讀后感是對自己思考和人生感悟的記錄和總結(jié)。撰寫讀后感時，我們要堅持客觀、真實的原則，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。小編為大家整理了一些讀后感范文，希望可以激發(fā)大家對于該書的興趣和共鳴。
一個小村莊的故事讀后感篇一
早先有個美麗的小村莊，樹木長的（得）郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甘甜。不知從什么時候起家家戶戶有了鋒利的斧頭，誰家想造房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。
不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
一個小村莊的故事讀后感篇二
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地?？墒侨藗儏s絲毫沒有察覺。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
我想到現(xiàn)在空氣、水、土壤被污染、大氣層被破壞，我們就像小村莊里的村民一樣，會因為自己的不良行為將受到大自然的懲罰。
我從收集到的資料中了解到：現(xiàn)在全球變暖，海面正以每年三十厘米的速度逐漸上升，再過幾十年后，有一些靠近海邊的國家和城市將不復(fù)存在。這是多么可怕的事情??！
人們??！醒悟吧！不要破壞環(huán)境！地球是我們唯一的家園?。∽屛覀兌紒肀Ｗo(hù)環(huán)境吧！不要讓小村莊的悲劇再重演！
一個小村莊的故事讀后感篇三
這個故事主要講了這樣的一個故事：在一片河坡上，早先有一個美麗的村莊。村子里住著幾十戶人家，家家都有一把鋒利的斧頭。誰家想著蓋房子，誰家想選犁，就拿起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，原來是滿山樹木的山坡，出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年、一代代地傳下來，山坡上的樹木不斷地減少，裸露的土地也在不斷的增多。
終于有一天，樹沒有了，天卻下起大雨來，一連下了五天五夜，到了第六天的時候，雨才停下來了，可是，原來的那個村莊不見了，不知道被咆哮的洪水沖到哪里去了。什么都沒有了，只剩下白茫茫的一片，全是水。
這個故事告訴我們：不愛護(hù)大自然，必然會受到大自然的懲罰。所以，你要想自己的生活過得好一些，就必須愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。
一個小村莊的故事讀后感篇四
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因為小村莊附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因為事實已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。
一個小村莊的故事讀后感篇五
《一個小村莊的故事》講的是一個小村莊原來是很美很美的，鮮花盛開，綠樹成蔭，但是由于后來人們亂砍樹木，導(dǎo)致小村莊被洪水吞沒的故事。
我讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了小村莊美麗的風(fēng)景，綠蔭蔭的草地像一塊巨大的地毯，牛羊成群結(jié)隊地在草地上奔跑，一望無際的大森林像綠色的海洋。轉(zhuǎn)眼間我又仿佛看見了美麗的小村莊被兇猛的洪水淹沒了。
我從這篇課文中體會到了樹對我們來說，有多么重要?。∪绻槐Ｗo(hù)樹木，洪水就會泛濫；如果不保護(hù)樹木，沙漠將會一天天擴(kuò)大；如果不保護(hù)樹木，太陽中的紫外線將會破壞人體機(jī)構(gòu)；如果不保護(hù)樹木，植物就會消失了。如果樹木消失了，就等于動物的天然基因庫消失了，也等于破壞了植物的保護(hù)傘。世界上沒有了植物和動物，就會變得寂靜無比。到時候，人類就會從地球上消失了，再也不可能復(fù)生了。
讀著讀著，我不由得想起我昨天看的一份資料：現(xiàn)在，全世界的森林正以每分鐘消失一塊足球場那么大的森林的速度遞減著。雖然我國森林覆蓋率不到14％，可我國卻有大約84％的動物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物種滅絕了大約1萬到3萬多的物種。
這篇課文教育我們不要亂砍樹，不要亂破壞植物，亂捕殺動物。否則人類就會自取滅亡。
人類啊！救救森林！拯救自己，保護(hù)地球吧！——這是地球在呼吁。
一個小村莊的故事讀后感篇六
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》，原來小村莊空氣新鮮、樹木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個故事使我們懂得了：
保護(hù)樹木。
愛護(hù)我們的家園。如果不知道愛護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛護(hù)大自然，就會受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個環(huán)保小衛(wèi)士!
