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心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇一
戶口：浙江紹興。
民族：漢族政治面貌：團員婚姻狀況：未婚。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxx-xxxxxxx。
求職意向。
教育經(jīng)歷。
年9月至206月在浙江三聯(lián)專修學(xué)院自考浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
工作經(jīng)驗。
年下半年一邊考本科一邊做做兼職。203月至年9月杭州正浩專修學(xué)校招生老師，期間四個月出差在溫州招生。
自我評價。
本人是自考畢業(yè)的，自學(xué)能力強；三年多自學(xué)考試的經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅持與做事的腳踏實地。性格溫和穩(wěn)重，工作認真負責,溝通能力強，有團隊合作精神.
更多。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇二
姓名：性別：男出生年月：
婚姻狀況：未婚政治面貌：黨員民族：漢族。
身高：175體重：65最高學(xué)歷：大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)學(xué)校：南方醫(yī)科大學(xué)。
戶籍：河南省。
現(xiàn)所在地：廣東省廣州市白云區(qū)。
自我評價。
責任心強。
求職意向。
職位性質(zhì)：不限到崗時間：隨時月薪要求：面議。
求職狀態(tài)：
工作地區(qū)：廣東省廣東省。
其他要求：
教育。
學(xué)歷學(xué)校名稱專業(yè)時間范圍專業(yè)描述。
南方醫(yī)科大學(xué)其他專業(yè)9月-至今經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)位。
在不影響主修專業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，充分挖掘自身潛力，利用業(yè)余時間，經(jīng)過兩年時間，系#fromend#統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識;了解市場經(jīng)濟的運行機制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;了解經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)動態(tài);具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析和實際操作的能力。
南方醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)209月-至今主要課程：普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、變態(tài)心理學(xué)、教育心理學(xué)、司法心理學(xué)、廣告與消費心理學(xué)、心理咨詢學(xué)與治療學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等。
就業(yè)方向：在醫(yī)療、教育、科研、企業(yè)、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、科研、管理;心理評估;心理咨詢;心理健康教育;人才選拔與培訓(xùn)、人力資源管理等工作。也可繼續(xù)攻讀本學(xué)科或相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
170。
體重：
50。
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
南京師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
2年大學(xué)生及抑郁癥心理咨詢經(jīng)驗。
戶籍：
江蘇。
現(xiàn)所在地：
江蘇。
自我評價。
認真，熱情，有親和力。擅長認知行為及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。對來訪者充滿愛和關(guān)懷，始終對生命懷著一顆敬畏的心，對自我的`成長抱著熱切的態(tài)度。熱愛心理學(xué)及心理咨詢行業(yè)，助人為快樂之本。
求職意向。
職位性質(zhì)：
不限。
到崗時間：
面議要求提供住宿。
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,綜合型心理服務(wù)機構(gòu),事業(yè)單位,心理咨詢機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
江蘇,上海。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
南京師范大學(xué)。
應(yīng)用心理學(xué)。
2011年9月-2014年6月。
應(yīng)用心理學(xué)，針對心理學(xué)在企業(yè)及學(xué)校的應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，主修心理咨詢方向，從事一般及嚴重心理問題的心理咨詢學(xué)習(xí)與實踐。
培訓(xùn)。
2012年8月-2012年10月培訓(xùn)課程：心理咨詢二級考試課程。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京腦科醫(yī)院。
培訓(xùn)地點：
南京腦科醫(yī)院。
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
由腦科醫(yī)院從事臨床心理咨詢工作的醫(yī)生親自授課，除教授書本上的基礎(chǔ)知識以外，更多的是聯(lián)系臨床實際，進行心理咨詢的小組練習(xí)學(xué)習(xí)心理治療的技能重視操作。
2013年5月-2013年5月培訓(xùn)課程：團體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京師范大學(xué)心理咨詢中心。
培訓(xùn)地點：
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
針對學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)的游戲和技能進行了三天的學(xué)習(xí)也培訓(xùn)，并實際參與到活動中來。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經(jīng)驗。
技能專長。
計算機網(wǎng)絡(luò)四級。
普通話二級乙等。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇四
姓名：
性別：女。
年齡：22歲。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：共青團員。
現(xiàn)居城市：長春。
籍貫：長春。
婚姻狀況：未婚。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×。
求職意向。
工作類型：全職。
期望薪資：面議。
工作地點：長春。
求職行業(yè)：文化、影視、出版金融保險、證券、期貨科研、培訓(xùn)、機構(gòu)其他行業(yè)。
求職職位：客戶代表客服經(jīng)理/主管銷售行政人員/銷售助理小學(xué)教師保險代理人/經(jīng)紀人。
教育經(jīng)歷。
-09--07東北師范大學(xué)語文教育本科。
自我評價。
我個人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強。對待生活樂觀積極向上。當然，社會經(jīng)驗較不足，需要不斷豐富和積累。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇五
姓名：
性別：男。
民族：漢族。
出生日期：1990年03月20日
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：06月。
所學(xué)專業(yè)：心理健康教育。
外語水平：英語(專業(yè))。
工作年限：3年。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×××@。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：其他。
期望職位：醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健。
工作地點：杭州市。
自我評價。
教育經(jīng)歷。
時間：209月到6月。
學(xué)校：浙江師范大學(xué)。
專業(yè)：心理學(xué)。
學(xué)歷：本科。
工作經(jīng)驗。
時間：6月到月。
公司：上?！痢痢痢辽锟萍肌痢练止?。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：制藥/生物工程。
部門：銷售部。
職位：銷售代表。
工作描述：負責邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進行產(chǎn)品推薦。
時間：205月到年6月。
公司：浙江××生物科技有限公司。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。
部門：心理管理中心。
職位：咨詢員。
工作描述：1.運用心理測評量表對顧客的心理做一個系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進健康心理的發(fā)展。
專業(yè)技能。
心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇六
心理作為一個比較冷門的專業(yè)，我相信大家都很煩惱，下面是個人簡歷.
個人信息。
出生日期：19xx年3月
籍貫：廣東開平。
聯(lián)系方式：xxx。
e―mail：
博客：xxx。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負責申報下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實驗》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎;參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研.
獲獎簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。
2.xx―xx學(xué)年浙江大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。
3.獲xx―xx學(xué)年浙江師范大學(xué)校級優(yōu)秀團干。
4.獲xx―xx年優(yōu)秀公寓助理。
更多的個人簡歷范文，請關(guān)注個人簡歷模塊.
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇七
身高：***cm。
性別：男。
出生日期：****年**月
籍貫：****。
聯(lián)系方式：**************。
e-mail：****。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負責申報下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實驗》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎;參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研。
教育背景。
畢業(yè)學(xué)院：****大學(xué)。
畢業(yè)時間：****年**月。
學(xué)歷：本科。
獲獎簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。
2.**—**學(xué)年**大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。
3.獲**—**學(xué)年****大學(xué)校級優(yōu)秀團干。
4.獲**—**年優(yōu)秀公寓助理。
自我評價。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。有良好的團隊協(xié)作能力及榮譽意識。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇八
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
體重：
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
西南大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
北京北京市北京市。
自我評價。
編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
參與《大學(xué)生心理健康教育》配套教學(xué)光盤的制作。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構(gòu),心理培訓(xùn)機構(gòu)。
工作地區(qū)：
北京北京市。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學(xué)。
教育心理學(xué)。
9月-2011年6月。
研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學(xué)教育研究方法、心理咨詢的理論與技術(shù)、心理測量與評估、健康心理學(xué)專題青少年心理學(xué)、青少年心理健康教育、當代心理學(xué)進展、心理學(xué)研究方法等。
廊坊師范學(xué)院。
心理學(xué)。
9月-207月。
本科期間主修課程：人力資源管理心理學(xué)、現(xiàn)代管理心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康教育、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計與測量、實驗心理學(xué)等等。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經(jīng)驗。
9月-2011年1月：成都市雙林小學(xué)。
公司性質(zhì)：
行政機關(guān)。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
副校長辦公室。
擔任職務(wù)：
教師。
工作描述：
雙林小學(xué)是成都市七所重點小學(xué)之一，這半年的實踐經(jīng)驗增長了我的.教學(xué)能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領(lǐng)導(dǎo)者帶了一個六年級小學(xué)生自信心團體輔導(dǎo)，取得了很好的效果。
離職原因：
實踐期滿。
技能專長。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇九
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
170。
體重：
50。
