寫心得體會可以幫助我們深入思考，提升自我認知和自我反思的能力。寫心得體會時要注意語言的表達準確和簡潔，盡量用簡單明了的語言讓讀者易于理解。不同人在不同時間和經(jīng)歷下的心得體會是各有千秋的，下面是一些精選的范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學(xué)習(xí)的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學(xué)知識進行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學(xué)生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經(jīng)加入過一個線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進行積極的溝通。
線上教學(xué)聽課心得體會篇三
保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護，教學(xué)時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
線上教學(xué)聽課心得體會篇四
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服。活動結(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會：
一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計的教學(xué)流程調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當(dāng)，對整個課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識點串成串，精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，有以下幾點感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學(xué)的重難點，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設(shè)計的練習(xí)要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進行反思，有利于教師對學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽課心得體會篇五
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
在課后任務(wù)的設(shè)計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運用自己所學(xué)習(xí)的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上教學(xué)聽課心得體會篇六
本周，我的主要實習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習(xí)分隊積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。
線上教學(xué)聽課心得體會篇七
時間過得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學(xué)生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學(xué)生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動計劃時間表，嚴格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問，互動效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
線上教學(xué)聽課心得體會篇八
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽課心得體會篇九
1、教學(xué)時間有限，教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥受設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上聽課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我大學(xué)期間也利用線上聽課的機會，豐富了自己的知識儲備。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到線上聽課的好處和不足之處，同時也明白了如何充分利用線上聽課的方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對線上聽課心得的體會和思考。
首先，線上聽課的好處是非常明顯的。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課具有時間靈活、地點自由的特點。我們可以在自己的宿舍、圖書館或者是咖啡廳等地方選擇聽課，不再受到時間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機會，可以按照自己的節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)時間，更好地適應(yīng)個人的學(xué)習(xí)需求。此外，線上聽課還可以幫助我們建立更加集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線上聽課時，我們可以在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上聽課也存在一些不足之處。首先，線上聽課缺乏面對面的交流和互動。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以通過與教師和同學(xué)交流，提出問題，得到及時的解答和反饋。而在線上聽課時，我們很難實現(xiàn)這種實時的互動，需要通過郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動的，很難達到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線上聽課所提供的資源相對有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。有時候，我們需要額外的閱讀材料或者實踐環(huán)境來加深對知識的理解和應(yīng)用，而在線上聽課往往無法提供這些資源。
針對線上聽課的不足，我們應(yīng)該如何充分利用這種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到線上學(xué)習(xí)的過程中來。盡管缺乏了實時的互動，但我們可以通過積極提問、留言等方式與教師進行交流，盡量彌補這方面的不足。其次，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自主安排學(xué)習(xí)時間和地點，提高學(xué)習(xí)的效率和集中度?？梢酝ㄟ^制定學(xué)習(xí)計劃，每天定時聽課并復(fù)習(xí)，避免拖延和浪費時間。此外，我們還可以利用線上資源豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如通過查找相關(guān)的書籍、論文等資料來加深對知識的理解和運用。
最后，我認為在線上聽課并非取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是一種補充和延伸。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以與師生面對面交流，獲取更加直接的反饋和互動體驗。而在線上聽課則更多地依賴于自身的自主學(xué)習(xí)能力和動力。因此，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，線上聽課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，具有時間和地點自由的優(yōu)勢，可以幫助我們建立集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，線上聽課也存在缺乏面對面交流和資源有限的問題。為了充分利用線上聽課的方式提高學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到在線學(xué)習(xí)的過程中來，同時也要靈活選擇不同的學(xué)習(xí)方式來滿足我們的學(xué)習(xí)需求。無論是線下課堂還是在線上，最重要的是我們要有一個積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十一
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過程，在剛開始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應(yīng)。
當(dāng)我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時間悄然的穿過，我在上網(wǎng)課永遠都不會忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會。上過了這么長時間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會在上課的時候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會提醒同學(xué)們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校，又把我們一個班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學(xué)，如今發(fā)達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會布置一個小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過一段時間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實了不少，讓老師們體驗了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個人都會大放異彩!