一個小村莊的故事讀后感篇七
讀課文《一個小村莊的故事》時，那童話般的小村莊浮現(xiàn)在我的眼前：村前小溪圍繞，鮮花盛開；村后群山環(huán)抱，樹木茂盛，鳥兒們歡唱，動物們奔跑，多么美麗的景象呀！可是，小村莊的結(jié)局卻是被洪水沖走了，為什么呢？讀完課文，我陷入了深深的沉思。
村里的幾十戶人家都有了鋒利的斧頭，他們用斧頭砍下了一棵又一顆的參天大樹，人們用木材蓋了房子，造了工具，做成了家具，日子過得和和美美。在他們的歡笑聲中，我仿佛看到了樹木倒下的慘景，樹葉“嘩嘩嘩”地作響，好像在哭泣，鳥兒們悲傷地叫著，好像在說：“大自然不僅僅是你們的也是我們的，為什么要破壞我們共同的家園?。 眲游飩儧]有了家，不得不四處流浪，它們也憤憤地說：“破壞大自然，終究會受到懲罰的?！惫唬谝粋€雨水奇多的八月，大雨下了好幾天，沒有了樹木的保護(hù)，洪水沖走了小村莊。這樣悲慘的結(jié)局不是斧頭和洪水的錯，而是人們那顆為眼前私利而貪婪的心。
多么美好的夢呀！醒來后，我的臉上掛著絲絲微笑。我相信，有我們的共同努力，這一切都會成為現(xiàn)實的。朋友們，讓我們把大自然變成綠色的家園吧！
一個小村莊的故事讀后感篇八
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個小村莊的故事讀后感篇九
今天，我讀了《一個小村莊的故事》這篇文章，故事中描述：有一個美麗的小村莊，山上種了很多樹木，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。人們?yōu)榱烁玫纳?，用鋒利的斧頭把山上的樹木砍光了。于是山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，雖然人們的生活富足了，但是一場大雨就把村莊沖走了。故事告訴我們：破壞大自然，必定會受到大自然的懲罰，所以我們一定要保護(hù)我們的家園。呼吁大家要維護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)好身邊的一草一木，讓大自然為人類造福。
人類的文明不斷發(fā)展，對大自然的傷害和破壞也越來越多，我們應(yīng)該如何去保護(hù)和發(fā)展呢？今年世博會在我國上海開幕了，主題是“城市，讓生活更美好”。我們可以從不同國家在自己的展館里，用不同的文化闡釋什么樣的理想城市、什么樣的生活方式、什么樣的文化融合，才能讓生活更美好，全世界各國人民用自己的智慧來解答“城市的能能源緊張，環(huán)境污染和城市管理以及未來的發(fā)展路徑”。
今年的上海世博會以人類的智慧和創(chuàng)新，以及與自然和諧相處，向人們描繪了一副城市化的美好愿景。讓我們以實際行動保護(hù)我們美好的家園——地球吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
這個故事告訴我們，要保護(hù)大自然，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，不然，人們只能自取滅亡?，F(xiàn)在，就是因為人們不注意保護(hù)大自然的環(huán)境而引起的全球變暖，成為未來威脅人類生存的重大問題。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，開始行動起來！關(guān)注環(huán)境！保護(hù)環(huán)境吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十一
教材理解：本文語言通俗易懂，故事哲理性強(qiáng)，讀了讓人深思。文章通過簡短的故事告訴我們要保護(hù)大自然，不要亂砍伐樹木，否則最后傷害的還是人類自己的道理。
教學(xué)理念：努力體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的教學(xué)理念，我讓學(xué)生通過多次的閱讀，自悟出道理，有困難的進(jìn)行適當(dāng)點撥。體現(xiàn)教師與學(xué)生之間的生命對話，使課堂充滿生命的活力。
教學(xué)目標(biāo)：
1：充分感悟到大自然與人類的關(guān)系是相互的，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身。破壞環(huán)境就是毀滅人類，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。
3：學(xué)會本課13個生字，會認(rèn)讀9的生字，有感情的朗讀全文，并背誦喜歡的段落。
教學(xué)流程。
分為三個版塊教學(xué)。
第一版塊：通過課題提問進(jìn)入：小村莊是怎么樣的呢？
（1）課題出示。
師問：你看到這個題目，很想知道什么？
預(yù)設(shè)問題：這是個怎么樣的小村莊呢？
（2）學(xué)習(xí)第一自然段，用朗讀和想象表達(dá)出村莊的美麗。
1、師：讓我們一起走進(jìn)這個小村莊吧，結(jié)合書上的圖片，說說你看到了什么？
2、讀一讀書上的句子，誰能讀得特別美麗。
順勢而學(xué)習(xí)詞語：郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤。
3、學(xué)習(xí)寫作方法。
用概括后具體的寫法，寫出了山、小河、天空、空氣。
4、背誦。
第二版塊：對比教學(xué)，引發(fā)思考。
（1）提問：這么美麗的村莊，最后怎么樣了呢？
（3）出示最后一句話：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
讀了這句話，你的心里有什么感覺？
難過，可惜等。
讀著讀著，我的腦中產(chǎn)生了一個問題？那就是，原來美麗的村莊哪里去了呢？
先通過預(yù)習(xí)自由回答，然后進(jìn)入第三版塊學(xué)習(xí)。
第三版塊：研究為什么村莊有如此大的變化？
成立小組，然后由小組組織學(xué)習(xí)，
要求：1、先小組合作讀，
2、劃一劃有關(guān)原因的句子。
3、談一談你的看法。
4、小組匯報學(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：大自然是人類生活的搖籃，我們只有保護(hù)好大自然，才能幸福地生活，人類破壞大自然就等于毀滅自己。
作業(yè)：
思考：假如日復(fù)一日，年復(fù)一年，都不去收拾，這里將會變成什么？
寫一寫小片段。
設(shè)計作業(yè)思考：綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓孩子走入大自然，讓他們自己感悟到環(huán)境的惡化，但是《一個小村莊的故事》中我們明白了以小見大的哲理，所以我不要求學(xué)生去調(diào)查什么衛(wèi)生部，調(diào)查國家的環(huán)境，也讓學(xué)生以小見大，從身邊的環(huán)境著手，讓孩子走進(jìn)現(xiàn)實生活，隨后有所啟發(fā)就可以了。在語文園地二中還有口語交際《我們能做點什么》，那時候教師還可以讓學(xué)生查閱資料，延伸到更深層次的教學(xué)。
一個小村莊的故事讀后感篇十二
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。?。
課堂實錄。
課前談話：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個班是個充滿自信的班級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。（生眼睛睜大，腰挺直）。
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：好了。
師：上課。?。
師：小朋友們好！
生：老師好！
師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！
生：大朋友好。
師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀）。
師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！
放錄像：小村莊原來的面貌。
師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！
生自由讀。
師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？
生：認(rèn)識。
師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。
生讀。
師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。
出示詞語：斧頭。
指名讀。
師：請大家跟著他讀。下一個——。
生：蓋房。
師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？
生讀：造犁。
師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？
指名讀。
師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。
生讀：造犁。
師：下面這個詞又不好念。
生讀：裸露。
師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。
生教讀。
師：大家一起讀這個詞。
生讀。
師：下面一個詞誰愿意讀。