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
畢業(yè)時間：
特長概括：
2年大學(xué)生及抑郁癥心理咨詢經(jīng)驗。
戶籍：
江蘇。
現(xiàn)所在地：
江蘇。
自我評價。
認真，熱情，有親和力。擅長認知行為及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。對來訪者充滿愛和關(guān)懷，始終對生命懷著一顆敬畏的心，對自我的成長抱著熱切的態(tài)度。熱愛心理學(xué)及心理咨詢行業(yè)，助人為快樂之本。
求職意向。
職位性質(zhì)：
不限。
到崗時間：
面議要求提供住宿。
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,綜合型心理服務(wù)機構(gòu),事業(yè)單位,心理咨詢機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
江蘇,上海。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
南京師范大學(xué)。
應(yīng)用心理學(xué)。
應(yīng)用心理學(xué)，針對心理學(xué)在企業(yè)及學(xué)校的應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，主修心理咨詢方向，從事一般及嚴重心理問題的心理咨詢學(xué)習(xí)與實踐。
培訓(xùn)。
年8月-10月培訓(xùn)課程：心理咨詢二級考試課程。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京腦科醫(yī)院。
培訓(xùn)地點：
南京腦科醫(yī)院。
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
由腦科醫(yī)院從事臨床心理咨詢工作的醫(yī)生親自授課，除教授書本上的基礎(chǔ)知識以外，更多的是聯(lián)系臨床實際，進行心理咨詢的小組練習(xí)學(xué)習(xí)心理治療的技能重視操作。
年5月-5月培訓(xùn)課程：團體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京師范大學(xué)心理咨詢中心。
培訓(xùn)地點：
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
針對學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)的游戲和技能進行了三天的學(xué)習(xí)也培訓(xùn)，并實際參與到活動中來。
語言。
外語語種。
掌握程度。
良好。
工作經(jīng)驗。
2012年9月-209月：南京林業(yè)大學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
事業(yè)單位。
所在部門：
南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢中心。
擔任職務(wù)：
實習(xí)心理咨詢師。
工作描述：
組織新生進行心理健康測試；每周定期給預(yù)約咨詢的南林學(xué)生的`心理問題進行心理咨詢，得到了老師了學(xué)生的一致好評。
離職原因：
2013年3月-至今：南京理工大學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
事業(yè)單位。
所在部門：
心里咨詢中心。
擔任職務(wù)：
實習(xí)心理咨詢師。
工作描述：
從事南理工大學(xué)生的心理問題的咨詢和疏導(dǎo)工作。
離職原因：
2012年8月-至今：南京腦科醫(yī)院。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療行業(yè)。
所在部門：
醫(yī)學(xué)心理科。
擔任職務(wù)：
實習(xí)心理咨詢師。
工作描述：
在南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科病房見習(xí)，接觸臨床精神障礙的病人，并每周聽兩次導(dǎo)師門診協(xié)助門診順利進行。同時給抑郁癥痊愈期進行長程心理咨詢（每位病人至少八次咨詢）并接受腦科醫(yī)院專職心理咨詢師的督導(dǎo)。
離職原因：
技能專長。
國家心理咨詢師二級，擅長認知行為療法及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。
國家人力資源三級證書。
計算機網(wǎng)絡(luò)四級。
普通話二級乙等。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx。
電子郵箱：
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十
語文教育專業(yè)個人簡歷模板在寫求職個人簡歷時一定要針對自己的求職意向而寫個人簡歷如不會寫個人簡歷請參照個人簡歷模板。下面一篇是語文教師簡歷表格為個人簡歷范文參考。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份教師求職簡歷模板為個人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1988年10月29日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
教師。
儲備干部/培訓(xùn)生/實習(xí)生。
文字媒體/寫作。
職位名稱：
文員;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
英語a級;普通話標準。
計算機能力：
證書全國計算機等級考試二級;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
209月-7月。
湛江師范學(xué)院自考相溝通班。
自考本科。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮、認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心，具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學(xué)習(xí)刻苦認真，成績優(yōu)秀，名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎學(xué)金。具有較強的學(xué)習(xí)能力。
曾擔任社團宣傳部本文信息由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)dxs.收集干部，任班級推音員、勞動委員、宣傳委員等，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動。擁有較強的.組織能力和適應(yīng)能力，并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力，有較高的團隊精神，無不良嗜好，能較快地融入集體。
發(fā)展方向：
意愿到教育機構(gòu)或公司從事教學(xué)或文員工作。
其他要求：
購買保險，
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十一
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
165。
體重：
60。
最高學(xué)歷：
碩士。
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
河南大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
穩(wěn)重嚴謹細致。
戶籍：
河南省許昌市禹州市。
現(xiàn)所在地：
河南省鄭州市管城回族區(qū)。
自我評價。
善于與人交流，能很好的處理同事之間的關(guān)系；
責任心強，對工作認真負責；
踏實，忠誠，坦率，為人和藹，善良；
安靜，喜歡獨立的`思考問題；
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
綜合性集團公司,綜合型心理服務(wù)機構(gòu),心理咨詢機構(gòu),心理培訓(xùn)機構(gòu),心理測評機構(gòu)。
工作地區(qū)：
河南省鄭州市。
其他要求：
希望貴公司擁有和諧的工作氛圍，人性化的員工管理方式，民主式的上下級交流通道。
最后，希望能真誠的握手一家公司，展開我人生的又一篇章。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
河南大學(xué)。
心理學(xué)（統(tǒng)稱）。
所學(xué)課程為人力資源管理，心理學(xué)研究方法與實驗設(shè)計，當代心理學(xué)新進展，人才測評，理論心理學(xué)，心理學(xué)質(zhì)的研究，高級認知心理學(xué)，高級統(tǒng)計，語言心理學(xué)，文化心理學(xué)，教育社會心理學(xué)，決策心理學(xué)。
畢業(yè)論文為《消極身體意象大學(xué)生注意偏向的研究》。
河南師范大學(xué)。
心理學(xué)。
9月-2008年7月。
畢業(yè)論文為《留守兒童心理的研究》。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經(jīng)驗。
技能專長。
組織協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)行力強。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十二
姓名：
性別：女。
出生日期：19850520
民族：漢。
身高：158厘米。
戶口所在：吉林省吉林市。
目前所在：吉林省吉林市。
畢業(yè)院校：北華大學(xué)。
政治面貌：中共黨員。
最高學(xué)歷：本科。
所修專業(yè)：心理學(xué)。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職意向。
求職類型：全職。
應(yīng)聘職位：心理咨詢、輔導(dǎo)老師、人員培訓(xùn)。
希望地點：東北三省、北京、天津、河北。
希望工資：面議。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
至北華大學(xué)心理學(xué)本科。
20至20北華大學(xué)工商管理本科。
中國吉林市注冊志愿者(證書編號：13212474)。
心理咨詢師(三級)(證書編號：0608000008300203)。
助理人力資源管理師(三級)(證書編號：0608000006300870)。
參加社會實踐經(jīng)歷。
~任院學(xué)生會宣傳部副部長組織首屆服裝設(shè)計大賽。
協(xié)助市心理協(xié)會于世紀廣場、河南街舉辦大型心理測量與心理咨詢公益活動。
20與吉林市經(jīng)廣電臺合作組織了“牽手快樂林”大型植樹活動。
2006年任院戲劇協(xié)會副會長、外聯(lián)部部長舉辦過一屆戲劇大賽一屆匯報演出。
2006年任院記者團副團長。
2006年-參加校心理咨詢室的值班、接聽咨詢熱線等實踐活動。
20任院心理協(xié)會副會長在校內(nèi)外組織心理咨詢和測量的普及活動。
實習(xí)于吉林省第二十九中學(xué)。
所獲獎勵。
多次獲三等獎學(xué)金。
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書。
北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院首屆院徽設(shè)計大賽三等獎。
院寢標設(shè)計大賽二等獎。
院手抄報大賽二等獎。
院書畫大賽二等獎。
語言水平。
英語：國家四級(編號：071122034002443)。
普通話：二級甲等。
計算機能力。
國家計算機等級考試二級(證書編號：2925228562)。
cct全國高等學(xué)校計算機水平考試(證書編號：1706260613)。
個人主頁：
自我評價。
踏實和勤奮;沉著和冷靜度;良好的人際關(guān)系。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：8888。
聯(lián)系地址：吉林省吉林市北華大學(xué)心理學(xué)專業(yè)(郵編：100000)。
電子郵箱：admin@***.com。
個人網(wǎng)站：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
2004年至年北華大學(xué)心理學(xué)本科。
2004年至2008年北華大學(xué)工商管理本科。
中國吉林市注冊志愿者(證書編號：13212474)。
心理咨詢師(三級)(證書編號：0608000008300203)。
助理人力資源管理師(三級)(證書編號：0608000006300870)。
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心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十三
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基本信息
性別： 男
民族： 漢族
出生日期： 1990年03月20日
婚姻狀況： 未婚
學(xué)歷： 本科
畢業(yè)院校： 浙江師范大學(xué)
畢業(yè)時間： 2008年06月
所學(xué)專業(yè)： 心理健康教育
外語水平： 英語 (專業(yè))
工作年限： 3年
聯(lián)系電話： ×××××××××××
電子郵箱： ×××@
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 其他
期望職位： 醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健
工作地點： 杭州市
自我評價
教育經(jīng)歷
時間： 2008年9月到2012年6月
學(xué)校： 浙江師范大學(xué)
專業(yè)： 心理學(xué)
學(xué)歷： 本科
工作經(jīng)驗
時間： 2015年6月到2015年12月
公司： 上?！痢痢痢辽锟萍肌痢练止?BR> 公司性質(zhì)： 民營/私營公司
行業(yè)： 制藥/生物工程
部門： 銷售部
職位： 銷售代表
工作描述： 負責邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進行產(chǎn)品推薦。
時間： 2012年5月到2015年6月
公司： 浙江××生物科技有限公司
公司性質(zhì)： 民營/私營公司
行業(yè)： 醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生
部門： 心理管理中心
職位： 咨詢員
工作描述： 1.運用心理測評量表對顧客的心理做一個系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的'心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進健康心理的發(fā)展。
專業(yè)技能
心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十四
姓名：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時間：2014年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點：杭州市。
期望月薪：2000以上。
2010年9月至2014年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅持與做事的腳踏實地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認真負責，溝通能力強，有團隊合作精神.
