教案的編寫需要符合學(xué)科教育的基本要求和教育法規(guī)的規(guī)定，確保教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。教案只是一種參考，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。
2、掌握游戲規(guī)則，喜歡和同伴一起游戲。
蒲公英、ppt、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？
2、看ppt，觀察蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn)：蒲公英是怎么長(zhǎng)大的？
3、教師吹蒲公英。
提問(wèn)：發(fā)生了什么變化？蒲公英像什么？
4、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
1、我們今天學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4、我們一起來(lái)唱好嗎？
5、跟著音樂(lè)扮演蒲公英。
三、游戲：蒲公英。
1、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧。
2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請(qǐng)兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時(shí)，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則。
4、進(jìn)行游戲。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件－照片：蒲公英。
2、幼兒用彩筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征。
1、出示照片：蒲公英（花）。
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。
花瓣是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）。
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的`，含白色乳汁。
（3）它的莖是什么樣子的？
2、出示照片：蒲公英（種子）。
（1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎？
2、幼兒繪畫。
通過(guò)畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；
2、感受拓印作畫的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、蒲公英的圖片、視頻。
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？它是長(zhǎng)什么樣子的？
1、觀看圖片，知道蒲公英的'形狀。
2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來(lái)。
4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦！
四、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
六、作品評(píng)析。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)蒲公英，了解蒲公英的外形結(jié)構(gòu)及花開(kāi)過(guò)后的絨球特征。
2、了解蒲公英的食用價(jià)值，萌發(fā)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。
ppt、音樂(lè)、膠棒、白紙、剪刀、美食圖片。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)春天里有什么花，是什么樣子。
1、春天里會(huì)開(kāi)出很多花，在春天我們會(huì)見(jiàn)到什么花？
2、能用語(yǔ)言描述下，這些話長(zhǎng)什么樣子嗎？（根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言）。
3、教師總結(jié)：出示ppt。
二、認(rèn)識(shí)蒲公英。
2、出示ppt。
3、你見(jiàn)過(guò)這種花嗎？它是什么樣子？什么顏色？
4、那你知道它的結(jié)構(gòu)嗎？由哪幾部分組成？出示ppt。
根：黑褐色，圓柱形。
莖（花葶）：綠色，稍微有點(diǎn)紅，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓柱形，里面含有白色乳汁。
葉：綠色，與莖差不多長(zhǎng)，鋸齒形，葉片像三角形，
花：黃色，
5、你們知道它的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？出示ppt。
三、蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示ppt，講解生長(zhǎng)過(guò)程。
講到絨球時(shí)，重點(diǎn)講：白色、有很多絨毛，傘狀，下面有一個(gè)橢圓形的黑豆，像降落傘。
（他遇到風(fēng)會(huì)有什么特點(diǎn)呢？可以隨風(fēng)飛走，風(fēng)把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下來(lái)干什么呢？生根發(fā)芽。出示ppt）。
師：你們知道蒲公英的種子是什么樣的嗎？
1、我們知道了蒲公英的外形結(jié)構(gòu)和絨球的特征，那你們知道蒲公英有什么作用嗎？
泡茶：有清肝熱的效果，可以消炎止痛，美容養(yǎng)顏、抗擊細(xì)菌、保護(hù)肝臟。
生吃：將蒲公英鮮嫩的莖葉洗凈，晾干蘸醬，味鮮美清香且爽口。
涼拌：洗凈的蒲公英用沸水煮1分鐘，用冷水沖一下。放上辣椒油、味精、鹽、香油、醋、蒜泥等，涼拌著吃。
做餡：將蒲公英嫩莖葉洗凈水焯后，稍攥、剁碎，加佐料調(diào)成餡（也可加肉）包餃子或包子。
煮面：將蒲公英嫩莖葉洗凈后，放在煮熟的面條湯里，等湯再次燒開(kāi)后，蒲公英面條就可以吃了。
師：原來(lái)蒲公英還可以吃，你們想不想去草地里挖蒲公英？
五、幼兒到戶外尋找蒲公英并利用根據(jù)挖蒲公英。
六、教師總結(jié)結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了蒲公英還在草地里挖了很多蒲公英，開(kāi)不開(kāi)心？那我們把這些蒲公英帶回家給其他人認(rèn)識(shí)一下吧。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇五
蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛(ài)不釋手。小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活習(xí)慣較差，所以我安排了該活動(dòng)。
調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，再遷移到平時(shí)常見(jiàn)的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。
1、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。
2、通過(guò)感官激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的興趣。
ppt課件，幾種水果實(shí)物，幾個(gè)布袋
1、介紹蘋果
——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶？請(qǐng)你們小眼睛閉起來(lái)，我們來(lái)摸摸看。讓幼兒摸摸說(shuō)說(shuō)蘋果是圓圓的，紅紅的?；?，吃起來(lái)甜甜的。
2、介紹桂圓
——老師這里還有一個(gè)袋子，大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶，我們來(lái)看一看。（桂圓）
3、介紹木瓜
——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀，好的，顧老師這里還有個(gè)水果寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？跟孩子一起說(shuō)說(shuō)木瓜。
——說(shuō)說(shuō)自己的想法，看圖聽(tīng)故事《籽兒吐吐》
（1）圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
重點(diǎn)提問(wèn)：胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？
師結(jié)：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子，水果籽太硬了，會(huì)讓我們的肚子受傷的。
（2）圖二：小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。
