教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法。選擇適合的教學(xué)方法和教具，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。https://example.com/教案2
幼兒園中班扇子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見(jiàn)圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架（見(jiàn)圖二）。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱（見(jiàn)圖三）。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（見(jiàn)圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的`意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
幼兒園中班扇子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的.異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架(見(jiàn)圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班扇子教案篇三
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識(shí)？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長(zhǎng)的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師：今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來(lái)做一幅畫，寄給全國(guó)的小朋友，讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過(guò)一些枸杞制品的東西，對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分，更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞，通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮，通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班扇子教案篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說(shuō)說(shuō)。
2.教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè)？
3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？
4.教師出示小鳥，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？
幼兒園中班扇子教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂(lè)磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場(chǎng)面。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出主題。
1、聽音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作入場(chǎng)。
2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。
3、發(fā)出“哭”聲，引導(dǎo)幼兒思考。是誰(shuí)在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?BR> 4、討論：你看見(jiàn)滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應(yīng)該怎么做？
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來(lái)做游戲。
（二）欣賞教師范例。
（三）幼兒自己操作，比比誰(shuí)的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。
（四）共同欣賞，看誰(shuí)的作品最漂亮。
你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你做的是什么？
（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？
現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)。
活動(dòng)結(jié)束：聽音樂(lè)（郊游）。
現(xiàn)在我們把它變成風(fēng)箏，我們到外面放風(fēng)箏吧，邊聽音樂(lè)邊帶著自己風(fēng)箏，高高興興地邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班扇子教案篇六
l.出示扇子，引出話題。
師（出示扇子）：我這里有一把扇子，兩面有不同的圖案，我們來(lái)看看是什么。
師：扇子的一面畫著鳥籠，另一面畫著小鳥，小鳥不在鳥籠里。
師：現(xiàn)在我想看到小鳥飛進(jìn)籠子里，讓兩幅畫看起來(lái)像一幅畫，你有什么好辦法嗎？（幼兒自主表達(dá)。）。
幼：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就可以了。
師：是嗎？你是怎么知道的？
幼：我在“蘋果樂(lè)園”玩過(guò)。
師：你還能記得以前玩過(guò)的東西，給你點(diǎn)個(gè)贊！
幼：我從爸爸給我買的書上看到，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。
師：書上能找到答案，真厲害。還可以有什么好辦法？
幼：把一面上的圖撕下來(lái)，貼到另一面上。
師：如果不能撕，你有其他好方法嗎？
幼：扇一扇也可以。
算：哦，你是這么想的。等一會(huì)兒你可以試一試，看看用扇一扇的辦法能不能讓小鳥飛進(jìn)籠子里。
幼：螞咪螞咪哄。
師：你想到了用念咒語(yǔ)的方法，是從故事里聽到的吧？
師（小結(jié)）：你們想了這么多方法，這些方法到底行不行呢？接下來(lái)，就請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。看一看。?qǐng)你們每人拿一把扇子，試一試讓小鳥飛進(jìn)鳥籠里。
2.幼兒自由嘗試，教師注意觀察幼兒的操作方法與結(jié)果。
3.交流、分享，梳理經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么辦法？看到了什么？
幼：我拿扇子扇一扇，沒(méi)看到小鳥飛進(jìn)鳥籠里。
師：那你試過(guò)別的方法了嗎？
幼：我看到小鳥飛進(jìn)鳥籠里去了。
師：你用了什么方法？
幼：我是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)，小鳥就飛進(jìn)鳥籠里去了。
師：你來(lái)試試看，其他小朋友仔細(xì)看。（一幼兒演示。）。
師：大家看到了嗎？小鳥有沒(méi)有飛進(jìn)鳥籠里？
師：誰(shuí)是跟他一樣轉(zhuǎn)的？你的小鳥也飛進(jìn)籠子里了嗎？
師：哦，×××，×××小朋友轉(zhuǎn)的時(shí)侯，小鳥沒(méi)有飛進(jìn)籠子里，請(qǐng)你再轉(zhuǎn)一次看看。（請(qǐng)沒(méi)有探索成功的幼兒再次嘗試。）。
師：×××小朋友的小鳥這次還是沒(méi)有飛進(jìn)籠子里?？赡苁鞘裁丛蚰?，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?BR> 幼：他轉(zhuǎn)得太慢了，要轉(zhuǎn)得快—點(diǎn)。
