公益活動(dòng)是為了幫助社會(huì)弱勢(shì)群體、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會(huì)行為。總結(jié)不僅要對(duì)自己進(jìn)行客觀而全面的評(píng)價(jià),還要有具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們很有借鑒意義。
合肥一模語(yǔ)文篇一
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,可是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系??傊高^(guò)以后的練習(xí),我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)??荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句。
第三,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對(duì)自我失去信心,雖然我這次考得并不夢(mèng)想,可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試,我必須會(huì)努力的。
合肥一模語(yǔ)文篇二
老師與學(xué)生的關(guān)系,就像一杯濃濃的奶茶,怎么品都那么的有味道。
有一位老師,她姓劉,學(xué)生們都叫他她“劉老師”。她對(duì)學(xué)生的責(zé)任心令人震驚。有一次,學(xué)校舉行春游活動(dòng),春游的路上要經(jīng)過(guò)一座鐵索橋。橋下原是一條河,但因長(zhǎng)年干旱,河水已經(jīng)干涸了。“小胖子”剛剛才走了一半,后面就有幾個(gè)調(diào)皮的孩子使勁搖晃,剛剛嚇得兩腿發(fā)軟,對(duì)著橋下的劉老師喊:“劉……劉老師,我……我害怕。”劉老師一看,便奮不顧身地跑到剛剛站著的位置下面,說(shuō):“剛剛,來(lái),朝劉老師這兒跳!”
“不……不,我不敢?!?BR> “別怕,老師接著呢!”
剛剛一躍,投入了劉老師溫暖的懷抱中,他一點(diǎn)兒也沒(méi)有摔疼并對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師,謝謝您!哎,老師,您怎么了!”剛剛看著從劉老師左臂上流出的鮮血,嚇哭了。劉老師為了接住剛剛,她的左臂摔斷了,可她堅(jiān)強(qiáng)地笑著,望著剛剛的胖胖的小臉,笑著。
醫(yī)院里,同學(xué)們圍在劉老師的病床前,問(wèn)寒問(wèn)暖。有的同學(xué)削蘋(píng)果,有的同學(xué)打洗臉?biāo)?,歷來(lái)是激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。每天,劉老師都和同學(xué)們說(shuō):“孩子們,快回家寫(xiě)作業(yè)去吧!”同學(xué)們都堅(jiān)定地說(shuō):“不,我們要陪著您,反正作業(yè)又不多?!?BR> 在同學(xué)們的關(guān)心下,劉老師的左臂很快就康復(fù)了,她又能回到學(xué)校,帶著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了,她多么高興啊,她的臉上露出了孩子般的笑容。
同學(xué)們,這位老師能把自己的安危置之度外,是多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊!這位老師是這樣,我們的老師難道就比她遜色嗎?不,我們的老師也一樣偉大!從這一刻,就讓我們一起尊敬我們那和藹可親的老師吧!相信你們一定能做得到的!
中國(guó)是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族,有著博大精深的文化。他從一個(gè)窮愁潦倒的弱國(guó),逐步壯大力量,發(fā)展成為一個(gè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)。何也?皆因它始終如一地踐行著中國(guó)夢(mèng),堅(jiān)定不移地相信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
曾記否?改革開(kāi)放前,買(mǎi)布做衣裳要布票,人們只能穿款式單一的三色系的服裝;買(mǎi)糧食要糧票,人們每逢佳節(jié)時(shí),才吃一兩次肉;他們住著黃黃的泥土壘成的低矮的裝潢簡(jiǎn)陋的小屋;他們出行也無(wú)多樣化的方式?;旧隙际遣叫谢蝌T自行車(chē)。面對(duì)著中國(guó)如此地窮困落后的情形。然而,國(guó)人并沒(méi)有對(duì)中國(guó)的前途感到心灰意冷,希望渺茫。而是憤發(fā)圖強(qiáng),心中涌起了宛如波濤般洶涌澎湃的勢(shì)不可擋的信念:中國(guó)一定要成為舉世矚目的國(guó)家,成為世界宇宙中一顆璀璨耀眼的明珠。讓曾經(jīng)欺侮·奴役過(guò)中國(guó)的國(guó)家對(duì)中國(guó)刮目相看,以至于嘖嘖贊嘆。
中國(guó)人要踐行中國(guó)夢(mèng),中國(guó)人初步堅(jiān)信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
1978年,在鄧小平同志的指導(dǎo)下,中國(guó)人積極踐行著改革開(kāi)放的偉大政策。這無(wú)疑是具有中國(guó)特色的一條社會(huì)主義路線。他徹徹底底改變了舊中國(guó)的面貌,喜迎了新中國(guó)的發(fā)展。
白駒過(guò)隙,一切貧窮落后也都隨著時(shí)間的消逝而煙消云散。改革開(kāi)放時(shí),白晝,大街上的人熙熙攘攘的,都沉浸在購(gòu)物的樂(lè)趣中。他們時(shí)而摸摸這個(gè),時(shí)而又碰碰那個(gè)。嘴角露出的是如初綻的鮮花一般甜蜜幸福的笑容。而且那笑容越笑越深,越笑越深……黑夜,華燈初上,一片燈紅酒綠的景象映入眼簾。人們一窩蜂地匯聚在廣場(chǎng)上輕歌曼舞,有的則坐在小亭子里高談闊論。每一天的生活都是喜氣洋洋的。
中國(guó)在踐行著中國(guó)夢(mèng),中國(guó)人完全堅(jiān)信了中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
再讓我們把鏡頭聚焦到改革開(kāi)放后,一個(gè)高度科技化的時(shí)代。
神舟五號(hào)一飛沖天,神舟九號(hào)和天宮一號(hào)的順利對(duì)接,遼寧艦交接入列中國(guó)戰(zhàn)勝了一次又一次艱難險(xiǎn)阻,實(shí)現(xiàn)一次又一次重大突破。中國(guó)從布滿(mǎn)荊棘的羊腸小路上邁步走向了平坦開(kāi)闊的大馬路。毋容置疑,中國(guó)洗血了屈辱的歷史,在廣闊的領(lǐng)域也已名列前茅。中國(guó),崛起了!中國(guó),騰飛了!
中國(guó)成功地踐行了中國(guó)夢(mèng),向世界再次證明了中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
國(guó)運(yùn)昌盛,繁榮富強(qiáng)的祖國(guó),張開(kāi)了騰飛的翅膀,夢(mèng)想在此刻點(diǎn)燃。始終如一地踐行中國(guó)夢(mèng),堅(jiān)定不移地相信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)吧!
合肥一模語(yǔ)文篇三
“金”這個(gè)字,和我們每個(gè)人息息相關(guān)。
“金蘭”是朋友之間的深厚交情。“二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭?!报D―《易?系辭上》相交契合,最難得是一知己。
“金諾”是無(wú)比珍貴的諾言。楚人諺曰:“得黃金百(斤),不如得季布一諾?!报D―《史記?季布欒布列傳》說(shuō)出就一定做到,誠(chéng)信有無(wú)窮的力量。
“金聲玉振”是知識(shí)的淵博,才學(xué)的精到?!凹蟪梢舱撸鹇暥裾裰??!报D―《孟子?萬(wàn)章下》為人為學(xué),入門(mén)須正,立志須高。
如今,面向世界,面向未來(lái)?!敖稹庇直毁x予了更多的內(nèi)涵。
先將題目補(bǔ)充完整,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),寫(xiě)一篇600字左右的文章,力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
合肥一模語(yǔ)文篇四
我愛(ài)我們的校園,我更愛(ài)那充滿(mǎn)美和活力的校園的春色。
走進(jìn)校門(mén),滿(mǎn)眼春色,首先映入眼簾的是寬闊的籃球場(chǎng)?;@球場(chǎng)的兩旁都栽滿(mǎn)了芒果樹(shù)和榕樹(shù)。春天來(lái)了,樹(shù)木抽出了新的枝條,長(zhǎng)出了新的嫩葉,就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士守護(hù)著籃球場(chǎng)。穿過(guò)籃球場(chǎng)就來(lái)到了足球場(chǎng)。我走在環(huán)形跑道上一看,嫩綠的小草頂破泥土,淘氣地?cái)[動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛??粗@生氣勃勃的小草,我大吃一驚,想起冬天的時(shí)候,真是一片死氣沉沉的草地,小草枯萎,同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)踢球的時(shí)候,到處是灰塵?,F(xiàn)在我還想起李白那句話“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!弊闱驁?chǎng)旁邊種著一排整齊的芒果樹(shù),樹(shù)上布滿(mǎn)了美麗的鮮艷的芒果花,真是美麗極了!黃色的芒果花,再加上或濃或淡的綠葉,眼前一片明艷。
沿著跑道往里走,就來(lái)到植物園。走進(jìn)植物園,一陣香氣撲鼻而來(lái)。“嗡、嗡、嗡“幾只蜜蜂在圍著杜鵑花飛來(lái)飛去。蝴蝶款款飛舞,時(shí)而就在一朵花瓣上,時(shí)而又撲扇著翅膀飛起來(lái)。杜鵑花也很不落后,有的才開(kāi)出一兩片花瓣,就像一個(gè)美麗的小姑娘在舒展著手腳;有的全開(kāi)了,露出了一個(gè)個(gè)小花蓮,有的還是花骨點(diǎn)兒,飽脹得像要爆開(kāi)似的。菊花也很美麗,紅的像火,粉的像霞。高大的梧桐樹(shù)靜靜地立在一角,沐浴x了我們的校園,校園里一片生機(jī)勃勃的景象。
校園的小草悄悄地探出頭來(lái),綠綠的,嫩嫩的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊大地毯。一陣微風(fēng)吹來(lái),它就跳起歡快的舞蹈。小樹(shù)在春天披上了綠色的新衣,在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯。想一個(gè)個(gè)站崗的士兵日夜守護(hù)著我們的校園。
校園的花壇是多么美麗啊!花兒從花骨朵兒變成了一朵盛開(kāi)的鮮花,鮮花競(jìng)相開(kāi)放。就是在教室里也能聞到香氣撲鼻而來(lái)。小蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,天空中有一朵朵的白云,小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔。校園后面的操場(chǎng)也越來(lái)越寬闊了,從泥巴地變成了一條條整齊規(guī)劃的跑道。一場(chǎng)春雨過(guò)后,我們的校園在云霧中若隱若現(xiàn),那是一幅多么美麗的圖畫(huà)啊!
校園的春天是多么的美麗啊!
春天,在這風(fēng)和日麗的日子里,春姑娘用魔法把枯燥的樹(shù)枝裝點(diǎn)上嫩綠的小葉子,把鮮紅插在泥土里,使它散發(fā)著淡淡的幽香,把小蜜蜂從遠(yuǎn)方招了回來(lái),使它又忙碌起來(lái),小草偷偷探出小腦袋,誰(shuí)不知,它一下長(zhǎng)了許多,桃花開(kāi)了,梧桐花開(kāi)了,飄出一股泌人心脾的香味,使你忍不住高喊一聲:啊!春天到了!春天的腳步是止不住的,忽然,它偷偷溜進(jìn)我們的校園,把柳樹(shù)姑娘叫醒,用它那柔和的手幫柳樹(shù)姑娘整理著亂發(fā)。讓梧桐樹(shù)哥哥長(zhǎng)出小喇叭,看——梧桐樹(shù)哥哥正在吹喇叭哩!春姑娘好不容易把寒冷驅(qū)趕走了,誰(shuí)知,冬哥哥仍不死心,趁機(jī)會(huì)再吹著涼風(fēng),畢竟大勢(shì)已去,春姑娘又占了優(yōu)勢(shì),再次吹著溫暖的風(fēng),春姑娘看著干涸的大地,由不得生出可憐心,便把烏云阿姨叫來(lái),滴答滴答的下起了幾場(chǎng)春雨,萬(wàn)物一見(jiàn)春雨來(lái)了便從地下鉆出頭來(lái),張開(kāi)嘴巴,使雨水滋潤(rùn)著自己的心喉。草坪上的小草也不甘示弱拼命的生長(zhǎng),拼命地露出自己。那翠綠,從遠(yuǎn)處看,越發(fā)顯得綠的可愛(ài)。
看!樹(shù)上都開(kāi)滿(mǎn)了花兒,地上的野花也大顯神威,長(zhǎng)出鮮艷的花朵,蜜蜂可愁壞了,見(jiàn)這朵大,那朵鮮艷,不知該采哪一朵,嗡嗡的叫個(gè)不停。早上太陽(yáng)公公也起早了,伸伸懶腰,露出燦爛的笑臉,看那剛長(zhǎng)出嫩葉得萬(wàn)年青,正在向太陽(yáng)公公招手呢!在教室里悶壞了,便在下課那段時(shí)間陪柳樹(shù)姑娘梳自己的秀發(fā),問(wèn)一問(wèn)小花的芬芳,多么有趣,和梧桐哥哥一塊吹喇叭,滴答滴答,多么美妙。當(dāng)上課鈴響起才依依不舍得走進(jìn)教室,柳樹(shù)姑娘說(shuō):“下節(jié)課一定還來(lái)哦!”它在春風(fēng)里跳著歡快的舞蹈,唱著歡樂(lè)的歌。有一只蜜蜂闖進(jìn)了教室,我們熱情地向這位春天的使者招手,它停留了一會(huì)兒,飛走了。天漸漸熱了,我們脫了厚重的棉衣,換了單薄的毛衣,在中午,我困意濃濃,但看窗外的柳樹(shù)姑娘一直在搖著頭,告訴我不能睡,要好好學(xué)習(xí)!我清醒了許多。
春天,這個(gè)風(fēng)和日麗的世界,萬(wàn)物充滿(mǎn)了生機(jī)。我們唱著歡快的歌聲,邁著歡快的步伐,來(lái)迎接嶄新的明天,和春姑娘一起漫步在美麗的校園里。
我愛(ài)春天,但我更愛(ài)這春天的校園。
合肥一模語(yǔ)文篇五
本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢},與中考接軌,難度中等,整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生本事為主。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之處:1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。2、名著題與初二考試完全相同。3、文言文閱讀比較閱讀,有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文資料簡(jiǎn)答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。
二、答題情景:
1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題,主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,審題不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
2、這次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。
3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位,或是不能讀懂文章,或是讀得不是很明白。
4、作文:最大的提高是文面有所改觀,減少了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù)。
四、下一階段教學(xué)提議。
(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)提議。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)積累。
2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí),注意創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的本事。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí),學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。
3、還要常抓常檢測(cè),對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)。
(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、文言文的教學(xué),不只停留在讀的層面上,應(yīng)當(dāng)字字落實(shí),句句落實(shí),必須要重視詞語(yǔ)積累,尤其是文言實(shí)詞的積累,異常是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講,還要細(xì)講、詳講、講透,講完后還是落實(shí),引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié),在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,觸類(lèi)旁通。
2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯本事,要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象,如詞類(lèi)活用、文言句式。
以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”到達(dá)落實(shí)。
(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、把握文意是做一篇閱讀十分關(guān)鍵的步驟,無(wú)論是精讀還是泛讀,應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)過(guò)概括文章或片斷的資料來(lái)把握文章的主旨,或經(jīng)過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨,因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的,改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,尊重文本,關(guān)注作品的價(jià)值取向,準(zhǔn)確把握作者意圖。
2、訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的本事,抓住關(guān)鍵詞,推敲關(guān)鍵詞,理解題干,準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前,首先要清楚我要做什么,題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好,牛頭不對(duì)馬嘴。
3、明確題目考查要點(diǎn),清晰本事點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中,不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái),讓學(xué)生自我比較、鑒別、推敲、琢磨,以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),簡(jiǎn)練概括。
用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。
(四)作文教學(xué)提議。
1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書(shū),使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生,能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自我的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,表現(xiàn)出自我的深刻思考。
用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。
2、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練,避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),讓學(xué)生明白自我寫(xiě)作文的時(shí)候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí),講評(píng)和修改并重,及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。
用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專(zhuān)題和訓(xùn)練稿紙。
3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章。
用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。
經(jīng)過(guò)這次月考,我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,接下來(lái)的時(shí)間里,我們將有針對(duì)性的采取有效的方法,努力增加優(yōu)秀率、及格率,盡力減少低分率。
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合肥一模語(yǔ)文篇六
寒冷的荒野上,他獨(dú)自一人默默地走著。十二月,正值寒冬臘月的日子,實(shí)在是冷得嚇人,但只有在這個(gè)時(shí)候,天山才會(huì)長(zhǎng)出雪蓮。
他今年十八歲,這是他第一次進(jìn)入天山,為的是他親愛(ài)的、年邁的老母親。這個(gè)冬天的雪來(lái)的如此猝不及防,使她那本就一年不如一年的身體一下子就倒了。請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生告訴他:“你媽媽病得這么重,而且還有隱疾,沒(méi)有天山的雪蓮,怕是活不了了。”
他們家很窮,連供他上大學(xué)的錢(qián)都是借的,更不要說(shuō)是買(mǎi)天山雪蓮了,他只得自己去找。他把他冬天穿的所有衣服穿上,不多,也就只有一件羊毛衫,兩件大棉衣,再帶上一根攀山杖,一個(gè)打火機(jī),和可以給他吃上幾天的食物,便離開(kāi)了家。
因?yàn)闆](méi)有錢(qián)坐飛機(jī),他足足坐了兩天的火車(chē)才到了新疆。坐長(zhǎng)途火車(chē)的可怕只有真正坐過(guò)的人才明白,那種封閉感和眩暈感讓人甚至無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,但他還是撐了下來(lái)。剛下了火車(chē)他就向天山趕去,他不允許自己停一停,為了記憶中母親的臉。
他疲倦地拂去臉上的冰霜,從冰上站起身來(lái),這已經(jīng)是第五天的早上了,食物已經(jīng)在昨天吃完,現(xiàn)在支撐他的那團(tuán)火苗也即將熄滅了。無(wú)論如何,這是最后一天了。要么找到雪蓮,與母親共同活著;要么凍死在這,同母親一起離去。
突然,叢林中冒出一只龐然大物,是熊??磥?lái)這是一只失敗的熊,它在秋天沒(méi)有貯存到足夠的食物,因此在冬天不得不重新醒來(lái)尋覓。
他轉(zhuǎn)身就跑,但那早已疲憊不堪的身體不聽(tīng)他的指揮,一步一步地緩緩挪動(dòng)。他咬咬牙,開(kāi)始回想母親的樣子,他那慈祥的,受盡苦難的,病重的母親在這一刻給了他無(wú)窮的力量,他開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了。最開(kāi)始是走,然后是飛奔,但即使是這樣,那只該死的熊還是緊緊地跟在他身后,而他不敢停下來(lái),一旦停下來(lái),他就再也跑不起來(lái)了。
驟然間,一個(gè)懸崖在他面前出現(xiàn)了,他猝不及防地摔了下去。而那頭熊,在懸崖上逗留了一會(huì)兒,便離開(kāi)了。
他還沒(méi)有死,冬季天山上厚厚的積雪救了他一命,但他一條腿還是骨折了。他無(wú)力地躺在雪地上,偏向頭去看懸崖,忽然,他發(fā)現(xiàn)身畔的巖石上,有一朵潔白的花,一朵天山雪蓮,他看著它如母親一樣美麗的樣子,聞著它如母愛(ài)一般的芬芳,他輕輕地笑了。
