取家長的意見和建議，共同制定針對性的學習計劃，共同關(guān)注學生的成長。
第五段：不斷提升自身專業(yè)能力。
作為一名師生，我們每天都要面對不同的學生和不同的問題。為了更好地幫助他們，我們應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)能力。我們可以通過參加各種培訓班、學習教育科研論文、參與教研活動等途徑，持續(xù)提高教育教學水平。只有不斷追求進步，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學生的學習和成長提供更好的幫助。
總結(jié)：
通過參與教師幫扶工作，我深刻體會到了教育的力量和意義。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們要了解他們的家庭背景，提供個性化的教育服務(wù)，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，加強與家長的溝通與合作，并不斷提升自身的專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地幫助學生實現(xiàn)自身的價值，為未來的社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的教育局和學校開始推行教師幫扶結(jié)對制度，旨在提高貧困地區(qū)學校教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。作為一名參與該計劃的中學英語教師，我有幸與某縣的一所農(nóng)村學校結(jié)對。在這一年的幫扶工作中，我收獲了很多，也深刻體會到了幫扶工作的意義和價值。以下將從“了解地域特色”、“課程指導”、“師資培訓”、“教學交流”和“學生關(guān)懷”五個方面來談一下我的結(jié)對心得體會。
首先，了解地域特色是教師幫扶工作的起點。我能夠事先了解到我所幫扶的學校地處偏遠山區(qū)，學生家庭情況一般較為困難，這樣一來便能夠有針對性地制定教育方案和幫助工作。此外，在了解過程中，我還進一步了解到當?shù)孛袼罪L情和鄉(xiāng)土文化，這為我后續(xù)的幫扶工作提供了很大的幫助。比如，我為學生準備了一堂有關(guān)鄉(xiāng)土文化的課程，讓學生了解到自己的身邊其實蘊藏著很多美麗的傳統(tǒng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
其次，在課程指導方面，我不僅注重靈活性，也注重質(zhì)量。我充分尊重學校原有的教育教學方案，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，為學校師生提供一些創(chuàng)新的教學方法和教學資源。同時，我也積極參與校內(nèi)的教學指導活動，與學校教師共同備課，討論教學中的問題和解決方法。通過與被幫扶學校的教師合作，我深刻體會到了團隊合作的力量和師者共榮的重要性。
師資培訓是教師幫扶工作的一項重要內(nèi)容。因為地域限制和基礎(chǔ)條件差異，農(nóng)村地區(qū)的教師普遍上學水平較低，教學經(jīng)驗不足，帶給孩子知識的時候也有所欠缺。在幫扶過程中，我花了不少時間對學校的教師進行培訓，幫助他們提高教學水平和工作技能?？梢哉f，能夠看到受幫扶教師的進步和學生的提高，是我最大的滿足和動力。
教學交流是幫扶過程中必不可少的一部分。交流不僅包括師生之間的溝通，也包括與學校、家長和社區(qū)的溝通。通過與學校的交流，我了解到學校所需的資源和支持，我爭取到了教育局的支持，為學校爭取到了一定的教學資源。與家長的交流也幫助我更好地了解學生的家庭情況和學習環(huán)境，進一步提高了我對學生的關(guān)愛和輔導。
最后，對于被幫扶學生的關(guān)懷”。在幫扶工作中，我將學生的成績排在第一位，同時我也注重培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。我鼓勵學生成立讀書、社交、公益等方面的興趣愛好，提高他們的主動性和積極性。同時，我還鼓勵學生正確認識自己，健康成長，為他們樹立了積極向上的榜樣。
通過這一年的幫扶工作，我收獲了豐富的教育經(jīng)驗和人生體驗。我深刻認識到教師幫扶工作的意義和價值，它不僅僅是為了填補教育資源的差距，更是為了實現(xiàn)教育公平和以人為本的教育理念。教師幫扶結(jié)對制度的實施，促進了教育資源的共享和教育事業(yè)的共同發(fā)展。讓我們攜手努力，為教育事業(yè)的發(fā)展，為學生的成長貢獻自己的力量。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇七
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?，F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題，分析各種情況，多角度觀察，有時從學生的角度提出簡單的問題來回答?？偸墙涛覐膶W生的角度思考問題，要解釋新課的話，要和學生一起探索想法。，請告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難，可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學生。
4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學習教學方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計，將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題，及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
通過王老師的指導，我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生，學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生，成為學生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學生的自主學習。有了師傅的愛，老師才能得到學生的信任，學生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導下逐漸適應(yīng)了教學過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導，多請教王老師，我相信我會做得更好。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇八
局機關(guān)各股室、直屬單位：
為牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，使結(jié)對幫扶困難戶充分感受到黨的溫暖，為維護社會穩(wěn)定，構(gòu)造和諧社會發(fā)揮積極作用，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我局實際，現(xiàn)就文明單位與困難群眾結(jié)對幫扶活動，制定工作計劃如下。
一、幫扶目標。
確保結(jié)地幫扶困難對象的基本生活得到保障;有子女上學的，不因貧困而輟學;有危重病人的，能得到及時醫(yī)治;有勞動能力和就業(yè)愿望的家庭成員能實現(xiàn)再就業(yè);每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少于2次。
二、幫扶對象。
單位駐地所在社區(qū)內(nèi)的3戶結(jié)對困難戶。
三、幫扶內(nèi)容。
(1)宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳國際、國內(nèi)形勢，做好結(jié)對幫扶困難戶的思想政治工作。引導他們正確認識當前形勢，克服怨天尤人、消極悲觀、等靠依賴等思想情緒，堅定戰(zhàn)勝困難、擺脫困境的信心和決心。
