總結(jié)不僅是對自己的一種交代，也是對他人的一種交流和分享?？偨Y(jié)需要明確目標(biāo)和要點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)。在閱讀總結(jié)范文時，我們可以看到不同人的不同思維和表達(dá)方式，開闊我們的寫作視野。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
1、教學(xué)需要激情。
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過程要精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。
在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教。
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動；吳老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。
作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長！
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇二
教師的能力說到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn)，從突出問題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。
今次活動通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會教學(xué)，提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。其中，余玉濤老師執(zhí)教的《爭吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動!
還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn)，及時幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。
在實(shí)踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn)，將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類，選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后，開展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。
通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：
家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚(yáng)民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此，在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。
相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則，增強(qiáng)自己的綜合能力。
重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過這次的，使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地反思，才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，才能真正成為學(xué)生的榜樣。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇三
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇四
非常幸運(yùn)，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來到特級教師李紹平工作室跟崗學(xué)習(xí)?？鞓返臅r光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓?，二十天的培?xùn)時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。
第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué)，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報(bào)告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn)。
第三階段（第三周）：學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中，收獲的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的――李紹平老師。在二十天間里，我們親眼目睹了x踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了x平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成x難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和x朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家x仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇五
通過一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在xx一小，我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
每天進(jìn)入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊(duì)優(yōu)美的演奏聲?；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過李校長不斷引領(lǐng)，各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長起著重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時間。平時，當(dāng)國歌聲響起的一瞬間，校園內(nèi)的學(xué)生，無論在做什么，都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
本周，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父們的課前準(zhǔn)備充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課外閱讀面很廣；從學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評時的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。
本周我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細(xì)心地幫我們磨課。在這個過程中，我們對音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識，在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，我們對音樂課有了更深的認(rèn)識。在今后的音樂教學(xué)中，我們將會把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中，同時不斷創(chuàng)新，使我們的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情，燃起斗志！
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇六
我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識。
學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。
學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思考后的針鋒相對。
現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。
認(rèn)識，在交流中提升;情感，在交流中深化。
這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。
所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
伴著知識經(jīng)濟(jì)時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。
每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。
教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長處，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學(xué)習(xí)，健康的成長。
在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。
幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力。
社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。
三、提高教育教學(xué)能力：
施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。
1、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
(2)細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。
要善于差異評價，提倡無錯評價。
2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。
(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。
語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。
(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。
教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。
今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。
這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。
要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。
所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。
努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。
做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。
在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為。
這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。
要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。
從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng) 在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。
定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗(yàn)。
四、本學(xué)期閱讀書籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。
3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡主席《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。
因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。
這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。
本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。
