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初三總復習記敘文閱讀指導4――內容探究和作品感受
目標點擊四 內容探究和作品感受
考點透視
閱讀文學作品,要能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;能聯(lián)系文化背景對作品的思想感情作出自己的評價。《義務教育語文課程標準》指出：“能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗。”“根據文學作品的形象性、抒情性強的特點,可著重考察學生對情感的體驗?！薄币虼?內容探究、作品感受、情感體驗、觀點評價、閱讀感悟等等內容成了文學作品考查的重頭戲,而且此類題目具有開放性和探究性,能多角度、多方位地考查學生的思維過程、探究能力、創(chuàng)新能力和賞析體驗感悟能力。常見的題型有1.仿寫題,聯(lián)系語境,仿照文中句子的修辭方法、結構、句式續(xù)寫句子;2.評析鑒賞題,對文章的某一方面的內容和形式(如構思、意境、語言、形象、寫法)作或正或反的分析、鑒賞、評價;3.聯(lián)想題,結合文章的語境展開聯(lián)想或想像,分析揣摩人物的語言、心理活動,聯(lián)想到生活中的某類事物或現(xiàn)象及相關語句,寫一句或一段話;4.感悟(想)題,談自己對文章內容、主旨的感受、領悟或情感的體驗,或談由選文引發(fā)的思考,獲得的人生啟迪、審美情趣;5.探究說理題,閱讀文學作品,能多角度的理解,在閱讀中自主地探究發(fā)現(xiàn),有自己獨特的體驗感受,有自己獨特的見解,提出自己的看法,并能作出評價;6.摘抄題,摘抄題干要求的有關句子,并說明摘抄的理由;7.想像創(chuàng)新題,補寫文章相關內容,描繪動人畫面,續(xù)寫文章結尾;8.自擬題,根據要求自擬問題,并作解答,同時闡述擬題的理由;9.獻策題,針對文中的問題提出自己的解決措施或方案。
這類題目既有自由開放的特點,又有適當的限制。解答時,要依托文本,注意題目的限制,有的放矢,特別要注意答題的角度;同時要放得開,積極大膽,靈活自主答題,充分展示自己的個性和才情。還要把握各種題型解題的技巧。如感想題,感想必須來自于文章本身,源于對文本的閱讀,答案既不能離開文章內容,也不能是文章內容的重復,一般要由引、感、聯(lián)三個部分組成。引就是引出閱讀中印象最深、感受最切的部分(主題、人物、情節(jié)、背景等),接著寫出自己由此而引發(fā)的認識變化或心理變化(即感想),有時還要聯(lián)系社會或個人的實際。 實例精析
[例一]藏羚羊的跪拜
這是聽來的一個西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了。可是,我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起這個故事的主人公--那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。
那時候,槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天,可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳印難以到達的角落。當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等,眼下已經成為鳳毛麟角了。
當時,經常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā),留著濃密大胡子,腳蹬長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上,身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無姓,云游四方,朝別藏北雪,夜宿江河源,餓時大火煮黃羊肉,渴時喝碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一些錢,他除了自己消費一部分外,更多地用來救濟路遇的朝圣者。那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑,平安無事。
殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應該說那天是他很有福氣的日子。大清早,他從帳篷里出來,伸伸懶腰,正準備要喝一銅碗酥油茶時,突然瞧見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮,送上門來的美事。沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭,絲毫沒有猶豫,就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來,奇怪的是,那只肥壯的藏羚羊沒有逃走,只是用乞求的眼神望著他,然后沖著他前行兩步,兩條前腿撲通一聲跪了下來,與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟,扣扳機的手不由得松了一下。藏區(qū)流傳著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥,地上跑的鼠,都是通人性的。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手,不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉,扳機在手指下一動,槍聲響起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢,眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
那天,老獵人沒有像往日那樣當即將獲獵的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹺蹊,藏羚羊為什么要下跪這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他久久難以入眠,雙手一直顫抖著……
次日,老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮,他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了,他吃驚得叫出了聲,手中的屠刀咣當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里,靜靜臥著一只小羚羊,它已經成型,自然是死了。這時候,老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯,也才明白為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是求獵人留下自己孩子的一條命呀!天下所有慈母的跪拜,包括動物在內,都是神圣的。