師：好，那我們請(qǐng)×××轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)試試看。（該幼兒再次嘗試。）。
師：轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，小鳥果真飛進(jìn)籠子里了。讓我們給×××鼓鼓掌。
師（小結(jié)）：原來(lái)快速轉(zhuǎn)動(dòng)就可以讓分別在扇子兩面的圖案看起來(lái)好像在—起了。真有趣！
4.比較圖案位置，再次感受視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
（教師把三只小鳥貼在扇子的一面。位置對(duì)應(yīng)于另一面的鳥籠圖案的上方、中間、下方，然后轉(zhuǎn)動(dòng)扇子。）。
幼：一只飛進(jìn)籠子里了，有兩只沒(méi)有飛進(jìn)籠子里。
師：哪兩只沒(méi)有飛進(jìn)籠子里呢？它們分別在籠子的哪里？我現(xiàn)在再試一次，你們仔細(xì)看看。
師：你看見(jiàn)小鳥在哪里？
師：哦，一只飛進(jìn)了籠子里，一只在籠子的上面，一只在籠子的下面。
師（小結(jié)）：小鳥在不同的位置，當(dāng)扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，它們各自在鳥籠的位置也不同，有的在籠子里面，有的在籠子上面，也有的在籠子下面，但它們都和籠子在同一面上。真神奇！
二、嘗試裝飾不同畫面的扇子，探索不同扇面的圖案組合在扇干轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)形成的有趣變化。
1.明確任務(wù)。
師（出示蜜蜂、花、蝴蝶，大樹、小草、刺猾等圖片）：你看到了什么？
師：如果讓你來(lái)做小小魔術(shù)師，設(shè)計(jì)、裝飾一把神奇的扇子，你想怎么做？如果規(guī)定選兩張圖片，你會(huì)選哪兩張？你想在扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)看到怎樣有趣的畫面？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）。
幼：我想選女孩和蝴蝶結(jié)。扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，女孩可能會(huì)戴上蝴蝶結(jié)。
師：這個(gè)想法真好，待會(huì)兒可以試一試。
幼：我想讓小魚游到帽子里。
師：這個(gè)想法很有趣。
幼：我想選刺猬和蜜蜂。
師：那你想一想扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，有可能會(huì)看到怎樣有趣的研。
幼：我想選男孩和眼鏡。
師：哦，本來(lái)男孩沒(méi)有眼鏡，結(jié)果扇子一轉(zhuǎn)，男孩就戴上眼鏡了。真神奇！
師：特會(huì)兒去試試。先想一想：怎么樣才能阽出這樣的效果呢？
師：每組桌上都有圖片，請(qǐng)你選擇你喜歡的兩張，裝飾一把神奇的扇子。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)你想要的畫面。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒充分感受扇子轉(zhuǎn)動(dòng)后產(chǎn)生的神奇效果。
3.分享操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
（幼兒將貼好圖案的扇子展示在架子上。）。
師：你用了什么圖案？扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)看到了什么？
幼：我用了小花和蝴蝶，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，我看到蝴蝶飛到花的中間了。（該幼兒演示。）。
師：你剛才也是這么想的嗎？實(shí)現(xiàn)自己的想法了。真棒！
幼：我也用了小花和蝴蝶，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，蝴蝶飛到花的上面了。
師：哦，他們兩個(gè)人都是用了小花和蝴蝶，為什么扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，看到的圖案不一樣呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，他們兩個(gè)人貼的小花和蝴蝶位置有什么不一樣？（展示兩把扇子正面背面的圖案。）。
幼：一個(gè)蝴蝶在上面，一個(gè)蝴蝶在下面一點(diǎn)。
幼：我選了桌子和蝴蝶結(jié)，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，蝴蝶結(jié)跟桌子在一個(gè)畫面上，這樣桌子就更漂亮了。
妨：我用了刺猬和蜜蜂，它們是好朋友。扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，蜜蜂在刺猬上面飛。
幼：我想讓項(xiàng)鏈戴到女孩脖子上?？墒巧茸愚D(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，項(xiàng)鏈到頭上去了。
師：哦，這可怎么辦呀？誰(shuí)有好辦法？
幼：可以把項(xiàng)鏈移下來(lái)一點(diǎn)。
師：哦，請(qǐng)做的人用小朋友想的辦法再試試看。（幼兒恪正并再次轉(zhuǎn)動(dòng)。）成功了沒(méi)有？（成功了。）。
師：還有誰(shuí)也遇到困難，想做而沒(méi)有做成功的？
妨：我想讓蜜蜂和蜜蜂在一起飛，結(jié)果兩只蜜蜂疊在一起了。
師：這也是—個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)有好辦法？
幼：把一只蜜蜂往上或莊下移—點(diǎn)。
師（小結(jié)）：你們做的扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，兩個(gè)圖案好像都在一個(gè)面上了。真棒！如果有的扇子轉(zhuǎn)起來(lái)出現(xiàn)的畫面跟你們?cè)瓉?lái)設(shè)想的不一樣，可以改一改。
4.幼兒調(diào)整自己扇子上圖案的位置，再次探索不同扇面的圖案組合在扇子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)形成的有趣變化。
師（小結(jié)）：不同的圖案組合在一起，產(chǎn)生了很多有趣的畫面；同樣的圖案，放在扇面上的位置不同，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看到的畫面也不同。
三、延伸活動(dòng)：組合更多圖案，進(jìn)一步探索視覺(jué)暫留現(xiàn)象的神奇和有趣。
師：我這里還有許多圖案，待會(huì)兒我把它們放到科學(xué)區(qū)，請(qǐng)你們有空再去做神奇的扇子，可以貼3個(gè)4個(gè)甚至更多圖案，然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看會(huì)出現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班扇子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會(huì)的情景，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問(wèn)：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長(zhǎng)幫忙把筷子劈開一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過(guò)生動(dòng)的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見(jiàn)，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行添畫形象和裝飾，還有簡(jiǎn)易蒼蠅拍，這幾個(gè)學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂(lè)和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會(huì)使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說(shuō)、名人軼事等穿插在教學(xué)活動(dòng)中，更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
