編制教案是教師認(rèn)真?zhèn)湔n的必備環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)效果。教案編寫中應(yīng)該注重使用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編為大家整理了不同領(lǐng)域的教案范例，希望能夠幫助到廣大教師。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇一
1．學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。
1．多媒體課件。
2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
（一）感知規(guī)律。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯ァ?BR> 長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。
（二）幼兒操作-制作彩鏈
1．簡單介紹操作內(nèi)容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
數(shù)學(xué)活動《打扮活動室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。
活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關(guān)系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇二
1、通過觀看照片，尋找規(guī)律。嘗試發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律(ababab)。
2、在排排隊的游戲中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)男孩女孩所站位置表現(xiàn)出來的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關(guān)系。
3、積極參加操作活動，感受同一模式不同方位排列的規(guī)律美。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式。
難點：自選材料進行同一模式不同方位的操作探索活動。
1、操作材料玩具、工具等。
2、相關(guān)的模式排序照片若干張。
一、嘗試運用身體動作表現(xiàn)同一模式。
1、出示幼兒排序的照片，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律(ababab)。
2、小結(jié)：我們平時用很多種材料表現(xiàn)過這樣的排律規(guī)律，它的規(guī)律是兩個一組，一個一個間隔排列。
二、看動作，找規(guī)律。
1、今天我們不用材料，用我們的身體動作來表現(xiàn)兩個一組，一個一個間隔排列的規(guī)律。大家試一試，有哪些身體動作可以表現(xiàn)這個規(guī)律。
2、幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用身體動作表現(xiàn)規(guī)律，相互合作，相互交流。
3、請一個男孩，一個女孩站成圓圈，集體驗證，相互學(xué)習(xí)。
4、小結(jié)：我們身體的不同部位，不同動作都能表示兩個一組，一個一個間隔排列，原來，排列可以有這么多形式。
三、利用隊列隊形進行不同方位的同一模式表征。
1、請你們用男孩女孩，男孩女孩來進行六路縱隊的規(guī)律排隊。要求：第一隊和第二隊男孩女孩不能重復(fù)。
2、用手中的海綿紙色塊，代表男孩女孩，進行觀察，比較，發(fā)現(xiàn)同一模式不同方位的模式表征。
3、小結(jié)：看來小朋友們不但發(fā)現(xiàn)了每一橫排和每一豎排是兩個一組，一個一個間隔排列的，而且還發(fā)現(xiàn)了斜著看也是這樣的規(guī)律。
四、尋找材料，實際操作，嘗試運用已獲得經(jīng)驗進行不同方位的同一模式排列表征。
1、引導(dǎo)幼兒尋找材料進行排序，講解規(guī)則。
2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進行表征。
3、組織幼兒分享交流驗證。
4、小結(jié)：孩子們，我們所學(xué)到的兩個一組，一個一個間隔排列，竟然可以排出這么有趣的圖案。
五、延伸活動：尋找生活中一一間隔排列的模式;嘗試用其他規(guī)律進行不同方位的排列活動。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇三
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
1、范例若干，1-7的數(shù)卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。
一、導(dǎo)入。
出示火柴，提問：
老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結(jié)：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
（2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
（2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結(jié)。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）
2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習(xí)。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)?！?BR> 先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評。
火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴?；顒娱_始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習(xí)點數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看ppt，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇四
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點子和數(shù)字進行配對。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
活動過程。
一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）。
二、游戲：小矮人找朋友。
1、導(dǎo)語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）。
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）。
三、小結(jié)：
今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4p1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺？
二、感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導(dǎo)幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數(shù)取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學(xué)會了數(shù)字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
（預(yù)備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準(zhǔn)備好。
（第一節(jié)） 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學(xué)習(xí)小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節(jié)） 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節(jié)） 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又?jǐn)[，互幫互助最團結(jié)，聰明伶俐人人愛。
（第四節(jié)） 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
（第五節(jié)） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。
（第六節(jié)） 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
（第七節(jié)） 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇六
認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。
學(xué)生：彩色紙、膠水、繪畫材料。
課堂導(dǎo)入：
每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）。
通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。
學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：
1、小游戲：我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）。
2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）。
小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？
今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？
1.叫幾個表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計的作品貼起來。
2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點。
用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）。
2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。
活動準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）。
學(xué)具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二。
1、集體活動。
a、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”
b、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
c、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊。
2、小組活動。
第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊；
第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動時，請小朋友看清楚數(shù)字再做”。
第四、五組，會變的數(shù)卡?！敖裉鞌?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾?！钡诹?、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。
3、活動評價：
a、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。
b、表揚能主動整理材料的幼兒。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇八
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點，我設(shè)計本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
1、點數(shù)認(rèn)讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
理解數(shù)的實際意思，了解電話號碼的排列。
一、導(dǎo)入語：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎？為什么？（打不通，因為它沒有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會是誰的電話？根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié)，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你？
如，打電話時，要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學(xué)會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇九
1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示范記錄方法）
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的'棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》。
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。
活動：
1、幼兒的操作情況。
2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒在活動中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.
