小班教案十二生肖(精選18篇)

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    教案是教學(xué)的藍(lán)圖,能夠幫助教師合理有序地布置和安排教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。推薦大家閱讀這些教案范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。
    小班教案十二生肖篇一
    2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”
    2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。
    4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?
    5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
    6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
    7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。
    小班教案十二生肖篇二
    活動(dòng)要求:
    2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
    3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
    4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2.舞龍道具二套。
    3.小的玩具十二生肖六套活動(dòng)過(guò)程:
    一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
    你還知道誰(shuí)是屬什么的?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
    請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?
    在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
    二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
    知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
    人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)三、十二生肖的排隊(duì)。
    問(wèn)一問(wèn):”請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往)。
    教學(xué)反思:
    本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高,但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小,只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上,因此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮,讓教具發(fā)揮更好的做用。
    小班教案十二生肖篇三
    1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
    2、對(duì)十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
    (1)提問(wèn):你們都是大班的小朋友,對(duì)嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
    (2)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
    請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。
    (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
    小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
    (4)提問(wèn):過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
    小結(jié):每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)變。
    (5)提問(wèn):別的國(guó)家有屬相嗎?
    小結(jié):十二生肖只有中國(guó)才有,別的國(guó)家是沒(méi)有的。
    提問(wèn):貓為什么沒(méi)有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
    3、游戲:開(kāi)火車。
    (1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
    (2)由教師發(fā)出開(kāi)車令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
    玩法:師:“我的火車就要開(kāi)”。
    幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
    師:“鼠來(lái)開(kāi)?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后)。
    戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“我的火車就要開(kāi)”。
    幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
    戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“牛來(lái)開(kāi)。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后)......
    12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開(kāi)火車,并結(jié)束活動(dòng)。
    小班教案十二生肖篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。
    2.通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
    3.樂(lè)意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
    4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
    (1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
    (2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
    (3)教師:以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。
    2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
    (1)教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來(lái)了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),它們是什么動(dòng)物?
    (2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢?
    (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
    3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
    4.通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
    (1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長(zhǎng)隊(duì),開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
    (2)教師介紹游戲的玩法:請(qǐng)小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
    5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
    (2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    (3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
    6.韻律活動(dòng)。
    教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
    活動(dòng)反思:
    《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演?;顒?dòng)中,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物,誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車”的游戲。
    這次活動(dòng),學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    綜觀整堂課,能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ),講、聽(tīng)十二生肖的傳說(shuō)故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂(lè)審美為核心,突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽(tīng)賞領(lǐng)先,在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),從而感悟音樂(lè)的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。
    當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來(lái),就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià),當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià),這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
    小班教案十二生肖篇五
    1、通過(guò)欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。
    2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力。
    3、感受十二生肖這一中國(guó)特有的民族文化,萌發(fā)民族自豪感。
    1、通過(guò)戴頭飾,引出主題。
    ——小朋友們,瞧瞧我變成誰(shuí)了?你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾?
    ——因?yàn)槔蠋熓菍偻玫模源魃狭诵⊥玫念^飾,那你們是屬什么的?
    ——屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢?下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。
    ——生肖里面有沒(méi)有貓?
    ——那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動(dòng)物?(十二)。
    ——誰(shuí)排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會(huì)排在后面呢?這里還有一個(gè)小小的故事呢!講述十二生肖故事。
    ——通過(guò)這十二生肖的排序,我們還能推算出自己和別人的年齡呢!
    知道老師幾歲嗎?我有一個(gè)妹妹比我小3歲,那你們知道她的生肖是什么?
    我還有個(gè)姐姐比我大3歲,你們知道她的生肖是什么嗎?
    你們有哥哥姐姐嗎?你哥哥屬什么?你屬什么?我們一起來(lái)算一算你哥哥比你大幾歲?
    ——?jiǎng)偛藕枚嘈∨笥颜f(shuō)自己是屬羊(猴)的?為什么你們都屬羊(猴)呢?(都是同一年里出生的)。
    ——那今年是什么年?那這一年出生的孩子都屬(牛)。那明年呢?后年呢?