幼兒園中班扇子教案篇八
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂(lè)做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班扇子教案篇九
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見(jiàn)附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對(duì)的。
4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
（二）認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么？你猜哪個(gè)會(huì)沉下去，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)？（幼兒猜測(cè)）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示??？老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來(lái)的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對(duì)了嗎？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個(gè)小筐，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
4．交流：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？
（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園中班扇子教案篇十
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的背景音樂(lè)。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的.尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌耄辛松让婧蜕缺鯓觼?lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
(2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?BR> 師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
幼兒園中班扇子教案篇十一
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問(wèn)題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問(wèn)題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請(qǐng)小朋友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極互動(dòng)，效果會(huì)更好。
小百科全書：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺(jué)，移動(dòng)和鍛煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒園中班扇子教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把)，錄音機(jī)一臺(tái)，無(wú)線話筒一對(duì)，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云****》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)唱童謠，玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子，玩民間游戲。
(一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師：“小朋友快來(lái)看看，誰(shuí)坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉，她們是用扇子來(lái)鍛煉身體的'，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?！?游戲背景音樂(lè)《采紅菱》)。
(二)遷移經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴，探索用扇子做民間游戲。
老師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂(lè)《幸福年》)。
2、選幾種典型游戲，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流，共同探索，小組合作玩游戲。
老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)。
三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長(zhǎng)同游戲。
1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。
2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂(lè)《彩云****》)。
3、老小樂(lè)，幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師小結(jié)，預(yù)約下周再游戲。
幼兒園中班扇子教案篇十三
1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子。
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的。
3、了解扇子與我們生活的關(guān)系。
幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同扇子的不同特征。
一、談話導(dǎo)入。
教師："小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？"（夏天）"你是怎么知道的呢？"幼兒討論。
"那天氣這么熱，你有什么辦法使自己涼快一些？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用扇子扇。）"今天，就讓我們一起走進(jìn)扇子王國(guó)去了解一下多彩的扇子。"。
二、了解扇子的種類及用途。
1、教師：
（1）大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)，看看是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)自己的扇子有什么特征？
（2）幼兒相互交流。教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師請(qǐng)個(gè)別說(shuō)的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，同時(shí)出示相應(yīng)的'字卡：羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。（進(jìn)行識(shí)字教學(xué)）。