1.集體活動.
1)學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù).
a.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),點小籃子的數(shù)量和籃子上的點數(shù).
t：小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
s：有三個。
t：那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
s：一個(兩個,三個)。
2)按數(shù)量物品匹配。
a.再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點數(shù),數(shù)一數(shù)每個籃子上的點子.
b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)。
c.引導(dǎo)幼兒說x塊餅干在x個點子的籃子中.
1)送食物。
引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動物數(shù)量送食物,完成后說一說,如“x條小魚有x碗米飯”
2)檢查幼兒完成的效果。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
還有很多小朋友一會兒我們再來認(rèn)識。
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來
第幾和幾個是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
1、幼兒操作
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
不受物體擺放位置的影響點數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。
不受物體擺放位置的影響點數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。
1.《我的數(shù)學(xué)》第27頁。
2.掛圖：《小狗的地洞》。
3.膠水。
一、教師請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第27頁，各自數(shù)一數(shù)小狗的地洞里皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數(shù)不規(guī)則排列的物體的方法，并運用掛圖，讓幼兒隨時去介紹自己的點數(shù)方法，讓幼兒掌握更多的點數(shù)方法。
1.皮球有多少個？你是怎么數(shù)的？
2.誰有不同的方法？
3.你是怎么保證自己不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)的？
二、請幼兒取下玩具卡上的數(shù)字，貼到相應(yīng)的框框里，完成練習(xí)。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1.對生活中常見蔬菜感興趣，認(rèn)識常見蔬菜。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。
3.能體驗到獨立自主操作所獲得的成就感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、操作材料人手一份，黑水彩筆一支。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解一些常見的蔬菜。
一、出示南瓜房子，激發(fā)幼兒興趣。
教師：蔬菜小區(qū)物業(yè)給每家安裝了身份門牌，看，這是誰的家？（南瓜爺爺）。
你是從哪兒看出來這是一位爺爺?shù)腵？（他有白花花的胡子和皺紋）。
小結(jié)：對，他是一位南瓜爺爺，這是南瓜爺爺?shù)募摇?BR> 二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來的客人。
教師：今天南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾位？
猜影子。
1.提問：你們能從這些客人的影子里猜出它們可能是誰嗎？第幾個可能是什么。
2.出示正影。
四、找鄰居。
1.了解“鄰居”的概念。
小結(jié)：住在隔壁的或是附近的人就叫鄰居。
2.認(rèn)識常見“蔬菜”
3.(1)認(rèn)識“蔬菜”
4.教師：南瓜爺爺想要找蔬菜來做他的鄰居。那到底什么是蔬菜？
南瓜爺爺說啦，蔬菜是地里種出來的，可以炒成菜的植物。
(2)幼兒操作。
教師：這里有一張鄰居候選名單(出示記錄表)，請你在蔬菜的下面打上鉤，幫南瓜爺爺選出他的鄰居。
（3）幼兒交流操作結(jié)果，師幼共同查驗操作記錄。
（4）五、給鄰居分配房子。
（6）小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。
（7）小朋友可以回去想一想，或者回去和爸爸媽媽一起找答案。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十六
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）。
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）。
師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）。
師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇一
1．學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。
1．多媒體課件。
2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
（一）感知規(guī)律。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯ァ?BR> 長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。
（二）幼兒操作-制作彩鏈
1．簡單介紹操作內(nèi)容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
數(shù)學(xué)活動《打扮活動室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。
活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關(guān)系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇二
1、通過觀看照片，尋找規(guī)律。嘗試發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律(ababab)。
2、在排排隊的游戲中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)男孩女孩所站位置表現(xiàn)出來的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關(guān)系。
3、積極參加操作活動，感受同一模式不同方位排列的規(guī)律美。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式。
難點：自選材料進行同一模式不同方位的操作探索活動。
1、操作材料玩具、工具等。
2、相關(guān)的模式排序照片若干張。
一、嘗試運用身體動作表現(xiàn)同一模式。
1、出示幼兒排序的照片，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律(ababab)。
2、小結(jié)：我們平時用很多種材料表現(xiàn)過這樣的排律規(guī)律，它的規(guī)律是兩個一組，一個一個間隔排列。
二、看動作，找規(guī)律。
1、今天我們不用材料，用我們的身體動作來表現(xiàn)兩個一組，一個一個間隔排列的規(guī)律。大家試一試，有哪些身體動作可以表現(xiàn)這個規(guī)律。
2、幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用身體動作表現(xiàn)規(guī)律，相互合作，相互交流。
3、請一個男孩，一個女孩站成圓圈，集體驗證，相互學(xué)習(xí)。
4、小結(jié)：我們身體的不同部位，不同動作都能表示兩個一組，一個一個間隔排列，原來，排列可以有這么多形式。
三、利用隊列隊形進行不同方位的同一模式表征。
1、請你們用男孩女孩，男孩女孩來進行六路縱隊的規(guī)律排隊。要求：第一隊和第二隊男孩女孩不能重復(fù)。
2、用手中的海綿紙色塊，代表男孩女孩，進行觀察，比較，發(fā)現(xiàn)同一模式不同方位的模式表征。
3、小結(jié)：看來小朋友們不但發(fā)現(xiàn)了每一橫排和每一豎排是兩個一組，一個一個間隔排列的，而且還發(fā)現(xiàn)了斜著看也是這樣的規(guī)律。
四、尋找材料，實際操作，嘗試運用已獲得經(jīng)驗進行不同方位的同一模式排列表征。
1、引導(dǎo)幼兒尋找材料進行排序，講解規(guī)則。
2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進行表征。
3、組織幼兒分享交流驗證。
4、小結(jié)：孩子們，我們所學(xué)到的兩個一組，一個一個間隔排列，竟然可以排出這么有趣的圖案。
五、延伸活動：尋找生活中一一間隔排列的模式;嘗試用其他規(guī)律進行不同方位的排列活動。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇三
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