生：柴煙。
開小火車讀。
不斷?減少?擴(kuò)大??家具??隨著??冒出??柴煙?。
師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？
生：千萬不要把上面的日字寫成目字。
師：是日字嗎？
生：不是。
生：上面那個日字下邊不用封口。
師：日字是扁的嗎？
生：不是。
師：這個字寫時注意什么？
生：下邊的目字要寫得窄窄的。
師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
指導(dǎo)書寫。
投影出示學(xué)生寫的生字。
師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀：洪水?何處?包括……。
師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。
師：誰來讀讀。
生讀。
師：來，我們男女生賽讀。
女生讀。
師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。
男生讀。
師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。
生齊讀。
師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。
生齊讀。
師板書：什么都沒有。
師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了，
師：他說小村莊沒了，誰來補(bǔ)充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？
生：這些房子和樹木都被樹木沖走了。
師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子。
生：就是砍下的樹家具都被沖走了。
生：小村莊為什么被洪水沖走？
師：你善于提問題，是聰明的小朋友。
生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？
師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！
生讀。
師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
師：因為什么呀！
生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。
生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。
師：說得真好，把書中的語句讀一讀。
生讀相關(guān)句子。
師：一棵棵？是嗎？看看。
生：不是，二三棵，五六棵。
師：家家都這樣砍行嗎？
生：不行。
生：很長。
師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣——。
生：裸露。
師：一起看看這。
出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。（板書：裸露）。
師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。
生：因為蓋房。
師：還有嗎？
生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。
師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
生：第五自然段。
師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
生齊讀。
師：我們一起來看看。
放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時有點問題，沒能放完。）。
師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。
生讀。
師：聽老師讀一遍。
師讀。
師：再一起讀。
生齊讀。
師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。
生齊讀。
生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時此刻你們的心情怎么樣？你來說。
生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。
師：你的心情怎么樣？
生：我心里不好受。
師：讀出你的心里感受，讀吧。
生讀。
師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。
生齊讀。
師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。
結(jié)束。
一個小村莊的故事讀后感篇十三
生：我心里很難過，一個美麗的小村莊被一些無知的村民全毀了。
生：我感到很惋惜，居民們把一棵棵大樹都砍掉了，最終釀成了一場悲劇。
生：我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護(hù)大自然，任意砍伐樹木，最終害了自己。
師：從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐，不懂得保護(hù)樹木？請同學(xué)們再仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀課文，找一找相關(guān)的詞句。
生：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”從兩個“誰”字可以看出在村里，誰都可以上山砍樹，而且沒有人會制止他們。
生：從“拎”字也可以看出當(dāng)?shù)鼐用癫欢帽Ｗo(hù)樹木，什么時候想用木頭了，就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。
生：小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹。
生：老人們把一棵棵小樹砍下來背到家里當(dāng)柴燒。
生：四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹。
生：氣憤。村子里居然沒有一個人站出來制止這種行為。
生：心痛。村民們不但沒有認(rèn)識到自己的錯誤，反而變本加厲。
師：從課文中哪些詞句中可以體會到居民們在變本加厲？
生：“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的大地不斷擴(kuò)大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹木，長此以往，總有一天，整個村莊的樹木都會被砍完的。
生：山上到處是光禿禿的樹樁，沒有了鳥語，沒有了花香，整個村莊死氣沉沉的。
生：天灰蒙蒙的，空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。
師：是?。「膳碌氖?，一場災(zāi)難正悄無聲息地向村民走近，洶涌的洪水即將無情地吞噬整個村莊！
[反思]。
心靈對話，是學(xué)生、教師文本之間的一種上的溝通，心靈上的碰撞，通過對話的相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實踐語言、發(fā)展思維，獲得啟迪的目的。本案例中，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生，他們互相傾聽著、互相解讀著、互相體悟著。學(xué)生圍繞話題閱讀，在與語言文字的反復(fù)接觸中，不斷調(diào)動自己的思維、想象、情感介入到對文本的層層解讀中，使對話得以深入。同時，在老師的引導(dǎo)、點撥下，在多層面、多角度的對話過程中，學(xué)生不斷釋放自己的潛能，不斷生成情景，生成體驗，生成智慧和，課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的態(tài)勢。這既是學(xué)生和作者心靈的交融，也是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師生命的互動。
我們期待這樣的課堂，我們期盼這樣的心靈對話。
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一個小村莊的故事讀后感篇十四
一個小村莊的故事這個故事大家聽過了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛護(hù)，同時也是為了利益，便把樹木一棵一棵砍掉。就這樣樹木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴(kuò)大。終于在一個雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒了整個村莊。雨停時，一切都不見了......。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因為小村莊附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因為事實已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤......