（4）小結(jié)：扇子是我們夏天使用的一種工具，它能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。
2、了解扇子與我們生活的關(guān)系，討論：
（1）你們最喜歡哪一種扇子，為什么？（羽毛扇很輕，芭蕉扇的風(fēng)大，香木扇有香味，紙扇上有各種字畫點(diǎn)綴。）。
（2）你們知道扇子除了扇風(fēng)，還可以怎么用？（有的扇子可以掛在墻上點(diǎn)綴房間，有的人用扇子跳舞等。）。
（3）你們想利用扇子做什么？
3、制作扇子。
（1）出示制作扇子的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過(guò)程。
（2）教師：說(shuō)一說(shuō)，做扇子需要哪一些制作材料和連接材料？
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"。
幼兒園中班扇子教案篇十四
“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改福适轮械氖录N近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛(ài)是不求回報(bào)，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過(guò)分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂(lè)之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái)，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR> 為什么他們會(huì)這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛(ài)真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？
（新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來(lái)？幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問(wèn)題）。
——在一座房子里住著誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問(wèn)這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班扇子教案篇十五
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來(lái)啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
（2）接著拿出剪刀剪開一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角！
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班扇子教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情，萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來(lái)聽聽她的心里話。
3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）寒冷的冬天來(lái)了，誰(shuí)為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺(jué)？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒(méi)有媽媽，小明也沒(méi)有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
5.朗誦詩(shī)歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè)，只有奉獻(xiàn)愛(ài)心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問(wèn)：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì)）
設(shè)計(jì)手套，獻(xiàn)出愛(ài)心。
幼兒園中班扇子教案篇十七
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧，看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、（播放音樂(lè)的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)） 老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過(guò)去嗎？（會(huì)）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）
5、（播放音樂(lè)的a段部分）師：音樂(lè)多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。
3、（播放樂(lè)曲的b段部分）師：動(dòng)聽的音樂(lè)又響起來(lái)了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來(lái)靜靜地聽一聽美妙的音樂(lè)吧！ 師：美妙動(dòng)聽是我音樂(lè)聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺(jué)？（我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè)；我覺(jué)得音樂(lè)很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái)，來(lái)比一比誰(shuí)最好看。（聽音樂(lè)集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣?，讓我們一起?lái)聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲）
3、師：你覺(jué)得剛才聽到的音樂(lè)熟悉嗎？在什么地方你也聽到過(guò)？（來(lái)的時(shí)候聽到過(guò)）
4、師：寶寶們說(shuō)的真棒，回家的路和來(lái)的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒(méi)關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂(lè)，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過(guò)河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂(lè)曲）教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，聽聽什么地方是一樣的？看誰(shuí)的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來(lái)了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái)，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班扇子教案篇十八
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。
3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。
這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；
3.討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演，而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識(shí)，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的！