注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
通過晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。
加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。
使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報(bào)，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。
由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。
這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。
因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。
為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。
我認(rèn)為：
一、師德是教育工作者的靈魂
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。
只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。
”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的'表率。
孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。
今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。
倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。
熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。
從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。
教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。
隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。
在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。
因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。
如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。
在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。
正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。
我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。
同時，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。
我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。
教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇七
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
慈老師所教的班級有四個班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對于作業(yè)書寫不好及時進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇八
在寒風(fēng)料峭、春意乍來的三月初，我來到了“人品如玉，知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開始了為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)。人說“一年之計(jì)在于春”，我深知這次機(jī)會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了，我心中充滿了留戀與不舍，在玉泉小學(xué)這個溫暖的大家庭里，這個教書育人的搖籃里，我有許多的感動和收獲。
還記得三月六號那天，一走進(jìn)玉泉路，老遠(yuǎn)我就看到了“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”這幾行大字，我的心激動地咚咚直跳，第一感覺告訴我，那就是玉泉小學(xué)！走進(jìn)校園內(nèi)，我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標(biāo)語，都是經(jīng)過精心選擇，無不給人啟示、催人奮進(jìn)。還有許多關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標(biāo)語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學(xué)子，讓學(xué)生時時受教育，步步受熏陶，也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上，還是走廊里、樓梯臺階上，都會被這種濃濃的書香包圍，默默的讀著、品著，便不知不覺陶醉其中。
雖然遠(yuǎn)道而來，但并沒有陌生感。因?yàn)樯现列ｎI(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅，每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重?fù)?dān)，百忙之中還和我們執(zhí)手細(xì)談，如涓涓細(xì)流、和風(fēng)細(xì)雨、沁人心脾；負(fù)責(zé)跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細(xì)致，雖然每天事務(wù)繁忙，卻總也不忘叮囑、問候；各位指導(dǎo)老師更是視我們?nèi)缃忝?，呵護(hù)備至、諄諄教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情。
學(xué)校重視德育工作，全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了，學(xué)生也都按時到校認(rèn)真參加了。在莊嚴(yán)的國歌聲中，在響徹云霄的呼號聲中，在少隊(duì)輔導(dǎo)老師語重心長的國旗下講話聲中，使得所有師生的愛國思想認(rèn)識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了學(xué)校星期三下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)習(xí)了農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)本年度工作計(jì)劃后，使我較清楚的了解、領(lǐng)悟到了農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色揚(yáng)校、文化活校、品牌富?！奔啊懊嫦颥F(xiàn)代化，教育個性化，發(fā)展國際化”的辦學(xué)理念，它讓我看到了玉泉小學(xué)光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚，萬物復(fù)蘇，各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來，而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財(cái)富。
一個月里，我總共聽了20節(jié)課，上了四節(jié)課（包括一節(jié)匯報(bào)課）撰寫了兩篇讀書筆記，八篇教學(xué)反思，每天的跟崗學(xué)習(xí)日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
我的指導(dǎo)老師錢麗老師是農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王牌老師，她對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解，每次聽她的評課，都能從中學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想及方法，從而不知不覺的更新自己教學(xué)理念。
我是幸運(yùn)的，不僅有錢老師這樣的名師做指導(dǎo)老師，更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學(xué)。在一個月的相處時間里，我們之間就各自學(xué)校的教學(xué)、管理、生活各方面進(jìn)行了廣泛的了解、交流，吸取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起，互相幫助，共同探討教學(xué)中的難題。這一個月的朝夕相處，將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我不敢說已經(jīng)學(xué)到了很多，但卻知道要學(xué)的還有很多，在今后的教育教學(xué)工作中，我將從以下幾方面做起：
1、要抓住一切可能的機(jī)會進(jìn)行閱讀和研究，不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)水平。從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì)，在事業(yè)上不斷取得進(jìn)步。
3、加強(qiáng)教育科研工作，進(jìn)一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學(xué)習(xí)，提高了我的教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會把在這里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐知識帶回我校，用于今后的教育教學(xué)中，盡最大的能力來提升自我，完善自我。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇九
作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實(shí)施的跟崗學(xué)習(xí)，我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)?！街?。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過，在那，我們得到了指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，讓我明白，教學(xué)管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止，讓我受益匪淺?，F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié)：
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸成了英語組組長，十多天來，在認(rèn)識上，我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義，知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待，這學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。在行動上，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，服從安排，珍惜學(xué)習(xí)時間，虛心學(xué)習(xí)，積極參加研討；在組長崗位上，我主動組織、召集組員參加各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；生活上盡可能對組員關(guān)心照顧，無論是在校內(nèi)的吃、住、行，還是到校外周邊地區(qū)進(jìn)行區(qū)域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來的友誼，我申請了一個qq群，讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群，以便在未來溝通無阻礙，學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來，我聽評課十多節(jié)，上實(shí)踐課兩節(jié)，匯報(bào)課一節(jié)，班會課一節(jié)，參加集體備課兩節(jié)，參加科組研討兩次，多次與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗(yàn)，受到學(xué)校師生的好評，基本完成了本次跟崗任務(wù)。