這是我們學(xué)的《一個小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識到不要破壞大自然，否則，它會破壞我們美好的生活。
我很想對小村莊里的人們說：你們只是覺得樹木能給你們帶來金錢，其實它不僅可以給你們帶來金錢，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報應(yīng)，請你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫了一個美麗的小村莊，原來長滿了茂密的樹木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹砍下來，樹木沒了，一天，忽然下起了大雨，這個美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個家，這個家就是地球。為了讓這個家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來時，我們不能再去摘柳樹條，踐踏草坪，更不能在公共場所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見地上有臟東西的時候，要主動撿起來，看到別人在做對大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說他。
讓我們共同來保護(hù)這個大自然!這樣，天空才會變的更藍(lán)，小草才會變的更綠，河水才會變的更清，小鳥才會叫的更歡。
一個小村莊的故事讀后感篇十五
在暑假里，我讀了《一個小山村的故事》這篇課文主要講一個美麗的小山村，由于那里的人們過度地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護(hù)能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事。
我讀了這篇文章，我的心情十分悲傷，因為那些人們亂砍伐那些高大筆直的樹木。如果我們亂拔那美麗的小花朵，嫩綠的小草，仍然也是會一樣得到大自然的懲罰。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。所以，我們要愛護(hù)我們現(xiàn)在的花草樹木，我們不能傷害它們，如果我們傷害了它們，就會得到大自然的懲罰。
我多么希望全世界的人們都能像現(xiàn)在我們這么愛護(hù)、保護(hù)那一朵朵美麗的小花兒，那一棵棵嫩綠的小草，那一棵棵高大筆直的大樹，也就是要保護(hù)花啊、草啊、樹啊，要保護(hù)好我們這個美麗的家園。
同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，一起來愛護(hù)環(huán)境，一起來保護(hù)動物吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十六
【教材簡說】一個美麗的小村莊，因為村人對樹木的過度砍伐，最終被無情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它還揭示了人類破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
【教學(xué)重難點】理解村莊變化的原因；理解重點句子，并力圖體會其表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。同學(xué)們喜歡聽或看故事嗎？老師也喜歡。其實許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來了一個故事，關(guān)于一個小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）。
2、讓我們一起來讀一讀這個題目。讀了題目，你腦海中有什么問題要問嗎？
二、初讀課文。
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?（齊讀）。
2、生回答,師畫詞語:。
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的？
（2）小河——村邊是清澈見底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)。
（4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)。
（生自由讀。誰想展示一下個人風(fēng)采？指名讀，評價，再讀）。
5、這么美麗的小村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧!
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊,同學(xué)們還想去看一看嗎?……（出示小村莊的美景，感受其美。）。
過渡：這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊?？墒恰谝粋€雨水奇多的八月，大雨沒喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無影無蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,這個時候你最想問的是什么?
過渡:其實,小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段。
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來，(合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫一畫：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說一說：從畫的句子中，你體會到什么？)。
1)誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。（出示學(xué)生找到的句子）。
a、從這個句子中,你知道了什么?（說明砍了很多樹。)。
b、那你想用什么樣的語氣來讀這句話？（指導(dǎo)讀）。
a、問:一年年,一代代說明什么？（時間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)。
b、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點句子）。
樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.
a、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）。
b、是呀，村民們用樹木造房子,做家具、當(dāng)柴燒?？墒菢淠镜淖饔脙H僅是造房子,做家具、當(dāng)柴燒嗎？,樹木還有什么作用?(遮風(fēng)擋雨)。
表演：(師說:一陣猛烈的風(fēng)吹過,生演,師說:看,幾棵小樹長高了,生手拉手站在一起,風(fēng)吹不動)。
3、小結(jié)：你們看,樹木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失??！那你們看到村民大量地砍樹,心情怎樣?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子。
（指導(dǎo)讀）。
是呀，小村莊的人們并沒有意識到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2）?。
想像一下，你們聽了心情會怎樣？
6、小結(jié)：什么都沒有了。
1.出示句子:什么都沒有了----所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.
