教案是教師在教育教學(xué)過(guò)程中，為指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工具，它是教育教學(xué)的核心。教案的編寫不僅具有科學(xué)性、靈活性和可操作性，還應(yīng)具有規(guī)范性和完整性，以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需求。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇一
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科
學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？（一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二……咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?？（幼兒回答?BR> 教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
（2）螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人?。浚ㄈ壕樱┪浵佅矚g群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑（育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇二
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?
2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?
4.小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么?
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇三
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法？
（過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水）
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈？
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。
對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇四
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
（一）以故事形式引起幼兒興趣：
（二）邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
（五）幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇五
1、看看、說(shuō)說(shuō)春天的景色，嘗試用泥工的手法表現(xiàn)春天的生機(jī)盎然。
2、在塑形的過(guò)程中大膽地表達(dá)自己的設(shè)想，使作品富有個(gè)性。
橡皮泥若干、各種泥塑輔助材料、一棵樹根、音樂(lè)《春天在哪里》。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：《春天在哪里》音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)孩子感受春天的到來(lái)。
2、小結(jié)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開(kāi)放。
二、分組合作，大膽塑形。
1、師：春天是這么的美，樹根也想感受一下春天的美麗景色，讓我們用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)春天美麗的景象，然后把它們展示在樹根上面吧。
你會(huì)使用哪些方法進(jìn)行捏制呢？
2、提創(chuàng)作要求：
（1）3～4人為一組，先商討要制作的內(nèi)容，再一起協(xié)作完成。
（2）橡皮泥要搓得圓滑，可以使用泥塑輔助材料。
（3）作品完成后，展示在樹根合適的位置上。
3、幼兒制作。
4、交流講評(píng)。
（1）小組內(nèi)幼兒互相介紹。
（2）每組推薦一名幼兒向其他組介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、網(wǎng)上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；
3、幼兒人手一面小鏡子。
1、師生一起玩“照鏡子”的游戲：找一找自己頭部特別的地方。
教師：你覺(jué)得自己什么地方最特別？
幼兒：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵象數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……。
教師小結(jié)：每個(gè)小朗友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
2、欣賞網(wǎng)上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地想象。
教師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來(lái)看一看。
你覺(jué)得哪幅作品最特別？什么地方最特別？它是用什么材料來(lái)裝飾的？
教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的`給人感覺(jué)很奇怪，但這些作品都很特別。
3、幼兒創(chuàng)作“特別的我”。
（1）教師：老師也想變一個(gè)特別的我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤（紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大），然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們想不想也變得特別呢？那你想變得怎樣特別呢？
幼兒互相交流后，發(fā)表自己的想法。
教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問(wèn)：“你為什么要這樣變？”“你想用什么材料來(lái)裝扮自己？”
（2）幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。（放背景音樂(lè)。）。
4、交流展示幼兒作品。
（1）請(qǐng)小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別？心里是怎么想的？
（2）同伴間互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)最特別？為什么？
（3）教師評(píng)價(jià)幼兒作品：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個(gè)性的作品。
教師小結(jié)：今天我們每個(gè)小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏椎牟€。老師覺(jué)得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái)。那你就是最棒的。
泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并加以輔助材料：羽毛、紐扣、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開(kāi)積極互動(dòng)，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對(duì)話，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開(kāi)了更寬廣的空間。尤其是本次活動(dòng)立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，突現(xiàn)了幼兒對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性化發(fā)展。
1、練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩，設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。
3、嘗試通過(guò)多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后，請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈，并說(shuō)明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師，嘗試用塑型泥來(lái)設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。
1、制作手鏈的串珠。教師請(qǐng)幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來(lái)制作每種造型，而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對(duì)球形造型，教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來(lái)制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。
2、嘗試多形式排列串珠。教師請(qǐng)幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈，在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒，請(qǐng)他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠？這些串珠怎樣排列才漂亮？在幼兒排列結(jié)束后，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。）在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來(lái)，做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。
3、手鏈?zhǔn)纠?BR> 1、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如，要設(shè)計(jì)新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過(guò)多種途徑，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境，加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí)，教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。