    ——師:這么說(shuō)是一年一個(gè)生肖,十二生肖正好是十二年。這一年是什么動(dòng)物生肖,生下的孩子就屬這種動(dòng)物了,是嗎?所以同一年出生的人生肖是相同的,豬年生的人屬豬,狗年生的人屬狗,每個(gè)人都只有一個(gè)生肖,生肖是不會(huì)變的。
    ——你還知道哪些人的生肖?
    ——想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來(lái)采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠(chéng)懇,有禮貌)。
    ——十二生肖排完了,又從頭排起,就像時(shí)鐘一樣,走完了一圈又從頭開(kāi)始,這叫輪回。一個(gè)輪回,一個(gè)輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。
    ——十二生肖之所以我們大家都喜歡,因?yàn)樗俏覀冎腥A民族特有的,在我們中國(guó)流傳了幾千年,下面我們一起來(lái)欣賞用十二生肖做出來(lái)的工藝品。
    ——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多,小朋友平時(shí)再去留心注意一下,好嗎?,
    小班教案十二生肖篇六
    一、活動(dòng)前的思考:
    1.為什么要進(jìn)行本次活動(dòng)?
    因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)對(duì)十二生肖非常感興趣,經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲,比如排排隊(duì)、問(wèn)答游戲等等。為了讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
    2.我了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)是哪些?
    為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)在活動(dòng)中我要運(yùn)用的策略(方法):經(jīng)驗(yàn)的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、游戲鞏固等。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)家人年齡與屬相的關(guān)系,知道生肖是xx年為一個(gè)周期,并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
    2、在問(wèn)題的情境中,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤(pán)(已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計(jì)表)、十二生肖大轉(zhuǎn)盤(pán)。
    四、活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
    (一)回憶12生肖的順序。
    1、“今天十二生肖又出來(lái)聚會(huì)啦!”唱《十二生肖歌》。
    2、“誰(shuí)來(lái)排排12生肖的順序?我們看看對(duì)不對(duì)?”
    3、做游戲“龍的前面是什么,猴的后面是什么?…”
    小結(jié):現(xiàn)在我們知道生肖有十二個(gè)小動(dòng)物,而且是按一定順序排列的。
    (二)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個(gè)呢?誰(shuí)在前誰(shuí)在后?”
    2、“我們做了屬相調(diào)查表,爸爸媽媽都屬什么呀?”
    小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖里的屬相。
    3、“陳老師也做了張調(diào)查表,你們來(lái)看看,我家的人都屬什么呀?”――出示我的調(diào)查表。
    4、“今天我們對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?!报D―認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
    5、教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)示范。
    6、幼兒操作,對(duì)自己的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    7、找出一張典型的調(diào)查表,對(duì)幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯(cuò)誤進(jìn)行指出。
    8、幼兒再操作,修改錯(cuò)誤的地方。
    (三)問(wèn)題討論,總結(jié)規(guī)律。
    1、出示陳書(shū)范的調(diào)查表與統(tǒng)計(jì)表,“陳書(shū)范的調(diào)查表有五個(gè)人,可是生肖種類只有兩個(gè),我們來(lái)看看是怎么回事?”(他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊,他屬馬)。
    2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊,可是年齡有的是30,有的是54?”
    出示大轉(zhuǎn)盤(pán)小結(jié):生肖是每xx年一個(gè)輪回,不斷循環(huán)反復(fù),所以年齡不同但生肖可以相同。
    (四)練習(xí)。
    1、“今年是鼠年,3年后是什么年,5年后是什么年?”
    2、“屬羊的小朋友今天6歲,那屬蛇的小朋友幾歲?”