2、師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園（板書：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁?？（板書：亂砍濫伐）。
這時，你又是什么心情呢？(沉重,很難過,不好受)就用你沉重的心情去讀吧——。
3、同學(xué)們，如果時光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？
（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）。
六、課外延伸。
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾。
（2）愛護(hù)花草樹木。
（3）保護(hù)益蟲益鳥。
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭。
（5）宣傳環(huán)保知識。
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
【板書】。
亂砍濫伐。
美麗????????????????消失。
保護(hù)環(huán)境。
一個小村莊的故事讀后感篇一
早先有個美麗的小村莊，樹木長的（得）郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甘甜。不知從什么時候起家家戶戶有了鋒利的斧頭，誰家想造房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。
不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
一個小村莊的故事讀后感篇二
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地?？墒侨藗儏s絲毫沒有察覺。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
我想到現(xiàn)在空氣、水、土壤被污染、大氣層被破壞，我們就像小村莊里的村民一樣，會因為自己的不良行為將受到大自然的懲罰。
我從收集到的資料中了解到：現(xiàn)在全球變暖，海面正以每年三十厘米的速度逐漸上升，再過幾十年后，有一些靠近海邊的國家和城市將不復(fù)存在。這是多么可怕的事情??！
人們??！醒悟吧！不要破壞環(huán)境！地球是我們唯一的家園?。∽屛覀兌紒肀Ｗo(hù)環(huán)境吧！不要讓小村莊的悲劇再重演！
一個小村莊的故事讀后感篇三
這個故事主要講了這樣的一個故事：在一片河坡上，早先有一個美麗的村莊。村子里住著幾十戶人家，家家都有一把鋒利的斧頭。誰家想著蓋房子，誰家想選犁，就拿起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，原來是滿山樹木的山坡，出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年、一代代地傳下來，山坡上的樹木不斷地減少，裸露的土地也在不斷的增多。
終于有一天，樹沒有了，天卻下起大雨來，一連下了五天五夜，到了第六天的時候，雨才停下來了，可是，原來的那個村莊不見了，不知道被咆哮的洪水沖到哪里去了。什么都沒有了，只剩下白茫茫的一片，全是水。
這個故事告訴我們：不愛護(hù)大自然，必然會受到大自然的懲罰。所以，你要想自己的生活過得好一些，就必須愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。
一個小村莊的故事讀后感篇四
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因為小村莊附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因為事實已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。
一個小村莊的故事讀后感篇五
《一個小村莊的故事》講的是一個小村莊原來是很美很美的，鮮花盛開，綠樹成蔭，但是由于后來人們亂砍樹木，導(dǎo)致小村莊被洪水吞沒的故事。
我讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了小村莊美麗的風(fēng)景，綠蔭蔭的草地像一塊巨大的地毯，牛羊成群結(jié)隊地在草地上奔跑，一望無際的大森林像綠色的海洋。轉(zhuǎn)眼間我又仿佛看見了美麗的小村莊被兇猛的洪水淹沒了。
我從這篇課文中體會到了樹對我們來說，有多么重要?。∪绻槐Ｗo(hù)樹木，洪水就會泛濫；如果不保護(hù)樹木，沙漠將會一天天擴(kuò)大；如果不保護(hù)樹木，太陽中的紫外線將會破壞人體機(jī)構(gòu)；如果不保護(hù)樹木，植物就會消失了。如果樹木消失了，就等于動物的天然基因庫消失了，也等于破壞了植物的保護(hù)傘。世界上沒有了植物和動物，就會變得寂靜無比。到時候，人類就會從地球上消失了，再也不可能復(fù)生了。
讀著讀著，我不由得想起我昨天看的一份資料：現(xiàn)在，全世界的森林正以每分鐘消失一塊足球場那么大的森林的速度遞減著。雖然我國森林覆蓋率不到14％，可我國卻有大約84％的動物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物種滅絕了大約1萬到3萬多的物種。
這篇課文教育我們不要亂砍樹，不要亂破壞植物，亂捕殺動物。否則人類就會自取滅亡。
人類啊！救救森林！拯救自己，保護(hù)地球吧！——這是地球在呼吁。
一個小村莊的故事讀后感篇六
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》，原來小村莊空氣新鮮、樹木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個故事使我們懂得了：
保護(hù)樹木。
愛護(hù)我們的家園。如果不知道愛護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛護(hù)大自然，就會受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個環(huán)保小衛(wèi)士!