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十五
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
身高：160。
體重：46。
教育背景。
畢業(yè)院校：
所學(xué)課程：心理學(xué)、普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)。
另：其他培訓(xùn)情況。
自修過許國璋英語一至四冊?，F(xiàn)正進修行政管理本科學(xué)歷和英語二學(xué)歷。且本人有駕駛執(zhí)照。
工作經(jīng)歷。
1995年5月---1997年__公司。
職員在此期間工作認真負責，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
1997年6月---至今__公司。
主管負責教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作。
個人能力簡介。
多年的學(xué)校學(xué)習(xí),使我掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的基本理論和基本知識;掌握應(yīng)用心理學(xué)的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的能力;了解相近專業(yè)的一般原理和知識;了解國家科學(xué)技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī);了解應(yīng)用心理學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景;掌握資料查詢、文件檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力;具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
業(yè)余愛好。
愛好廣泛，是學(xué)校的文藝骨干，性格踏實肯干，工作認真，責任心極強。
本人性格。
溫和、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十六
目前，我國學(xué)校心理健康教育忽視發(fā)展性指導(dǎo)的問題比較突出，重咨詢輕教育、重障礙性問題輕發(fā)展性問題的現(xiàn)象普遍存在。而必須指出的是，高校中大多數(shù)學(xué)生的問題屬于發(fā)展性問題，因此，心理健康教育須拓寬受眾面，在重視對少數(shù)障礙性心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)矯治工作的同時，也需要重視對絕大多數(shù)學(xué)生成長的發(fā)展性指導(dǎo)。近幾年的工作實踐中，筆者將手語操靈活運用于心理健康教育領(lǐng)域，挖掘其心理教育的意義，并將其方式不斷改革、創(chuàng)新與完善，使其發(fā)揮了較大的教育指導(dǎo)作用。
一、學(xué)校心理教育中運用手語操的意義。
手語是使用手勢、身體動作、臉部表情表達意思的語言，它是聽力障礙的人交際和交流思想的一種手的語言。手語操是配合音樂，借助手語表達歌詞意境的一種社會文化。作為一種社會文化，手語操首先凝聚的是手語使用者，也就是聾人的思想感情和精神力量，當它逐漸被社會其它成員接納、喜愛并運用于表現(xiàn)、傳遞理想信念、生命渴望和生命力量時，這種文化的感染力愈發(fā)強大。此外，從表現(xiàn)形式來看，手語操是一種集體形式的活動，它需要由參與者共同完成。也就是說，在完成的過程中，它需要完成者個人的用心投入以及集體的和諧默契，它是內(nèi)部力量與外在環(huán)境的相互調(diào)和。綜上所述，手語操運用于學(xué)校心理健康教育的意義在于，一方面，它能幫助學(xué)生實現(xiàn)助人自助學(xué)習(xí)手語時，能體會生命感，實現(xiàn)自我審美的提升，情感的升華；表現(xiàn)手語時，能完成態(tài)度的呈現(xiàn)，力量的傳遞。另一方面，手語操的集體表現(xiàn)形式，對于學(xué)校班級建設(shè)、團隊建設(shè)、人際關(guān)系等具有一定的指導(dǎo)意義。
手語操在心理健康教育中的運用，應(yīng)該著力于挖掘其內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生心理特點，結(jié)合校園實際，豐富并創(chuàng)新其形式。
（一）設(shè)計思路。其實在教育實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當代學(xué)生并不冷漠，恰恰相反，他們的情感豐富，只是內(nèi)斂而不善表達。基于此特點，總的設(shè)計理念為：創(chuàng)設(shè)與聾啞人面對面學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在一種充滿溫情、充滿感染力的氛圍中，感受生活力量、生命力量；設(shè)計主題活動，通過手語的表達，音樂的渲染，傳遞青春正能量；通過情境表演的感染，讓學(xué)生反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
1.借助手語，關(guān)注聾人群體，獲取生命正能量。受國外大學(xué)生心理健康教育載體先進理念的啟發(fā)，如美國，以社會服務(wù)的形式帶動學(xué)生進行為老年人、殘疾人等進行義務(wù)服務(wù)，增強學(xué)生社會責任感我們希望為搭建學(xué)生搭建與聾人群體的交流平臺，既希望學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，服務(wù)聾人群體；更希望學(xué)生在與這個群體的交流接觸中，獲取生命正能量。
2.善用音樂心理調(diào)試訓(xùn)練，實現(xiàn)審美、認知、情感的升華。音樂心理訓(xùn)練調(diào)適在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中起著調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，完善人格等方面的作用，其心理機制是審美反射的生理機制和聯(lián)想的認知心理相互作用，相互融合的過程。手語操是在音樂的伴奏下完成的手語動作通過音樂旋律的配合，達到音樂、形體、心靈、精神的結(jié)合與互動。因此，手語操實際上也是音樂心理調(diào)適訓(xùn)練的運用。若能合理選擇音樂，充分發(fā)揮音樂感染力，實現(xiàn)音樂與手語的完美結(jié)合，將使手語操表演在心理健康教育中發(fā)揮及其有效的作用。
3.情景表演等形式的融合，讓手語操意境生動、具體化。手語操的呈現(xiàn)，可結(jié)合情景表演、詩朗誦、舞蹈等藝術(shù)形式，將有聲的調(diào)節(jié)與無聲的力量融合在一起。但必須把握的一個點是：手語操為主，其他形式為輔用手語表達歌曲，表達情感，展現(xiàn)力量，輔以情景表演、詩歌、舞蹈等，將手語操的內(nèi)容更生動、更具體地展現(xiàn)，具有吸引力的情節(jié)，更能引發(fā)學(xué)生共鳴，更能讓學(xué)生主動反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
（二）運用途徑。手語操在心理健康教育中的運用途徑主要有以下三種：
1.作為新生入學(xué)教育的內(nèi)容之一。新生入學(xué)之初，要幫助學(xué)生建立起歸屬感，就需要采取一些方式進行團隊建設(shè)。對于新生來說，手語操不失為一種有吸引力的團隊活動。學(xué)校可以開展大型手語操活動，院系可以開展班級手語操比賽，班級可以開展宿舍手語操比賽。任何級別的比賽，比賽單位成員群策群力設(shè)計節(jié)目，共同練習(xí)，無形中，增進了團隊成員的交流，增加了成員相處的時間，也使其在入學(xué)之初因為共同的目標形成向心力。
2.作為心理健康活動月的特色品牌活動?？梢詫⑹终Z操比賽打造為學(xué)校心理健康活動月的特色品牌項目，作為一種校園文化的傳遞和傳承。這個途徑的手語操比賽，相對前一種途徑，區(qū)別在于，它的參與者，或許沒有第一途徑的多，但它對作品的詮釋，會以一種故事般娓娓道來的形式，從而更細膩、更豐富、更完整。具體說來，前一種途徑強調(diào)團隊成員的參與，而這一種途徑，則追求挖掘作品的深度，重視作品的.宣傳、教育意義。
3.作為日常心理健康教育活動。手語學(xué)習(xí)可以作為一項常規(guī)活動長期存在。比如，可以作為心理協(xié)會的社團活動、也可以作為心理愛好者的專題系列講座等。要順利實施該項計劃，需與聾人團體形成共建合作關(guān)系，一方面，定期請他們來為學(xué)生開辦手語講座，普及手語知識；另一方面，建議學(xué)生積極參與這個群體的團隊活動，完成一些力所能及的服務(wù)工作，如手語宣傳推廣等。
（三）改革與創(chuàng)新。手語操的運用，必須要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。
1.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多手語操學(xué)習(xí)視頻。但從將手語操納入學(xué)校心理健康教育的意義和能起到的效果來看，更提倡專業(yè)人員面對面的手語教學(xué)，專業(yè)人員、手語使用者如聾人，對手語內(nèi)涵的理解更深，更能起到一種顏傳、心傳、身教的作用。畢竟，除基本手語外，更希望實現(xiàn)的是學(xué)生與手語使用者（如聾人）形體和心靈的溝通。而且，盡管網(wǎng)絡(luò)有手語操視頻，但數(shù)量有限，很多學(xué)生喜歡的、想學(xué)習(xí)、想表現(xiàn)的歌曲找不到視頻。手語使用著可以對歌詞進行手語教學(xué)，學(xué)生在學(xué)會歌詞手語以后，對手語操進行編排，突破了網(wǎng)絡(luò)有限視頻教學(xué)的限制，二期既有利詞匯的手語學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作空間。
2.活動形式的創(chuàng)新。將手語操運用于心理健康教育領(lǐng)域，要求作品完整，內(nèi)容飽滿，現(xiàn)場感染力強，提倡與其它藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂劇、情景劇表演，鋼琴、小提琴伴奏、演唱、舞蹈、詩朗誦等。這種創(chuàng)新，會體現(xiàn)在評分要求中：手語表現(xiàn)（30%），表演形式（20%）；現(xiàn)場感染力（30%），隊形（10%），服裝及精神面貌（10%）?？梢钥吹?，除手語表現(xiàn)外，對作品的創(chuàng)新（包括形式、隊形和服裝）與感染力有較高要求。這些要求，無疑會使作品既有內(nèi)容又有實質(zhì)，符合學(xué)生心理特點，滿足學(xué)生心理需求，并能起到潛移默化的教育作用。
3.活動背景與主題的創(chuàng)新。可以用手語操表現(xiàn)的節(jié)目很多，涉及的領(lǐng)域包括感恩、勵志、生命教育等。但需要注意的是，與手語操有關(guān)的活動，不管是戶外比賽，還是室內(nèi)展演，每次應(yīng)該有一個明確主題，有一條清晰的主線，否則重點不突出，學(xué)生只會把它當成一項娛樂，達不到教育目的。只有把握主題，呈現(xiàn)背景并深度挖掘，這樣的心理教育才會深入人心。據(jù)此，每一次手語操活動，需要根據(jù)當年的熱點事件設(shè)計主題，如針對學(xué)生冷漠、不會感恩現(xiàn)象，制定銘記溫暖，學(xué)會感恩主題；根據(jù)王家?guī)X礦難、玉樹地震以及學(xué)校學(xué)生與白血病抗爭的背景，制定將愛心傳播，為生命祈禱主題等，主題確定后，選曲圍繞主題展開，表演要求突出主題。實踐證明，這樣的活動貼近學(xué)生生活，教育意義深刻。
（一）手語使用者特別是聾人指導(dǎo)手語學(xué)習(xí)，是對學(xué)生心靈的積極影響。邀請手語使用者特別是聾人協(xié)會會員對學(xué)生進行手語教學(xué)，架設(shè)學(xué)生與聾人的交流平臺，讓學(xué)生走進聾人世界，真正有機會去接觸、去感受樂觀向上的無聲力量，這種力量，無疑會給他們帶去心靈的震撼，內(nèi)心的觸動更會激發(fā)他們?nèi)タ偨Y(jié)、反思、完善自我，助其更健康的成長。這一點，已經(jīng)得到實踐的證實，每一次培訓(xùn)過后，學(xué)生日志、說說滿是感激、感動，更多的是自我激勵，充滿正能量。這比要明白生命的價值、生命的力量、團隊合作是很有意義的等說教來得有效。
（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮朋輩教育的效用。歌曲的選擇、節(jié)目的編排，完全由學(xué)生自己去完成，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是發(fā)揮朋輩教育的效用。將手語操運用于心理健康教育，開展各式各類手語操比賽、手語操展演，如前所述，這些活動，要求除手語展示外，還要納入各種形式的輔助表演，要求節(jié)目整體出效果，富有感染力。這就要求參加活動的學(xué)生充分考慮，調(diào)動各方資源，進行全面創(chuàng)新的編排，這實際是為學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力提供鍛煉的機會；另外，參賽學(xué)生還得用心去思考，什么是打動自己的，什么能打動別人，進而根據(jù)學(xué)生自己的體悟，去發(fā)掘同齡人的心理需求，并通過自己的表現(xiàn)，去實現(xiàn)對同齡人的感染。這無疑能充分發(fā)揮了朋輩教育的優(yōu)勢。
（三）能給更多學(xué)生提供參與的機會，反響熱烈，在師生中口碑好。從實踐經(jīng)驗看，手語操在學(xué)校心理健康教育中是一項叫好叫座的活動。師生對于此項活動的形式及意義給予充分肯定。相對于其他一些活動，手語操可以給更多的同學(xué)甚至是所有同學(xué)提供參與的機會，它能讓盡可能多的學(xué)生因為置身其中而獲得歸屬感、安全感。同時，因為手語是學(xué)生日常不會接觸到的一種語言，因為好奇、因為興趣，學(xué)生往往一改面對其他活動時的冷漠和疲態(tài)，積極熱情地投入其中。它已然成為很多師生記憶中學(xué)校心理健康教育的特色符號。
總之，通過多年的探索與創(chuàng)新，手語操在學(xué)校心理健康教育中初見成效。但對于該項活動的深度發(fā)掘還在繼續(xù)，活動實踐還有待進一步的完善。不可否認，手語操的教育實踐之路，也必然為學(xué)校心理健康教育路徑的探索之路提供有效借鑒。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十七
姓名:。
年齡:。
學(xué)歷:。
居住區(qū)域:。
戶口所在地:_______________性別:身高:工作年限:_______。
工作經(jīng)歷。
在北京旅游局下屬旅游公司工作xx曾從事辦公室文秘6年，主要從事公文寫作和對外宣傳。后又在管理科工作3年，擔任管理組組長，主要是對外接待和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做人事管理，為新員工做入崗培訓(xùn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織、籌備各種大型旅游接待活動，按時向上級匯報整體工作情況。從事8年的會計工作，主要從事公司總賬會計工作。能夠獨立制單、記賬、報表，熟練使用用友及久其財務(wù)軟件，有著豐富的會計工作經(jīng)驗，能夠處理復(fù)雜的財務(wù)往來業(yè)務(wù)。本人工作態(tài)度認真努力，熱愛學(xué)習(xí)不斷上進，能夠高效完成日常工作。原單位多次被領(lǐng)導(dǎo)和同事評選為年度個人先進工作者。