(2)在向3戶結(jié)對幫扶對象各提供幫扶資金3000元的基礎(chǔ)上，對有勞動能力的結(jié)對幫扶對象，積極通過項目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式，幫助增強致富意識和工作本領(lǐng);對子女難以完成學業(yè)的結(jié)對幫扶對象，采取建立長期助學計劃，使其順利完成學業(yè);對無勞動能力、無生活處理能力的結(jié)對幫扶對象，通過發(fā)動黨員干部出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活信心。
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結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇九
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
學校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組組成成員名單如下：
組長：
組員：
結(jié)對對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）。
3、其它自愿參加的初級職稱教師。
指導教師：
1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者。
指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學設(shè)計每學期不少于6次。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求。
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設(shè)計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十一
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十二
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、幫教幫學活動目標。
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、幫教幫學活動對象。
四、幫教幫學活動時間安排。
幫教幫學的活動時間周期為一學期。
五、幫教幫學活動過程。
（1）班級管理方面。
班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師做好以下工作：
1．向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。
2．教育學生努力完成學習任務(wù)，找學生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
3．教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。
4．關(guān)心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。
5．進行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6．配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。
7．做好學生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
8．做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9．做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。
10．每學期主持一節(jié)班隊活動課。
（2）教學業(yè)務(wù)方面：
1．幫教幫學活動目標：
新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：
（1）重難點指導及教案。
a課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。
b每節(jié)課的重點難點及突破方法。
c板書的設(shè)計及教學媒體運用。
d逐步形成自己的課堂教學模式、方法。
e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)。
（2）課堂教學。
a、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。
b、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程。
c、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
d、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。
（3）評課。
（4）教學教育自我總結(jié)、反思和評價。
2．幫教幫學活動要求。
（1）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（2）每二周向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學實踐表）。
（3）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載。
（4）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）新教師每學期語文，每周至少聽指導教師一節(jié)課。指導老師每周聽課一節(jié)。
（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果。
是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3．幫教幫學活動形式。
（5）班務(wù)日志及班主任手冊指導以上材料每學期末一并交教導處。
六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果。
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結(jié)合地進行檢查驗收。
***教導處20xx年3月。
指導老師聽課記錄表。
執(zhí)教日期：
新教師聽課記錄表。
執(zhí)教日期：
教案指導。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十三
學校為了使“學、議、導、練”教學模式能迅速成長，3月29、30日兩天特地開展了“教師結(jié)對幫扶”活動。我有幸和城南小學的青年教師鄧穎惠老師結(jié)對幫扶。雖然只有短短兩天的幫扶活動，但在幫扶活動中，鄧老師在各方面都給予了我很大幫助。
一、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。
二、激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，樂學。
三、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
四、善于從學生角度去思考問題。
五、題目講解很透徹，分析各種情況，從多角度去進行觀察。
兩天內(nèi)，我們都是先聽課，后評課。我知道“評課”也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。課后我們都能相互說說自己的教學設(shè)想，相互切磋，相互學習，以求共同提高。
一份春華，一份秋實。在這短短的兩天時間里，我在鄧老師的影響下，學到了一些我還欠缺的東西。比如：課堂上沒有年輕人的激情;課堂上缺少點親和力。作為課改一線的老師，我更深知自己的責任重大，只有虛心學習，才能不斷提高自身的素質(zhì)。我將不斷學習，不斷提高，向更深的目標邁進。我深信我校的課改模式一定能開花結(jié)果。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十四
