計(jì)劃是一種規(guī)劃和安排未來行動的方式，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們每個人都應(yīng)該制定自己的計(jì)劃，以便更有條理地進(jìn)行工作和生活。今天，我想和大家分享一下關(guān)于計(jì)劃的重要性和如何制定有效的計(jì)劃。計(jì)劃能夠幫助我們提前預(yù)設(shè)目標(biāo)，明確行動步驟，合理安排時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來，減少尷尬和迷茫的情況發(fā)生。每個人都需要一個明確的目標(biāo)和計(jì)劃，這樣才能更有方向地前進(jìn)。制定計(jì)劃時，我們可以考慮設(shè)置里程碑和獎懲機(jī)制，以保持動力和紀(jì)律。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)工處學(xué)期工作計(jì)劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
二、班級發(fā)展目標(biāo)：
根據(jù)目前班級學(xué)生狀況以及培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育入手，提高學(xué)生專業(yè)知識水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及學(xué)科成績的進(jìn)步。在班級管理工作中，重點(diǎn)培養(yǎng)班級班委的管理能力，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個人指導(dǎo)目標(biāo)，以便做到有的放矢。
2、加強(qiáng)班級規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、個人儀表儀容到就寢都做到大學(xué)生日常行為規(guī)范要求。
3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。
4、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會、學(xué)校大型集體活動等機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識、紀(jì)律意識、自主管理意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生管理實(shí)效。通過電話聯(lián)系家長的方式加強(qiáng)家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠較好地開展學(xué)生思想教育工作。
四、具體工作安排：
九月份：新生入學(xué)相關(guān)手續(xù)（包括檔案、報到學(xué)生基本信息、宿舍入住等）及班會（介紹我校及專業(yè)，介紹學(xué)校規(guī)章制度、確定臨時班長、夏季作息時間表等）、軍訓(xùn)期間考勤管理工作、軍訓(xùn)結(jié)營、組建校籃球隊(duì)并與老師隊(duì)進(jìn)行比賽。
十月份：主題班會活動：“如何成為一名合格的大學(xué)生”主題班會、競選班委、班級紀(jì)律、入學(xué)教育與安全教育講座等、學(xué)習(xí)《大學(xué)生手冊》、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，鼓勵學(xué)生積極加入學(xué)生會組織和社團(tuán)組織。十一月份：1.班會活動：“班級存在的一些問題的探討”系列班會（包括紀(jì)律問題、防騙問題、安全問題、習(xí)慣問題、班級管理問題），對一些經(jīng)常曠課的學(xué)生談心教育鼓勵按時上課，并強(qiáng)調(diào)違紀(jì)的嚴(yán)重性?？偨Y(jié)上周班級的問題，加強(qiáng)教育并為下周提出一些要求。2.大學(xué)生運(yùn)動會期間組織學(xué)生積極參與運(yùn)動會，并在運(yùn)動會期間跟蹤做好學(xué)生安全管理工作。3.組織學(xué)生有序參加學(xué)校安排的體檢。4.積極做好預(yù)科生中途入學(xué)安排工作。
十二月份：組織學(xué)生積極參與元旦晚會，與學(xué)生共同探討元旦晚會安排，并做好期間的安全管理工作。
一月份：1.期末考試動員，動員學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)課程，積極迎考。
2.學(xué)生學(xué)期測評工作；評獎評優(yōu)工作及假期安全教育。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇二
繼續(xù)貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”方針，貫徹學(xué)院“充實(shí)內(nèi)涵、提升層次、加快發(fā)展”的思路，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目計(jì)劃，努力創(chuàng)建更多的省級精品項(xiàng)目，充實(shí)和完善以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“以工作過程為導(dǎo)向”課程改革。
二、工作內(nèi)容與目標(biāo)。
（一）加強(qiáng)以課程改革為重點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)，努力完善院級精品課，并積極準(zhǔn)備和申報2011年國家級和省級精品課。以開展的“以工作過程為導(dǎo)向”實(shí)踐教學(xué)觀摩課為基礎(chǔ)，研究和探索校內(nèi)校外實(shí)踐課、文科實(shí)踐課和理科實(shí)踐課教學(xué)模式。
（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)生匯總統(tǒng)計(jì)工作；繼續(xù)深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場，加強(qiáng)實(shí)習(xí)各項(xiàng)指標(biāo)調(diào)查；加強(qiáng)2011屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)全過程管理；研究實(shí)習(xí)考核指標(biāo)體系；研究提高實(shí)習(xí)質(zhì)量管理要點(diǎn)。充實(shí)以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，做好“工學(xué)結(jié)合”模式的研究與應(yīng)用。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)省級院級教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，選拔省院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。做好省高職“雙師”教師培訓(xùn)的報名工作。
（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。協(xié)同督導(dǎo)考核辦，加強(qiáng)聽課與“三查”工作；加強(qiáng)維權(quán)小組管理；建立健全院系班三級教學(xué)信息員質(zhì)量監(jiān)控體系；開展第五屆青年教師教學(xué)基本功競賽。
（五）加強(qiáng)教科研建設(shè)。加強(qiáng)已立項(xiàng)的省院級課題結(jié)題的督促檢查工作；1。
做好申報國家、省院級新課題的宣傳和申報組織工作；加強(qiáng)《遼寧高職學(xué)報》論文發(fā)表各環(huán)節(jié)管理；加強(qiáng)其它刊物論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)工作；加強(qiáng)省院級優(yōu)秀教科研成果統(tǒng)計(jì)、申報與獎勵管理。
（六）加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。做好職業(yè)技能鑒定的考試的報名、考試組織工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定站管理工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定檔案管理；完善職業(yè)技能鑒定場地和設(shè)備條件；做好已獲職業(yè)技能證書的統(tǒng)計(jì)工作。
（七）加強(qiáng)教材建設(shè)。申報省級精品教材；加強(qiáng)教材編寫與出版管理；做好教材的征訂、發(fā)放、統(tǒng)計(jì)工作；做好教材結(jié)算工作。
（八）加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生考試形式、考試制度、管理方法的創(chuàng)新建設(shè)，充實(shí)和完善考試模式，加強(qiáng)考務(wù)細(xì)節(jié)管理，加強(qiáng)成績統(tǒng)計(jì)管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)成績查詢管理。加強(qiáng)課程重修管理，加強(qiáng)以學(xué)院為分考點(diǎn)的高校英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級考試、全國英語計(jì)算機(jī)等級考試的報名與考試組織工作。
（九）加強(qiáng)大學(xué)生入學(xué)教育（含安全教育）、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、健康教育以及形勢與政策教育等。
（十）加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理工作，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行和教務(wù)各環(huán)節(jié)工作，做好教學(xué)會議安排，做好外聘教師統(tǒng)計(jì)管理工作，做好課程安排工作。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇三
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
5、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。
3、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
6、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
7、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。
8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇四
根據(jù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需求，為進(jìn)一步提升專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色，根據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，特制定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)方案。
一、社會現(xiàn)狀與人才需求。
二、建設(shè)目標(biāo)與思路。
1、堅(jiān)持“以能力為本位，強(qiáng)化專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才”的專業(yè)發(fā)展定位。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)始終堅(jiān)持“以能力為本位，強(qiáng)化專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才”的專業(yè)發(fā)展定位。在遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)的共性規(guī)律的同時，更加注重職業(yè)教育的規(guī)律性研究。按照社會對職業(yè)人才的要求，素質(zhì)全面，一專多能，有適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)的規(guī)格上，要突出專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，要具備符合社會要求的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。
2、目標(biāo)與思路。
“以質(zhì)量求生存、以特色促發(fā)展、以管理創(chuàng)效益”的工作思路，根據(jù)崗位特點(diǎn)，在辦學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向，在社會的供求信息，就業(yè)前景方面，使人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)方式更加務(wù)實(shí)。
在辦學(xué)中，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，建設(shè)以能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)課程體系，以工學(xué)結(jié)合為主線，以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用能力和綜合知識運(yùn)用能力，實(shí)施職業(yè)技能考核制度，使學(xué)生具備一專多能的能力，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型專門人才。
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融“教、學(xué)、做”于一體。企業(yè)的技術(shù)專家主要承擔(dān)專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程和實(shí)訓(xùn)，專任教師主要承擔(dān)專業(yè)理論系統(tǒng)教育和單項(xiàng)技能訓(xùn)練。進(jìn)行校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等。要與行業(yè)企業(yè)共同完善人才培養(yǎng)方案，使之具有創(chuàng)新性和科學(xué)性和可操作性。
三、建立一支高水平的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
關(guān)專業(yè)組織和協(xié)會來提升自己的社會影響力。
在學(xué)歷層次上，要求教師要參加各種學(xué)歷進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；要求教師在提高水平的同時，努力實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變，使年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更加合理。
同時，在師資建設(shè)的重點(diǎn)上還應(yīng)突出以下幾個方面：首先，充分發(fā)揮現(xiàn)有的師資力量的強(qiáng)勢，通過院學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)工程、系師徒結(jié)對等措施，加強(qiáng)培養(yǎng)盡快形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。其次，加大實(shí)踐性教師的比例。通過專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，力爭專業(yè)課教師中，“雙師”教師達(dá)到80％以上。此外，針對人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性要求，通過各種形式加重實(shí)踐性師資比例，即通過聘用、借用、兼職、兼課等多種形式，充實(shí)師資隊(duì)伍，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)。
四、完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
在專業(yè)建設(shè)期中進(jìn)一步完善實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
l、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。
圍繞職業(yè)崗位要求，在原有的基礎(chǔ)上，計(jì)劃建設(shè)功能齊全，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，訓(xùn)練項(xiàng)目仿真，集崗位職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)為一體的校內(nèi)項(xiàng)目工作室，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100％。
2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，選擇行業(yè)內(nèi)技術(shù)較為先進(jìn)、管理水平較高、規(guī)模大、效益好的行業(yè)企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)行“互惠互利”，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，使校企合作不斷緊密深入，實(shí)現(xiàn)雙贏。
課程設(shè)置上要以能力培養(yǎng)為主線，緊跟社會需求，本著“必須、夠用”的原則，注重專業(yè)技能培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為畢業(yè)后，能獨(dú)立生存、創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)教學(xué)改革、建設(shè)與管理。
(一)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革。
1、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程既要遵循聾人身心特點(diǎn)和聾人文化、專業(yè)基礎(chǔ)知識的實(shí)際狀況，又要針對社會的需求來制定。根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的職業(yè)要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)兩個體系建設(shè)，構(gòu)建崗位模塊化課程體系，形成集專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能核心課程和職業(yè)技能拓展課程為一體的崗位模塊化課程體系。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)能力課程，規(guī)范課程教學(xué)大綱要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
2、在教學(xué)內(nèi)容上要繼續(xù)圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位，以夠用、實(shí)用為原則，在基本理論、基本知識傳授的同時，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相應(yīng)地要進(jìn)行適時調(diào)整，推動課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)不斷完善。
(二)教材建設(shè)。
做到教材要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，確保省部級以上優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。
（三）教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。
1、在教學(xué)形式上，積極推行校外實(shí)地上課（如：商場、企業(yè)等）；繼續(xù)加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)課堂進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)；堅(jiān)持以校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)方式。
2、在課堂教學(xué)手段上，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，提高教學(xué)效率。
3、在考核體系上，根據(jù)課程的教學(xué)要求及授課形式的不同，建立完善的靈活的考核體系，采取多樣化的考核辦法進(jìn)行考核；要加強(qiáng)專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)與考核，提高專業(yè)技能。
(四)加強(qiáng)教學(xué)管理改革。
1、建立以人為本的管理制度，做到教學(xué)管理人性化，制度健全化，機(jī)制完善化，切實(shí)保障教育教學(xué)。
2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，制定保障專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的相應(yīng)的教學(xué)管理制度。逐步完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機(jī)制。逐步建立健全教學(xué)質(zhì)量管理體系、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系和教學(xué)質(zhì)量評價體系等，并將所建立的各項(xiàng)管理體系應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
(五)拓展辦學(xué)途徑，增強(qiáng)對外合作。
1、全方位建設(shè)校企合作教學(xué)平臺，在互惠互利的基礎(chǔ)上，充分利用相關(guān)行業(yè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，大力發(fā)展職業(yè)教育，為社會培養(yǎng)輸送更多合格人才。
2、積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過和國內(nèi)外相關(guān)院校聯(lián)合辦學(xué)，做到教育資源共享，提升學(xué)院辦學(xué)實(shí)力。
六、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。
1、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，融道德思想教育于專業(yè)教學(xué)全過程，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。積極開展政治思想教育，端正學(xué)生價值取向。強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)，有計(jì)劃開展學(xué)生各種社會調(diào)查、社會服務(wù)、科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動等。
2、加大專業(yè)建設(shè)與社會的聯(lián)系，不斷擴(kuò)大招生范圍，提高教學(xué)質(zhì)量，提高社會就業(yè)率。
2013藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)教研室年4月18日。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇五
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本學(xué)年是初三上下兩學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
所任教的13-15班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強(qiáng);女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、球類、韻律操。
三：目的任務(wù)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)，提高中考體育成績。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四：重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與立定跳遠(yuǎn)跳遠(yuǎn)及實(shí)心球。
2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，立定跳遠(yuǎn)的起跳與擺臂的協(xié)同配合，實(shí)心球主要是聯(lián)系考試動作提高遠(yuǎn)度。
五：教學(xué)措施與教改思路。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。
六：本學(xué)年考試項(xiàng)目。
男：50米立定跳遠(yuǎn)1000米引體向上跳繩。
女：50米立定跳遠(yuǎn)800米仰臥起坐跳繩。
反思：
練習(xí)的重點(diǎn)雖然明確但是內(nèi)容不夠豐富練習(xí)手段還比較單調(diào)。對學(xué)生的評價還不夠全面，基本還是一學(xué)生運(yùn)動成績來衡量其體育課成績通過學(xué)習(xí)我想以后要有計(jì)劃科學(xué)的制定計(jì)劃并實(shí)施。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇六
由于就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚等原因,許多高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作還比較薄弱,而畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的渴求卻日趨強(qiáng)烈.加強(qiáng)對大學(xué)生的.就業(yè)指導(dǎo)是高職院校的責(zé)任,也是高職學(xué)生受教育的權(quán)利,就業(yè)指導(dǎo)也是高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育、提高就業(yè)力的一個重要手段,有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生畢業(yè)后選擇職業(yè)、提高擇業(yè)競爭力.