線上教學(xué)聽課心得體會篇十二
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學(xué)習(xí)了會計課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會計線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實體課堂，我們不再需要花費大量的時間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌?，可以有效地節(jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問題。因為沒有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時間，堅持按時上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價值。
與傳統(tǒng)的實體課堂相比，會計線上聽課也提供了與老師和其他同學(xué)互動的機會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會計線上聽課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個與師友互動的學(xué)習(xí)過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會計線上聽課的另一個亮點是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對知識點進行深入理解和記憶。尤其對于會計這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會計線上聽課通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過會計線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時，我也意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過設(shè)定目標和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會計學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來，會計線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會計線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學(xué)習(xí)將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入線上聽課和巡課，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我也有幸參與其中，通過一段時間的實踐，我有了一些線上聽課巡課的心得體會。
首先，對于學(xué)生而言，線上聽課可以更加靈活地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因為各種原因，無法參加實體課堂，但是他們可以通過線上聽課的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并提交作業(yè)。線上課堂的互動性也很強，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進行交流，分享自己的看法和問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，也可以促進學(xué)生之間的交流和資源共享。
其次，對于教師而言，線上巡課可以更加方便地進行教學(xué)評估。線上巡課平臺可以提供多種評估工具，例如問卷調(diào)查、評分、心理測試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。同時，線上巡課平臺也可以提供教學(xué)資源共享和優(yōu)化的功能，例如分享優(yōu)秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，線上聽課巡課的發(fā)展也離不開國家政策的支持和推動。在過去的幾年中，我國政府一直在積極促進在線教育的發(fā)展，鼓勵各級教育機構(gòu)引入線上課堂的教學(xué)模式，提高教育的普及和公平性。同時，國家還在加強對線上教育平臺的監(jiān)管，并完善相關(guān)法規(guī)、標準和技術(shù)規(guī)范，保障線上教育的質(zhì)量和安全。
總之，線上聽課巡課是我國教育領(lǐng)域近年來的一項重要進展。利用線上教學(xué)的方式，學(xué)生和教師可以更加靈活地進行學(xué)習(xí)和教學(xué)，同時也促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化，這將為我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來更大的推動力。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十四
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對線上聽課有了一些心得和體會。
線上聽課為我們提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們只需要打開電腦或手機，就可以進行線上聽課，極大地節(jié)省了時間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界各地的先進知識和經(jīng)驗，與更多的老師和學(xué)生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學(xué)校里，老師嚴格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機等干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、延遲等問題可能導(dǎo)致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會導(dǎo)致缺少互動和實踐機會。在線下課堂，我們可以與老師互動、與同學(xué)合作，進行實踐和討論。但是在線上聽課中，互動和實踐的機會有限，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第三段：應(yīng)對線上聽課的技巧和方法。
為了應(yīng)對線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們需要制定良好的學(xué)習(xí)計劃和時間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時也需要我們自覺規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。其次，我們可以尋找一個安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時間管理應(yīng)用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動和討論，與老師和同學(xué)們進行交流，增加學(xué)習(xí)的互動性和實踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗和收獲。
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和管理自己的時間。在學(xué)校里，老師會對我們進行管理和監(jiān)督，制定課程表和學(xué)習(xí)計劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時間和任務(wù)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行合理的安排。其次，我提高了自我的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動查找資料、進行學(xué)習(xí)查詢，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思維方式。通過與各地老師和同學(xué)的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學(xué)習(xí)方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡(luò)問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實踐和互動機會，使學(xué)習(xí)更加生動和有效；我也希望學(xué)校和家庭能夠共同配合，引導(dǎo)我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對線上聽課，我們需要學(xué)會合理規(guī)劃時間、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，利用技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學(xué)習(xí)能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會越來越完善，給我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和機會。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十五