當天,他沒有出獵,在山坡上挖了個坑,將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。 同時埋掉的還有他的杈子槍……
從此,這個老獵人在藏北草原上消失。沒有人知道他的下落。
(選自2000年9月25日《新民晚報》作者王宗仁)
1.根據文章的中心,你認為人類應該怎樣正確看待人與動物的關系。
2.閱讀文章有關內容和下面兩段資料,從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結果。
材料一：藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物,屬國家一級保護動物,主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活,性怯懦機警,常出沒在人跡罕至的地方。
(《中學生知識畫報》)
材料二：近幾年來,武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今,在可可西里的青藏公路沿線,藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結隊,不時向過路車輛鳴叫相迎,揮蹄致意。 (《中國國防報》2002.5.28)
解析與點撥：在保護野生動物還沒有提到議事日程的年代,一位藏族老獵人碰到的一只肥壯的藏羚羊給他跪下,并且流出了兩行長淚。但他沒有被羚羊的跪拜所打動的,在開膛扒皮的時候,才解開藏羚羊跪拜和流淚的原因：它的腹腔內有一只成形的小藏羚羊!他被藏羚羊的神圣的母愛深深震撼了,“天下所有慈母的跪拜,包括動物在內,都是神圣的?！边@不僅僅是老獵手的心聲,也是所有人的共鳴。本文使我們想到野生動物也是地球上的公民,它們也有生存的權利。人類如果不能與它們和睦相處,受到懲罰的將會是自己。掌握了以上內容自然就把握了文章的主旨,第1題也就迎刃而解了：動物是自然的一員,也有生存的權利;人類有保護動物的責任等等。第2題題干清晰,答題方向明確,重在檢測學生的信息篩選、語言概括和探究發(fā)現(xiàn)能力,需要學生在整合材料的基礎上把握個性和共性,并用簡明連貫的語言進行表達。首先必須認真閱讀材料,從現(xiàn)象入手,分析解剖材料,弄清各自所表達的內容,從而揭示其個性特征。材料一主要談了兩點：(1)藏羚羊珍貴稀少,國家已經把它列為一級保護動物,說明黨和政府對藏羚羊加大了保護力度;(2)藏羚羊喜群居生活,性格怯懦機警。材料二主要談了三點：(3)武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn),藏羚羊得到真正意義的保護;(4)藏羚羊頗通人性,與人友好相處,也從側面反映了群眾思想覺悟的提高;(5)藏羚羊的數量有了增加?！恫亓缪虻墓虬荨芬晃膭t揭示了這樣一個主題：(6)動物是自然的一員,也有生存的權利,人類應有保護動物的責任。把握了各自內容,捕捉了材料個性,在獲得初步探究結果的前提下進行甄別、篩選和提煉,合并相同點,保留不同點,整合聯(lián)系點,進而揭示其本質屬性,我們就可以發(fā)現(xiàn)(1)(3)(6)的意思比較接近,可以合并概括為：政府加大了保護力度,群眾的覺悟有了提高;(2)(4)點從兩個層面談了藏羚羊的生活習性,可以整合為：藏羚羊的習性有了改變;而(5)點則相對獨立：藏羚羊的數量有了增加。
[例二]月是故鄉(xiāng)明
季羨林
①每個人都有個故鄉(xiāng),人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。
②但是,如果只有孤零零一個月亮,未免顯得有點孤單。因此,在中國古代詩文中,月亮總有什么東西當陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數。
③我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候,從來沒有見過山,也不知山為何物。我曾幻想,山大概是一個圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風。以后到了濟南,才見到山,恍然大悟：山原來是這個樣子呀!因此,我在故鄉(xiāng)望月,從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無法想像的。
④至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場院里躺在地上,數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興,但也顧而樂之,心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來,到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一閃光,手伸向水中,一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。
⑤我只在故鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯。在濟南住了十多年,在北京度過四年,又回到濟南呆了一年,然后在歐洲住了近十一年,重又回到北京,到現(xiàn)在已經四十多年了。在這期間,我曾到過世界上將近三十個國家,我看過許許多多的月亮。在風光旖旎①的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮,這些月亮應該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻就飛來了。我的小月亮,我永遠忘不掉你!我現(xiàn)在已經年近耄耋②,住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c說,此地有茂林修竹,綠水環(huán)流,還有幾座土山點綴其間,風光無疑是絕妙的。前幾年,我從廬山休養(yǎng)回來,一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風光,慨然說：“你住在這樣的好地方,還到廬山干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山,有水,有樹,有竹,有花,有鳥,每逢望③夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下天空 ,一碧數頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎?