作者：呂秋薇作者單位：東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,大連,116025刊名：科技經(jīng)濟(jì)市場英文刊名：kejijingjishichang年，卷(期)：2009“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職院校就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)技巧。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇七
1.貫徹執(zhí)行國家的教育方針、政策，及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定，主持系的全面工作，決定、實(shí)施、處理本系職責(zé)范圍內(nèi)的工作和問題。2.主持制訂系有關(guān)管理制度、年度工作計(jì)劃、系發(fā)展規(guī)劃和年度工作總結(jié)。
3.主持教育教學(xué)改革工作，主持專業(yè)建設(shè)與專業(yè)開發(fā)工作。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控及教師教學(xué)質(zhì)量的考核、評估。
4.負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。主持制定師資培訓(xùn)計(jì)劃，確定教師的推優(yōu)評先與表彰、獎勵，根據(jù)學(xué)院規(guī)定安排教師進(jìn)行培訓(xùn)、申請師資引進(jìn)。5.主持系教科研、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)工作，組織開展教科研、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)活動。審查、評議、推薦教師職稱資格的申報。6.負(fù)責(zé)系各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)與管理。負(fù)責(zé)系經(jīng)費(fèi)的使用、審批及管理。
7.在保障工作正常進(jìn)行的前提下，調(diào)整、調(diào)配系教職工的工作。8.主持系務(wù)會議，協(xié)調(diào)全系各部門工作，以及與其他部門溝通和工作協(xié)調(diào)。
9.加強(qiáng)同校外聯(lián)系，積極聯(lián)系開展校企聯(lián)合辦學(xué)。
10.協(xié)助系黨總支書記做好學(xué)生日常管理工作，協(xié)同黨組織做好學(xué)生思想政治工作，做好本系學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
11.組織、檢查本系人員全面履行工作職責(zé)，執(zhí)行考核、獎懲制度。12.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇八
傳統(tǒng)文化的全稱大概是傳統(tǒng)的文化，落腳在文化，對應(yīng)于當(dāng)代文化和外來文化而謂。下面是小編為大家整理的關(guān)于高職傳統(tǒng)文化的教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家的閱讀。
中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)天地之精神靈魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育著人類生生不息，以永不竭盡的智慧光明，照耀著每一個眾生。對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
1、使學(xué)生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編（第三冊）中的《大學(xué)》。
2、弟子規(guī)中的總敘及〈入則孝〉。
3、千字文選句:劍號巨闕,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。
4、四年級語文課本中的國學(xué)內(nèi)容。
1、以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、多形式誦讀比賽等。
2、充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性。
3、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運(yùn)用游戲“對句、接 龍、找寶藏、小老師”等。
4、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每 一個學(xué)生在原有的.基礎(chǔ)上都有所提高,最終達(dá)到人人熟讀成誦的目標(biāo)。
5、充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。
第一學(xué)期
第三周 語文園地一中的對聯(lián)：
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天
綠水本無憂 因風(fēng)皺面
青山原不老 為雪白頭
水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路
丁丁冬冬泉 高高下下樹
古詩兩首：
《題西林壁》《游山西村》
第四周《弟子規(guī)》總敘 入則孝 (初學(xué),正音)
第七周《大學(xué)》第二段
第八周《大學(xué)》第三段
第九周《大學(xué)》第四段
第十周《大學(xué)》第五段
第十一周 語文園地五中的對聯(lián)：
一徑竹陰云滿地
半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山東濟(jì)南大明湖)
清風(fēng)明月本無價
近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
大學(xué)》第六段
第十二周 古詩兩首：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》
第十三周《大學(xué)》第七段
古詩：《過故人莊》
第十四周《大學(xué)》第八段
第十五周 語文園地七中的名言：
有志者事竟成?！逗鬂h書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
第十六周《大學(xué)》第九段
第二學(xué)期
第一周 古詩詞三首：
《獨(dú)坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》
第二周 復(fù)習(xí)《大學(xué)》一至九段及弟子規(guī)
第三周 語文園地一中的古詩名句：
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明（黃庭堅(jiān)）
浮天水送無情樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
第四周《大學(xué)》第十段
第五周 語文園地二中的名言：
言必信，行必果?！墩撜Z﹒子路》
與朋友交，言而有信。《論語﹒學(xué)而》
己所不欲，勿施于人?！墩撜Z﹒顏淵》
精誠所加，金石為開?！逗鬂h書﹒廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献萤q離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献萤q梁惠王上》
第六周《大學(xué)》第十一段
第七周《大學(xué)》第十二段
第八周《大學(xué)》第十三段
第九周《大學(xué)》第十四段
第十周《大學(xué)》第十五段
第十一周《大學(xué)》第十六段
語文園地六中的古詩名句：
采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
第十二周 古詩詞三首 ：
《鄉(xiāng)村四月》 《四時田園雜興》 《漁歌子》 第十三周《大學(xué)》第十七段
第十四周《大學(xué)》第十八段
第十五周 語文園地八中的歇后語：
水滴石穿——非一日之功
早開的紅梅——一枝獨(dú)秀
砌墻的石頭——后來居上
關(guān)羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫字——入木三分
周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨
第十六周 復(fù)習(xí)
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇九
重慶高職院校有重慶市機(jī)電工業(yè)學(xué)校，重慶市城市建設(shè)工程學(xué)校，重慶市工業(yè)學(xué)校，重慶市松溉中等職業(yè)學(xué)校，重慶市萬州職業(yè)教育中心，重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校等等。
高等職業(yè)教育，是教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時，高等職業(yè)教育也是職業(yè)教育體系中的高層次教育。
重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，獨(dú)立設(shè)置的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制公辦普通高等院校，學(xué)校是教育部首批28所國家示范性高職院校之一、國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高校、首批國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)校、重慶市優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位。
1、學(xué)費(fèi)收費(fèi)5600元/年—8000元/年。
2、住宿費(fèi)1000—1200元/生/年，學(xué)生宿舍內(nèi)帶陽臺、衛(wèi)生間、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、風(fēng)扇、寬帶網(wǎng)、空調(diào)等，具體收費(fèi)根據(jù)學(xué)生居住的寢室類別為準(zhǔn)。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十
是大專。因?yàn)榇髮７譃楦邔：透呗?。高職院校是高等職業(yè)教育院校，是中國高等教育的重要組成部分。
高職院校為響應(yīng)中國教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(yè)。高等職業(yè)教育包括?？坪捅究苾蓚€學(xué)歷教育層次，高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？坪捅究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
高職院校就是高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡稱高職。招生對象是高中畢業(yè)生、高中同等學(xué)歷者(包括中專、職校、技校的畢業(yè)生)。
1、使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。
2、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。
4、重視實(shí)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。
?？?大專)指高職高專教育，是高等教育的組成部分是學(xué)歷層次之一，3+證書考試入學(xué)的是統(tǒng)招全日制大專，和普通高中生通過高考入學(xué)一樣都是取得全日制文憑，并非成考、自考、函授等學(xué)歷!