教育經(jīng)歷。
19__年畢業(yè)于北京商業(yè)學(xué)院。
__——__在北京華夏心理學(xué)校學(xué)習(xí)心理學(xué).
獲得計算機等級二級證書，有會計證和服務(wù)行業(yè)技師證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試三級證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試二級證書.
求職意向及其他。
欲求會計或心理咨詢行業(yè)相關(guān)工作。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十八
說明：下面有50道題，每道題有3個備選項，請根據(jù)自己的實際情況選擇，每題只能選擇一種結(jié)果。
a.較符合自己的情況b.難回答c.不符合自己的情況。
第一部分：學(xué)習(xí)方法。
1.喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。a.b.c.
2.經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的書籍。a.b.c.
3.在觀察或思考時，重視自己的看法。而且在遇到問題時，對自己的看法很有信心。
a.b.c.
4.在對老師將要講的課會做很充分的預(yù)習(xí)，并且會預(yù)先做一些練習(xí)。a.b.c.
5.遇到問題，我喜歡和同學(xué)一起討論。a.b.c.
6.為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內(nèi)容歸納成太哦問或圖表。a.b.c.
7.聽老師講解問題時，眼睛注視著老師。a.b.c.
8.我喜歡利用參考書和習(xí)題集。a.b.c.
9.對于學(xué)習(xí)中的要點，我會很注意歸納并寫出來。a.b.c.
10.我不經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書。a.b.c.
11.我對作業(yè)和考試中的錯誤會進行修改，并根據(jù)試卷分析自己錯誤的原因。a.b.c.
12.我認為重要的內(nèi)容，就格外注意聽講和理解。a.b.c.
13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。a.b.c.
14.在學(xué)習(xí)的時候會經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。a.b.c.
15.在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。a.b.c.
16.閱讀中認為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。a.b.c.
17.經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問題。a.b.c.
18.喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。a.b.c.
19.我很注意別人好的學(xué)習(xí)方法，并努力學(xué)會。a.b.c.
20.對需要記牢的公式、定理等反復(fù)進行記憶。a.b.c.
21.經(jīng)常觀察實物或參考有關(guān)資料對其進行學(xué)習(xí)。a.b.c.
22.聽課時做完整的筆記。a.b.c.
23.我有專門的錯題本。a.b.c.
24.如果實在不能獨立解出習(xí)題，就看了答案再做。a.b.c.
25.我經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計劃，但不一定按照計劃來做。a.b.c.
第二部分：應(yīng)試心理。
26.在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。a.b.c.
27.我每天早上都會吃飯而且早餐很有營養(yǎng)。a.b.c.
28.在考試前，我總感到苦惱。a.b.c.
29.在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。a.b.c.
30.在緊張的溫課期間，常會想到：這次考試要是得到低分數(shù)怎么辦？a.b.c.
31.越臨近考試，上課時我的注意力就越難集中。a.b.c.
32.一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動都感到?jīng)]勁。a.b.c.
33.在考試前，我常做關(guān)于考試的夢。a.b.c.
34.到了考試那天，我就不安起來。a.b.c.
35.當聽到開始考試的鈴聲響了，我的心馬上緊張地急跳起來。a.b.c.
36.遇到重要考試，我的腦子就變得比平時遲鈍。a.b.c.
37.看到考試題目越多、越難，我就越感到不安。a.b.c.
38.一遇到很難的考試，我卻擔心自己會不及格。a.b.c.
39.在緊張的考試中，我卻會想些與考試武官的事情，注意力集中不起來。a.b.c.
40.在考試時，我會緊張得連平時記得滾瓜爛熟的知識一點也回憶不起來。a.b.c.
41.考試中，我想上廁所的念頭比平時多些。a.b.c.
42.我對考試十分厭煩。a.b.c.
43.在考試時，我緊張得手發(fā)僵，寫字不流暢。a.b.c.
44.考試時，我經(jīng)常會看錯題目。a.b.c.
45.在進行重要的考試時，我的頭就會痛起來。a.b.c.
46.發(fā)現(xiàn)剩下的時間來不及做完考題，我就急得手足無措，渾身大汗。a.b.c.
47.如果我考個不滿意的分數(shù)，就不想看卷子。a.b.c.
48.在考試后，經(jīng)常發(fā)展有的題目自己雖然懂卻沒答對。a.b.c.
49.在考試中，有時我會沉迷在空想之中，一時忘了自己是在考試。a.b.c.
50.要是不進行考試，我就能學(xué)到更多的知識。a.b.c.
評價辦法：
以下是有分值的結(jié)果，只要你的選擇與下列結(jié)果吻合，可以得1分。請對照你的選擇統(tǒng)計你的得分。
結(jié)果為a，分值為1分的題目編號是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.
結(jié)果為b，分值為1分的題目編號為：無。
結(jié)果為c，分值為1分的`題目編號為：10.24.25.26.28.50.
合計：
評價結(jié)果：
第一部分的分值若高于20分，說明你的學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學(xué)習(xí)方法的測試，比如孩子是否善于總結(jié)對知識的掌握是否扎實，學(xué)習(xí)是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等?？傊?，包羅了在學(xué)習(xí)方法上的各個方面。所謂“尺有所短，寸有所長”，學(xué)習(xí)就是一個不斷取長補短的過程，在某個方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動性，在新的學(xué)科和新的知識點中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分數(shù)，很可能說明你在某個環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等?？傊恳粋€學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。如果你這部分的成績很好，但自己在學(xué)?？荚囍械谋憩F(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)品質(zhì)出了問題。若低于此分數(shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進等。
第二部分的分值若高于23分，說明你在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對考試成績會有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因為以后走上工作崗位，擁有良好的心理素質(zhì)對每個人來說都是非常重要的。否則，因為心理素質(zhì)太差而影響了考試成績，相信無論是學(xué)生、家長還是老師都會感到非常遺憾，非?？上У摹Ｈ绻麥y試結(jié)果表明心理素質(zhì)全無問題，那么下次考試就不會把問題全部歸結(jié)為緊張啊，難受啊等問題了。若低于此分數(shù)，就要注意分析自己的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點建議，來提高自己的心理素質(zhì)。總之，我們既不要過分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進入考場之前，方方面面上都做好了充足的準備。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十九
姓名：
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時間：20xx年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點：杭州市。
期望月薪：xx以上。
教育經(jīng)歷。
xx年9月至20xx年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
自我評價。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅持與做事的腳踏實地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認真負責，溝通能力強，有團隊合作精神.
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇二十
性別：
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：廣州。
年齡：xx。
身高：xxxcm。
體重：xxkg。
聯(lián)系電話：188888xxxxx。
電子郵箱：[emailprotected]。
最近工作[xx年7個月]。
公司：xx電子有限公司。
行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
職位：心理咨詢課課長。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
學(xué)校：青島大學(xué)。
到崗時間：一周之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
目標地點：上海。
期望月薪：面議/月。
目標職能：講師/助教。
20xx/8—至今：xx電子有限公司[xx年7個月]。
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
人力資源部心理咨詢課課長。
2、員工心理問題咨詢及行政服務(wù);。
5、推動、完善公司員工心理自助網(wǎng)絡(luò)平臺(包含網(wǎng)上預(yù)約咨詢服務(wù)、心理網(wǎng)站鏈接服務(wù)等)。
20xx/7—20xx/7：xx醫(yī)療有限公司[2年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。
臨床心理治療門診心理健康調(diào)研究員。
1、針對大學(xué)生來訪者進行電話咨詢，當面訪談，協(xié)助主醫(yī)師進行必要的干預(yù)和咨詢治療;。
3、協(xié)助康寧醫(yī)院經(jīng)驗豐富的精神科醫(yī)生的'日常診斷和治療工作;。
4、與多名患者家屬及患者進行詳細訪談，對數(shù)據(jù)運用心理統(tǒng)計學(xué)整理分析。
20xx/9--20xx/7青島大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
證書。
20xx/9國家心理咨詢師(三級)。
20xx/6大學(xué)英語六級。
20xx/6大學(xué)英語四級。
英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。在平時學(xué)校生活中，做過很多兼職。鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。并通過心理學(xué)觀察身邊的人和事，讓自己能更好的認識自己與他人。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇一
戶口：浙江紹興。
民族：漢族政治面貌：團員婚姻狀況：未婚。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxx-xxxxxxx。
求職意向。
教育經(jīng)歷。
年9月至206月在浙江三聯(lián)專修學(xué)院自考浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
工作經(jīng)驗。
年下半年一邊考本科一邊做做兼職。203月至年9月杭州正浩專修學(xué)校招生老師，期間四個月出差在溫州招生。
自我評價。
本人是自考畢業(yè)的，自學(xué)能力強；三年多自學(xué)考試的經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅持與做事的腳踏實地。性格溫和穩(wěn)重，工作認真負責,溝通能力強，有團隊合作精神.