    (五)延伸活動(dòng):將轉(zhuǎn)盤(pán)與統(tǒng)計(jì)表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
    五、活動(dòng)后反思:
    材料的準(zhǔn)備:
    1、教、學(xué)具的準(zhǔn)備還是比較充分的,教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表都放大了,便于幼兒在課堂時(shí)的觀察。大轉(zhuǎn)盤(pán)更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
    2、但在一開(kāi)始排列十二生肖順序時(shí),張銘慧用時(shí)較長(zhǎng),因?yàn)槔蠋熓怯冕斪右粋€(gè)個(gè)釘上去的,如果將圖片塑封好,在黑板上事先貼上雙面膠,這樣圖片貼上黑板的時(shí)間就能減少了。
    師幼互動(dòng):
    1、一開(kāi)始運(yùn)用律動(dòng)的方式進(jìn)行導(dǎo)入的,幼兒們聽(tīng)著熟悉、愉悅的音樂(lè),個(gè)個(gè)都很投入地表演、歌唱著,使得孩子們的情緒一下子提了起來(lái),開(kāi)頭開(kāi)的還是不錯(cuò)的。但在律動(dòng)的時(shí)候不妨可以讓幼兒到空地進(jìn)行表演,都只是站在椅子前的話,左右的空間有限,無(wú)法舒適的伸展開(kāi)身體進(jìn)行表演。讓他們自己尋找比較空一點(diǎn)的地方,可以讓孩子們更放得開(kāi),表演的更盡興。
    2、教師向幼兒提出的問(wèn)題有些是比較具有開(kāi)放性,如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀?”,這樣的提問(wèn)方式不像封閉式提問(wèn)得到的答案是如出一轍的,相反幼兒的回答是各種各樣的。
    教學(xué)目標(biāo)的定位:
    1、一開(kāi)始的目標(biāo)是“幼兒了解生肖的周期概念”,第一次教研課后,發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)過(guò)高了,對(duì)于幼兒園大班的孩子,只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的,并且是xx年為一周”。
    2、我們并沒(méi)有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動(dòng)目標(biāo)中,但看整個(gè)課的進(jìn)程,我用了很大的一塊時(shí)間來(lái)解決的“歸類”這一問(wèn)題,可見(jiàn)它是一個(gè)重點(diǎn),應(yīng)該放入到目標(biāo)中。
    活動(dòng)預(yù)設(shè):
    考慮的欠缺的地方:
    1、我的調(diào)查表中沒(méi)有爺爺?shù)挠涗?,一方面是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”,而要根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)查情況進(jìn)行“人口數(shù)量”的記錄,但是這樣反而使幼兒困惑了。其實(shí)調(diào)查表可以不把人物名稱寫(xiě)上去,讓幼兒在調(diào)查的'時(shí)候根據(jù)需要再寫(xiě)上去。
    3、在統(tǒng)計(jì)的歸類和同種生肖不同年齡的問(wèn)題,教師都是事先預(yù)設(shè)好的,選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進(jìn)行放大,問(wèn)題也是教師直接拋給幼兒的??墒沁@樣的學(xué)習(xí)效果并不好,因?yàn)橐还?jié)課成功與否,不是流程中教師把握得好不好,而是要有幼兒從不會(huì)到會(huì),從不懂到懂的痕跡。這兩個(gè)問(wèn)題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn),然后動(dòng)腦筋解決的,那學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
    4、生肖輪回的問(wèn)題一下子就讓顧宸俞講出來(lái)了,不知道其他的幼兒到底明白理解了沒(méi)有,之后的驗(yàn)證也一直是老師在說(shuō)幼兒在聽(tīng)而已,應(yīng)該讓幼兒多說(shuō)說(shuō),以幫助他們習(xí)得這堂課的難點(diǎn)――生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握:
    1、在記錄統(tǒng)計(jì)表這一環(huán)節(jié)中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒一共操作了3次,如果教師能夠把握好,其實(shí)2次操作絕對(duì)能解決問(wèn)題。
    2、而在理解“十二生肖是xx年一個(gè)周期反復(fù)循環(huán)”這一難點(diǎn)時(shí),教師一筆帶過(guò),應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說(shuō)一說(shuō)、多交流交流各自的想法,那么更多的孩子能夠真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
    活動(dòng)的評(píng)價(jià):
    1、活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,但是對(duì)周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了,教師并不確定。
    2、活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的興致還挺高,但漸漸的有些幼兒就不是很投入了,這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教,而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
    小班教案十二生肖篇七
    中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的,也具有可接受性。
    (二)設(shè)計(jì)思路。
    根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為:熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。
    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
    根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。
    2、了解十二生肖的輪回,對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
    (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),對(duì)大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    三、說(shuō)教法。
    十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。
    1、通過(guò)故事、課件與游戲手段。
    我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事,再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),它具有聚教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中,我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。
    2、借助鐘表。
    由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了學(xué)生理解的難度,有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。
    3、雙主體互動(dòng)模式。
    師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    四、說(shuō)學(xué)法。
    整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    五、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。
    2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。
    六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
    根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:
    (一)開(kāi)始部分:提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,并樂(lè)此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性,教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問(wèn)題的學(xué)生。
    在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對(duì)小朋友說(shuō):”小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好“。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如:
    1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?