自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內(nèi)容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調(diào)查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導的，指導教師只記三分之一的相應(yīng)分數(shù)。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內(nèi)沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
監(jiān)督單位：
協(xié)議書簽字時間：
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十五
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，經(jīng)學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
一、實施意見：
1、為了提高我校青年教師的教學水平，學校要求骨干教師帶領(lǐng)青年教師結(jié)成對子，互幫互學，共同提高。
2、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)善于總結(jié)經(jīng)驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術(shù)，必須認真積累經(jīng)驗，善于總結(jié)經(jīng)驗，積極開展教育研究，向教學要質(zhì)量。
3、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經(jīng)驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師。
二、具體措施：
1、與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃，并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內(nèi)容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：
青年教師：
協(xié)議書簽字時間：
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十六
一、工作方法指導：
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導：
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十七
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一、教學方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學期我的結(jié)對幫扶對象是羅光莉老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師師亦徒，
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。羅老師現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學生。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學期以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會內(nèi)容共同討班會內(nèi)容。
學校每個星期天晚上的第三節(jié)晚自習是班會課，而且學校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期沒有聽過羅老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同使用班級管理方法共同使用班級管理方法班級管理。
后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓有時我們兩個班在一起進行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。總之，以后我們將繼續(xù)相互學習、交流，共同管理，共同進步。
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。本學期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十八
在本學年初，根據(jù)本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié)：
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學生狀況，列出學困生名單，探找學困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始，各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于五年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯；但是時間一久，有的學困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９綄Υ恳粋€學生，給予學生尊重與寬容。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練，沒有家長的用心配合，差生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙更多的學生。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇一
教師幫扶工作是教育事業(yè)中的重要一環(huán)，其作用在于解決學生學習和生活中遇到的各種問題，幫助他們克服困難，提高學習成績。多年來，我一直積極參與教師幫扶工作，并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。
首先，教師幫扶工作要有責任心。作為教師，我們對每一個學生都要負起責任，不僅要關(guān)心他們的學習情況，還要關(guān)注他們的身心發(fā)展。在幫扶過程中，我會與學生建立良好的師生關(guān)系，親切地與他們交流，了解他們的需求和困惑。只有有責任心的師生關(guān)系才能更好地推動學生的進步。
其次，教師幫扶工作要注重個性化。每個學生的特點不同，他們在學習上的問題也各有千秋。因此，教師在幫扶過程中應(yīng)根據(jù)學生的個性和學習情況，采取相應(yīng)的教學方法和幫助措施。例如，對于學習成績較差的學生，我會通過和他們進行一對一的輔導，幫助他們找到合適的學習方法和策略。對于學習上遇到問題的學生，我會組織小組討論，讓他們互相幫助和學習。個性化的幫扶不僅能更好地滿足學生的需求，還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三，教師幫扶工作要注重動態(tài)管理。學生的學習情況和問題是不斷變化的，因此，教師在幫扶過程中要進行動態(tài)管理，及時調(diào)整幫扶措施和方法。在實際工作中，我會定期和學生進行交流，了解他們的近況和所遇到的新問題。同時，我也會定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況。通過動態(tài)管理，我可以及時調(diào)整幫扶措施，確保學生的問題得到及時解決。
第四，教師幫扶工作要注重與家長的合作。家長是學生成長過程中的重要角色，他們對學生的學習和生活都有著直接的影響。因此，在幫扶過程中，教師要與家長保持密切的聯(lián)系和合作。我會定期與家長進行面談，了解學生在家庭中的情況和存在的問題。同時，我也會與家長共同商討解決辦法，互相配合幫助學生。與家長的合作不僅能更好地了解學生的情況，還能在家庭教育方面給予家長一些建議和指導。