在現(xiàn)實(shí)中，有一些人可能存在一些誤解，認(rèn)為?？圃盒５慕虒W(xué)水平相比本科院校要低，外界社會對?？粕恼J(rèn)可程度也比較冷淡，認(rèn)為?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生能力比不上本科生，所以久而久之變成對?？频囊环N不重視甚至是漠視，所以覺得?？频脑盒２凰闶谴髮W(xué)。其實(shí)本科跟?？贫妓闶歉叩冉逃幕窘M成部分，是學(xué)歷的一種。
本科一般由大學(xué)或者學(xué)院開展，?？平逃饕筛呗毢透邔３袚?dān)。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十一
漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
68。
2
黎明職業(yè)大學(xué)。
福建。
124。
3
福建船政交通職業(yè)學(xué)院。
福建。
207。
4
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
216。
5
福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校。
福建。
295。
6
寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
371。
6
福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
371。
8
漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。
福建。
437。
9
廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
464。
10。
漳州理工職業(yè)學(xué)院。
福建。
478。
11。
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
505。
12。
泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。
福建。
563。
13。
福州英華職業(yè)學(xué)院。
福建。
570。
14。
福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
581。
15。
福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
582。
16。
湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
632。
17。
福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
642。
18。
福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
659。
19。
廈門城市職業(yè)學(xué)院。
福建。
668。
20。
漳州城市職業(yè)學(xué)院。
福建。
685。
21。
福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校。
福建。
712。
22。
福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
771。
23。
福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
788。
24。
泉州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
801。
25。
廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。
福建。
809。
26。
泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。
福建。
811。
27。
三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
842。
28。
廈門華廈職業(yè)學(xué)院。
福建。
846。
29。
廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
878。
30。
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
897。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、根據(jù)學(xué)工部（處）要求和院系工作實(shí)際，制定各學(xué)期學(xué)生工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育和形勢政策教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵法守紀(jì)，開展道德修養(yǎng)、行為規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
四、采取措施努力提高學(xué)生的出勤率、出操率、歸寢率。五、嚴(yán)格學(xué)生的德育量化考核和日常管理的考核。
六、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、加強(qiáng)與學(xué)生、任課教師、家長的聯(lián)系，有針對性的做學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作和思想工作。
八、深入教室、宿舍、餐廳等學(xué)生學(xué)習(xí)生活第一線了解、調(diào)研學(xué)生的動態(tài)、積極反映學(xué)生在教學(xué)、生活上的意見和要求。
九、及時處理并向有關(guān)部門匯報學(xué)生中的突發(fā)事件。
十、積極指導(dǎo)并參加班、團(tuán)組織的各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
十一、協(xié)助黨支部培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部。
十二、做好學(xué)生入學(xué)、軍訓(xùn)、安全、學(xué)習(xí)、畢業(yè)等管理工作，做好多項(xiàng)評優(yōu)評先工作，做好特殊學(xué)生的各項(xiàng)教育工作。
十三、向院系、學(xué)生處提供學(xué)生工作第一手資料。十四、完成院系、學(xué)生處交辦的臨時性工作。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十三
本專業(yè)培育學(xué)生熟悉專業(yè)理論知識，了解編程能力的高等實(shí)用型專業(yè)人才。在就業(yè)時可以在it公司、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息體系、公司資源方案體系、文化娛樂商品和控制體系等）開發(fā)的需要查詢、編碼、測驗(yàn)、維護(hù)、推廣售后服務(wù)及軟件出產(chǎn)管理等工作。
2、生物制藥技術(shù)專業(yè)。
培育熟悉生物制藥技術(shù)專業(yè)相關(guān)方面知識的基礎(chǔ)理論和基本技能，了解專業(yè)的生物藥物生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、技術(shù)改造和生產(chǎn)管理等工作流程的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
3、營銷與策劃專業(yè)。
培養(yǎng)掌握市場營銷管理與策劃理論，具有較強(qiáng)市場營銷業(yè)務(wù)與策劃實(shí)際能力，在工商企業(yè)、咨詢公司等相關(guān)行業(yè)從事營銷業(yè)務(wù)及策劃工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
4、船舶工程技術(shù)。
船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，獲得現(xiàn)場工程師基本訓(xùn)練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能。
5、港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)。
港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必需的理論知識與基本技能，適應(yīng)在港口生產(chǎn)一線工作的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理的高素質(zhì)、高技能人才。主要課程有機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)。
6、建筑工程技術(shù)。
專科院?？梢苑譃閮煞N，第一種是公辦?？圃盒?，第二種是民辦?？圃盒?。在國內(nèi)，一旦有“民辦”這兩個字，那么不管是專科還是本科，或者是中小學(xué)，都意味著學(xué)費(fèi)要比公辦的高得多。單單算學(xué)費(fèi)，公辦?？圃盒５膶W(xué)費(fèi)一般四五千塊錢就夠了，而民辦?？圃盒t在一萬左右，后者是前者的兩倍左右。
?？粕荒暌ǖ腻X，不僅僅包括學(xué)費(fèi)，還包括生活費(fèi)、住宿費(fèi)、班費(fèi)和其他雜七雜八的費(fèi)用。如果是公辦?？粕脑?，一年的費(fèi)用差不多是5000元左右的學(xué)費(fèi)+1000元左右的住宿費(fèi)+15000元左右的生活費(fèi)（每個月1500元左右）+5000元左右雜七雜八的費(fèi)用（買手機(jī)、充話費(fèi)、交班費(fèi)、買衣服之類的費(fèi)用）=26000元左右。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十四
在北京有這么3所?？圃盒?，他們的名字太相像了，很多人容易搞混，分別是：北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京科技職業(yè)學(xué)院和北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
在北京市的所有專科院校中，綜合實(shí)力居首位的應(yīng)該是北京電子科技職業(yè)學(xué)院，同時它也是我國著名的職業(yè)類高職院校。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院是以理工科專業(yè)為主的一所大專院校，在國內(nèi)排名僅次于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位列全國第三。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)以電子、生物為強(qiáng)項(xiàng)。
2.北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院。
看名字就知道，這是一所以財經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)為主的高職高專院校。
北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的會計(jì)專業(yè)、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)最負(fù)盛名，在?？圃盒＠锼愕蒙鲜恰靶∏迦A”了。
在北京的口碑很好，畢業(yè)生很多留在了北京，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的就業(yè)率很高，在行業(yè)里被廣泛認(rèn)可。
財貿(mào)有4個校區(qū)，是北京市為數(shù)不多的高職示范校之一，通州校區(qū)很新，校園也很漂亮。
3.北京青年政治學(xué)院。
很多人誤以為這是一所本科院校，其實(shí)不然。
在我國，目前只有山東青年政治學(xué)院和中國青年政治大學(xué)是本科院校。
在北京，北京青年政治學(xué)院的存在感不是很強(qiáng)，在?？圃盒Ｖ械呐琶膊皇呛芸壳?，因?yàn)樗鼪]有特別出眾專業(yè)。
北青院是改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志親自題寫的校名，名聲挺大，錄取分?jǐn)?shù)也好。但是沒有特別好就業(yè)的專業(yè)。
如果有計(jì)劃專升本繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)可以選擇。
4.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
該校簡稱北工職院，是國家示范性高職院校之一，該校以理工專業(yè)為主，畢業(yè)生就業(yè)率很高，培養(yǎng)的都是為社會發(fā)展做奉獻(xiàn)的緊缺人才。
北工職院外北京市的所有專科院校中總體實(shí)力僅次于北京電子科技職業(yè)學(xué)院和北京財貿(mào)學(xué)院，是唯一一所以“工業(yè)”命名的?？圃盒?。
北工職院的工程造價專業(yè)在北京市所有?？圃盒Ｖ信诺谝幻?，另外機(jī)電一體化技術(shù)、工程地質(zhì)勘測等專業(yè)也是首屈一指的。
這2所?？茖W(xué)院在北京所有?？聘咝＠镞€是可以排得上名號的。
北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院顧名思義是一所農(nóng)林類專業(yè)院校，主要培養(yǎng)農(nóng)學(xué)技能型人才，是北京唯一一所以“農(nóng)學(xué)”命名、以農(nóng)學(xué)發(fā)展作為主要方向的高職院校。
該校園林技術(shù)專業(yè)是國家級重點(diǎn)專業(yè)。
北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的很多專業(yè)就業(yè)前景很好，
國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有多媒體設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)等。
如果從就業(yè)上看，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才缺口特別大，這個專業(yè)也是該校最受歡迎的專業(yè)了。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十五
數(shù)字化圖書館的建設(shè),是時代發(fā)展的'需要和必然,也是圖書館自身的一場大變革.本文以本校的圖書館數(shù)字化建設(shè)為例,論述了數(shù)字化圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀,探討圖書館數(shù)字化建設(shè)中存在的問惠與不足.
作者：作者單位：刊名：網(wǎng)絡(luò)財富英文刊名：intemetfortune年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g25關(guān)鍵詞：圖書館數(shù)字化建設(shè)
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》中明確指出，我國職業(yè)教育應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的解讀除了分析其“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”，還需看到“社會性”、“高等性”、“創(chuàng)業(yè)性”等特點(diǎn)，培養(yǎng)出具備專業(yè)知識和操作技能、吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)精神，富有批判創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。職業(yè)院校的校園文化建設(shè)只有準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能充分發(fā)揮出不可替代的導(dǎo)向和育人功能，這是教學(xué)和制度管理難以達(dá)到的獨(dú)特魅力。
（一）道德觀念的規(guī)范和約束良好的高職院校校園文化能夠規(guī)范和約束大學(xué)生的言行舉止。一些校園文化形式如校訓(xùn)校規(guī)、校園文明禮儀標(biāo)語、學(xué)生守則等，明確的要求學(xué)生必須在這些范圍內(nèi)約束和規(guī)范自己的行為。而一些校園文化雖無明確的規(guī)章制度制約，但以各類技能競賽和講座、實(shí)踐活動等為載體，以節(jié)日、社會熱點(diǎn)事件或與本校密切相關(guān)的事件為主題，不斷的給予學(xué)生道德規(guī)范、價值取向和輿論導(dǎo)向。大學(xué)生正處在“三觀”形成的關(guān)鍵時期，各種形式的校園文化交織起來，以校園活動為載體，從心理、態(tài)度和意識等方面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成積極的道德觀念，進(jìn)而外化成行為準(zhǔn)則，最終轉(zhuǎn)變成一種良好的行為習(xí)慣，逐步達(dá)到“高等性”的要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞工作態(tài)度，樹立樂于奉獻(xiàn)、熱愛集體、愛崗敬業(yè)的精神。
（二）認(rèn)知、思維能力的提升人類的認(rèn)知能力在18-35歲進(jìn)入全盛時期，大學(xué)生屬于這個年齡層，所以在高職教育期間的校園文化建設(shè)，會對學(xué)生認(rèn)知水平和思維能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。高職校園文化是學(xué)校的一種“教育磁場”，構(gòu)成校園文化的一切標(biāo)志性事物或是活動都會通過這個“教育磁場”本身潛移默化的促進(jìn)學(xué)生觀察、認(rèn)知、記憶、判斷、創(chuàng)新能力的發(fā)展。高校又是智慧生成的殿堂，在校園文化的熏陶中，學(xué)生有機(jī)會去接觸和認(rèn)知新事物和新觀點(diǎn)，考慮更多的新的可能性，找出其他更復(fù)雜的關(guān)系。在此過程，他們積極主動的對出現(xiàn)的棘手問題進(jìn)行思考和猜想，發(fā)展了認(rèn)知和思維能力。學(xué)生不斷的融入到校園文化中，不斷地循環(huán)著上述過程，思維越來越敏捷和靈活，思路也越清晰，從一個學(xué)習(xí)者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛袆?chuàng)造性思維的思考者。
（三）實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)高校校園文化活動大多是學(xué)生自發(fā)組織的集體活動，活動中學(xué)生擔(dān)任不同角色，在社團(tuán)擔(dān)任干部、在班級擔(dān)任班委，不僅自身組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力得到鍛煉，也積累了相當(dāng)豐富的為人處世經(jīng)驗(yàn)，掌握人際交往技巧。學(xué)生在校園活動中不同角色的扮演必然會使其從不同角度出發(fā)分析問題、解決問題，從而鍛煉其運(yùn)用所學(xué)知識技能解決各種困難的能力。在各類活動中，同學(xué)間能意識到自己是社團(tuán)中不可或缺的一員，集體的榮辱和他們息息相關(guān)，如遇到阻礙便會自覺地分工合作去維護(hù)集體的利益，確立共同的奮斗目標(biāo)。自由、和諧的校園文化活動培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的實(shí)踐能力和積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，這是教育教學(xué)活動力所不及的，學(xué)生不斷參與校園文化，不斷的得到鍛煉和他人認(rèn)同，逐漸樹立起自信，重新認(rèn)識和定位自己，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作能力趨于成熟，為日后適應(yīng)社會、融入社會奠定基礎(chǔ)。
