小班音樂(lè)碰一碰教案(熱門17篇)

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    教案可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。其次,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段,設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)材料。此外,教師要注重教學(xué)過(guò)程的組織和管理,合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀教師的教案分享,這些教案的設(shè)計(jì)思路清晰,能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇一
    1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫貓》。
    2.積極參與歌唱活動(dòng),嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲,體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
    (1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
    (2)音樂(lè)《老鼠畫貓》。
    一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入,談話引題。
    1.師扮演小老鼠,模仿老鼠的形象動(dòng)作,發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
    師:吱吱吱,啊,誰(shuí)來(lái)了?快躲起來(lái)!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?
    2.引導(dǎo)討論,了解特征。
    提問(wèn):(1)你們知道我最怕誰(shuí)嗎?(貓)。
    (2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)。
    3.啟發(fā)想象,理解歌詞。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫出來(lái)。
    (2)師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》,邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。
    引導(dǎo)語(yǔ):多謝小朋友們幫我出主意,我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)始畫貓了!
    二.學(xué)唱歌曲。
    1.(現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧?。┙處熤钢嬅?,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
    2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
    3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
    4.動(dòng)作表達(dá)。
    師:現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠,我們一起一邊唱一邊跳吧!
    (重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格,要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。)。
    5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
    (1)提問(wèn):我們畫了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣啊?你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)。
    (2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
    a、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。
    b、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。
    三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。
    師:現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧!請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小老鼠,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)樱绻麃y動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了!好嗎?現(xiàn)在我們就一起出去玩吧!
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇二
    1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
    2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力,增強(qiáng)交流合作能力,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。
    手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空?qǐng)龅亍?BR>    1、 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    (一)熟悉歌詞:
    1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。
    2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞:“找一個(gè)朋友碰一碰”。
    3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟,“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。
    4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
    5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
    6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
    7、慢慢進(jìn)入旋律,請(qǐng)幼兒跟唱。
    (二)感受歌曲節(jié)奏變化。
    幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)
    (三)游戲《碰一碰》。
    1、規(guī)則:請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),跟錄音作動(dòng)作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開(kāi)始,游戲則重開(kāi)始。(兩遍)
    2、創(chuàng)編:請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動(dòng)作(兩遍)
    3、集體自由找朋友:請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。
    要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
    4、與家長(zhǎng)互動(dòng):幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
    教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
    可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇三
    學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
    通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》。
    音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
    (一)組織教學(xué)。
    師生問(wèn)好!
    (二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作。
    2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)。
    2.出示課題和拍號(hào)。
    3.提問(wèn):情緒如何?
    4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞。
    5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
    解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
    6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,
    7.多種形式演唱,鞏固歌曲。
    8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線。
    連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬?。?)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
    (四)處理歌曲。
    1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒。
    2.用“拉”哼唱旋律。
    3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
    (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)。
    4.創(chuàng)編動(dòng)作。
    5.合作展示。
    (五)總結(jié)。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇四
    唱這首歌。
    二、學(xué)唱歌曲。
    師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
    三、創(chuàng)編。
    1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?
    2.師出示相應(yīng)的圖片。
    3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
    4.和客人老師碰一碰。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    師:告訴你們一個(gè)秘密,森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳?lè)離開(kāi)教室)。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇五
    1、我們都有自己的好朋友,好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)。
    2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢?
    二、欣賞歌曲。
    1、聽(tīng)歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
    2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?
    4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
    2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。
    3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。
    四、仿編歌曲。
    1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
    2、根據(jù)幼兒的`回答,仿編歌曲。
    幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇六
    通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.
    激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
    響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
    一、律動(dòng)《丑小鴨》。
    要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
    寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
    二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
    (一)引起興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。
    我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑小鴨)。
    要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.
    (我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
    我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)。
    搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。
    電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
    指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。
    小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
    (二)欣賞第一遍。
    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
    你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
    電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
    歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.
    電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
    (三)欣賞第二遍。
    提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
    丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.
    等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.
    電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
    (四)欣賞第三遍。
    提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
    要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
    聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.(分句欣賞)。
    指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,
    我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
    電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句。
    提問(wèn):。
    1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
    你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?
    那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
    節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
    電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
    (五)幼兒表演。
    電腦操作:.播放歌曲一遍。
    要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
    也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
    電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。
    三、歌舞表演《洗澡歌》。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
    現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
    中班音樂(lè):母雞孵蛋。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。
    (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
    2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
    師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?
    教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
    二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
    師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
    1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
    (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
    (2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
    (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
    (4)想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
    2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
    (1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
    (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
    (3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?
    (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
    3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
    師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?
    (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
    (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
    (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
    4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
    師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!
    三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
    1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
    什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
    怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
    怎樣給害羞雞伴奏?
    2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
    四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
    出示雙胞胎小雞。
    師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇七
    師:剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的,可以輕輕地碰一碰,不能太用力,不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎,也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身,把屁股撅起來(lái),就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來(lái)越好玩了。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇八
    整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
    2.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
    3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.配套音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
    2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友與朋友商量開(kāi)展碰的動(dòng)作。
    教學(xué)方法與手段:游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲,引出主題。
    1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
    師:孩子們還記得碰一碰這首歌嗎?那我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣,小腳并攏,小手放膝蓋上,抬頭挺胸。
    2.再次演唱。
    師:唱的真好聽(tīng),接下來(lái)我們跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱,好不好?