不說(shuō),只是想念……。
合肥一模語(yǔ)文篇七
根據(jù)材料作文。
生活進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,每一個(gè)帳號(hào)都是一個(gè)小小的媒體。人人都可能有麥克風(fēng),人人都可以是記者、主編,是新聞傳播者。我們可以發(fā)微信、轉(zhuǎn)微博、評(píng)新聞……不同的信息、觀點(diǎn)、態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)上匯成了信息的`海洋。
面對(duì)洶涌而至的“自媒體”時(shí)代,你想到了什么?產(chǎn)生了哪些思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外,文體不限。不少于700字。
合肥一模語(yǔ)文篇八
是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度,合肥市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一模”)備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷,合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi),廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
地理。
新穎度高,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
單艷秋合肥32中(安徽省示范高中,連續(xù)三年榮獲合肥市高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng))。
20合肥市高三一模地理試卷共28題,其中選擇題25題,非選擇題3題共8小問(wèn)??疾閮?nèi)容為高中地理必修一至必修三,主要涉及必修一及必修二的主干知識(shí)。全卷立足地理學(xué)科四個(gè)能力的考查,延續(xù)全國(guó)卷精神,整體難度不大,但是試題的新穎度高,是一份很好的摸底適應(yīng)訓(xùn)練。
首先,試題中充分落實(shí)了教育部關(guān)于高考試題中體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”(一點(diǎn)指立德樹(shù)人,四面指核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神)的.要求,如關(guān)于“二十四節(jié)氣申遺成功”很好地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
其次,試卷也很好地體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng),如“汾州核桃”產(chǎn)地的區(qū)域認(rèn)知能力以及奧里諾科河泥沙問(wèn)題的綜合思維能力的考查等。
再次,作為一模試卷,試題完全原創(chuàng),但又不脫離書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的深度發(fā)掘和思考,如“嘉興市城市地域形態(tài)的時(shí)空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點(diǎn)及原因”和“京東一級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心的分布”問(wèn)題等。除此之外,對(duì)有關(guān)我國(guó)人口老齡化以及城市土地利用方式問(wèn)題的考查,也充分反映出地理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來(lái)看,考生若想取得高分,既要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又要熟悉答題技巧,對(duì)于高三師生接下來(lái)的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。
合肥一模語(yǔ)文篇九
“嘿,你的《彼岸》。”酒氣鉆入我的鼻。我和兄弟站在天橋上。我提著酒瓶,看著他突然伸出的手,手上那幅藍(lán)色渲染的畫(huà),想念一下就涌了出來(lái)。
那不知道是多少年前的我了,抱著《彼岸》,輕輕地,小心翼翼地又一次敲響了畫(huà)師的?。“咚,咚咚?!甭曇艋厥幵谧呃壤铮瑹o(wú)人應(yīng)答。我還是不死心,又一次敲著畫(huà)師的門(mén)?!斑诉诉恕甭曇麸h了許久“吱——”?終于開(kāi)了。畫(huà)師滿(mǎn)臉胡渣,眼眶里顯著紅潤(rùn),神情憔悴,連頭發(fā)都毛躁了起來(lái),一身酒氣,默然。他就這么盯著我一會(huì),突然出聲:“孩子,別學(xué)畫(huà)了,沒(méi)有用的。以后,你就聽(tīng)你母親的,以后做個(gè)教師?!薄盀槭裁??”我吃驚了?!皠e問(wèn)了,我明天就離開(kāi)了,這畫(huà)……這畫(huà)我?guī)湍懔糁?。以后就好好學(xué)習(xí),上個(gè)好大學(xué)吧?!碑?huà)師默默地說(shuō)著,拿走了我手中的畫(huà)。“我的畫(huà)……沒(méi)有用的……我也教不了你什么……你以后就自己加油吧?!碑?huà)師紅著眼,關(guān)上了他的?。
天橋上,兄弟突然問(wèn)我,“你還想念曾經(jīng)嗎?”我悶了口酒,沒(méi)有搭理他。
時(shí)間再早一點(diǎn),那是我和畫(huà)師在一起作的畫(huà)。“嘿,畫(huà)師,我又來(lái)了?!碑?huà)師還在畫(huà)著,“嗯”了一聲便沒(méi)了下文,我坐在畫(huà)師的家里給畫(huà)師調(diào)色,提建議。畫(huà)很快就畫(huà)完了。畫(huà)師才又問(wèn)我:“來(lái)我這兒學(xué)畫(huà),你媽媽同意了?”“沒(méi)呢,早晚會(huì)的,你不是說(shuō)我很有天賦,以后一定會(huì)成畫(huà)家嗎?”畫(huà)師笑了笑,“對(duì),所以你認(rèn)真學(xué)?!蔽以诋?huà)師那待了一會(huì)兒,便回了家。
我看著我的瓶子空了,扭頭對(duì)兄弟說(shuō):“想,很想?!睍r(shí)間再往前推一點(diǎn)。我還在上課時(shí)在書(shū)上畫(huà)著小人。老師突然停了下來(lái),指著我:“這位同學(xué),你來(lái)讀一下這段文章。”我馬上紅了臉,不知所措。班上的同學(xué)說(shuō)了一句,“老師,你看看他書(shū)?!崩蠋熍跗鹆宋业氖?,都是各種各樣的小人?!袄蠋熌?,能動(dòng)呢!”班上哄堂大笑。這是我第一次成為班上最后一個(gè)走的。但就因?yàn)檫@次,我發(fā)現(xiàn)在我家樓下的是一個(gè)畫(huà)師。他發(fā)現(xiàn)了我的天賦,我們成為了朋友。
兄弟向我舉起酒瓶,問(wèn):“你后悔嗎?”“不后悔?!薄跋肽钤?jīng)嗎?”“想。”如果再有一次機(jī)會(huì),你會(huì)放棄嗎?”“不會(huì)的。”我笑了??墒?,我知道的,人生只有一次,你所做的選擇,永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)后悔。即使你很想念曾經(jīng),要做千百件事情來(lái)承擔(dān)選擇的后果,你都要毫無(wú)怨言。想念曾經(jīng),也只是為了鼓勵(lì)自己罷了。
“那個(gè)畫(huà)師畫(huà)賣(mài)不出去,所以去謀生了。走的時(shí)候,只帶了你的畫(huà)走,一下子就有人來(lái)買(mǎi),高價(jià)……他沒(méi)賣(mài)……后來(lái)我遇?他了,聽(tīng)說(shuō)了我是你哥,他就把畫(huà)給我了,讓我告訴你——彼岸還在,正好花開(kāi)……”
合肥一模語(yǔ)文篇十
著作《喪鐘為誰(shuí)而鳴》里寫(xiě)道:沒(méi)有人是一座孤島,可以自全。的確,在如今這樣一個(gè)快節(jié)奏的世界里,一種待人處事的準(zhǔn)則更是作為現(xiàn)代人不可或缺的基本素質(zhì)??v是人心難測(cè),我們也無(wú)法將自己獨(dú)立于塵世之外。
盡管如此,近來(lái)發(fā)生的一些事情卻依然令我咋舌。不久前在復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的一起事故,引起了各界人士的關(guān)注。一位學(xué)生,因與其室友發(fā)生了一點(diǎn)矛盾,便在飲水機(jī)內(nèi)投毒,最終導(dǎo)致室友死亡。且不論這一事件引發(fā)的后果如何,但這確實(shí)反映了如今一些學(xué)生的人性的殘缺。這一事件發(fā)生后,更是有網(wǎng)友戲言:看來(lái)我得發(fā)一條短信給我曾經(jīng)的室友,感謝他們當(dāng)年的不殺之恩。這是玩笑嗎?是,這儼然是一個(gè)笑話,一個(gè)嚴(yán)肅到不行的黑色幽默。于我看來(lái),一室不處,何以處天下。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中,總是要遇見(jiàn)形形色色的人,經(jīng)歷形形色色的事,因此,我們要學(xué)會(huì)的,并非逞一時(shí)之快,被一時(shí)的沖動(dòng)沖昏頭腦,而是學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)包容。在包容中成長(zhǎng),在包容中蛻變。
青春年少的我們,好比一群激情大于理智的水手,在我們?nèi)松穆魍局?,我們需要燃燒的激情給予我們無(wú)限的力量,但請(qǐng)不要忘記,保留一份理智,否則便只會(huì)漸漸迷失自我。人與人的相處也一樣,在矛盾來(lái)臨時(shí),按下沖動(dòng)的火苗,理智客觀地看待問(wèn)題,如此,孰是孰非便自有定論。正如前人所言,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
有人說(shuō),前世的五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。而對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),在這眾多的個(gè)體中,偏偏只遇到那些特別的人,我想,這便是緣分了。因?yàn)橛芯墸愿裢庹湎?。與我本身,感情是一筆十分珍貴的財(cái)富。一直都很享受和朋友一起手牽手在操場(chǎng)邊散步,看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們揮汗如雨,或是一起嬉笑怒罵,肆意喜憂。每當(dāng)此時(shí),心中總是被一股濃濃的滿(mǎn)足填滿(mǎn),我想,這就是感動(dòng)。當(dāng)然,我不否認(rèn)在我們的相處中,也會(huì)有摩擦,也會(huì)意見(jiàn)不合,發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)??墒?,人生最大的美德是包容,因?yàn)樵诤酰栽试S彼此的一些小情緒,這也是一種相知吧!
我一直堅(jiān)信,無(wú)人分享、無(wú)人支持的個(gè)人奮斗無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn),因?yàn)楣铝⒌娜松请y以自全的,更沒(méi)有人是一座孤島,令人無(wú)法靠近。善待他人吧,從中,你也可以收獲很多。既然無(wú)法“遺世而獨(dú)立”,那便接納他人吧!
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合肥一模語(yǔ)文篇十一
本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢},與中考接軌,難度中等,整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生本事為主。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之處:
1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。
2、名著題與初二考試完全相同。
3、文言文閱讀比較閱讀,有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文資料簡(jiǎn)答只考一題。
4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。
1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題,主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,審題不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
2、這次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。
3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位,或是不能讀懂文章,或是讀得不是很明白。
4、作文:最大的提高是文面有所改觀,減少了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù)。
(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)提議。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)積累。
2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí),注意創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的本事。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí),學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。
3、還要常抓常檢測(cè),對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)。
(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、文言文的教學(xué),不只停留在讀的層面上,應(yīng)當(dāng)字字落實(shí),句句落實(shí),必須要重視詞語(yǔ)積累,尤其是文言實(shí)詞的積累,異常是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講,還要細(xì)講、詳講、講透,講完后還是落實(shí),引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié),在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,觸類(lèi)旁通。
2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯本事,要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象,如詞類(lèi)活用、文言句式。
以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”到達(dá)落實(shí)。
(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、把握文意是做一篇閱讀十分關(guān)鍵的步驟,無(wú)論是精讀還是泛讀,應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)過(guò)概括文章或片斷的資料來(lái)把握文章的主旨,或經(jīng)過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨,因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的,改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,尊重文本,關(guān)注作品的價(jià)值取向,準(zhǔn)確把握作者意圖。
2、訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的本事,抓住關(guān)鍵詞,推敲關(guān)鍵詞,理解題干,準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前,首先要清楚我要做什么,題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好,牛頭不對(duì)馬嘴。
3、明確題目考查要點(diǎn),清晰本事點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中,不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái),讓學(xué)生自我比較、鑒別、推敲、琢磨,以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),簡(jiǎn)練概括。
用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。
(四)作文教學(xué)提議。
1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書(shū),使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生,能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自我的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,表現(xiàn)出自我的深刻思考。
用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。
2、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練,避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),讓學(xué)生明白自我寫(xiě)作文的時(shí)候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí),講評(píng)和修改并重,及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。
用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專(zhuān)題和訓(xùn)練稿紙。
3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章。
用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。
經(jīng)過(guò)這次月考,我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,接下來(lái)的時(shí)間里,我們將有針對(duì)性的采取有效的方法,努力增加優(yōu)秀率、及格率,盡力減少低分率。
合肥一模語(yǔ)文篇十二
有人說(shuō):這世界上可怕的東西實(shí)在時(shí)太多了。有人說(shuō):應(yīng)該天不怕,地不怕,什么都不怕。
有人說(shuō):如果什么都不怕,反而更可怕。
還有人說(shuō):應(yīng)該有所怕,有所不怕。
以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
【范文一】。
道學(xué)學(xué)派的鼻祖老子有言:“有無(wú)相生,難易相成,長(zhǎng)短相形,高下相盈,音聲相和,前后相隨?!睅浊昵暗睦献泳偷莱雒艿膶?duì)立統(tǒng)一性,怕與不怕是相依相賴(lài)而存在的,沒(méi)有絕對(duì)的畏懼或喜歡,一切取決于你的態(tài)度。有時(shí),怕與不怕就像天平的兩端,你起他就落,你落他便起。
“中學(xué)生有三怕,奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”成了流行語(yǔ),一定有其根源。
何為畏懼?英國(guó)心理學(xué)家理查德懷斯曼說(shuō):“畏懼是當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有能力解決某一事物時(shí)產(chǎn)生的恐懼、退縮的情緒?!?BR> 在此,我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來(lái)說(shuō)明吧!眾所周知,奧數(shù)是一門(mén)十分難的學(xué)問(wèn),特別是文科生,更想對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。我們可以把“奧數(shù)”理解為“深?yuàn)W的數(shù)學(xué)”,對(duì)一般人而言,深?yuàn)W的數(shù)學(xué)往往超出其承受范圍,所以,同學(xué)們會(huì)對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生畏懼感,怕觸碰奧數(shù);然而,俗話說(shuō)“跳一跳,摸得到”,對(duì)于一些智商較高的同學(xué),他們有能力去解決這一類(lèi)的問(wèn)題,于是乎,他們對(duì)于奧數(shù)的喜愛(ài)便勝于害怕。
由此,我們得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)人害怕與否,其能力的高低是關(guān)鍵因素。
然而,我們也不能完全說(shuō)是如此,大多數(shù)的中學(xué)生智力相當(dāng),卻還會(huì)出現(xiàn)害怕與不怕的區(qū)別。
林徽因說(shuō):“真正的平靜,不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂,而是在心中修籬種菊。”而我要說(shuō):真正的不畏,不是避開(kāi)難題,而是敢于直面問(wèn)題。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚并不是一個(gè)數(shù)學(xué)天才,然而他有一顆強(qiáng)大的心,面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題,他從不退縮、不逃避,反而選擇直面難題、認(rèn)真鉆研,體味其中的樂(lè)趣。于是,他強(qiáng)了,畏懼便弱了,他對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)也就多了一分。最終,他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。
徐志摩在《想飛》中說(shuō):“是人沒(méi)有不想飛的,老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說(shuō)別的。飛出這圈子,飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味,做人的權(quán)威,做人的交代?!迸屡c不怕,是相互依賴(lài)、相互依存的,只有當(dāng)你鼓起勇氣,鑒定你那顆追求向上的心,直面問(wèn)題,你的喜愛(ài)便會(huì)戰(zhàn)勝畏懼,你便會(huì)攀上高峰。
評(píng)語(yǔ):文章論述了怕與不怕的矛盾的對(duì)立統(tǒng)一性,引起了我們的共鳴,作者聯(lián)系實(shí)際作了有理有據(jù)的闡述。引用作家林徽因,徐志摩的名句,使文章更上一層樓。讓我們看到一個(gè)具有視野比較開(kāi)闊,又具有人文情懷的學(xué)生。
合肥一模語(yǔ)文篇十三
朗朗的父親在《我和朗朗30年》書(shū)中,講述了朗朗從一個(gè)普通孩子迅速成長(zhǎng)為超一流鋼琴家的故事,介紹了培養(yǎng)朗朗成功的秘訣。其中一條是:讓孩子成長(zhǎng)得快一些、更快一些。這引起了家長(zhǎng)的熱議。
家長(zhǎng)甲說(shuō):我覺(jué)得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實(shí)要盡早、趕快,要盡可能地早學(xué)、多學(xué)。
家長(zhǎng)丙說(shuō):是啊。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn),像裝罐頭塞得太多太急,不見(jiàn)得收益。他教育處的子女個(gè)個(gè)都很杰出。
家長(zhǎng)甲說(shuō):可是時(shí)代不一樣了啊!