（一）“重形輕義”一些高職院校在校園文化建設(shè)中出現(xiàn)注重形式、制度、物質(zhì)而輕內(nèi)容、理念、精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。把高職校園文化建設(shè)局限于校園環(huán)境建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常管理和思想教育層面，如校區(qū)環(huán)境的裝點(diǎn)與室內(nèi)環(huán)境的營造、編寫校歌、統(tǒng)一班服裝，以及把各類文體活動、比賽、社團(tuán)活動、班會、思想政治工作頻繁和重復(fù)的開展，在這個過程中校園文化的潛在引導(dǎo)作用并沒有得到有效的發(fā)揮。此時校園文化建設(shè)的意義僅是為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，是為了讓學(xué)生“忙起來”的舉措，高職校園文化內(nèi)涵并沒有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生思想、精神、道德、價值觀并沒有得到真正的發(fā)展，雖然花費(fèi)了時間但是能夠沉淀下來的精神財富匱乏。深究其因，很多時候校園文化在外化于形的同時并沒有內(nèi)化于師生的心，未能有效傳遞和滲透校園文化的價值取向和理念，未能達(dá)到凝聚師生情誼和形成強(qiáng)烈的群體意識的效果。
（二）“重顯輕隱”通常以課堂“教和授”的形式直接對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸和行為教化的思政教育，我們常常稱之為顯性課程。而高校校園文化是可以借鑒多種載體來進(jìn)行學(xué)生的心靈溝通和思想教育，它屬于學(xué)生思想政治教育的隱性課程。在高職院校，學(xué)生素質(zhì)普遍參差不齊，老師們往往樂于采用“滿堂灌”的方式要求學(xué)生接受某種思想和行為規(guī)范，結(jié)果容易引起他們的逆反心理，也降低了高職院校思想政治教育的.效果。而巧妙的利用“潛在的教育磁場”對學(xué)生進(jìn)行思政教育不失為一種有效途徑，它具有無形、穩(wěn)定的特點(diǎn)，其影響更具持久性，能長期規(guī)范學(xué)生行為、提升素養(yǎng)、激發(fā)認(rèn)同感和使命感，形成凝聚力和共同的價值追求。根據(jù)青少年學(xué)生的心理特征，他們更愿意在氛圍輕松、自主性強(qiáng)的校園活動中接受道德規(guī)范教育，在喜聞樂見的形式中提高自身素綜合素質(zhì)。但由于隱形課程的操作難度較顯性課程大，許多學(xué)校往往都是“重顯輕隱”，以至于難以合理利用校園文化來開展思政教育工作。
（三）圍繞“職業(yè)性”，偏離“高等性”一些高職院校在校園文化建設(shè)的定位上脫離高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，過分提倡科學(xué)精神，弱化人文精神，培養(yǎng)只懂技術(shù)、片面發(fā)展的“職業(yè)人”，而忽略培養(yǎng)具備相應(yīng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神的高素質(zhì)人才。校園文化建設(shè)常以學(xué)生就業(yè)所必需的知識和技術(shù)的培養(yǎng)為中心，偏離較為長遠(yuǎn)的個人信仰、精神追求的構(gòu)建，從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)的價值取向功利化。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的價值觀、道德觀都受到社會的影響，多數(shù)師生認(rèn)為學(xué)好本專業(yè)知識和技術(shù)是為了找到好工作，是目前最實(shí)用、最有利的，而責(zé)任感、人際交往技能、團(tuán)隊(duì)精神等綜合素養(yǎng)在就業(yè)中雖也起到關(guān)鍵作用，但并不能立馬帶來物資方面的利益，則被大家所忽略，常被認(rèn)為等有了時間再去“填補(bǔ)”?！凹惫彼枷牒臀镔|(zhì)主義色彩的蔓延，使得高職院校在校園文化建設(shè)中遇到了諸多的阻礙，影響了校園文化建設(shè)的進(jìn)程和效果。
（四）特色不突出許多高職院校的校園文化特色不突出，舉辦的活動內(nèi)容單調(diào)、缺乏創(chuàng)新和獨(dú)特魅力，和其他院校的活動大同小異，對學(xué)生不構(gòu)成吸引。于是，學(xué)生的校園生活逐漸脫離校園文化的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲和校外實(shí)踐打工等活動。如果放任學(xué)生活動的這種“無政府狀態(tài)”，缺少校園文化的引導(dǎo)和規(guī)范，會導(dǎo)致學(xué)生對校園文化的回避和排斥，因此，必須改變這種“清一色”的校園文化局面。高職院校是職業(yè)化教育，三百六十行，各行都有其獨(dú)有的文化和特色，不妨將行業(yè)文化引入校園文化的建設(shè)中來，避免在校園文化建設(shè)時平平淡淡，但也不應(yīng)照搬照抄同類職校的現(xiàn)有成果，而應(yīng)高度凝練和融入行業(yè)特色、校本特色。有針對性的對校園文化活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，將活動與專業(yè)特色、成果、教學(xué)相結(jié)合，使它們共存互補(bǔ)，相互促進(jìn)，提升校園文化品位，以此來激起學(xué)生的參與熱情。
三、校園文化建設(shè)對策。
高職院校的校園文化建設(shè)，應(yīng)服從于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，即以高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不僅針對學(xué)生的知識技能，更應(yīng)著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（一）周密的設(shè)計(jì)和規(guī)劃目前高職院校在校園文化建設(shè)方面多處于無序狀態(tài)，無分管領(lǐng)導(dǎo)；沒有把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的軌道；把校園文化建設(shè)與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、日常事項(xiàng)等割裂開來，忽視了校園文化與校園其他活動的相互促進(jìn)作用；校園文化形式大于內(nèi)容等。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的整體性設(shè)計(jì)和規(guī)劃是校園文化建設(shè)的前提，不斷對校園文化建設(shè)進(jìn)行反思，對學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生成才都具有指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)不在于舉辦多少活動、空喊幾句口號，貴在不斷的進(jìn)行周密的規(guī)劃和部署，不斷對其主旨、內(nèi)涵進(jìn)行深入細(xì)致的推敲和研究，擴(kuò)充校園文化建設(shè)的主體，設(shè)置分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門積極配合、師生共同參與，整合力量、共同創(chuàng)造，努力使校園文化建設(shè)向著有序、預(yù)設(shè)的方向進(jìn)行。
（二）靈活引入行業(yè)特色校園文化建設(shè)除了圍繞學(xué)校歷史、規(guī)章制度，以及各種節(jié)日、社會重大、熱點(diǎn)事件或與本校密切相關(guān)的事件以外，還應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)行業(yè)特色，引入行業(yè)文化，讓學(xué)生在校園的文化氛圍里感受本行業(yè)的氣息，從而幫助他們更多的了解行業(yè)動態(tài)、接觸前沿理論、完善知識體系，開闊眼界。在環(huán)境布置方面，校園里可放置行業(yè)標(biāo)志性人物的塑像或是行業(yè)文化、職業(yè)特色的標(biāo)識，完善具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，圖書館配齊行業(yè)前沿書籍和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的報刊；在活動開展方面，邀請本行業(yè)領(lǐng)域的名人名家來學(xué)校進(jìn)行講座、演講，可以是企業(yè)的老總也可以是學(xué)術(shù)上有威望的學(xué)者，此外還可定期組織學(xué)生社團(tuán)深入一線企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生在校園文化、行業(yè)文化的熏陶下，明確自己的人生理想和追求，調(diào)整自己的發(fā)展方向。
（三）由“活動本位”過渡到“學(xué)生本位”“活動本位”過渡到“學(xué)生本位”是現(xiàn)階段校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，校園文化建設(shè)不能一味追求各類活動開展的規(guī)模和數(shù)量，更要看到學(xué)生在這些活動中的“主體地位”是否能夠得到體現(xiàn)。學(xué)生是校園文化的主體和直接受益者，在參加校園各類活動時，學(xué)生只有在寓教于樂的輕松氛圍中其主體地位才得以體現(xiàn)，才能發(fā)揮主觀能動性，逐漸學(xué)會自我教育、自我管理，自主選擇與吸收接納校園文化傳遞的各種信息。同時學(xué)生也在積極、主動地促進(jìn)和影響著校園文化的建設(shè)，校園文化是通過師生積極互動建構(gòu)起來的，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是關(guān)鍵，其調(diào)整和更正學(xué)生在文化內(nèi)容選擇中出現(xiàn)的失誤和偏離，幫助他們自主地對校園文化內(nèi)容進(jìn)行選擇，不斷調(diào)整、不斷豐富、逐漸完善自我。教師引導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是幫助學(xué)生在文化氛圍中找到自己的位置、滿足興趣愛好，促使學(xué)生文化素質(zhì)和精神境界得到提升。
（四）注重學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校有關(guān)部門或社團(tuán)的指導(dǎo)老師應(yīng)定期組織社團(tuán)干部開展融思想性、知識性、趣味性于一體的培訓(xùn)活動。有意識傳達(dá)社團(tuán)理念、明確社團(tuán)目的，開發(fā)、培養(yǎng)社團(tuán)干部的溝通協(xié)助、策劃組織、人力資源管理能力，激發(fā)集體凝聚力和團(tuán)結(jié)力。有計(jì)劃的幫助社團(tuán)成員在業(yè)余生活得到豐富、興趣愛好得到培養(yǎng)的同時，協(xié)調(diào)和平衡好學(xué)業(yè)與社團(tuán)工作的關(guān)系，合理分配時間，從而為日后順利開展豐富多彩的志愿服務(wù)、文化娛樂、社會實(shí)踐等校園活動奠定長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。
作者：莫玉嬋單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十七
我選擇進(jìn)入高職院校的初衷主要是希望以短時間內(nèi)獲取專業(yè)技能，盡早投身工作并打造屬于自己的人生。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸意識到實(shí)際工作能力和穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃對于一個人的成年生活至關(guān)重要，而這正是高職院校完美的堆棧優(yōu)勢所在。
高職院校為學(xué)生提供了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w系，注重實(shí)用性教學(xué)和職業(yè)生涯規(guī)劃。在高職院校，我天天接觸到并學(xué)習(xí)到有形和無形的實(shí)用教育。除了課程培訓(xùn)外，學(xué)校每年還組織學(xué)生參與校外實(shí)踐，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓我們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中獲得真實(shí)的職場體驗(yàn)和鍛煉。
在高職院校，同學(xué)們大多數(shù)是從高中轉(zhuǎn)學(xué)或是職場人士，年齡較為成熟，思考和交流比較理性。我在這里培養(yǎng)了更多的人際交往能力，結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友，與不同的人群交往，學(xué)習(xí)到很多讓我成長的知識和經(jīng)驗(yàn)。
高職院校的學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)方案與職場對標(biāo)，學(xué)生更接近工作和企業(yè)領(lǐng)域，更容易在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，快速成為企業(yè)的中堅(jiān)力量。我對此深有感觸，課程的學(xué)習(xí)并非枯燥無味的填鴨式教育，而是對未來職業(yè)生涯的最好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)。
通過在高職院校的學(xué)習(xí)，我感覺自己人際交往能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)規(guī)劃意識有了很大的提高。高職教育的理念更貼近現(xiàn)實(shí)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流中領(lǐng)悟到原本不知道的職場道理，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
高職院校的教育體系、學(xué)生氛圍和對未來職業(yè)的幫助都是我十分推薦高中畢業(yè)生朋友可以考慮選擇的一個學(xué)習(xí)平臺。相比于傳統(tǒng)學(xué)科的教育，高職院校在職業(yè)規(guī)劃和實(shí)用技能的培養(yǎng)上更具有市場認(rèn)可度，所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識到高職院校對于我們的生涯發(fā)展的重要性。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十八
海南。
265。
2
海南。
450。
3
海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
海南。
480。
4
海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
海南。
564。
5
海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
海南。
576。
6
瓊臺師范高等?？茖W(xué)校。
海南。
595。
7
海南外國語職業(yè)學(xué)院。
海南。
830。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)工處學(xué)期工作計(jì)劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
二、班級發(fā)展目標(biāo)：
根據(jù)目前班級學(xué)生狀況以及培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育入手，提高學(xué)生專業(yè)知識水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及學(xué)科成績的進(jìn)步。在班級管理工作中，重點(diǎn)培養(yǎng)班級班委的管理能力，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個人指導(dǎo)目標(biāo)，以便做到有的放矢。
2、加強(qiáng)班級規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、個人儀表儀容到就寢都做到大學(xué)生日常行為規(guī)范要求。
3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。
4、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會、學(xué)校大型集體活動等機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識、紀(jì)律意識、自主管理意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生管理實(shí)效。通過電話聯(lián)系家長的方式加強(qiáng)家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠較好地開展學(xué)生思想教育工作。
四、具體工作安排：
九月份：新生入學(xué)相關(guān)手續(xù)（包括檔案、報到學(xué)生基本信息、宿舍入住等）及班會（介紹我校及專業(yè)，介紹學(xué)校規(guī)章制度、確定臨時班長、夏季作息時間表等）、軍訓(xùn)期間考勤管理工作、軍訓(xùn)結(jié)營、組建校籃球隊(duì)并與老師隊(duì)進(jìn)行比賽。
十月份：主題班會活動：“如何成為一名合格的大學(xué)生”主題班會、競選班委、班級紀(jì)律、入學(xué)教育與安全教育講座等、學(xué)習(xí)《大學(xué)生手冊》、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，鼓勵學(xué)生積極加入學(xué)生會組織和社團(tuán)組織。十一月份：1.班會活動：“班級存在的一些問題的探討”系列班會（包括紀(jì)律問題、防騙問題、安全問題、習(xí)慣問題、班級管理問題），對一些經(jīng)常曠課的學(xué)生談心教育鼓勵按時上課，并強(qiáng)調(diào)違紀(jì)的嚴(yán)重性?？偨Y(jié)上周班級的問題，加強(qiáng)教育并為下周提出一些要求。2.大學(xué)生運(yùn)動會期間組織學(xué)生積極參與運(yùn)動會，并在運(yùn)動會期間跟蹤做好學(xué)生安全管理工作。3.組織學(xué)生有序參加學(xué)校安排的體檢。4.積極做好預(yù)科生中途入學(xué)安排工作。
十二月份：組織學(xué)生積極參與元旦晚會，與學(xué)生共同探討元旦晚會安排，并做好期間的安全管理工作。
一月份：1.期末考試動員，動員學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)課程，積極迎考。
2.學(xué)生學(xué)期測評工作；評獎評優(yōu)工作及假期安全教育。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇二
繼續(xù)貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”方針，貫徹學(xué)院“充實(shí)內(nèi)涵、提升層次、加快發(fā)展”的思路，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目計(jì)劃，努力創(chuàng)建更多的省級精品項(xiàng)目，充實(shí)和完善以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“以工作過程為導(dǎo)向”課程改革。
二、工作內(nèi)容與目標(biāo)。
（一）加強(qiáng)以課程改革為重點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)，努力完善院級精品課，并積極準(zhǔn)備和申報2011年國家級和省級精品課。以開展的“以工作過程為導(dǎo)向”實(shí)踐教學(xué)觀摩課為基礎(chǔ)，研究和探索校內(nèi)校外實(shí)踐課、文科實(shí)踐課和理科實(shí)踐課教學(xué)模式。
（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)生匯總統(tǒng)計(jì)工作；繼續(xù)深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場，加強(qiáng)實(shí)習(xí)各項(xiàng)指標(biāo)調(diào)查；加強(qiáng)2011屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)全過程管理；研究實(shí)習(xí)考核指標(biāo)體系；研究提高實(shí)習(xí)質(zhì)量管理要點(diǎn)。充實(shí)以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，做好“工學(xué)結(jié)合”模式的研究與應(yīng)用。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)省級院級教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，選拔省院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。做好省高職“雙師”教師培訓(xùn)的報名工作。