小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？
（3）圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？
小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？
小結(jié)：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái)，可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦！
——知道吃水果要吐籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎？那應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果，我們一起去嘗嘗吧，但是先要把我們的小手洗干凈哦。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇六
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。
探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}
游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂(lè)整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇七
1、在“春天來(lái)了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中感受春天的美。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
（材料準(zhǔn)備）媒體、音樂(lè)磁帶。
熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
一、春天來(lái)了。
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來(lái)吧?！?BR> 二、蒲公英。
1、猜猜謎語(yǔ)。
“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什么？來(lái)猜一猜。”（音樂(lè)伴奏播放）。
謎語(yǔ)：小小傘兵穿白衣，風(fēng)兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開(kāi)出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看。”（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英，ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，是開(kāi)在春天的花。”
2、聽(tīng)聽(tīng)歌曲。
“蒲公英到底長(zhǎng)在什么地方？讓我們一起看一看。“（ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹(shù)旁。
“蒲公英種子寶寶，快到樹(shù)媽媽身邊來(lái)吧?！保蓜?dòng)，進(jìn)一步熟悉旋律）。
“這么多蒲公英長(zhǎng)在大樹(shù)旁，會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）。
小結(jié)：蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì)在說(shuō)些什么呢？”
小結(jié)：可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜、可能是說(shuō)春天可真美麗呀，還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲。
“這么美麗的蒲公英，被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見(jiàn)了，她可要來(lái)唱一唱?！?BR> 提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)她唱了什么？
小結(jié)：小朋友唱的就是我們看見(jiàn)了事情呀。小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹(shù)旁。蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英，我們也一起來(lái)唱一唱吧?！?BR> 三、活動(dòng)延伸。
音樂(lè)區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇八
1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請(qǐng)專門測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
介紹大統(tǒng)計(jì)表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇九
1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。
2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。
3、能按abab的規(guī)律的排列物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按abab的規(guī)律的排序。
小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
1
老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好、
（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？
讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。
（1）翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（2）老師講解要求和注意事項(xiàng)。
（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。
（1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
（2）如何按規(guī)律找到下一個(gè)？
（3）請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。
生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢，沒(méi)能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十
1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱，通過(guò)各種感官感知其特征。
2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
1。剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好
2。桔子，蘋果、梨、香蕉等水果
3?；@子若干。
一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。
2。共同觀察其它水果。
3。教師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
（4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結(jié)束部分：表演《蘋果歌》
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個(gè)。
2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水。
3．環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。
師：原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：
(一)摸一摸：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(四)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、游戲：《小螞蟻搬東西》。
聽(tīng)口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚"。
1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)。
幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)。
1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)。