幼兒園中班扇子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見(jiàn)圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架（見(jiàn)圖二）。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱（見(jiàn)圖三）。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（見(jiàn)圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的`意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
幼兒園中班扇子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的.異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架(見(jiàn)圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班扇子教案篇三
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識(shí)？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長(zhǎng)的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師：今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來(lái)做一幅畫，寄給全國(guó)的小朋友，讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過(guò)一些枸杞制品的東西，對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分，更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞，通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮，通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班扇子教案篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說(shuō)說(shuō)。
2.教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè)？
3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？
4.教師出示小鳥，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？
幼兒園中班扇子教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂(lè)磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場(chǎng)面。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出主題。
1、聽音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作入場(chǎng)。
2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。
3、發(fā)出“哭”聲，引導(dǎo)幼兒思考。是誰(shuí)在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?BR> 4、討論：你看見(jiàn)滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應(yīng)該怎么做？
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來(lái)做游戲。
（二）欣賞教師范例。
（三）幼兒自己操作，比比誰(shuí)的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。
（四）共同欣賞，看誰(shuí)的作品最漂亮。
你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你做的是什么？
（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？
現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)。
活動(dòng)結(jié)束：聽音樂(lè)（郊游）。
現(xiàn)在我們把它變成風(fēng)箏，我們到外面放風(fēng)箏吧，邊聽音樂(lè)邊帶著自己風(fēng)箏，高高興興地邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班扇子教案篇六
l.出示扇子，引出話題。
師（出示扇子）：我這里有一把扇子，兩面有不同的圖案，我們來(lái)看看是什么。
師：扇子的一面畫著鳥籠，另一面畫著小鳥，小鳥不在鳥籠里。
師：現(xiàn)在我想看到小鳥飛進(jìn)籠子里，讓兩幅畫看起來(lái)像一幅畫，你有什么好辦法嗎？（幼兒自主表達(dá)。）。
幼：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就可以了。
師：是嗎？你是怎么知道的？
幼：我在“蘋果樂(lè)園”玩過(guò)。
師：你還能記得以前玩過(guò)的東西，給你點(diǎn)個(gè)贊！
幼：我從爸爸給我買的書上看到，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。
師：書上能找到答案，真厲害。還可以有什么好辦法？
幼：把一面上的圖撕下來(lái)，貼到另一面上。
師：如果不能撕，你有其他好方法嗎？
幼：扇一扇也可以。
算：哦，你是這么想的。等一會(huì)兒你可以試一試，看看用扇一扇的辦法能不能讓小鳥飛進(jìn)籠子里。
幼：螞咪螞咪哄。
師：你想到了用念咒語(yǔ)的方法，是從故事里聽到的吧？
師（小結(jié)）：你們想了這么多方法，這些方法到底行不行呢？接下來(lái)，就請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。看一看。?qǐng)你們每人拿一把扇子，試一試讓小鳥飛進(jìn)鳥籠里。
2.幼兒自由嘗試，教師注意觀察幼兒的操作方法與結(jié)果。
3.交流、分享，梳理經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么辦法？看到了什么？
幼：我拿扇子扇一扇，沒(méi)看到小鳥飛進(jìn)鳥籠里。
師：那你試過(guò)別的方法了嗎？
幼：我看到小鳥飛進(jìn)鳥籠里去了。
師：你用了什么方法？
幼：我是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)，小鳥就飛進(jìn)鳥籠里去了。
師：你來(lái)試試看，其他小朋友仔細(xì)看。（一幼兒演示。）。
師：大家看到了嗎？小鳥有沒(méi)有飛進(jìn)鳥籠里？
師：誰(shuí)是跟他一樣轉(zhuǎn)的？你的小鳥也飛進(jìn)籠子里了嗎？
師：哦，×××，×××小朋友轉(zhuǎn)的時(shí)侯，小鳥沒(méi)有飛進(jìn)籠子里，請(qǐng)你再轉(zhuǎn)一次看看。（請(qǐng)沒(méi)有探索成功的幼兒再次嘗試。）。
師：×××小朋友的小鳥這次還是沒(méi)有飛進(jìn)籠子里?？赡苁鞘裁丛蚰?，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?BR> 幼：他轉(zhuǎn)得太慢了，要轉(zhuǎn)得快—點(diǎn)。
師：好，那我們請(qǐng)×××轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)試試看。（該幼兒再次嘗試。）。