突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。為進一步了解各校線上教學(xué)情況，促進各校間線上教學(xué)經(jīng)驗交流，提高線上教學(xué)實效，2020年4月1日上午，甘區(qū)生物學(xué)科組織了以“如何提高線上教學(xué)的實效性”為主題的交流研討活動，全區(qū)各校八年級生物備課組長使用云視訊視頻會議平臺參加了本次活動。
活動中，區(qū)研訓(xùn)教師史桂梅首先對開學(xué)一個月以來生物學(xué)科線上教學(xué)總體情況進行小結(jié)，并對參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級生物備課組長從使用的教學(xué)平臺、課時安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置與反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗做法，參會老師們積極探討交流，認真學(xué)習(xí)記錄，從中找尋適合本校改進、提升線上教學(xué)的妙方。最后，史桂梅老師做總結(jié)發(fā)言，希望各備課組長把相關(guān)經(jīng)驗分享給本組教師，積極主動調(diào)整線上教學(xué)方法，提高線上教學(xué)質(zhì)量，做好戰(zhàn)“疫”教育人。
此次線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會的召開，在共享線上教學(xué)經(jīng)驗的.同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學(xué)的思考與探索，加深了教師對線上教學(xué)的理解與認識，為下一步有效開展線上教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十六
在經(jīng)歷了新冠疫情所帶來的課堂教學(xué)停擺后，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式正在發(fā)生著重大的變化。那就是線上教學(xué)。在線上教學(xué)中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽課巡課，并匯總了一些心得體會。
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
線上教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因為老師無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣直接控制學(xué)生的視線和行為。線上教學(xué)中，學(xué)生更需要依靠自己的自控意識，自主消化新知識、獨立思考并完成作業(yè)。因此，在線學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自主管理和自我控制的能力，也讓學(xué)生更加適應(yīng)未來的職業(yè)需求。
線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學(xué)校的各類教育活動，更加準確地提出針對性的教育管理建議。通過線上巡課，也可以更好地理解教學(xué)流程和師生舉止，更好地推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、線上上課要注重溝通交流。
因為線上教學(xué)不能像課堂教學(xué)那樣面對面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學(xué)生是面對面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對面那樣交談，但我們可以通過其他方式來傳達信息和交流。比如可以上交流平臺互動、發(fā)送消息、留言，觀看教育視頻資料等。
在線教學(xué)時，因為不能直接面對學(xué)生，所以需要將信息通過課件的形式呈現(xiàn)出來。因此，在線上教學(xué)中，老師的課件制作能力就成了提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。而對于學(xué)生，提前準備相關(guān)材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。
線上教學(xué)既是一個新的挑戰(zhàn)，又是一個新的機遇。在網(wǎng)課中，我們獲得了不同于傳統(tǒng)課堂上的知識和技能，也提升了自己學(xué)習(xí)和思考的能力。同時，線上巡課也為教育管理者提供了更加準確和高效的管理方式，進一步推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十七
第一段：引入線上聽課的背景和目的（大約200字）。
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也期待能夠體驗不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽課的優(yōu)點和適應(yīng)過程（大約300字）。
線上聽課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨特的優(yōu)點。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度來自由安排學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時，線上課堂廣泛運用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時地的限制，我可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。雖然一開始適應(yīng)線上聽課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時間，準時上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽課的不足之處與解決方法（大約300字）。
雖然線上聽課有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動和設(shè)備問題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時候我會因為網(wǎng)絡(luò)問題而無法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對學(xué)習(xí)帶來了困擾。針對這一問題，我學(xué)會了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強的自律性與時間管理能力，因為沒有現(xiàn)場老師的督促，我必須學(xué)會獨立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問題，我制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽課的啟示與收獲（大約200字）。
通過一段時間的線上聽課，我不僅學(xué)到了課本上的知識，還學(xué)會了與老師和同學(xué)進行有效的線上交流。同時，線上聽課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽課的過程中，我不再僅僅依賴老師的講解，而是通過與同學(xué)的互動和資料的查找充實自己的知識體系。這給我?guī)砹藰O大的成就感和學(xué)習(xí)動力，也讓我明白到知識不再是埋頭苦讀的枯燥無味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽課的經(jīng)驗和感悟（大約200字）。
