上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(模板22篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡,增強(qiáng)自信心和動(dòng)力??偨Y(jié)要具備可操作性,提出具體的建議和改進(jìn)方案。小編希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享,引發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思考和反思。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
    1。讓學(xué)生健康、快樂(lè)——是我們的責(zé)任。
    我們一年級(jí)老師的做法是:看得嚴(yán)、管得緊、愛得真。
    看得嚴(yán):一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),我們必須看得嚴(yán),才能保證孩子的安全。一雙眼睛要時(shí)刻盯著學(xué)生,一張嘴巴不停地提醒著學(xué)生,一雙腿要隨時(shí)跟著學(xué)生。時(shí)時(shí)處處搶在學(xué)生的前面,為孩子撐起一道防護(hù)屏障。
    管得緊:一年級(jí)常規(guī)教育是重中之重,每一個(gè)習(xí)慣都要嚴(yán)格耐心反復(fù)地訓(xùn)練,隨時(shí)監(jiān)督,直到形成良好的習(xí)慣。本學(xué)期針對(duì)學(xué)校開展地“三愛”活動(dòng),我們級(jí)部開展了“陽(yáng)光地坐、陽(yáng)光地走、陽(yáng)光地站,陽(yáng)光地行隊(duì)禮、陽(yáng)光地笑、陽(yáng)光地說(shuō)”活動(dòng),每一個(gè)動(dòng)作要到位,大大改善了我們一年級(jí)336名學(xué)生的精神面貌,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    愛得真:努力營(yíng)造“家”的氛圍,讓孩子們感到溫馨,有安全感。需要我們一年級(jí)的老師跟孩子耐心交流,雙倍地付出。一年級(jí)五班,有個(gè)學(xué)生血小板低,需要經(jīng)常請(qǐng)假。一個(gè)孩子重度耳聾,還有一個(gè)有自虐傾向。王xx老師單獨(dú)給他們交流、談心、補(bǔ)課,受到孩子的喜愛和家長(zhǎng)們的好評(píng)。
    2。讓課堂教學(xué)扎實(shí)又創(chuàng)新——是我們的責(zé)任。
    我們一年級(jí)老師的做法是:廣學(xué)、精研、勤寫。
    廣學(xué):一年級(jí)孩子注意力時(shí)間少,教師要有很強(qiáng)的駕馭能力,采用靈活有效的教學(xué)方法,才能更好地教育學(xué)生。年級(jí)組作為一個(gè)大家庭,相互探討、比較,不斷吸納其他教師先進(jìn)的理念,改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法,才能不斷提升自己的教學(xué)能力。像年輕的王xx老師非常好學(xué),經(jīng)常讀教育教學(xué)理論書籍,還經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)方法,探討教材知識(shí)。
    精研:在王xx和古xx兩位備課組長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下,我們一年級(jí)的學(xué)科遞進(jìn)式磨課開展的扎實(shí)有效。每一次磨課之后,大家都直言不諱,發(fā)表自己的見解,課堂效果呈現(xiàn)螺旋式上升,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    勤寫:我們綜合平時(shí)的所觀、所思、所研,一是寫教學(xué)反思,二是寫教學(xué)隨筆。王xx和鄭xx老師的博客,更新及時(shí),瀏覽量很高。
    3。上傳下達(dá),共鑄快樂(lè)群體——是我們的責(zé)任。
    認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作。做到把學(xué)校的每一個(gè)指示及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一位教師的心中,使他們準(zhǔn)確無(wú)誤地按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部署開展教育教學(xué)工作。同時(shí),積極向領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)每一位教師好的建議、意見,為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。
    及時(shí)化解教師不良情緒。除教學(xué)外,教師每天也都要接觸社會(huì)中的方方面面,情緒受到不良影響很正常。但不能將不良情緒帶到學(xué)校中來(lái),更不能帶到課堂上去。因此,我們年級(jí)組非常注重調(diào)節(jié)教師的情緒,一旦發(fā)現(xiàn)有那位教師情緒不高,大家會(huì)主動(dòng)勸慰,促進(jìn)情緒好轉(zhuǎn)。
    共創(chuàng)群體形象。年級(jí)組的工作要不斷上臺(tái)階,班主任必須發(fā)揮模范帶頭作用。只有牽住班主任這根“牛鼻子”,依托年級(jí)組的共同努力,提高效率、提升質(zhì)量,才能共同將全年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)全面完成。我們年級(jí)組也正是在這個(gè)理念指導(dǎo)下,充分依托班主任認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)生與班級(jí)管理工作,促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。建成一個(gè)讓學(xué)生成才、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的拼搏群體。我們一年級(jí)組六位班主任都非常的稱職、優(yōu)秀。
    我任教20xx年,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)。我熱愛數(shù)學(xué),喜歡把孩子領(lǐng)進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó),跟孩子一起暢游。有空認(rèn)真研究教育教學(xué)理論,努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動(dòng)”、“開放性”的新課堂,讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。使自己成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。在每次檢測(cè)和聽算比賽中,我們班成績(jī)都名列前矛。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
    一期來(lái),在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我圓滿完成了一學(xué)期的教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,付出了努力,也取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)對(duì)一期工作總結(jié)如下:
    1.注意課后反饋。
    堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂,效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進(jìn)。
    2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。
    能利用空余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。
    3.注意課后反饋。
    課后認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容,對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,如“verygood!進(jìn)步很大,繼續(xù)努力!你寫的字很有進(jìn)步!”等等。
    1.培優(yōu)補(bǔ)差。
    針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
    2.特殊輔導(dǎo)。
    我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
    3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。
    在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),鼓勵(lì)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
    付出了不懈的努力,終于順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是,還有幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)沒有達(dá)到學(xué)校的要求,今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
    一學(xué)期來(lái),擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。
    備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    二、努力增強(qiáng)我的上課技能。
    在教學(xué)過(guò)程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
    三、完善批改作業(yè)。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
    五、工作中存在的問(wèn)題。
    教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
    六、今后努力的方向。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    在今后的教育教學(xué)工作中,不論我所面對(duì)的學(xué)生程度如何,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
    我今年擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間過(guò)的真快,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn):
    這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生15人。雖然學(xué)生的年齡偏小,來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平,道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí):學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
    考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    3.認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講。
    4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
    存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。
    1.我所教的班級(jí),上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。
    2.一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
    在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,為下學(xué)期各方面工作做的更好。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
    在本學(xué)期,我教授的是高三兩個(gè)班級(jí),現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。