更多。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇二
姓名：性別：男出生年月：
婚姻狀況：未婚政治面貌：黨員民族：漢族。
身高：175體重：65最高學(xué)歷：大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)學(xué)校：南方醫(yī)科大學(xué)。
戶籍：河南省。
現(xiàn)所在地：廣東省廣州市白云區(qū)。
自我評價。
責任心強。
求職意向。
職位性質(zhì)：不限到崗時間：隨時月薪要求：面議。
求職狀態(tài)：
工作地區(qū)：廣東省廣東省。
其他要求：
教育。
學(xué)歷學(xué)校名稱專業(yè)時間范圍專業(yè)描述。
南方醫(yī)科大學(xué)其他專業(yè)9月-至今經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)位。
在不影響主修專業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，充分挖掘自身潛力，利用業(yè)余時間，經(jīng)過兩年時間，系#fromend#統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識;了解市場經(jīng)濟的運行機制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;了解經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)動態(tài);具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析和實際操作的能力。
南方醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)209月-至今主要課程：普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、變態(tài)心理學(xué)、教育心理學(xué)、司法心理學(xué)、廣告與消費心理學(xué)、心理咨詢學(xué)與治療學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等。
就業(yè)方向：在醫(yī)療、教育、科研、企業(yè)、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、科研、管理;心理評估;心理咨詢;心理健康教育;人才選拔與培訓(xùn)、人力資源管理等工作。也可繼續(xù)攻讀本學(xué)科或相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
170。
體重：
50。
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
南京師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
2年大學(xué)生及抑郁癥心理咨詢經(jīng)驗。
戶籍：
江蘇。
現(xiàn)所在地：
江蘇。
自我評價。
認真，熱情，有親和力。擅長認知行為及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。對來訪者充滿愛和關(guān)懷，始終對生命懷著一顆敬畏的心，對自我的`成長抱著熱切的態(tài)度。熱愛心理學(xué)及心理咨詢行業(yè)，助人為快樂之本。
求職意向。
職位性質(zhì)：
不限。
到崗時間：
面議要求提供住宿。
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,綜合型心理服務(wù)機構(gòu),事業(yè)單位,心理咨詢機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
江蘇,上海。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
南京師范大學(xué)。
應(yīng)用心理學(xué)。
2011年9月-2014年6月。
應(yīng)用心理學(xué)，針對心理學(xué)在企業(yè)及學(xué)校的應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，主修心理咨詢方向，從事一般及嚴重心理問題的心理咨詢學(xué)習(xí)與實踐。
培訓(xùn)。
2012年8月-2012年10月培訓(xùn)課程：心理咨詢二級考試課程。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京腦科醫(yī)院。
培訓(xùn)地點：
南京腦科醫(yī)院。
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
由腦科醫(yī)院從事臨床心理咨詢工作的醫(yī)生親自授課，除教授書本上的基礎(chǔ)知識以外，更多的是聯(lián)系臨床實際，進行心理咨詢的小組練習(xí)學(xué)習(xí)心理治療的技能重視操作。
2013年5月-2013年5月培訓(xùn)課程：團體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京師范大學(xué)心理咨詢中心。
培訓(xùn)地點：
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
針對學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)的游戲和技能進行了三天的學(xué)習(xí)也培訓(xùn)，并實際參與到活動中來。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經(jīng)驗。
技能專長。
計算機網(wǎng)絡(luò)四級。
普通話二級乙等。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇四
姓名：
性別：女。
年齡：22歲。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：共青團員。
現(xiàn)居城市：長春。
籍貫：長春。
婚姻狀況：未婚。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×。
求職意向。
工作類型：全職。
期望薪資：面議。
工作地點：長春。
求職行業(yè)：文化、影視、出版金融保險、證券、期貨科研、培訓(xùn)、機構(gòu)其他行業(yè)。
求職職位：客戶代表客服經(jīng)理/主管銷售行政人員/銷售助理小學(xué)教師保險代理人/經(jīng)紀人。
教育經(jīng)歷。
-09--07東北師范大學(xué)語文教育本科。
自我評價。
我個人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強。對待生活樂觀積極向上。當然，社會經(jīng)驗較不足，需要不斷豐富和積累。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇五
姓名：
性別：男。
民族：漢族。
出生日期：1990年03月20日
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：06月。
所學(xué)專業(yè)：心理健康教育。
外語水平：英語(專業(yè))。
工作年限：3年。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×××@。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：其他。
期望職位：醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健。
工作地點：杭州市。
自我評價。
教育經(jīng)歷。
時間：209月到6月。
學(xué)校：浙江師范大學(xué)。
專業(yè)：心理學(xué)。
學(xué)歷：本科。
工作經(jīng)驗。
時間：6月到月。
公司：上?！痢痢痢辽锟萍肌痢练止?。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：制藥/生物工程。
部門：銷售部。
職位：銷售代表。
工作描述：負責邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進行產(chǎn)品推薦。
時間：205月到年6月。
公司：浙江××生物科技有限公司。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。
部門：心理管理中心。
職位：咨詢員。
工作描述：1.運用心理測評量表對顧客的心理做一個系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進健康心理的發(fā)展。
專業(yè)技能。
心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇六
心理作為一個比較冷門的專業(yè)，我相信大家都很煩惱，下面是個人簡歷.
個人信息。
出生日期：19xx年3月
籍貫：廣東開平。
聯(lián)系方式：xxx。
e―mail：
博客：xxx。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負責申報下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實驗》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎;參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研.
獲獎簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。
2.xx―xx學(xué)年浙江大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。
3.獲xx―xx學(xué)年浙江師范大學(xué)校級優(yōu)秀團干。
4.獲xx―xx年優(yōu)秀公寓助理。
更多的個人簡歷范文，請關(guān)注個人簡歷模塊.
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇七
身高：***cm。
性別：男。
出生日期：****年**月
籍貫：****。
聯(lián)系方式：**************。
e-mail：****。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負責申報下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實驗》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎;參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研。
教育背景。
畢業(yè)學(xué)院：****大學(xué)。
畢業(yè)時間：****年**月。
學(xué)歷：本科。
獲獎簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。
2.**—**學(xué)年**大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。
3.獲**—**學(xué)年****大學(xué)校級優(yōu)秀團干。
4.獲**—**年優(yōu)秀公寓助理。
自我評價。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。有良好的團隊協(xié)作能力及榮譽意識。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇八
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
體重：
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
西南大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
北京北京市北京市。
自我評價。
編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
參與《大學(xué)生心理健康教育》配套教學(xué)光盤的制作。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構(gòu),心理培訓(xùn)機構(gòu)。
工作地區(qū)：
北京北京市。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學(xué)。
教育心理學(xué)。
9月-2011年6月。
研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學(xué)教育研究方法、心理咨詢的理論與技術(shù)、心理測量與評估、健康心理學(xué)專題青少年心理學(xué)、青少年心理健康教育、當代心理學(xué)進展、心理學(xué)研究方法等。
廊坊師范學(xué)院。
心理學(xué)。
9月-207月。
本科期間主修課程：人力資源管理心理學(xué)、現(xiàn)代管理心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康教育、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計與測量、實驗心理學(xué)等等。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經(jīng)驗。
9月-2011年1月：成都市雙林小學(xué)。
公司性質(zhì)：
行政機關(guān)。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
副校長辦公室。
擔任職務(wù)：
教師。
工作描述：
雙林小學(xué)是成都市七所重點小學(xué)之一，這半年的實踐經(jīng)驗增長了我的.教學(xué)能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領(lǐng)導(dǎo)者帶了一個六年級小學(xué)生自信心團體輔導(dǎo)，取得了很好的效果。
離職原因：
實踐期滿。
技能專長。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇九
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
170。
體重：
50。
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
畢業(yè)時間：
特長概括：
2年大學(xué)生及抑郁癥心理咨詢經(jīng)驗。
戶籍：
江蘇。
現(xiàn)所在地：
江蘇。
自我評價。
認真，熱情，有親和力。擅長認知行為及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。對來訪者充滿愛和關(guān)懷，始終對生命懷著一顆敬畏的心，對自我的成長抱著熱切的態(tài)度。熱愛心理學(xué)及心理咨詢行業(yè)，助人為快樂之本。