要求:以上對(duì)話引發(fā)了你怎樣的想象和思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于700字的文章。除詩(shī)歌外,文體不限。
【范文】讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放。
一篇《少年中國(guó)說(shuō)》,讓人們記住了梁?jiǎn)⒊壬拿?,記住了一個(gè)胸懷天下的靈魂。人們同樣不會(huì)忘記梁先生九個(gè)子女在乃父諄諄教導(dǎo)下,沉潛自己的生命,在并不猛進(jìn)的生命成長(zhǎng)中找到了自己的位置最終成功的故事。在給長(zhǎng)女思順的信里,梁?jiǎn)⒊辉俑嬲]寶貝的女兒,“功課迫則不妨減少,多停數(shù)日亦無(wú)傷?!笔堑?,梁先生懂得學(xué)問(wèn)不是一兩天就可能做成的,對(duì)世界真正的感悟需要日復(fù)一日的累積,拔苗助長(zhǎng)是無(wú)用。
正社會(huì)的極速發(fā)展似乎也正逼迫著如今的父母?jìng)兿嘈?,孩子,必須快快長(zhǎng)大。恨不能三歲出口成章、五歲精通音律,一夜成人。當(dāng)兒童能花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)鼓搗一小塊泥巴、琢磨一支鉛筆時(shí),卻越來(lái)越少有父母會(huì)靜靜地在一旁等待;當(dāng)兒童正笨拙地企圖將細(xì)繩打上個(gè)結(jié)時(shí),越來(lái)越少有父母會(huì)說(shuō),孩子,你慢慢來(lái)。如果孩子們是花朵,他們不應(yīng)成為轉(zhuǎn)瞬即逝的櫻花,生命的成長(zhǎng)需要時(shí)間和過(guò)程,讓他們?cè)诼砷L(zhǎng)中長(zhǎng)久地綻放吧。
合肥一模語(yǔ)文篇十四
(2)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文,文體不限,不少于800字。
最后的晚餐散了,耶穌和門(mén)徒們向橄欖山走去。耶穌說(shuō):“今夜,你們都會(huì)因?yàn)槲业木壒实?。”彼得說(shuō):“即便眾人都因?yàn)槟愕木壒实?,我也絕不會(huì)跌倒。”耶穌說(shuō):“我實(shí)在地告訴你,今夜雞叫兩次以前,你會(huì)三次不認(rèn)我?!北说谜f(shuō):“即便我會(huì)同你一起死,我也絕不會(huì)不認(rèn)你?!?BR> 然后,耶穌被捕了。雞鳴堂外,彼得在庭院里的人群中坐著,耶穌正在里面遭受羞辱和拷打。一個(gè)使女走過(guò)來(lái),指著彼得說(shuō):“你同那加利利人耶穌是一伙的?!北说枚汩_(kāi)眾人的眼睛,說(shuō):“我不知道你說(shuō)的是什么?!彼说介T(mén)廊,又有一個(gè)使女指著他對(duì)眾人說(shuō):“這人同那加利利人耶穌是一伙的?!北说冒l(fā)誓道:“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人?!边^(guò)了一會(huì)兒,人群中有人走過(guò)來(lái),指著彼得說(shuō):“的確,你也是他們中的一個(gè),因?yàn)槟愕目谝舭涯愠鲑u(mài)了?!北说觅€咒發(fā)誓:“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人?!?BR> 就在此時(shí),雞鳴兩次。
彼得一個(gè)人走到外面,遠(yuǎn)離人群,痛哭。
以上是《圣經(jīng)》中的一個(gè)著名故事,寫(xiě)的是在耶穌被捕后,耶穌的門(mén)徒彼得為保護(hù)自己,三次不認(rèn)耶穌的故事。相信這個(gè)經(jīng)典故事會(huì)引發(fā)你思考。請(qǐng)將你閱讀這個(gè)故事后最有價(jià)值的一個(gè)想法寫(xiě)成文章,標(biāo)題自擬。
【作文范文】。
合肥一模語(yǔ)文篇十五
此次“一?!弊魑氖堑啦牧献魑模瑢儆诒容^常見(jiàn)的形式。材料提到:有人說(shuō)最好的預(yù)言是過(guò)去,如果希望現(xiàn)在與過(guò)去不同,最好的辦法就是研究過(guò)去。也有人說(shuō),懷舊是希望之路上的絆腳石,為了前行,不能夠沉湎于過(guò)去。要求考生明確立意、自選文體,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
對(duì)這道作文題,合肥七中高三語(yǔ)文教師蘇衛(wèi)兵點(diǎn)評(píng)說(shuō):“作文類(lèi)型考生都比較熟悉,是典型的材料作文。給出的兩個(gè)觀點(diǎn)看上去是對(duì)立的,一個(gè)是重視研究過(guò)去,一個(gè)是提醒你別沉湎過(guò)去;但深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),不管哪種觀點(diǎn),其實(shí)都是告誡你要立足現(xiàn)實(shí)面向未來(lái)?!?BR> 蘇衛(wèi)兵說(shuō),作文的立意可以從以史為鑒、注重現(xiàn)在展望未來(lái)入手,結(jié)合歷史人物、人類(lèi)發(fā)展等方面都可以展開(kāi)。在文體上,可以選擇議論文或散文,帶有一些議論和詩(shī)話的語(yǔ)言就更好了。
上上個(gè)周六對(duì)我來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)的,陳老師帶領(lǐng)我們作文班去合肥游玩。合肥植物園和地質(zhì)博物館,這兩個(gè)景點(diǎn)都讓我難忘。那天我5:30就起了床,因?yàn)槲覀冏魑陌嘁鋈ビ瓮嫖液芘d奮,怎么睡也睡不著?因?yàn)楹ε乱坏┧涂赡軙?huì)遲到。...
過(guò)年了,我期待的2019年終于來(lái)到了!心中一直深藏著一個(gè)愿望——那就是到合肥看望分別以久的爺爺奶奶。還有在異地工作、生活的三爹、三媽和我那可愛(ài)的小妹。于是,大年初二,爸爸帶著我開(kāi)始了盼望已久的合肥之旅。...
每天早晨,當(dāng)我背上書(shū)包踏上村村通水泥路去上學(xué)時(shí),我都會(huì)碰見(jiàn)一個(gè)年近半百的人:穿著黃色制服、頭戴一頂黃帽子,黑黑的、瘦瘦的,很精神。他是誰(shuí)呢?通過(guò)打聽(tīng),我知道了,他叫李新樹(shù),是一名普通的清潔工人。...
合肥烘糕為傳統(tǒng)名點(diǎn),被譽(yù)為合肥糕點(diǎn)族中的“四大名旦”之一。說(shuō)起烘糕的由來(lái),有著一段有趣的故事。北宋末年,在淝河之濱居住著一位翁氏人家,翁媳的男人從軍在外,家里就剩下其和老婆婆二人。因時(shí)局動(dòng)蕩,田地欠收,日子甚不好過(guò)。...
六月二十八號(hào),期末考試剛結(jié)束,媽媽就帶我去了合肥。這個(gè)城市我不陌生,這是媽媽讀大學(xué)的地方,在我們家總是被提起。幾年前爸爸在這里工作,放暑假,媽媽帶著我來(lái)過(guò),那一次不僅看爸爸,還見(jiàn)到了媽媽的老師和同學(xué)。...
合肥的白天可謂是川流不息,熱鬧非凡,但是合肥的夜晚又是怎樣一番模樣呢?讓我來(lái)給你介紹介紹吧!夜晚,我走在人行道上,看著來(lái)來(lái)往往的人群,有的在趕著去工作,有的去逛超市,還有的人在散步,還有的在街頭聊天……比起偏僻而又安靜的...
春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶我去合肥玩雪。那里有很多很多的雪,氣溫是零下3度。我在老家湛江吳川的時(shí)候,只要穿1件薄薄的衣服,但是在合肥我得穿3件厚厚的衣服。我下飛機(jī)時(shí),看到遠(yuǎn)處都是白茫茫一片。...
現(xiàn)在呢我先給大家介紹一下合肥。用二十個(gè)字便可以概括合肥一個(gè)中心,二段歷史,三大特色,四大名人,五大景點(diǎn)。這具體的分別指什么呢?下面您就聽(tīng)袁導(dǎo)給您娓娓道來(lái)。這一個(gè)中心相信大家已經(jīng)知道了,就是指合肥市安徽省旅游中心城市。...
真的算是一個(gè)閑適的日子。長(zhǎng)時(shí)間待在學(xué)校,好容易有回到家的機(jī)會(huì),自然是值得開(kāi)心的。久未謀面的朋友約著一道去母親打球,我欣然答應(yīng)了。下午大約三點(diǎn)鐘的時(shí)間,我們便開(kāi)始出發(fā),金秋十月,桂子飄香,一個(gè)純澈的秋的季節(jié),一個(gè)豐收的季節(jié)...
今天是十一長(zhǎng)假的第一天,我和全家人商量好后,打算一起去合肥游玩游玩,放松放松,一大早,我就和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備好了東西,一起高高興興地踏上了去合肥的旅途。...
瀛洲有信負(fù)之君,榻案擔(dān)當(dāng)誤國(guó)身。似此憂愁梁上客,何如輾轉(zhuǎn)夢(mèng)中民。浮沉日月千回恨,破碎山河百轉(zhuǎn)辛。治亂應(yīng)曾逢國(guó)手,可堪中表盡閑人。...
自己出去旅行,是通過(guò)看風(fēng)景來(lái)提升境界。驢友們出去旅行,是通過(guò)走四方來(lái)學(xué)會(huì)獨(dú)立。一家人出去旅行,是通過(guò)游天下來(lái)共享韶光。師生們出去旅行,是在美景中拉近心的距離,互成風(fēng)景。...
圓子?中國(guó)人的最?lèi)?ài)。掛面圓?合肥人的最?lèi)?ài)。下面我就向大家介紹合肥人的最?lèi)?ài)掛面圓。掛面圓的寓意是健康長(zhǎng)壽、團(tuán)團(tuán)圓圓。炸好的掛面圓金燦燦的、同乒乓球大小,聞起來(lái)香氣撲鼻(不是花香,是一種掛面圓特有的香味);煮好的掛面圓白白胖...
合肥一模語(yǔ)文篇十六
同學(xué)們,能在初中階段最關(guān)節(jié)的一年,和你們并肩作戰(zhàn),是教師的榮幸。教師喜歡你們平時(shí)作業(yè)的一絲不茍,喜歡你們平日背書(shū)的喧喧嚷嚷,喜歡你們答題時(shí)的一板一眼……還喜歡你們偶爾出錯(cuò)時(shí)的一臉羞愧。
接班前,有人暗中提醒,說(shuō)你們整體自覺(jué)性不高,雖然時(shí)常擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣貌,卻從來(lái)都未能抵達(dá)“慢工出細(xì)活”的境界。若教師說(shuō)當(dāng)時(shí)自我沒(méi)有一點(diǎn)猶疑,那肯定是假話。猶疑之后,我還是決定冒險(xiǎn)接下。我很好奇你們,更想幫幫你們。
想必大家還記得,當(dāng)時(shí)咱們面臨的共同困境是:
1、彼此之間還一點(diǎn)了解都無(wú)有,更奢談能很好地磨合;
2、較之其他平行班,光教學(xué)進(jìn)度這一塊就慢出兩篇文言文,其中之一還是頗難啃的硬骨頭《陳涉世家》。
我明白文言文的難學(xué)。我還明白初三進(jìn)度蹉跎不起。我和你們商議。你們?nèi)鲁闪诵〈笕?。頂著時(shí)常被我叫錯(cuò)名字的別扭,你們披星戴月。你們加班加點(diǎn)。你們?nèi)杖招『蜕心罱?jīng),還有口有心……你們慢慢跟上了我的高速,適應(yīng)了我的“蠻干”。你們甚至還一鼓作氣,隨我一齊創(chuàng)造了一月之內(nèi)趕超年級(jí)平均進(jìn)度的奇跡!最終,在接下來(lái)的那場(chǎng)月考中,我們的語(yǔ)文均分一躍而成了年級(jí)第二。那時(shí),我就在心中感慨:我以為自我在奉獻(xiàn),卻不知是你們對(duì)我無(wú)限慈悲。
一模之前,大家口干舌燥的背誦,昏天黑地的練習(xí);一模當(dāng)時(shí),大家正襟危坐,奮筆疾書(shū);眼下,一模的成績(jī)已經(jīng)揭曉。對(duì)著沉甸甸的成績(jī)通知單,教師很想明白此時(shí)的你們正在自我的心里怎樣翻山越嶺,又將如何在父母、師長(zhǎng)和同學(xué)跟前四渡赤水……教師更想明白,漸漸冷靜下來(lái)的你們,對(duì)本次??紝⑷绾谓o出自我個(gè)性化的反思。
教師也在反思。教師以為,客觀來(lái)講,多數(shù)人都取得了長(zhǎng)足的提高。這提高,尤其體此刻名句默寫(xiě),文言文閱讀,說(shuō)明文閱讀,作文書(shū)寫(xiě)和對(duì)材料的取舍上。名句默寫(xiě),“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的“凌”,多么像個(gè)陷阱。以往,不知多少學(xué)哥學(xué)姐在此跌倒。而咱們,居然沒(méi)有一個(gè)人摔下!文言文閱讀,除了原文翻譯時(shí)大家未能懂得“十之一二”是指“十分之一二”外,詞語(yǔ)解釋、虛詞選擇、閱讀感受等也大都答得很到位。讀著作文中那些頗有生活氣息的感人細(xì)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)你們被各種濃濃的愛(ài)包圍著,都有一雙善于觀察生活的眼睛,也有一顆感恩的心。懂得感恩的孩子,多值得教師贊嘆。
肯定成績(jī)是一方面,咱們更要做的,還是查漏補(bǔ)缺。咱們的不足,除了選擇題審題不清,口語(yǔ)交際題的詞不達(dá)意,還有就是散文閱讀題解答步驟上的不太規(guī)范。
以選擇題中的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”題為例。大家可還記得復(fù)習(xí)當(dāng)時(shí),怕消化不良,咱們可是將之分散到將近一周的語(yǔ)文課中來(lái)各個(gè)突破的?對(duì),當(dāng)時(shí)還做了很多的配套訓(xùn)練題。大家看起來(lái)也幾乎都懂了。問(wèn)題是,反應(yīng)到本次??荚嚲砩?,還有七八個(gè)人出狀況了:張皓審題不清,錯(cuò)把“選對(duì)”當(dāng)成了“選錯(cuò)”,只看了一眼a項(xiàng)——倒裝句的感嘆號(hào),放在句子中間?——就心中一喜,大筆一揮。這兒,咱們給張皓和大家都敲個(gè)警鐘,四個(gè)選項(xiàng)都要看完,都要給出自我的理性確定,最終再結(jié)合題目要求綜合評(píng)判。切不可審題不清,萬(wàn)不能沖動(dòng),更不能圖省事!仲馮辰不明白李光耀先生開(kāi)創(chuàng)的“新加坡模式”是一個(gè)固定短語(yǔ),下引號(hào)不能出此刻“坡”后面。更多人,則是完全忘記了“報(bào)刊雜志的名稱(chēng)要用書(shū)名號(hào)”這一說(shuō)辭,這兒也鄭重地給大家提個(gè)醒。
再說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)”一題。人們常說(shuō)“最好的導(dǎo)語(yǔ),就是一條簡(jiǎn)單的消息”,也就是說(shuō),咱們寫(xiě)就的導(dǎo)語(yǔ)必須要是咱們所寫(xiě)新聞中最重要的資料,最主要的事件。
遁回課本中。七下《新聞兩則》之《人們解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文,毛澤東先生這么寫(xiě)“人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。
再看看試題。這兒,導(dǎo)語(yǔ)能夠有兩種寫(xiě)法:“2015興化千垛菜花節(jié)將于4月3日到5月3日期間舉行”“2015興化千垛菜花節(jié)將于4月3日開(kāi)啟,為期一個(gè)月”。不問(wèn)哪一種,同學(xué)們,表達(dá)的終極意思都是一致的。答題時(shí),可不能將筆鋒在菜花節(jié)期間的種種活動(dòng)上苦苦糾纏。對(duì),那也重要。但不是最重要。過(guò)多糾纏,反而會(huì)讓讀者閱讀導(dǎo)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生盲人摸象之困惑。期望這番話能對(duì)馮倩、張璐、顧云麟等人有所啟迪。
散文閱讀,歷來(lái)都是難點(diǎn)。下一階段,教師我會(huì)對(duì)此展開(kāi)專(zhuān)題輔導(dǎo)。今兒,我想說(shuō)的是,若人家問(wèn)你某段能否刪去,其實(shí)就是問(wèn)你它在全文資料和結(jié)構(gòu)上的作用。是不是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人?對(duì),咱們只要圍繞此二者來(lái)分點(diǎn)作答即可。在那里,咱們的失分率實(shí)在太高了!心疼呢。
孩子們,聽(tīng)了以上分析,可還有什么困惑?若有,提出來(lái)咱們繼續(xù)交流。若沒(méi),教師我提要求了——下一階段,說(shuō)明文閱讀和議論文閱讀能夠暫且放一放。在繼續(xù)背誦文言文、古詩(shī)詞和名人佳句的基礎(chǔ)上,咱們還要把部分精力花在先前復(fù)習(xí)過(guò)的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“成語(yǔ)”“病句”等選擇題型的鞏固練習(xí)上。與散文閱讀一樣,它們也確實(shí)很難纏??墒?,只要大家在解答題目時(shí),能時(shí)時(shí)圍繞教師整理出來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)梗概,就不難發(fā)現(xiàn),所謂難纏,也可是是萬(wàn)變不離其宗。對(duì)癥下藥。見(jiàn)多識(shí)廣。對(duì),無(wú)它,唯手熟爾。另外,名著閱讀、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀也還要跟進(jìn)。馬虎不得。加油,孩子們,讓我們一齊!
教師“面”上的反思,已經(jīng)變成這篇小文了?!包c(diǎn)”上的反思,還靠你們各自。同學(xué)們,教師等著。
合肥一模語(yǔ)文篇十七
2017年是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度,合肥市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一?!?備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷,合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi),廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
2017年合肥市高三一模地理試卷共28題,其中選擇題25題,非選擇題3題共8小問(wèn)??疾閮?nèi)容為高中地理必修一至必修三,主要涉及必修一及必修二的主干知識(shí)。全卷立足地理學(xué)科四個(gè)能力的考查,延續(xù)全國(guó)卷精神,整體難度不大,但是試題的新穎度高,是一份很好的摸底適應(yīng)訓(xùn)練。
首先,試題中充分落實(shí)了教育部關(guān)于高考試題中體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”(一點(diǎn)指立德樹(shù)人,四面指核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神)的要求,如關(guān)于“二十四節(jié)氣申遺成功”很好地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
其次,試卷也很好地體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng),如“汾州核桃”產(chǎn)地的區(qū)域認(rèn)知能力以及奧里諾科河泥沙問(wèn)題的綜合思維能力的.考查等。
再次,作為一模試卷,試題完全原創(chuàng),但又不脫離書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的深度發(fā)掘和思考,如“嘉興市城市地域形態(tài)的時(shí)空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點(diǎn)及原因”和“京東一級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心的分布”問(wèn)題等。除此之外,對(duì)有關(guān)我國(guó)人口老齡化以及城市土地利用方式問(wèn)題的考查,也充分反映出地理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來(lái)看,考生若想取得高分,既要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又要熟悉答題技巧,對(duì)于高三師生接下來(lái)的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。
合肥一模語(yǔ)文篇十八
閱讀下面材料,按要求作文。(50分)。
深圳市某酒店旁,一名過(guò)路的女孩單膝跪地,將飯一口一口喂進(jìn)一位滿(mǎn)頭白發(fā)的乞討老人嘴里。一家媒體記者搶拍下這一感人畫(huà)面,這名被譽(yù)為“深圳最美女孩”的主人公在網(wǎng)上迅速躥紅。
然而事隔三天,就有網(wǎng)友爆料:整個(gè)愛(ài)心行為可能是某商業(yè)展覽的炒作。目擊者言之鑿鑿,網(wǎng)友質(zhì)疑聲不斷升溫,當(dāng)事媒體最初矢口否認(rèn),但最終遮掩不住真相。不久,涉事記者通過(guò)中國(guó)新聞網(wǎng)的官方微博向社會(huì)公開(kāi)道歉。
上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)自擬題目,自選角度,自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
【范文】。
炒作可已矣。
當(dāng)聽(tīng)到教室電腦中一“男聲”高唱“tmd(國(guó)罵,此歌中為“甜蜜的”),我愛(ài)你”時(shí),我以為這是好事之輩下載的低俗歌曲;當(dāng)看見(jiàn)“太太血樂(lè)”廣告中一戴黑邊眼鏡的.“大嬸”又唱又跳時(shí),我暗自笑道:“太太”什么時(shí)候如此沒(méi)眼光!后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),是自己“有眼不識(shí)泰山”——這兩位竟是時(shí)下最紅火的“超女”李宇春和周筆暢!