師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。
師：你們看!小魚釣上來(lái)了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)。
穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響;。
拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下;。
梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
二、延伸活動(dòng)：防靜電。
拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂(lè)。
1、溫開(kāi)水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天小熊邀請(qǐng)我們小（1）班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧！
（聽(tīng)音樂(lè)幼兒開(kāi)汽車去小熊家）。
2、來(lái)到小熊家，與小熊問(wèn)好。
（幼兒想辦法）。
那我們一起來(lái)每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）。
（評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）。
二、幼兒做果汁。
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。
先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒(méi)有味道？（無(wú)色、無(wú)味）。
再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）。
師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）。
提出操作要求，幼兒自已制作果汁。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；
2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
一、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
2、放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十六
開(kāi)課單位：幼特音樂(lè)教育系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是：
1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十七
瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物體。在一次活動(dòng)中，我看見(jiàn)有個(gè)小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來(lái)，聽(tīng)到聲音，他非常高興。我并沒(méi)有干擾他的這種行為，而是在一旁靜靜觀察。因?yàn)椋@就是他對(duì)環(huán)境的一種簡(jiǎn)單的探索，是他對(duì)身邊事物產(chǎn)生的興趣。于是，這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡(jiǎn)單探索，創(chuàng)設(shè)與利用機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用各種感官感知周圍事物，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
1．通過(guò)搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音響。
2．鍛煉幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
材料準(zhǔn)備：每人兩個(gè)瓶子，瓶底用紅色膠條包好；每人一份豆子，數(shù)量超過(guò)二十顆。
教師描述情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：豆寶寶迷路了，你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?這些瓶干就是豆寶寶的家，
豆寶寶是怎么住的呢?瓶身上的圓點(diǎn)會(huì)告訴我們。
教師出示瓶身貼著一個(gè)圓點(diǎn)的大瓶子。
師：這個(gè)瓶子里住著幾顆豆寶寶?誰(shuí)愿意來(lái)送一顆豆寶寶回家?
教師用同樣的方法出示貼有許多圓點(diǎn)的大瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察、理解“許多”的意思。
師：這個(gè)瓶子是幾顆豆寶寶的家?太多了數(shù)不清怎么辦?我們把其余的豆寶寶都送進(jìn)去，這是許多豆寶寶的家。
教師請(qǐng)另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點(diǎn)的瓶子。
(1)幼兒動(dòng)手操作，教師檢查指導(dǎo)
師：每個(gè)小朋友面前都有兩個(gè)瓶子，但上面沒(méi)有圓點(diǎn)，請(qǐng)你在第一個(gè)瓶子里放一個(gè)，第二個(gè)瓶子里放許多。
(2)提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考、猜想。
教師分別搖動(dòng)兩只瓶子，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
師：裝著一顆豆子的響瓶，搖一搖聲音是什么樣的?許多顆的呢?
集體聽(tīng)辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。
集體小結(jié)：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音輕的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音響。
幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)，再打開(kāi)瓶子反復(fù)操作幾次。
師：豆寶寶玩了一天了，非常累了，他們現(xiàn)在要休息了，我們輕輕排隊(duì)出去玩，不要吵醒他們哦。
在科學(xué)區(qū)投放瓶子和豆子，讓幼兒自己去嘗試和探索
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十八
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
1、出示：各種不同形狀的磁鐵。
問(wèn)：這是什么？它們有什么性質(zhì)？
2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
（一）、磁鐵磁性強(qiáng)弱
1、設(shè)問(wèn)：這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢？
2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。
3、實(shí)驗(yàn)演示：
（1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
（2）、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
你們知道了什么結(jié)果呢？
小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，比較它們的磁性強(qiáng)弱。
6、設(shè)問(wèn)：一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。
（二）、磁鐵的相互作用
1、提問(wèn)：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
歸納：相互吸引或吸不住。
要求：請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會(huì)有什么
發(fā)現(xiàn)？
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。
2、投影：（p28上）你再來(lái)試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，你得到了什么科學(xué)道理？
歸納板書：（學(xué)生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。
（三）、動(dòng)腦筋
1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開(kāi)紙蓋的情況下判斷出
南北極？
歸納：用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的s極去接觸小車，如果相吸說(shuō)明是異極，如果相斥