師：轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，小鳥果真飛進(jìn)籠子里了。讓我們給×××鼓鼓掌。
師（小結(jié)）：原來(lái)快速轉(zhuǎn)動(dòng)就可以讓分別在扇子兩面的圖案看起來(lái)好像在—起了。真有趣！
4.比較圖案位置，再次感受視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
（教師把三只小鳥貼在扇子的一面。位置對(duì)應(yīng)于另一面的鳥籠圖案的上方、中間、下方，然后轉(zhuǎn)動(dòng)扇子。）。
幼：一只飛進(jìn)籠子里了，有兩只沒(méi)有飛進(jìn)籠子里。
師：哪兩只沒(méi)有飛進(jìn)籠子里呢？它們分別在籠子的哪里？我現(xiàn)在再試一次，你們仔細(xì)看看。
師：你看見(jiàn)小鳥在哪里？
師：哦，一只飛進(jìn)了籠子里，一只在籠子的上面，一只在籠子的下面。
師（小結(jié)）：小鳥在不同的位置，當(dāng)扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，它們各自在鳥籠的位置也不同，有的在籠子里面，有的在籠子上面，也有的在籠子下面，但它們都和籠子在同一面上。真神奇！
二、嘗試裝飾不同畫面的扇子，探索不同扇面的圖案組合在扇干轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)形成的有趣變化。
1.明確任務(wù)。
師（出示蜜蜂、花、蝴蝶，大樹、小草、刺猾等圖片）：你看到了什么？
師：如果讓你來(lái)做小小魔術(shù)師，設(shè)計(jì)、裝飾一把神奇的扇子，你想怎么做？如果規(guī)定選兩張圖片，你會(huì)選哪兩張？你想在扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)看到怎樣有趣的畫面？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）。
幼：我想選女孩和蝴蝶結(jié)。扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，女孩可能會(huì)戴上蝴蝶結(jié)。
師：這個(gè)想法真好，待會(huì)兒可以試一試。
幼：我想讓小魚游到帽子里。
師：這個(gè)想法很有趣。
幼：我想選刺猬和蜜蜂。
師：那你想一想扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，有可能會(huì)看到怎樣有趣的研。
幼：我想選男孩和眼鏡。
師：哦，本來(lái)男孩沒(méi)有眼鏡，結(jié)果扇子一轉(zhuǎn)，男孩就戴上眼鏡了。真神奇！
師：特會(huì)兒去試試。先想一想：怎么樣才能阽出這樣的效果呢？
師：每組桌上都有圖片，請(qǐng)你選擇你喜歡的兩張，裝飾一把神奇的扇子。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)你想要的畫面。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒充分感受扇子轉(zhuǎn)動(dòng)后產(chǎn)生的神奇效果。
3.分享操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
（幼兒將貼好圖案的扇子展示在架子上。）。
師：你用了什么圖案？扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)看到了什么？
幼：我用了小花和蝴蝶，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，我看到蝴蝶飛到花的中間了。（該幼兒演示。）。
師：你剛才也是這么想的嗎？實(shí)現(xiàn)自己的想法了。真棒！
幼：我也用了小花和蝴蝶，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，蝴蝶飛到花的上面了。
師：哦，他們兩個(gè)人都是用了小花和蝴蝶，為什么扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，看到的圖案不一樣呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，他們兩個(gè)人貼的小花和蝴蝶位置有什么不一樣？（展示兩把扇子正面背面的圖案。）。
幼：一個(gè)蝴蝶在上面，一個(gè)蝴蝶在下面一點(diǎn)。
幼：我選了桌子和蝴蝶結(jié)，扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，蝴蝶結(jié)跟桌子在一個(gè)畫面上，這樣桌子就更漂亮了。
妨：我用了刺猬和蜜蜂，它們是好朋友。扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，蜜蜂在刺猬上面飛。
幼：我想讓項(xiàng)鏈戴到女孩脖子上?？墒巧茸愚D(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，項(xiàng)鏈到頭上去了。
師：哦，這可怎么辦呀？誰(shuí)有好辦法？
幼：可以把項(xiàng)鏈移下來(lái)一點(diǎn)。
師：哦，請(qǐng)做的人用小朋友想的辦法再試試看。（幼兒恪正并再次轉(zhuǎn)動(dòng)。）成功了沒(méi)有？（成功了。）。
師：還有誰(shuí)也遇到困難，想做而沒(méi)有做成功的？
妨：我想讓蜜蜂和蜜蜂在一起飛，結(jié)果兩只蜜蜂疊在一起了。
師：這也是—個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)有好辦法？
幼：把一只蜜蜂往上或莊下移—點(diǎn)。
師（小結(jié)）：你們做的扇子轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，兩個(gè)圖案好像都在一個(gè)面上了。真棒！如果有的扇子轉(zhuǎn)起來(lái)出現(xiàn)的畫面跟你們?cè)瓉?lái)設(shè)想的不一樣，可以改一改。
4.幼兒調(diào)整自己扇子上圖案的位置，再次探索不同扇面的圖案組合在扇子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)形成的有趣變化。
師（小結(jié)）：不同的圖案組合在一起，產(chǎn)生了很多有趣的畫面；同樣的圖案，放在扇面上的位置不同，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看到的畫面也不同。
三、延伸活動(dòng)：組合更多圖案，進(jìn)一步探索視覺(jué)暫留現(xiàn)象的神奇和有趣。
師：我這里還有許多圖案，待會(huì)兒我把它們放到科學(xué)區(qū)，請(qǐng)你們有空再去做神奇的扇子，可以貼3個(gè)4個(gè)甚至更多圖案，然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看會(huì)出現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班扇子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會(huì)的情景，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問(wèn)：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長(zhǎng)幫忙把筷子劈開一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過(guò)生動(dòng)的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見(jiàn)，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行添畫形象和裝飾，還有簡(jiǎn)易蒼蠅拍，這幾個(gè)學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂(lè)和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會(huì)使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說(shuō)、名人軼事等穿插在教學(xué)活動(dòng)中，更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