總而言之，通過線上聽課，我不僅積極應(yīng)對了全球疫情對于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對知識的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽課存在著一些問題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對，在不斷實踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學(xué)生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷，不僅使學(xué)生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源，還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧，對我的教學(xué)有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學(xué)中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù)，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十九
近年來，隨著科技的進步和全球化的發(fā)展，線上授課逐漸成為了教育領(lǐng)域的一種新模式。由于受到疫情的影響，線上授課的方式也成為了當(dāng)前普遍采用的教學(xué)方式。在接受線上授課的過程中，我深深地感受到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢與不足，也明白了作為學(xué)生需要具備的一些基本要素和學(xué)習(xí)策略。以下是我對線上授課聽課的心得體會。
首先，線上授課的靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不再受時間和地點限制。無論是在宿舍、家中還是在公共場所，學(xué)生都可以通過電腦、平板或手機接入網(wǎng)絡(luò)，完成在線教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種靈活性不僅方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，也讓教師能夠更好地安排課程并提供個性化的教學(xué)服務(wù)。而且，在線教學(xué)平臺還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、課件、練習(xí)題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)效果。
然而，線上授課也存在一些不足之處。首先，與傳統(tǒng)課堂相比，線上授課缺乏交流和互動的環(huán)境。在線上課堂中，學(xué)生與老師之間的交流主要通過文字、聲音和視頻等形式進行，這種交流方式相對于面對面的互動顯得較為單一。此外，線上課堂也弱化了學(xué)生與同學(xué)之間的溝通和合作。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生可以與同學(xué)一起進行小組討論和合作實踐，而在線上課堂上，這種合作的機會相對減少，學(xué)生的互動與合作能力也相應(yīng)減弱。因此，對于學(xué)生來說，如何在線上課堂中積極參與、主動溝通和合作，就顯得尤為重要。
在接受線上授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧。首先，制定學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。線上課堂中，學(xué)生往往面臨更多的自由時間，如果沒有一個明確的學(xué)習(xí)計劃，容易陷入拖延和失去學(xué)習(xí)方向。因此，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配，并根據(jù)時間和能力高效完成。此外，及時反饋也是在線上授課中十分關(guān)鍵的一環(huán)。由于缺乏實時的面對面交流，學(xué)生要克服思維懶散的問題，主動向老師提問，并對老師的反饋進行及時消化和反思，才能更好地掌握知識和提高能力。
最后，我認為在接受線上授課時，作為學(xué)生應(yīng)該具備這樣幾個基本要素。首先，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)自律和管理能力，能夠自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并控制好學(xué)習(xí)和休息的時間。其次，學(xué)生需要有獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和困難，積極尋找解決辦法，并主動與老師和同學(xué)進行交流和合作。最后，學(xué)生需要具備批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨立思考和分析問題，提出合理的見解和解決方案。這些要素將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)線上授課的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，線上授課聽課的經(jīng)歷給了我許多寶貴的啟示和感悟。我認識到線上授課方式的優(yōu)勢和不足，并掌握了一些線上學(xué)習(xí)的策略和技巧。同時，我也明白了作為學(xué)生需要具備的基本要素和學(xué)習(xí)能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗和體會將對我起到示范和引導(dǎo)的作用，幫助我更好地應(yīng)對線上授課的挑戰(zhàn)與機遇。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二十
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學(xué)設(shè)計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學(xué)中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點點見真功。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二十一
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點欣喜，也有點糾結(jié)。因為現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實有點不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進行改正。
后來的日子，我都有很認真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費了一些時間，但是后來我也慢慢的補了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
線上教學(xué)聽課心得體會篇二十二
首先，經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時線下教學(xué)要準備更充分的備課，以及知識重難點內(nèi)容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。
其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
再次，通過這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)聽課心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學(xué)習(xí)的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學(xué)知識進行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學(xué)生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經(jīng)加入過一個線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進行積極的溝通。
線上教學(xué)聽課心得體會篇三
保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護，教學(xué)時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
線上教學(xué)聽課心得體會篇四
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服。活動結(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會：