求職意向。
職位性質(zhì)：
不限。
到崗時間：
面議要求提供住宿。
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,綜合型心理服務(wù)機構(gòu),事業(yè)單位,心理咨詢機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
江蘇,上海。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
南京師范大學(xué)。
應(yīng)用心理學(xué)。
應(yīng)用心理學(xué)，針對心理學(xué)在企業(yè)及學(xué)校的應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，主修心理咨詢方向，從事一般及嚴重心理問題的心理咨詢學(xué)習(xí)與實踐。
培訓(xùn)。
年8月-10月培訓(xùn)課程：心理咨詢二級考試課程。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京腦科醫(yī)院。
培訓(xùn)地點：
南京腦科醫(yī)院。
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
由腦科醫(yī)院從事臨床心理咨詢工作的醫(yī)生親自授課，除教授書本上的基礎(chǔ)知識以外，更多的是聯(lián)系臨床實際，進行心理咨詢的小組練習(xí)學(xué)習(xí)心理治療的技能重視操作。
年5月-5月培訓(xùn)課程：團體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。
培訓(xùn)機構(gòu)：
南京師范大學(xué)心理咨詢中心。
培訓(xùn)地點：
獲得證書：
結(jié)業(yè)證書。
培訓(xùn)描述：
針對學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)的游戲和技能進行了三天的學(xué)習(xí)也培訓(xùn)，并實際參與到活動中來。
語言。
外語語種。
掌握程度。
良好。
工作經(jīng)驗。
2012年9月-209月：南京林業(yè)大學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
事業(yè)單位。
所在部門：
南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢中心。
擔任職務(wù)：
實習(xí)心理咨詢師。
工作描述：
組織新生進行心理健康測試；每周定期給預(yù)約咨詢的南林學(xué)生的`心理問題進行心理咨詢，得到了老師了學(xué)生的一致好評。
離職原因：
2013年3月-至今：南京理工大學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
事業(yè)單位。
所在部門：
心里咨詢中心。
擔任職務(wù)：
實習(xí)心理咨詢師。
工作描述：
從事南理工大學(xué)生的心理問題的咨詢和疏導(dǎo)工作。
離職原因：
2012年8月-至今：南京腦科醫(yī)院。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療行業(yè)。
所在部門：
醫(yī)學(xué)心理科。
擔任職務(wù)：
實習(xí)心理咨詢師。
工作描述：
在南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科病房見習(xí)，接觸臨床精神障礙的病人，并每周聽兩次導(dǎo)師門診協(xié)助門診順利進行。同時給抑郁癥痊愈期進行長程心理咨詢（每位病人至少八次咨詢）并接受腦科醫(yī)院專職心理咨詢師的督導(dǎo)。
離職原因：
技能專長。
國家心理咨詢師二級，擅長認知行為療法及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。
國家人力資源三級證書。
計算機網(wǎng)絡(luò)四級。
普通話二級乙等。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx。
電子郵箱：
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十
語文教育專業(yè)個人簡歷模板在寫求職個人簡歷時一定要針對自己的求職意向而寫個人簡歷如不會寫個人簡歷請參照個人簡歷模板。下面一篇是語文教師簡歷表格為個人簡歷范文參考。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份教師求職簡歷模板為個人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1988年10月29日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
教師。
儲備干部/培訓(xùn)生/實習(xí)生。
文字媒體/寫作。
職位名稱：
文員;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
英語a級;普通話標準。
計算機能力：
證書全國計算機等級考試二級;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
209月-7月。
湛江師范學(xué)院自考相溝通班。
自考本科。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮、認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心，具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學(xué)習(xí)刻苦認真，成績優(yōu)秀，名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎學(xué)金。具有較強的學(xué)習(xí)能力。
曾擔任社團宣傳部本文信息由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)dxs.收集干部，任班級推音員、勞動委員、宣傳委員等，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動。擁有較強的.組織能力和適應(yīng)能力，并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力，有較高的團隊精神，無不良嗜好，能較快地融入集體。
發(fā)展方向：
意愿到教育機構(gòu)或公司從事教學(xué)或文員工作。
其他要求：
購買保險，
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十一
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
165。
體重：
60。
最高學(xué)歷：
碩士。
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
河南大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
穩(wěn)重嚴謹細致。
戶籍：
河南省許昌市禹州市。
現(xiàn)所在地：
河南省鄭州市管城回族區(qū)。
自我評價。
善于與人交流，能很好的處理同事之間的關(guān)系；
責任心強，對工作認真負責；
踏實，忠誠，坦率，為人和藹，善良；
安靜，喜歡獨立的`思考問題；
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
綜合性集團公司,綜合型心理服務(wù)機構(gòu),心理咨詢機構(gòu),心理培訓(xùn)機構(gòu),心理測評機構(gòu)。
工作地區(qū)：
河南省鄭州市。
其他要求：
希望貴公司擁有和諧的工作氛圍，人性化的員工管理方式，民主式的上下級交流通道。
最后，希望能真誠的握手一家公司，展開我人生的又一篇章。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
河南大學(xué)。
心理學(xué)（統(tǒng)稱）。
所學(xué)課程為人力資源管理，心理學(xué)研究方法與實驗設(shè)計，當代心理學(xué)新進展，人才測評，理論心理學(xué)，心理學(xué)質(zhì)的研究，高級認知心理學(xué)，高級統(tǒng)計，語言心理學(xué)，文化心理學(xué)，教育社會心理學(xué)，決策心理學(xué)。
畢業(yè)論文為《消極身體意象大學(xué)生注意偏向的研究》。
河南師范大學(xué)。
心理學(xué)。
9月-2008年7月。
畢業(yè)論文為《留守兒童心理的研究》。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經(jīng)驗。
技能專長。
組織協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)行力強。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十二
姓名：
性別：女。
出生日期：19850520
民族：漢。
身高：158厘米。
戶口所在：吉林省吉林市。
目前所在：吉林省吉林市。
畢業(yè)院校：北華大學(xué)。
政治面貌：中共黨員。
最高學(xué)歷：本科。
所修專業(yè)：心理學(xué)。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職意向。
求職類型：全職。
應(yīng)聘職位：心理咨詢、輔導(dǎo)老師、人員培訓(xùn)。
希望地點：東北三省、北京、天津、河北。
希望工資：面議。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
至北華大學(xué)心理學(xué)本科。
20至20北華大學(xué)工商管理本科。
中國吉林市注冊志愿者(證書編號：13212474)。
心理咨詢師(三級)(證書編號：0608000008300203)。
助理人力資源管理師(三級)(證書編號：0608000006300870)。
參加社會實踐經(jīng)歷。
~任院學(xué)生會宣傳部副部長組織首屆服裝設(shè)計大賽。
協(xié)助市心理協(xié)會于世紀廣場、河南街舉辦大型心理測量與心理咨詢公益活動。
20與吉林市經(jīng)廣電臺合作組織了“牽手快樂林”大型植樹活動。
2006年任院戲劇協(xié)會副會長、外聯(lián)部部長舉辦過一屆戲劇大賽一屆匯報演出。
2006年任院記者團副團長。
2006年-參加校心理咨詢室的值班、接聽咨詢熱線等實踐活動。
20任院心理協(xié)會副會長在校內(nèi)外組織心理咨詢和測量的普及活動。
實習(xí)于吉林省第二十九中學(xué)。
所獲獎勵。
多次獲三等獎學(xué)金。
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書。
北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院首屆院徽設(shè)計大賽三等獎。
院寢標設(shè)計大賽二等獎。
院手抄報大賽二等獎。
院書畫大賽二等獎。
語言水平。
英語：國家四級(編號：071122034002443)。
普通話：二級甲等。
計算機能力。
國家計算機等級考試二級(證書編號：2925228562)。
cct全國高等學(xué)校計算機水平考試(證書編號：1706260613)。
個人主頁：
自我評價。
踏實和勤奮;沉著和冷靜度;良好的人際關(guān)系。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：8888。
聯(lián)系地址：吉林省吉林市北華大學(xué)心理學(xué)專業(yè)(郵編：100000)。
電子郵箱：admin@***.com。
個人網(wǎng)站：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
2004年至年北華大學(xué)心理學(xué)本科。
2004年至2008年北華大學(xué)工商管理本科。
中國吉林市注冊志愿者(證書編號：13212474)。
心理咨詢師(三級)(證書編號：0608000008300203)。
助理人力資源管理師(三級)(證書編號：0608000006300870)。
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心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十三
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基本信息
性別： 男
民族： 漢族
出生日期： 1990年03月20日
婚姻狀況： 未婚
學(xué)歷： 本科
畢業(yè)院校： 浙江師范大學(xué)
畢業(yè)時間： 2008年06月
所學(xué)專業(yè)： 心理健康教育
外語水平： 英語 (專業(yè))
工作年限： 3年
聯(lián)系電話： ×××××××××××
電子郵箱： ×××@
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 其他
期望職位： 醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健
工作地點： 杭州市
自我評價
教育經(jīng)歷
時間： 2008年9月到2012年6月
學(xué)校： 浙江師范大學(xué)
專業(yè)： 心理學(xué)
學(xué)歷： 本科
工作經(jīng)驗
時間： 2015年6月到2015年12月
公司： 上?！痢痢痢辽锟萍肌痢练止?BR> 公司性質(zhì)： 民營/私營公司
行業(yè)： 制藥/生物工程
部門： 銷售部
職位： 銷售代表
工作描述： 負責邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進行產(chǎn)品推薦。
時間： 2012年5月到2015年6月
公司： 浙江××生物科技有限公司
公司性質(zhì)： 民營/私營公司
行業(yè)： 醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生
部門： 心理管理中心
職位： 咨詢員
工作描述： 1.運用心理測評量表對顧客的心理做一個系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的'心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進健康心理的發(fā)展。
專業(yè)技能
心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十四
姓名：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時間：2014年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點：杭州市。
期望月薪：2000以上。
2010年9月至2014年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅持與做事的腳踏實地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認真負責，溝通能力強，有團隊合作精神.