    我在師德方面:嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問(wèn)題,將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    在高三的教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
    在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:
    2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問(wèn)題他知道思路后,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題,可能是我還沒有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
    “學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過(guò)教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
    作為教師,取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長(zhǎng)交流,多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。
    對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
    總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
    數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
    數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班、六(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)教研工作作出如下總結(jié):
    備好課是上好課的有力保證。本學(xué)期,我充分利用教研組活動(dòng)這一平臺(tái),和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)人獨(dú)立思維的不足。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),敢于突破教材,不但考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既突出本節(jié)課的難點(diǎn),又突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思,作出總結(jié)。
    課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上,我特別重視學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),雖然不能保證堂堂成功,但卻做到了節(jié)節(jié)努力。加強(qiáng)師生交流,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而,把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)圓面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí),有這樣一題:“在一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形中剪去一個(gè)最大的圓,剩余部分的面積是多少?”學(xué)生通過(guò)折疊、畫、剪、觀察等活動(dòng),相互交流、相互討論,明白剩余部分的面積等于正方形的面積剪去圓的面積,其中這個(gè)最大的圓的直徑就等于正方形的邊長(zhǎng)。又如教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)估算時(shí),有這樣一題:“估一估,1千克黃豆大約有多少粒?”我把學(xué)生分組,發(fā)給每組1千克黃豆后,先讓學(xué)生猜,并記下組員的猜想。然后群策群力,討論估計(jì)的方法,并操作,最后全班交流結(jié)果。這樣讓學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活,使熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野,進(jìn)入課堂,使學(xué)生產(chǎn)生親近感,促使他們主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,想辦法來(lái)探索知識(shí)的形成過(guò)程,獲得成功的喜悅。
    作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著適中適量的原則進(jìn)行,既使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)配套練習(xí)與檢測(cè)》全批全改,個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正,對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真分析后,進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
    本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,建立自信心;對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了不同程度的進(jìn)步。
    本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,樹立正確的數(shù)學(xué)化,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時(shí),不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。
    1.對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。
    教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí),又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。
    2.小組合作學(xué)習(xí)有時(shí)應(yīng)用得不夠得體。
    新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件容易的事,關(guān)鍵是要看能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,有時(shí),我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,使小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。
    3.學(xué)生課堂提問(wèn)者太少。
    新課標(biāo)提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要問(wèn)題讓學(xué)生提,規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生下。在我的教學(xué)中,會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)還很少,雖然我多次鼓勵(lì):回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。
    一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
    陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。回憶過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,孩子們?cè)诶蠋煹膼圩o(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)!通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和教育,本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,本學(xué)期他們?cè)谡Z(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、手工等方面都有不同程度的提高,在和孩子們共同相處的日子里,我心中充滿了感激。我要感謝孩子們,是他們讓我感受到工作的快樂(lè)!是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)!是他們給了我很多教育的火花。
    在班級(jí)管理工作中,我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,不聽話。但我和他們?cè)谝黄穑€是覺得很開心!我會(huì)樹立愛心,在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛護(hù)他們,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。此時(shí)的我不僅是老師,更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子,團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理,健康的體魄,健康的自理生活能力!
    我們班有57個(gè)學(xué)生。開展的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、手工等,孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能。他們思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主、富有個(gè)性。從整體上看外交能力較好,具有一定的語(yǔ)言。
    表達(dá)能力,但傾聽習(xí)慣還需要加強(qiáng),他們相互學(xué)習(xí),禮貌方面有進(jìn)步,藝術(shù)方面表現(xiàn)較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡音樂(lè)、舞蹈和畫畫。學(xué)習(xí)積極性有很大提高,上課有一定的紀(jì)律性,回答問(wèn)題比較積極,但坐姿需要加強(qiáng)培養(yǎng)。我還注重開展文明小士兵競(jìng)選活動(dòng),激發(fā)他們的興趣,鍛煉膽量,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力!合理地安排他們的生活,動(dòng)靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)過(guò)選拔實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處,但他的組織能力卻很好,而且很好勝,因此,我認(rèn)真做他的思想工作,很快,他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng),把班級(jí)管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來(lái)學(xué)校時(shí),都堅(jiān)持叫家長(zhǎng)來(lái)和我請(qǐng)假,很少有無(wú)故曠課的。全班整體素質(zhì)較好!
    本學(xué)期,我們班同學(xué)都能自覺的遵守學(xué)校紀(jì)律,另外我著重在禮貌方面教育。
    孩子,讓孩子講文明,懂禮貌,教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子,和小朋友能融洽相處,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣,有活潑好動(dòng)的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí),要通過(guò)形式多樣的,寓教于樂(lè)的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí),要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng),使他們提高自信心,獲得成功的喜悅。
    本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開各種會(huì)議,我還經(jīng)常利用接送幼兒的時(shí)間和電話等多種形式與家長(zhǎng)溝通,了解孩子的情況,聽取家長(zhǎng)意見和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解,支持與幫助!