    師:我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽(tīng)了!
    二、通過(guò)教師示范,幼兒主動(dòng)觀察,并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動(dòng)作。
    2.組織幼兒自由討論。
    3.教師示范。
    師:看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的?
    4.提問(wèn):真好玩,我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的?
    5.教師小結(jié):我們碰了小手,是輕輕地碰的,跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲?那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧!
    7.創(chuàng)編后半句。
    師:剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的,那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧!
    1.師:接下來(lái)我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧!
    2.要求:先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰。
    3.講評(píng):剛才你和哪個(gè)好朋友碰了,你們碰了哪里?
    4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)碰一碰好不好?(將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方,都跟好朋友去碰一碰)。
    5.結(jié)束。
    師:寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎?我們一起去和其他小朋友玩一玩吧!
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂(lè)意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌。
    3、初步嘗試仿編歌曲。
    4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能仿編歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出歌曲。
    1、我們都有自己的好朋友,好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)。
    2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢?
    二、欣賞歌曲。
    1、聽(tīng)歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
    2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?
    4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
    2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。
    3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。
    四、仿編歌曲。
    1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
    2、根據(jù)幼兒的回答,仿編歌曲。
    五、音樂(lè)游戲“碰一碰”
    幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
    教學(xué)反思:
    這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
    2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
    3、通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。
    兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
    兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎?
    生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。
    2、學(xué)習(xí)歌曲,參與游戲。
    (2)、兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽(tīng)呀?
    a、??教師清唱一遍。
    b、??提問(wèn):剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))。
    b、??幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)。
    c、??示范游戲:讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂(lè),進(jìn)行游戲)。
    d、??寶寶們一起來(lái)碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體??幼兒進(jìn)行游戲)。
    d、??剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢,我們也來(lái)做一做吧?。ū亲印⑵ü傻龋?。
    3、活動(dòng)結(jié)束。
    兔媽媽:寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng),媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!
    聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十二
    現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
    1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
    2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
    1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
    1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
    師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么?。?肩膀碰肩膀)
    小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
    2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。
    師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
    (1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》
    (2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)
    提問(wèn):剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))
    (3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
    幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
    (1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作游戲)
    師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
    (2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
    (3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
    現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。
    《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
    現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十三
    :音樂(lè)——碰一碰 活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。2、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作。
    2、教師范唱歌曲。
    3、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀?
    教師:這次,我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
    教師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起玩這個(gè)游戲,請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。
    教師進(jìn)行指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。
    2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲,體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    5、樂(lè)于探索、交流與分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    娃娃木偶兩個(gè),磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
    要求幼兒合著音樂(lè)的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
    2、引題,學(xué)唱歌曲。
    (1)出示木偶,引起幼兒興趣。
    (2)播放歌曲,操縱木偶表演。提問(wèn):兩個(gè)娃娃在干什么?
    (3)教師范唱歌曲一遍,邊進(jìn)行木偶表演,請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。
    (4)幼兒跟唱。
    (5)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍,和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作,交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。
    3、創(chuàng)編活動(dòng)。
    (1)啟發(fā)幼兒思考,兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,還可以碰觸什么部位玩?
    (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。
    教學(xué)反思:
    這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
    不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十五
    1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》,能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。
    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
    3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)良好的合作精神。
    兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干
    兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
    兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎?
    律動(dòng):生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉
    (1)兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫??游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。
    (2)兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽(tīng)呀?
    a、教師清唱一遍
    b、幼兒學(xué)唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十六
    1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
    2.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
    3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。
    1.配套音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
    2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開(kāi)展碰的動(dòng)作
    教學(xué)方法與手段:游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
    1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
    師:孩子們還記得碰一碰這首歌嗎?那我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣,小腳并攏,小手放膝蓋上,抬頭挺胸。
    2.再次演唱。
    師:唱的真好聽(tīng),接下來(lái)我們跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱,好不好?
    師:我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽(tīng)了!
    2.組織幼兒自由討論。
    3.教師示范。
    師:看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的?
    4.提問(wèn):真好玩,我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的?
    5.教師小結(jié):我們碰了小手,是輕輕地碰的,跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的`游戲?那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧!
    6.練習(xí),碰一碰。
    7.創(chuàng)編后半句。
    師:剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的,那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧!
    1.師:接下來(lái)我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧!
    2.要求:先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
    3.講評(píng):剛才你和哪個(gè)好朋友碰了,你們碰了哪里?
    4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)碰一碰好不好?(將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方,都跟好朋友去碰一碰)
    5.結(jié)束。
    師:寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎?我們一起去和其他小朋友玩一玩吧!
    小班音樂(lè)碰一碰教案篇十七
    我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
    1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
    2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
    (一)引趣部分:
    1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)
    2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
    (二)激情部分:
    1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
    2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))
    (三)愉悅部分:
    找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
    (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:
    幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)
    (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)
    這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。