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一、語言環(huán)境:
在馬來西亞,無論是公立大學還是私立院校,實行的都是全英文的授課方式,作為國際學生在入學之后,接受的是全英語的教學;同時,由于馬來西亞華人眾多,華語也是除了英語之外的一大通用語言,所以中國學生在馬來西亞不僅可以提高自己的英語水平,也能很方便的用華語和華人們交流。
二、教育方式:
馬來西亞公立的大學都由國家撥款,承擔著國家高等教育的使命,偏重基礎(chǔ)學科的研究和教學,學生基礎(chǔ)知識很扎實;而私立大學是依托市場生存,設(shè)立課程面對市場需求,課程設(shè)置不斷創(chuàng)新,教學質(zhì)量是其生存的保障,這樣的課程對于學生來說更注重實踐性、應(yīng)用性。
三、教學規(guī)模:
一般來講,馬來西亞公立大學的創(chuàng)辦年限都要比私立的大學時間長,可以說是初具規(guī)模并且在校學生的數(shù)量也很多,有很大的穩(wěn)定性;而私立大學因其收入來源主要是科研收入、基金會捐助以及學費,其中學費收入在大多數(shù)私立學校中占大部分。因此,在自負盈虧的壓力下,私立大學都十分注重辦學質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置,以保證學生的就業(yè)率,從而吸引更多的生源。所以,私立大學的在校學生越多,越能說明其辦學實力及在學術(shù)界的影響力。
四、學歷認可:
在馬來西亞有近二十所公立的大學,但到目前為止僅有七所是受到中國教育部認證的;而私立學校當中,有多達三十所大學的本科或碩士學位是不但受到馬來西亞當?shù)亟逃康某姓J,同時在中國的教育也是獲得認證的。
五、畢業(yè)前景:
因為馬來西亞是非移民國家,所以大多數(shù)選擇留學馬來西亞的學生是想以馬來西亞為中轉(zhuǎn)站,畢業(yè)后申請前往第三方國家繼續(xù)深造,當然,也有相當一部分畢業(yè)于大馬的中國學生會選擇在馬來西亞當?shù)鼐蜆I(yè)或回國就業(yè),回國就業(yè)的學生中大部分任職于外企或國企。
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