    記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者,其探索最佳途徑往往就從自我反思開始,反思促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進(jìn)了工作提高,教師成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過(guò)本學(xué)期工作我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以我深信:自我評(píng)價(jià)會(huì)讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極配合班主任,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使本學(xué)期各項(xiàng)工作得以圓滿完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)。
    1、每天按時(shí)進(jìn)寢室等候孩子們起床,鈴聲響后和孩子們互相問(wèn)好,預(yù)示著嶄新美好一天的開始,照看洗漱完畢,有秩序的排隊(duì)回教室喝水測(cè)體溫,關(guān)注體溫異常,身體狀況不好的孩子,并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時(shí)溝通記錄,孩子們的事務(wù)事無(wú)小事,有異常情況,及時(shí)處理。每天及時(shí)開窗通風(fēng),消毒打掃各個(gè)角落衛(wèi)生。提醒學(xué)生要注意保持。時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?,關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活、思想狀況,學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)都要做到安全、有序、積極的完成。
    2、這學(xué)期我除了認(rèn)真鉆研教材、教法、精心備課之外,努力探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念、和數(shù)學(xué)課堂的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),注重運(yùn)用教具、學(xué)具、和電化設(shè)施,把各課時(shí)的重難點(diǎn)分解到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作常抓不懈,注重思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性通過(guò)各種途徑激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。
    4、努力提高業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)中有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上,積極參加組內(nèi)教研,征求各位老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老師的課,做到邊聽邊記邊想,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    本學(xué)期通過(guò)努力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性,是他們具有較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯思維能力。養(yǎng)成了會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)聽講,會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)會(huì)和同學(xué)們友好相處的好習(xí)慣。在幾次月考和期中考試,以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。為順利進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)習(xí),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、不足之處。
    1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正情緒波動(dòng)大,想學(xué)一個(gè)樣,不想學(xué)又一個(gè)樣,所以造成成績(jī)忽高忽低。
    2、在課堂教學(xué)中沒有做到精講精練。有時(shí)一個(gè)課時(shí)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。
    3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。造成部分學(xué)生返校后學(xué)習(xí)積極性不高,勁頭不足。
    三、針對(duì)以上的幾點(diǎn)不足,我采取了以下幾點(diǎn)措施。
    1、首先關(guān)注部分學(xué)生的思想動(dòng)向,加強(qiáng)思想教育,明確其學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們時(shí)刻鼓足勇氣把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中去。
    2、改革課堂,積極開展小組互助學(xué)習(xí)、并適當(dāng)開展競(jìng)賽和游戲活動(dòng),讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中去。引導(dǎo)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力讓學(xué)生有深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。
    3、重視與家庭教育相結(jié)合,常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。全方位了解每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)糾正。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在非智力因素的挖掘上,使他們有明顯的進(jìn)步和提高。
    總之,在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。每一天以飽滿的熱情,積極投入到工作中使每一項(xiàng)工作做得更好。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
    經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟,但經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
    1.平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念,會(huì)用根號(hào)表示;會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數(shù)的立方根。
    2.會(huì)用冪的運(yùn)算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計(jì)算;會(huì)用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。
    3.掌握勾股定理、其逆定理,會(huì)運(yùn)用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問(wèn)題。
    4.認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)的概念,理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì),并利用軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案;了解圖形全等的概念。
    5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì),解決相關(guān)的問(wèn)題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì),并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng),收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識(shí)補(bǔ)充。
    2、認(rèn)真上好每一堂課,加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力,精心選擇好課堂練習(xí)。
    3、虛心向老師請(qǐng)教,多聽其他老師的課,吸收精華,提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試,認(rèn)真坐好評(píng)卷工作。
    5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系,形成教育合力,努力做到因材施教。
    本學(xué)期預(yù)計(jì)達(dá)到的教學(xué)效果(含及格率、優(yōu)秀率等)。
    通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和樂(lè)趣,感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
    本學(xué)期預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)考試成績(jī)保持及格率:100%,優(yōu)秀率:60%。
    1.利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
    3.成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
    為期一天的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽,效果好、質(zhì)量高,參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采,同時(shí)也展示出每一個(gè)參賽選手的智慧,更把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向前推進(jìn)了一步,進(jìn)一步強(qiáng)化了全體教師的自身發(fā)展,更為那些在課堂教學(xué)活動(dòng)中追求自身特點(diǎn)的教師提供了展示的平臺(tái)。把本次數(shù)學(xué)課堂大賽活動(dòng)總結(jié)如下:
    5位參賽教師都能依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情、自身的素質(zhì),制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且能依據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn),無(wú)論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,還是真實(shí)課堂實(shí)踐,我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過(guò)深思熟慮、反復(fù)甄別后,才制定出了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),正因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,所以才凸顯出明顯教學(xué)效果。
    參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ),以自身的素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),課堂中能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,自主探究,合作交流,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),不落下一個(gè)學(xué)生。整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會(huì)”到“會(huì)”。由不會(huì)表述到準(zhǔn)確概括的學(xué)習(xí)過(guò)程,每個(gè)參賽選手為我們呈現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)的,有研究?jī)r(jià)值的課堂教學(xué)。
    參賽選手都能自制課件,運(yùn)用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式呈現(xiàn)出來(lái)。很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問(wèn)題。體有效的輔助了教學(xué),給課堂增添了靚麗。
    本次參賽的教師,都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),他們語(yǔ)言清晰,普通話好,更為可喜的是有的課堂語(yǔ)言非常精準(zhǔn)。絕大部分教師課堂上沉著自然、運(yùn)用自如,在學(xué)生中有非常強(qiáng)的親和力。教師用學(xué)生喜歡語(yǔ)言,與學(xué)生共同交流,共同評(píng)價(jià),凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足:
    1、教師在教學(xué)工程當(dāng)中,數(shù)學(xué)教學(xué)用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確。
    2、教師板書:有的教師的粉筆字還需要加強(qiáng)練習(xí),寫出的字大小不一,感覺非常的凌亂。這兩個(gè)方面還有待于努力加強(qiáng)。
    這次活動(dòng)有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度,所以我們沒理由不堅(jiān)持!只要我們努力堅(jiān)持,我相信每位教師的課堂教學(xué)會(huì)越來(lái)越完美!