答案是有的,就是時(shí)下最強(qiáng)的“造星火箭”——炒作!多少電視臺(tái)和門(mén)戶(hù)網(wǎng)站點(diǎn)燃了這一支支的“火箭”,把一顆顆石頭送上天上成了閃閃的星星,這些火箭發(fā)射者的腰包也被花花綠綠的鈔票撐破了。而那些閃閃的星星,則掩蓋了日月的光輝,惹得人們爭(zhēng)相觀看。
至于群眾,他們的眼睛或許是被星星晃花了吧,或許是看電視、上網(wǎng)太多“近視”了吧,更直接的,或許是被炒作這根“火箭”噴出的火苗閃暈了吧,總之,眼睛不再雪亮了。
炒作就是這樣,不管什么放進(jìn)去,火苗一起,拋得高高,炒出來(lái)就是一道好菜?;搜鄣娜藗兝峭袒⒀氏氯?,還交口稱(chēng)贊。這廚師又多得幾個(gè)銀子。至于是否有營(yíng)養(yǎng),則另當(dāng)別論了!
快給你的眼睛滴一滴“清醒”的眼藥水吧!這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些炒作的東西大都不堪一擊。當(dāng)曾上過(guò)春晚的那首《老鼠愛(ài)大米》因?yàn)榘鏅?quán)被媒體炒得越來(lái)越爛時(shí),不是有人還在唱中外的經(jīng)典名曲嗎?當(dāng)郭敬明抄襲的《夢(mèng)里花落知多少》正鬧得不可開(kāi)交時(shí),不是還有人正在細(xì)細(xì)品讀中外名著嗎?為什么人們?nèi)匀磺嗖A經(jīng)典?就是因?yàn)榻?jīng)典是真正被雪亮眼睛所認(rèn)可的呀!只有“真”的東西,才會(huì)永遠(yuǎn)被世人記住!
讓星星發(fā)出真正的光彩,與日月同輝吧!讓清淡的菜肴加入我們的營(yíng)養(yǎng)食譜吧!這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),李周楊之輩不過(guò)是歌唱愛(ài)好者,郭敬明也只是愛(ài)寫(xiě)兩筆而已。星們認(rèn)清自身價(jià)值后,才能更好地發(fā)光;文化傳播者們明白自己真正的任務(wù)后,才有更實(shí)在的娛樂(lè);人們擁有正確的價(jià)值觀后,才知道什么才是真正的文化。
炒作可已矣,讓自然之風(fēng)滋潤(rùn)我們的眼睛吧!
合肥一模語(yǔ)文篇十九
預(yù)言是對(duì)生活的預(yù)設(shè),無(wú)疑已經(jīng)過(guò)去了的歷史,可以判斷預(yù)言的正確與否,進(jìn)而啟示我們?nèi)パ芯窟^(guò)去;希望是對(duì)生活的期盼,可是當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活稍不如意,有人就產(chǎn)生今不如昔的懷舊感,進(jìn)而沉湎于過(guò)去。這就要求我們對(duì)以往的過(guò)去有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),做到溫故知新,傳承歷史,繼往開(kāi)來(lái)。
生活離不開(kāi)歷史。生活中一些預(yù)言與現(xiàn)實(shí)非常接近,也有一些預(yù)言與事實(shí)差距很大。有人曾預(yù)言“未來(lái)人們將不再利用煤炭供暖或者做飯。那時(shí)煤炭產(chǎn)量將嚴(yán)重不足,但是并沒(méi)有完全耗盡。”而現(xiàn)實(shí)是許多國(guó)家雖然不再直接利用煤炭供暖或者做飯,但煤炭仍然以電流的形式,為許多部門(mén)供應(yīng)暖氣和燃?xì)狻W鳛橐粋€(gè)正經(jīng)歷快速轉(zhuǎn)型國(guó)家的中國(guó),總會(huì)面臨各類(lèi)困難和問(wèn)題,這也給喜歡用聳人聽(tīng)聞的預(yù)言放話的人士提供了機(jī)會(huì)。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)證明,用“媒體報(bào)道+線性推論+簡(jiǎn)單類(lèi)比”方法得到的中國(guó)危機(jī)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)頭實(shí)在欠佳,時(shí)間告訴我們,一個(gè)有著偉大復(fù)興夢(mèng)的中國(guó),正在漸漸和平崛起。中國(guó)不僅有能力證明聳人聽(tīng)聞唱空中國(guó)的.預(yù)言破產(chǎn),而且保持較穩(wěn)健的增長(zhǎng),并對(duì)全球的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
從歷史看現(xiàn)實(shí),面對(duì)對(duì)錯(cuò)參半的預(yù)言,把死去的歷史與鮮活的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),結(jié)合當(dāng)下,借此鑒今,探討時(shí)事,對(duì)我們的生活不無(wú)指導(dǎo)意義,富于啟發(fā)。我們可以從中獲得知識(shí)或者洞察力,使得我們可以改變我們今天需要改變的行為舉止,想法和感覺(jué)。一位哲人曾說(shuō)過(guò),遺忘過(guò)去的人注定要重蹈覆轍。歷史是為良師,是智慧的源頭??晌覀冇行┤藚s花很多的時(shí)間在重復(fù)著過(guò)去的錯(cuò)誤,但我們也容易沉湎于我們過(guò)去的境地,希望它能給我們一些就在此時(shí)此地能改變我們生活的暗示。的確,以往的過(guò)去有很多可以教我們的地方。一戰(zhàn)二戰(zhàn)的德國(guó)擴(kuò)張,可以幫助并指導(dǎo)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者們?cè)谙嗤沫h(huán)境下,知道什么可以做,什么不可以做。相信現(xiàn)任德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,絕不會(huì)沉湎于昔日的輝煌之中,否者也就難有今日德國(guó)在歐盟中的話語(yǔ)權(quán)。過(guò)往的歷史能夠幫我們明白為什么一些事情會(huì)變成今天這個(gè)樣子。
從歷史中學(xué),從現(xiàn)在中學(xué)。我們的歷史可以給我們提供一些指導(dǎo),但是改變我們,并使我們不斷進(jìn)步,就要求我們研究歷史,活用現(xiàn)在。希望現(xiàn)在與過(guò)去不同,就研究過(guò)去;為了更好前行,不要沉湎過(guò)去。溫故知新——傳承歷史,繼往開(kāi)來(lái)。
合肥一模語(yǔ)文篇二十
九年級(jí)語(yǔ)文備課組一??荚囈呀?jīng)結(jié)束,這次語(yǔ)文考試成績(jī)不如人意,有愧領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)我們的信任與期待,面對(duì)學(xué)生更有幾分歉意。我們幾個(gè)內(nèi)心也非常的內(nèi)疚、焦灼,甚至一時(shí)間不知所措。痛定思痛,在經(jīng)過(guò)集體教研之后,針對(duì)各班情況,尤其是我們老師自身的不足與欠缺,我們都深深的進(jìn)行了反思。現(xiàn)匯報(bào)如下:
這次試題和中招題型一樣,分積累與運(yùn)用、閱讀理解和作文三大部分。
第一部分1、2小題考查字音、字形得分率較高。“鍥”而不舍的“鍥”和再接再“厲”的“厲”、前仆后繼的“仆”,都是平時(shí)老師考查的重點(diǎn),認(rèn)真的同學(xué)都能做對(duì)。在以后的復(fù)習(xí)中,我們還會(huì)一如既往的針對(duì)中考范圍定時(shí)定量地反復(fù)檢查,尤其是課本的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞。第3小題考查文學(xué)常識(shí),《朝花夕拾》是魯迅的散文集,得分率也很高。第二部分課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)》整體做得不錯(cuò),所考查的5個(gè)小題在課堂上組內(nèi)老師都講解到位,分析透徹,學(xué)生能夠理解記憶。同樣,課內(nèi)文言文閱讀《出師表》的課內(nèi)解釋和翻譯學(xué)生做得也不錯(cuò)。但從試卷情況看,普通班學(xué)生有的一個(gè)簡(jiǎn)單的句子都寫(xiě)不通順,針對(duì)具體情況我和一新決定平時(shí)復(fù)習(xí)要讓學(xué)生上黑板翻譯,直觀有效地幫助學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。古詩(shī)鑒賞兩個(gè)小題一個(gè)考查語(yǔ)言一個(gè)考查內(nèi)容的理解與思想感情,學(xué)生理解深刻,得分率較高。
第4小題修改病句很多學(xué)生由于沒(méi)認(rèn)真讀題,盲目的作答。第5小題古詩(shī)文背默作為較低能力層級(jí)的識(shí)記類(lèi)考查,得分率也偏低。許多學(xué)生因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、錯(cuò)字、別字而扣分,整體情況不容樂(lè)觀。這說(shuō)明學(xué)生課文背誦不踏實(shí),下一階段我們會(huì)對(duì)50篇規(guī)定篇目逐篇過(guò)堂,反復(fù)檢查,同時(shí)針對(duì)學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重,對(duì)50篇背誦篇目要適當(dāng)講解,幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解來(lái)減少別字現(xiàn)象。第6、7小題排序和表格由于沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,部分學(xué)生不知道解題方法,所寫(xiě)答案不能緊扣題目,不能很好的整合信息,針對(duì)性不強(qiáng),回答問(wèn)題不全面。第二部分課外閱讀是失分最多的一題。尤其是12、13、14小題,題目本身并不難,但都要求結(jié)合語(yǔ)境以及文本內(nèi)容去分析,大部分學(xué)生都只回答了一半的問(wèn)題或者是答案雜糅、沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),得滿(mǎn)分的極少。另外,12小題概括分析父親的形象等考查概括能力的題目,閱卷時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都用踩點(diǎn)得分的辦法,所以,這個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練,一定要首先強(qiáng)調(diào)概括的全面性,其次再?gòu)?qiáng)調(diào)概括的正確性。文言文閱讀也是失分較多的。本次所出文言文《出師表》節(jié)選和《莊子故事兩則》,后者屬于自讀篇目,雖然老師要求每課都要復(fù)習(xí),但很多學(xué)生都沒(méi)當(dāng)成重點(diǎn),以至于不能正確的翻譯。這也提醒我們教師在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要告誡學(xué)生撒網(wǎng)一定要全面。本次作文得分偏低,這也是影響我們總體成績(jī)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)中考作文都是話題作文,題目的包容性強(qiáng),要求寬泛。于是,許多學(xué)生便有一種錯(cuò)誤意識(shí):以為寫(xiě)什么都可以,寫(xiě)什么都是切題的,審題意識(shí)淡薄,一旦作文題設(shè)置審題門(mén)檻,便導(dǎo)致大量作文因不切題而得不到基本的切入分,尤其一些平時(shí)作文較為優(yōu)秀的同學(xué)也犯這樣的錯(cuò)誤,顯得非??上АK晕覀儠?huì)在下一階段進(jìn)行審題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,精心選擇作文題目,按不同的類(lèi)型分類(lèi),并認(rèn)真地分析歸納審題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。在寫(xiě)作課上,采用多種教學(xué)形式,強(qiáng)化指導(dǎo),進(jìn)行不同寫(xiě)作樣式作文的審題指導(dǎo)和訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)。此外,要加強(qiáng)規(guī)范作文的訓(xùn)練,下一階段著重訓(xùn)練45分鐘寫(xiě)一篇不少于600字的作文。每次的作文要求具有鮮明的文體色彩,堅(jiān)決杜絕“四不像”的作文。
最后,還要告訴學(xué)生考場(chǎng)作文因其批卷的特殊性,畢竟不同于平時(shí)作文。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、中心明確、條理清晰是它必須堅(jiān)持的常規(guī)要求,而“反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞”,緊扣話題注意點(diǎn)題是它首先能被判為切題作文的關(guān)鍵。這次考試發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生點(diǎn)題意識(shí)淡薄,尤其發(fā)現(xiàn)一些作文功底較好的同學(xué),敘述生動(dòng),但因扣題不太緊,總有偏題之嫌;有的則中心過(guò)于含蓄,甚至晦澀,叫人不明就里。所以,我們盡可能不提倡一些同學(xué)在應(yīng)試作文中過(guò)于求新求異,拿考試作文去冒有可能被判為不切題的風(fēng)險(xiǎn)。
1、進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)基,語(yǔ)基的復(fù)習(xí)要循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行,教師要采用各種辦法扎實(shí)有效地落實(shí)。
2、加強(qiáng)概括能力的訓(xùn)練。對(duì)各類(lèi)考查概括能力的題目進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。
3、強(qiáng)化最后階段復(fù)習(xí)中的方法意識(shí)。分類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練的講評(píng)中,要精選題型,對(duì)各類(lèi)題型歸納出簡(jiǎn)單易操作的方法技巧,盡量使能力層面的東西降低為技巧層面。
艱難困苦,玉汝于成。在下一階段的上課與復(fù)習(xí)中,我們會(huì)把一切心思用到教學(xué)中,落實(shí)到行動(dòng)上,真正的用心去做,相信下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!
合肥一模語(yǔ)文篇二十一
語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有我預(yù)測(cè)的那么好,上次考試也沒(méi)考好,看了自己做的卷子,才知道很多問(wèn)題是自我不誠(chéng)實(shí),草率,卷子上有很多錯(cuò)別字。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、地板書(shū))這些都與我平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,沒(méi)有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)有很大關(guān)系。另外,我的作文這次也寫(xiě)得不好,資料太簡(jiǎn)單,字?jǐn)?shù)太少。
我一直在反思,為什么這次考試不好,最后得出了以下結(jié)論。
1:我們考試時(shí)總是不小心忘記解題。
2:也是最重要的一點(diǎn)。我們做的時(shí)候很慢,但有些人做得很快。但是做得慢的人最終做得慢,很多人寫(xiě)不完作文就被別人搶走了。(這一點(diǎn)我很同情)。
3:我們做題的時(shí)候總是不認(rèn)真,總是做錯(cuò)事,可以說(shuō)全班都統(tǒng)計(jì)。明明錯(cuò)的多,錯(cuò)的少。
4:想想看。我們總是把問(wèn)題做完就沒(méi)關(guān)系了通常不檢查。能檢查的人有多少?檢查也不會(huì)仔細(xì)檢查。
5:還有啊,我們寫(xiě)作的時(shí)候,總是寫(xiě)得不完整,寫(xiě)得不好,少得可憐。寫(xiě)之前不會(huì)仔細(xì)思考。
以后我會(huì)更加努力寫(xiě)作,多看優(yōu)秀的作文,增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。首先要改掉不好好讀考試的壞習(xí)慣。有時(shí)我傾向于看標(biāo)題前面,寫(xiě)后面的問(wèn)題,但反而錯(cuò)了很多。這可能也與答題技巧有關(guān)??傊?jīng)過(guò)以后的練習(xí),我必須在考試過(guò)程中認(rèn)真審查問(wèn)題,閱讀自學(xué),正確地看問(wèn)題,好好看看。時(shí)間允許的時(shí)候還要檢查幾次,絕對(duì)不允許自己再犯這種無(wú)用的錯(cuò)誤。(約翰肯尼迪,時(shí)間)第二,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的練習(xí)題。經(jīng)過(guò)考試,我終于意識(shí)到山外有山,人外有人。平日里大家都聚在一起做著同樣的主題,感覺(jué)不到有明顯的差異。但是一到考試,我就知道原來(lái)那么多考試題我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。(你先編吧。)(阿爾伯特愛(ài)因斯坦,考試名言)怪自己只做了很少買(mǎi)的練習(xí)題。因?yàn)樽晕也荒茉僭试S這樣繼續(xù)下去,所以我必須加倍努力,從這次考試中吸取教訓(xùn),增加力量,準(zhǔn)備下次考試,打好基礎(chǔ)。
合肥一模語(yǔ)文篇二十二
是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度,合肥市第一次質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一?!?備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷,合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi),廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
地理。
新穎度高,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
單艷秋合肥32中(安徽省示范高中,連續(xù)三年榮獲合肥市高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng))。
20合肥市高三一模地理試卷共28題,其中選擇題25題,非選擇題3題共8小問(wèn)??疾閮?nèi)容為高中地理必修一至必修三,主要涉及必修一及必修二的主干知識(shí)。全卷立足地理學(xué)科四個(gè)能力的考查,延續(xù)全國(guó)卷精神,整體難度不大,但是試題的新穎度高,是一份很好的摸底適應(yīng)訓(xùn)練。
首先,試題中充分落實(shí)了教育部關(guān)于高考試題中體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”(一點(diǎn)指立德樹(shù)人,四面指核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神)的.要求,如關(guān)于“二十四節(jié)氣申遺成功”很好地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
其次,試卷也很好地體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng),如“汾州核桃”產(chǎn)地的區(qū)域認(rèn)知能力以及奧里諾科河泥沙問(wèn)題的綜合思維能力的考查等。
再次,作為一模試卷,試題完全原創(chuàng),但又不脫離書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的深度發(fā)掘和思考,如“嘉興市城市地域形態(tài)的時(shí)空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點(diǎn)及原因”和“京東一級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心的分布”問(wèn)題等。除此之外,對(duì)有關(guān)我國(guó)人口老齡化以及城市土地利用方式問(wèn)題的考查,也充分反映出地理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來(lái)看,考生若想取得高分,既要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又要熟悉答題技巧,對(duì)于高三師生接下來(lái)的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。
合肥一模語(yǔ)文篇一
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,可是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系??傊高^(guò)以后的練習(xí),我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)??荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句。
第三,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對(duì)自我失去信心,雖然我這次考得并不夢(mèng)想,可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試,我必須會(huì)努力的。
合肥一模語(yǔ)文篇二
老師與學(xué)生的關(guān)系,就像一杯濃濃的奶茶,怎么品都那么的有味道。
有一位老師,她姓劉,學(xué)生們都叫他她“劉老師”。她對(duì)學(xué)生的責(zé)任心令人震驚。有一次,學(xué)校舉行春游活動(dòng),春游的路上要經(jīng)過(guò)一座鐵索橋。橋下原是一條河,但因長(zhǎng)年干旱,河水已經(jīng)干涸了。“小胖子”剛剛才走了一半,后面就有幾個(gè)調(diào)皮的孩子使勁搖晃,剛剛嚇得兩腿發(fā)軟,對(duì)著橋下的劉老師喊:“劉……劉老師,我……我害怕。”劉老師一看,便奮不顧身地跑到剛剛站著的位置下面,說(shuō):“剛剛,來(lái),朝劉老師這兒跳!”