（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。協(xié)同督導(dǎo)考核辦，加強(qiáng)聽課與“三查”工作；加強(qiáng)維權(quán)小組管理；建立健全院系班三級教學(xué)信息員質(zhì)量監(jiān)控體系；開展第五屆青年教師教學(xué)基本功競賽。
（五）加強(qiáng)教科研建設(shè)。加強(qiáng)已立項(xiàng)的省院級課題結(jié)題的督促檢查工作；1。
做好申報國家、省院級新課題的宣傳和申報組織工作；加強(qiáng)《遼寧高職學(xué)報》論文發(fā)表各環(huán)節(jié)管理；加強(qiáng)其它刊物論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)工作；加強(qiáng)省院級優(yōu)秀教科研成果統(tǒng)計(jì)、申報與獎勵管理。
（六）加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。做好職業(yè)技能鑒定的考試的報名、考試組織工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定站管理工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定檔案管理；完善職業(yè)技能鑒定場地和設(shè)備條件；做好已獲職業(yè)技能證書的統(tǒng)計(jì)工作。
（七）加強(qiáng)教材建設(shè)。申報省級精品教材；加強(qiáng)教材編寫與出版管理；做好教材的征訂、發(fā)放、統(tǒng)計(jì)工作；做好教材結(jié)算工作。
（八）加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生考試形式、考試制度、管理方法的創(chuàng)新建設(shè)，充實(shí)和完善考試模式，加強(qiáng)考務(wù)細(xì)節(jié)管理，加強(qiáng)成績統(tǒng)計(jì)管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)成績查詢管理。加強(qiáng)課程重修管理，加強(qiáng)以學(xué)院為分考點(diǎn)的高校英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級考試、全國英語計(jì)算機(jī)等級考試的報名與考試組織工作。
（九）加強(qiáng)大學(xué)生入學(xué)教育（含安全教育）、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、健康教育以及形勢與政策教育等。
（十）加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理工作，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行和教務(wù)各環(huán)節(jié)工作，做好教學(xué)會議安排，做好外聘教師統(tǒng)計(jì)管理工作，做好課程安排工作。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇三
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
5、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。
3、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
6、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
7、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。
8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇四
根據(jù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需求，為進(jìn)一步提升專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色，根據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，特制定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)方案。
一、社會現(xiàn)狀與人才需求。
二、建設(shè)目標(biāo)與思路。
1、堅(jiān)持“以能力為本位，強(qiáng)化專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才”的專業(yè)發(fā)展定位。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)始終堅(jiān)持“以能力為本位，強(qiáng)化專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才”的專業(yè)發(fā)展定位。在遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)的共性規(guī)律的同時，更加注重職業(yè)教育的規(guī)律性研究。按照社會對職業(yè)人才的要求，素質(zhì)全面，一專多能，有適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)的規(guī)格上，要突出專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，要具備符合社會要求的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。
2、目標(biāo)與思路。
“以質(zhì)量求生存、以特色促發(fā)展、以管理創(chuàng)效益”的工作思路，根據(jù)崗位特點(diǎn)，在辦學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向，在社會的供求信息，就業(yè)前景方面，使人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)方式更加務(wù)實(shí)。
在辦學(xué)中，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，建設(shè)以能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)課程體系，以工學(xué)結(jié)合為主線，以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用能力和綜合知識運(yùn)用能力，實(shí)施職業(yè)技能考核制度，使學(xué)生具備一專多能的能力，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型專門人才。
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融“教、學(xué)、做”于一體。企業(yè)的技術(shù)專家主要承擔(dān)專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程和實(shí)訓(xùn)，專任教師主要承擔(dān)專業(yè)理論系統(tǒng)教育和單項(xiàng)技能訓(xùn)練。進(jìn)行校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等。要與行業(yè)企業(yè)共同完善人才培養(yǎng)方案，使之具有創(chuàng)新性和科學(xué)性和可操作性。
三、建立一支高水平的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
關(guān)專業(yè)組織和協(xié)會來提升自己的社會影響力。
在學(xué)歷層次上，要求教師要參加各種學(xué)歷進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；要求教師在提高水平的同時，努力實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變，使年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更加合理。
同時，在師資建設(shè)的重點(diǎn)上還應(yīng)突出以下幾個方面：首先，充分發(fā)揮現(xiàn)有的師資力量的強(qiáng)勢，通過院學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)工程、系師徒結(jié)對等措施，加強(qiáng)培養(yǎng)盡快形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。其次，加大實(shí)踐性教師的比例。通過專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，力爭專業(yè)課教師中，“雙師”教師達(dá)到80％以上。此外，針對人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性要求，通過各種形式加重實(shí)踐性師資比例，即通過聘用、借用、兼職、兼課等多種形式，充實(shí)師資隊(duì)伍，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)。
四、完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
在專業(yè)建設(shè)期中進(jìn)一步完善實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
l、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。
圍繞職業(yè)崗位要求，在原有的基礎(chǔ)上，計(jì)劃建設(shè)功能齊全，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，訓(xùn)練項(xiàng)目仿真，集崗位職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)為一體的校內(nèi)項(xiàng)目工作室，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100％。
2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，選擇行業(yè)內(nèi)技術(shù)較為先進(jìn)、管理水平較高、規(guī)模大、效益好的行業(yè)企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)行“互惠互利”，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，使校企合作不斷緊密深入，實(shí)現(xiàn)雙贏。
課程設(shè)置上要以能力培養(yǎng)為主線，緊跟社會需求，本著“必須、夠用”的原則，注重專業(yè)技能培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為畢業(yè)后，能獨(dú)立生存、創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)教學(xué)改革、建設(shè)與管理。
(一)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革。
1、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程既要遵循聾人身心特點(diǎn)和聾人文化、專業(yè)基礎(chǔ)知識的實(shí)際狀況，又要針對社會的需求來制定。根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的職業(yè)要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)兩個體系建設(shè)，構(gòu)建崗位模塊化課程體系，形成集專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能核心課程和職業(yè)技能拓展課程為一體的崗位模塊化課程體系。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)能力課程，規(guī)范課程教學(xué)大綱要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
2、在教學(xué)內(nèi)容上要繼續(xù)圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位，以夠用、實(shí)用為原則，在基本理論、基本知識傳授的同時，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相應(yīng)地要進(jìn)行適時調(diào)整，推動課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)不斷完善。
(二)教材建設(shè)。
做到教材要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，確保省部級以上優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。
（三）教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。
1、在教學(xué)形式上，積極推行校外實(shí)地上課（如：商場、企業(yè)等）；繼續(xù)加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)課堂進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)；堅(jiān)持以校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)方式。
2、在課堂教學(xué)手段上，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，提高教學(xué)效率。
3、在考核體系上，根據(jù)課程的教學(xué)要求及授課形式的不同，建立完善的靈活的考核體系，采取多樣化的考核辦法進(jìn)行考核；要加強(qiáng)專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)與考核，提高專業(yè)技能。
(四)加強(qiáng)教學(xué)管理改革。
1、建立以人為本的管理制度，做到教學(xué)管理人性化，制度健全化，機(jī)制完善化，切實(shí)保障教育教學(xué)。
2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，制定保障專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的相應(yīng)的教學(xué)管理制度。逐步完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機(jī)制。逐步建立健全教學(xué)質(zhì)量管理體系、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系和教學(xué)質(zhì)量評價體系等，并將所建立的各項(xiàng)管理體系應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
(五)拓展辦學(xué)途徑，增強(qiáng)對外合作。
1、全方位建設(shè)校企合作教學(xué)平臺，在互惠互利的基礎(chǔ)上，充分利用相關(guān)行業(yè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，大力發(fā)展職業(yè)教育，為社會培養(yǎng)輸送更多合格人才。
2、積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過和國內(nèi)外相關(guān)院校聯(lián)合辦學(xué)，做到教育資源共享，提升學(xué)院辦學(xué)實(shí)力。
六、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。
1、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，融道德思想教育于專業(yè)教學(xué)全過程，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。積極開展政治思想教育，端正學(xué)生價值取向。強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)，有計(jì)劃開展學(xué)生各種社會調(diào)查、社會服務(wù)、科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動等。
2、加大專業(yè)建設(shè)與社會的聯(lián)系，不斷擴(kuò)大招生范圍，提高教學(xué)質(zhì)量，提高社會就業(yè)率。
2013藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)教研室年4月18日。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇五
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本學(xué)年是初三上下兩學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
所任教的13-15班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強(qiáng);女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、球類、韻律操。
三：目的任務(wù)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)，提高中考體育成績。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四：重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與立定跳遠(yuǎn)跳遠(yuǎn)及實(shí)心球。
2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，立定跳遠(yuǎn)的起跳與擺臂的協(xié)同配合，實(shí)心球主要是聯(lián)系考試動作提高遠(yuǎn)度。
五：教學(xué)措施與教改思路。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。
六：本學(xué)年考試項(xiàng)目。
男：50米立定跳遠(yuǎn)1000米引體向上跳繩。
女：50米立定跳遠(yuǎn)800米仰臥起坐跳繩。
反思：
練習(xí)的重點(diǎn)雖然明確但是內(nèi)容不夠豐富練習(xí)手段還比較單調(diào)。對學(xué)生的評價還不夠全面，基本還是一學(xué)生運(yùn)動成績來衡量其體育課成績通過學(xué)習(xí)我想以后要有計(jì)劃科學(xué)的制定計(jì)劃并實(shí)施。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇六
由于就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚等原因,許多高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作還比較薄弱,而畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的渴求卻日趨強(qiáng)烈.加強(qiáng)對大學(xué)生的.就業(yè)指導(dǎo)是高職院校的責(zé)任,也是高職學(xué)生受教育的權(quán)利,就業(yè)指導(dǎo)也是高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育、提高就業(yè)力的一個重要手段,有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生畢業(yè)后選擇職業(yè)、提高擇業(yè)競爭力.