來到三水附中，給我第一感覺是干凈，整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生個個都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多，但是每個老師每天從上學(xué)到放學(xué)，都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個英語教師中，和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師，她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。
（一）高效的管理模式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)。
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時，也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個教學(xué)過程中，她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
（二）課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生。
鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍，語言干練，教態(tài)親切，充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課，都高效規(guī)范，有條不紊，學(xué)生積極參與，整個過程既輕松又嚴(yán)肅，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
（三）細(xì)微之處體現(xiàn)高超的教育技能。
除了以上的優(yōu)點(diǎn)外，鄧?yán)蠋熯€注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生，她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記，她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動活潑了。
鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù)，也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中，鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛@等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了，過了一會兒，她拿了一張安排日程上來，一邊對我們說話一邊喘著氣，然后又說要去參加一個活動，又走了?？粗β档纳碛?，我真替她擔(dān)憂。這么忙的工作，還要給我們作指導(dǎo)，太辛苦她了。整個跟崗過程，她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課，第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開展得確實(shí)很成功。
三水附中的堅(jiān)持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。“以人為本”，其理念在于以人為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展人為落腳點(diǎn)。人人發(fā)展，發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展，更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中，以人為本的管理效果讓團(tuán)隊(duì)合作意識尤其突出，正因?yàn)檫@樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之，在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子，讓我增長了知識，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處，我也希望以后能有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)。我一定會把我的收獲，給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！
在xx小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長，另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨(dú)立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展。”
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！
接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
從走入xx小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì)，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學(xué)！”
除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人，老師就把自己當(dāng)牛?！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
聽張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報(bào)了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實(shí)驗(yàn)中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“pk”，看誰上得好。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實(shí)的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。看到這所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?！?0xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，回味著，感動著，思考著回頭想想，這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
初到跟崗學(xué)習(xí)之地（小金口中學(xué)）的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨(dú)特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教，從教近二十年以來，他以教書育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實(shí)踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力，我們都很感謝他。
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們十來位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保@次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會。總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里，我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。
帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了，那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度，爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十一
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學(xué)習(xí)，我們共同努力，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課，參觀了校園、文學(xué)社，參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機(jī)會，積極、虛心、主動地向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、同行請教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視，學(xué)校各部門計(jì)劃的精細(xì)，班主任對學(xué)生的關(guān)愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實(shí)施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話：“帶著問題來，帶著沖動走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十二
從xxxx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)；用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，具體如下：
本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對問題及時解決。
半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
（一）、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝！
（二）、增強(qiáng)了教育科研的能力。
（三）、加深了對教材的理解。
（四）、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十三
非常幸運(yùn)，我能和10位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小吳向東老師的工作室進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我嚴(yán)格遵守華師附小的各種。
規(guī)章制度。
始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度對待和處理每一件事情。每天我都和學(xué)員們一起備課、上課、聽課、評課積極參加各種教研教學(xué)活動按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)還經(jīng)常利用課余時間加班加點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思撰寫教學(xué)反思還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)科學(xué)理論方面的知識過得忙碌而充實(shí)每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在這二十天里，我積極參加吳向東老師精心安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。期間，在華師附小，我們觀摩了吳向東老師一節(jié)四年級《美麗異木棉》示范課；同時，我和其余10位同學(xué)都在華師附小借班上了進(jìn)行了磨課。在磨課中去領(lǐng)悟吳老師先進(jìn)的教學(xué)理念。從他身上，我學(xué)到了“教學(xué)設(shè)計(jì)的精簡化”“學(xué)生活動直指科學(xué)概念”“給學(xué)生充分的時間探究”“教學(xué)內(nèi)容要聚焦”等教學(xué)設(shè)計(jì)理念。一直以來，他都默默地支持我，鼓勵我，關(guān)心我，幫助我。我深深感到一個名師工作室大家庭的溫暖，感到鳶尾花團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。吳老師那種敬業(yè)精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑，工作節(jié)奏快，效率高。他把他自己學(xué)到的東西毫無保留地教給了我們，教給了華師附小的孩子們。此外，我們跟隨吳老師去了荔灣區(qū)的朝天小學(xué)、天河區(qū)的華成小學(xué)觀摩課例和聽講座。我們還聆聽了吳老師的《我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)———美國中小學(xué)教育觀感》講座，這是他去美。
國學(xué)。