一個小村莊的故事讀后感篇七
讀課文《一個小村莊的故事》時，那童話般的小村莊浮現(xiàn)在我的眼前：村前小溪圍繞，鮮花盛開；村后群山環(huán)抱，樹木茂盛，鳥兒們歡唱，動物們奔跑，多么美麗的景象呀！可是，小村莊的結(jié)局卻是被洪水沖走了，為什么呢？讀完課文，我陷入了深深的沉思。
村里的幾十戶人家都有了鋒利的斧頭，他們用斧頭砍下了一棵又一顆的參天大樹，人們用木材蓋了房子，造了工具，做成了家具，日子過得和和美美。在他們的歡笑聲中，我仿佛看到了樹木倒下的慘景，樹葉“嘩嘩嘩”地作響，好像在哭泣，鳥兒們悲傷地叫著，好像在說：“大自然不僅僅是你們的也是我們的，為什么要破壞我們共同的家園?。 眲游飩儧]有了家，不得不四處流浪，它們也憤憤地說：“破壞大自然，終究會受到懲罰的?！惫唬谝粋€雨水奇多的八月，大雨下了好幾天，沒有了樹木的保護(hù)，洪水沖走了小村莊。這樣悲慘的結(jié)局不是斧頭和洪水的錯，而是人們那顆為眼前私利而貪婪的心。
多么美好的夢呀！醒來后，我的臉上掛著絲絲微笑。我相信，有我們的共同努力，這一切都會成為現(xiàn)實的。朋友們，讓我們把大自然變成綠色的家園吧！
一個小村莊的故事讀后感篇八
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個小村莊的故事讀后感篇九
今天，我讀了《一個小村莊的故事》這篇文章，故事中描述：有一個美麗的小村莊，山上種了很多樹木，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。人們?yōu)榱烁玫纳?，用鋒利的斧頭把山上的樹木砍光了。于是山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，雖然人們的生活富足了，但是一場大雨就把村莊沖走了。故事告訴我們：破壞大自然，必定會受到大自然的懲罰，所以我們一定要保護(hù)我們的家園。呼吁大家要維護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)好身邊的一草一木，讓大自然為人類造福。
人類的文明不斷發(fā)展，對大自然的傷害和破壞也越來越多，我們應(yīng)該如何去保護(hù)和發(fā)展呢？今年世博會在我國上海開幕了，主題是“城市，讓生活更美好”。我們可以從不同國家在自己的展館里，用不同的文化闡釋什么樣的理想城市、什么樣的生活方式、什么樣的文化融合，才能讓生活更美好，全世界各國人民用自己的智慧來解答“城市的能能源緊張，環(huán)境污染和城市管理以及未來的發(fā)展路徑”。
今年的上海世博會以人類的智慧和創(chuàng)新，以及與自然和諧相處，向人們描繪了一副城市化的美好愿景。讓我們以實際行動保護(hù)我們美好的家園——地球吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
這個故事告訴我們，要保護(hù)大自然，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，不然，人們只能自取滅亡?，F(xiàn)在，就是因為人們不注意保護(hù)大自然的環(huán)境而引起的全球變暖，成為未來威脅人類生存的重大問題。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，開始行動起來！關(guān)注環(huán)境！保護(hù)環(huán)境吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十一
教材理解：本文語言通俗易懂，故事哲理性強(qiáng)，讀了讓人深思。文章通過簡短的故事告訴我們要保護(hù)大自然，不要亂砍伐樹木，否則最后傷害的還是人類自己的道理。
教學(xué)理念：努力體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的教學(xué)理念，我讓學(xué)生通過多次的閱讀，自悟出道理，有困難的進(jìn)行適當(dāng)點撥。體現(xiàn)教師與學(xué)生之間的生命對話，使課堂充滿生命的活力。
教學(xué)目標(biāo)：
1：充分感悟到大自然與人類的關(guān)系是相互的，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身。破壞環(huán)境就是毀滅人類，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。
3：學(xué)會本課13個生字，會認(rèn)讀9的生字，有感情的朗讀全文，并背誦喜歡的段落。
教學(xué)流程。
分為三個版塊教學(xué)。
第一版塊：通過課題提問進(jìn)入：小村莊是怎么樣的呢？
（1）課題出示。
師問：你看到這個題目，很想知道什么？
預(yù)設(shè)問題：這是個怎么樣的小村莊呢？
（2）學(xué)習(xí)第一自然段，用朗讀和想象表達(dá)出村莊的美麗。
1、師：讓我們一起走進(jìn)這個小村莊吧，結(jié)合書上的圖片，說說你看到了什么？
2、讀一讀書上的句子，誰能讀得特別美麗。
順勢而學(xué)習(xí)詞語：郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤。
3、學(xué)習(xí)寫作方法。
用概括后具體的寫法，寫出了山、小河、天空、空氣。
4、背誦。
第二版塊：對比教學(xué)，引發(fā)思考。
（1）提問：這么美麗的村莊，最后怎么樣了呢？
（3）出示最后一句話：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
讀了這句話，你的心里有什么感覺？
難過，可惜等。
讀著讀著，我的腦中產(chǎn)生了一個問題？那就是，原來美麗的村莊哪里去了呢？
先通過預(yù)習(xí)自由回答，然后進(jìn)入第三版塊學(xué)習(xí)。
第三版塊：研究為什么村莊有如此大的變化？
成立小組，然后由小組組織學(xué)習(xí)，
要求：1、先小組合作讀，
2、劃一劃有關(guān)原因的句子。
3、談一談你的看法。
4、小組匯報學(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：大自然是人類生活的搖籃，我們只有保護(hù)好大自然，才能幸福地生活，人類破壞大自然就等于毀滅自己。
作業(yè)：
思考：假如日復(fù)一日，年復(fù)一年，都不去收拾，這里將會變成什么？
寫一寫小片段。
設(shè)計作業(yè)思考：綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓孩子走入大自然，讓他們自己感悟到環(huán)境的惡化，但是《一個小村莊的故事》中我們明白了以小見大的哲理，所以我不要求學(xué)生去調(diào)查什么衛(wèi)生部，調(diào)查國家的環(huán)境，也讓學(xué)生以小見大，從身邊的環(huán)境著手，讓孩子走進(jìn)現(xiàn)實生活，隨后有所啟發(fā)就可以了。在語文園地二中還有口語交際《我們能做點什么》，那時候教師還可以讓學(xué)生查閱資料，延伸到更深層次的教學(xué)。
一個小村莊的故事讀后感篇十二
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。?。
課堂實錄。
課前談話：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個班是個充滿自信的班級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。（生眼睛睜大，腰挺直）。
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：好了。
師：上課。?。
師：小朋友們好！
生：老師好！
師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！
生：大朋友好。
師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀）。
師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！
放錄像：小村莊原來的面貌。
師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！
生自由讀。
師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？
生：認(rèn)識。
師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。
生讀。
師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。
出示詞語：斧頭。
指名讀。
師：請大家跟著他讀。下一個——。
生：蓋房。
師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？
生讀：造犁。
師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？
指名讀。
師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。
生讀：造犁。
師：下面這個詞又不好念。
生讀：裸露。
師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。
生教讀。
師：大家一起讀這個詞。
生讀。
師：下面一個詞誰愿意讀。