是同級(jí)。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)？指板書。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。
2、掌握游戲規(guī)則，喜歡和同伴一起游戲。
蒲公英、ppt、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？
2、看ppt，觀察蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn)：蒲公英是怎么長(zhǎng)大的？
3、教師吹蒲公英。
提問(wèn)：發(fā)生了什么變化？蒲公英像什么？
4、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
1、我們今天學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4、我們一起來(lái)唱好嗎？
5、跟著音樂(lè)扮演蒲公英。
三、游戲：蒲公英。
1、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧。
2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請(qǐng)兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時(shí)，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則。
4、進(jìn)行游戲。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件－照片：蒲公英。
2、幼兒用彩筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征。
1、出示照片：蒲公英（花）。
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。
花瓣是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）。
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的`，含白色乳汁。
（3）它的莖是什么樣子的？
2、出示照片：蒲公英（種子）。
（1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎？
2、幼兒繪畫。
通過(guò)畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；
2、感受拓印作畫的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、蒲公英的圖片、視頻。
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？它是長(zhǎng)什么樣子的？
1、觀看圖片，知道蒲公英的'形狀。
2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來(lái)。
4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦！
四、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
六、作品評(píng)析。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)蒲公英，了解蒲公英的外形結(jié)構(gòu)及花開(kāi)過(guò)后的絨球特征。
2、了解蒲公英的食用價(jià)值，萌發(fā)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。
ppt、音樂(lè)、膠棒、白紙、剪刀、美食圖片。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)春天里有什么花，是什么樣子。
1、春天里會(huì)開(kāi)出很多花，在春天我們會(huì)見(jiàn)到什么花？
2、能用語(yǔ)言描述下，這些話長(zhǎng)什么樣子嗎？（根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言）。
3、教師總結(jié)：出示ppt。
二、認(rèn)識(shí)蒲公英。
2、出示ppt。
3、你見(jiàn)過(guò)這種花嗎？它是什么樣子？什么顏色？
4、那你知道它的結(jié)構(gòu)嗎？由哪幾部分組成？出示ppt。
根：黑褐色，圓柱形。
莖（花葶）：綠色，稍微有點(diǎn)紅，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓柱形，里面含有白色乳汁。
葉：綠色，與莖差不多長(zhǎng)，鋸齒形，葉片像三角形，
花：黃色，
5、你們知道它的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？出示ppt。
三、蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示ppt，講解生長(zhǎng)過(guò)程。
講到絨球時(shí)，重點(diǎn)講：白色、有很多絨毛，傘狀，下面有一個(gè)橢圓形的黑豆，像降落傘。
（他遇到風(fēng)會(huì)有什么特點(diǎn)呢？可以隨風(fēng)飛走，風(fēng)把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下來(lái)干什么呢？生根發(fā)芽。出示ppt）。
師：你們知道蒲公英的種子是什么樣的嗎？
1、我們知道了蒲公英的外形結(jié)構(gòu)和絨球的特征，那你們知道蒲公英有什么作用嗎？
泡茶：有清肝熱的效果，可以消炎止痛，美容養(yǎng)顏、抗擊細(xì)菌、保護(hù)肝臟。
生吃：將蒲公英鮮嫩的莖葉洗凈，晾干蘸醬，味鮮美清香且爽口。
涼拌：洗凈的蒲公英用沸水煮1分鐘，用冷水沖一下。放上辣椒油、味精、鹽、香油、醋、蒜泥等，涼拌著吃。
做餡：將蒲公英嫩莖葉洗凈水焯后，稍攥、剁碎，加佐料調(diào)成餡（也可加肉）包餃子或包子。
煮面：將蒲公英嫩莖葉洗凈后，放在煮熟的面條湯里，等湯再次燒開(kāi)后，蒲公英面條就可以吃了。
師：原來(lái)蒲公英還可以吃，你們想不想去草地里挖蒲公英？
五、幼兒到戶外尋找蒲公英并利用根據(jù)挖蒲公英。
六、教師總結(jié)結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了蒲公英還在草地里挖了很多蒲公英，開(kāi)不開(kāi)心？那我們把這些蒲公英帶回家給其他人認(rèn)識(shí)一下吧。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇五
蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛(ài)不釋手。小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活習(xí)慣較差，所以我安排了該活動(dòng)。
調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，再遷移到平時(shí)常見(jiàn)的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。
1、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。
2、通過(guò)感官激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的興趣。
ppt課件，幾種水果實(shí)物，幾個(gè)布袋
1、介紹蘋果
——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶？請(qǐng)你們小眼睛閉起來(lái)，我們來(lái)摸摸看。讓幼兒摸摸說(shuō)說(shuō)蘋果是圓圓的，紅紅的?；?，吃起來(lái)甜甜的。
2、介紹桂圓
——老師這里還有一個(gè)袋子，大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶，我們來(lái)看一看。（桂圓）
3、介紹木瓜
——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀，好的，顧老師這里還有個(gè)水果寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？跟孩子一起說(shuō)說(shuō)木瓜。
——說(shuō)說(shuō)自己的想法，看圖聽(tīng)故事《籽兒吐吐》
（1）圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
重點(diǎn)提問(wèn)：胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？
師結(jié)：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子，水果籽太硬了，會(huì)讓我們的肚子受傷的。
（2）圖二：小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。