    2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?
    3、你知道都有哪些屬相?
    本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激活幼兒原有知識(shí),目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí),為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (二)基本部分:
    過(guò)渡:剛才小朋友回答的問(wèn)題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種,實(shí)際上人的屬相有12種,它們都是什么動(dòng)物呢?好,今天我把它們請(qǐng)來(lái)了,大家認(rèn)真看,它們都是什么動(dòng)物,它們有什么特點(diǎn)。
    第一個(gè)環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。
    本活動(dòng)環(huán)節(jié),教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題觀看,同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中,這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。
    第二個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。
    在觀看視頻之后,學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物,已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但是十二生肖的變形圖案很多,為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱,進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。
    本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。
    第三個(gè)環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。
    過(guò)渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。
    教師結(jié)合課件,繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事,在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1――12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
    愛(ài)聽(tīng)故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。
    第四個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。
    過(guò)渡:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)第一個(gè)回答,誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。
    教師設(shè)置具有層次性的問(wèn)題,將難點(diǎn)分解,隨著學(xué)生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。
    老師的問(wèn)題如下:
    1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?
    2、今年是牛年,明年是什么年?
    3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?
    4、12年后是什么年?
    在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點(diǎn)分解法,通過(guò)給學(xué)生提出由易到難,由具體道抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn),一一化解,學(xué)生則運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,從而突破難點(diǎn),達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力。
    第四個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲、唱歌,鞏固加深學(xué)習(xí)成果,烘托課堂氣氛,達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。
    三、結(jié)束部分。通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情,讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
    活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的.已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
    小班教案十二生肖篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解自己和親人的屬相,體驗(yàn)與家人的親密情感。
    2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
    3、理解故事情節(jié),知道十二生肖包含的動(dòng)物。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    活動(dòng)難點(diǎn):
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事課件;十二種小動(dòng)物的頭飾;1-12的數(shù)字圓點(diǎn);《十二生肖》兒歌;小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    師:”小朋友們,聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物。一只可愛(ài)的小老鼠,牛伯伯也來(lái)了……“播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(chǎng)(邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物)。
    二、活動(dòng)展開(kāi)。
    1、展示課件。
    (1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動(dòng)物。
    師:”快看,小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里,都有誰(shuí)啊?一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?“(幼兒:”1、2、3、4、5……12,一共十二只?!埃煟骸焙芫煤芫靡郧埃窕蚀蟮劬拖虢o這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了,可是怎樣排呢,你有沒(méi)有什么好辦法?“(幼兒:”按高矮個(gè)排隊(duì),看看誰(shuí)最厲害……“)師:”你們的辦法都很好,小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法,聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀?“(播放錄音:咱們來(lái)比賽吧,由勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝,您來(lái)做我們的裁判員。)。
    (2)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
    師:”快看!第一項(xiàng)比賽要開(kāi)始了,仔細(xì)看是什么比賽?都有誰(shuí)參加了?比賽結(jié)果怎樣?“師:”第二項(xiàng)比賽要開(kāi)始了,出現(xiàn)了一座大山,是什么比賽???誰(shuí)參加了?和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧?!啊?-4-3小蛇發(fā)生了什么事?誰(shuí)得了第一?“教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題,請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過(guò)程,教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
    (3)幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽,教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過(guò)程,教師小結(jié),及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo)。
    (4)幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽,教師示范講述比賽過(guò)程,請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述,教師復(fù)述點(diǎn)評(píng)。
    (5)觀看動(dòng)物排行榜,和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。
    2、教師快速串講故事。
    教師結(jié)合課件復(fù)述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物,以及十二種小動(dòng)物的排列順序。
    3、教具操作。
    (1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進(jìn)行指導(dǎo))。
    (2)展示教具,教師點(diǎn)評(píng)。
    (3)結(jié)合教具,教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗(yàn)與家人的親密情感。
    (4)收教具。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。
    三、活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。
    1、拿出小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒帶上。
    2、宣布游戲規(guī)則。