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    本人本學(xué)期擔(dān)任初一(11)、(12)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)我本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    上課做到講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
    我在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老老師的'課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    我出的習(xí)題有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    我在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    我所教的兩個(gè)班,一(12)班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而一(11)班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    由于本人本學(xué)期懷有身孕而身體不適,曾經(jīng)兩次請(qǐng)假。在這段時(shí)間,感謝譚主任、莫主任和鄧科長(zhǎng)對(duì)一(11)和一(12)班的代課。本人這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作未能做到最好深表歉意。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    按照財(cái)政部印發(fā)的《事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》,以及我縣貫徹實(shí)施《事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》工作方案的要求,為進(jìn)一步提高我單位內(nèi)部管理水平,規(guī)范內(nèi)部控制,加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè),我單位對(duì)本單位的內(nèi)部控制進(jìn)行了全面的梳理,并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。現(xiàn)將有關(guān)貫徹實(shí)施情況報(bào)告如下:
    繼縣財(cái)政局組織召開全縣貫徹實(shí)施事業(yè)單位內(nèi)控規(guī)范動(dòng)員會(huì),對(duì)全縣貫徹實(shí)施《內(nèi)控規(guī)范》工作做動(dòng)員部署后,我單位制定了貫徹實(shí)施《事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》工作方案,成立了貫徹實(shí)施事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范實(shí)施、協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本單位貫徹實(shí)施內(nèi)控工作方案、協(xié)調(diào)解決重大事項(xiàng)、監(jiān)督指導(dǎo)工作開展。
    (一)內(nèi)部控制的'目標(biāo)和原則。
    1、內(nèi)部控制的目標(biāo)。
    內(nèi)部控制是由事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)層和全體職工實(shí)施的、旨在提高事業(yè)單位管理服務(wù)水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力,促進(jìn)單位可持續(xù)、健康發(fā)展,維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)公眾利益,實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位管理服務(wù)目標(biāo)所制定的政策和程序。
    我單位內(nèi)部控制的目標(biāo)是:
    (1)合法性——管理和服務(wù)活動(dòng)的合法合規(guī)。
    (2)安全性——資產(chǎn)安全。
    (3)可靠性——財(cái)務(wù)報(bào)告及相關(guān)信息真實(shí)、完整。
    (4)效率性——提高管理服務(wù)的效率和效果。
    (5)風(fēng)險(xiǎn)防范——排除障礙實(shí)現(xiàn)單位發(fā)展戰(zhàn)略。
    2、我單位建立與實(shí)施內(nèi)部控制應(yīng)遵循的原則。
    (1)全面性原則。
    內(nèi)部控制應(yīng)當(dāng)貫穿決策、執(zhí)行和監(jiān)督全過(guò)程,覆蓋企業(yè)及其所屬單位的各種業(yè)務(wù)和事項(xiàng)。因?yàn)?,在?nèi)部控制程序的所有環(huán)節(jié)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有發(fā)揮作用,所有起作用的環(huán)節(jié),也會(huì)變得無(wú)用。
    (2)重要性原則。
    內(nèi)部控制應(yīng)當(dāng)在全面控制的基礎(chǔ)上,關(guān)注重要業(yè)務(wù)事項(xiàng)和高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。行業(yè)、規(guī)模、性質(zhì)、所處地域、組織形式等不同,高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域不同。
    (3)制衡性原則。
    內(nèi)部控制應(yīng)當(dāng)在治理結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)臵及權(quán)責(zé)分配、業(yè)務(wù)流程等方面形成相互制約、相互監(jiān)督,同時(shí)兼顧運(yùn)營(yíng)效率。內(nèi)部控制的核心思想是權(quán)力平衡,制約對(duì)象是權(quán)力,權(quán)力分配合理,約束適當(dāng)是內(nèi)部控制的難點(diǎn)。
    (4)適應(yīng)性原則。
    1拿過(guò)來(lái)不一定能用。事業(yè)單位發(fā)展的不同階段、外部環(huán)境的變化、戰(zhàn)略目標(biāo)的調(diào)整等,內(nèi)部控制要隨之變動(dòng)。
    1.費(fèi)用支出缺乏有效控制。
    事業(yè)單位對(duì)于行政經(jīng)費(fèi)的支出,特別是招待費(fèi)、辦公費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、水電費(fèi)等,普遍缺乏嚴(yán)格的控制標(biāo)準(zhǔn);即使制定了內(nèi)部經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn),但仍較多采用實(shí)報(bào)實(shí)銷制。
    2.固定資產(chǎn)控制薄弱。
    實(shí)行政府集中采購(gòu)制度以后,事業(yè)單位固定資產(chǎn)的購(gòu)臵得到了有效控制,但使用管理仍缺乏相關(guān)的內(nèi)部控制,重購(gòu)輕管現(xiàn)象比較普遍。
    3.財(cái)務(wù)管理弱化。
    財(cái)務(wù)部門的工作限于記賬、算賬、報(bào)賬,與業(yè)務(wù)控制脫節(jié),對(duì)單位重要事項(xiàng)的決策、實(shí)施過(guò)程和結(jié)果均不了解,未能對(duì)業(yè)務(wù)部門實(shí)施必要的財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督。票據(jù)管理不到位。
    4.崗位設(shè)置不夠合理。
    由于多種原因,一些單位崗位安排不盡合理,存在一人多崗、不相容崗位兼職現(xiàn)象。記賬人員、保管人員、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)決策人員及經(jīng)辦人員沒有很好的分離制約,存在出納兼復(fù)核、采購(gòu)兼保管等現(xiàn)象,出現(xiàn)管理漏洞。
    1.內(nèi)部控制觀念淡薄。
    良好的內(nèi)部控制意識(shí)是內(nèi)部控制制度設(shè)計(jì)完善和有效運(yùn)行的基本前提。但單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部控制制度重要性的認(rèn)識(shí)還不到位,內(nèi)控意識(shí)不強(qiáng),重發(fā)展、輕控制,對(duì)內(nèi)部控制知識(shí)缺乏基本了解,把內(nèi)部控制看成僅是財(cái)務(wù)部門的事。
    2.內(nèi)部控制制度不完善。
    財(cái)政部制定的《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范》主要是針對(duì)企業(yè)的,對(duì)事業(yè)單位的適用性較差;有的單位雖然制定了一系列內(nèi)控制度,但未能嚴(yán)格執(zhí)行,對(duì)制度的執(zhí)行及效果缺乏必要的監(jiān)督,導(dǎo)致有章不循、違章不究,內(nèi)部控制制度未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    3.管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不能適應(yīng)內(nèi)部控制工作的需要。