小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？
（3）圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？
小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？
小結(jié)：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái)，可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦！
——知道吃水果要吐籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎？那應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果，我們一起去嘗嘗吧，但是先要把我們的小手洗干凈哦。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇六
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。
探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}
游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂(lè)整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇七
1、在“春天來(lái)了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中感受春天的美。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
（材料準(zhǔn)備）媒體、音樂(lè)磁帶。
熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
一、春天來(lái)了。
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來(lái)吧?！?BR> 二、蒲公英。
1、猜猜謎語(yǔ)。
“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什么？來(lái)猜一猜。”（音樂(lè)伴奏播放）。
謎語(yǔ)：小小傘兵穿白衣，風(fēng)兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開(kāi)出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看。”（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英，ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，是開(kāi)在春天的花。”
2、聽(tīng)聽(tīng)歌曲。
“蒲公英到底長(zhǎng)在什么地方？讓我們一起看一看。“（ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹(shù)旁。
“蒲公英種子寶寶，快到樹(shù)媽媽身邊來(lái)吧?！保蓜?dòng)，進(jìn)一步熟悉旋律）。
“這么多蒲公英長(zhǎng)在大樹(shù)旁，會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）。
小結(jié)：蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì)在說(shuō)些什么呢？”
小結(jié)：可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜、可能是說(shuō)春天可真美麗呀，還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲。
“這么美麗的蒲公英，被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見(jiàn)了，她可要來(lái)唱一唱?！?BR> 提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)她唱了什么？
小結(jié)：小朋友唱的就是我們看見(jiàn)了事情呀。小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹(shù)旁。蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英，我們也一起來(lái)唱一唱吧?！?BR> 三、活動(dòng)延伸。
音樂(lè)區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇八
1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請(qǐng)專門測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
介紹大統(tǒng)計(jì)表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇九
1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。
2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。
3、能按abab的規(guī)律的排列物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按abab的規(guī)律的排序。
小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
1
老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好、
（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？
讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。
（1）翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（2）老師講解要求和注意事項(xiàng)。
（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。
（1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
（2）如何按規(guī)律找到下一個(gè)？
（3）請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。
生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢，沒(méi)能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十
1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱，通過(guò)各種感官感知其特征。
2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
1。剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好
2。桔子，蘋果、梨、香蕉等水果
3?；@子若干。
一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。
2。共同觀察其它水果。
3。教師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
（4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結(jié)束部分：表演《蘋果歌》
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個(gè)。
2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水。
3．環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。
師：原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：
(一)摸一摸：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(四)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、游戲：《小螞蟻搬東西》。
聽(tīng)口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚"。
1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)。
幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)。
1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)。
師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。