    請(qǐng)一組小動(dòng)物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數(shù)字上,讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位,自己的鄰居都有誰(shuí)。
    3、換組游戲。
    4、教師點(diǎn)評(píng)。
    教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng),點(diǎn)出游戲主題的目的。
    活動(dòng)延伸:
    小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物,也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事,請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯€(gè)好名字吧!請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字。
    活動(dòng)反思:
    1、操作環(huán)節(jié)和活動(dòng)的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí),重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序,這是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。
    2、在游戲的開(kāi)展中,教師一定要講清楚游戲規(guī)則,從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語(yǔ)言運(yùn)用方面,教師必須注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動(dòng)的開(kāi)展;游戲的設(shè)置方面,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的的興趣,激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性。
    3、游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié),在與同伴互動(dòng)的環(huán)節(jié),還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié),都需要教師的組織和協(xié)調(diào),幫助幼兒順利開(kāi)展活動(dòng)。
    好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會(huì)到集體游戲的愉悅感。
    5、在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán),以幼兒為中心,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,設(shè)置有效的問(wèn)題,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo),教師要避免冗長(zhǎng)的陳述。還要注意問(wèn)題要有啟發(fā)性,一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開(kāi)豐富的想象力和創(chuàng)造力,開(kāi)發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
    小班教案十二生肖篇九
    1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。
    2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
    【活動(dòng)過(guò)程】1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”
    2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。
    3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的`小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?”
    4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?
    5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
    6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
    7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。
    小班教案十二生肖篇十
    1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。
    2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
    1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”
    2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。
    3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"。
    4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?
    5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
    6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
    7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的'幼兒。
    從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    小班教案十二生肖篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
    3、喜歡小動(dòng)物,養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà),我們一起來(lái)看看吧,(教師出示圖片)??梢砸粋€(gè)一個(gè)的出示,也可以一起出示提問(wèn):都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
    圖上一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?
    小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年,每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志,一共有十二個(gè)動(dòng)物,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。
    老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
    ――老鼠,牛要是請(qǐng)你來(lái)給小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì),你們會(huì)讓誰(shuí)站第一個(gè)呢?
    我們一起來(lái)看看或聽(tīng)聽(tīng)吧小結(jié):放錄音或圖小動(dòng)物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門(mén),小豬從籬笆堆里爬出來(lái),小狗沒(méi)有刷牙,公雞吃完?yáng)|西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒(méi)有扣好扣子,馬的頭發(fā)忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒(méi)有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
    哈哈,原來(lái)是這樣的呀,小動(dòng)物可真有趣。
    還有哪只小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)呢?(老鼠)那你認(rèn)為是哪只小動(dòng)物排第一呢?為什么?
    二、看動(dòng)畫(huà)〈十二生肖〉的故事,1幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并讓幼兒知道排列順序。
    1、請(qǐng)幼兒分組給十二個(gè)小動(dòng)物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》。
    你們聽(tīng)到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?
    它們?cè)诟墒裁矗卡D―理解:按著次序排好隊(duì)4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年?
    教學(xué)反思:
    從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
    小班教案十二生肖篇十二
    新的一年即將來(lái)到,一天,周涵小朋友拿來(lái)了吉祥龍的掛飾,對(duì)小朋友說(shuō):“龍年要到了”其他的孩子則嚷著:我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇”......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課,《十二生肖》。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物,并能按順序排列。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖中小動(dòng)物的圖片,自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤(pán)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己或親朋的屬相,現(xiàn)在是兔年。
    活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    基本環(huán)節(jié):出示兒歌《生肖歌》,
    讀一讀,找一找,兒歌里都說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物?數(shù)一數(shù),多少種?出示《十二生肖》。
    小動(dòng)物們可有秩序了,總是按著一定的順序排隊(duì),拿出動(dòng)物卡片,根據(jù)兒歌,給他們排好隊(duì)吧!
    活動(dòng)延伸:你喜歡其中的哪種動(dòng)物?為什么?你知道關(guān)于他們的一些歌曲,畫(huà)?;蛑i語(yǔ)嗎?