生：柴煙。
開小火車讀。
不斷?減少?擴(kuò)大??家具??隨著??冒出??柴煙?。
師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？
生：千萬不要把上面的日字寫成目字。
師：是日字嗎？
生：不是。
生：上面那個日字下邊不用封口。
師：日字是扁的嗎？
生：不是。
師：這個字寫時注意什么？
生：下邊的目字要寫得窄窄的。
師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
指導(dǎo)書寫。
投影出示學(xué)生寫的生字。
師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀：洪水?何處?包括……。
師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。
師：誰來讀讀。
生讀。
師：來，我們男女生賽讀。
女生讀。
師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。
男生讀。
師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。
生齊讀。
師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。
生齊讀。
師板書：什么都沒有。
師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了，
師：他說小村莊沒了，誰來補(bǔ)充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？
生：這些房子和樹木都被樹木沖走了。
師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子。
生：就是砍下的樹家具都被沖走了。
生：小村莊為什么被洪水沖走？
師：你善于提問題，是聰明的小朋友。
生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？
師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！
生讀。
師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
師：因為什么呀！
生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。
生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。
師：說得真好，把書中的語句讀一讀。
生讀相關(guān)句子。
師：一棵棵？是嗎？看看。
生：不是，二三棵，五六棵。
師：家家都這樣砍行嗎？
生：不行。
生：很長。
師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣——。
生：裸露。
師：一起看看這。
出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。（板書：裸露）。
師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。
生：因為蓋房。
師：還有嗎？
生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。
師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
生：第五自然段。
師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
生齊讀。
師：我們一起來看看。
放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時有點問題，沒能放完。）。
師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。
生讀。
師：聽老師讀一遍。
師讀。
師：再一起讀。
生齊讀。
師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。
生齊讀。
生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時此刻你們的心情怎么樣？你來說。
生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。
師：你的心情怎么樣？
生：我心里不好受。
師：讀出你的心里感受，讀吧。
生讀。
師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。
生齊讀。
師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。
結(jié)束。
一個小村莊的故事讀后感篇十三
生：我心里很難過，一個美麗的小村莊被一些無知的村民全毀了。
生：我感到很惋惜，居民們把一棵棵大樹都砍掉了，最終釀成了一場悲劇。
生：我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護(hù)大自然，任意砍伐樹木，最終害了自己。
師：從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐，不懂得保護(hù)樹木？請同學(xué)們再仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀課文，找一找相關(guān)的詞句。
生：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”從兩個“誰”字可以看出在村里，誰都可以上山砍樹，而且沒有人會制止他們。
生：從“拎”字也可以看出當(dāng)?shù)鼐用癫欢帽Ｗo(hù)樹木，什么時候想用木頭了，就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。
生：小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹。
生：老人們把一棵棵小樹砍下來背到家里當(dāng)柴燒。
生：四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹。
生：氣憤。村子里居然沒有一個人站出來制止這種行為。
生：心痛。村民們不但沒有認(rèn)識到自己的錯誤，反而變本加厲。
師：從課文中哪些詞句中可以體會到居民們在變本加厲？
生：“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的大地不斷擴(kuò)大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹木，長此以往，總有一天，整個村莊的樹木都會被砍完的。
生：山上到處是光禿禿的樹樁，沒有了鳥語，沒有了花香，整個村莊死氣沉沉的。
生：天灰蒙蒙的，空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。
師：是?。「膳碌氖?，一場災(zāi)難正悄無聲息地向村民走近，洶涌的洪水即將無情地吞噬整個村莊！
[反思]。
心靈對話，是學(xué)生、教師文本之間的一種上的溝通，心靈上的碰撞，通過對話的相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實踐語言、發(fā)展思維，獲得啟迪的目的。本案例中，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生，他們互相傾聽著、互相解讀著、互相體悟著。學(xué)生圍繞話題閱讀，在與語言文字的反復(fù)接觸中，不斷調(diào)動自己的思維、想象、情感介入到對文本的層層解讀中，使對話得以深入。同時，在老師的引導(dǎo)、點撥下，在多層面、多角度的對話過程中，學(xué)生不斷釋放自己的潛能，不斷生成情景，生成體驗，生成智慧和，課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的態(tài)勢。這既是學(xué)生和作者心靈的交融，也是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師生命的互動。
我們期待這樣的課堂，我們期盼這樣的心靈對話。
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一個小村莊的故事讀后感篇十四
一個小村莊的故事這個故事大家聽過了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛護(hù)，同時也是為了利益，便把樹木一棵一棵砍掉。就這樣樹木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴(kuò)大。終于在一個雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒了整個村莊。雨停時，一切都不見了......。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因為小村莊附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因為事實已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤......