最后，教師幫扶工作要注重評估和總結(jié)。及時評估與總結(jié)工作的效果是提高幫扶工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在幫扶工作結(jié)束后，我會與學生進行一次綜合評估，了解他們學習成績的提高和問題的解決情況。同時，我也會邀請學生給予我?guī)头龉ぷ鞯姆答伜徒ㄗh，以便我及時調(diào)整自己的工作方法和方式。通過評估和總結(jié)，我不僅可以看到自己的工作成果，還可以不斷提高幫扶工作的水平和質(zhì)量。
總之，教師幫扶工作是一個綜合性的任務(wù)，它需要教師具備廣泛的知識和技能，并付出更多的努力和時間。只有以責任心為出發(fā)點，注重個性化、動態(tài)管理、與家長的合作以及評估和總結(jié)，才能更好地推動學生的發(fā)展和進步。對我而言，教師幫扶工作不僅是一項任務(wù)，更是一種責任和使命，我將繼續(xù)努力為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇二
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?，F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、教學方面。
剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難，可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學生。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，動員學生有意注意，保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生情緒，營造愉快的心境，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服重復的缺點，課堂提問面向全體學生，激發(fā)學生學習興趣。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后指導工作。初中學生好動，有趣，缺乏自制力，不能經(jīng)常在學習中按時完成作業(yè)，有些學生抄作業(yè)，對這些問題要做好學生的思想教育，把這件事貫徹到對學生的學習指導中。
4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學習教學方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計，將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題，及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導，我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生，學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生，成為學生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學生的自主學習。有了師傅的愛，老師才能得到學生的信任，學生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導下逐漸適應(yīng)了教學過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導，多請教王老師，我相信我會做得更好。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇三
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇四
本文旨在分享我在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。教師幫扶結(jié)對是一種教師間的協(xié)作模式，通過與其他教師進行合作和互動，共同提高教學質(zhì)量和教育水平。在這個過程中，我不僅更加深入了解了學科知識，也積累了寶貴的工作經(jīng)驗。
第二段：幫扶目標的明確與制定。
在教師幫扶結(jié)對中，明確和制定幫扶目標至關(guān)重要。每個教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢，明確目標可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的特長，同時也能夠更好地了解對方的需求。在制定目標時，需要考慮到對方的實際情況和需要，確保目標的合理性和可行性。只有目標明確才能更有針對性地開展教學交流和互助。
第三段：幫扶方法的選擇與實施。
選擇合適的幫扶方法對于教師幫扶結(jié)對來說也至關(guān)重要。根據(jù)幫扶目標的不同，可以選擇不同的方法和工具來實施幫扶。例如，如果目標是提高教學質(zhì)量，可以通過互相觀摩課堂和互評教案等方式進行幫扶；如果目標是提升學科知識水平，可以選擇共同備課和學科研討等方法。在實施幫扶過程中，需要積極互動和交流，確保幫扶方法的有效性和實施的可行性。
第四段：交流與合作的重要性。
教師間的交流和合作是教師幫扶結(jié)對的核心。通過交流和合作，可以互相學習和借鑒對方的經(jīng)驗和優(yōu)點，更好地提升自己的教學能力。在交流中，要主動傾聽和關(guān)心對方的需求和問題，積極提供建議和解決方案。在合作中，要相互支持和配合，共同完成教學任務(wù)。只有通過良好的交流和合作，才能夠取得良好的幫扶效果。
第五段：總結(jié)與展望。
在教師幫扶結(jié)對中，與其他教師的合作和互動對我來說是一次難得的成長和提升機會。通過幫扶結(jié)對，我不僅加深了對學科知識的理解，也提高了自己的教學水平。同時，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友，共同走向教學改革的道路。展望未來，我會繼續(xù)保持交流和合作的習慣，與其他教師共同成長，進一步提高教學質(zhì)量和教育水平。
這篇關(guān)于“教師幫扶結(jié)對心得體會”的文章，通過引言、幫扶目標的明確與制定、幫扶方法的選擇與實施、交流與合作的重要性以及總結(jié)與展望五個方面的分析，較好地展示了在教師幫扶結(jié)對中的心得體會。作者通過這種方式，全面而有條理地介紹了自己在幫扶結(jié)對中的經(jīng)歷和收獲，既能夠給其他教師提供參考和借鑒，又能夠激發(fā)更多教師參與到教師幫扶結(jié)對中的熱情中來。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇五
近年來，教育扶貧成為社會關(guān)注的熱點話題，讓我們的教育事業(yè)進一步深入農(nóng)村地區(qū)，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我有幸參與了扶貧工作，實踐中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：認識和了解家庭背景。
在幫扶教育薄弱的學生時，我們首先要做的就是認識和了解他們的家庭背景。由于家庭環(huán)境的不同，他們的學習條件和前提也各不相同。因此，在開始教育的過程中，我們需要有耐心地了解學生的家庭狀況，包括家庭收入、父母的文化水平以及他們對教育的態(tài)度等。只有準確了解他們的實際情況，我們才能更好地選擇適合他們的教育方式和方法。
第二段：提供個性化的教育服務(wù)。
每個學生都有自己的特點和學習方式，我們必須根據(jù)學生的個性和需求，為他們提供個性化的教育服務(wù)。對于學習能力較弱的學生，我們要耐心解析問題，用簡單明了的語言向他們解釋概念，給予他們更多的實踐機會。對于學習能力較強的學生，我們要提供更多的挑戰(zhàn)和擴展，激發(fā)他們的學習潛能。通過這樣的方式，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力。