作者：呂秋薇作者單位：東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,大連,116025刊名：科技經(jīng)濟(jì)市場英文刊名：kejijingjishichang年，卷(期)：2009“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職院校就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)技巧。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇七
1.貫徹執(zhí)行國家的教育方針、政策，及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定，主持系的全面工作，決定、實(shí)施、處理本系職責(zé)范圍內(nèi)的工作和問題。2.主持制訂系有關(guān)管理制度、年度工作計(jì)劃、系發(fā)展規(guī)劃和年度工作總結(jié)。
3.主持教育教學(xué)改革工作，主持專業(yè)建設(shè)與專業(yè)開發(fā)工作。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控及教師教學(xué)質(zhì)量的考核、評估。
4.負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。主持制定師資培訓(xùn)計(jì)劃，確定教師的推優(yōu)評先與表彰、獎勵，根據(jù)學(xué)院規(guī)定安排教師進(jìn)行培訓(xùn)、申請師資引進(jìn)。5.主持系教科研、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)工作，組織開展教科研、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)活動。審查、評議、推薦教師職稱資格的申報。6.負(fù)責(zé)系各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)與管理。負(fù)責(zé)系經(jīng)費(fèi)的使用、審批及管理。
7.在保障工作正常進(jìn)行的前提下，調(diào)整、調(diào)配系教職工的工作。8.主持系務(wù)會議，協(xié)調(diào)全系各部門工作，以及與其他部門溝通和工作協(xié)調(diào)。
9.加強(qiáng)同校外聯(lián)系，積極聯(lián)系開展校企聯(lián)合辦學(xué)。
10.協(xié)助系黨總支書記做好學(xué)生日常管理工作，協(xié)同黨組織做好學(xué)生思想政治工作，做好本系學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
11.組織、檢查本系人員全面履行工作職責(zé)，執(zhí)行考核、獎懲制度。12.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇八
傳統(tǒng)文化的全稱大概是傳統(tǒng)的文化，落腳在文化，對應(yīng)于當(dāng)代文化和外來文化而謂。下面是小編為大家整理的關(guān)于高職傳統(tǒng)文化的教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家的閱讀。
中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)天地之精神靈魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育著人類生生不息，以永不竭盡的智慧光明，照耀著每一個眾生。對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
1、使學(xué)生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編（第三冊）中的《大學(xué)》。
2、弟子規(guī)中的總敘及〈入則孝〉。
3、千字文選句:劍號巨闕,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。
4、四年級語文課本中的國學(xué)內(nèi)容。
1、以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、多形式誦讀比賽等。
2、充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性。
3、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運(yùn)用游戲“對句、接 龍、找寶藏、小老師”等。
4、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每 一個學(xué)生在原有的.基礎(chǔ)上都有所提高,最終達(dá)到人人熟讀成誦的目標(biāo)。
5、充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。
第一學(xué)期
第三周 語文園地一中的對聯(lián)：
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天
綠水本無憂 因風(fēng)皺面
青山原不老 為雪白頭
水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路
丁丁冬冬泉 高高下下樹
古詩兩首：
《題西林壁》《游山西村》
第四周《弟子規(guī)》總敘 入則孝 (初學(xué),正音)
第七周《大學(xué)》第二段
第八周《大學(xué)》第三段
第九周《大學(xué)》第四段
第十周《大學(xué)》第五段
第十一周 語文園地五中的對聯(lián)：
一徑竹陰云滿地
半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山東濟(jì)南大明湖)
清風(fēng)明月本無價
近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
大學(xué)》第六段
第十二周 古詩兩首：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》
第十三周《大學(xué)》第七段
古詩：《過故人莊》
第十四周《大學(xué)》第八段
第十五周 語文園地七中的名言：
有志者事竟成?！逗鬂h書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
第十六周《大學(xué)》第九段
第二學(xué)期
第一周 古詩詞三首：
《獨(dú)坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》
第二周 復(fù)習(xí)《大學(xué)》一至九段及弟子規(guī)
第三周 語文園地一中的古詩名句：
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明（黃庭堅(jiān)）
浮天水送無情樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
第四周《大學(xué)》第十段
第五周 語文園地二中的名言：
言必信，行必果?！墩撜Z﹒子路》
與朋友交，言而有信。《論語﹒學(xué)而》
己所不欲，勿施于人?！墩撜Z﹒顏淵》
精誠所加，金石為開?！逗鬂h書﹒廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献萤q離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献萤q梁惠王上》
第六周《大學(xué)》第十一段
第七周《大學(xué)》第十二段
第八周《大學(xué)》第十三段
第九周《大學(xué)》第十四段
第十周《大學(xué)》第十五段
第十一周《大學(xué)》第十六段
語文園地六中的古詩名句：
采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
第十二周 古詩詞三首 ：
《鄉(xiāng)村四月》 《四時田園雜興》 《漁歌子》 第十三周《大學(xué)》第十七段
第十四周《大學(xué)》第十八段
第十五周 語文園地八中的歇后語：
水滴石穿——非一日之功
早開的紅梅——一枝獨(dú)秀
砌墻的石頭——后來居上
關(guān)羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫字——入木三分
周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨
第十六周 復(fù)習(xí)
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇九
重慶高職院校有重慶市機(jī)電工業(yè)學(xué)校，重慶市城市建設(shè)工程學(xué)校，重慶市工業(yè)學(xué)校，重慶市松溉中等職業(yè)學(xué)校，重慶市萬州職業(yè)教育中心，重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校等等。
高等職業(yè)教育，是教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時，高等職業(yè)教育也是職業(yè)教育體系中的高層次教育。
重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，獨(dú)立設(shè)置的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制公辦普通高等院校，學(xué)校是教育部首批28所國家示范性高職院校之一、國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高校、首批國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)校、重慶市優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位。
1、學(xué)費(fèi)收費(fèi)5600元/年—8000元/年。
2、住宿費(fèi)1000—1200元/生/年，學(xué)生宿舍內(nèi)帶陽臺、衛(wèi)生間、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、風(fēng)扇、寬帶網(wǎng)、空調(diào)等，具體收費(fèi)根據(jù)學(xué)生居住的寢室類別為準(zhǔn)。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十
是大專。因?yàn)榇髮７譃楦邔：透呗?。高職院校是高等職業(yè)教育院校，是中國高等教育的重要組成部分。
高職院校為響應(yīng)中國教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(yè)。高等職業(yè)教育包括?？坪捅究苾蓚€學(xué)歷教育層次，高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？坪捅究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
高職院校就是高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡稱高職。招生對象是高中畢業(yè)生、高中同等學(xué)歷者(包括中專、職校、技校的畢業(yè)生)。
1、使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。
2、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。
4、重視實(shí)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。
?？?大專)指高職高專教育，是高等教育的組成部分是學(xué)歷層次之一，3+證書考試入學(xué)的是統(tǒng)招全日制大專，和普通高中生通過高考入學(xué)一樣都是取得全日制文憑，并非成考、自考、函授等學(xué)歷!