⑥然而,每值這樣的良辰美景,我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng),已經成為我經常的經歷。思鄉(xiāng)之病,說不上是苦是樂,其中有追憶,有悵惘,有留戀,有惋惜。流光如逝,時不再來。在微苦中實有甜美在。
⑦月是故鄉(xiāng)明,我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。
注釋：(1)[旖旎(yǐnǐ)]柔和美麗。
(2)[耄耋(modi)]泛指老年。耄,指八九十歲的年紀;耋,指七八十歲的年紀。
(3)[望]陰歷每月十五日。
1.文中有許多描寫月景的語句,形象生動,意蘊深刻,情感豐富。請找出一句,仿照示例進行品析。
〔示例〕句子：在風光旖旎的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮,這些月亮應該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。
品析：“風光旖旎”、“平沙無垠”、“碧波萬頃”、“巍峨雄奇”四個短語凝練形象,分別用以描寫湖光、大漠、大海、高山,十分貼切;四個短句構成排比,句式整齊協(xié)調,生動地寫出了四種典型背景中不同形態(tài)的月景之美,表現(xiàn)了美的多樣性,也表達了作者對月亮的喜歡。
句子： ▲ ; 品析： ▲
2.本文在語言上極有特色,請你從探究本文語言特色的角度設計一個問題,并簡要說明設計的理由。
問題： ▲ ;理由： ▲
3.讀了這篇文章,你對“月是故鄉(xiāng)明”這句話有什么更深的理解?請簡要談談。
解析與點撥：見月思鄉(xiāng),是千百年來幾乎被人們寫濫了的題材。但是,讀完這篇短文,“故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”,卻久久縈繞心頭。讀這篇散文,我們在感受作者真情的同時,不能不為作者那深厚的文化底蘊和爐火純青的語言藝術所陶醉。第1題,首先要找準句子,盡量找到特點鮮明,意蘊、情感比較容易把握的句子來品析。品析句子時,主要從詞語的選用、句式的選擇、修辭的運用來分析其形象性,并發(fā)掘句子蘊涵的情感意趣和道理。
第2題,設計問題要遵循題干的要求,不要超出其規(guī)定的范圍。想問題要大處著眼,從全文的角度來把握本文的語言特色——形象生動,意蘊深刻,情感豐富,文化韻味濃,引用或化用了許多詩文名句……提問題又要從小處著手,問題要具體,切忌大而空。說明理由要有全局觀,指出通過這個問題,可以感受、探究到本文在語言上的什么特色。〔示例〕問題：文中為什么多次用“小月亮”、“我的小月亮”、“我那心愛的小月亮”來稱呼家鄉(xiāng)的月亮?“小”字在這里表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?理由：本文的語言蘊涵著豐富的情感,字里行間無不浸潤著作者的思鄉(xiāng)之情。設計這個問題的目的是通過對具體字句的品味、探究,感受本文語言情感豐富的特點。
第3題,要結合文本來回答。本文中,作者在世界各地看到的月亮都是美妙絕倫的,晚年所住的朗潤園更是風光絕妙,“不能不說是賞月勝地”,但作者卻最最喜愛、最最思念“故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”。這種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情“說不上是苦是樂”,“在微苦中實有甜美在”。這種情感不同于杜甫在烽火連天的戰(zhàn)亂中,兄弟離散,生死未卜時,那種凄苦憂愁中對故鄉(xiāng)親人的懷念和祝福,也有別于一般人在流落他鄉(xiāng)、生活困頓或是前程渺茫、壯志難酬時的那種鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)戀。作者的這種思鄉(xiāng)情愫,更多的是一種尋根情結和反哺之情。
專項練習
(一)
入夜,山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜聽泉,別有一番滋味。泉聲浸著月光,聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴,此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者,是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者,是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者,應為萬道細流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者,定是激流直下陡壁,飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根,清流拍打著卵石,則輕重緩急,遠近高低,各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲,被一支看不見的指揮棒編織到一起,匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中,仿佛能夠聽到歲月的流逝,歷史的變遷,生命在誕生、成長、繁衍、死亡,新陳代謝的聲部,由弱到強,漸漸展開,升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著,分辨著,心神猶如融于水中,隨泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過心田,沖走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉則靈”。孕育生機,滋潤萬木,泉水就是鼎湖山的靈魂。
25.請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。
26.請聯(lián)系生活實際,寫出你聽雨后的一點感受。(講究一定的語言藝術,40字左右)
(二)用 愛 傾 聽
方冠晴
那段日子,我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的,是一對下崗夫婦。為了生活,這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車,每天出去載客,深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人,“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且讓人揪心般的難受。每晚,我躺在床上,剛有一點睡意的時候,那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來了,聲音攀上樓來,鉆進窗內,攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶,不知怎么心血來潮,給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮,他就逼著女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽,毫不連貫,毫無樂感,聽在耳里,像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意,早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒,弄得我精神不振,心情煩躁。我想,應該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口,我又猶豫了,談什么呢?讓他們不要再發(fā)出噪音?可樓下的那個住戶,破摩托車就是他們的飯碗;樓上的那個住戶,簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望?我不忍開口,他們也不會答應。