3、適時(shí)引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中，幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索，培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此，教師要多用提問(wèn)、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以開(kāi)闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇六
1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過(guò)觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆。
1、“今天我們來(lái)玩一種特別的游戲——多米諾骨牌?！?BR> 老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”
3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行。
（一）幼兒個(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法。
老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)。
結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你成功了嗎？
（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)2、合作。
（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。
要求：
1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試。
小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇七
1、通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽牛花的方法。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā?BR> 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓剩⒆龊糜^察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。
討論：
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?；?，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來(lái)寫。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇八
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇九
1.知道不同物品的酸堿程度不同。
2.能夠認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。
3.嘗試動(dòng)手操作，感受實(shí)驗(yàn)操作探索過(guò)程中的的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同物品的酸堿程度不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。
清水、紫甘藍(lán)汁，小蘇打水、白醋、記錄表、滴管。
【導(dǎo)入】今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種食物是—紫甘藍(lán)。我還帶來(lái)了一杯紫甘藍(lán)汁和三杯“清水”。我想問(wèn)小朋友們，如果老師用滴管將紫甘藍(lán)汁滴入這三杯清水中，會(huì)發(fā)生什么變化？對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行大膽猜測(cè)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教師展示材料，通過(guò)生活中常見(jiàn)的一種食物激發(fā)幼兒的探究興趣，并且通過(guò)提問(wèn)，以開(kāi)放性的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引起幼兒探索興趣。
【引發(fā)探究】到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象需要我們動(dòng)手做一做。小朋友們可以先觀察一下，這三杯“清水”是一樣的嗎？對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜想，比較、觀察實(shí)驗(yàn)材料的不同。
幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)描述自己所觀察到的現(xiàn)象，提升其細(xì)致的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒通過(guò)看、問(wèn)等方式直接觀察三杯液體，比較三杯液體的不同，并大膽分享自己所發(fā)現(xiàn)的'現(xiàn)象。
通過(guò)讓幼兒感知比較材料的不同，發(fā)現(xiàn)這三杯“清水”中有不同的成分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出材料白醋、清水、小蘇打水的差異。
【提供材料，幼兒操作】我們的紫甘藍(lán)水加入這三杯不同的水中會(huì)出現(xiàn)什么變化？我們一起動(dòng)手操作一下。
提供紫甘藍(lán)水，滴管，用滴管分別將紫甘藍(lán)水加入三杯水中，觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種不同的液體出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)記錄，然后幼兒操作實(shí)驗(yàn)材料，用滴管分別將紫甘藍(lán)水加入到三杯水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的方式進(jìn)行記錄，并分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較前期猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)加入不同的水中所出現(xiàn)的顏色不同，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的樂(lè)趣。
幼兒通過(guò)觀察和記錄，進(jìn)一步掌握探索事物的方法；通過(guò)分享、表達(dá)深化自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引發(fā)幼兒思考、討論、交流，為什么水會(huì)變成不同的顏色？在教師引導(dǎo)下，幫助其理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
【提出疑問(wèn)】為什么紫甘藍(lán)水加入不同的水中會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？
【教師小結(jié)】原來(lái)我們的紫甘藍(lán)中有一種花青素，花青素的顏色會(huì)因?yàn)樗釅A程度不同而改變顏色，所以遇到酸性的物質(zhì)，會(huì)變紅，遇到堿性的物質(zhì)則會(huì)變藍(lán)或變綠。
幼兒通過(guò)比較觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，嘗試解決問(wèn)題。
【延伸】老師在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了許多材料，小朋友們之后可以去探索驗(yàn)證一下，看看我們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，并將我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒大膽猜測(cè)生活中的酸性堿性物品，如洗衣液，牙膏，鹽，糖，蘋果，牛奶等，進(jìn)入科學(xué)區(qū)進(jìn)行驗(yàn)證，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒通過(guò)討論交流，大膽猜測(cè)并進(jìn)行自主探索，從而激發(fā)幼兒探索更多材料的樂(lè)趣，并且?guī)椭變簩?duì)于物體的酸堿性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究事物的方式及記錄方式。
大班幼兒已經(jīng)具備比較和觀察常見(jiàn)物理現(xiàn)象的能力，并且能夠用圖畫、數(shù)字或其他符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的意圖，所以基于大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及幼兒四階段學(xué)習(xí)周期理論設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)是一個(gè)通過(guò)幼兒不斷探索、操作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒探究興趣，發(fā)展幼兒探究能力，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究為幼兒帶來(lái)的興趣。幼兒可以通過(guò)此次活動(dòng)不斷地探究身邊事物的酸堿性，不斷驗(yàn)證自己的猜想，同時(shí)，幼兒還可以探究究竟什么東西也具有花青素，可以和紫甘藍(lán)一樣，測(cè)試物品的酸堿性。就是在不斷地覺(jué)察、探索、研究和利用的一個(gè)往復(fù)的過(guò)程中，幼兒的探究意識(shí)、探究能力得以不斷地成長(zhǎng)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十
１、在幼兒玩水的過(guò)程中，通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
２、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。
３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
水盆、水、可樂(lè)瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
（活動(dòng)提要）。
本活動(dòng)分５步完成：
１、幼兒自由玩水。
２、探索水向上噴的方法。
３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
４、利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉。
５、延伸活動(dòng)：探索其它噴水的方法。
（活動(dòng)重點(diǎn)）。
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動(dòng)過(guò)程）。
一、幼兒自由玩水：
１、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。