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十五
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
身高：160。
體重：46。
教育背景。
畢業(yè)院校：
所學(xué)課程：心理學(xué)、普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)。
另：其他培訓(xùn)情況。
自修過許國璋英語一至四冊?，F(xiàn)正進修行政管理本科學(xué)歷和英語二學(xué)歷。且本人有駕駛執(zhí)照。
工作經(jīng)歷。
1995年5月---1997年__公司。
職員在此期間工作認真負責，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
1997年6月---至今__公司。
主管負責教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作。
個人能力簡介。
多年的學(xué)校學(xué)習(xí),使我掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的基本理論和基本知識;掌握應(yīng)用心理學(xué)的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的能力;了解相近專業(yè)的一般原理和知識;了解國家科學(xué)技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī);了解應(yīng)用心理學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景;掌握資料查詢、文件檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力;具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
業(yè)余愛好。
愛好廣泛，是學(xué)校的文藝骨干，性格踏實肯干，工作認真，責任心極強。
本人性格。
溫和、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十六
目前，我國學(xué)校心理健康教育忽視發(fā)展性指導(dǎo)的問題比較突出，重咨詢輕教育、重障礙性問題輕發(fā)展性問題的現(xiàn)象普遍存在。而必須指出的是，高校中大多數(shù)學(xué)生的問題屬于發(fā)展性問題，因此，心理健康教育須拓寬受眾面，在重視對少數(shù)障礙性心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)矯治工作的同時，也需要重視對絕大多數(shù)學(xué)生成長的發(fā)展性指導(dǎo)。近幾年的工作實踐中，筆者將手語操靈活運用于心理健康教育領(lǐng)域，挖掘其心理教育的意義，并將其方式不斷改革、創(chuàng)新與完善，使其發(fā)揮了較大的教育指導(dǎo)作用。
一、學(xué)校心理教育中運用手語操的意義。
手語是使用手勢、身體動作、臉部表情表達意思的語言，它是聽力障礙的人交際和交流思想的一種手的語言。手語操是配合音樂，借助手語表達歌詞意境的一種社會文化。作為一種社會文化，手語操首先凝聚的是手語使用者，也就是聾人的思想感情和精神力量，當它逐漸被社會其它成員接納、喜愛并運用于表現(xiàn)、傳遞理想信念、生命渴望和生命力量時，這種文化的感染力愈發(fā)強大。此外，從表現(xiàn)形式來看，手語操是一種集體形式的活動，它需要由參與者共同完成。也就是說，在完成的過程中，它需要完成者個人的用心投入以及集體的和諧默契，它是內(nèi)部力量與外在環(huán)境的相互調(diào)和。綜上所述，手語操運用于學(xué)校心理健康教育的意義在于，一方面，它能幫助學(xué)生實現(xiàn)助人自助學(xué)習(xí)手語時，能體會生命感，實現(xiàn)自我審美的提升，情感的升華；表現(xiàn)手語時，能完成態(tài)度的呈現(xiàn)，力量的傳遞。另一方面，手語操的集體表現(xiàn)形式，對于學(xué)校班級建設(shè)、團隊建設(shè)、人際關(guān)系等具有一定的指導(dǎo)意義。
手語操在心理健康教育中的運用，應(yīng)該著力于挖掘其內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生心理特點，結(jié)合校園實際，豐富并創(chuàng)新其形式。
（一）設(shè)計思路。其實在教育實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當代學(xué)生并不冷漠，恰恰相反，他們的情感豐富，只是內(nèi)斂而不善表達。基于此特點，總的設(shè)計理念為：創(chuàng)設(shè)與聾啞人面對面學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在一種充滿溫情、充滿感染力的氛圍中，感受生活力量、生命力量；設(shè)計主題活動，通過手語的表達，音樂的渲染，傳遞青春正能量；通過情境表演的感染，讓學(xué)生反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
1.借助手語，關(guān)注聾人群體，獲取生命正能量。受國外大學(xué)生心理健康教育載體先進理念的啟發(fā)，如美國，以社會服務(wù)的形式帶動學(xué)生進行為老年人、殘疾人等進行義務(wù)服務(wù)，增強學(xué)生社會責任感我們希望為搭建學(xué)生搭建與聾人群體的交流平臺，既希望學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，服務(wù)聾人群體；更希望學(xué)生在與這個群體的交流接觸中，獲取生命正能量。
2.善用音樂心理調(diào)試訓(xùn)練，實現(xiàn)審美、認知、情感的升華。音樂心理訓(xùn)練調(diào)適在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中起著調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，完善人格等方面的作用，其心理機制是審美反射的生理機制和聯(lián)想的認知心理相互作用，相互融合的過程。手語操是在音樂的伴奏下完成的手語動作通過音樂旋律的配合，達到音樂、形體、心靈、精神的結(jié)合與互動。因此，手語操實際上也是音樂心理調(diào)適訓(xùn)練的運用。若能合理選擇音樂，充分發(fā)揮音樂感染力，實現(xiàn)音樂與手語的完美結(jié)合，將使手語操表演在心理健康教育中發(fā)揮及其有效的作用。
3.情景表演等形式的融合，讓手語操意境生動、具體化。手語操的呈現(xiàn)，可結(jié)合情景表演、詩朗誦、舞蹈等藝術(shù)形式，將有聲的調(diào)節(jié)與無聲的力量融合在一起。但必須把握的一個點是：手語操為主，其他形式為輔用手語表達歌曲，表達情感，展現(xiàn)力量，輔以情景表演、詩歌、舞蹈等，將手語操的內(nèi)容更生動、更具體地展現(xiàn)，具有吸引力的情節(jié)，更能引發(fā)學(xué)生共鳴，更能讓學(xué)生主動反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
（二）運用途徑。手語操在心理健康教育中的運用途徑主要有以下三種：
1.作為新生入學(xué)教育的內(nèi)容之一。新生入學(xué)之初，要幫助學(xué)生建立起歸屬感，就需要采取一些方式進行團隊建設(shè)。對于新生來說，手語操不失為一種有吸引力的團隊活動。學(xué)校可以開展大型手語操活動，院系可以開展班級手語操比賽，班級可以開展宿舍手語操比賽。任何級別的比賽，比賽單位成員群策群力設(shè)計節(jié)目，共同練習(xí)，無形中，增進了團隊成員的交流，增加了成員相處的時間，也使其在入學(xué)之初因為共同的目標形成向心力。
2.作為心理健康活動月的特色品牌活動?？梢詫⑹终Z操比賽打造為學(xué)校心理健康活動月的特色品牌項目，作為一種校園文化的傳遞和傳承。這個途徑的手語操比賽，相對前一種途徑，區(qū)別在于，它的參與者，或許沒有第一途徑的多，但它對作品的詮釋，會以一種故事般娓娓道來的形式，從而更細膩、更豐富、更完整。具體說來，前一種途徑強調(diào)團隊成員的參與，而這一種途徑，則追求挖掘作品的深度，重視作品的.宣傳、教育意義。
3.作為日常心理健康教育活動。手語學(xué)習(xí)可以作為一項常規(guī)活動長期存在。比如，可以作為心理協(xié)會的社團活動、也可以作為心理愛好者的專題系列講座等。要順利實施該項計劃，需與聾人團體形成共建合作關(guān)系，一方面，定期請他們來為學(xué)生開辦手語講座，普及手語知識；另一方面，建議學(xué)生積極參與這個群體的團隊活動，完成一些力所能及的服務(wù)工作，如手語宣傳推廣等。
（三）改革與創(chuàng)新。手語操的運用，必須要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。
1.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多手語操學(xué)習(xí)視頻。但從將手語操納入學(xué)校心理健康教育的意義和能起到的效果來看，更提倡專業(yè)人員面對面的手語教學(xué)，專業(yè)人員、手語使用者如聾人，對手語內(nèi)涵的理解更深，更能起到一種顏傳、心傳、身教的作用。畢竟，除基本手語外，更希望實現(xiàn)的是學(xué)生與手語使用者（如聾人）形體和心靈的溝通。而且，盡管網(wǎng)絡(luò)有手語操視頻，但數(shù)量有限，很多學(xué)生喜歡的、想學(xué)習(xí)、想表現(xiàn)的歌曲找不到視頻。手語使用著可以對歌詞進行手語教學(xué)，學(xué)生在學(xué)會歌詞手語以后，對手語操進行編排，突破了網(wǎng)絡(luò)有限視頻教學(xué)的限制，二期既有利詞匯的手語學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作空間。
2.活動形式的創(chuàng)新。將手語操運用于心理健康教育領(lǐng)域，要求作品完整，內(nèi)容飽滿，現(xiàn)場感染力強，提倡與其它藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂劇、情景劇表演，鋼琴、小提琴伴奏、演唱、舞蹈、詩朗誦等。這種創(chuàng)新，會體現(xiàn)在評分要求中：手語表現(xiàn)（30%），表演形式（20%）；現(xiàn)場感染力（30%），隊形（10%），服裝及精神面貌（10%）?？梢钥吹?，除手語表現(xiàn)外，對作品的創(chuàng)新（包括形式、隊形和服裝）與感染力有較高要求。這些要求，無疑會使作品既有內(nèi)容又有實質(zhì)，符合學(xué)生心理特點，滿足學(xué)生心理需求，并能起到潛移默化的教育作用。
3.活動背景與主題的創(chuàng)新。可以用手語操表現(xiàn)的節(jié)目很多，涉及的領(lǐng)域包括感恩、勵志、生命教育等。但需要注意的是，與手語操有關(guān)的活動，不管是戶外比賽，還是室內(nèi)展演，每次應(yīng)該有一個明確主題，有一條清晰的主線，否則重點不突出，學(xué)生只會把它當成一項娛樂，達不到教育目的。只有把握主題，呈現(xiàn)背景并深度挖掘，這樣的心理教育才會深入人心。據(jù)此，每一次手語操活動，需要根據(jù)當年的熱點事件設(shè)計主題，如針對學(xué)生冷漠、不會感恩現(xiàn)象，制定銘記溫暖，學(xué)會感恩主題；根據(jù)王家?guī)X礦難、玉樹地震以及學(xué)校學(xué)生與白血病抗爭的背景，制定將愛心傳播，為生命祈禱主題等，主題確定后，選曲圍繞主題展開，表演要求突出主題。實踐證明，這樣的活動貼近學(xué)生生活，教育意義深刻。
（一）手語使用者特別是聾人指導(dǎo)手語學(xué)習(xí)，是對學(xué)生心靈的積極影響。邀請手語使用者特別是聾人協(xié)會會員對學(xué)生進行手語教學(xué)，架設(shè)學(xué)生與聾人的交流平臺，讓學(xué)生走進聾人世界，真正有機會去接觸、去感受樂觀向上的無聲力量，這種力量，無疑會給他們帶去心靈的震撼，內(nèi)心的觸動更會激發(fā)他們?nèi)タ偨Y(jié)、反思、完善自我，助其更健康的成長。這一點，已經(jīng)得到實踐的證實，每一次培訓(xùn)過后，學(xué)生日志、說說滿是感激、感動，更多的是自我激勵，充滿正能量。這比要明白生命的價值、生命的力量、團隊合作是很有意義的等說教來得有效。
（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮朋輩教育的效用。歌曲的選擇、節(jié)目的編排，完全由學(xué)生自己去完成，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是發(fā)揮朋輩教育的效用。將手語操運用于心理健康教育，開展各式各類手語操比賽、手語操展演，如前所述，這些活動，要求除手語展示外，還要納入各種形式的輔助表演，要求節(jié)目整體出效果，富有感染力。這就要求參加活動的學(xué)生充分考慮，調(diào)動各方資源，進行全面創(chuàng)新的編排，這實際是為學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力提供鍛煉的機會；另外，參賽學(xué)生還得用心去思考，什么是打動自己的，什么能打動別人，進而根據(jù)學(xué)生自己的體悟，去發(fā)掘同齡人的心理需求，并通過自己的表現(xiàn)，去實現(xiàn)對同齡人的感染。這無疑能充分發(fā)揮了朋輩教育的優(yōu)勢。
（三）能給更多學(xué)生提供參與的機會，反響熱烈，在師生中口碑好。從實踐經(jīng)驗看，手語操在學(xué)校心理健康教育中是一項叫好叫座的活動。師生對于此項活動的形式及意義給予充分肯定。相對于其他一些活動，手語操可以給更多的同學(xué)甚至是所有同學(xué)提供參與的機會，它能讓盡可能多的學(xué)生因為置身其中而獲得歸屬感、安全感。同時，因為手語是學(xué)生日常不會接觸到的一種語言，因為好奇、因為興趣，學(xué)生往往一改面對其他活動時的冷漠和疲態(tài)，積極熱情地投入其中。它已然成為很多師生記憶中學(xué)校心理健康教育的特色符號。
總之，通過多年的探索與創(chuàng)新，手語操在學(xué)校心理健康教育中初見成效。但對于該項活動的深度發(fā)掘還在繼續(xù)，活動實踐還有待進一步的完善。不可否認，手語操的教育實踐之路，也必然為學(xué)校心理健康教育路徑的探索之路提供有效借鑒。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十七
姓名:。
年齡:。
學(xué)歷:。
居住區(qū)域:。
戶口所在地:_______________性別:身高:工作年限:_______。
工作經(jīng)歷。
在北京旅游局下屬旅游公司工作xx曾從事辦公室文秘6年，主要從事公文寫作和對外宣傳。后又在管理科工作3年，擔任管理組組長，主要是對外接待和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做人事管理，為新員工做入崗培訓(xùn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織、籌備各種大型旅游接待活動，按時向上級匯報整體工作情況。從事8年的會計工作，主要從事公司總賬會計工作。能夠獨立制單、記賬、報表，熟練使用用友及久其財務(wù)軟件，有著豐富的會計工作經(jīng)驗，能夠處理復(fù)雜的財務(wù)往來業(yè)務(wù)。本人工作態(tài)度認真努力，熱愛學(xué)習(xí)不斷上進，能夠高效完成日常工作。原單位多次被領(lǐng)導(dǎo)和同事評選為年度個人先進工作者。