    管理人員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差,缺乏創(chuàng)新精神,業(yè)務(wù)素質(zhì)難以滿足實(shí)施內(nèi)部控制和監(jiān)督的要求。
    任何事業(yè)單位的控制活動(dòng)都存在于一定的控制環(huán)境之中,控制環(huán)境的好壞直接影響到事業(yè)單位內(nèi)部控制的貫徹和執(zhí)行以及管理服務(wù)目標(biāo)及整體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    1、操守和價(jià)值觀。
    誠(chéng)信和道德價(jià)值觀念是控制環(huán)境的重要組成部分,影響到重要業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)和運(yùn)行。內(nèi)部控制的有效性直接依賴于負(fù)責(zé)創(chuàng)建、管理和監(jiān)控內(nèi)部控制的人員的誠(chéng)信和道德價(jià)值觀念。
    (1).領(lǐng)導(dǎo)的操守和價(jià)值觀具有杠桿作用。
    誠(chéng)信的原則和道德價(jià)值觀,主要取決于單位負(fù)責(zé)人。嚴(yán)格一致地保持誠(chéng)信行為和道德標(biāo)準(zhǔn),任何人不得凌駕于內(nèi)部控制制度之上。負(fù)責(zé)人要以身作則,并傳達(dá)給全體職工。
    (2).制定行為準(zhǔn)則和其他原則。
    明確可以接受的商業(yè)行為,利益沖突的處理方式,員工行為的道德標(biāo)準(zhǔn)并確保這些準(zhǔn)則和原則的有效執(zhí)行。對(duì)員工精神規(guī)范、儀容儀表、工作紀(jì)律、待人接物、環(huán)境衛(wèi)生以及組織管理及違反守則的處理辦法等方面做出規(guī)定。
    (3).處罰規(guī)定。
    對(duì)于背離單位政策和程序,違反行為準(zhǔn)則的行為,能夠采取補(bǔ)救施。保證這些措施被單位員工所知悉。
    (4).管理者對(duì)干涉正常程序或凌駕制度行為的態(tài)度。
    應(yīng)一貫重視管理者對(duì)于干涉正常程序或越權(quán)行為的態(tài)度。
    風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是事業(yè)單位及時(shí)識(shí)別、系統(tǒng)分析管理服務(wù)活動(dòng)中與實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn),并合理確定風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略。風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事件和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果是風(fēng)險(xiǎn)的基本構(gòu)成要素,風(fēng)險(xiǎn)因素是風(fēng)險(xiǎn)形成的必要條件,是風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生和存在的前提。
    本單位將內(nèi)部控制建設(shè)工作作為20xx年重點(diǎn)工作,不斷完善、規(guī)范內(nèi)部控制工作,全面執(zhí)行《內(nèi)部控制規(guī)范》,確保內(nèi)部控制覆蓋業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍,推動(dòng)我校財(cái)務(wù)工作的健康良性發(fā)展。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)今后教學(xué)工作能順利開展。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    “同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”?只有從一點(diǎn)一滴做起,奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛,特殊生才能和健全人擁有“同一個(gè)世界”。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》,在我校開展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合,互相滲透,共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
    20xx年9月,我校二年一班劉宇桐同學(xué)被定為視力殘疾二級(jí),了解到這個(gè)信息后,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規(guī)范。
    1、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓劉宇桐愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,為她今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。
    2、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓劉宇桐同學(xué)在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的孫杰美老師,工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛學(xué)生,對(duì)這個(gè)學(xué)生付出了更多的愛心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
    由于劉宇桐視力較弱,學(xué)習(xí)比較困難,同學(xué)們幫助的效果不十分明顯,于是,班主任老師加強(qiáng)了在課堂教學(xué)中對(duì)她的個(gè)別教學(xué)。她堅(jiān)持做到提前備課,以保證全班教學(xué)的正常進(jìn)行,然后單為她制定一個(gè)個(gè)體教案,針對(duì)她視力弱的特點(diǎn),以及現(xiàn)有的知識(shí)能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定個(gè)別教學(xué)的目標(biāo)策略。備課時(shí),她總要先考慮她的知識(shí)能力基礎(chǔ),她哪些知識(shí)能接受,哪些理解不了,然后教師特意為她設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單些的提問(wèn)。在課上多給她機(jī)會(huì),引導(dǎo)她開動(dòng)腦筋,參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)課上的內(nèi)容她不能全部當(dāng)堂消化時(shí),班主任就利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)??傊?,千方百計(jì)激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣,讓她能夠參與教學(xué)并能品嘗成功的喜悅。她的進(jìn)步激發(fā)了其它同學(xué)內(nèi)在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素,使班集體逐漸形成互相促進(jìn)的良好風(fēng)氣。
    學(xué)生在學(xué)校不僅僅是要學(xué)習(xí)知識(shí),還要參加各種活動(dòng),為了確保劉宇桐同學(xué)能夠與同學(xué)們一起安全地參加活動(dòng),孫老師在她們班級(jí)動(dòng)員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論是下課上廁所時(shí),還是放學(xué)回家時(shí),總有兩個(gè)小朋友默默地扶著她,這一扶就是一年,孩子們沒有怨言,像接力棒似的一組又組,關(guān)心著、愛護(hù)著這位特殊的同學(xué)。
    同時(shí),學(xué)校建立了劉宇桐同學(xué)的家校聯(lián)系卡,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、還有班委會(huì)成員都會(huì)定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解孩子的在家表現(xiàn),思想動(dòng)向,學(xué)習(xí)情況??為下一階段隨班就讀工作做準(zhǔn)備。
    總之,關(guān)愛殘疾生,關(guān)注特殊生,不應(yīng)該只是一句口號(hào),要真正落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中,特別是每天與她接觸最多的老師一定要多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)輔導(dǎo)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)?建立孩子的自信心,而學(xué)校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境,讓老師們能夠更好的關(guān)愛特殊生,讓隨班就讀工作做的更好!