一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計的教學(xué)流程調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當(dāng)，對整個課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識點串成串，精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，有以下幾點感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學(xué)的重難點，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設(shè)計的練習(xí)要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進行反思，有利于教師對學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽課心得體會篇五
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
在課后任務(wù)的設(shè)計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運用自己所學(xué)習(xí)的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上教學(xué)聽課心得體會篇六
本周，我的主要實習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習(xí)分隊積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。
線上教學(xué)聽課心得體會篇七
時間過得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學(xué)生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學(xué)生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動計劃時間表，嚴格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問，互動效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
線上教學(xué)聽課心得體會篇八
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽課心得體會篇九
1、教學(xué)時間有限，教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥受設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上聽課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我大學(xué)期間也利用線上聽課的機會，豐富了自己的知識儲備。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到線上聽課的好處和不足之處，同時也明白了如何充分利用線上聽課的方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對線上聽課心得的體會和思考。
首先，線上聽課的好處是非常明顯的。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課具有時間靈活、地點自由的特點。我們可以在自己的宿舍、圖書館或者是咖啡廳等地方選擇聽課，不再受到時間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機會，可以按照自己的節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)時間，更好地適應(yīng)個人的學(xué)習(xí)需求。此外，線上聽課還可以幫助我們建立更加集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線上聽課時，我們可以在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上聽課也存在一些不足之處。首先，線上聽課缺乏面對面的交流和互動。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以通過與教師和同學(xué)交流，提出問題，得到及時的解答和反饋。而在線上聽課時，我們很難實現(xiàn)這種實時的互動，需要通過郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動的，很難達到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線上聽課所提供的資源相對有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。有時候，我們需要額外的閱讀材料或者實踐環(huán)境來加深對知識的理解和應(yīng)用，而在線上聽課往往無法提供這些資源。
針對線上聽課的不足，我們應(yīng)該如何充分利用這種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到線上學(xué)習(xí)的過程中來。盡管缺乏了實時的互動，但我們可以通過積極提問、留言等方式與教師進行交流，盡量彌補這方面的不足。其次，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自主安排學(xué)習(xí)時間和地點，提高學(xué)習(xí)的效率和集中度?？梢酝ㄟ^制定學(xué)習(xí)計劃，每天定時聽課并復(fù)習(xí)，避免拖延和浪費時間。此外，我們還可以利用線上資源豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如通過查找相關(guān)的書籍、論文等資料來加深對知識的理解和運用。
最后，我認為在線上聽課并非取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是一種補充和延伸。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以與師生面對面交流，獲取更加直接的反饋和互動體驗。而在線上聽課則更多地依賴于自身的自主學(xué)習(xí)能力和動力。因此，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，線上聽課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，具有時間和地點自由的優(yōu)勢，可以幫助我們建立集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，線上聽課也存在缺乏面對面交流和資源有限的問題。為了充分利用線上聽課的方式提高學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到在線學(xué)習(xí)的過程中來，同時也要靈活選擇不同的學(xué)習(xí)方式來滿足我們的學(xué)習(xí)需求。無論是線下課堂還是在線上，最重要的是我們要有一個積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十一
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過程，在剛開始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應(yīng)。
當(dāng)我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時間悄然的穿過，我在上網(wǎng)課永遠都不會忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會。上過了這么長時間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會在上課的時候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會提醒同學(xué)們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校，又把我們一個班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學(xué)，如今發(fā)達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會布置一個小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過一段時間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實了不少，讓老師們體驗了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個人都會大放異彩!