在現(xiàn)實(shí)中，有一些人可能存在一些誤解，認(rèn)為?？圃盒５慕虒W(xué)水平相比本科院校要低，外界社會對?？粕恼J(rèn)可程度也比較冷淡，認(rèn)為?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生能力比不上本科生，所以久而久之變成對?？频囊环N不重視甚至是漠視，所以覺得?？频脑盒２凰闶谴髮W(xué)。其實(shí)本科跟?？贫妓闶歉叩冉逃幕窘M成部分，是學(xué)歷的一種。
本科一般由大學(xué)或者學(xué)院開展，?？平逃饕筛呗毢透邔３袚?dān)。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十一
漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
68。
2
黎明職業(yè)大學(xué)。
福建。
124。
3
福建船政交通職業(yè)學(xué)院。
福建。
207。
4
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
216。
5
福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校。
福建。
295。
6
寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
371。
6
福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
371。
8
漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。
福建。
437。
9
廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
464。
10。
漳州理工職業(yè)學(xué)院。
福建。
478。
11。
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
505。
12。
泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。
福建。
563。
13。
福州英華職業(yè)學(xué)院。
福建。
570。
14。
福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
581。
15。
福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
582。
16。
湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
632。
17。
福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
642。
18。
福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
659。
19。
廈門城市職業(yè)學(xué)院。
福建。
668。
20。
漳州城市職業(yè)學(xué)院。
福建。
685。
21。
福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校。
福建。
712。
22。
福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
771。
23。
福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
788。
24。
泉州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
801。
25。
廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。
福建。
809。
26。
泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。
福建。
811。
27。
三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
842。
28。
廈門華廈職業(yè)學(xué)院。
福建。
846。
29。
廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
878。
30。
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福建。
897。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、根據(jù)學(xué)工部（處）要求和院系工作實(shí)際，制定各學(xué)期學(xué)生工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育和形勢政策教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵法守紀(jì)，開展道德修養(yǎng)、行為規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
四、采取措施努力提高學(xué)生的出勤率、出操率、歸寢率。五、嚴(yán)格學(xué)生的德育量化考核和日常管理的考核。
六、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、加強(qiáng)與學(xué)生、任課教師、家長的聯(lián)系，有針對性的做學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作和思想工作。
八、深入教室、宿舍、餐廳等學(xué)生學(xué)習(xí)生活第一線了解、調(diào)研學(xué)生的動態(tài)、積極反映學(xué)生在教學(xué)、生活上的意見和要求。
九、及時處理并向有關(guān)部門匯報學(xué)生中的突發(fā)事件。
十、積極指導(dǎo)并參加班、團(tuán)組織的各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
十一、協(xié)助黨支部培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部。
十二、做好學(xué)生入學(xué)、軍訓(xùn)、安全、學(xué)習(xí)、畢業(yè)等管理工作，做好多項(xiàng)評優(yōu)評先工作，做好特殊學(xué)生的各項(xiàng)教育工作。
十三、向院系、學(xué)生處提供學(xué)生工作第一手資料。十四、完成院系、學(xué)生處交辦的臨時性工作。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十三
本專業(yè)培育學(xué)生熟悉專業(yè)理論知識，了解編程能力的高等實(shí)用型專業(yè)人才。在就業(yè)時可以在it公司、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息體系、公司資源方案體系、文化娛樂商品和控制體系等）開發(fā)的需要查詢、編碼、測驗(yàn)、維護(hù)、推廣售后服務(wù)及軟件出產(chǎn)管理等工作。
2、生物制藥技術(shù)專業(yè)。
培育熟悉生物制藥技術(shù)專業(yè)相關(guān)方面知識的基礎(chǔ)理論和基本技能，了解專業(yè)的生物藥物生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、技術(shù)改造和生產(chǎn)管理等工作流程的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
3、營銷與策劃專業(yè)。
培養(yǎng)掌握市場營銷管理與策劃理論，具有較強(qiáng)市場營銷業(yè)務(wù)與策劃實(shí)際能力，在工商企業(yè)、咨詢公司等相關(guān)行業(yè)從事營銷業(yè)務(wù)及策劃工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
4、船舶工程技術(shù)。
船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，獲得現(xiàn)場工程師基本訓(xùn)練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能。
5、港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)。
港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必需的理論知識與基本技能，適應(yīng)在港口生產(chǎn)一線工作的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理的高素質(zhì)、高技能人才。主要課程有機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)。
6、建筑工程技術(shù)。
專科院?？梢苑譃閮煞N，第一種是公辦?？圃盒?，第二種是民辦?？圃盒?。在國內(nèi)，一旦有“民辦”這兩個字，那么不管是專科還是本科，或者是中小學(xué)，都意味著學(xué)費(fèi)要比公辦的高得多。單單算學(xué)費(fèi)，公辦?？圃盒５膶W(xué)費(fèi)一般四五千塊錢就夠了，而民辦?？圃盒t在一萬左右，后者是前者的兩倍左右。
?？粕荒暌ǖ腻X，不僅僅包括學(xué)費(fèi)，還包括生活費(fèi)、住宿費(fèi)、班費(fèi)和其他雜七雜八的費(fèi)用。如果是公辦?？粕脑?，一年的費(fèi)用差不多是5000元左右的學(xué)費(fèi)+1000元左右的住宿費(fèi)+15000元左右的生活費(fèi)（每個月1500元左右）+5000元左右雜七雜八的費(fèi)用（買手機(jī)、充話費(fèi)、交班費(fèi)、買衣服之類的費(fèi)用）=26000元左右。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十四
在北京有這么3所?？圃盒?，他們的名字太相像了，很多人容易搞混，分別是：北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京科技職業(yè)學(xué)院和北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
在北京市的所有專科院校中，綜合實(shí)力居首位的應(yīng)該是北京電子科技職業(yè)學(xué)院，同時它也是我國著名的職業(yè)類高職院校。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院是以理工科專業(yè)為主的一所大專院校，在國內(nèi)排名僅次于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位列全國第三。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)以電子、生物為強(qiáng)項(xiàng)。
2.北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院。
看名字就知道，這是一所以財經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)為主的高職高專院校。
北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的會計(jì)專業(yè)、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)最負(fù)盛名，在?？圃盒＠锼愕蒙鲜恰靶∏迦A”了。
在北京的口碑很好，畢業(yè)生很多留在了北京，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的就業(yè)率很高，在行業(yè)里被廣泛認(rèn)可。
財貿(mào)有4個校區(qū)，是北京市為數(shù)不多的高職示范校之一，通州校區(qū)很新，校園也很漂亮。
3.北京青年政治學(xué)院。
很多人誤以為這是一所本科院校，其實(shí)不然。
在我國，目前只有山東青年政治學(xué)院和中國青年政治大學(xué)是本科院校。
在北京，北京青年政治學(xué)院的存在感不是很強(qiáng)，在?？圃盒Ｖ械呐琶膊皇呛芸壳?，因?yàn)樗鼪]有特別出眾專業(yè)。
北青院是改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志親自題寫的校名，名聲挺大，錄取分?jǐn)?shù)也好。但是沒有特別好就業(yè)的專業(yè)。
如果有計(jì)劃專升本繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)可以選擇。
4.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
該校簡稱北工職院，是國家示范性高職院校之一，該校以理工專業(yè)為主，畢業(yè)生就業(yè)率很高，培養(yǎng)的都是為社會發(fā)展做奉獻(xiàn)的緊缺人才。
北工職院外北京市的所有專科院校中總體實(shí)力僅次于北京電子科技職業(yè)學(xué)院和北京財貿(mào)學(xué)院，是唯一一所以“工業(yè)”命名的?？圃盒?。
北工職院的工程造價專業(yè)在北京市所有?？圃盒Ｖ信诺谝幻?，另外機(jī)電一體化技術(shù)、工程地質(zhì)勘測等專業(yè)也是首屈一指的。
這2所?？茖W(xué)院在北京所有?？聘咝＠镞€是可以排得上名號的。
北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院顧名思義是一所農(nóng)林類專業(yè)院校，主要培養(yǎng)農(nóng)學(xué)技能型人才，是北京唯一一所以“農(nóng)學(xué)”命名、以農(nóng)學(xué)發(fā)展作為主要方向的高職院校。
該校園林技術(shù)專業(yè)是國家級重點(diǎn)專業(yè)。
北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的很多專業(yè)就業(yè)前景很好，
國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有多媒體設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)等。
如果從就業(yè)上看，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才缺口特別大，這個專業(yè)也是該校最受歡迎的專業(yè)了。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十五
數(shù)字化圖書館的建設(shè),是時代發(fā)展的'需要和必然,也是圖書館自身的一場大變革.本文以本校的圖書館數(shù)字化建設(shè)為例,論述了數(shù)字化圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀,探討圖書館數(shù)字化建設(shè)中存在的問惠與不足.
作者：作者單位：刊名：網(wǎng)絡(luò)財富英文刊名：intemetfortune年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g25關(guān)鍵詞：圖書館數(shù)字化建設(shè)
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》中明確指出，我國職業(yè)教育應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的解讀除了分析其“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”，還需看到“社會性”、“高等性”、“創(chuàng)業(yè)性”等特點(diǎn)，培養(yǎng)出具備專業(yè)知識和操作技能、吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)精神，富有批判創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。職業(yè)院校的校園文化建設(shè)只有準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能充分發(fā)揮出不可替代的導(dǎo)向和育人功能，這是教學(xué)和制度管理難以達(dá)到的獨(dú)特魅力。
（一）道德觀念的規(guī)范和約束良好的高職院校校園文化能夠規(guī)范和約束大學(xué)生的言行舉止。一些校園文化形式如校訓(xùn)校規(guī)、校園文明禮儀標(biāo)語、學(xué)生守則等，明確的要求學(xué)生必須在這些范圍內(nèi)約束和規(guī)范自己的行為。而一些校園文化雖無明確的規(guī)章制度制約，但以各類技能競賽和講座、實(shí)踐活動等為載體，以節(jié)日、社會熱點(diǎn)事件或與本校密切相關(guān)的事件為主題，不斷的給予學(xué)生道德規(guī)范、價值取向和輿論導(dǎo)向。大學(xué)生正處在“三觀”形成的關(guān)鍵時期，各種形式的校園文化交織起來，以校園活動為載體，從心理、態(tài)度和意識等方面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成積極的道德觀念，進(jìn)而外化成行為準(zhǔn)則，最終轉(zhuǎn)變成一種良好的行為習(xí)慣，逐步達(dá)到“高等性”的要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞工作態(tài)度，樹立樂于奉獻(xiàn)、熱愛集體、愛崗敬業(yè)的精神。