“不……不,我不敢?!?BR> “別怕,老師接著呢!”
剛剛一躍,投入了劉老師溫暖的懷抱中,他一點(diǎn)兒也沒(méi)有摔疼并對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師,謝謝您!哎,老師,您怎么了!”剛剛看著從劉老師左臂上流出的鮮血,嚇哭了。劉老師為了接住剛剛,她的左臂摔斷了,可她堅(jiān)強(qiáng)地笑著,望著剛剛的胖胖的小臉,笑著。
醫(yī)院里,同學(xué)們圍在劉老師的病床前,問(wèn)寒問(wèn)暖。有的同學(xué)削蘋(píng)果,有的同學(xué)打洗臉?biāo)?,歷來(lái)是激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。每天,劉老師都和同學(xué)們說(shuō):“孩子們,快回家寫(xiě)作業(yè)去吧!”同學(xué)們都堅(jiān)定地說(shuō):“不,我們要陪著您,反正作業(yè)又不多?!?BR> 在同學(xué)們的關(guān)心下,劉老師的左臂很快就康復(fù)了,她又能回到學(xué)校,帶著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了,她多么高興啊,她的臉上露出了孩子般的笑容。
同學(xué)們,這位老師能把自己的安危置之度外,是多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊!這位老師是這樣,我們的老師難道就比她遜色嗎?不,我們的老師也一樣偉大!從這一刻,就讓我們一起尊敬我們那和藹可親的老師吧!相信你們一定能做得到的!
中國(guó)是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族,有著博大精深的文化。他從一個(gè)窮愁潦倒的弱國(guó),逐步壯大力量,發(fā)展成為一個(gè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)。何也?皆因它始終如一地踐行著中國(guó)夢(mèng),堅(jiān)定不移地相信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
曾記否?改革開(kāi)放前,買(mǎi)布做衣裳要布票,人們只能穿款式單一的三色系的服裝;買(mǎi)糧食要糧票,人們每逢佳節(jié)時(shí),才吃一兩次肉;他們住著黃黃的泥土壘成的低矮的裝潢簡(jiǎn)陋的小屋;他們出行也無(wú)多樣化的方式?;旧隙际遣叫谢蝌T自行車(chē)。面對(duì)著中國(guó)如此地窮困落后的情形。然而,國(guó)人并沒(méi)有對(duì)中國(guó)的前途感到心灰意冷,希望渺茫。而是憤發(fā)圖強(qiáng),心中涌起了宛如波濤般洶涌澎湃的勢(shì)不可擋的信念:中國(guó)一定要成為舉世矚目的國(guó)家,成為世界宇宙中一顆璀璨耀眼的明珠。讓曾經(jīng)欺侮·奴役過(guò)中國(guó)的國(guó)家對(duì)中國(guó)刮目相看,以至于嘖嘖贊嘆。
中國(guó)人要踐行中國(guó)夢(mèng),中國(guó)人初步堅(jiān)信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
1978年,在鄧小平同志的指導(dǎo)下,中國(guó)人積極踐行著改革開(kāi)放的偉大政策。這無(wú)疑是具有中國(guó)特色的一條社會(huì)主義路線。他徹徹底底改變了舊中國(guó)的面貌,喜迎了新中國(guó)的發(fā)展。
白駒過(guò)隙,一切貧窮落后也都隨著時(shí)間的消逝而煙消云散。改革開(kāi)放時(shí),白晝,大街上的人熙熙攘攘的,都沉浸在購(gòu)物的樂(lè)趣中。他們時(shí)而摸摸這個(gè),時(shí)而又碰碰那個(gè)。嘴角露出的是如初綻的鮮花一般甜蜜幸福的笑容。而且那笑容越笑越深,越笑越深……黑夜,華燈初上,一片燈紅酒綠的景象映入眼簾。人們一窩蜂地匯聚在廣場(chǎng)上輕歌曼舞,有的則坐在小亭子里高談闊論。每一天的生活都是喜氣洋洋的。
中國(guó)在踐行著中國(guó)夢(mèng),中國(guó)人完全堅(jiān)信了中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
再讓我們把鏡頭聚焦到改革開(kāi)放后,一個(gè)高度科技化的時(shí)代。
神舟五號(hào)一飛沖天,神舟九號(hào)和天宮一號(hào)的順利對(duì)接,遼寧艦交接入列中國(guó)戰(zhàn)勝了一次又一次艱難險(xiǎn)阻,實(shí)現(xiàn)一次又一次重大突破。中國(guó)從布滿(mǎn)荊棘的羊腸小路上邁步走向了平坦開(kāi)闊的大馬路。毋容置疑,中國(guó)洗血了屈辱的歷史,在廣闊的領(lǐng)域也已名列前茅。中國(guó),崛起了!中國(guó),騰飛了!
中國(guó)成功地踐行了中國(guó)夢(mèng),向世界再次證明了中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
國(guó)運(yùn)昌盛,繁榮富強(qiáng)的祖國(guó),張開(kāi)了騰飛的翅膀,夢(mèng)想在此刻點(diǎn)燃。始終如一地踐行中國(guó)夢(mèng),堅(jiān)定不移地相信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)吧!
合肥一模語(yǔ)文篇三
“金”這個(gè)字,和我們每個(gè)人息息相關(guān)。
“金蘭”是朋友之間的深厚交情。“二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭?!报D―《易?系辭上》相交契合,最難得是一知己。
“金諾”是無(wú)比珍貴的諾言。楚人諺曰:“得黃金百(斤),不如得季布一諾?!报D―《史記?季布欒布列傳》說(shuō)出就一定做到,誠(chéng)信有無(wú)窮的力量。
“金聲玉振”是知識(shí)的淵博,才學(xué)的精到?!凹蟪梢舱撸鹇暥裾裰??!报D―《孟子?萬(wàn)章下》為人為學(xué),入門(mén)須正,立志須高。
如今,面向世界,面向未來(lái)?!敖稹庇直毁x予了更多的內(nèi)涵。
先將題目補(bǔ)充完整,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),寫(xiě)一篇600字左右的文章,力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
合肥一模語(yǔ)文篇四
我愛(ài)我們的校園,我更愛(ài)那充滿(mǎn)美和活力的校園的春色。
走進(jìn)校門(mén),滿(mǎn)眼春色,首先映入眼簾的是寬闊的籃球場(chǎng)?;@球場(chǎng)的兩旁都栽滿(mǎn)了芒果樹(shù)和榕樹(shù)。春天來(lái)了,樹(shù)木抽出了新的枝條,長(zhǎng)出了新的嫩葉,就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士守護(hù)著籃球場(chǎng)。穿過(guò)籃球場(chǎng)就來(lái)到了足球場(chǎng)。我走在環(huán)形跑道上一看,嫩綠的小草頂破泥土,淘氣地?cái)[動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛??粗@生氣勃勃的小草,我大吃一驚,想起冬天的時(shí)候,真是一片死氣沉沉的草地,小草枯萎,同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)踢球的時(shí)候,到處是灰塵?,F(xiàn)在我還想起李白那句話“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!弊闱驁?chǎng)旁邊種著一排整齊的芒果樹(shù),樹(shù)上布滿(mǎn)了美麗的鮮艷的芒果花,真是美麗極了!黃色的芒果花,再加上或濃或淡的綠葉,眼前一片明艷。
沿著跑道往里走,就來(lái)到植物園。走進(jìn)植物園,一陣香氣撲鼻而來(lái)。“嗡、嗡、嗡“幾只蜜蜂在圍著杜鵑花飛來(lái)飛去。蝴蝶款款飛舞,時(shí)而就在一朵花瓣上,時(shí)而又撲扇著翅膀飛起來(lái)。杜鵑花也很不落后,有的才開(kāi)出一兩片花瓣,就像一個(gè)美麗的小姑娘在舒展著手腳;有的全開(kāi)了,露出了一個(gè)個(gè)小花蓮,有的還是花骨點(diǎn)兒,飽脹得像要爆開(kāi)似的。菊花也很美麗,紅的像火,粉的像霞。高大的梧桐樹(shù)靜靜地立在一角,沐浴x了我們的校園,校園里一片生機(jī)勃勃的景象。
校園的小草悄悄地探出頭來(lái),綠綠的,嫩嫩的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊大地毯。一陣微風(fēng)吹來(lái),它就跳起歡快的舞蹈。小樹(shù)在春天披上了綠色的新衣,在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯。想一個(gè)個(gè)站崗的士兵日夜守護(hù)著我們的校園。
校園的花壇是多么美麗啊!花兒從花骨朵兒變成了一朵盛開(kāi)的鮮花,鮮花競(jìng)相開(kāi)放。就是在教室里也能聞到香氣撲鼻而來(lái)。小蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,天空中有一朵朵的白云,小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔。校園后面的操場(chǎng)也越來(lái)越寬闊了,從泥巴地變成了一條條整齊規(guī)劃的跑道。一場(chǎng)春雨過(guò)后,我們的校園在云霧中若隱若現(xiàn),那是一幅多么美麗的圖畫(huà)啊!
校園的春天是多么的美麗啊!
春天,在這風(fēng)和日麗的日子里,春姑娘用魔法把枯燥的樹(shù)枝裝點(diǎn)上嫩綠的小葉子,把鮮紅插在泥土里,使它散發(fā)著淡淡的幽香,把小蜜蜂從遠(yuǎn)方招了回來(lái),使它又忙碌起來(lái),小草偷偷探出小腦袋,誰(shuí)不知,它一下長(zhǎng)了許多,桃花開(kāi)了,梧桐花開(kāi)了,飄出一股泌人心脾的香味,使你忍不住高喊一聲:啊!春天到了!春天的腳步是止不住的,忽然,它偷偷溜進(jìn)我們的校園,把柳樹(shù)姑娘叫醒,用它那柔和的手幫柳樹(shù)姑娘整理著亂發(fā)。讓梧桐樹(shù)哥哥長(zhǎng)出小喇叭,看——梧桐樹(shù)哥哥正在吹喇叭哩!春姑娘好不容易把寒冷驅(qū)趕走了,誰(shuí)知,冬哥哥仍不死心,趁機(jī)會(huì)再吹著涼風(fēng),畢竟大勢(shì)已去,春姑娘又占了優(yōu)勢(shì),再次吹著溫暖的風(fēng),春姑娘看著干涸的大地,由不得生出可憐心,便把烏云阿姨叫來(lái),滴答滴答的下起了幾場(chǎng)春雨,萬(wàn)物一見(jiàn)春雨來(lái)了便從地下鉆出頭來(lái),張開(kāi)嘴巴,使雨水滋潤(rùn)著自己的心喉。草坪上的小草也不甘示弱拼命的生長(zhǎng),拼命地露出自己。那翠綠,從遠(yuǎn)處看,越發(fā)顯得綠的可愛(ài)。
看!樹(shù)上都開(kāi)滿(mǎn)了花兒,地上的野花也大顯神威,長(zhǎng)出鮮艷的花朵,蜜蜂可愁壞了,見(jiàn)這朵大,那朵鮮艷,不知該采哪一朵,嗡嗡的叫個(gè)不停。早上太陽(yáng)公公也起早了,伸伸懶腰,露出燦爛的笑臉,看那剛長(zhǎng)出嫩葉得萬(wàn)年青,正在向太陽(yáng)公公招手呢!在教室里悶壞了,便在下課那段時(shí)間陪柳樹(shù)姑娘梳自己的秀發(fā),問(wèn)一問(wèn)小花的芬芳,多么有趣,和梧桐哥哥一塊吹喇叭,滴答滴答,多么美妙。當(dāng)上課鈴響起才依依不舍得走進(jìn)教室,柳樹(shù)姑娘說(shuō):“下節(jié)課一定還來(lái)哦!”它在春風(fēng)里跳著歡快的舞蹈,唱著歡樂(lè)的歌。有一只蜜蜂闖進(jìn)了教室,我們熱情地向這位春天的使者招手,它停留了一會(huì)兒,飛走了。天漸漸熱了,我們脫了厚重的棉衣,換了單薄的毛衣,在中午,我困意濃濃,但看窗外的柳樹(shù)姑娘一直在搖著頭,告訴我不能睡,要好好學(xué)習(xí)!我清醒了許多。
春天,這個(gè)風(fēng)和日麗的世界,萬(wàn)物充滿(mǎn)了生機(jī)。我們唱著歡快的歌聲,邁著歡快的步伐,來(lái)迎接嶄新的明天,和春姑娘一起漫步在美麗的校園里。
我愛(ài)春天,但我更愛(ài)這春天的校園。
合肥一模語(yǔ)文篇五
本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢},與中考接軌,難度中等,整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生本事為主。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之處:1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。2、名著題與初二考試完全相同。3、文言文閱讀比較閱讀,有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文資料簡(jiǎn)答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。
二、答題情景:
1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題,主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,審題不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
2、這次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。
3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位,或是不能讀懂文章,或是讀得不是很明白。
4、作文:最大的提高是文面有所改觀,減少了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù)。
四、下一階段教學(xué)提議。
(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)提議。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)積累。
2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí),注意創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的本事。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí),學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。
3、還要常抓常檢測(cè),對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)。
(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、文言文的教學(xué),不只停留在讀的層面上,應(yīng)當(dāng)字字落實(shí),句句落實(shí),必須要重視詞語(yǔ)積累,尤其是文言實(shí)詞的積累,異常是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講,還要細(xì)講、詳講、講透,講完后還是落實(shí),引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié),在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,觸類(lèi)旁通。
2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯本事,要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象,如詞類(lèi)活用、文言句式。
以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”到達(dá)落實(shí)。
(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、把握文意是做一篇閱讀十分關(guān)鍵的步驟,無(wú)論是精讀還是泛讀,應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)過(guò)概括文章或片斷的資料來(lái)把握文章的主旨,或經(jīng)過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨,因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的,改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,尊重文本,關(guān)注作品的價(jià)值取向,準(zhǔn)確把握作者意圖。
2、訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的本事,抓住關(guān)鍵詞,推敲關(guān)鍵詞,理解題干,準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前,首先要清楚我要做什么,題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好,牛頭不對(duì)馬嘴。
3、明確題目考查要點(diǎn),清晰本事點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中,不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái),讓學(xué)生自我比較、鑒別、推敲、琢磨,以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),簡(jiǎn)練概括。
用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。
(四)作文教學(xué)提議。
1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書(shū),使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生,能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自我的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,表現(xiàn)出自我的深刻思考。
用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。
2、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練,避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),讓學(xué)生明白自我寫(xiě)作文的時(shí)候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí),講評(píng)和修改并重,及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。
用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專(zhuān)題和訓(xùn)練稿紙。
3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章。
用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。
經(jīng)過(guò)這次月考,我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,接下來(lái)的時(shí)間里,我們將有針對(duì)性的采取有效的方法,努力增加優(yōu)秀率、及格率,盡力減少低分率。
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合肥一模語(yǔ)文篇六
寒冷的荒野上,他獨(dú)自一人默默地走著。十二月,正值寒冬臘月的日子,實(shí)在是冷得嚇人,但只有在這個(gè)時(shí)候,天山才會(huì)長(zhǎng)出雪蓮。
他今年十八歲,這是他第一次進(jìn)入天山,為的是他親愛(ài)的、年邁的老母親。這個(gè)冬天的雪來(lái)的如此猝不及防,使她那本就一年不如一年的身體一下子就倒了。請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生告訴他:“你媽媽病得這么重,而且還有隱疾,沒(méi)有天山的雪蓮,怕是活不了了。”
他們家很窮,連供他上大學(xué)的錢(qián)都是借的,更不要說(shuō)是買(mǎi)天山雪蓮了,他只得自己去找。他把他冬天穿的所有衣服穿上,不多,也就只有一件羊毛衫,兩件大棉衣,再帶上一根攀山杖,一個(gè)打火機(jī),和可以給他吃上幾天的食物,便離開(kāi)了家。
因?yàn)闆](méi)有錢(qián)坐飛機(jī),他足足坐了兩天的火車(chē)才到了新疆。坐長(zhǎng)途火車(chē)的可怕只有真正坐過(guò)的人才明白,那種封閉感和眩暈感讓人甚至無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,但他還是撐了下來(lái)。剛下了火車(chē)他就向天山趕去,他不允許自己停一停,為了記憶中母親的臉。
他疲倦地拂去臉上的冰霜,從冰上站起身來(lái),這已經(jīng)是第五天的早上了,食物已經(jīng)在昨天吃完,現(xiàn)在支撐他的那團(tuán)火苗也即將熄滅了。無(wú)論如何,這是最后一天了。要么找到雪蓮,與母親共同活著;要么凍死在這,同母親一起離去。
突然,叢林中冒出一只龐然大物,是熊??磥?lái)這是一只失敗的熊,它在秋天沒(méi)有貯存到足夠的食物,因此在冬天不得不重新醒來(lái)尋覓。
他轉(zhuǎn)身就跑,但那早已疲憊不堪的身體不聽(tīng)他的指揮,一步一步地緩緩挪動(dòng)。他咬咬牙,開(kāi)始回想母親的樣子,他那慈祥的,受盡苦難的,病重的母親在這一刻給了他無(wú)窮的力量,他開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了。最開(kāi)始是走,然后是飛奔,但即使是這樣,那只該死的熊還是緊緊地跟在他身后,而他不敢停下來(lái),一旦停下來(lái),他就再也跑不起來(lái)了。
驟然間,一個(gè)懸崖在他面前出現(xiàn)了,他猝不及防地摔了下去。而那頭熊,在懸崖上逗留了一會(huì)兒,便離開(kāi)了。
他還沒(méi)有死,冬季天山上厚厚的積雪救了他一命,但他一條腿還是骨折了。他無(wú)力地躺在雪地上,偏向頭去看懸崖,忽然,他發(fā)現(xiàn)身畔的巖石上,有一朵潔白的花,一朵天山雪蓮,他看著它如母親一樣美麗的樣子,聞著它如母愛(ài)一般的芬芳,他輕輕地笑了。
不說(shuō),只是想念……。
合肥一模語(yǔ)文篇七
根據(jù)材料作文。
生活進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,每一個(gè)帳號(hào)都是一個(gè)小小的媒體。人人都可能有麥克風(fēng),人人都可以是記者、主編,是新聞傳播者。我們可以發(fā)微信、轉(zhuǎn)微博、評(píng)新聞……不同的信息、觀點(diǎn)、態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)上匯成了信息的`海洋。
面對(duì)洶涌而至的“自媒體”時(shí)代,你想到了什么?產(chǎn)生了哪些思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外,文體不限。不少于700字。
合肥一模語(yǔ)文篇八