習(xí)后所看到的美國教育現(xiàn)狀，他向我們講述了美國的教育狀況，拓寬我們的視野，也讓我們了解了外國教育的先進(jìn)理念。美國教育關(guān)注的是：滿足個性發(fā)展的需要；因材施教；滿足有特殊需要的學(xué)生；培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造精神；滲透stem（科學(xué)技術(shù)工程與數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的教育。美國教育理念是：不讓一個孩子落伍（包括特殊教育的兒童）。stem日益普及，學(xué)院制下學(xué)生有更多更大的時間和空間。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮，我對課堂教學(xué)、科學(xué)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。作為一線教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于我們的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會就此結(jié)束，我們對教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在科學(xué)教育的路上重新出發(fā)。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十四
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年時間即將過去了，回想這段時間的學(xué)習(xí)歷程，雖然有時覺得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺得挺充實(shí)，挺快樂的了!就此對我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書的時候是學(xué)過一點(diǎn)，但當(dāng)我一走上教師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個機(jī)會又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識，及《英特爾·未來教育》，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識制作教學(xué)課件，而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料，從中學(xué)到更多的知識;同時又學(xué)會了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識來申請博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。
二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí)，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步。
三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學(xué)習(xí)，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對、別字等)。通過陳老師的耐心指導(dǎo)，我改進(jìn)了很多。
四是教師理論知識：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì)，道德素養(yǎng)等。
五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時間，但受益非淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會如何去評別人的課等。
六校本研修學(xué)習(xí):能通過互相聽評課，網(wǎng)絡(luò)研修中成長，進(jìn)步。
總之，通過這一年的學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì)，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：
(1)如何把教學(xué)中每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問題等等。因此，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心、求實(shí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的臺階。
一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十五
當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)回顧這一年來的工作時，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔(dān)任大2班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔(dān)任幼兒園副園長，兼任每個班級的英語老師?？偨Y(jié)這一年來的工作，無論是班主任還是副園長，許多事情處理得還不得成熟，許多地方還需要進(jìn)一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現(xiàn)在就對以下幾個方面對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)，完善自我。
在思想品德方面，我一直堅(jiān)持做事先做人。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，無論是班主任還是副園長，都必須而且應(yīng)該有良好的師德。近幾年來，社會上關(guān)于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提醒自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的員工。
作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點(diǎn)，為別人多付出一點(diǎn)。這一年來的工作，我一直朝著這個方向努力著。
在工作上，我上半年擔(dān)任了大2班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得非常愉快。在教學(xué)方面，我們按照教學(xué)計(jì)劃，通過五大領(lǐng)域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計(jì)時》。我們還開展了各種各樣的比賽活動，班級內(nèi)部的有：跑步比賽，跳高比賽，拔河比賽，畫畫比賽，小制作比賽等等。大班年級組的有：跳繩比賽，拍皮球比賽，扔沙包比賽，親子紙工制作比賽等。每個活動都開展得有聲有色，讓孩子們度過了最后的幼兒園美好時光。在六一兒童節(jié)文藝表演上，我們大2班表演的《音樂寶貝》融合了舞蹈、音樂、滑旱冰的元素，比較有創(chuàng)意，獲得了大家的一致好評。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
1、教學(xué)需要激情。
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過程要精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。
在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教。
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動；吳老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。
作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長！
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇二
教師的能力說到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn)，從突出問題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。
今次活動通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會教學(xué)，提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。其中，余玉濤老師執(zhí)教的《爭吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動!
還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn)，及時幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。
在實(shí)踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn)，將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類，選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后，開展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。
通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：
家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚(yáng)民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此，在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。
相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則，增強(qiáng)自己的綜合能力。
重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過這次的，使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地反思，才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，才能真正成為學(xué)生的榜樣。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇三
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇四
非常幸運(yùn)，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來到特級教師李紹平工作室跟崗學(xué)習(xí)?？鞓返臅r光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓?，二十天的培?xùn)時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。
第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué)，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報(bào)告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn)。
第三階段（第三周）：學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中，收獲的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的――李紹平老師。在二十天間里，我們親眼目睹了x踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了x平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成x難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和x朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家x仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇五
通過一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在xx一小，我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
每天進(jìn)入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊(duì)優(yōu)美的演奏聲?；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過李校長不斷引領(lǐng)，各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長起著重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時間。平時，當(dāng)國歌聲響起的一瞬間，校園內(nèi)的學(xué)生，無論在做什么，都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