幼兒園中班扇子教案篇八
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂(lè)做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班扇子教案篇九
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見(jiàn)附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對(duì)的。
4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
（二）認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么？你猜哪個(gè)會(huì)沉下去，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)？（幼兒猜測(cè)）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示??？老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來(lái)的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對(duì)了嗎？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個(gè)小筐，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
4．交流：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？
（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園中班扇子教案篇十
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的背景音樂(lè)。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的.尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌耄辛松让婧蜕缺鯓觼?lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
(2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?BR> 師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
幼兒園中班扇子教案篇十一
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問(wèn)題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問(wèn)題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請(qǐng)小朋友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極互動(dòng)，效果會(huì)更好。
小百科全書：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺(jué)，移動(dòng)和鍛煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒園中班扇子教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把)，錄音機(jī)一臺(tái)，無(wú)線話筒一對(duì)，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云****》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)唱童謠，玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子，玩民間游戲。
(一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師：“小朋友快來(lái)看看，誰(shuí)坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉，她們是用扇子來(lái)鍛煉身體的'，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?！?游戲背景音樂(lè)《采紅菱》)。
(二)遷移經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴，探索用扇子做民間游戲。
老師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂(lè)《幸福年》)。
2、選幾種典型游戲，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流，共同探索，小組合作玩游戲。
老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)。
三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長(zhǎng)同游戲。
1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。
2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂(lè)《彩云****》)。
3、老小樂(lè)，幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師小結(jié)，預(yù)約下周再游戲。
幼兒園中班扇子教案篇十三
1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子。
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的。
3、了解扇子與我們生活的關(guān)系。
幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同扇子的不同特征。
一、談話導(dǎo)入。
教師："小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？"（夏天）"你是怎么知道的呢？"幼兒討論。
"那天氣這么熱，你有什么辦法使自己涼快一些？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用扇子扇。）"今天，就讓我們一起走進(jìn)扇子王國(guó)去了解一下多彩的扇子。"。
二、了解扇子的種類及用途。
1、教師：
（1）大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)，看看是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)自己的扇子有什么特征？
（2）幼兒相互交流。教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師請(qǐng)個(gè)別說(shuō)的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，同時(shí)出示相應(yīng)的'字卡：羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。（進(jìn)行識(shí)字教學(xué)）。
（4）小結(jié)：扇子是我們夏天使用的一種工具，它能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。