是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度,合肥市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一模”)備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷,合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi),廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
地理。
新穎度高,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
單艷秋合肥32中(安徽省示范高中,連續(xù)三年榮獲合肥市高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng))。
20合肥市高三一模地理試卷共28題,其中選擇題25題,非選擇題3題共8小問(wèn)??疾閮?nèi)容為高中地理必修一至必修三,主要涉及必修一及必修二的主干知識(shí)。全卷立足地理學(xué)科四個(gè)能力的考查,延續(xù)全國(guó)卷精神,整體難度不大,但是試題的新穎度高,是一份很好的摸底適應(yīng)訓(xùn)練。
首先,試題中充分落實(shí)了教育部關(guān)于高考試題中體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”(一點(diǎn)指立德樹(shù)人,四面指核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神)的.要求,如關(guān)于“二十四節(jié)氣申遺成功”很好地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
其次,試卷也很好地體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng),如“汾州核桃”產(chǎn)地的區(qū)域認(rèn)知能力以及奧里諾科河泥沙問(wèn)題的綜合思維能力的考查等。
再次,作為一模試卷,試題完全原創(chuàng),但又不脫離書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的深度發(fā)掘和思考,如“嘉興市城市地域形態(tài)的時(shí)空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點(diǎn)及原因”和“京東一級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心的分布”問(wèn)題等。除此之外,對(duì)有關(guān)我國(guó)人口老齡化以及城市土地利用方式問(wèn)題的考查,也充分反映出地理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來(lái)看,考生若想取得高分,既要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又要熟悉答題技巧,對(duì)于高三師生接下來(lái)的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。
合肥一模語(yǔ)文篇九
“嘿,你的《彼岸》。”酒氣鉆入我的鼻。我和兄弟站在天橋上。我提著酒瓶,看著他突然伸出的手,手上那幅藍(lán)色渲染的畫(huà),想念一下就涌了出來(lái)。
那不知道是多少年前的我了,抱著《彼岸》,輕輕地,小心翼翼地又一次敲響了畫(huà)師的?。“咚,咚咚?!甭曇艋厥幵谧呃壤铮瑹o(wú)人應(yīng)答。我還是不死心,又一次敲著畫(huà)師的門(mén)?!斑诉诉恕甭曇麸h了許久“吱——”?終于開(kāi)了。畫(huà)師滿(mǎn)臉胡渣,眼眶里顯著紅潤(rùn),神情憔悴,連頭發(fā)都毛躁了起來(lái),一身酒氣,默然。他就這么盯著我一會(huì),突然出聲:“孩子,別學(xué)畫(huà)了,沒(méi)有用的。以后,你就聽(tīng)你母親的,以后做個(gè)教師?!薄盀槭裁??”我吃驚了?!皠e問(wèn)了,我明天就離開(kāi)了,這畫(huà)……這畫(huà)我?guī)湍懔糁?。以后就好好學(xué)習(xí),上個(gè)好大學(xué)吧?!碑?huà)師默默地說(shuō)著,拿走了我手中的畫(huà)。“我的畫(huà)……沒(méi)有用的……我也教不了你什么……你以后就自己加油吧?!碑?huà)師紅著眼,關(guān)上了他的?。
天橋上,兄弟突然問(wèn)我,“你還想念曾經(jīng)嗎?”我悶了口酒,沒(méi)有搭理他。
時(shí)間再早一點(diǎn),那是我和畫(huà)師在一起作的畫(huà)。“嘿,畫(huà)師,我又來(lái)了?!碑?huà)師還在畫(huà)著,“嗯”了一聲便沒(méi)了下文,我坐在畫(huà)師的家里給畫(huà)師調(diào)色,提建議。畫(huà)很快就畫(huà)完了。畫(huà)師才又問(wèn)我:“來(lái)我這兒學(xué)畫(huà),你媽媽同意了?”“沒(méi)呢,早晚會(huì)的,你不是說(shuō)我很有天賦,以后一定會(huì)成畫(huà)家嗎?”畫(huà)師笑了笑,“對(duì),所以你認(rèn)真學(xué)?!蔽以诋?huà)師那待了一會(huì)兒,便回了家。
我看著我的瓶子空了,扭頭對(duì)兄弟說(shuō):“想,很想?!睍r(shí)間再往前推一點(diǎn)。我還在上課時(shí)在書(shū)上畫(huà)著小人。老師突然停了下來(lái),指著我:“這位同學(xué),你來(lái)讀一下這段文章。”我馬上紅了臉,不知所措。班上的同學(xué)說(shuō)了一句,“老師,你看看他書(shū)?!崩蠋熍跗鹆宋业氖?,都是各種各樣的小人?!袄蠋熌?,能動(dòng)呢!”班上哄堂大笑。這是我第一次成為班上最后一個(gè)走的。但就因?yàn)檫@次,我發(fā)現(xiàn)在我家樓下的是一個(gè)畫(huà)師。他發(fā)現(xiàn)了我的天賦,我們成為了朋友。
兄弟向我舉起酒瓶,問(wèn):“你后悔嗎?”“不后悔?!薄跋肽钤?jīng)嗎?”“想。”如果再有一次機(jī)會(huì),你會(huì)放棄嗎?”“不會(huì)的。”我笑了??墒?,我知道的,人生只有一次,你所做的選擇,永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)后悔。即使你很想念曾經(jīng),要做千百件事情來(lái)承擔(dān)選擇的后果,你都要毫無(wú)怨言。想念曾經(jīng),也只是為了鼓勵(lì)自己罷了。
“那個(gè)畫(huà)師畫(huà)賣(mài)不出去,所以去謀生了。走的時(shí)候,只帶了你的畫(huà)走,一下子就有人來(lái)買(mǎi),高價(jià)……他沒(méi)賣(mài)……后來(lái)我遇?他了,聽(tīng)說(shuō)了我是你哥,他就把畫(huà)給我了,讓我告訴你——彼岸還在,正好花開(kāi)……”
合肥一模語(yǔ)文篇十
著作《喪鐘為誰(shuí)而鳴》里寫(xiě)道:沒(méi)有人是一座孤島,可以自全。的確,在如今這樣一個(gè)快節(jié)奏的世界里,一種待人處事的準(zhǔn)則更是作為現(xiàn)代人不可或缺的基本素質(zhì)??v是人心難測(cè),我們也無(wú)法將自己獨(dú)立于塵世之外。
盡管如此,近來(lái)發(fā)生的一些事情卻依然令我咋舌。不久前在復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的一起事故,引起了各界人士的關(guān)注。一位學(xué)生,因與其室友發(fā)生了一點(diǎn)矛盾,便在飲水機(jī)內(nèi)投毒,最終導(dǎo)致室友死亡。且不論這一事件引發(fā)的后果如何,但這確實(shí)反映了如今一些學(xué)生的人性的殘缺。這一事件發(fā)生后,更是有網(wǎng)友戲言:看來(lái)我得發(fā)一條短信給我曾經(jīng)的室友,感謝他們當(dāng)年的不殺之恩。這是玩笑嗎?是,這儼然是一個(gè)笑話,一個(gè)嚴(yán)肅到不行的黑色幽默。于我看來(lái),一室不處,何以處天下。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中,總是要遇見(jiàn)形形色色的人,經(jīng)歷形形色色的事,因此,我們要學(xué)會(huì)的,并非逞一時(shí)之快,被一時(shí)的沖動(dòng)沖昏頭腦,而是學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)包容。在包容中成長(zhǎng),在包容中蛻變。
青春年少的我們,好比一群激情大于理智的水手,在我們?nèi)松穆魍局?,我們需要燃燒的激情給予我們無(wú)限的力量,但請(qǐng)不要忘記,保留一份理智,否則便只會(huì)漸漸迷失自我。人與人的相處也一樣,在矛盾來(lái)臨時(shí),按下沖動(dòng)的火苗,理智客觀地看待問(wèn)題,如此,孰是孰非便自有定論。正如前人所言,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
有人說(shuō),前世的五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。而對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),在這眾多的個(gè)體中,偏偏只遇到那些特別的人,我想,這便是緣分了。因?yàn)橛芯墸愿裢庹湎?。與我本身,感情是一筆十分珍貴的財(cái)富。一直都很享受和朋友一起手牽手在操場(chǎng)邊散步,看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們揮汗如雨,或是一起嬉笑怒罵,肆意喜憂。每當(dāng)此時(shí),心中總是被一股濃濃的滿(mǎn)足填滿(mǎn),我想,這就是感動(dòng)。當(dāng)然,我不否認(rèn)在我們的相處中,也會(huì)有摩擦,也會(huì)意見(jiàn)不合,發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)??墒?,人生最大的美德是包容,因?yàn)樵诤酰栽试S彼此的一些小情緒,這也是一種相知吧!
我一直堅(jiān)信,無(wú)人分享、無(wú)人支持的個(gè)人奮斗無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn),因?yàn)楣铝⒌娜松请y以自全的,更沒(méi)有人是一座孤島,令人無(wú)法靠近。善待他人吧,從中,你也可以收獲很多。既然無(wú)法“遺世而獨(dú)立”,那便接納他人吧!
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合肥一模語(yǔ)文篇十一
本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢},與中考接軌,難度中等,整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生本事為主。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之處:
1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。
2、名著題與初二考試完全相同。
3、文言文閱讀比較閱讀,有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文資料簡(jiǎn)答只考一題。
4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。
1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題,主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,審題不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
2、這次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。
3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位,或是不能讀懂文章,或是讀得不是很明白。
4、作文:最大的提高是文面有所改觀,減少了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù)。
(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)提議。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)積累。
2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí),注意創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的本事。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí),學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。
3、還要常抓常檢測(cè),對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)。
(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、文言文的教學(xué),不只停留在讀的層面上,應(yīng)當(dāng)字字落實(shí),句句落實(shí),必須要重視詞語(yǔ)積累,尤其是文言實(shí)詞的積累,異常是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講,還要細(xì)講、詳講、講透,講完后還是落實(shí),引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié),在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,觸類(lèi)旁通。
2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯本事,要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象,如詞類(lèi)活用、文言句式。
以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”到達(dá)落實(shí)。
(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)提議。
1、把握文意是做一篇閱讀十分關(guān)鍵的步驟,無(wú)論是精讀還是泛讀,應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)過(guò)概括文章或片斷的資料來(lái)把握文章的主旨,或經(jīng)過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨,因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的,改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,尊重文本,關(guān)注作品的價(jià)值取向,準(zhǔn)確把握作者意圖。
2、訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的本事,抓住關(guān)鍵詞,推敲關(guān)鍵詞,理解題干,準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前,首先要清楚我要做什么,題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好,牛頭不對(duì)馬嘴。
3、明確題目考查要點(diǎn),清晰本事點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中,不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái),讓學(xué)生自我比較、鑒別、推敲、琢磨,以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),簡(jiǎn)練概括。
用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。
(四)作文教學(xué)提議。
1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書(shū),使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生,能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自我的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,表現(xiàn)出自我的深刻思考。
用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。
2、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練,避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),讓學(xué)生明白自我寫(xiě)作文的時(shí)候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí),講評(píng)和修改并重,及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。
用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專(zhuān)題和訓(xùn)練稿紙。
3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章。
用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。
經(jīng)過(guò)這次月考,我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,接下來(lái)的時(shí)間里,我們將有針對(duì)性的采取有效的方法,努力增加優(yōu)秀率、及格率,盡力減少低分率。
合肥一模語(yǔ)文篇十二
有人說(shuō):這世界上可怕的東西實(shí)在時(shí)太多了。有人說(shuō):應(yīng)該天不怕,地不怕,什么都不怕。
有人說(shuō):如果什么都不怕,反而更可怕。
還有人說(shuō):應(yīng)該有所怕,有所不怕。
以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
【范文一】。
道學(xué)學(xué)派的鼻祖老子有言:“有無(wú)相生,難易相成,長(zhǎng)短相形,高下相盈,音聲相和,前后相隨?!睅浊昵暗睦献泳偷莱雒艿膶?duì)立統(tǒng)一性,怕與不怕是相依相賴(lài)而存在的,沒(méi)有絕對(duì)的畏懼或喜歡,一切取決于你的態(tài)度。有時(shí),怕與不怕就像天平的兩端,你起他就落,你落他便起。
“中學(xué)生有三怕,奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”成了流行語(yǔ),一定有其根源。
何為畏懼?英國(guó)心理學(xué)家理查德懷斯曼說(shuō):“畏懼是當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有能力解決某一事物時(shí)產(chǎn)生的恐懼、退縮的情緒?!?BR> 在此,我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來(lái)說(shuō)明吧!眾所周知,奧數(shù)是一門(mén)十分難的學(xué)問(wèn),特別是文科生,更想對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。我們可以把“奧數(shù)”理解為“深?yuàn)W的數(shù)學(xué)”,對(duì)一般人而言,深?yuàn)W的數(shù)學(xué)往往超出其承受范圍,所以,同學(xué)們會(huì)對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生畏懼感,怕觸碰奧數(shù);然而,俗話說(shuō)“跳一跳,摸得到”,對(duì)于一些智商較高的同學(xué),他們有能力去解決這一類(lèi)的問(wèn)題,于是乎,他們對(duì)于奧數(shù)的喜愛(ài)便勝于害怕。
由此,我們得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)人害怕與否,其能力的高低是關(guān)鍵因素。
然而,我們也不能完全說(shuō)是如此,大多數(shù)的中學(xué)生智力相當(dāng),卻還會(huì)出現(xiàn)害怕與不怕的區(qū)別。
林徽因說(shuō):“真正的平靜,不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂,而是在心中修籬種菊。”而我要說(shuō):真正的不畏,不是避開(kāi)難題,而是敢于直面問(wèn)題。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚并不是一個(gè)數(shù)學(xué)天才,然而他有一顆強(qiáng)大的心,面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題,他從不退縮、不逃避,反而選擇直面難題、認(rèn)真鉆研,體味其中的樂(lè)趣。于是,他強(qiáng)了,畏懼便弱了,他對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)也就多了一分。最終,他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。
徐志摩在《想飛》中說(shuō):“是人沒(méi)有不想飛的,老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說(shuō)別的。飛出這圈子,飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味,做人的權(quán)威,做人的交代?!迸屡c不怕,是相互依賴(lài)、相互依存的,只有當(dāng)你鼓起勇氣,鑒定你那顆追求向上的心,直面問(wèn)題,你的喜愛(ài)便會(huì)戰(zhàn)勝畏懼,你便會(huì)攀上高峰。
評(píng)語(yǔ):文章論述了怕與不怕的矛盾的對(duì)立統(tǒng)一性,引起了我們的共鳴,作者聯(lián)系實(shí)際作了有理有據(jù)的闡述。引用作家林徽因,徐志摩的名句,使文章更上一層樓。讓我們看到一個(gè)具有視野比較開(kāi)闊,又具有人文情懷的學(xué)生。
合肥一模語(yǔ)文篇十三
朗朗的父親在《我和朗朗30年》書(shū)中,講述了朗朗從一個(gè)普通孩子迅速成長(zhǎng)為超一流鋼琴家的故事,介紹了培養(yǎng)朗朗成功的秘訣。其中一條是:讓孩子成長(zhǎng)得快一些、更快一些。這引起了家長(zhǎng)的熱議。
家長(zhǎng)甲說(shuō):我覺(jué)得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實(shí)要盡早、趕快,要盡可能地早學(xué)、多學(xué)。
家長(zhǎng)丙說(shuō):是啊。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn),像裝罐頭塞得太多太急,不見(jiàn)得收益。他教育處的子女個(gè)個(gè)都很杰出。
家長(zhǎng)甲說(shuō):可是時(shí)代不一樣了啊!
