教案的編寫必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生主動參與和積極思考。在編寫教案時,教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料,它可以起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實施評價等多重作用。在教學(xué)過程中,教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。此外,教案的編寫還需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的實際情況。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能對大家的教學(xué)設(shè)計提供一些啟發(fā)和靈感。
安全教育防火災(zāi)教案篇一
秋冬季是火災(zāi)發(fā)生的最頻繁時間段,以下小編為大家提供預(yù)防火災(zāi)的教案兩篇,希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)認(rèn)識火災(zāi)的危害性。
2、知道怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、防火標(biāo)志掛圖。2、火柴、爆竹等。
教學(xué)流程:
一、情境教學(xué)
發(fā)生火災(zāi)真可怕,怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?發(fā)展學(xué)生求異思維
二、合作交流:
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?
4、出示防火標(biāo)志,讓學(xué)生說出防火標(biāo)志的意思。
三、討論:你是怎樣預(yù)防火災(zāi)的?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的做法:比如春節(jié)時不隨便放爆竹,不帶火柴等危險品。
四、活動延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解放火知識,學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。
3、噴煙器、濕毛巾、衣服(毛巾等)失火的模擬聲音、安全通道。
教學(xué)流程:
一、情境教學(xué):
放消防車叫聲的錄音(激發(fā)學(xué)生興趣)師問:
二、展開學(xué)習(xí):
觀看火災(zāi)錄象(培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)
問:你看到什么啦?引導(dǎo)學(xué)生講述:
1、房子燒了,有的.人燒死,有的人燒傷。
2、有的人很勇敢,自己在想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、討論:如果你在失火的地方,你會怎么辦呢?(引出學(xué)生相互討論,說出自救辦法)
1、打“119“火警電話。2、喊大人來救。3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。
四、放火演習(xí)(讓學(xué)生親身體驗在火災(zāi)現(xiàn)場該怎么辦)
放模擬火災(zāi)的聲音:
1、小朋友著火了,你們怎么辦呢?
2、小朋友不要慌,趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、誰打“119”的?
4、哪些人喊救命啦?
5、你們是從哪兒離開火災(zāi)現(xiàn)場的?怎么離開的?
五、教師小結(jié):我們遇到火災(zāi)不要驚惶,要用我們今天學(xué)到的知識保護(hù)自己。
安全教育防火災(zāi)教案篇二
知道什么是火災(zāi),認(rèn)識不同消防器材的.使用方法及位置。
初步掌握發(fā)生火災(zāi)時的逃生求救方法,了解消防安全。
學(xué)唱消防安全小兒歌,注意消防安全,提高自我保護(hù)能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有基本的安全意識,知道每層樓都有一些消防器材。
課件準(zhǔn)備:“消防器材”組圖;“消防標(biāo)識”組圖;“易燃品”組圖;《防火小兒歌》。
師幼討論,引導(dǎo)幼兒了解什么是火災(zāi)。
——你們知道什么是火災(zāi)嗎?火災(zāi)都有哪些危害呢?
小結(jié):“火災(zāi)”是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一?;馂?zāi)是很危險的,當(dāng)小朋友碰上的時候,一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災(zāi)遠(yuǎn)一點。
出示組圖“消防器材”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識消防器材。
——消防器材有哪些?它們一般放置在哪里呢?
小結(jié):當(dāng)發(fā)生了火災(zāi),可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置。
師幼討論,火災(zāi)發(fā)生后該如何應(yīng)對。
1.掌握逃生方法,學(xué)會自救。
1)發(fā)生火災(zāi)時,盡快逃離,不能在床底下、家具內(nèi)躲藏。
2)火勢不大時,要披上浸濕的衣服向外沖。
3)盡快跑往樓外,不要乘電梯,不要盲目跳樓。
4)用濕毛巾等捂住口鼻、沿著墻壁,彎腰走或匍匐前進(jìn)。
5)身上著火,脫去著火衣服,就地打滾。
2.知道火警電話及其由來,懂得發(fā)生火災(zāi)時要及時報警求救。
——大家已經(jīng)知道火警電話是119,那么大家知道關(guān)于119的故事么?
——報火警的時候怎么跟消防員叔叔說呢?
小結(jié):報火警的時候不要著急,要把地址說清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。及時的救火很重要,要第一時間撥打電話119報火警。
師幼討論“防安全注意事項”,出示組圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解消防安全。
1.師幼討論“防安全注意事項”。
1)不玩火,不要隨身攜帶火柴等火種。
2)不在陽臺、樓道內(nèi)和其他禁放場所燃放煙花爆竹。
3)不亂動、不損壞公共消防器材。
4)進(jìn)入公共場所要注意消防安全標(biāo)志、記住疏散方向。
5)呼救的時候,在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。
2.出示組圖“消防標(biāo)識”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.出示組圖“易燃品”,引導(dǎo)幼兒了解生活中有哪些易燃品。
帶領(lǐng)幼兒讀念《防火小兒歌》,進(jìn)一步鞏固幼兒自我保護(hù)能力。
1.師幼念兒歌。
2.防災(zāi)知識小問答。
區(qū)域教學(xué)。
語言區(qū):投放消防器材和消防標(biāo)識的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的.消防標(biāo)識表示的不同含義。
1.觀察校園里有哪些地方裝有消防器械,說一說不同消防器械的用法。
2.觀察疏散指示標(biāo)志的方向,進(jìn)行消防安全演練,學(xué)習(xí)用濕毛巾掩護(hù)口鼻的逃生方法。
家長配合,引導(dǎo)幼兒了解家里及公共場所的消防通道及消防器材,提高消防安全意識。
安全教育防火災(zāi)教案篇三
??1、先看掛圖,引出問題。請幼兒觀察掛圖上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?然后老師介紹掛圖。
??2、做實驗:在盆里點著廢紙,用水或沙子、滅火器來滅火。(告訴幼兒這幾種方法只能撲滅剛剛著起來的火)。
??3打開電腦看視頻。如果發(fā)生火災(zāi)沒有辦法滅火你該怎么保護(hù)自己?教幼兒怎樣撥119火警電話。老師做接話員,幼兒打電話。老師在接電話時,要求幼兒說清楚自己的所在位置。
??4、演習(xí):(濕毛巾、安全出口)。
??(1)將小朋友分成幾個小組來進(jìn)行防火演習(xí)。
??(2)老師組織幼兒有次序的通過安全通道(濕毛巾捂住口鼻,彎腰)。
??(3)做出總結(jié)。
安全教育防火災(zāi)教案篇四
??一、找一找,激發(fā)興趣。
??從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
??二、了解火災(zāi)的危害。
??1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
??教師:火災(zāi)了你怕嗎?
??2.小結(jié)。
??教師:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
??三、了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識"防火"標(biāo)志。
??1.觀看錄象。
??預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
??蚊香不能靠近容易著火的物品。
??不能隨便燃放煙花爆竹。
??小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
??2.認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。
??3.簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
??四、了解簡單的逃生方法。
??1.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
??教師:萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
??2.游戲:"安全防火自救"游戲。
??通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
安全教育防火災(zāi)教案篇五
初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道幾種自救的方法,提高自我保護(hù)意識和能力。
一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
1、出示物品,找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品。
“這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會引起火災(zāi)的?”