    結(jié)束語(yǔ):新的一年龍年即將到來(lái),祝小朋友新年快樂(lè)。
    小班教案十二生肖篇十三
    屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘和話題,十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,每年過(guò)年的時(shí)候孩子們通過(guò)掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度,針對(duì)上述情況,我特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。其間,把認(rèn)識(shí)生肖和認(rèn)識(shí)時(shí)鐘巧妙融合,將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配,讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在自主活動(dòng)中,逐步獲得十二生肖的知識(shí)。
    一、了解代表十二生肖的動(dòng)物名稱及順序,探討有關(guān)屬相的問(wèn)題。
    二、知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
    三、通過(guò)玩生肖鐘,鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序及12年一個(gè)輪回的規(guī)律進(jìn)行探索,發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:生肖鐘、玩具老鼠、生肖動(dòng)物圖片、剪刀,各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
    一、小動(dòng)物律動(dòng)。
    2、你的生肖是什么?(引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置)。
    3、小朋友的屬相為什么有的是羊?有的是猴?不一樣呢?
    4、有個(gè)小妹妹比你小1歲,她屬什么?有個(gè)大哥哥比你大1歲他屬什么?(看鐘面進(jìn)行相應(yīng)的推算)小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,羊年出生的屬羊,猴年出生的屬猴……一年一個(gè)屬相,一共12個(gè)屬相。
    四、結(jié)合生肖鐘觀察,發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
    1、你還知道誰(shuí)的屬相?(在生肖鐘上找出)。
    2、引導(dǎo)幼兒思考:有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣,這是為什么?
    4、問(wèn):一年一種屬相,十二屬相輪流一次要多少年?
    小結(jié):一年一種屬相,十二種屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次,今年是鼠年,那明年是什么年?(牛年)主要教法:游戲法、語(yǔ)言討論法、觀察法、比較法主要學(xué)法:游戲法、語(yǔ)言討論法小結(jié):生肖的排序和輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn),利用生肖鐘進(jìn)行推理,既滿足了幼兒好動(dòng)、好說(shuō)的天性,也能比較清楚形象的找出答案,讓幼兒明白不是每個(gè)人的生肖都是一樣的,十二年我們的生肖才輪換一次,通過(guò)屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個(gè)人一生只有一個(gè)生肖。
    1、你們知道這十二種小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎?
    2、為什么小小的老鼠能排在第一呢?
    3、教師講述故事。
    聰明的老鼠搶第一,牛哥哥受騙排第二;老虎兔子跑的快,老三老四挨著站;龍蛇馬羊跟著來(lái),一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡;猴子爬樹(shù)蹦蹦跳,小雞小狗齊聲喊;小豬小豬快快來(lái)。
    小結(jié):生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)人是沒(méi)有的。
    七、幼兒操作嘗試。
    1、制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"幼兒分成兩組制作,每組12人。
    制作材料:廢舊紙殼2、制作完成后,每組要按照十二生肖的排列順序進(jìn)行排列,比比看哪組又對(duì)又快。
    小結(jié):十二生肖有十二種小動(dòng)物,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
    主要教法:觀察法、操作法、游戲法主要學(xué)法:游戲法、操作法小結(jié):動(dòng)手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié),通過(guò)制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"進(jìn)一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。
    八、幼兒手拿"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"模仿十二種動(dòng)物的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
    小班教案十二生肖篇十四
    1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
    2、對(duì)十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
    1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
    (1)提問(wèn):你們都是大班的小朋友,對(duì)嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
    (2)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
    請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。
    (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
    小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
    (4)提問(wèn):過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
    小結(jié):每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)變。
    (5)提問(wèn):別的國(guó)家有屬相嗎?
    小結(jié):十二生肖只有中國(guó)才有,別的國(guó)家是沒(méi)有的。
    提問(wèn):貓為什么沒(méi)有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
    3、游戲:開(kāi)火車。
    (1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
    (2)由教師發(fā)出開(kāi)車令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
    玩法:師:“我的火車就要開(kāi)”。
    幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
    師:“鼠來(lái)開(kāi)?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后)。
    戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“我的火車就要開(kāi)”。
    幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
    戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“牛來(lái)開(kāi)。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后)......