教育經(jīng)歷。
19__年畢業(yè)于北京商業(yè)學(xué)院。
__——__在北京華夏心理學(xué)校學(xué)習(xí)心理學(xué).
獲得計算機等級二級證書，有會計證和服務(wù)行業(yè)技師證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試三級證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試二級證書.
求職意向及其他。
欲求會計或心理咨詢行業(yè)相關(guān)工作。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十八
說明：下面有50道題，每道題有3個備選項，請根據(jù)自己的實際情況選擇，每題只能選擇一種結(jié)果。
a.較符合自己的情況b.難回答c.不符合自己的情況。
第一部分：學(xué)習(xí)方法。
1.喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。a.b.c.
2.經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的書籍。a.b.c.
3.在觀察或思考時，重視自己的看法。而且在遇到問題時，對自己的看法很有信心。
a.b.c.
4.在對老師將要講的課會做很充分的預(yù)習(xí)，并且會預(yù)先做一些練習(xí)。a.b.c.
5.遇到問題，我喜歡和同學(xué)一起討論。a.b.c.
6.為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內(nèi)容歸納成太哦問或圖表。a.b.c.
7.聽老師講解問題時，眼睛注視著老師。a.b.c.
8.我喜歡利用參考書和習(xí)題集。a.b.c.
9.對于學(xué)習(xí)中的要點，我會很注意歸納并寫出來。a.b.c.
10.我不經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書。a.b.c.
11.我對作業(yè)和考試中的錯誤會進行修改，并根據(jù)試卷分析自己錯誤的原因。a.b.c.
12.我認為重要的內(nèi)容，就格外注意聽講和理解。a.b.c.
13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。a.b.c.
14.在學(xué)習(xí)的時候會經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。a.b.c.
15.在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。a.b.c.
16.閱讀中認為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。a.b.c.
17.經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問題。a.b.c.
18.喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。a.b.c.
19.我很注意別人好的學(xué)習(xí)方法，并努力學(xué)會。a.b.c.
20.對需要記牢的公式、定理等反復(fù)進行記憶。a.b.c.
21.經(jīng)常觀察實物或參考有關(guān)資料對其進行學(xué)習(xí)。a.b.c.
22.聽課時做完整的筆記。a.b.c.
23.我有專門的錯題本。a.b.c.
24.如果實在不能獨立解出習(xí)題，就看了答案再做。a.b.c.
25.我經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計劃，但不一定按照計劃來做。a.b.c.
第二部分：應(yīng)試心理。
26.在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。a.b.c.
27.我每天早上都會吃飯而且早餐很有營養(yǎng)。a.b.c.
28.在考試前，我總感到苦惱。a.b.c.
29.在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。a.b.c.
30.在緊張的溫課期間，常會想到：這次考試要是得到低分數(shù)怎么辦？a.b.c.
31.越臨近考試，上課時我的注意力就越難集中。a.b.c.
32.一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動都感到?jīng)]勁。a.b.c.
33.在考試前，我常做關(guān)于考試的夢。a.b.c.
34.到了考試那天，我就不安起來。a.b.c.
35.當聽到開始考試的鈴聲響了，我的心馬上緊張地急跳起來。a.b.c.
36.遇到重要考試，我的腦子就變得比平時遲鈍。a.b.c.
37.看到考試題目越多、越難，我就越感到不安。a.b.c.
38.一遇到很難的考試，我卻擔心自己會不及格。a.b.c.
39.在緊張的考試中，我卻會想些與考試武官的事情，注意力集中不起來。a.b.c.
40.在考試時，我會緊張得連平時記得滾瓜爛熟的知識一點也回憶不起來。a.b.c.
41.考試中，我想上廁所的念頭比平時多些。a.b.c.
42.我對考試十分厭煩。a.b.c.
43.在考試時，我緊張得手發(fā)僵，寫字不流暢。a.b.c.
44.考試時，我經(jīng)常會看錯題目。a.b.c.
45.在進行重要的考試時，我的頭就會痛起來。a.b.c.
46.發(fā)現(xiàn)剩下的時間來不及做完考題，我就急得手足無措，渾身大汗。a.b.c.
47.如果我考個不滿意的分數(shù)，就不想看卷子。a.b.c.
48.在考試后，經(jīng)常發(fā)展有的題目自己雖然懂卻沒答對。a.b.c.
49.在考試中，有時我會沉迷在空想之中，一時忘了自己是在考試。a.b.c.
50.要是不進行考試，我就能學(xué)到更多的知識。a.b.c.
評價辦法：
以下是有分值的結(jié)果，只要你的選擇與下列結(jié)果吻合，可以得1分。請對照你的選擇統(tǒng)計你的得分。
結(jié)果為a，分值為1分的題目編號是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.
結(jié)果為b，分值為1分的題目編號為：無。
結(jié)果為c，分值為1分的`題目編號為：10.24.25.26.28.50.
合計：
評價結(jié)果：
第一部分的分值若高于20分，說明你的學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學(xué)習(xí)方法的測試，比如孩子是否善于總結(jié)對知識的掌握是否扎實，學(xué)習(xí)是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等?？傊?，包羅了在學(xué)習(xí)方法上的各個方面。所謂“尺有所短，寸有所長”，學(xué)習(xí)就是一個不斷取長補短的過程，在某個方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動性，在新的學(xué)科和新的知識點中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分數(shù)，很可能說明你在某個環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等?？傊恳粋€學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。如果你這部分的成績很好，但自己在學(xué)?？荚囍械谋憩F(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)品質(zhì)出了問題。若低于此分數(shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進等。
第二部分的分值若高于23分，說明你在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對考試成績會有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因為以后走上工作崗位，擁有良好的心理素質(zhì)對每個人來說都是非常重要的。否則，因為心理素質(zhì)太差而影響了考試成績，相信無論是學(xué)生、家長還是老師都會感到非常遺憾，非?？上У摹Ｈ绻麥y試結(jié)果表明心理素質(zhì)全無問題，那么下次考試就不會把問題全部歸結(jié)為緊張啊，難受啊等問題了。若低于此分數(shù)，就要注意分析自己的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點建議，來提高自己的心理素質(zhì)。總之，我們既不要過分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進入考場之前，方方面面上都做好了充足的準備。
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇十九
姓名：
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時間：20xx年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點：杭州市。
期望月薪：xx以上。
教育經(jīng)歷。
xx年9月至20xx年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
自我評價。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅持與做事的腳踏實地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認真負責，溝通能力強，有團隊合作精神.
心理健康教育專業(yè)個人簡歷篇二十
性別：
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：廣州。
年齡：xx。
身高：xxxcm。
體重：xxkg。
聯(lián)系電話：188888xxxxx。
電子郵箱：[emailprotected]。
最近工作[xx年7個月]。
公司：xx電子有限公司。
行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
職位：心理咨詢課課長。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
學(xué)校：青島大學(xué)。
到崗時間：一周之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
目標地點：上海。
期望月薪：面議/月。
目標職能：講師/助教。
20xx/8—至今：xx電子有限公司[xx年7個月]。
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
人力資源部心理咨詢課課長。
2、員工心理問題咨詢及行政服務(wù);。
5、推動、完善公司員工心理自助網(wǎng)絡(luò)平臺(包含網(wǎng)上預(yù)約咨詢服務(wù)、心理網(wǎng)站鏈接服務(wù)等)。
20xx/7—20xx/7：xx醫(yī)療有限公司[2年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生。
臨床心理治療門診心理健康調(diào)研究員。
1、針對大學(xué)生來訪者進行電話咨詢，當面訪談，協(xié)助主醫(yī)師進行必要的干預(yù)和咨詢治療;。
3、協(xié)助康寧醫(yī)院經(jīng)驗豐富的精神科醫(yī)生的'日常診斷和治療工作;。
4、與多名患者家屬及患者進行詳細訪談，對數(shù)據(jù)運用心理統(tǒng)計學(xué)整理分析。
20xx/9--20xx/7青島大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
證書。
20xx/9國家心理咨詢師(三級)。
20xx/6大學(xué)英語六級。
20xx/6大學(xué)英語四級。
英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。在平時學(xué)校生活中，做過很多兼職。鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。并通過心理學(xué)觀察身邊的人和事，讓自己能更好的認識自己與他人。