本周，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父們的課前準(zhǔn)備充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課外閱讀面很廣；從學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評時的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。
本周我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細(xì)心地幫我們磨課。在這個過程中，我們對音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識，在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，我們對音樂課有了更深的認(rèn)識。在今后的音樂教學(xué)中，我們將會把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中，同時不斷創(chuàng)新，使我們的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情，燃起斗志！
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇六
我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識。
學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。
學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思考后的針鋒相對。
現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。
認(rèn)識，在交流中提升;情感，在交流中深化。
這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。
所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
伴著知識經(jīng)濟(jì)時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。
每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。
教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長處，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學(xué)習(xí)，健康的成長。
在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。
幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力。
社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。
三、提高教育教學(xué)能力：
施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。
1、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
(2)細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。
要善于差異評價，提倡無錯評價。
2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。
(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。
語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。
(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。
教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。
今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。
這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。
要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。
所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。
努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。
做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。
在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為。
這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。
要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。
從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng) 在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。
定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗(yàn)。
四、本學(xué)期閱讀書籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。
3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡主席《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。
因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。
這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。
本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。
注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
通過晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。
加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。
使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報(bào)，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。
由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。
這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。
因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。
為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。
我認(rèn)為：
一、師德是教育工作者的靈魂
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。
只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。
”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的'表率。
孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。
今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。
倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。
熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。
從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。
教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。
隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。
在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。
因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。
如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。
在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。
正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。
我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。
同時，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。
我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。
教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇七
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
慈老師所教的班級有四個班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對于作業(yè)書寫不好及時進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇八
在寒風(fēng)料峭、春意乍來的三月初，我來到了“人品如玉，知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開始了為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)。人說“一年之計(jì)在于春”，我深知這次機(jī)會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了，我心中充滿了留戀與不舍，在玉泉小學(xué)這個溫暖的大家庭里，這個教書育人的搖籃里，我有許多的感動和收獲。
還記得三月六號那天，一走進(jìn)玉泉路，老遠(yuǎn)我就看到了“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”這幾行大字，我的心激動地咚咚直跳，第一感覺告訴我，那就是玉泉小學(xué)！走進(jìn)校園內(nèi)，我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標(biāo)語，都是經(jīng)過精心選擇，無不給人啟示、催人奮進(jìn)。還有許多關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標(biāo)語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學(xué)子，讓學(xué)生時時受教育，步步受熏陶，也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上，還是走廊里、樓梯臺階上，都會被這種濃濃的書香包圍，默默的讀著、品著，便不知不覺陶醉其中。
雖然遠(yuǎn)道而來，但并沒有陌生感。因?yàn)樯现列ｎI(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅，每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重?fù)?dān)，百忙之中還和我們執(zhí)手細(xì)談，如涓涓細(xì)流、和風(fēng)細(xì)雨、沁人心脾；負(fù)責(zé)跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細(xì)致，雖然每天事務(wù)繁忙，卻總也不忘叮囑、問候；各位指導(dǎo)老師更是視我們?nèi)缃忝?，呵護(hù)備至、諄諄教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情。