２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？
請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)。
4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?
三、噴泉比賽：
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)。
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高)。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十一
1.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對(duì)蛋殼工藝感興趣。
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。
1.每組一個(gè)紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。
2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。
(一)情境導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：動(dòng)物怎樣叫，師生問(wèn)答。
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?
2.分組討論。
教師出示小雞：“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”
引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對(duì)方的問(wèn)題。
(二)組織活動(dòng)。
1.啟發(fā)思考。
2.嘗試探索。
略
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十二
1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。
2、知道過(guò)一年自己將會(huì)長(zhǎng)大一歲。
3、初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
1、課件《年歷？》。
2、收集各種年歷、日歷、臺(tái)歷等并布置在教室周圍。
3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。
一、參觀各種年歷。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）說(shuō)說(shuō)掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些數(shù)字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。
1、結(jié)合課件聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？
（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？
（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）。
（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（。
1、
3、5、7、8、10、12）？
（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（。
4、6、9、11）？
（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？
（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
三、觀察、感知年歷。
當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過(guò)新年了，每到過(guò)新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。
（1）一年有幾個(gè)月？
（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）。
（4）以前的日子還會(huì)回來(lái)嗎？
（5）明年是哪一年？
四、學(xué)習(xí)使用年歷，了解年歷的作用。
1、學(xué)習(xí)使用年歷的方法。
（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）。
（2）請(qǐng)你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來(lái)。記?。合日以路孔?，再找日娃娃。
（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，
（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請(qǐng)你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
（5）祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。
2、了解年歷給大家?guī)?lái)的方便。
平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。
五、制作年歷。
1、教師交代制作年歷的要求。
2、分組制作年歷。
3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來(lái)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十三
1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長(zhǎng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。
2、完整講述捕食過(guò)程
（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）
（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎么對(duì)寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。
四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十四
秋天的到來(lái)使得周圍的樹木發(fā)生了一些變化，大班幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來(lái)總在談?wù)撚變簣@大門外一顆大樹的變化，他們已經(jīng)觀察到樹葉和樹枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同，因此，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索，從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對(duì)周圍世界進(jìn)行探索的興趣。
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)，并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語(yǔ)言正確表述自由落體現(xiàn)象，在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。
1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對(duì)靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義：物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度v=0；物體下落過(guò)程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，下落時(shí)間相同。
2、空氣阻力--指空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力，是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。
人手一份操作材料：樹葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)教學(xué)。
一、引發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。
"說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)到樹葉落下的情形。"2分鐘集體。
2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹葉下落現(xiàn)象。
"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開(kāi)展部分。
二、探索活動(dòng)一教師出示材料，引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。
三、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：哪個(gè)掉得快？
2、教師記錄表，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪個(gè)落得快。
要求：幼兒選擇兩兩比較時(shí)，要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒探索：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動(dòng)延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。
2、探討什么物體不會(huì)落下？3分鐘集體。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇一
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科
學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？（一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二……咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?？（幼兒回答?BR> 教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
（2）螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人?。浚ㄈ壕樱┪浵佅矚g群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑（育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇二
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?