幾經考慮,我決定搬家,搬到一個清靜的地方去居住,那樣有利于我的寫作,也有利于我的健康。我找到一位朋友,訴說了我的苦衷,叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽著,然后問我：“你覺得我居住的環(huán)境怎么樣?”我說：“就是覺得你這里清靜,所以叫你幫我找住的地方?！迸笥训靡獾狞c點頭,說：“好吧,你先在我家里坐一個小時,感受一下?！?BR> 一個小時后,隔壁的陽臺上傳來一種含糊不清的類似于說話的聲音,像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫,聲音刺耳而使人不明所以,讓人聽了格外不舒服。
我問朋友這是什么聲音。朋友說：“一個9歲的男孩,在學說話。你仔細聽聽,他說的是什么?”我側耳傾聽,那男孩無疑在重復一句話,但我怎么聽都聽不明白他在說什么。我猜測說：“他好像在說,羊剛仆倒在地?！迸笥压笮?說：“你錯了。他是說陽光普照大地。”說著話,他拉開了通往陽臺的門,以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到,有一位婦女,在不斷地糾正那個男孩。婦女說的,正是“陽光普照大地”。但無論婦女怎么糾正,那男孩說的,仍是“羊剛仆倒在地”。
朋友見我一臉詫異,便解釋說：“這孩子是個棄兒,一出生就又聾又啞,所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來,不但撫養(yǎng)他,而且到處求醫(yī)問藥為他治療。從他4歲開始,我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天教他說話,到他5歲的時候,有一天,他居然開口叫媽媽了,雖然聲音那么模糊,但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了,我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年,終于讓這孩子開口說話了,這怎么不讓人激動?你聽這孩子的聲音,很刺耳,很不舒服,那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音,很動聽,很欣慰,那是因為,我們是用愛在聽。這世間的許多聲音,有動聽的,有刺耳的,有美妙的,有聒噪的,這些聲音全部入耳,可以讓你覺得是一種享受,也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽,這世界上,就只有一種聲音,那就是,美妙與和諧,讓人覺得欣喜和欣慰?！?BR> 我打消了搬家的念頭。奇怪的是,再聽樓下摩托車的轟鳴,我沒覺得刺耳,而是覺得欣慰,這對下崗夫婦今天又有生意了,又有收入了,我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲,我也能聽到小女孩的進步。
上帝給了我們耳朵,是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音;人類給了自己愛心,是讓我們將所有紛雜的聲音,轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂,就要學會用愛傾聽。
27.如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲,樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲,該怎樣正確理解文中畫線的句子?
28.“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習吹簫?請就生活中的類似現(xiàn)象談談你的看法。
29.研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關內容和下面兩則材料,你認為小男孩最終能不能學會與人正常交談,為什么?
材料一：海倫·凱勒原先失明,“整天處于黑暗世界之中,感到很痛苦,對任何事物都不感興趣,缺少強烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心,教她各種物件的名稱,將她手指放在自己喉頭,聽其振動說話。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下,海倫終于成為一位作家和教育家。
材料二：丹是一位失聰孩子,據著名耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷,他恐怕是屬于永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女并沒有放棄,堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天,當太陽升起的時候,丹終于聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”、“叭”聲。
答案：25.略(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致,內容健康即可。) 26.略(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫,要求：既要符合生活實際,又要講究一定的藝術性和語言美,還要符合字數規(guī)定)。 27.不設統(tǒng)一答案。答題要點：句中的觀點是基于一定的情境的,并沒有絕對化(文中有“許多”一詞的限制,即可說明),不能斷章取義。如對句中觀點持否定意見,沒從“正確理解”的角度作答,只要言之有理(諸如樓下樓上值得同情、可以理解的聲音,用愛傾聽是適用的,反之則不適用)也可。 28.原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等?？捶ǎ簺]有標準答案。 29.不設統(tǒng)一答案。如持肯定意見,可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力,且她的努力已初見成效等內容作答;如持否定意見,可根據女鄰居雖經多年努力,小男孩也沒有學會簡單的語句,海倫和丹只是一個特例等內容作答。
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