學(xué)校重視德育工作，全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了，學(xué)生也都按時到校認(rèn)真參加了。在莊嚴(yán)的國歌聲中，在響徹云霄的呼號聲中，在少隊(duì)輔導(dǎo)老師語重心長的國旗下講話聲中，使得所有師生的愛國思想認(rèn)識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了學(xué)校星期三下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)習(xí)了農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)本年度工作計(jì)劃后，使我較清楚的了解、領(lǐng)悟到了農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色揚(yáng)校、文化活校、品牌富?！奔啊懊嫦颥F(xiàn)代化，教育個性化，發(fā)展國際化”的辦學(xué)理念，它讓我看到了玉泉小學(xué)光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚，萬物復(fù)蘇，各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來，而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財(cái)富。
一個月里，我總共聽了20節(jié)課，上了四節(jié)課（包括一節(jié)匯報(bào)課）撰寫了兩篇讀書筆記，八篇教學(xué)反思，每天的跟崗學(xué)習(xí)日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
我的指導(dǎo)老師錢麗老師是農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王牌老師，她對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解，每次聽她的評課，都能從中學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想及方法，從而不知不覺的更新自己教學(xué)理念。
我是幸運(yùn)的，不僅有錢老師這樣的名師做指導(dǎo)老師，更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學(xué)。在一個月的相處時間里，我們之間就各自學(xué)校的教學(xué)、管理、生活各方面進(jìn)行了廣泛的了解、交流，吸取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起，互相幫助，共同探討教學(xué)中的難題。這一個月的朝夕相處，將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我不敢說已經(jīng)學(xué)到了很多，但卻知道要學(xué)的還有很多，在今后的教育教學(xué)工作中，我將從以下幾方面做起：
1、要抓住一切可能的機(jī)會進(jìn)行閱讀和研究，不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)水平。從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì)，在事業(yè)上不斷取得進(jìn)步。
3、加強(qiáng)教育科研工作，進(jìn)一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學(xué)習(xí)，提高了我的教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會把在這里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐知識帶回我校，用于今后的教育教學(xué)中，盡最大的能力來提升自我，完善自我。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇九
作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實(shí)施的跟崗學(xué)習(xí)，我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)?！街?。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過，在那，我們得到了指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，讓我明白，教學(xué)管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止，讓我受益匪淺?，F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié)：
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸成了英語組組長，十多天來，在認(rèn)識上，我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義，知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待，這學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。在行動上，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，服從安排，珍惜學(xué)習(xí)時間，虛心學(xué)習(xí)，積極參加研討；在組長崗位上，我主動組織、召集組員參加各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；生活上盡可能對組員關(guān)心照顧，無論是在校內(nèi)的吃、住、行，還是到校外周邊地區(qū)進(jìn)行區(qū)域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來的友誼，我申請了一個qq群，讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群，以便在未來溝通無阻礙，學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來，我聽評課十多節(jié)，上實(shí)踐課兩節(jié)，匯報(bào)課一節(jié)，班會課一節(jié)，參加集體備課兩節(jié)，參加科組研討兩次，多次與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗(yàn)，受到學(xué)校師生的好評，基本完成了本次跟崗任務(wù)。
來到三水附中，給我第一感覺是干凈，整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生個個都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多，但是每個老師每天從上學(xué)到放學(xué)，都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個英語教師中，和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師，她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。
（一）高效的管理模式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)。
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時，也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個教學(xué)過程中，她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
（二）課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生。
鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍，語言干練，教態(tài)親切，充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課，都高效規(guī)范，有條不紊，學(xué)生積極參與，整個過程既輕松又嚴(yán)肅，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
（三）細(xì)微之處體現(xiàn)高超的教育技能。
除了以上的優(yōu)點(diǎn)外，鄧?yán)蠋熯€注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生，她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記，她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動活潑了。
鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù)，也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中，鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛@等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了，過了一會兒，她拿了一張安排日程上來，一邊對我們說話一邊喘著氣，然后又說要去參加一個活動，又走了?？粗β档纳碛?，我真替她擔(dān)憂。這么忙的工作，還要給我們作指導(dǎo)，太辛苦她了。整個跟崗過程，她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課，第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開展得確實(shí)很成功。
三水附中的堅(jiān)持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。“以人為本”，其理念在于以人為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展人為落腳點(diǎn)。人人發(fā)展，發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展，更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中，以人為本的管理效果讓團(tuán)隊(duì)合作意識尤其突出，正因?yàn)檫@樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之，在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子，讓我增長了知識，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處，我也希望以后能有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)。我一定會把我的收獲，給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！
在xx小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長，另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨(dú)立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展。”
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！
接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
從走入xx小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì)，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學(xué)！”
除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人，老師就把自己當(dāng)牛?！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
聽張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報(bào)了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實(shí)驗(yàn)中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“pk”，看誰上得好。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實(shí)的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。看到這所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?！?0xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，回味著，感動著，思考著回頭想想，這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