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)年,我任教初一(7)(8)兩班數(shù)學(xué)課,一學(xué)年以來(lái),我能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師的支持下,各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展?,F(xiàn)從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    我不敢說(shuō)自己是一個(gè)品德高尚的人,但卻能堅(jiān)守做一個(gè)教師的本分,那就是愛崗敬業(yè)、教書育人。教師這份職業(yè)有屬于它的責(zé)任和要求,我們每天都在開展平凡的教學(xué)工作,會(huì)面對(duì)一些困難和壓力,但不管怎樣,我都是盡到責(zé)任,盡力做好工作,這就是作為教師的“德”。
    1、本學(xué)年,我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每次的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
    2、本學(xué)年,我始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
    3、本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心,也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。“不奢求能教好每一個(gè)孩子,但是決不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的教育”。
    4、教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。在教學(xué)工作中,能從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向各位教師學(xué)習(xí),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。
    我不敢說(shuō)自己有很強(qiáng)的教學(xué)能力,但能按照學(xué)校的要求不折不扣地完成應(yīng)該完成的工作。主要從以下幾方面談一談:
    1、認(rèn)識(shí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
    今年初一年級(jí)采用人教新版教材,對(duì)于新教材,備課中能做到不但備教材、備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并選擇、制作課件上課,努力提高學(xué)生的積極性。
    2、分析學(xué)生,因材施教
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。比如對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層次布置,使不同層次的學(xué)生都有做,也都能做。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其是一定程度上提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。
    3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    4、布置作業(yè)做到有針對(duì)性,并認(rèn)真批改作業(yè)。我布置作業(yè)一般都是分層進(jìn)行,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到更有針對(duì)性。
    5、做好“后進(jìn)生”的輔導(dǎo)工作。
    開學(xué)初,年級(jí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了摸底測(cè)試,我所任教的兩個(gè)班高分段學(xué)生還比較正常,同時(shí),也存在相當(dāng)多的低分學(xué)生,在年級(jí)占的比重較大。因此,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)便成為這一整年的重點(diǎn),對(duì)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),并不限于數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這項(xiàng)工作做了一些很多,不過(guò)成效不是很大。
    6、狠抓學(xué)風(fēng)
    我所教的兩個(gè)班中均有一部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,不重視該科,我為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,為他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多做多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。我給他們講“上課時(shí)要讓老師盡量看到你的眼神,自習(xí)時(shí)看不到你的眼神”,并給那些后進(jìn)同學(xué)提出“三不政策”“不講閑話,不做閑事,不當(dāng)閑人”等等。經(jīng)過(guò)近一年的教育教學(xué),現(xiàn)在2個(gè)班的學(xué)風(fēng)都有不同程度的好轉(zhuǎn)。
    本學(xué)年全勤,沒有遲到、誤課等現(xiàn)象;能按時(shí)參加科組和學(xué)校的培訓(xùn)和教研活動(dòng);能按要求完成學(xué)校和科組布置的工作;備課、聽課能按要求進(jìn)行;能及時(shí)批改、訂正學(xué)生的作業(yè);基本上能主動(dòng)抽一些課外時(shí)間為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差,特別是去年和今年四月份之前,每周三個(gè)晚上上競(jìng)賽課,還有2個(gè)晚自習(xí),幾乎每天晚上泡在學(xué)校。
    與大家相處的時(shí)間里,沒有什么值得炫耀的成績(jī),有的是對(duì)學(xué)校管理工作更加深刻的理解,對(duì)教學(xué)工作更加真切的思考,對(duì)細(xì)節(jié)工作親自參與的快樂(lè)。
    數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面:經(jīng)過(guò)和孔老師努力合作,獲獎(jiǎng)人數(shù)和等級(jí)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    常規(guī)教學(xué)方面:開學(xué)初摸底,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)其他班比較低。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),兩個(gè)班的優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀,少數(shù)后進(jìn)生成績(jī)有所提高,總體上和最高分班級(jí)差距在縮小。
    在和學(xué)生的相處中,師生關(guān)系和諧,學(xué)生滿意度比較高。唯一遺憾的是低分率偏高,但家長(zhǎng)都很理解和滿意,這是本學(xué)期我最大的欣慰。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
    2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
    3、多聽課,學(xué)習(xí)同組教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
    4、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
    5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
    6、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
    7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
    20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    備課中我利用學(xué)校配備的“教師教學(xué)用書”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組合,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并適時(shí)制作了教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    2、注重課堂教學(xué)效果。
    針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端:
    1、學(xué)生被束縛著,有勁使不上。課堂上以教師講為主,教師滿堂灌,從上課講到下課,學(xué)生似乎是在聽說(shuō)書,始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),主體作用得不到發(fā)揮。
    當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。上課講解做到清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,盡可能做到教學(xué)課堂問(wèn)題節(jié)節(jié)清。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,注重課堂實(shí)效,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    根據(jù)校長(zhǎng)提出的“同課異構(gòu)”教學(xué)形式,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)多次聽觀摩教學(xué)課、同課異構(gòu)課及評(píng)課與同事交流,虛心學(xué)習(xí)授課技巧、方法、模式,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。學(xué)以致用,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上通過(guò)集體備課,積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,應(yīng)用在自己的教學(xué)中。
    在布置作業(yè)時(shí),做到精讀精練有針對(duì)性,有層次性、針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我更注重的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。思的最終目的是“改”,通過(guò)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)得失的客觀分析,找出問(wèn)題的癥結(jié),探索解決問(wèn)題的方法、對(duì)策,提高課堂效率。
    新課改要求,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    工作中存在的問(wèn)題。
    1、教學(xué)方法不是太靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
    2、新課標(biāo)下高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的參與式教學(xué)模式應(yīng)用不到位。