線上教學(xué)聽課心得體會篇十二
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學(xué)習(xí)了會計課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會計線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實體課堂，我們不再需要花費大量的時間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌?，可以有效地節(jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問題。因為沒有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時間，堅持按時上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價值。
與傳統(tǒng)的實體課堂相比，會計線上聽課也提供了與老師和其他同學(xué)互動的機會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會計線上聽課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個與師友互動的學(xué)習(xí)過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會計線上聽課的另一個亮點是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對知識點進行深入理解和記憶。尤其對于會計這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會計線上聽課通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過會計線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時，我也意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過設(shè)定目標和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會計學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來，會計線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會計線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學(xué)習(xí)將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入線上聽課和巡課，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我也有幸參與其中，通過一段時間的實踐，我有了一些線上聽課巡課的心得體會。
首先，對于學(xué)生而言，線上聽課可以更加靈活地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因為各種原因，無法參加實體課堂，但是他們可以通過線上聽課的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并提交作業(yè)。線上課堂的互動性也很強，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進行交流，分享自己的看法和問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，也可以促進學(xué)生之間的交流和資源共享。
其次，對于教師而言，線上巡課可以更加方便地進行教學(xué)評估。線上巡課平臺可以提供多種評估工具，例如問卷調(diào)查、評分、心理測試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。同時，線上巡課平臺也可以提供教學(xué)資源共享和優(yōu)化的功能，例如分享優(yōu)秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，線上聽課巡課的發(fā)展也離不開國家政策的支持和推動。在過去的幾年中，我國政府一直在積極促進在線教育的發(fā)展，鼓勵各級教育機構(gòu)引入線上課堂的教學(xué)模式，提高教育的普及和公平性。同時，國家還在加強對線上教育平臺的監(jiān)管，并完善相關(guān)法規(guī)、標準和技術(shù)規(guī)范，保障線上教育的質(zhì)量和安全。
總之，線上聽課巡課是我國教育領(lǐng)域近年來的一項重要進展。利用線上教學(xué)的方式，學(xué)生和教師可以更加靈活地進行學(xué)習(xí)和教學(xué)，同時也促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化，這將為我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來更大的推動力。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十四
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對線上聽課有了一些心得和體會。
線上聽課為我們提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們只需要打開電腦或手機，就可以進行線上聽課，極大地節(jié)省了時間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界各地的先進知識和經(jīng)驗，與更多的老師和學(xué)生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學(xué)校里，老師嚴格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機等干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、延遲等問題可能導(dǎo)致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會導(dǎo)致缺少互動和實踐機會。在線下課堂，我們可以與老師互動、與同學(xué)合作，進行實踐和討論。但是在線上聽課中，互動和實踐的機會有限，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第三段：應(yīng)對線上聽課的技巧和方法。
為了應(yīng)對線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們需要制定良好的學(xué)習(xí)計劃和時間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時也需要我們自覺規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。其次，我們可以尋找一個安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時間管理應(yīng)用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動和討論，與老師和同學(xué)們進行交流，增加學(xué)習(xí)的互動性和實踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗和收獲。