要求:以上對(duì)話引發(fā)了你怎樣的想象和思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于700字的文章。除詩(shī)歌外,文體不限。
【范文】讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放。
一篇《少年中國(guó)說(shuō)》,讓人們記住了梁?jiǎn)⒊壬拿?,記住了一個(gè)胸懷天下的靈魂。人們同樣不會(huì)忘記梁先生九個(gè)子女在乃父諄諄教導(dǎo)下,沉潛自己的生命,在并不猛進(jìn)的生命成長(zhǎng)中找到了自己的位置最終成功的故事。在給長(zhǎng)女思順的信里,梁?jiǎn)⒊辉俑嬲]寶貝的女兒,“功課迫則不妨減少,多停數(shù)日亦無(wú)傷?!笔堑?,梁先生懂得學(xué)問(wèn)不是一兩天就可能做成的,對(duì)世界真正的感悟需要日復(fù)一日的累積,拔苗助長(zhǎng)是無(wú)用。
正社會(huì)的極速發(fā)展似乎也正逼迫著如今的父母?jìng)兿嘈?,孩子,必須快快長(zhǎng)大。恨不能三歲出口成章、五歲精通音律,一夜成人。當(dāng)兒童能花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)鼓搗一小塊泥巴、琢磨一支鉛筆時(shí),卻越來(lái)越少有父母會(huì)靜靜地在一旁等待;當(dāng)兒童正笨拙地企圖將細(xì)繩打上個(gè)結(jié)時(shí),越來(lái)越少有父母會(huì)說(shuō),孩子,你慢慢來(lái)。如果孩子們是花朵,他們不應(yīng)成為轉(zhuǎn)瞬即逝的櫻花,生命的成長(zhǎng)需要時(shí)間和過(guò)程,讓他們?cè)诼砷L(zhǎng)中長(zhǎng)久地綻放吧。
合肥一模語(yǔ)文篇十四
(2)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文,文體不限,不少于800字。
最后的晚餐散了,耶穌和門(mén)徒們向橄欖山走去。耶穌說(shuō):“今夜,你們都會(huì)因?yàn)槲业木壒实?。”彼得說(shuō):“即便眾人都因?yàn)槟愕木壒实?,我也絕不會(huì)跌倒。”耶穌說(shuō):“我實(shí)在地告訴你,今夜雞叫兩次以前,你會(huì)三次不認(rèn)我?!北说谜f(shuō):“即便我會(huì)同你一起死,我也絕不會(huì)不認(rèn)你?!?BR> 然后,耶穌被捕了。雞鳴堂外,彼得在庭院里的人群中坐著,耶穌正在里面遭受羞辱和拷打。一個(gè)使女走過(guò)來(lái),指著彼得說(shuō):“你同那加利利人耶穌是一伙的?!北说枚汩_(kāi)眾人的眼睛,說(shuō):“我不知道你說(shuō)的是什么?!彼说介T(mén)廊,又有一個(gè)使女指著他對(duì)眾人說(shuō):“這人同那加利利人耶穌是一伙的?!北说冒l(fā)誓道:“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人?!边^(guò)了一會(huì)兒,人群中有人走過(guò)來(lái),指著彼得說(shuō):“的確,你也是他們中的一個(gè),因?yàn)槟愕目谝舭涯愠鲑u(mài)了?!北说觅€咒發(fā)誓:“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人?!?BR> 就在此時(shí),雞鳴兩次。
彼得一個(gè)人走到外面,遠(yuǎn)離人群,痛哭。
以上是《圣經(jīng)》中的一個(gè)著名故事,寫(xiě)的是在耶穌被捕后,耶穌的門(mén)徒彼得為保護(hù)自己,三次不認(rèn)耶穌的故事。相信這個(gè)經(jīng)典故事會(huì)引發(fā)你思考。請(qǐng)將你閱讀這個(gè)故事后最有價(jià)值的一個(gè)想法寫(xiě)成文章,標(biāo)題自擬。
【作文范文】。
合肥一模語(yǔ)文篇十五
此次“一?!弊魑氖堑啦牧献魑模瑢儆诒容^常見(jiàn)的形式。材料提到:有人說(shuō)最好的預(yù)言是過(guò)去,如果希望現(xiàn)在與過(guò)去不同,最好的辦法就是研究過(guò)去。也有人說(shuō),懷舊是希望之路上的絆腳石,為了前行,不能夠沉湎于過(guò)去。要求考生明確立意、自選文體,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
對(duì)這道作文題,合肥七中高三語(yǔ)文教師蘇衛(wèi)兵點(diǎn)評(píng)說(shuō):“作文類(lèi)型考生都比較熟悉,是典型的材料作文。給出的兩個(gè)觀點(diǎn)看上去是對(duì)立的,一個(gè)是重視研究過(guò)去,一個(gè)是提醒你別沉湎過(guò)去;但深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),不管哪種觀點(diǎn),其實(shí)都是告誡你要立足現(xiàn)實(shí)面向未來(lái)?!?BR> 蘇衛(wèi)兵說(shuō),作文的立意可以從以史為鑒、注重現(xiàn)在展望未來(lái)入手,結(jié)合歷史人物、人類(lèi)發(fā)展等方面都可以展開(kāi)。在文體上,可以選擇議論文或散文,帶有一些議論和詩(shī)話的語(yǔ)言就更好了。
上上個(gè)周六對(duì)我來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)的,陳老師帶領(lǐng)我們作文班去合肥游玩。合肥植物園和地質(zhì)博物館,這兩個(gè)景點(diǎn)都讓我難忘。那天我5:30就起了床,因?yàn)槲覀冏魑陌嘁鋈ビ瓮嫖液芘d奮,怎么睡也睡不著?因?yàn)楹ε乱坏┧涂赡軙?huì)遲到。...
過(guò)年了,我期待的2019年終于來(lái)到了!心中一直深藏著一個(gè)愿望——那就是到合肥看望分別以久的爺爺奶奶。還有在異地工作、生活的三爹、三媽和我那可愛(ài)的小妹。于是,大年初二,爸爸帶著我開(kāi)始了盼望已久的合肥之旅。...
每天早晨,當(dāng)我背上書(shū)包踏上村村通水泥路去上學(xué)時(shí),我都會(huì)碰見(jiàn)一個(gè)年近半百的人:穿著黃色制服、頭戴一頂黃帽子,黑黑的、瘦瘦的,很精神。他是誰(shuí)呢?通過(guò)打聽(tīng),我知道了,他叫李新樹(shù),是一名普通的清潔工人。...
合肥烘糕為傳統(tǒng)名點(diǎn),被譽(yù)為合肥糕點(diǎn)族中的“四大名旦”之一。說(shuō)起烘糕的由來(lái),有著一段有趣的故事。北宋末年,在淝河之濱居住著一位翁氏人家,翁媳的男人從軍在外,家里就剩下其和老婆婆二人。因時(shí)局動(dòng)蕩,田地欠收,日子甚不好過(guò)。...
六月二十八號(hào),期末考試剛結(jié)束,媽媽就帶我去了合肥。這個(gè)城市我不陌生,這是媽媽讀大學(xué)的地方,在我們家總是被提起。幾年前爸爸在這里工作,放暑假,媽媽帶著我來(lái)過(guò),那一次不僅看爸爸,還見(jiàn)到了媽媽的老師和同學(xué)。...
合肥的白天可謂是川流不息,熱鬧非凡,但是合肥的夜晚又是怎樣一番模樣呢?讓我來(lái)給你介紹介紹吧!夜晚,我走在人行道上,看著來(lái)來(lái)往往的人群,有的在趕著去工作,有的去逛超市,還有的人在散步,還有的在街頭聊天……比起偏僻而又安靜的...
春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶我去合肥玩雪。那里有很多很多的雪,氣溫是零下3度。我在老家湛江吳川的時(shí)候,只要穿1件薄薄的衣服,但是在合肥我得穿3件厚厚的衣服。我下飛機(jī)時(shí),看到遠(yuǎn)處都是白茫茫一片。...
現(xiàn)在呢我先給大家介紹一下合肥。用二十個(gè)字便可以概括合肥一個(gè)中心,二段歷史,三大特色,四大名人,五大景點(diǎn)。這具體的分別指什么呢?下面您就聽(tīng)袁導(dǎo)給您娓娓道來(lái)。這一個(gè)中心相信大家已經(jīng)知道了,就是指合肥市安徽省旅游中心城市。...
真的算是一個(gè)閑適的日子。長(zhǎng)時(shí)間待在學(xué)校,好容易有回到家的機(jī)會(huì),自然是值得開(kāi)心的。久未謀面的朋友約著一道去母親打球,我欣然答應(yīng)了。下午大約三點(diǎn)鐘的時(shí)間,我們便開(kāi)始出發(fā),金秋十月,桂子飄香,一個(gè)純澈的秋的季節(jié),一個(gè)豐收的季節(jié)...
今天是十一長(zhǎng)假的第一天,我和全家人商量好后,打算一起去合肥游玩游玩,放松放松,一大早,我就和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備好了東西,一起高高興興地踏上了去合肥的旅途。...
瀛洲有信負(fù)之君,榻案擔(dān)當(dāng)誤國(guó)身。似此憂愁梁上客,何如輾轉(zhuǎn)夢(mèng)中民。浮沉日月千回恨,破碎山河百轉(zhuǎn)辛。治亂應(yīng)曾逢國(guó)手,可堪中表盡閑人。...
自己出去旅行,是通過(guò)看風(fēng)景來(lái)提升境界。驢友們出去旅行,是通過(guò)走四方來(lái)學(xué)會(huì)獨(dú)立。一家人出去旅行,是通過(guò)游天下來(lái)共享韶光。師生們出去旅行,是在美景中拉近心的距離,互成風(fēng)景。...
圓子?中國(guó)人的最?lèi)?ài)。掛面圓?合肥人的最?lèi)?ài)。下面我就向大家介紹合肥人的最?lèi)?ài)掛面圓。掛面圓的寓意是健康長(zhǎng)壽、團(tuán)團(tuán)圓圓。炸好的掛面圓金燦燦的、同乒乓球大小,聞起來(lái)香氣撲鼻(不是花香,是一種掛面圓特有的香味);煮好的掛面圓白白胖...
合肥一模語(yǔ)文篇十六
同學(xué)們,能在初中階段最關(guān)節(jié)的一年,和你們并肩作戰(zhàn),是教師的榮幸。教師喜歡你們平時(shí)作業(yè)的一絲不茍,喜歡你們平日背書(shū)的喧喧嚷嚷,喜歡你們答題時(shí)的一板一眼……還喜歡你們偶爾出錯(cuò)時(shí)的一臉羞愧。
接班前,有人暗中提醒,說(shuō)你們整體自覺(jué)性不高,雖然時(shí)常擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣貌,卻從來(lái)都未能抵達(dá)“慢工出細(xì)活”的境界。若教師說(shuō)當(dāng)時(shí)自我沒(méi)有一點(diǎn)猶疑,那肯定是假話。猶疑之后,我還是決定冒險(xiǎn)接下。我很好奇你們,更想幫幫你們。
想必大家還記得,當(dāng)時(shí)咱們面臨的共同困境是:
1、彼此之間還一點(diǎn)了解都無(wú)有,更奢談能很好地磨合;
2、較之其他平行班,光教學(xué)進(jìn)度這一塊就慢出兩篇文言文,其中之一還是頗難啃的硬骨頭《陳涉世家》。
我明白文言文的難學(xué)。我還明白初三進(jìn)度蹉跎不起。我和你們商議。你們?nèi)鲁闪诵〈笕?。頂著時(shí)常被我叫錯(cuò)名字的別扭,你們披星戴月。你們加班加點(diǎn)。你們?nèi)杖招『蜕心罱?jīng),還有口有心……你們慢慢跟上了我的高速,適應(yīng)了我的“蠻干”。你們甚至還一鼓作氣,隨我一齊創(chuàng)造了一月之內(nèi)趕超年級(jí)平均進(jìn)度的奇跡!最終,在接下來(lái)的那場(chǎng)月考中,我們的語(yǔ)文均分一躍而成了年級(jí)第二。那時(shí),我就在心中感慨:我以為自我在奉獻(xiàn),卻不知是你們對(duì)我無(wú)限慈悲。
一模之前,大家口干舌燥的背誦,昏天黑地的練習(xí);一模當(dāng)時(shí),大家正襟危坐,奮筆疾書(shū);眼下,一模的成績(jī)已經(jīng)揭曉。對(duì)著沉甸甸的成績(jī)通知單,教師很想明白此時(shí)的你們正在自我的心里怎樣翻山越嶺,又將如何在父母、師長(zhǎng)和同學(xué)跟前四渡赤水……教師更想明白,漸漸冷靜下來(lái)的你們,對(duì)本次??紝⑷绾谓o出自我個(gè)性化的反思。
教師也在反思。教師以為,客觀來(lái)講,多數(shù)人都取得了長(zhǎng)足的提高。這提高,尤其體此刻名句默寫(xiě),文言文閱讀,說(shuō)明文閱讀,作文書(shū)寫(xiě)和對(duì)材料的取舍上。名句默寫(xiě),“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的“凌”,多么像個(gè)陷阱。以往,不知多少學(xué)哥學(xué)姐在此跌倒。而咱們,居然沒(méi)有一個(gè)人摔下!文言文閱讀,除了原文翻譯時(shí)大家未能懂得“十之一二”是指“十分之一二”外,詞語(yǔ)解釋、虛詞選擇、閱讀感受等也大都答得很到位。讀著作文中那些頗有生活氣息的感人細(xì)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)你們被各種濃濃的愛(ài)包圍著,都有一雙善于觀察生活的眼睛,也有一顆感恩的心。懂得感恩的孩子,多值得教師贊嘆。
肯定成績(jī)是一方面,咱們更要做的,還是查漏補(bǔ)缺。咱們的不足,除了選擇題審題不清,口語(yǔ)交際題的詞不達(dá)意,還有就是散文閱讀題解答步驟上的不太規(guī)范。
以選擇題中的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”題為例。大家可還記得復(fù)習(xí)當(dāng)時(shí),怕消化不良,咱們可是將之分散到將近一周的語(yǔ)文課中來(lái)各個(gè)突破的?對(duì),當(dāng)時(shí)還做了很多的配套訓(xùn)練題。大家看起來(lái)也幾乎都懂了。問(wèn)題是,反應(yīng)到本次??荚嚲砩?,還有七八個(gè)人出狀況了:張皓審題不清,錯(cuò)把“選對(duì)”當(dāng)成了“選錯(cuò)”,只看了一眼a項(xiàng)——倒裝句的感嘆號(hào),放在句子中間?——就心中一喜,大筆一揮。這兒,咱們給張皓和大家都敲個(gè)警鐘,四個(gè)選項(xiàng)都要看完,都要給出自我的理性確定,最終再結(jié)合題目要求綜合評(píng)判。切不可審題不清,萬(wàn)不能沖動(dòng),更不能圖省事!仲馮辰不明白李光耀先生開(kāi)創(chuàng)的“新加坡模式”是一個(gè)固定短語(yǔ),下引號(hào)不能出此刻“坡”后面。更多人,則是完全忘記了“報(bào)刊雜志的名稱(chēng)要用書(shū)名號(hào)”這一說(shuō)辭,這兒也鄭重地給大家提個(gè)醒。
再說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)”一題。人們常說(shuō)“最好的導(dǎo)語(yǔ),就是一條簡(jiǎn)單的消息”,也就是說(shuō),咱們寫(xiě)就的導(dǎo)語(yǔ)必須要是咱們所寫(xiě)新聞中最重要的資料,最主要的事件。
遁回課本中。七下《新聞兩則》之《人們解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文,毛澤東先生這么寫(xiě)“人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。
再看看試題。這兒,導(dǎo)語(yǔ)能夠有兩種寫(xiě)法:“2015興化千垛菜花節(jié)將于4月3日到5月3日期間舉行”“2015興化千垛菜花節(jié)將于4月3日開(kāi)啟,為期一個(gè)月”。不問(wèn)哪一種,同學(xué)們,表達(dá)的終極意思都是一致的。答題時(shí),可不能將筆鋒在菜花節(jié)期間的種種活動(dòng)上苦苦糾纏。對(duì),那也重要。但不是最重要。過(guò)多糾纏,反而會(huì)讓讀者閱讀導(dǎo)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生盲人摸象之困惑。期望這番話能對(duì)馮倩、張璐、顧云麟等人有所啟迪。
散文閱讀,歷來(lái)都是難點(diǎn)。下一階段,教師我會(huì)對(duì)此展開(kāi)專(zhuān)題輔導(dǎo)。今兒,我想說(shuō)的是,若人家問(wèn)你某段能否刪去,其實(shí)就是問(wèn)你它在全文資料和結(jié)構(gòu)上的作用。是不是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人?對(duì),咱們只要圍繞此二者來(lái)分點(diǎn)作答即可。在那里,咱們的失分率實(shí)在太高了!心疼呢。
孩子們,聽(tīng)了以上分析,可還有什么困惑?若有,提出來(lái)咱們繼續(xù)交流。若沒(méi),教師我提要求了——下一階段,說(shuō)明文閱讀和議論文閱讀能夠暫且放一放。在繼續(xù)背誦文言文、古詩(shī)詞和名人佳句的基礎(chǔ)上,咱們還要把部分精力花在先前復(fù)習(xí)過(guò)的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“成語(yǔ)”“病句”等選擇題型的鞏固練習(xí)上。與散文閱讀一樣,它們也確實(shí)很難纏??墒?,只要大家在解答題目時(shí),能時(shí)時(shí)圍繞教師整理出來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)梗概,就不難發(fā)現(xiàn),所謂難纏,也可是是萬(wàn)變不離其宗。對(duì)癥下藥。見(jiàn)多識(shí)廣。對(duì),無(wú)它,唯手熟爾。另外,名著閱讀、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀也還要跟進(jìn)。馬虎不得。加油,孩子們,讓我們一齊!
教師“面”上的反思,已經(jīng)變成這篇小文了?!包c(diǎn)”上的反思,還靠你們各自。同學(xué)們,教師等著。
合肥一模語(yǔ)文篇十七
2017年是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度,合肥市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一?!?備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷,合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi),廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
2017年合肥市高三一模地理試卷共28題,其中選擇題25題,非選擇題3題共8小問(wèn)??疾閮?nèi)容為高中地理必修一至必修三,主要涉及必修一及必修二的主干知識(shí)。全卷立足地理學(xué)科四個(gè)能力的考查,延續(xù)全國(guó)卷精神,整體難度不大,但是試題的新穎度高,是一份很好的摸底適應(yīng)訓(xùn)練。
首先,試題中充分落實(shí)了教育部關(guān)于高考試題中體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”(一點(diǎn)指立德樹(shù)人,四面指核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神)的要求,如關(guān)于“二十四節(jié)氣申遺成功”很好地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
其次,試卷也很好地體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng),如“汾州核桃”產(chǎn)地的區(qū)域認(rèn)知能力以及奧里諾科河泥沙問(wèn)題的綜合思維能力的.考查等。
再次,作為一模試卷,試題完全原創(chuàng),但又不脫離書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的深度發(fā)掘和思考,如“嘉興市城市地域形態(tài)的時(shí)空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點(diǎn)及原因”和“京東一級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心的分布”問(wèn)題等。除此之外,對(duì)有關(guān)我國(guó)人口老齡化以及城市土地利用方式問(wèn)題的考查,也充分反映出地理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來(lái)看,考生若想取得高分,既要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又要熟悉答題技巧,對(duì)于高三師生接下來(lái)的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。
合肥一模語(yǔ)文篇十八
閱讀下面材料,按要求作文。(50分)。
深圳市某酒店旁,一名過(guò)路的女孩單膝跪地,將飯一口一口喂進(jìn)一位滿(mǎn)頭白發(fā)的乞討老人嘴里。一家媒體記者搶拍下這一感人畫(huà)面,這名被譽(yù)為“深圳最美女孩”的主人公在網(wǎng)上迅速躥紅。
然而事隔三天,就有網(wǎng)友爆料:整個(gè)愛(ài)心行為可能是某商業(yè)展覽的炒作。目擊者言之鑿鑿,網(wǎng)友質(zhì)疑聲不斷升溫,當(dāng)事媒體最初矢口否認(rèn),但最終遮掩不住真相。不久,涉事記者通過(guò)中國(guó)新聞網(wǎng)的官方微博向社會(huì)公開(kāi)道歉。
上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)自擬題目,自選角度,自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
【范文】。
炒作可已矣。
當(dāng)聽(tīng)到教室電腦中一“男聲”高唱“tmd(國(guó)罵,此歌中為“甜蜜的”),我愛(ài)你”時(shí),我以為這是好事之輩下載的低俗歌曲;當(dāng)看見(jiàn)“太太血樂(lè)”廣告中一戴黑邊眼鏡的.“大嬸”又唱又跳時(shí),我暗自笑道:“太太”什么時(shí)候如此沒(méi)眼光!后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),是自己“有眼不識(shí)泰山”——這兩位竟是時(shí)下最紅火的“超女”李宇春和周筆暢!