1、范例若干，1-7的數(shù)卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。
一、導(dǎo)入。
出示火柴，提問：
老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結(jié)：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
（2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
（2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結(jié)。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）
2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習(xí)。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)?！?BR> 先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評。
火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴?；顒娱_始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習(xí)點數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看ppt，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇四
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點子和數(shù)字進行配對。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
活動過程。
一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）。
二、游戲：小矮人找朋友。
1、導(dǎo)語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）。
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）。
三、小結(jié)：
今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4p1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺？
二、感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導(dǎo)幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數(shù)取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學(xué)會了數(shù)字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
（預(yù)備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準(zhǔn)備好。
（第一節(jié)） 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學(xué)習(xí)小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節(jié)） 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節(jié)） 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又?jǐn)[，互幫互助最團結(jié)，聰明伶俐人人愛。
（第四節(jié)） 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
（第五節(jié)） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。
（第六節(jié)） 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
（第七節(jié)） 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇六
認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。
學(xué)生：彩色紙、膠水、繪畫材料。
課堂導(dǎo)入：
每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）。
通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。
學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：
1、小游戲：我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）。
2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）。
小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？
今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？
1.叫幾個表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計的作品貼起來。
2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點。
用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）。
2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。
活動準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）。
學(xué)具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二。
1、集體活動。
a、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”
b、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
c、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊。
2、小組活動。
第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊；
第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動時，請小朋友看清楚數(shù)字再做”。
第四、五組，會變的數(shù)卡?！敖裉鞌?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾?！钡诹?、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。
3、活動評價：
a、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。
b、表揚能主動整理材料的幼兒。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇八
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點，我設(shè)計本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
1、點數(shù)認(rèn)讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
理解數(shù)的實際意思，了解電話號碼的排列。
一、導(dǎo)入語：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎？為什么？（打不通，因為它沒有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會是誰的電話？根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié)，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你？
如，打電話時，要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學(xué)會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧！
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇九
1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示范記錄方法）
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的'棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》。
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。
活動：
1、幼兒的操作情況。
2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒在活動中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.