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和管理自己的時間。在學(xué)校里，老師會對我們進行管理和監(jiān)督，制定課程表和學(xué)習(xí)計劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時間和任務(wù)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行合理的安排。其次，我提高了自我的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動查找資料、進行學(xué)習(xí)查詢，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思維方式。通過與各地老師和同學(xué)的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學(xué)習(xí)方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡(luò)問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實踐和互動機會，使學(xué)習(xí)更加生動和有效；我也希望學(xué)校和家庭能夠共同配合，引導(dǎo)我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對線上聽課，我們需要學(xué)會合理規(guī)劃時間、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，利用技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學(xué)習(xí)能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會越來越完善，給我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和機會。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十五
突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。為進一步了解各校線上教學(xué)情況，促進各校間線上教學(xué)經(jīng)驗交流，提高線上教學(xué)實效，2020年4月1日上午，甘區(qū)生物學(xué)科組織了以“如何提高線上教學(xué)的實效性”為主題的交流研討活動，全區(qū)各校八年級生物備課組長使用云視訊視頻會議平臺參加了本次活動。
活動中，區(qū)研訓(xùn)教師史桂梅首先對開學(xué)一個月以來生物學(xué)科線上教學(xué)總體情況進行小結(jié)，并對參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級生物備課組長從使用的教學(xué)平臺、課時安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置與反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗做法，參會老師們積極探討交流，認真學(xué)習(xí)記錄，從中找尋適合本校改進、提升線上教學(xué)的妙方。最后，史桂梅老師做總結(jié)發(fā)言，希望各備課組長把相關(guān)經(jīng)驗分享給本組教師，積極主動調(diào)整線上教學(xué)方法，提高線上教學(xué)質(zhì)量，做好戰(zhàn)“疫”教育人。
此次線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會的召開，在共享線上教學(xué)經(jīng)驗的.同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學(xué)的思考與探索，加深了教師對線上教學(xué)的理解與認識，為下一步有效開展線上教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十六
在經(jīng)歷了新冠疫情所帶來的課堂教學(xué)停擺后，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式正在發(fā)生著重大的變化。那就是線上教學(xué)。在線上教學(xué)中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽課巡課，并匯總了一些心得體會。
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
線上教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因為老師無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣直接控制學(xué)生的視線和行為。線上教學(xué)中，學(xué)生更需要依靠自己的自控意識，自主消化新知識、獨立思考并完成作業(yè)。因此，在線學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自主管理和自我控制的能力，也讓學(xué)生更加適應(yīng)未來的職業(yè)需求。
線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學(xué)校的各類教育活動，更加準確地提出針對性的教育管理建議。通過線上巡課，也可以更好地理解教學(xué)流程和師生舉止，更好地推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、線上上課要注重溝通交流。
因為線上教學(xué)不能像課堂教學(xué)那樣面對面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學(xué)生是面對面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對面那樣交談，但我們可以通過其他方式來傳達信息和交流。比如可以上交流平臺互動、發(fā)送消息、留言，觀看教育視頻資料等。
在線教學(xué)時，因為不能直接面對學(xué)生，所以需要將信息通過課件的形式呈現(xiàn)出來。因此，在線上教學(xué)中，老師的課件制作能力就成了提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。而對于學(xué)生，提前準備相關(guān)材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。
線上教學(xué)既是一個新的挑戰(zhàn)，又是一個新的機遇。在網(wǎng)課中，我們獲得了不同于傳統(tǒng)課堂上的知識和技能，也提升了自己學(xué)習(xí)和思考的能力。同時，線上巡課也為教育管理者提供了更加準確和高效的管理方式，進一步推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十七
第一段：引入線上聽課的背景和目的（大約200字）。
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也期待能夠體驗不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽課的優(yōu)點和適應(yīng)過程（大約300字）。
線上聽課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨特的優(yōu)點。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度來自由安排學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時，線上課堂廣泛運用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時地的限制，我可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。雖然一開始適應(yīng)線上聽課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時間，準時上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽課的不足之處與解決方法（大約300字）。
雖然線上聽課有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動和設(shè)備問題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時候我會因為網(wǎng)絡(luò)問題而無法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對學(xué)習(xí)帶來了困擾。針對這一問題，我學(xué)會了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強的自律性與時間管理能力，因為沒有現(xiàn)場老師的督促，我必須學(xué)會獨立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問題，我制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽課的啟示與收獲（大約200字）。