答案是有的,就是時(shí)下最強(qiáng)的“造星火箭”——炒作!多少電視臺(tái)和門(mén)戶(hù)網(wǎng)站點(diǎn)燃了這一支支的“火箭”,把一顆顆石頭送上天上成了閃閃的星星,這些火箭發(fā)射者的腰包也被花花綠綠的鈔票撐破了。而那些閃閃的星星,則掩蓋了日月的光輝,惹得人們爭(zhēng)相觀看。
至于群眾,他們的眼睛或許是被星星晃花了吧,或許是看電視、上網(wǎng)太多“近視”了吧,更直接的,或許是被炒作這根“火箭”噴出的火苗閃暈了吧,總之,眼睛不再雪亮了。
炒作就是這樣,不管什么放進(jìn)去,火苗一起,拋得高高,炒出來(lái)就是一道好菜?;搜鄣娜藗兝峭袒⒀氏氯?,還交口稱(chēng)贊。這廚師又多得幾個(gè)銀子。至于是否有營(yíng)養(yǎng),則另當(dāng)別論了!
快給你的眼睛滴一滴“清醒”的眼藥水吧!這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些炒作的東西大都不堪一擊。當(dāng)曾上過(guò)春晚的那首《老鼠愛(ài)大米》因?yàn)榘鏅?quán)被媒體炒得越來(lái)越爛時(shí),不是有人還在唱中外的經(jīng)典名曲嗎?當(dāng)郭敬明抄襲的《夢(mèng)里花落知多少》正鬧得不可開(kāi)交時(shí),不是還有人正在細(xì)細(xì)品讀中外名著嗎?為什么人們?nèi)匀磺嗖A經(jīng)典?就是因?yàn)榻?jīng)典是真正被雪亮眼睛所認(rèn)可的呀!只有“真”的東西,才會(huì)永遠(yuǎn)被世人記住!
讓星星發(fā)出真正的光彩,與日月同輝吧!讓清淡的菜肴加入我們的營(yíng)養(yǎng)食譜吧!這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),李周楊之輩不過(guò)是歌唱愛(ài)好者,郭敬明也只是愛(ài)寫(xiě)兩筆而已。星們認(rèn)清自身價(jià)值后,才能更好地發(fā)光;文化傳播者們明白自己真正的任務(wù)后,才有更實(shí)在的娛樂(lè);人們擁有正確的價(jià)值觀后,才知道什么才是真正的文化。
炒作可已矣,讓自然之風(fēng)滋潤(rùn)我們的眼睛吧!
合肥一模語(yǔ)文篇十九
預(yù)言是對(duì)生活的預(yù)設(shè),無(wú)疑已經(jīng)過(guò)去了的歷史,可以判斷預(yù)言的正確與否,進(jìn)而啟示我們?nèi)パ芯窟^(guò)去;希望是對(duì)生活的期盼,可是當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活稍不如意,有人就產(chǎn)生今不如昔的懷舊感,進(jìn)而沉湎于過(guò)去。這就要求我們對(duì)以往的過(guò)去有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),做到溫故知新,傳承歷史,繼往開(kāi)來(lái)。
生活離不開(kāi)歷史。生活中一些預(yù)言與現(xiàn)實(shí)非常接近,也有一些預(yù)言與事實(shí)差距很大。有人曾預(yù)言“未來(lái)人們將不再利用煤炭供暖或者做飯。那時(shí)煤炭產(chǎn)量將嚴(yán)重不足,但是并沒(méi)有完全耗盡。”而現(xiàn)實(shí)是許多國(guó)家雖然不再直接利用煤炭供暖或者做飯,但煤炭仍然以電流的形式,為許多部門(mén)供應(yīng)暖氣和燃?xì)狻W鳛橐粋€(gè)正經(jīng)歷快速轉(zhuǎn)型國(guó)家的中國(guó),總會(huì)面臨各類(lèi)困難和問(wèn)題,這也給喜歡用聳人聽(tīng)聞的預(yù)言放話的人士提供了機(jī)會(huì)。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)證明,用“媒體報(bào)道+線性推論+簡(jiǎn)單類(lèi)比”方法得到的中國(guó)危機(jī)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)頭實(shí)在欠佳,時(shí)間告訴我們,一個(gè)有著偉大復(fù)興夢(mèng)的中國(guó),正在漸漸和平崛起。中國(guó)不僅有能力證明聳人聽(tīng)聞唱空中國(guó)的.預(yù)言破產(chǎn),而且保持較穩(wěn)健的增長(zhǎng),并對(duì)全球的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
從歷史看現(xiàn)實(shí),面對(duì)對(duì)錯(cuò)參半的預(yù)言,把死去的歷史與鮮活的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),結(jié)合當(dāng)下,借此鑒今,探討時(shí)事,對(duì)我們的生活不無(wú)指導(dǎo)意義,富于啟發(fā)。我們可以從中獲得知識(shí)或者洞察力,使得我們可以改變我們今天需要改變的行為舉止,想法和感覺(jué)。一位哲人曾說(shuō)過(guò),遺忘過(guò)去的人注定要重蹈覆轍。歷史是為良師,是智慧的源頭??晌覀冇行┤藚s花很多的時(shí)間在重復(fù)著過(guò)去的錯(cuò)誤,但我們也容易沉湎于我們過(guò)去的境地,希望它能給我們一些就在此時(shí)此地能改變我們生活的暗示。的確,以往的過(guò)去有很多可以教我們的地方。一戰(zhàn)二戰(zhàn)的德國(guó)擴(kuò)張,可以幫助并指導(dǎo)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者們?cè)谙嗤沫h(huán)境下,知道什么可以做,什么不可以做。相信現(xiàn)任德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,絕不會(huì)沉湎于昔日的輝煌之中,否者也就難有今日德國(guó)在歐盟中的話語(yǔ)權(quán)。過(guò)往的歷史能夠幫我們明白為什么一些事情會(huì)變成今天這個(gè)樣子。
從歷史中學(xué),從現(xiàn)在中學(xué)。我們的歷史可以給我們提供一些指導(dǎo),但是改變我們,并使我們不斷進(jìn)步,就要求我們研究歷史,活用現(xiàn)在。希望現(xiàn)在與過(guò)去不同,就研究過(guò)去;為了更好前行,不要沉湎過(guò)去。溫故知新——傳承歷史,繼往開(kāi)來(lái)。
合肥一模語(yǔ)文篇二十
九年級(jí)語(yǔ)文備課組一??荚囈呀?jīng)結(jié)束,這次語(yǔ)文考試成績(jī)不如人意,有愧領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)我們的信任與期待,面對(duì)學(xué)生更有幾分歉意。我們幾個(gè)內(nèi)心也非常的內(nèi)疚、焦灼,甚至一時(shí)間不知所措。痛定思痛,在經(jīng)過(guò)集體教研之后,針對(duì)各班情況,尤其是我們老師自身的不足與欠缺,我們都深深的進(jìn)行了反思。現(xiàn)匯報(bào)如下:
這次試題和中招題型一樣,分積累與運(yùn)用、閱讀理解和作文三大部分。
第一部分1、2小題考查字音、字形得分率較高。“鍥”而不舍的“鍥”和再接再“厲”的“厲”、前仆后繼的“仆”,都是平時(shí)老師考查的重點(diǎn),認(rèn)真的同學(xué)都能做對(duì)。在以后的復(fù)習(xí)中,我們還會(huì)一如既往的針對(duì)中考范圍定時(shí)定量地反復(fù)檢查,尤其是課本的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞。第3小題考查文學(xué)常識(shí),《朝花夕拾》是魯迅的散文集,得分率也很高。第二部分課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)》整體做得不錯(cuò),所考查的5個(gè)小題在課堂上組內(nèi)老師都講解到位,分析透徹,學(xué)生能夠理解記憶。同樣,課內(nèi)文言文閱讀《出師表》的課內(nèi)解釋和翻譯學(xué)生做得也不錯(cuò)。但從試卷情況看,普通班學(xué)生有的一個(gè)簡(jiǎn)單的句子都寫(xiě)不通順,針對(duì)具體情況我和一新決定平時(shí)復(fù)習(xí)要讓學(xué)生上黑板翻譯,直觀有效地幫助學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。古詩(shī)鑒賞兩個(gè)小題一個(gè)考查語(yǔ)言一個(gè)考查內(nèi)容的理解與思想感情,學(xué)生理解深刻,得分率較高。
第4小題修改病句很多學(xué)生由于沒(méi)認(rèn)真讀題,盲目的作答。第5小題古詩(shī)文背默作為較低能力層級(jí)的識(shí)記類(lèi)考查,得分率也偏低。許多學(xué)生因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、錯(cuò)字、別字而扣分,整體情況不容樂(lè)觀。這說(shuō)明學(xué)生課文背誦不踏實(shí),下一階段我們會(huì)對(duì)50篇規(guī)定篇目逐篇過(guò)堂,反復(fù)檢查,同時(shí)針對(duì)學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重,對(duì)50篇背誦篇目要適當(dāng)講解,幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解來(lái)減少別字現(xiàn)象。第6、7小題排序和表格由于沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,部分學(xué)生不知道解題方法,所寫(xiě)答案不能緊扣題目,不能很好的整合信息,針對(duì)性不強(qiáng),回答問(wèn)題不全面。第二部分課外閱讀是失分最多的一題。尤其是12、13、14小題,題目本身并不難,但都要求結(jié)合語(yǔ)境以及文本內(nèi)容去分析,大部分學(xué)生都只回答了一半的問(wèn)題或者是答案雜糅、沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),得滿(mǎn)分的極少。另外,12小題概括分析父親的形象等考查概括能力的題目,閱卷時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都用踩點(diǎn)得分的辦法,所以,這個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練,一定要首先強(qiáng)調(diào)概括的全面性,其次再?gòu)?qiáng)調(diào)概括的正確性。文言文閱讀也是失分較多的。本次所出文言文《出師表》節(jié)選和《莊子故事兩則》,后者屬于自讀篇目,雖然老師要求每課都要復(fù)習(xí),但很多學(xué)生都沒(méi)當(dāng)成重點(diǎn),以至于不能正確的翻譯。這也提醒我們教師在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要告誡學(xué)生撒網(wǎng)一定要全面。本次作文得分偏低,這也是影響我們總體成績(jī)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)中考作文都是話題作文,題目的包容性強(qiáng),要求寬泛。于是,許多學(xué)生便有一種錯(cuò)誤意識(shí):以為寫(xiě)什么都可以,寫(xiě)什么都是切題的,審題意識(shí)淡薄,一旦作文題設(shè)置審題門(mén)檻,便導(dǎo)致大量作文因不切題而得不到基本的切入分,尤其一些平時(shí)作文較為優(yōu)秀的同學(xué)也犯這樣的錯(cuò)誤,顯得非??上АK晕覀儠?huì)在下一階段進(jìn)行審題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,精心選擇作文題目,按不同的類(lèi)型分類(lèi),并認(rèn)真地分析歸納審題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。在寫(xiě)作課上,采用多種教學(xué)形式,強(qiáng)化指導(dǎo),進(jìn)行不同寫(xiě)作樣式作文的審題指導(dǎo)和訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)。此外,要加強(qiáng)規(guī)范作文的訓(xùn)練,下一階段著重訓(xùn)練45分鐘寫(xiě)一篇不少于600字的作文。每次的作文要求具有鮮明的文體色彩,堅(jiān)決杜絕“四不像”的作文。
最后,還要告訴學(xué)生考場(chǎng)作文因其批卷的特殊性,畢竟不同于平時(shí)作文。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、中心明確、條理清晰是它必須堅(jiān)持的常規(guī)要求,而“反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞”,緊扣話題注意點(diǎn)題是它首先能被判為切題作文的關(guān)鍵。這次考試發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生點(diǎn)題意識(shí)淡薄,尤其發(fā)現(xiàn)一些作文功底較好的同學(xué),敘述生動(dòng),但因扣題不太緊,總有偏題之嫌;有的則中心過(guò)于含蓄,甚至晦澀,叫人不明就里。所以,我們盡可能不提倡一些同學(xué)在應(yīng)試作文中過(guò)于求新求異,拿考試作文去冒有可能被判為不切題的風(fēng)險(xiǎn)。
1、進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)基,語(yǔ)基的復(fù)習(xí)要循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行,教師要采用各種辦法扎實(shí)有效地落實(shí)。
2、加強(qiáng)概括能力的訓(xùn)練。對(duì)各類(lèi)考查概括能力的題目進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。
3、強(qiáng)化最后階段復(fù)習(xí)中的方法意識(shí)。分類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練的講評(píng)中,要精選題型,對(duì)各類(lèi)題型歸納出簡(jiǎn)單易操作的方法技巧,盡量使能力層面的東西降低為技巧層面。
艱難困苦,玉汝于成。在下一階段的上課與復(fù)習(xí)中,我們會(huì)把一切心思用到教學(xué)中,落實(shí)到行動(dòng)上,真正的用心去做,相信下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!
合肥一模語(yǔ)文篇二十一
語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有我預(yù)測(cè)的那么好,上次考試也沒(méi)考好,看了自己做的卷子,才知道很多問(wèn)題是自我不誠(chéng)實(shí),草率,卷子上有很多錯(cuò)別字。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、地板書(shū))這些都與我平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,沒(méi)有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)有很大關(guān)系。另外,我的作文這次也寫(xiě)得不好,資料太簡(jiǎn)單,字?jǐn)?shù)太少。
我一直在反思,為什么這次考試不好,最后得出了以下結(jié)論。
1:我們考試時(shí)總是不小心忘記解題。
2:也是最重要的一點(diǎn)。我們做的時(shí)候很慢,但有些人做得很快。但是做得慢的人最終做得慢,很多人寫(xiě)不完作文就被別人搶走了。(這一點(diǎn)我很同情)。
3:我們做題的時(shí)候總是不認(rèn)真,總是做錯(cuò)事,可以說(shuō)全班都統(tǒng)計(jì)。明明錯(cuò)的多,錯(cuò)的少。
4:想想看。我們總是把問(wèn)題做完就沒(méi)關(guān)系了通常不檢查。能檢查的人有多少?檢查也不會(huì)仔細(xì)檢查。
5:還有啊,我們寫(xiě)作的時(shí)候,總是寫(xiě)得不完整,寫(xiě)得不好,少得可憐。寫(xiě)之前不會(huì)仔細(xì)思考。
以后我會(huì)更加努力寫(xiě)作,多看優(yōu)秀的作文,增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。首先要改掉不好好讀考試的壞習(xí)慣。有時(shí)我傾向于看標(biāo)題前面,寫(xiě)后面的問(wèn)題,但反而錯(cuò)了很多。這可能也與答題技巧有關(guān)??傊?jīng)過(guò)以后的練習(xí),我必須在考試過(guò)程中認(rèn)真審查問(wèn)題,閱讀自學(xué),正確地看問(wèn)題,好好看看。時(shí)間允許的時(shí)候還要檢查幾次,絕對(duì)不允許自己再犯這種無(wú)用的錯(cuò)誤。(約翰肯尼迪,時(shí)間)第二,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的練習(xí)題。經(jīng)過(guò)考試,我終于意識(shí)到山外有山,人外有人。平日里大家都聚在一起做著同樣的主題,感覺(jué)不到有明顯的差異。但是一到考試,我就知道原來(lái)那么多考試題我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。(你先編吧。)(阿爾伯特愛(ài)因斯坦,考試名言)怪自己只做了很少買(mǎi)的練習(xí)題。因?yàn)樽晕也荒茉僭试S這樣繼續(xù)下去,所以我必須加倍努力,從這次考試中吸取教訓(xùn),增加力量,準(zhǔn)備下次考試,打好基礎(chǔ)。
合肥一模語(yǔ)文篇二十二
是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度,合肥市第一次質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一?!?備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷,合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi),廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
地理。
新穎度高,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
單艷秋合肥32中(安徽省示范高中,連續(xù)三年榮獲合肥市高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng))。
20合肥市高三一模地理試卷共28題,其中選擇題25題,非選擇題3題共8小問(wèn)??疾閮?nèi)容為高中地理必修一至必修三,主要涉及必修一及必修二的主干知識(shí)。全卷立足地理學(xué)科四個(gè)能力的考查,延續(xù)全國(guó)卷精神,整體難度不大,但是試題的新穎度高,是一份很好的摸底適應(yīng)訓(xùn)練。
首先,試題中充分落實(shí)了教育部關(guān)于高考試題中體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”(一點(diǎn)指立德樹(shù)人,四面指核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神)的.要求,如關(guān)于“二十四節(jié)氣申遺成功”很好地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
其次,試卷也很好地體現(xiàn)了地理核心素養(yǎng),如“汾州核桃”產(chǎn)地的區(qū)域認(rèn)知能力以及奧里諾科河泥沙問(wèn)題的綜合思維能力的考查等。
再次,作為一模試卷,試題完全原創(chuàng),但又不脫離書(shū)本,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的深度發(fā)掘和思考,如“嘉興市城市地域形態(tài)的時(shí)空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點(diǎn)及原因”和“京東一級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心的分布”問(wèn)題等。除此之外,對(duì)有關(guān)我國(guó)人口老齡化以及城市土地利用方式問(wèn)題的考查,也充分反映出地理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來(lái)看,考生若想取得高分,既要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又要熟悉答題技巧,對(duì)于高三師生接下來(lái)的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。