（二）認(rèn)知、思維能力的提升人類的認(rèn)知能力在18-35歲進(jìn)入全盛時期，大學(xué)生屬于這個年齡層，所以在高職教育期間的校園文化建設(shè)，會對學(xué)生認(rèn)知水平和思維能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。高職校園文化是學(xué)校的一種“教育磁場”，構(gòu)成校園文化的一切標(biāo)志性事物或是活動都會通過這個“教育磁場”本身潛移默化的促進(jìn)學(xué)生觀察、認(rèn)知、記憶、判斷、創(chuàng)新能力的發(fā)展。高校又是智慧生成的殿堂，在校園文化的熏陶中，學(xué)生有機(jī)會去接觸和認(rèn)知新事物和新觀點(diǎn)，考慮更多的新的可能性，找出其他更復(fù)雜的關(guān)系。在此過程，他們積極主動的對出現(xiàn)的棘手問題進(jìn)行思考和猜想，發(fā)展了認(rèn)知和思維能力。學(xué)生不斷的融入到校園文化中，不斷地循環(huán)著上述過程，思維越來越敏捷和靈活，思路也越清晰，從一個學(xué)習(xí)者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛袆?chuàng)造性思維的思考者。
（三）實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)高校校園文化活動大多是學(xué)生自發(fā)組織的集體活動，活動中學(xué)生擔(dān)任不同角色，在社團(tuán)擔(dān)任干部、在班級擔(dān)任班委，不僅自身組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力得到鍛煉，也積累了相當(dāng)豐富的為人處世經(jīng)驗(yàn)，掌握人際交往技巧。學(xué)生在校園活動中不同角色的扮演必然會使其從不同角度出發(fā)分析問題、解決問題，從而鍛煉其運(yùn)用所學(xué)知識技能解決各種困難的能力。在各類活動中，同學(xué)間能意識到自己是社團(tuán)中不可或缺的一員，集體的榮辱和他們息息相關(guān)，如遇到阻礙便會自覺地分工合作去維護(hù)集體的利益，確立共同的奮斗目標(biāo)。自由、和諧的校園文化活動培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的實(shí)踐能力和積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，這是教育教學(xué)活動力所不及的，學(xué)生不斷參與校園文化，不斷的得到鍛煉和他人認(rèn)同，逐漸樹立起自信，重新認(rèn)識和定位自己，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作能力趨于成熟，為日后適應(yīng)社會、融入社會奠定基礎(chǔ)。
（一）“重形輕義”一些高職院校在校園文化建設(shè)中出現(xiàn)注重形式、制度、物質(zhì)而輕內(nèi)容、理念、精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。把高職校園文化建設(shè)局限于校園環(huán)境建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常管理和思想教育層面，如校區(qū)環(huán)境的裝點(diǎn)與室內(nèi)環(huán)境的營造、編寫校歌、統(tǒng)一班服裝，以及把各類文體活動、比賽、社團(tuán)活動、班會、思想政治工作頻繁和重復(fù)的開展，在這個過程中校園文化的潛在引導(dǎo)作用并沒有得到有效的發(fā)揮。此時校園文化建設(shè)的意義僅是為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，是為了讓學(xué)生“忙起來”的舉措，高職校園文化內(nèi)涵并沒有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生思想、精神、道德、價值觀并沒有得到真正的發(fā)展，雖然花費(fèi)了時間但是能夠沉淀下來的精神財富匱乏。深究其因，很多時候校園文化在外化于形的同時并沒有內(nèi)化于師生的心，未能有效傳遞和滲透校園文化的價值取向和理念，未能達(dá)到凝聚師生情誼和形成強(qiáng)烈的群體意識的效果。
（二）“重顯輕隱”通常以課堂“教和授”的形式直接對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸和行為教化的思政教育，我們常常稱之為顯性課程。而高校校園文化是可以借鑒多種載體來進(jìn)行學(xué)生的心靈溝通和思想教育，它屬于學(xué)生思想政治教育的隱性課程。在高職院校，學(xué)生素質(zhì)普遍參差不齊，老師們往往樂于采用“滿堂灌”的方式要求學(xué)生接受某種思想和行為規(guī)范，結(jié)果容易引起他們的逆反心理，也降低了高職院校思想政治教育的.效果。而巧妙的利用“潛在的教育磁場”對學(xué)生進(jìn)行思政教育不失為一種有效途徑，它具有無形、穩(wěn)定的特點(diǎn)，其影響更具持久性，能長期規(guī)范學(xué)生行為、提升素養(yǎng)、激發(fā)認(rèn)同感和使命感，形成凝聚力和共同的價值追求。根據(jù)青少年學(xué)生的心理特征，他們更愿意在氛圍輕松、自主性強(qiáng)的校園活動中接受道德規(guī)范教育，在喜聞樂見的形式中提高自身素綜合素質(zhì)。但由于隱形課程的操作難度較顯性課程大，許多學(xué)校往往都是“重顯輕隱”，以至于難以合理利用校園文化來開展思政教育工作。
（三）圍繞“職業(yè)性”，偏離“高等性”一些高職院校在校園文化建設(shè)的定位上脫離高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，過分提倡科學(xué)精神，弱化人文精神，培養(yǎng)只懂技術(shù)、片面發(fā)展的“職業(yè)人”，而忽略培養(yǎng)具備相應(yīng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神的高素質(zhì)人才。校園文化建設(shè)常以學(xué)生就業(yè)所必需的知識和技術(shù)的培養(yǎng)為中心，偏離較為長遠(yuǎn)的個人信仰、精神追求的構(gòu)建，從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)的價值取向功利化。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的價值觀、道德觀都受到社會的影響，多數(shù)師生認(rèn)為學(xué)好本專業(yè)知識和技術(shù)是為了找到好工作，是目前最實(shí)用、最有利的，而責(zé)任感、人際交往技能、團(tuán)隊(duì)精神等綜合素養(yǎng)在就業(yè)中雖也起到關(guān)鍵作用，但并不能立馬帶來物資方面的利益，則被大家所忽略，常被認(rèn)為等有了時間再去“填補(bǔ)”?！凹惫彼枷牒臀镔|(zhì)主義色彩的蔓延，使得高職院校在校園文化建設(shè)中遇到了諸多的阻礙，影響了校園文化建設(shè)的進(jìn)程和效果。
（四）特色不突出許多高職院校的校園文化特色不突出，舉辦的活動內(nèi)容單調(diào)、缺乏創(chuàng)新和獨(dú)特魅力，和其他院校的活動大同小異，對學(xué)生不構(gòu)成吸引。于是，學(xué)生的校園生活逐漸脫離校園文化的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲和校外實(shí)踐打工等活動。如果放任學(xué)生活動的這種“無政府狀態(tài)”，缺少校園文化的引導(dǎo)和規(guī)范，會導(dǎo)致學(xué)生對校園文化的回避和排斥，因此，必須改變這種“清一色”的校園文化局面。高職院校是職業(yè)化教育，三百六十行，各行都有其獨(dú)有的文化和特色，不妨將行業(yè)文化引入校園文化的建設(shè)中來，避免在校園文化建設(shè)時平平淡淡，但也不應(yīng)照搬照抄同類職校的現(xiàn)有成果，而應(yīng)高度凝練和融入行業(yè)特色、校本特色。有針對性的對校園文化活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，將活動與專業(yè)特色、成果、教學(xué)相結(jié)合，使它們共存互補(bǔ)，相互促進(jìn)，提升校園文化品位，以此來激起學(xué)生的參與熱情。
三、校園文化建設(shè)對策。
高職院校的校園文化建設(shè)，應(yīng)服從于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，即以高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不僅針對學(xué)生的知識技能，更應(yīng)著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（一）周密的設(shè)計(jì)和規(guī)劃目前高職院校在校園文化建設(shè)方面多處于無序狀態(tài)，無分管領(lǐng)導(dǎo)；沒有把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的軌道；把校園文化建設(shè)與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、日常事項(xiàng)等割裂開來，忽視了校園文化與校園其他活動的相互促進(jìn)作用；校園文化形式大于內(nèi)容等。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的整體性設(shè)計(jì)和規(guī)劃是校園文化建設(shè)的前提，不斷對校園文化建設(shè)進(jìn)行反思，對學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生成才都具有指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)不在于舉辦多少活動、空喊幾句口號，貴在不斷的進(jìn)行周密的規(guī)劃和部署，不斷對其主旨、內(nèi)涵進(jìn)行深入細(xì)致的推敲和研究，擴(kuò)充校園文化建設(shè)的主體，設(shè)置分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門積極配合、師生共同參與，整合力量、共同創(chuàng)造，努力使校園文化建設(shè)向著有序、預(yù)設(shè)的方向進(jìn)行。
（二）靈活引入行業(yè)特色校園文化建設(shè)除了圍繞學(xué)校歷史、規(guī)章制度，以及各種節(jié)日、社會重大、熱點(diǎn)事件或與本校密切相關(guān)的事件以外，還應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)行業(yè)特色，引入行業(yè)文化，讓學(xué)生在校園的文化氛圍里感受本行業(yè)的氣息，從而幫助他們更多的了解行業(yè)動態(tài)、接觸前沿理論、完善知識體系，開闊眼界。在環(huán)境布置方面，校園里可放置行業(yè)標(biāo)志性人物的塑像或是行業(yè)文化、職業(yè)特色的標(biāo)識，完善具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，圖書館配齊行業(yè)前沿書籍和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的報刊；在活動開展方面，邀請本行業(yè)領(lǐng)域的名人名家來學(xué)校進(jìn)行講座、演講，可以是企業(yè)的老總也可以是學(xué)術(shù)上有威望的學(xué)者，此外還可定期組織學(xué)生社團(tuán)深入一線企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生在校園文化、行業(yè)文化的熏陶下，明確自己的人生理想和追求，調(diào)整自己的發(fā)展方向。
（三）由“活動本位”過渡到“學(xué)生本位”“活動本位”過渡到“學(xué)生本位”是現(xiàn)階段校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，校園文化建設(shè)不能一味追求各類活動開展的規(guī)模和數(shù)量，更要看到學(xué)生在這些活動中的“主體地位”是否能夠得到體現(xiàn)。學(xué)生是校園文化的主體和直接受益者，在參加校園各類活動時，學(xué)生只有在寓教于樂的輕松氛圍中其主體地位才得以體現(xiàn)，才能發(fā)揮主觀能動性，逐漸學(xué)會自我教育、自我管理，自主選擇與吸收接納校園文化傳遞的各種信息。同時學(xué)生也在積極、主動地促進(jìn)和影響著校園文化的建設(shè)，校園文化是通過師生積極互動建構(gòu)起來的，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是關(guān)鍵，其調(diào)整和更正學(xué)生在文化內(nèi)容選擇中出現(xiàn)的失誤和偏離，幫助他們自主地對校園文化內(nèi)容進(jìn)行選擇，不斷調(diào)整、不斷豐富、逐漸完善自我。教師引導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是幫助學(xué)生在文化氛圍中找到自己的位置、滿足興趣愛好，促使學(xué)生文化素質(zhì)和精神境界得到提升。
（四）注重學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校有關(guān)部門或社團(tuán)的指導(dǎo)老師應(yīng)定期組織社團(tuán)干部開展融思想性、知識性、趣味性于一體的培訓(xùn)活動。有意識傳達(dá)社團(tuán)理念、明確社團(tuán)目的，開發(fā)、培養(yǎng)社團(tuán)干部的溝通協(xié)助、策劃組織、人力資源管理能力，激發(fā)集體凝聚力和團(tuán)結(jié)力。有計(jì)劃的幫助社團(tuán)成員在業(yè)余生活得到豐富、興趣愛好得到培養(yǎng)的同時，協(xié)調(diào)和平衡好學(xué)業(yè)與社團(tuán)工作的關(guān)系，合理分配時間，從而為日后順利開展豐富多彩的志愿服務(wù)、文化娛樂、社會實(shí)踐等校園活動奠定長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。
作者：莫玉嬋單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十七
我選擇進(jìn)入高職院校的初衷主要是希望以短時間內(nèi)獲取專業(yè)技能，盡早投身工作并打造屬于自己的人生。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸意識到實(shí)際工作能力和穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃對于一個人的成年生活至關(guān)重要，而這正是高職院校完美的堆棧優(yōu)勢所在。
高職院校為學(xué)生提供了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w系，注重實(shí)用性教學(xué)和職業(yè)生涯規(guī)劃。在高職院校，我天天接觸到并學(xué)習(xí)到有形和無形的實(shí)用教育。除了課程培訓(xùn)外，學(xué)校每年還組織學(xué)生參與校外實(shí)踐，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓我們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中獲得真實(shí)的職場體驗(yàn)和鍛煉。
在高職院校，同學(xué)們大多數(shù)是從高中轉(zhuǎn)學(xué)或是職場人士，年齡較為成熟，思考和交流比較理性。我在這里培養(yǎng)了更多的人際交往能力，結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友，與不同的人群交往，學(xué)習(xí)到很多讓我成長的知識和經(jīng)驗(yàn)。
高職院校的學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)方案與職場對標(biāo)，學(xué)生更接近工作和企業(yè)領(lǐng)域，更容易在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，快速成為企業(yè)的中堅(jiān)力量。我對此深有感觸，課程的學(xué)習(xí)并非枯燥無味的填鴨式教育，而是對未來職業(yè)生涯的最好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)。
通過在高職院校的學(xué)習(xí)，我感覺自己人際交往能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)規(guī)劃意識有了很大的提高。高職教育的理念更貼近現(xiàn)實(shí)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流中領(lǐng)悟到原本不知道的職場道理，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
高職院校的教育體系、學(xué)生氛圍和對未來職業(yè)的幫助都是我十分推薦高中畢業(yè)生朋友可以考慮選擇的一個學(xué)習(xí)平臺。相比于傳統(tǒng)學(xué)科的教育，高職院校在職業(yè)規(guī)劃和實(shí)用技能的培養(yǎng)上更具有市場認(rèn)可度，所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識到高職院校對于我們的生涯發(fā)展的重要性。
高職院校教學(xué)計(jì)劃篇十八
海南。
265。
2
海南。
450。
3
海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
海南。
480。
4
海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
海南。
564。
5
海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
海南。
576。
6
瓊臺師范高等?？茖W(xué)校。
海南。
595。
7
海南外國語職業(yè)學(xué)院。
海南。
830。