通過一段時間的線上聽課，我不僅學(xué)到了課本上的知識，還學(xué)會了與老師和同學(xué)進行有效的線上交流。同時，線上聽課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽課的過程中，我不再僅僅依賴老師的講解，而是通過與同學(xué)的互動和資料的查找充實自己的知識體系。這給我?guī)砹藰O大的成就感和學(xué)習(xí)動力，也讓我明白到知識不再是埋頭苦讀的枯燥無味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽課的經(jīng)驗和感悟（大約200字）。
總而言之，通過線上聽課，我不僅積極應(yīng)對了全球疫情對于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對知識的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽課存在著一些問題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對，在不斷實踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學(xué)生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷，不僅使學(xué)生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源，還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧，對我的教學(xué)有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學(xué)中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù)，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十九
近年來，隨著科技的進步和全球化的發(fā)展，線上授課逐漸成為了教育領(lǐng)域的一種新模式。由于受到疫情的影響，線上授課的方式也成為了當(dāng)前普遍采用的教學(xué)方式。在接受線上授課的過程中，我深深地感受到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢與不足，也明白了作為學(xué)生需要具備的一些基本要素和學(xué)習(xí)策略。以下是我對線上授課聽課的心得體會。
首先，線上授課的靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不再受時間和地點限制。無論是在宿舍、家中還是在公共場所，學(xué)生都可以通過電腦、平板或手機接入網(wǎng)絡(luò)，完成在線教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種靈活性不僅方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，也讓教師能夠更好地安排課程并提供個性化的教學(xué)服務(wù)。而且，在線教學(xué)平臺還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、課件、練習(xí)題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)效果。
然而，線上授課也存在一些不足之處。首先，與傳統(tǒng)課堂相比，線上授課缺乏交流和互動的環(huán)境。在線上課堂中，學(xué)生與老師之間的交流主要通過文字、聲音和視頻等形式進行，這種交流方式相對于面對面的互動顯得較為單一。此外，線上課堂也弱化了學(xué)生與同學(xué)之間的溝通和合作。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生可以與同學(xué)一起進行小組討論和合作實踐，而在線上課堂上，這種合作的機會相對減少，學(xué)生的互動與合作能力也相應(yīng)減弱。因此，對于學(xué)生來說，如何在線上課堂中積極參與、主動溝通和合作，就顯得尤為重要。
在接受線上授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧。首先，制定學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。線上課堂中，學(xué)生往往面臨更多的自由時間，如果沒有一個明確的學(xué)習(xí)計劃，容易陷入拖延和失去學(xué)習(xí)方向。因此，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配，并根據(jù)時間和能力高效完成。此外，及時反饋也是在線上授課中十分關(guān)鍵的一環(huán)。由于缺乏實時的面對面交流，學(xué)生要克服思維懶散的問題，主動向老師提問，并對老師的反饋進行及時消化和反思，才能更好地掌握知識和提高能力。
最后，我認為在接受線上授課時，作為學(xué)生應(yīng)該具備這樣幾個基本要素。首先，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)自律和管理能力，能夠自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并控制好學(xué)習(xí)和休息的時間。其次，學(xué)生需要有獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和困難，積極尋找解決辦法，并主動與老師和同學(xué)進行交流和合作。最后，學(xué)生需要具備批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨立思考和分析問題，提出合理的見解和解決方案。這些要素將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)線上授課的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，線上授課聽課的經(jīng)歷給了我許多寶貴的啟示和感悟。我認識到線上授課方式的優(yōu)勢和不足，并掌握了一些線上學(xué)習(xí)的策略和技巧。同時，我也明白了作為學(xué)生需要具備的基本要素和學(xué)習(xí)能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗和體會將對我起到示范和引導(dǎo)的作用，幫助我更好地應(yīng)對線上授課的挑戰(zhàn)與機遇。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二十
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學(xué)設(shè)計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學(xué)中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點點見真功。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二十一
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點欣喜，也有點糾結(jié)。因為現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實有點不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進行改正。
后來的日子，我都有很認真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費了一些時間，但是后來我也慢慢的補了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
線上教學(xué)聽課心得體會篇二十二
首先，經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時線下教學(xué)要準備更充分的備課，以及知識重難點內(nèi)容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。
其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
再次，通過這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。