    3、差生末抓在手。由于個(gè)別學(xué)生小學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,比如我班的李瑞東同學(xué),人較聰明,但我與鄭發(fā)蓮、杜存玲老師道理講了好多遍,學(xué)習(xí)方法說(shuō)了無(wú)數(shù)遍,就是不做作業(yè),家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了好多遍也沒辦法,要作業(yè),數(shù)學(xué)胡亂寫點(diǎn),其他作業(yè)沒有。我班的宋偉、于林鵬不會(huì)學(xué)習(xí)、不認(rèn)識(shí)字、不會(huì)寫字、名字都寫不上。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師還是有些茫然。
    4、教學(xué)反思不夠。
    今后努力的方向。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下高效課堂教學(xué)模式,新的教學(xué)思想。
    2、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
    3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的是新的思考和更大的努力。獨(dú)坐一隅,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。我擔(dān)任七(5),七(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任七(6)班的班主任,在這一學(xué)期里,我自我是過(guò)得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的。此刻,我把自我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái),認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
    這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè),純真無(wú)邪,對(duì)任何事物都存在好奇與求知。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了。個(gè)性是學(xué)習(xí)上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科,而初中有多科。他們不會(huì)處理學(xué)習(xí)與休息的時(shí)光,處于一個(gè)疲憊狀太,但辦事效率低下的狀態(tài)。還有些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染,所以務(wù)必嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)光是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)光,我充分地利用好上課時(shí)光。
    引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法,是開學(xué)初的重要任務(wù)。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢,盡量讓每個(gè)學(xué)生習(xí)慣我的教法,跟得上學(xué)習(xí)的步伐。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,盡量做到單獨(dú)的講解,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心,喜歡上學(xué)習(xí)。
    要提升教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩,難管,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,要他們談?wù)勑睦淼南敕?,說(shuō)出自我的困難,在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出,盡可能及時(shí)的幫忙他們。
    熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    一學(xué)期來(lái)在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教研組全體教師有責(zé)任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學(xué)理念新,教改意識(shí)強(qiáng),骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高,教學(xué)水平有相當(dāng)水準(zhǔn)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。
    教研組管理科學(xué)有序,學(xué)校明確教研組組長(zhǎng)李興福是學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人,備課組長(zhǎng)胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數(shù)學(xué)學(xué)科的第一責(zé)任人。本學(xué)期開始由教研組長(zhǎng)李興福制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃、并匯總第二課堂計(jì)劃、新老教師公開課計(jì)劃、講座計(jì)劃。備課組長(zhǎng)制定本備課組集體備課計(jì)劃。嚴(yán)格要求各備課組集體備課定時(shí)、定點(diǎn)、有計(jì)劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個(gè)人工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期結(jié)束由教研組組長(zhǎng)寫工作總結(jié)。備課組長(zhǎng)寫集體備課總結(jié)。
    本學(xué)期教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10次,每位教師訂閱報(bào)刊雜志一份,每學(xué)期每個(gè)教師有10篇質(zhì)量高的學(xué)習(xí)進(jìn)修筆記。教研室每學(xué)期定期檢查進(jìn)修筆記二次。組內(nèi)教師教學(xué)理念新,教改意識(shí)強(qiáng),整體素質(zhì)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)。
    全組教師認(rèn)真按照學(xué)科教學(xué)常規(guī)組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng),教師認(rèn)真?zhèn)湔n,教案書寫規(guī)范工整,作業(yè)認(rèn)真及時(shí)全批全改,每學(xué)期期中、期末由教研組組長(zhǎng)組織相關(guān)教師檢查教案、作業(yè)、進(jìn)修筆記、聽課筆記、備課組記錄,并有詳細(xì)的檢查記錄。
    認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期教研活動(dòng)18次,集體備課20次,備課組長(zhǎng)制定本備課組集體備課計(jì)劃。集體備課定時(shí),定點(diǎn),有計(jì)劃,有記錄,有主講人資料。教案、作業(yè)、聽課筆記每學(xué)期定期檢查二次,不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細(xì)的檢查記錄。本學(xué)期期中、期末針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析并寫好質(zhì)量分析表,各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查有完整記錄。
    本學(xué)期全體教師對(duì)三明市級(jí)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》的課題進(jìn)行結(jié)題。組內(nèi)教師思想活躍,勇于實(shí)踐,大膽改革,積極撰寫教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在開展教科研活動(dòng)中取得較好成績(jī)。
    數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)李興??傌?fù)責(zé)總負(fù)責(zé)三明市級(jí)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。
    本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師一直致力于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究,取得了一點(diǎn)微薄的成績(jī)。然而學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限。21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,科學(xué)技術(shù)一日千里,綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng),所有的這些都給我們提出了更高的要求,我們一定會(huì)在今后的教學(xué)和工作中不斷創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    在忙碌中一學(xué)期已悄然結(jié)束,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作,有得也有失,為今后教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免不足,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版課標(biāo),領(lǐng)會(huì)精神,指導(dǎo)教學(xué)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等方面又提出了新的要求,這是對(duì)我們每位數(shù)學(xué)教師的挑戰(zhàn),為我們每位教師提出了必須思考的問(wèn)題。在關(guān)注課標(biāo)變化中,我明確自己于教學(xué)中將以“回歸理性,提倡務(wù)實(shí)”作為自己的教學(xué)風(fēng)格,多讀書以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身理念的變革。
    2、抓好課堂管理、營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍。只有良好的課堂氛圍,才能有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出具體要求,一學(xué)期始終如一的以此要求著學(xué)生。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言;靜時(shí),暝思苦想,勤于思考;另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,作為教師,我尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
    3、課堂教學(xué)中,師生之間、生生之間交往互動(dòng),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。本學(xué)期里,因我是自課程改革以來(lái)第一次任教五年級(jí)數(shù)學(xué),因些本學(xué)期里我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間內(nèi)研讀教材、吃透教材,課前按時(shí)修改個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)情制作教學(xué)輔助工具;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中我個(gè)人于學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法方面得到了很大的進(jìn)步。
    本學(xué)期于學(xué)生能力方面的培養(yǎng)采取了如下策略:
    1.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)新的火花;課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,引入開放性的例題,放手讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)習(xí),使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)其嘗試意識(shí)和能力。
    2、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生優(yōu)化培養(yǎng)。課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們回答,培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。設(shè)計(jì)不同梯度的訓(xùn)練使不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,在班內(nèi)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。
    回顧工作中的點(diǎn)滴,存在如下不足:
    1、教學(xué)中對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)工作沒能堅(jiān)持不懈的進(jìn)行,使一部分優(yōu)生沒能得到更好發(fā)展。
    2、學(xué)生解決問(wèn)題不夠靈活,只能從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考不能結(jié)合生活實(shí)際來(lái)合理的解決問(wèn)題,今后教學(xué)中要注重學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
    在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
    總結(jié)工作中的得與失,展望下學(xué)期教學(xué)工作有如下設(shè)想:
    1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將抓好計(jì)算能力培養(yǎng),縮小兩極分化現(xiàn)狀,使學(xué)困生能夠扎實(shí)計(jì)算能力,從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在注重“雙基”培養(yǎng)的同時(shí)于課堂上要不斷的滲透基本的數(shù)學(xué)思想,為學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
    2、對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)工作要落到實(shí)處,常抓不懈,使優(yōu)生更優(yōu),為優(yōu)生的發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。
    20xx/12/26
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
    我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
    綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽(yáng)泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的`課堂教藝,并在全校公開教學(xué),受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
    常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
    對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,石晨杰通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
    本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍,老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵(lì)換星,(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,(9、10、11、12、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
    堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
    1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
    2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
    3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
    堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
    全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
    與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
    一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
    本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
    無(wú)以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
    三、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
    三、厚愛差生,真正做到以情動(dòng)人:
    首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
    “十幾減9”是人教實(shí)驗(yàn)版教材數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法,初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。課本上通過(guò)小精靈創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境——元宵節(jié)游園會(huì),讓學(xué)生從這些生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,再列式計(jì)算。我在教學(xué)時(shí),也是通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)了這樣的情境,讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索十幾減9的算法多樣性。課本上在教學(xué)十幾減9這一內(nèi)容時(shí),教材上出現(xiàn)了三種算法:
    一是用數(shù)數(shù)的方法,一個(gè)一個(gè)地減;
    二是用破十的方法,先從10里減去9,再與剩下的合并;
    三是用“想加算減”的方法,想9加幾等于13,13減9就等于幾。雖然在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)為學(xué)生之間的數(shù)學(xué)交流提供較大的空間,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的不同想法,都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅,同時(shí)學(xué)生思維品質(zhì)得到培養(yǎng),合作交流的能力得到提高。為了更好的讓學(xué)生理解“破十法”的。算理,我還給學(xué)生留出了動(dòng)手?jǐn)[小棒的時(shí)間,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中去感知,去理解。但是在最后就明確了兩種計(jì)算方法:“破十”的方法和用“想加算減”的方法。這樣讓學(xué)生親歷新知的形成過(guò)程,對(duì)新知不僅知其然,而且知其所以然。這樣組織教學(xué),不僅能更好地落實(shí)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),而且能充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和合作意識(shí)。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正體現(xiàn)了“我要學(xué)”這一教學(xué)新理念。同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)計(jì)算教學(xué),學(xué)生能從中感悟到學(xué)習(xí)計(jì)算教學(xué)的必要性,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。由于學(xué)生的智力發(fā)展水平存在差異。
    以下還有幾點(diǎn)做得不足:
    1、當(dāng)揭示了想加算減和破十減兩種方法之后,應(yīng)該回過(guò)頭把復(fù)習(xí)的內(nèi)容和新授的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生的印象更為深刻。
    2、每上完一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該給這個(gè)部分做個(gè)小結(jié),最后還要給整節(jié)課做一個(gè)總結(jié),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)很清晰的思路。
    3、個(gè)別學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出十幾減9的計(jì)算方法,“破十法”的算理還不能清晰地表達(dá)。在今后的練習(xí)中應(yīng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,關(guān)注學(xué)困生。在以后的教學(xué)中注意克服不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。爭(zhēng)取讓學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容。
    一轉(zhuǎn)眼這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,本期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在也順利完成了,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
    新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于從不同角度、不同方向、用不同方法,對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行多層次、的理解認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生靈活、多樣的解題思路,形成解題的基本技能和技巧。在教學(xué)中,按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。
    除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),還要要求學(xué)生在家也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè),自覺學(xué)習(xí)等。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
    平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、課堂大練兵積極去聽課,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中進(jìn)步。
    總之,以后我將一如既往的盡職盡責(zé)工作,爭(zhēng)取做得更好。