    12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開(kāi)火車,并結(jié)束活動(dòng)。
    小班教案十二生肖篇十五
    學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊。
    1、了解十二生肖的12種動(dòng)物,感知其順序,理解其含義、
    (2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬小豬的?為會(huì)么說(shuō)自己是小豬?小朋友還有什么屬相?
    (3)小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗,不一樣呢?
    小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相、
    結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái),要多少年?
    2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
    (1)你還知道什么人的屬相?
    (2)你知道你爸媽的屬相嗎?
    (4)十二屬相輪流一次要多少年?
    (5)小結(jié):十二屬相12年一個(gè)輪回、一年一個(gè)屬相,不停地向前輪流、
    3、講故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序、
    (1)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
    在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽(tīng)。
    小班教案十二生肖篇十六
    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
    探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
    2、鋼琴、曲譜。
    1、練聲:《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣報(bào)歌》。
    2、律動(dòng):《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。
    2、師:屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?(幼兒說(shuō)出來(lái)后,教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū))。
    3、師:生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
    3、教師范唱歌曲一遍,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
    4、鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
    師:這些小動(dòng)物被選上十二生肖,真高興,我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。
    1、跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。
    師:我們合著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏朗誦歌詞。
    2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè)旋律,輕聲學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律??纯凑l(shuí)唱得最認(rèn)真了(兩遍)。
    師:我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來(lái)。
    師:這首歌真好聽(tīng),我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“十二生肖”。)。
    3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    師:小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真了!
    4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
    小班教案十二生肖篇十七
    1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
    2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
    3、知道自己和父母的屬相。
    難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
    十二種動(dòng)物圖案
    循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(pán)
    關(guān)于故事的掛圖四幅
    1、出示剪紙畫(huà)、十二生肖圖案
    今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品,我們一起來(lái)看看吧,(教師出示剪紙畫(huà)),提問(wèn)幼兒,你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
    2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物,誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢?(讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物)。
    3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?老師逛商場(chǎng)的時(shí)候,經(jīng)??吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢?(讓幼兒說(shuō)出十二生肖)。
    4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年,每個(gè)人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問(wèn)幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái),讓其她的小朋友猜一猜)
    5、剛才,小朋友說(shuō)的真棒,我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡,但是到底哪種動(dòng)物在前,那種動(dòng)物在后呢?教師講述故事〈十二生肖》:
    在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來(lái)比賽,按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
    比賽開(kāi)始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽(tīng)到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來(lái)的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。
    緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒(méi)有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。
    第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰(shuí)的步子跨的大,誰(shuí)就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
    比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。
    提問(wèn)幼兒:今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,
    教師根據(jù)掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái):羊年過(guò)后是猴年,猴年過(guò)后是雞年,雞年過(guò)后是狗年然后是豬年,豬年過(guò)完之后又是鼠年,牛年,依次類推。
    那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰(shuí)能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)
    6、現(xiàn)在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了,想和我們小朋友一起做游戲,你們想不想做呀?
    教師出示轉(zhuǎn)盤(pán),讓幼兒自己猜:哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物,依次復(fù)習(xí)和鞏固。
    7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友,老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明,好不好?
    一個(gè)鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由)
    教師演示,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
    小班教案十二生肖篇十八
    1、知道自己的屬相。
    2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
    3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    1、生肖圖片一套。
    2、小卡片六套。
    3、胸飾一套
    十二生肖的排序。
    一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、我生日,我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻茫?BR>    2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)
    3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)
    4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動(dòng)物?
    總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動(dòng)物,叫它十二生肖。
    5、游戲:猜猜少了誰(shuí)?
    二、故事:十二生肖
    1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?
    2、老鼠為什么能排在第一?
    3、教師講述故事。
    4、老鼠排第一,其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?
    三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)
    1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
    2、誰(shuí)受騙排在了第二?
    3、第三第四位排的是誰(shuí)?
    4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?
    5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?
    6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
    明年出生的孩子又屬什么?
    小結(jié):生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)人是沒(méi)有的。
    四、幼兒操作
    1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)
    2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。
    五、游戲:排隊(duì)
    請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)
    《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?;顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí),由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō),不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
    小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。