“火災(zāi)會給我們生活帶來什么危害?”
2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料,了解火災(zāi)的危害。
(1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害。
“你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”
(2)、教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識“防火”標(biāo)志。
(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品。
(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹。
(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的。煙頭應(yīng)及時踩滅。
(4)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法。
“萬一家里著火了怎么辦?”
“如果看見公共場所著火了,怎么辦?”
5、幼兒相互模擬各種自救的方法。
安全教育防火災(zāi)教案篇六
讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。
二、活動準(zhǔn)備。
火柴、蠟燭,大小不同的三個玻璃杯,防火、滅火掛圖。
三、活動重點。
了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護(hù)意識。
四、活動過程。
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導(dǎo)語:火是怎么來的呢?最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過實驗了解火的特點。
a、點燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果,最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快,的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。
d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。
4、通過故事《火苗弟弟》,引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
幼兒聽完故事后,教師引導(dǎo)幼兒回答:
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。
b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))。
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法?;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。
a、平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西,立即報告。
安全教育防火災(zāi)教案篇七
“嗚……嗚!”一陣火警警報聲在校園里響起,盤旋在校園上空。在課室中的我們,則是不慌不忙的從門口蜂擁而出,迅速排好隊伍,就像早有準(zhǔn)備似的。沒錯,這是一場火災(zāi)演練!我們安靜排好隊伍站在走廊,可是卻沒有動。原來,樓梯口堵住了。班主任一次又一次焦急的詢問在樓梯口觀察的老師,可回答都是否定的。時間一分一秒的過去,樓梯口的老師終于點點頭,我們連忙奔向樓梯。這時,已經(jīng)有同學(xué)在抱怨:“怎么這么慢啊,真的火災(zāi)來了我們早就被燒死了!”隨著抱怨聲,我們班的隊伍在半途突然又停下了——又堵了!抱怨聲更加嘈雜了,聊天的聊天,抱怨的.抱怨,有許多人還在各自擺弄著紅領(lǐng)巾或者???,這顯然是極為危險的,但同學(xué)們根本就沒有把這些事放在心上。過了一會兒,這堵住的“路”終于開了,我們很快的到達(dá)了學(xué)校操場,抱怨聲也漸漸平息。
消防安全已經(jīng)成為校園但隨著人口的增多,校園也越來越擁擠。當(dāng)火災(zāi)來臨時,“堵”是個頭大難題。這個問題一日不解決,隱患就多一天存在。我代表同學(xué)們的心聲,希望學(xué)校讓我們的安全得到保障,讓同學(xué)們更加安心的度過校園生活。
安全教育防火災(zāi)教案篇八
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感,鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的大班防火災(zāi)安全教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1,初步了解放火知識,學(xué)會自救方法。
2,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。
3,鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
1】已經(jīng)認(rèn)識119火警電話標(biāo)志、禁止(點火、吸煙)標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全的標(biāo)志。
2】知道:小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。
1】已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、磁性黑板、吸鐵石。
2】碰到火災(zāi)該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動v盤。
3】紙做“手機”。
4】濕毛巾(每位幼兒一條)。
1,讓幼兒觀察室內(nèi)的'安全出口在哪里。
2,導(dǎo)語:
師:今天老師帶了一個東西,你們看是什么?
4,出示已學(xué)圖片以及標(biāo)志,讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。(小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、禁止(點火、吸煙)標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全標(biāo)志。
5,問幼兒:如果你在失火的地方,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒討論,說出自救方法)a】打“119火警電話”。
b】用濕毛巾捂住嘴、鼻子。
6,教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時為何要避免火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。
7,火災(zāi)逃生演習(xí)。
a]拿出“手機”打119火警電話。
b]每人一條濕毛巾,彎腰逃到上課前觀察的安全出口。
8,請幼兒看v盤中儲存的圖片,看看遇到火災(zāi)時,別人是怎樣做的。
9,請幼兒觀看“遇到火災(zāi)”動畫,教師正確引導(dǎo)幼兒,當(dāng)遇到火災(zāi)時幼兒該怎么辦的幾種方法。
a]打119火警電話。
b]喊大人或喊救命。
c]用濕毛巾捂住嘴、鼻子,彎腰避煙跑出去。
10,出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,彎腰跑出去的圖片,以鞏固幼兒對火災(zāi)逃生的方法。
11,游戲:小小消防員規(guī)則:1】游戲分三隊;男孩2隊、女孩1隊。
2】每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔(dān)架,抬著一個布娃娃從起點經(jīng)過一個平衡木再跑回起點。
3】女孩這一隊則一個幼兒為一個單位,從起點拿一個臉盆,經(jīng)過排成一條線的呼啦圈,到最后一個呼啦圈時,幼兒把臉盆拿著做灑水狀;與男孩組同時進(jìn)行。
1,讓幼兒畫各種安全防火標(biāo)志,并張貼。
2,讓幼兒到活動區(qū)角去觀察真電話(座機)、消防車(仿真模型玩具)。
安全教育防火災(zāi)教案篇九
通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)與理解,雖然只有短短的一個小時,卻讓我受益匪淺。
這次消防安全的講座,我明白了消防安全管理應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”。我相信大家都知道,校長包括院長都說過,民政學(xué)院有400多畝的原始樹林,何其不容易,何其寶貴,但是就是因為樹木多,發(fā)生火災(zāi)的可能性就越大,涉及到我校安危的可能性就大??梢娤腊踩嵌嗝粗匾?BR> 由于很多男同學(xué),也有極少數(shù)女同學(xué)會抽煙,一旦煙頭未被熄滅,那么干燥枯萎的落葉將會是火災(zāi)的導(dǎo)火線,直至引起較大的樹林起火,那么這將不會是一場大型火災(zāi)了,重要的是人心會慌亂,神經(jīng)會緊繃,人的驚恐意識就會被引發(fā)出來,學(xué)校也會亂成一團的。
講座老師說:消防工作是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件,消防在生活中起著重要的作用,我們不能輕視消防作用。每天發(fā)生的火災(zāi),大大小小都起到了一定的危害作用。森林的火災(zāi)導(dǎo)致了原生態(tài)的毀壞,破壞了千百年的傳承,有些火災(zāi)導(dǎo)致了家破人亡,面對著生離死別。說到這里,我想大家應(yīng)該知道俞灝明和selina吧,的時候,他們拍了一場危險性大的爆破戲,就是在爆破戲中,處理不當(dāng),導(dǎo)致selina別困在火中,俞灝明去救她,導(dǎo)致了他們面部百分之30被燒傷,身體百分之65被燒傷,讓他們原本帥氣漂亮的臉蛋上留下了一輩子的陰影。雖然這次的教訓(xùn),讓他們褪去了青澀,換來了沉穩(wěn)。但這卻讓他們花了三年的時間在痛苦中煎熬,咬緊牙關(guān)挺下去了,這中間的不容易,有多少人能夠體會。