師：你們看!小魚釣上來(lái)了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)。
穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響;。
拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下;。
梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
二、延伸活動(dòng)：防靜電。
拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂(lè)。
1、溫開(kāi)水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天小熊邀請(qǐng)我們小（1）班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧！
（聽(tīng)音樂(lè)幼兒開(kāi)汽車去小熊家）。
2、來(lái)到小熊家，與小熊問(wèn)好。
（幼兒想辦法）。
那我們一起來(lái)每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）。
（評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）。
二、幼兒做果汁。
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。
先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒(méi)有味道？（無(wú)色、無(wú)味）。
再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）。
師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）。
提出操作要求，幼兒自已制作果汁。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；
2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
一、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
2、放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十六
開(kāi)課單位：幼特音樂(lè)教育系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是：
1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十七
瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物體。在一次活動(dòng)中，我看見(jiàn)有個(gè)小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來(lái)，聽(tīng)到聲音，他非常高興。我并沒(méi)有干擾他的這種行為，而是在一旁靜靜觀察。因?yàn)椋@就是他對(duì)環(huán)境的一種簡(jiǎn)單的探索，是他對(duì)身邊事物產(chǎn)生的興趣。于是，這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡(jiǎn)單探索，創(chuàng)設(shè)與利用機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用各種感官感知周圍事物，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
1．通過(guò)搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音響。
2．鍛煉幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
材料準(zhǔn)備：每人兩個(gè)瓶子，瓶底用紅色膠條包好；每人一份豆子，數(shù)量超過(guò)二十顆。
教師描述情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：豆寶寶迷路了，你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?這些瓶干就是豆寶寶的家，
豆寶寶是怎么住的呢?瓶身上的圓點(diǎn)會(huì)告訴我們。
教師出示瓶身貼著一個(gè)圓點(diǎn)的大瓶子。
師：這個(gè)瓶子里住著幾顆豆寶寶?誰(shuí)愿意來(lái)送一顆豆寶寶回家?
教師用同樣的方法出示貼有許多圓點(diǎn)的大瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察、理解“許多”的意思。
師：這個(gè)瓶子是幾顆豆寶寶的家?太多了數(shù)不清怎么辦?我們把其余的豆寶寶都送進(jìn)去，這是許多豆寶寶的家。
教師請(qǐng)另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點(diǎn)的瓶子。
(1)幼兒動(dòng)手操作，教師檢查指導(dǎo)
師：每個(gè)小朋友面前都有兩個(gè)瓶子，但上面沒(méi)有圓點(diǎn)，請(qǐng)你在第一個(gè)瓶子里放一個(gè)，第二個(gè)瓶子里放許多。
(2)提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考、猜想。
教師分別搖動(dòng)兩只瓶子，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
師：裝著一顆豆子的響瓶，搖一搖聲音是什么樣的?許多顆的呢?
集體聽(tīng)辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。
集體小結(jié)：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音輕的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音響。
幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)，再打開(kāi)瓶子反復(fù)操作幾次。
師：豆寶寶玩了一天了，非常累了，他們現(xiàn)在要休息了，我們輕輕排隊(duì)出去玩，不要吵醒他們哦。
在科學(xué)區(qū)投放瓶子和豆子，讓幼兒自己去嘗試和探索
蒲公英幼兒園小班科學(xué)教案篇十八
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
1、出示：各種不同形狀的磁鐵。
問(wèn)：這是什么？它們有什么性質(zhì)？
2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
（一）、磁鐵磁性強(qiáng)弱
1、設(shè)問(wèn)：這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢？
2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。
3、實(shí)驗(yàn)演示：
（1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
（2）、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
你們知道了什么結(jié)果呢？
小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，比較它們的磁性強(qiáng)弱。
6、設(shè)問(wèn)：一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。
（二）、磁鐵的相互作用
1、提問(wèn)：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
歸納：相互吸引或吸不住。
要求：請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會(huì)有什么
發(fā)現(xiàn)？
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。
2、投影：（p28上）你再來(lái)試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，你得到了什么科學(xué)道理？
歸納板書：（學(xué)生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。
（三）、動(dòng)腦筋
1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開(kāi)紙蓋的情況下判斷出
南北極？
歸納：用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的s極去接觸小車，如果相吸說(shuō)明是異極，如果相斥
是同級(jí)。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)？指板書。