2、了解扇子與我們生活的關(guān)系，討論：
（1）你們最喜歡哪一種扇子，為什么？（羽毛扇很輕，芭蕉扇的風(fēng)大，香木扇有香味，紙扇上有各種字畫點(diǎn)綴。）。
（2）你們知道扇子除了扇風(fēng)，還可以怎么用？（有的扇子可以掛在墻上點(diǎn)綴房間，有的人用扇子跳舞等。）。
（3）你們想利用扇子做什么？
3、制作扇子。
（1）出示制作扇子的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過(guò)程。
（2）教師：說(shuō)一說(shuō)，做扇子需要哪一些制作材料和連接材料？
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"。
幼兒園中班扇子教案篇十四
“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改福适轮械氖录N近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛(ài)是不求回報(bào)，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過(guò)分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂(lè)之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái)，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR> 為什么他們會(huì)這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛(ài)真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？
（新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來(lái)？幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問(wèn)題）。
——在一座房子里住著誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問(wèn)這樣看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班扇子教案篇十五
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來(lái)啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
（2）接著拿出剪刀剪開一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角！
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班扇子教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情，萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來(lái)聽聽她的心里話。
3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）寒冷的冬天來(lái)了，誰(shuí)為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺(jué)？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒(méi)有媽媽，小明也沒(méi)有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
5.朗誦詩(shī)歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè)，只有奉獻(xiàn)愛(ài)心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問(wèn)：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì)）
設(shè)計(jì)手套，獻(xiàn)出愛(ài)心。
幼兒園中班扇子教案篇十七
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧，看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、（播放音樂(lè)的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)） 老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過(guò)去嗎？（會(huì)）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）
5、（播放音樂(lè)的a段部分）師：音樂(lè)多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。
3、（播放樂(lè)曲的b段部分）師：動(dòng)聽的音樂(lè)又響起來(lái)了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來(lái)靜靜地聽一聽美妙的音樂(lè)吧！ 師：美妙動(dòng)聽是我音樂(lè)聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺(jué)？（我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè)；我覺(jué)得音樂(lè)很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái)，來(lái)比一比誰(shuí)最好看。（聽音樂(lè)集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣?，讓我們一起?lái)聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲）
3、師：你覺(jué)得剛才聽到的音樂(lè)熟悉嗎？在什么地方你也聽到過(guò)？（來(lái)的時(shí)候聽到過(guò)）
4、師：寶寶們說(shuō)的真棒，回家的路和來(lái)的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒(méi)關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂(lè)，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過(guò)河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂(lè)曲）教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，聽聽什么地方是一樣的？看誰(shuí)的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來(lái)了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái)，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班扇子教案篇十八
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。
3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。
這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；
3.討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演，而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識(shí)，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的！