這是我們學(xué)的《一個小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識到不要破壞大自然，否則，它會破壞我們美好的生活。
我很想對小村莊里的人們說：你們只是覺得樹木能給你們帶來金錢，其實它不僅可以給你們帶來金錢，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報應(yīng)，請你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫了一個美麗的小村莊，原來長滿了茂密的樹木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹砍下來，樹木沒了，一天，忽然下起了大雨，這個美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個家，這個家就是地球。為了讓這個家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來時，我們不能再去摘柳樹條，踐踏草坪，更不能在公共場所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見地上有臟東西的時候，要主動撿起來，看到別人在做對大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說他。
讓我們共同來保護(hù)這個大自然!這樣，天空才會變的更藍(lán)，小草才會變的更綠，河水才會變的更清，小鳥才會叫的更歡。
一個小村莊的故事讀后感篇十五
在暑假里，我讀了《一個小山村的故事》這篇課文主要講一個美麗的小山村，由于那里的人們過度地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護(hù)能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事。
我讀了這篇文章，我的心情十分悲傷，因為那些人們亂砍伐那些高大筆直的樹木。如果我們亂拔那美麗的小花朵，嫩綠的小草，仍然也是會一樣得到大自然的懲罰。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。所以，我們要愛護(hù)我們現(xiàn)在的花草樹木，我們不能傷害它們，如果我們傷害了它們，就會得到大自然的懲罰。
我多么希望全世界的人們都能像現(xiàn)在我們這么愛護(hù)、保護(hù)那一朵朵美麗的小花兒，那一棵棵嫩綠的小草，那一棵棵高大筆直的大樹，也就是要保護(hù)花啊、草啊、樹啊，要保護(hù)好我們這個美麗的家園。
同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，一起來愛護(hù)環(huán)境，一起來保護(hù)動物吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十六
【教材簡說】一個美麗的小村莊，因為村人對樹木的過度砍伐，最終被無情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它還揭示了人類破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
【教學(xué)重難點】理解村莊變化的原因；理解重點句子，并力圖體會其表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。同學(xué)們喜歡聽或看故事嗎？老師也喜歡。其實許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來了一個故事，關(guān)于一個小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）。
2、讓我們一起來讀一讀這個題目。讀了題目，你腦海中有什么問題要問嗎？
二、初讀課文。
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?（齊讀）。
2、生回答,師畫詞語:。
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的？
（2）小河——村邊是清澈見底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)。
（4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)。
（生自由讀。誰想展示一下個人風(fēng)采？指名讀，評價，再讀）。
5、這么美麗的小村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧!
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊,同學(xué)們還想去看一看嗎?……（出示小村莊的美景，感受其美。）。
過渡：這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊?？墒恰谝粋€雨水奇多的八月，大雨沒喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無影無蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,這個時候你最想問的是什么?
過渡:其實,小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段。
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來，(合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫一畫：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說一說：從畫的句子中，你體會到什么？)。
1)誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。（出示學(xué)生找到的句子）。
a、從這個句子中,你知道了什么?（說明砍了很多樹。)。
b、那你想用什么樣的語氣來讀這句話？（指導(dǎo)讀）。
a、問:一年年,一代代說明什么？（時間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)。
b、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點句子）。
樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.
a、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）。
b、是呀，村民們用樹木造房子,做家具、當(dāng)柴燒?？墒菢淠镜淖饔脙H僅是造房子,做家具、當(dāng)柴燒嗎？,樹木還有什么作用?(遮風(fēng)擋雨)。
表演：(師說:一陣猛烈的風(fēng)吹過,生演,師說:看,幾棵小樹長高了,生手拉手站在一起,風(fēng)吹不動)。
3、小結(jié)：你們看,樹木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失??！那你們看到村民大量地砍樹,心情怎樣?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子。
（指導(dǎo)讀）。
是呀，小村莊的人們并沒有意識到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2）?。
想像一下，你們聽了心情會怎樣？
6、小結(jié)：什么都沒有了。
1.出示句子:什么都沒有了----所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.
2、師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園（板書：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁?？（板書：亂砍濫伐）。
這時，你又是什么心情呢？(沉重,很難過,不好受)就用你沉重的心情去讀吧——。
3、同學(xué)們，如果時光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？
（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）。
六、課外延伸。
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾。
（2）愛護(hù)花草樹木。
（3）保護(hù)益蟲益鳥。
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭。
（5）宣傳環(huán)保知識。
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
【板書】。
亂砍濫伐。
美麗????????????????消失。
保護(hù)環(huán)境。