1.集體活動.
1)學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù).
a.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),點小籃子的數(shù)量和籃子上的點數(shù).
t：小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
s：有三個。
t：那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
s：一個(兩個,三個)。
2)按數(shù)量物品匹配。
a.再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點數(shù),數(shù)一數(shù)每個籃子上的點子.
b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)。
c.引導(dǎo)幼兒說x塊餅干在x個點子的籃子中.
1)送食物。
引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動物數(shù)量送食物,完成后說一說,如“x條小魚有x碗米飯”
2)檢查幼兒完成的效果。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
還有很多小朋友一會兒我們再來認(rèn)識。
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來
第幾和幾個是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
1、幼兒操作
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
不受物體擺放位置的影響點數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。
不受物體擺放位置的影響點數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。
1.《我的數(shù)學(xué)》第27頁。
2.掛圖：《小狗的地洞》。
3.膠水。
一、教師請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第27頁，各自數(shù)一數(shù)小狗的地洞里皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數(shù)不規(guī)則排列的物體的方法，并運用掛圖，讓幼兒隨時去介紹自己的點數(shù)方法，讓幼兒掌握更多的點數(shù)方法。
1.皮球有多少個？你是怎么數(shù)的？
2.誰有不同的方法？
3.你是怎么保證自己不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)的？
二、請幼兒取下玩具卡上的數(shù)字，貼到相應(yīng)的框框里，完成練習(xí)。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1.對生活中常見蔬菜感興趣，認(rèn)識常見蔬菜。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。
3.能體驗到獨立自主操作所獲得的成就感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、操作材料人手一份，黑水彩筆一支。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解一些常見的蔬菜。
一、出示南瓜房子，激發(fā)幼兒興趣。
教師：蔬菜小區(qū)物業(yè)給每家安裝了身份門牌，看，這是誰的家？（南瓜爺爺）。
你是從哪兒看出來這是一位爺爺?shù)腵？（他有白花花的胡子和皺紋）。
小結(jié)：對，他是一位南瓜爺爺，這是南瓜爺爺?shù)募摇?BR> 二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來的客人。
教師：今天南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾位？
猜影子。
1.提問：你們能從這些客人的影子里猜出它們可能是誰嗎？第幾個可能是什么。
2.出示正影。
四、找鄰居。
1.了解“鄰居”的概念。
小結(jié)：住在隔壁的或是附近的人就叫鄰居。
2.認(rèn)識常見“蔬菜”
3.(1)認(rèn)識“蔬菜”
4.教師：南瓜爺爺想要找蔬菜來做他的鄰居。那到底什么是蔬菜？
南瓜爺爺說啦，蔬菜是地里種出來的，可以炒成菜的植物。
(2)幼兒操作。
教師：這里有一張鄰居候選名單(出示記錄表)，請你在蔬菜的下面打上鉤，幫南瓜爺爺選出他的鄰居。
（3）幼兒交流操作結(jié)果，師幼共同查驗操作記錄。
（4）五、給鄰居分配房子。
（6）小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。
（7）小朋友可以回去想一想，或者回去和爸爸媽媽一起找答案。
編號幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十六
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）。
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）。
師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）。
師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！