在幫助孩子們提高學習能力的同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過組織各種實踐活動，我們可以幫助學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。例如，我們可以組織學生參觀科技創(chuàng)新企業(yè)，參與社區(qū)志愿活動等。這樣的實踐活動不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還能提高他們的實際操作能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：加強與家長的溝通與合作。
在幫助學生提高學習能力的過程中，與家長的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解孩子的學習情況，并與家長密切合作，共同為孩子的教育提供支持和幫助。我們應(yīng)該定期與家長開展交流活動，分享學生的學習情況和進步，聽取家長的意見和建議，共同制定針對性的學習計劃，共同關(guān)注學生的成長。
第五段：不斷提升自身專業(yè)能力。
作為一名師生，我們每天都要面對不同的學生和不同的問題。為了更好地幫助他們，我們應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)能力。我們可以通過參加各種培訓班、學習教育科研論文、參與教研活動等途徑，持續(xù)提高教育教學水平。只有不斷追求進步，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學生的學習和成長提供更好的幫助。
總結(jié)：
通過參與教師幫扶工作，我深刻體會到了教育的力量和意義。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們要了解他們的家庭背景，提供個性化的教育服務(wù)，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，加強與家長的溝通與合作，并不斷提升自身的專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地幫助學生實現(xiàn)自身的價值，為未來的社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的教育局和學校開始推行教師幫扶結(jié)對制度，旨在提高貧困地區(qū)學校教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。作為一名參與該計劃的中學英語教師，我有幸與某縣的一所農(nóng)村學校結(jié)對。在這一年的幫扶工作中，我收獲了很多，也深刻體會到了幫扶工作的意義和價值。以下將從“了解地域特色”、“課程指導”、“師資培訓”、“教學交流”和“學生關(guān)懷”五個方面來談一下我的結(jié)對心得體會。
首先，了解地域特色是教師幫扶工作的起點。我能夠事先了解到我所幫扶的學校地處偏遠山區(qū)，學生家庭情況一般較為困難，這樣一來便能夠有針對性地制定教育方案和幫助工作。此外，在了解過程中，我還進一步了解到當?shù)孛袼罪L情和鄉(xiāng)土文化，這為我后續(xù)的幫扶工作提供了很大的幫助。比如，我為學生準備了一堂有關(guān)鄉(xiāng)土文化的課程，讓學生了解到自己的身邊其實蘊藏著很多美麗的傳統(tǒng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
其次，在課程指導方面，我不僅注重靈活性，也注重質(zhì)量。我充分尊重學校原有的教育教學方案，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，為學校師生提供一些創(chuàng)新的教學方法和教學資源。同時，我也積極參與校內(nèi)的教學指導活動，與學校教師共同備課，討論教學中的問題和解決方法。通過與被幫扶學校的教師合作，我深刻體會到了團隊合作的力量和師者共榮的重要性。
師資培訓是教師幫扶工作的一項重要內(nèi)容。因為地域限制和基礎(chǔ)條件差異，農(nóng)村地區(qū)的教師普遍上學水平較低，教學經(jīng)驗不足，帶給孩子知識的時候也有所欠缺。在幫扶過程中，我花了不少時間對學校的教師進行培訓，幫助他們提高教學水平和工作技能?？梢哉f，能夠看到受幫扶教師的進步和學生的提高，是我最大的滿足和動力。
教學交流是幫扶過程中必不可少的一部分。交流不僅包括師生之間的溝通，也包括與學校、家長和社區(qū)的溝通。通過與學校的交流，我了解到學校所需的資源和支持，我爭取到了教育局的支持，為學校爭取到了一定的教學資源。與家長的交流也幫助我更好地了解學生的家庭情況和學習環(huán)境，進一步提高了我對學生的關(guān)愛和輔導。
最后，對于被幫扶學生的關(guān)懷”。在幫扶工作中，我將學生的成績排在第一位，同時我也注重培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。我鼓勵學生成立讀書、社交、公益等方面的興趣愛好，提高他們的主動性和積極性。同時，我還鼓勵學生正確認識自己，健康成長，為他們樹立了積極向上的榜樣。
通過這一年的幫扶工作，我收獲了豐富的教育經(jīng)驗和人生體驗。我深刻認識到教師幫扶工作的意義和價值，它不僅僅是為了填補教育資源的差距，更是為了實現(xiàn)教育公平和以人為本的教育理念。教師幫扶結(jié)對制度的實施，促進了教育資源的共享和教育事業(yè)的共同發(fā)展。讓我們攜手努力，為教育事業(yè)的發(fā)展，為學生的成長貢獻自己的力量。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇七
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?，F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學習，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題，分析各種情況，多角度觀察，有時從學生的角度提出簡單的問題來回答?？偸墙涛覐膶W生的角度思考問題，要解釋新課的話，要和學生一起探索想法。，請告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補充哪些資料。學生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難，可以采取適當?shù)念A防措施。精心設(shè)計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學生。
4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學習教學方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計，將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學中。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題，及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學習和實踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
通過王老師的指導，我發(fā)現(xiàn)學習管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學習的作業(yè)。我們要合理地管理好學生，學生才能更好地學習這個過程。