2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?
4.小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么?
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇三
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法？
（過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水）
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈？
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。
對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇四
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
（一）以故事形式引起幼兒興趣：
（二）邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
（五）幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇五
1、看看、說(shuō)說(shuō)春天的景色，嘗試用泥工的手法表現(xiàn)春天的生機(jī)盎然。
2、在塑形的過(guò)程中大膽地表達(dá)自己的設(shè)想，使作品富有個(gè)性。
橡皮泥若干、各種泥塑輔助材料、一棵樹根、音樂(lè)《春天在哪里》。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：《春天在哪里》音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)孩子感受春天的到來(lái)。
2、小結(jié)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開(kāi)放。
二、分組合作，大膽塑形。
1、師：春天是這么的美，樹根也想感受一下春天的美麗景色，讓我們用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)春天美麗的景象，然后把它們展示在樹根上面吧。
你會(huì)使用哪些方法進(jìn)行捏制呢？
2、提創(chuàng)作要求：
（1）3～4人為一組，先商討要制作的內(nèi)容，再一起協(xié)作完成。
（2）橡皮泥要搓得圓滑，可以使用泥塑輔助材料。
（3）作品完成后，展示在樹根合適的位置上。
3、幼兒制作。
4、交流講評(píng)。
（1）小組內(nèi)幼兒互相介紹。
（2）每組推薦一名幼兒向其他組介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、網(wǎng)上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；
3、幼兒人手一面小鏡子。
1、師生一起玩“照鏡子”的游戲：找一找自己頭部特別的地方。
教師：你覺(jué)得自己什么地方最特別？
幼兒：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵象數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……。
教師小結(jié)：每個(gè)小朗友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
2、欣賞網(wǎng)上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地想象。
教師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來(lái)看一看。
你覺(jué)得哪幅作品最特別？什么地方最特別？它是用什么材料來(lái)裝飾的？
教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的`給人感覺(jué)很奇怪，但這些作品都很特別。
3、幼兒創(chuàng)作“特別的我”。
（1）教師：老師也想變一個(gè)特別的我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤（紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大），然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們想不想也變得特別呢？那你想變得怎樣特別呢？
幼兒互相交流后，發(fā)表自己的想法。
教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問(wèn)：“你為什么要這樣變？”“你想用什么材料來(lái)裝扮自己？”
（2）幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。（放背景音樂(lè)。）。
4、交流展示幼兒作品。
（1）請(qǐng)小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別？心里是怎么想的？
（2）同伴間互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)最特別？為什么？
（3）教師評(píng)價(jià)幼兒作品：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個(gè)性的作品。
教師小結(jié)：今天我們每個(gè)小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏椎牟€。老師覺(jué)得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái)。那你就是最棒的。
泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并加以輔助材料：羽毛、紐扣、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開(kāi)積極互動(dòng)，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對(duì)話，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開(kāi)了更寬廣的空間。尤其是本次活動(dòng)立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，突現(xiàn)了幼兒對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性化發(fā)展。
1、練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩，設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。
3、嘗試通過(guò)多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后，請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈，并說(shuō)明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師，嘗試用塑型泥來(lái)設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。
1、制作手鏈的串珠。教師請(qǐng)幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來(lái)制作每種造型，而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對(duì)球形造型，教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來(lái)制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。
2、嘗試多形式排列串珠。教師請(qǐng)幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈，在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒，請(qǐng)他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠？這些串珠怎樣排列才漂亮？在幼兒排列結(jié)束后，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。）在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來(lái)，做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。
3、手鏈?zhǔn)纠?BR> 1、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如，要設(shè)計(jì)新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過(guò)多種途徑，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境，加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí)，教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。
3、適時(shí)引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中，幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索，培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此，教師要多用提問(wèn)、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以開(kāi)闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇六
1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過(guò)觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆。