如果說,在場拍攝的人員,他們?nèi)慷贾老腊踩R的話,我想這場災(zāi)難無論如何是不會發(fā)生的,或者就算發(fā)生了,也不會導(dǎo)致他們的毀容吧。所以說消防安全教育對我們大學(xué)生來說是至關(guān)重要的,畢竟我們是成年了,是個小大人了,該懂的我們必須要懂了,不僅要懂,以后也要學(xué)會如何去做。
安全教育防火災(zāi)教案篇十
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校消防安全工作,成立了以校長任組長的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組,分管安全工作的副校長和安全后勤處主任具體負(fù)責(zé)消防安全教育的日常工作。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校消防安全工作的日常督查、整改和記載等工作,做到工作有計劃、有布置、有檢查。
學(xué)校把消防安全工作指標(biāo)分解到辦公室、教導(dǎo)處、德育處、工會等職能部門和各年級組,并把具體任務(wù)落實到班級負(fù)責(zé)人,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,做到了分工明確,責(zé)任到人,使全校創(chuàng)建消防安全示范學(xué)校工作“事事有人做,人人有事做”,形成了“上下聯(lián)動,左右配合,黨政工齊抓共管”的管理格局。
二、強化宣傳,扎實做好師生消防安全常識教育工作。
學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)校消防安全工作的通知》精神,每學(xué)期做到“七個一”即:一份切實可行的計劃、一次消防演練、一次國旗下講話、一次消防安全知識講座、一堂主題班會、一次圖片展覽、一期櫥窗知識宣傳。利用宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)站、集會和安全教育課等宣傳陣地對學(xué)生進(jìn)行消防安全意識教育和自救自護(hù)的常識教育。在全校教職工中多次開展系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn),既有理論學(xué)習(xí)又有操作演練,理論與實踐相結(jié)合,效果顯著。邀請公安消防部門的同志給師生講課,教會師生預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。組織學(xué)生觀看消防圖片展覽和影片,使他們掌握了基本的消防安全知識,增強了消防安全意識。利用“11.9”消防日開展了系列教育活動,學(xué)校對典型事例和經(jīng)驗做法及時宣傳報道,積極營造創(chuàng)建消防安全示范學(xué)校的良好氛圍。
三、完善制度,落實了管理責(zé)任和管理措施。
1、落實消防安全責(zé)任制。制定各崗位消防安全職責(zé),校長與各處室、各班級責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書。形成了責(zé)任到人,責(zé)任逐級傳遞,工作逐級負(fù)責(zé)的管理工作機制。
2、建立、完善和落實消防安全規(guī)章制度。學(xué)校建立了《消防安全宣傳教育制度》、《安全設(shè)施管理制度》、《用火、用電、用氣管理制度》、《消防器材、設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度》、《火災(zāi)隱患整改制度》、《義務(wù)消防隊管理制度》、《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度》、《消防工作獎懲制度》。按照“安全第一,預(yù)防為主”的原則,學(xué)校安全后勤處對安全工作做到“每天必查,有查必記,有患必除”,保證了安全工作一項不漏,一個盲點不留,一個隱患不存。
3、落實了學(xué)校消防安全工作“一周一小結(jié)”、“一學(xué)期一總結(jié)”及“一年度一評比”的考核機制。凡檢查中發(fā)現(xiàn)存在問題的部門或班級將勒令限期整改。凡在上級部門檢查中出現(xiàn)問題或出現(xiàn)責(zé)任事故則扣除相關(guān)責(zé)任人獎勵性績效工資,并取消評優(yōu)評模資格。
4、完善消防基礎(chǔ)設(shè)施。按國家規(guī)范配置滅火器或消火栓,電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國家規(guī)范,無私拉亂接電氣線路,學(xué)生宿舍內(nèi)無使用電爐、液化氣及明火照明及違章用電的行為,疏散通道暢通,學(xué)生宿舍外窗無影響安全疏散和應(yīng)急救援的柵欄,教學(xué)樓、公寓設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急照明系統(tǒng)。
5、規(guī)范管理,把工作做細(xì),及時消除火災(zāi)隱患。(1)、確定了重點防火部位,明確重點防火部位負(fù)責(zé)人。(2)、經(jīng)常性地檢查疏散通道,檢查疏散指示標(biāo)志,以便應(yīng)急情況下有保障。(3)、加強對實驗室和儀器保管室的管理,尤其是對化學(xué)藥品、易燃易爆藥品加強管理,保證了無一例隱患存在。(4)、加強對保管室、計算機室的管理,不定期檢查安全情況。在對有關(guān)人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度,有隱患及時有效整改,確保萬無一失.(5)、加強對消防器具的管理和保養(yǎng),保證隨時可以應(yīng)急使用。(6)、落實生活指導(dǎo)教師的崗位職責(zé),加強對住校殘疾學(xué)生安全教育和管理。
6、制定應(yīng)急疏散預(yù)案,組織師生開展演練。學(xué)校每學(xué)期均組織師生開展1--2次應(yīng)急疏散演練和消防實戰(zhàn)演練。每次演練活動之前,我們認(rèn)真擬定方案,召開動員會,部署演練計劃。在演練過程中,我們要求每個環(huán)節(jié)都有教師把關(guān)做好防護(hù),防止傷害事故發(fā)生。通過活動,全體師生掌握了消防器材的正確使用方法和滅火技巧,做到“兩知一會”、處危不亂。
7、遵守國家消防法律法規(guī),依法辦理建筑設(shè)計防火審核、驗收手續(xù),建立規(guī)范的防火檔案。確定重點部位,設(shè)置明顯標(biāo)志,嚴(yán)格實施管理。
學(xué)校消防安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分。做好這項工作是維護(hù)穩(wěn)定大局的需要,是學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的需要。我校將再接再厲,努力讓“消防安全教育示范學(xué)校”重建工作再上新臺階。
安全教育防火災(zāi)教案篇十一
1、在活動中讓幼兒認(rèn)識到火警、易燃物品等標(biāo)記,知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。
2、引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象,了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、了解基本的消防知識,初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4、樹立防火意識,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識與自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
6、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
1、易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記等防火安全標(biāo)志。
2、向家長了解生活中火災(zāi)發(fā)生的一些情況。
一、火災(zāi)的產(chǎn)生
1、認(rèn)識易燃物和火種。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識易燃物標(biāo)志:中間有一團火,表示火種。
現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等)你們還知道哪些東西是火種?(火柴、打火機等)
小結(jié):火是個神奇的東西,有時它會給我們帶來光明和溫暖,有時也會給我們的生活帶來災(zāi)難。
2、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,自由交流、討論。
教師歸納:小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)放煙花用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。
二、預(yù)防火災(zāi)
1、小實驗"蠟燭滅了"。
當(dāng)點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發(fā)生什么情況?
教師實驗,幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦?為什么?說明什么問題?