初到跟崗學(xué)習(xí)之地（小金口中學(xué)）的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨(dú)特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教，從教近二十年以來，他以教書育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實(shí)踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力，我們都很感謝他。
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們十來位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保@次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會。總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里，我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。
帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了，那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度，爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十一
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學(xué)習(xí)，我們共同努力，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課，參觀了校園、文學(xué)社，參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機(jī)會，積極、虛心、主動地向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、同行請教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視，學(xué)校各部門計(jì)劃的精細(xì)，班主任對學(xué)生的關(guān)愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實(shí)施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話：“帶著問題來，帶著沖動走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十二
從xxxx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)；用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，具體如下：
本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對問題及時解決。
半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
（一）、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝！
（二）、增強(qiáng)了教育科研的能力。
（三）、加深了對教材的理解。
（四）、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十三
非常幸運(yùn)，我能和10位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小吳向東老師的工作室進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我嚴(yán)格遵守華師附小的各種。
規(guī)章制度。
始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度對待和處理每一件事情。每天我都和學(xué)員們一起備課、上課、聽課、評課積極參加各種教研教學(xué)活動按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)還經(jīng)常利用課余時間加班加點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思撰寫教學(xué)反思還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)科學(xué)理論方面的知識過得忙碌而充實(shí)每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在這二十天里，我積極參加吳向東老師精心安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。期間，在華師附小，我們觀摩了吳向東老師一節(jié)四年級《美麗異木棉》示范課；同時，我和其余10位同學(xué)都在華師附小借班上了進(jìn)行了磨課。在磨課中去領(lǐng)悟吳老師先進(jìn)的教學(xué)理念。從他身上，我學(xué)到了“教學(xué)設(shè)計(jì)的精簡化”“學(xué)生活動直指科學(xué)概念”“給學(xué)生充分的時間探究”“教學(xué)內(nèi)容要聚焦”等教學(xué)設(shè)計(jì)理念。一直以來，他都默默地支持我，鼓勵我，關(guān)心我，幫助我。我深深感到一個名師工作室大家庭的溫暖，感到鳶尾花團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。吳老師那種敬業(yè)精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑，工作節(jié)奏快，效率高。他把他自己學(xué)到的東西毫無保留地教給了我們，教給了華師附小的孩子們。此外，我們跟隨吳老師去了荔灣區(qū)的朝天小學(xué)、天河區(qū)的華成小學(xué)觀摩課例和聽講座。我們還聆聽了吳老師的《我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)———美國中小學(xué)教育觀感》講座，這是他去美。
國學(xué)。
習(xí)后所看到的美國教育現(xiàn)狀，他向我們講述了美國的教育狀況，拓寬我們的視野，也讓我們了解了外國教育的先進(jìn)理念。美國教育關(guān)注的是：滿足個性發(fā)展的需要；因材施教；滿足有特殊需要的學(xué)生；培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造精神；滲透stem（科學(xué)技術(shù)工程與數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的教育。美國教育理念是：不讓一個孩子落伍（包括特殊教育的兒童）。stem日益普及，學(xué)院制下學(xué)生有更多更大的時間和空間。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮，我對課堂教學(xué)、科學(xué)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。作為一線教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于我們的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會就此結(jié)束，我們對教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在科學(xué)教育的路上重新出發(fā)。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十四
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年時間即將過去了，回想這段時間的學(xué)習(xí)歷程，雖然有時覺得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺得挺充實(shí)，挺快樂的了!就此對我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書的時候是學(xué)過一點(diǎn)，但當(dāng)我一走上教師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個機(jī)會又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識，及《英特爾·未來教育》，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識制作教學(xué)課件，而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料，從中學(xué)到更多的知識;同時又學(xué)會了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識來申請博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。
二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí)，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步。
三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學(xué)習(xí)，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對、別字等)。通過陳老師的耐心指導(dǎo)，我改進(jìn)了很多。
四是教師理論知識：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì)，道德素養(yǎng)等。
五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時間，但受益非淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會如何去評別人的課等。
六校本研修學(xué)習(xí):能通過互相聽評課，網(wǎng)絡(luò)研修中成長，進(jìn)步。
總之，通過這一年的學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì)，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：
(1)如何把教學(xué)中每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問題等等。因此，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心、求實(shí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的臺階。
一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十五
當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)回顧這一年來的工作時，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔(dān)任大2班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔(dān)任幼兒園副園長，兼任每個班級的英語老師?？偨Y(jié)這一年來的工作，無論是班主任還是副園長，許多事情處理得還不得成熟，許多地方還需要進(jìn)一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現(xiàn)在就對以下幾個方面對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)，完善自我。
在思想品德方面，我一直堅(jiān)持做事先做人。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，無論是班主任還是副園長，都必須而且應(yīng)該有良好的師德。近幾年來，社會上關(guān)于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提醒自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的員工。
作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點(diǎn)，為別人多付出一點(diǎn)。這一年來的工作，我一直朝著這個方向努力著。
在工作上，我上半年擔(dān)任了大2班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得非常愉快。在教學(xué)方面，我們按照教學(xué)計(jì)劃，通過五大領(lǐng)域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計(jì)時》。我們還開展了各種各樣的比賽活動，班級內(nèi)部的有：跑步比賽，跳高比賽，拔河比賽，畫畫比賽，小制作比賽等等。大班年級組的有：跳繩比賽，拍皮球比賽，扔沙包比賽，親子紙工制作比賽等。每個活動都開展得有聲有色，讓孩子們度過了最后的幼兒園美好時光。在六一兒童節(jié)文藝表演上，我們大2班表演的《音樂寶貝》融合了舞蹈、音樂、滑旱冰的元素，比較有創(chuàng)意，獲得了大家的一致好評。