1、“今天我們來(lái)玩一種特別的游戲——多米諾骨牌?！?BR> 老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”
3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行。
（一）幼兒個(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法。
老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)。
結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你成功了嗎？
（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)2、合作。
（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。
要求：
1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試。
小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇七
1、通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽牛花的方法。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā?BR> 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓剩⒆龊糜^察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。
討論：
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?；?，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來(lái)寫。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇八
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇九
1.知道不同物品的酸堿程度不同。
2.能夠認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。
3.嘗試動(dòng)手操作，感受實(shí)驗(yàn)操作探索過(guò)程中的的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同物品的酸堿程度不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。
清水、紫甘藍(lán)汁，小蘇打水、白醋、記錄表、滴管。
【導(dǎo)入】今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種食物是—紫甘藍(lán)。我還帶來(lái)了一杯紫甘藍(lán)汁和三杯“清水”。我想問(wèn)小朋友們，如果老師用滴管將紫甘藍(lán)汁滴入這三杯清水中，會(huì)發(fā)生什么變化？對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行大膽猜測(cè)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教師展示材料，通過(guò)生活中常見(jiàn)的一種食物激發(fā)幼兒的探究興趣，并且通過(guò)提問(wèn)，以開(kāi)放性的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引起幼兒探索興趣。
【引發(fā)探究】到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象需要我們動(dòng)手做一做。小朋友們可以先觀察一下，這三杯“清水”是一樣的嗎？對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜想，比較、觀察實(shí)驗(yàn)材料的不同。
幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)描述自己所觀察到的現(xiàn)象，提升其細(xì)致的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒通過(guò)看、問(wèn)等方式直接觀察三杯液體，比較三杯液體的不同，并大膽分享自己所發(fā)現(xiàn)的'現(xiàn)象。
通過(guò)讓幼兒感知比較材料的不同，發(fā)現(xiàn)這三杯“清水”中有不同的成分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出材料白醋、清水、小蘇打水的差異。
【提供材料，幼兒操作】我們的紫甘藍(lán)水加入這三杯不同的水中會(huì)出現(xiàn)什么變化？我們一起動(dòng)手操作一下。
提供紫甘藍(lán)水，滴管，用滴管分別將紫甘藍(lán)水加入三杯水中，觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種不同的液體出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)記錄，然后幼兒操作實(shí)驗(yàn)材料，用滴管分別將紫甘藍(lán)水加入到三杯水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的方式進(jìn)行記錄，并分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較前期猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)加入不同的水中所出現(xiàn)的顏色不同，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的樂(lè)趣。
幼兒通過(guò)觀察和記錄，進(jìn)一步掌握探索事物的方法；通過(guò)分享、表達(dá)深化自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引發(fā)幼兒思考、討論、交流，為什么水會(huì)變成不同的顏色？在教師引導(dǎo)下，幫助其理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
【提出疑問(wèn)】為什么紫甘藍(lán)水加入不同的水中會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？
【教師小結(jié)】原來(lái)我們的紫甘藍(lán)中有一種花青素，花青素的顏色會(huì)因?yàn)樗釅A程度不同而改變顏色，所以遇到酸性的物質(zhì)，會(huì)變紅，遇到堿性的物質(zhì)則會(huì)變藍(lán)或變綠。
幼兒通過(guò)比較觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，嘗試解決問(wèn)題。
【延伸】老師在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了許多材料，小朋友們之后可以去探索驗(yàn)證一下，看看我們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，并將我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒大膽猜測(cè)生活中的酸性堿性物品，如洗衣液，牙膏，鹽，糖，蘋果，牛奶等，進(jìn)入科學(xué)區(qū)進(jìn)行驗(yàn)證，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒通過(guò)討論交流，大膽猜測(cè)并進(jìn)行自主探索，從而激發(fā)幼兒探索更多材料的樂(lè)趣，并且?guī)椭變簩?duì)于物體的酸堿性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究事物的方式及記錄方式。
大班幼兒已經(jīng)具備比較和觀察常見(jiàn)物理現(xiàn)象的能力，并且能夠用圖畫、數(shù)字或其他符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的意圖，所以基于大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及幼兒四階段學(xué)習(xí)周期理論設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)是一個(gè)通過(guò)幼兒不斷探索、操作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒探究興趣，發(fā)展幼兒探究能力，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究為幼兒帶來(lái)的興趣。幼兒可以通過(guò)此次活動(dòng)不斷地探究身邊事物的酸堿性，不斷驗(yàn)證自己的猜想，同時(shí)，幼兒還可以探究究竟什么東西也具有花青素，可以和紫甘藍(lán)一樣，測(cè)試物品的酸堿性。就是在不斷地覺(jué)察、探索、研究和利用的一個(gè)往復(fù)的過(guò)程中，幼兒的探究意識(shí)、探究能力得以不斷地成長(zhǎng)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十
１、在幼兒玩水的過(guò)程中，通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
２、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。
３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
水盆、水、可樂(lè)瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
（活動(dòng)提要）。
本活動(dòng)分５步完成：
１、幼兒自由玩水。
２、探索水向上噴的方法。
３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
４、利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉。
５、延伸活動(dòng)：探索其它噴水的方法。
（活動(dòng)重點(diǎn)）。