教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲火,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
三、組織幼兒班以小組為單位進(jìn)行討論:如何預(yù)防火災(zāi)。
(1)小朋友們不能隨便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
(5)認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"等標(biāo)志。
(6)不玩火,不玩弄煤氣灶開關(guān)。
(7)發(fā)現(xiàn)灶上的水開了,食物煮熟了告訴大人。
四、逃離火災(zāi),保護(hù)自己如果發(fā)生火災(zāi),沒辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?
1、報警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。
2、逃生方法。
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2)樓房內(nèi)著火,應(yīng)該一個個跟著走,不可擁擠下樓。
(3)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(4)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。
四、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第9頁內(nèi)容。
通過這次活動幼兒們認(rèn)識了易燃物品標(biāo)志。知道了哪些物品是易燃易爆物品,懂得了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候首先不要慌張,然后打火警電話119,再就地找可以幫助離開的用品,例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離??傊谶@次活動中幼兒們表現(xiàn)都很積極,配合默契,活動效果較好。
這節(jié)課的活動準(zhǔn)備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論,各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然,層層遞進(jìn)?;顒拥拈_始環(huán)節(jié),我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣,再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié),我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識,從而增強防火意識,初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能??傊谡麄€教育活動中,我堅持面向全體,盡量給每個幼兒表達(dá)的機會,注意動靜交替以及活動的游戲性,給幼兒提供了寬松的環(huán)境,和他們一起探索,做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者,豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護(hù)的能力。
安全教育防火災(zāi)教案篇十二
火災(zāi),是一件非??膳碌囊患虑?,每一次火災(zāi),都有可能造成不可計數(shù)的財產(chǎn)損失與人員傷亡。所以,大家要謹(jǐn)慎使用家用電器,注意關(guān)好煤氣,防止煤氣泄漏,否則煤氣泄漏太久,會產(chǎn)生出一氧化碳危害人體,以及發(fā)生大爆炸;還要切記不玩火,以免發(fā)生意外;不要用濕的手或濕毛巾來觸碰電源。為了意外不常常光臨我們的家,就應(yīng)該有充足的消防知識與逃生意識。
怎么防止火災(zāi)發(fā)生,有三要訣,第一訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。當(dāng)你身處在陌生的.環(huán)境時,為了自身安全,務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等,以便關(guān)鍵時刻能盡快逃離現(xiàn)場。請記住在安全無事時,一定要居安思危,給自己留一條通路。第二訣:通道出口,暢通無阻。樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生是最重要的逃生之路,應(yīng)保證暢通無阻,且不可堆放雜物或設(shè)閘上鎖,以便緊急時能安全迅速地通過。請記?。鹤詳嗪舐?,必死無疑。第三要訣:撲滅小火,惠及他人。當(dāng)周圍有足夠的消防器材,如滅火器、消防栓等,應(yīng)奮力將小火控制撲滅;千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄,置小火于不顧而釀成大禍。請記住爭分奪秒,撲滅初期火災(zāi)。
所以,要牢牢地記住逃生知識,不要讓寶貴的生命在此流逝?。?BR> 安全教育防火災(zāi)教案篇十三
1、初步掌握基本的逃生辦法,知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。
2、感受火災(zāi)的巨大破壞性,培養(yǎng)防火的意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個。
2、逃生方法解析圖片若干張。
一、開始部分。
引入:“上個星期,在上海發(fā)生了一件大事,有沒有小朋友還記得這個新聞?我們一起來看看一看?!?BR> 二、基本部分。
1、播放火災(zāi)視頻。
提問1:“哪個小朋友可以告訴老師,在這個視頻里發(fā)生了什么?”(高樓失火)。
提問2:“這是一個發(fā)生在高樓(9層以上,帶電梯)里的火災(zāi),如果是你住在這么高的、著了火的樓房里,你有什么辦法逃出來?”(冷靜處理)。
2、展示逃生方法解析圖片(ppt形式)。
“老師的一些朋友也知道火災(zāi)逃生的辦法,我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”
提問1:“哪個小朋友可以給老師說說,你看到了什么?”(著火的房間,驚慌的人,潑水等)。
提問2:“這是兩個著火的房間,老師的朋友有的跑出了門,有的關(guān)著門往門上潑水,你覺得是因為什么?”(前者是屋內(nèi)著火,后者是屋外著火)。
提問3:“如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況,你有什么好辦法?”(報火警,披上毯子,濕布捂鼻子,沿墻爬行)。
提問4:“如果是房間外面著火,你出不去怎么辦?”(報火警,躲到陽臺)。
提問5:“他們通過窗子逃生,你覺得這個辦法好不好?為什么?”(要成人幫忙且不適用于高樓)。
提問6:“老師覺得,住在那么高的樓上,我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快,為了快一點從著火的高樓里逃生,我要坐電梯,你覺得這個辦法好不好?”(火災(zāi)中電梯斷電)。
三、結(jié)束部分。
1、防火措施討論。
提問1:“小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法,那么,老師要問一問,你覺得做什么事情會讓火災(zāi)發(fā)生?”(廚房;臥室電器、吸煙;樓頂放煙花;墻內(nèi)電線老化等)。
提問2:“那么,你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉?”(滅火器)。
2、將火災(zāi)逃生方法與家長分享。
1、教師急于實現(xiàn)活動目標(biāo),各環(huán)節(jié)點到即止,沒有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考。
2、教師主導(dǎo)了活動,掌控多于引導(dǎo),幼兒沒有充分表達(dá)看法的機會。
3、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請幼兒回答問題。
1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述,而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。
2、教師對活動的把握欠缺,某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然,缺乏過渡。
1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理,但在活動中急于實現(xiàn)活動目標(biāo),各環(huán)節(jié)沒有充分實行。
2、提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性(如,可根據(jù)逃生工具從無到有,幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施)。
3、在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式,學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動的內(nèi)容,由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。
1.幼兒有運動意識,能充分活動自己的身體。
2.探索翻滾的多種方法,有一定創(chuàng)造性。
水管人手一根。
(一)語言導(dǎo)入:“我們消防隊員要進(jìn)行一次演習(xí)啦!”
1.分散練習(xí):
幼兒分成兩路縱隊;消防隊員,爬過云梯、鉆過地道,登至山頂,回來時要從中間倒地滾下山坡(滾翻的方法),這樣才不會被大火燒到。注意:滾到起點白線就停下來,看誰的動作又快又穩(wěn),出發(fā)!
2.老師觀察幼兒滾的動作。
3.請兩名幼兒示范,互相交流運動經(jīng)驗。
提醒幼兒翻滾時不撞到人和東西。
4.幼兒嘗試兩次,鼓勵幼兒大膽,不怕困難。
(二)“不好了,森林里真的著火了,小動物們被困在山頂啦,這下我們消防隊員要拿出真本領(lǐng),趕快去救小動物啦!消防隊員們,你們準(zhǔn)備好了嗎?!”(1次)。
先請幼兒去拿水管扎在腰上,要求:腰里扎好水管,上山后對房子噴水,每人每次救一只小動物,救回后拿在手上,滾下山坡。
(三)結(jié)束部分:
師:“我們消防隊員真勇敢,救出了小動物,大家都很高興,那我們來和小動物跳個舞送它們回家吧!”