當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生，成為學生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學生的自主學習。有了師傅的愛，老師才能得到學生的信任，學生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導下逐漸適應(yīng)了教學過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導，多請教王老師，我相信我會做得更好。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇八
局機關(guān)各股室、直屬單位：
為牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，使結(jié)對幫扶困難戶充分感受到黨的溫暖，為維護社會穩(wěn)定，構(gòu)造和諧社會發(fā)揮積極作用，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我局實際，現(xiàn)就文明單位與困難群眾結(jié)對幫扶活動，制定工作計劃如下。
一、幫扶目標。
確保結(jié)地幫扶困難對象的基本生活得到保障;有子女上學的，不因貧困而輟學;有危重病人的，能得到及時醫(yī)治;有勞動能力和就業(yè)愿望的家庭成員能實現(xiàn)再就業(yè);每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少于2次。
二、幫扶對象。
單位駐地所在社區(qū)內(nèi)的3戶結(jié)對困難戶。
三、幫扶內(nèi)容。
(1)宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳國際、國內(nèi)形勢，做好結(jié)對幫扶困難戶的思想政治工作。引導他們正確認識當前形勢，克服怨天尤人、消極悲觀、等靠依賴等思想情緒，堅定戰(zhàn)勝困難、擺脫困境的信心和決心。
(2)在向3戶結(jié)對幫扶對象各提供幫扶資金3000元的基礎(chǔ)上，對有勞動能力的結(jié)對幫扶對象，積極通過項目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式，幫助增強致富意識和工作本領(lǐng);對子女難以完成學業(yè)的結(jié)對幫扶對象，采取建立長期助學計劃，使其順利完成學業(yè);對無勞動能力、無生活處理能力的結(jié)對幫扶對象，通過發(fā)動黨員干部出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活信心。
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結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇九
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
學校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組組成成員名單如下：
組長：
組員：
結(jié)對對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）。
3、其它自愿參加的初級職稱教師。
指導教師：
1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者。
指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學設(shè)計每學期不少于6次。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求。
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設(shè)計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十一
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十二
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、幫教幫學活動目標。
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、幫教幫學活動對象。
四、幫教幫學活動時間安排。
幫教幫學的活動時間周期為一學期。
五、幫教幫學活動過程。
（1）班級管理方面。
班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師做好以下工作：
1．向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。
2．教育學生努力完成學習任務(wù)，找學生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
3．教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。
4．關(guān)心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。
5．進行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6．配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。
7．做好學生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
8．做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9．做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。
10．每學期主持一節(jié)班隊活動課。
（2）教學業(yè)務(wù)方面：
1．幫教幫學活動目標：
新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：
（1）重難點指導及教案。
a課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。
b每節(jié)課的重點難點及突破方法。
c板書的設(shè)計及教學媒體運用。
d逐步形成自己的課堂教學模式、方法。
e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)。
（2）課堂教學。
a、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。
b、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程。
c、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
d、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。
（3）評課。
（4）教學教育自我總結(jié)、反思和評價。
2．幫教幫學活動要求。
（1）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（2）每二周向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學實踐表）。
（3）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載。
（4）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）新教師每學期語文，每周至少聽指導教師一節(jié)課。指導老師每周聽課一節(jié)。
（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果。
是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3．幫教幫學活動形式。
（5）班務(wù)日志及班主任手冊指導以上材料每學期末一并交教導處。
六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果。