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動(dòng)過(guò)程）。
一、幼兒自由玩水：
１、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。
２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？
請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)。
4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?
三、噴泉比賽：
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)。
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高)。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十一
1.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對(duì)蛋殼工藝感興趣。
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。
1.每組一個(gè)紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。
2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。
(一)情境導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：動(dòng)物怎樣叫，師生問(wèn)答。
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?
2.分組討論。
教師出示小雞：“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”
引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對(duì)方的問(wèn)題。
(二)組織活動(dòng)。
1.啟發(fā)思考。
2.嘗試探索。
略
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十二
1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。
2、知道過(guò)一年自己將會(huì)長(zhǎng)大一歲。
3、初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
1、課件《年歷？》。
2、收集各種年歷、日歷、臺(tái)歷等并布置在教室周圍。
3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。
一、參觀各種年歷。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）說(shuō)說(shuō)掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些數(shù)字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。
1、結(jié)合課件聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？
（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？
（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）。
（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（。
1、
3、5、7、8、10、12）？
（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（。
4、6、9、11）？
（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？
（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
三、觀察、感知年歷。
當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過(guò)新年了，每到過(guò)新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。
（1）一年有幾個(gè)月？
（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）。
（4）以前的日子還會(huì)回來(lái)嗎？
（5）明年是哪一年？
四、學(xué)習(xí)使用年歷，了解年歷的作用。
1、學(xué)習(xí)使用年歷的方法。
（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）。
（2）請(qǐng)你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來(lái)。記?。合日以路孔?，再找日娃娃。
（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，
（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請(qǐng)你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
（5）祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。
2、了解年歷給大家?guī)?lái)的方便。
平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。
五、制作年歷。
1、教師交代制作年歷的要求。
2、分組制作年歷。
3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來(lái)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十三
1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長(zhǎng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。
2、完整講述捕食過(guò)程
（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）
（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎么對(duì)寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。
四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案篇十四
秋天的到來(lái)使得周圍的樹木發(fā)生了一些變化，大班幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來(lái)總在談?wù)撚變簣@大門外一顆大樹的變化，他們已經(jīng)觀察到樹葉和樹枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同，因此，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索，從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對(duì)周圍世界進(jìn)行探索的興趣。
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)，并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語(yǔ)言正確表述自由落體現(xiàn)象，在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。
1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對(duì)靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義：物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度v=0；物體下落過(guò)程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，下落時(shí)間相同。
2、空氣阻力--指空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力，是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。
人手一份操作材料：樹葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)教學(xué)。
一、引發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。
"說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)到樹葉落下的情形。"2分鐘集體。
2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹葉下落現(xiàn)象。
"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開(kāi)展部分。
二、探索活動(dòng)一教師出示材料，引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。
三、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：哪個(gè)掉得快？
2、教師記錄表，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪個(gè)落得快。
要求：幼兒選擇兩兩比較時(shí)，要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒探索：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動(dòng)延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。
2、探討什么物體不會(huì)落下？3分鐘集體。