安全教育防火災(zāi)教案篇一
秋冬季是火災(zāi)發(fā)生的最頻繁時間段,以下小編為大家提供預(yù)防火災(zāi)的教案兩篇,希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)認(rèn)識火災(zāi)的危害性。
2、知道怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、防火標(biāo)志掛圖。2、火柴、爆竹等。
教學(xué)流程:
一、情境教學(xué)
發(fā)生火災(zāi)真可怕,怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?發(fā)展學(xué)生求異思維
二、合作交流:
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?
4、出示防火標(biāo)志,讓學(xué)生說出防火標(biāo)志的意思。
三、討論:你是怎樣預(yù)防火災(zāi)的?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的做法:比如春節(jié)時不隨便放爆竹,不帶火柴等危險品。
四、活動延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解放火知識,學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。
3、噴煙器、濕毛巾、衣服(毛巾等)失火的模擬聲音、安全通道。
教學(xué)流程:
一、情境教學(xué):
放消防車叫聲的錄音(激發(fā)學(xué)生興趣)師問:
二、展開學(xué)習(xí):
觀看火災(zāi)錄象(培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)
問:你看到什么啦?引導(dǎo)學(xué)生講述:
1、房子燒了,有的.人燒死,有的人燒傷。
2、有的人很勇敢,自己在想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、討論:如果你在失火的地方,你會怎么辦呢?(引出學(xué)生相互討論,說出自救辦法)
1、打“119“火警電話。2、喊大人來救。3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。
四、放火演習(xí)(讓學(xué)生親身體驗在火災(zāi)現(xiàn)場該怎么辦)
放模擬火災(zāi)的聲音:
1、小朋友著火了,你們怎么辦呢?
2、小朋友不要慌,趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、誰打“119”的?
4、哪些人喊救命啦?
5、你們是從哪兒離開火災(zāi)現(xiàn)場的?怎么離開的?
五、教師小結(jié):我們遇到火災(zāi)不要驚惶,要用我們今天學(xué)到的知識保護(hù)自己。
安全教育防火災(zāi)教案篇二
知道什么是火災(zāi),認(rèn)識不同消防器材的.使用方法及位置。
初步掌握發(fā)生火災(zāi)時的逃生求救方法,了解消防安全。
學(xué)唱消防安全小兒歌,注意消防安全,提高自我保護(hù)能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有基本的安全意識,知道每層樓都有一些消防器材。
課件準(zhǔn)備:“消防器材”組圖;“消防標(biāo)識”組圖;“易燃品”組圖;《防火小兒歌》。
師幼討論,引導(dǎo)幼兒了解什么是火災(zāi)。
——你們知道什么是火災(zāi)嗎?火災(zāi)都有哪些危害呢?
小結(jié):“火災(zāi)”是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一?;馂?zāi)是很危險的,當(dāng)小朋友碰上的時候,一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災(zāi)遠(yuǎn)一點。
出示組圖“消防器材”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識消防器材。
——消防器材有哪些?它們一般放置在哪里呢?
小結(jié):當(dāng)發(fā)生了火災(zāi),可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置。
師幼討論,火災(zāi)發(fā)生后該如何應(yīng)對。
1.掌握逃生方法,學(xué)會自救。
1)發(fā)生火災(zāi)時,盡快逃離,不能在床底下、家具內(nèi)躲藏。
2)火勢不大時,要披上浸濕的衣服向外沖。
3)盡快跑往樓外,不要乘電梯,不要盲目跳樓。
4)用濕毛巾等捂住口鼻、沿著墻壁,彎腰走或匍匐前進(jìn)。
5)身上著火,脫去著火衣服,就地打滾。
2.知道火警電話及其由來,懂得發(fā)生火災(zāi)時要及時報警求救。
——大家已經(jīng)知道火警電話是119,那么大家知道關(guān)于119的故事么?
——報火警的時候怎么跟消防員叔叔說呢?
小結(jié):報火警的時候不要著急,要把地址說清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。及時的救火很重要,要第一時間撥打電話119報火警。
師幼討論“防安全注意事項”,出示組圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解消防安全。
1.師幼討論“防安全注意事項”。
1)不玩火,不要隨身攜帶火柴等火種。
2)不在陽臺、樓道內(nèi)和其他禁放場所燃放煙花爆竹。
3)不亂動、不損壞公共消防器材。
4)進(jìn)入公共場所要注意消防安全標(biāo)志、記住疏散方向。
5)呼救的時候,在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。
2.出示組圖“消防標(biāo)識”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.出示組圖“易燃品”,引導(dǎo)幼兒了解生活中有哪些易燃品。
帶領(lǐng)幼兒讀念《防火小兒歌》,進(jìn)一步鞏固幼兒自我保護(hù)能力。
1.師幼念兒歌。
2.防災(zāi)知識小問答。
區(qū)域教學(xué)。
語言區(qū):投放消防器材和消防標(biāo)識的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的.消防標(biāo)識表示的不同含義。
1.觀察校園里有哪些地方裝有消防器械,說一說不同消防器械的用法。
2.觀察疏散指示標(biāo)志的方向,進(jìn)行消防安全演練,學(xué)習(xí)用濕毛巾掩護(hù)口鼻的逃生方法。
家長配合,引導(dǎo)幼兒了解家里及公共場所的消防通道及消防器材,提高消防安全意識。
安全教育防火災(zāi)教案篇三
??1、先看掛圖,引出問題。請幼兒觀察掛圖上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?然后老師介紹掛圖。
??2、做實驗:在盆里點著廢紙,用水或沙子、滅火器來滅火。(告訴幼兒這幾種方法只能撲滅剛剛著起來的火)。
??3打開電腦看視頻。如果發(fā)生火災(zāi)沒有辦法滅火你該怎么保護(hù)自己?教幼兒怎樣撥119火警電話。老師做接話員,幼兒打電話。老師在接電話時,要求幼兒說清楚自己的所在位置。
??4、演習(xí):(濕毛巾、安全出口)。
??(1)將小朋友分成幾個小組來進(jìn)行防火演習(xí)。
??(2)老師組織幼兒有次序的通過安全通道(濕毛巾捂住口鼻,彎腰)。
??(3)做出總結(jié)。
安全教育防火災(zāi)教案篇四
??一、找一找,激發(fā)興趣。
??從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
??二、了解火災(zāi)的危害。
??1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
??教師:火災(zāi)了你怕嗎?
??2.小結(jié)。
??教師:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
??三、了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識"防火"標(biāo)志。
??1.觀看錄象。
??預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
??蚊香不能靠近容易著火的物品。
??不能隨便燃放煙花爆竹。
??小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
??2.認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。
??3.簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
??四、了解簡單的逃生方法。
??1.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
??教師:萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
??2.游戲:"安全防火自救"游戲。
??通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
安全教育防火災(zāi)教案篇五
初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道幾種自救的方法,提高自我保護(hù)意識和能力。
一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
1、出示物品,找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品。
“這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會引起火災(zāi)的?”