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結(jié)合地進行檢查驗收。
***教導處20xx年3月。
指導老師聽課記錄表。
執(zhí)教日期：
新教師聽課記錄表。
執(zhí)教日期：
教案指導。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十三
學校為了使“學、議、導、練”教學模式能迅速成長，3月29、30日兩天特地開展了“教師結(jié)對幫扶”活動。我有幸和城南小學的青年教師鄧穎惠老師結(jié)對幫扶。雖然只有短短兩天的幫扶活動，但在幫扶活動中，鄧老師在各方面都給予了我很大幫助。
一、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。
二、激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，樂學。
三、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
四、善于從學生角度去思考問題。
五、題目講解很透徹，分析各種情況，從多角度去進行觀察。
兩天內(nèi)，我們都是先聽課，后評課。我知道“評課”也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。課后我們都能相互說說自己的教學設(shè)想，相互切磋，相互學習，以求共同提高。
一份春華，一份秋實。在這短短的兩天時間里，我在鄧老師的影響下，學到了一些我還欠缺的東西。比如：課堂上沒有年輕人的激情;課堂上缺少點親和力。作為課改一線的老師，我更深知自己的責任重大，只有虛心學習，才能不斷提高自身的素質(zhì)。我將不斷學習，不斷提高，向更深的目標邁進。我深信我校的課改模式一定能開花結(jié)果。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十四
自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內(nèi)容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調(diào)查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導的，指導教師只記三分之一的相應(yīng)分數(shù)。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內(nèi)沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
監(jiān)督單位：
協(xié)議書簽字時間：
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十五
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，經(jīng)學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
一、實施意見：
1、為了提高我校青年教師的教學水平，學校要求骨干教師帶領(lǐng)青年教師結(jié)成對子，互幫互學，共同提高。
2、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)善于總結(jié)經(jīng)驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術(shù)，必須認真積累經(jīng)驗，善于總結(jié)經(jīng)驗，積極開展教育研究，向教學要質(zhì)量。
3、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經(jīng)驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師。
二、具體措施：
1、與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃，并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內(nèi)容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：
青年教師：
協(xié)議書簽字時間：
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十六
一、工作方法指導：
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導x老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導：
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十七
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一、教學方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學期我的結(jié)對幫扶對象是羅光莉老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師師亦徒，
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。羅老師現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學生。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學期以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會內(nèi)容共同討班會內(nèi)容。
學校每個星期天晚上的第三節(jié)晚自習是班會課，而且學校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期沒有聽過羅老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同使用班級管理方法共同使用班級管理方法班級管理。
后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓有時我們兩個班在一起進行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。總之，以后我們將繼續(xù)相互學習、交流，共同管理，共同進步。
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。本學期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
結(jié)對幫扶教師工作心得體會篇十八
在本學年初，根據(jù)本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié)：
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學生狀況，列出學困生名單，探找學困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學伊始，各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于五年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯；但是時間一久，有的學困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９綄Υ恳粋€學生，給予學生尊重與寬容。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練，沒有家長的用心配合，差生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙更多的學生。