“火災(zāi)會給我們生活帶來什么危害?”
2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料,了解火災(zāi)的危害。
(1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害。
“你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”
(2)、教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識“防火”標(biāo)志。
(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品。
(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹。
(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的。煙頭應(yīng)及時踩滅。
(4)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法。
“萬一家里著火了怎么辦?”
“如果看見公共場所著火了,怎么辦?”
5、幼兒相互模擬各種自救的方法。
安全教育防火災(zāi)教案篇六
讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。
二、活動準(zhǔn)備。
火柴、蠟燭,大小不同的三個玻璃杯,防火、滅火掛圖。
三、活動重點。
了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護(hù)意識。
四、活動過程。
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導(dǎo)語:火是怎么來的呢?最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過實驗了解火的特點。
a、點燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果,最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快,的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。
d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。
4、通過故事《火苗弟弟》,引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
幼兒聽完故事后,教師引導(dǎo)幼兒回答:
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。
b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))。
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法?;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。
a、平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西,立即報告。
安全教育防火災(zāi)教案篇七
“嗚……嗚!”一陣火警警報聲在校園里響起,盤旋在校園上空。在課室中的我們,則是不慌不忙的從門口蜂擁而出,迅速排好隊伍,就像早有準(zhǔn)備似的。沒錯,這是一場火災(zāi)演練!我們安靜排好隊伍站在走廊,可是卻沒有動。原來,樓梯口堵住了。班主任一次又一次焦急的詢問在樓梯口觀察的老師,可回答都是否定的。時間一分一秒的過去,樓梯口的老師終于點點頭,我們連忙奔向樓梯。這時,已經(jīng)有同學(xué)在抱怨:“怎么這么慢啊,真的火災(zāi)來了我們早就被燒死了!”隨著抱怨聲,我們班的隊伍在半途突然又停下了——又堵了!抱怨聲更加嘈雜了,聊天的聊天,抱怨的.抱怨,有許多人還在各自擺弄著紅領(lǐng)巾或者???,這顯然是極為危險的,但同學(xué)們根本就沒有把這些事放在心上。過了一會兒,這堵住的“路”終于開了,我們很快的到達(dá)了學(xué)校操場,抱怨聲也漸漸平息。
消防安全已經(jīng)成為校園但隨著人口的增多,校園也越來越擁擠。當(dāng)火災(zāi)來臨時,“堵”是個頭大難題。這個問題一日不解決,隱患就多一天存在。我代表同學(xué)們的心聲,希望學(xué)校讓我們的安全得到保障,讓同學(xué)們更加安心的度過校園生活。
安全教育防火災(zāi)教案篇八
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感,鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的大班防火災(zāi)安全教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1,初步了解放火知識,學(xué)會自救方法。
2,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。
3,鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
1】已經(jīng)認(rèn)識119火警電話標(biāo)志、禁止(點火、吸煙)標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全的標(biāo)志。
2】知道:小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。
1】已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、磁性黑板、吸鐵石。
2】碰到火災(zāi)該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動v盤。
3】紙做“手機”。
4】濕毛巾(每位幼兒一條)。
1,讓幼兒觀察室內(nèi)的'安全出口在哪里。
2,導(dǎo)語:
師:今天老師帶了一個東西,你們看是什么?
4,出示已學(xué)圖片以及標(biāo)志,讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。(小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、禁止(點火、吸煙)標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全標(biāo)志。
5,問幼兒:如果你在失火的地方,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒討論,說出自救方法)a】打“119火警電話”。
b】用濕毛巾捂住嘴、鼻子。
6,教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時為何要避免火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。
7,火災(zāi)逃生演習(xí)。
a]拿出“手機”打119火警電話。
b]每人一條濕毛巾,彎腰逃到上課前觀察的安全出口。
8,請幼兒看v盤中儲存的圖片,看看遇到火災(zāi)時,別人是怎樣做的。
9,請幼兒觀看“遇到火災(zāi)”動畫,教師正確引導(dǎo)幼兒,當(dāng)遇到火災(zāi)時幼兒該怎么辦的幾種方法。
a]打119火警電話。
b]喊大人或喊救命。
c]用濕毛巾捂住嘴、鼻子,彎腰避煙跑出去。
10,出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,彎腰跑出去的圖片,以鞏固幼兒對火災(zāi)逃生的方法。
11,游戲:小小消防員規(guī)則:1】游戲分三隊;男孩2隊、女孩1隊。
2】每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔(dān)架,抬著一個布娃娃從起點經(jīng)過一個平衡木再跑回起點。
3】女孩這一隊則一個幼兒為一個單位,從起點拿一個臉盆,經(jīng)過排成一條線的呼啦圈,到最后一個呼啦圈時,幼兒把臉盆拿著做灑水狀;與男孩組同時進(jìn)行。
1,讓幼兒畫各種安全防火標(biāo)志,并張貼。
2,讓幼兒到活動區(qū)角去觀察真電話(座機)、消防車(仿真模型玩具)。
安全教育防火災(zāi)教案篇九
通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)與理解,雖然只有短短的一個小時,卻讓我受益匪淺。
這次消防安全的講座,我明白了消防安全管理應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”。我相信大家都知道,校長包括院長都說過,民政學(xué)院有400多畝的原始樹林,何其不容易,何其寶貴,但是就是因為樹木多,發(fā)生火災(zāi)的可能性就越大,涉及到我校安危的可能性就大??梢娤腊踩嵌嗝粗匾?BR> 由于很多男同學(xué),也有極少數(shù)女同學(xué)會抽煙,一旦煙頭未被熄滅,那么干燥枯萎的落葉將會是火災(zāi)的導(dǎo)火線,直至引起較大的樹林起火,那么這將不會是一場大型火災(zāi)了,重要的是人心會慌亂,神經(jīng)會緊繃,人的驚恐意識就會被引發(fā)出來,學(xué)校也會亂成一團的。
講座老師說:消防工作是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件,消防在生活中起著重要的作用,我們不能輕視消防作用。每天發(fā)生的火災(zāi),大大小小都起到了一定的危害作用。森林的火災(zāi)導(dǎo)致了原生態(tài)的毀壞,破壞了千百年的傳承,有些火災(zāi)導(dǎo)致了家破人亡,面對著生離死別。說到這里,我想大家應(yīng)該知道俞灝明和selina吧,的時候,他們拍了一場危險性大的爆破戲,就是在爆破戲中,處理不當(dāng),導(dǎo)致selina別困在火中,俞灝明去救她,導(dǎo)致了他們面部百分之30被燒傷,身體百分之65被燒傷,讓他們原本帥氣漂亮的臉蛋上留下了一輩子的陰影。雖然這次的教訓(xùn),讓他們褪去了青澀,換來了沉穩(wěn)。但這卻讓他們花了三年的時間在痛苦中煎熬,咬緊牙關(guān)挺下去了,這中間的不容易,有多少人能夠體會。
如果說,在場拍攝的人員,他們?nèi)慷贾老腊踩R的話,我想這場災(zāi)難無論如何是不會發(fā)生的,或者就算發(fā)生了,也不會導(dǎo)致他們的毀容吧。所以說消防安全教育對我們大學(xué)生來說是至關(guān)重要的,畢竟我們是成年了,是個小大人了,該懂的我們必須要懂了,不僅要懂,以后也要學(xué)會如何去做。
安全教育防火災(zāi)教案篇十
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校消防安全工作,成立了以校長任組長的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組,分管安全工作的副校長和安全后勤處主任具體負(fù)責(zé)消防安全教育的日常工作。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校消防安全工作的日常督查、整改和記載等工作,做到工作有計劃、有布置、有檢查。
學(xué)校把消防安全工作指標(biāo)分解到辦公室、教導(dǎo)處、德育處、工會等職能部門和各年級組,并把具體任務(wù)落實到班級負(fù)責(zé)人,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,做到了分工明確,責(zé)任到人,使全校創(chuàng)建消防安全示范學(xué)校工作“事事有人做,人人有事做”,形成了“上下聯(lián)動,左右配合,黨政工齊抓共管”的管理格局。
二、強化宣傳,扎實做好師生消防安全常識教育工作。
學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)校消防安全工作的通知》精神,每學(xué)期做到“七個一”即:一份切實可行的計劃、一次消防演練、一次國旗下講話、一次消防安全知識講座、一堂主題班會、一次圖片展覽、一期櫥窗知識宣傳。利用宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)站、集會和安全教育課等宣傳陣地對學(xué)生進(jìn)行消防安全意識教育和自救自護(hù)的常識教育。在全校教職工中多次開展系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn),既有理論學(xué)習(xí)又有操作演練,理論與實踐相結(jié)合,效果顯著。邀請公安消防部門的同志給師生講課,教會師生預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。組織學(xué)生觀看消防圖片展覽和影片,使他們掌握了基本的消防安全知識,增強了消防安全意識。利用“11.9”消防日開展了系列教育活動,學(xué)校對典型事例和經(jīng)驗做法及時宣傳報道,積極營造創(chuàng)建消防安全示范學(xué)校的良好氛圍。
三、完善制度,落實了管理責(zé)任和管理措施。
1、落實消防安全責(zé)任制。制定各崗位消防安全職責(zé),校長與各處室、各班級責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書。形成了責(zé)任到人,責(zé)任逐級傳遞,工作逐級負(fù)責(zé)的管理工作機制。
2、建立、完善和落實消防安全規(guī)章制度。學(xué)校建立了《消防安全宣傳教育制度》、《安全設(shè)施管理制度》、《用火、用電、用氣管理制度》、《消防器材、設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度》、《火災(zāi)隱患整改制度》、《義務(wù)消防隊管理制度》、《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度》、《消防工作獎懲制度》。按照“安全第一,預(yù)防為主”的原則,學(xué)校安全后勤處對安全工作做到“每天必查,有查必記,有患必除”,保證了安全工作一項不漏,一個盲點不留,一個隱患不存。
3、落實了學(xué)校消防安全工作“一周一小結(jié)”、“一學(xué)期一總結(jié)”及“一年度一評比”的考核機制。凡檢查中發(fā)現(xiàn)存在問題的部門或班級將勒令限期整改。凡在上級部門檢查中出現(xiàn)問題或出現(xiàn)責(zé)任事故則扣除相關(guān)責(zé)任人獎勵性績效工資,并取消評優(yōu)評模資格。
4、完善消防基礎(chǔ)設(shè)施。按國家規(guī)范配置滅火器或消火栓,電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國家規(guī)范,無私拉亂接電氣線路,學(xué)生宿舍內(nèi)無使用電爐、液化氣及明火照明及違章用電的行為,疏散通道暢通,學(xué)生宿舍外窗無影響安全疏散和應(yīng)急救援的柵欄,教學(xué)樓、公寓設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急照明系統(tǒng)。
5、規(guī)范管理,把工作做細(xì),及時消除火災(zāi)隱患。(1)、確定了重點防火部位,明確重點防火部位負(fù)責(zé)人。(2)、經(jīng)常性地檢查疏散通道,檢查疏散指示標(biāo)志,以便應(yīng)急情況下有保障。(3)、加強對實驗室和儀器保管室的管理,尤其是對化學(xué)藥品、易燃易爆藥品加強管理,保證了無一例隱患存在。(4)、加強對保管室、計算機室的管理,不定期檢查安全情況。在對有關(guān)人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度,有隱患及時有效整改,確保萬無一失.(5)、加強對消防器具的管理和保養(yǎng),保證隨時可以應(yīng)急使用。(6)、落實生活指導(dǎo)教師的崗位職責(zé),加強對住校殘疾學(xué)生安全教育和管理。
6、制定應(yīng)急疏散預(yù)案,組織師生開展演練。學(xué)校每學(xué)期均組織師生開展1--2次應(yīng)急疏散演練和消防實戰(zhàn)演練。每次演練活動之前,我們認(rèn)真擬定方案,召開動員會,部署演練計劃。在演練過程中,我們要求每個環(huán)節(jié)都有教師把關(guān)做好防護(hù),防止傷害事故發(fā)生。通過活動,全體師生掌握了消防器材的正確使用方法和滅火技巧,做到“兩知一會”、處危不亂。
7、遵守國家消防法律法規(guī),依法辦理建筑設(shè)計防火審核、驗收手續(xù),建立規(guī)范的防火檔案。確定重點部位,設(shè)置明顯標(biāo)志,嚴(yán)格實施管理。
學(xué)校消防安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分。做好這項工作是維護(hù)穩(wěn)定大局的需要,是學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的需要。我校將再接再厲,努力讓“消防安全教育示范學(xué)校”重建工作再上新臺階。
安全教育防火災(zāi)教案篇十一
1、在活動中讓幼兒認(rèn)識到火警、易燃物品等標(biāo)記,知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。
2、引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象,了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、了解基本的消防知識,初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4、樹立防火意識,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識與自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
6、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
1、易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記等防火安全標(biāo)志。
2、向家長了解生活中火災(zāi)發(fā)生的一些情況。
一、火災(zāi)的產(chǎn)生
1、認(rèn)識易燃物和火種。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識易燃物標(biāo)志:中間有一團火,表示火種。
現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等)你們還知道哪些東西是火種?(火柴、打火機等)
小結(jié):火是個神奇的東西,有時它會給我們帶來光明和溫暖,有時也會給我們的生活帶來災(zāi)難。
2、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,自由交流、討論。
教師歸納:小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)放煙花用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。
二、預(yù)防火災(zāi)
1、小實驗"蠟燭滅了"。
當(dāng)點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發(fā)生什么情況?
教師實驗,幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦?為什么?說明什么問題?
教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲火,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
三、組織幼兒班以小組為單位進(jìn)行討論:如何預(yù)防火災(zāi)。
(1)小朋友們不能隨便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
(5)認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"等標(biāo)志。
(6)不玩火,不玩弄煤氣灶開關(guān)。
(7)發(fā)現(xiàn)灶上的水開了,食物煮熟了告訴大人。
四、逃離火災(zāi),保護(hù)自己如果發(fā)生火災(zāi),沒辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?
1、報警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。
2、逃生方法。
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2)樓房內(nèi)著火,應(yīng)該一個個跟著走,不可擁擠下樓。
(3)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(4)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。
四、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第9頁內(nèi)容。
通過這次活動幼兒們認(rèn)識了易燃物品標(biāo)志。知道了哪些物品是易燃易爆物品,懂得了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候首先不要慌張,然后打火警電話119,再就地找可以幫助離開的用品,例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離??傊谶@次活動中幼兒們表現(xiàn)都很積極,配合默契,活動效果較好。
這節(jié)課的活動準(zhǔn)備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論,各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然,層層遞進(jìn)?;顒拥拈_始環(huán)節(jié),我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣,再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié),我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識,從而增強防火意識,初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能??傊谡麄€教育活動中,我堅持面向全體,盡量給每個幼兒表達(dá)的機會,注意動靜交替以及活動的游戲性,給幼兒提供了寬松的環(huán)境,和他們一起探索,做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者,豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護(hù)的能力。
安全教育防火災(zāi)教案篇十二
火災(zāi),是一件非??膳碌囊患虑?,每一次火災(zāi),都有可能造成不可計數(shù)的財產(chǎn)損失與人員傷亡。所以,大家要謹(jǐn)慎使用家用電器,注意關(guān)好煤氣,防止煤氣泄漏,否則煤氣泄漏太久,會產(chǎn)生出一氧化碳危害人體,以及發(fā)生大爆炸;還要切記不玩火,以免發(fā)生意外;不要用濕的手或濕毛巾來觸碰電源。為了意外不常常光臨我們的家,就應(yīng)該有充足的消防知識與逃生意識。
怎么防止火災(zāi)發(fā)生,有三要訣,第一訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。當(dāng)你身處在陌生的.環(huán)境時,為了自身安全,務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等,以便關(guān)鍵時刻能盡快逃離現(xiàn)場。請記住在安全無事時,一定要居安思危,給自己留一條通路。第二訣:通道出口,暢通無阻。樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生是最重要的逃生之路,應(yīng)保證暢通無阻,且不可堆放雜物或設(shè)閘上鎖,以便緊急時能安全迅速地通過。請記?。鹤詳嗪舐?,必死無疑。第三要訣:撲滅小火,惠及他人。當(dāng)周圍有足夠的消防器材,如滅火器、消防栓等,應(yīng)奮力將小火控制撲滅;千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄,置小火于不顧而釀成大禍。請記住爭分奪秒,撲滅初期火災(zāi)。
所以,要牢牢地記住逃生知識,不要讓寶貴的生命在此流逝?。?BR> 安全教育防火災(zāi)教案篇十三
1、初步掌握基本的逃生辦法,知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。
2、感受火災(zāi)的巨大破壞性,培養(yǎng)防火的意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個。
2、逃生方法解析圖片若干張。
一、開始部分。
引入:“上個星期,在上海發(fā)生了一件大事,有沒有小朋友還記得這個新聞?我們一起來看看一看?!?BR> 二、基本部分。
1、播放火災(zāi)視頻。
提問1:“哪個小朋友可以告訴老師,在這個視頻里發(fā)生了什么?”(高樓失火)。
提問2:“這是一個發(fā)生在高樓(9層以上,帶電梯)里的火災(zāi),如果是你住在這么高的、著了火的樓房里,你有什么辦法逃出來?”(冷靜處理)。
2、展示逃生方法解析圖片(ppt形式)。
“老師的一些朋友也知道火災(zāi)逃生的辦法,我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”
提問1:“哪個小朋友可以給老師說說,你看到了什么?”(著火的房間,驚慌的人,潑水等)。
提問2:“這是兩個著火的房間,老師的朋友有的跑出了門,有的關(guān)著門往門上潑水,你覺得是因為什么?”(前者是屋內(nèi)著火,后者是屋外著火)。
提問3:“如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況,你有什么好辦法?”(報火警,披上毯子,濕布捂鼻子,沿墻爬行)。
提問4:“如果是房間外面著火,你出不去怎么辦?”(報火警,躲到陽臺)。
提問5:“他們通過窗子逃生,你覺得這個辦法好不好?為什么?”(要成人幫忙且不適用于高樓)。
提問6:“老師覺得,住在那么高的樓上,我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快,為了快一點從著火的高樓里逃生,我要坐電梯,你覺得這個辦法好不好?”(火災(zāi)中電梯斷電)。
三、結(jié)束部分。
1、防火措施討論。
提問1:“小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法,那么,老師要問一問,你覺得做什么事情會讓火災(zāi)發(fā)生?”(廚房;臥室電器、吸煙;樓頂放煙花;墻內(nèi)電線老化等)。
提問2:“那么,你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉?”(滅火器)。
2、將火災(zāi)逃生方法與家長分享。
1、教師急于實現(xiàn)活動目標(biāo),各環(huán)節(jié)點到即止,沒有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考。
2、教師主導(dǎo)了活動,掌控多于引導(dǎo),幼兒沒有充分表達(dá)看法的機會。
3、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請幼兒回答問題。
1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述,而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。
2、教師對活動的把握欠缺,某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然,缺乏過渡。
1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理,但在活動中急于實現(xiàn)活動目標(biāo),各環(huán)節(jié)沒有充分實行。
2、提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性(如,可根據(jù)逃生工具從無到有,幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施)。
3、在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式,學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動的內(nèi)容,由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。
1.幼兒有運動意識,能充分活動自己的身體。
2.探索翻滾的多種方法,有一定創(chuàng)造性。
水管人手一根。
(一)語言導(dǎo)入:“我們消防隊員要進(jìn)行一次演習(xí)啦!”
1.分散練習(xí):
幼兒分成兩路縱隊;消防隊員,爬過云梯、鉆過地道,登至山頂,回來時要從中間倒地滾下山坡(滾翻的方法),這樣才不會被大火燒到。注意:滾到起點白線就停下來,看誰的動作又快又穩(wěn),出發(fā)!
2.老師觀察幼兒滾的動作。
3.請兩名幼兒示范,互相交流運動經(jīng)驗。
提醒幼兒翻滾時不撞到人和東西。
4.幼兒嘗試兩次,鼓勵幼兒大膽,不怕困難。
(二)“不好了,森林里真的著火了,小動物們被困在山頂啦,這下我們消防隊員要拿出真本領(lǐng),趕快去救小動物啦!消防隊員們,你們準(zhǔn)備好了嗎?!”(1次)。
先請幼兒去拿水管扎在腰上,要求:腰里扎好水管,上山后對房子噴水,每人每次救一只小動物,救回后拿在手上,滾下山坡。
(三)結(jié)束部分:
師:“我們消防隊員真勇敢,救出了小動物,大家都很高興,那我們來和小動物跳個舞送它們回家吧!”