課程種類繁多，高達(dá)百種以上
1、與課程管理體制有關(guān)。美國實(shí)行國家建議、州級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)區(qū)決策、學(xué)校實(shí)施的課程分級(jí)管理，國家只對(duì)各州提出指導(dǎo)意見，各州制定的課程標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)區(qū)和學(xué)校課程的主要依據(jù)，但學(xué)校在執(zhí)行學(xué)區(qū)課程時(shí)， 有權(quán)結(jié)合學(xué)分制要求和自身優(yōu)勢(shì)、特色開設(shè)校本課程。
2、與基礎(chǔ)教育目標(biāo)有關(guān)。美國的基礎(chǔ)教育關(guān)心的是培養(yǎng)什么樣的人，而不是什么樣的人才。寄托了美國新世紀(jì)教育理想的《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》明確提出：每位學(xué)生到十二年級(jí)末即18 歲時(shí)，都要為大學(xué)的學(xué)習(xí)、富有產(chǎn)出性的就業(yè)和今后有意義的生活做好準(zhǔn)備。在“升學(xué)+就業(yè)+全人”三維目標(biāo)導(dǎo)向下，課程要滿足學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和成為現(xiàn)代人的需要，就必須全而小、小而專、專而精，如家政、烹飪、養(yǎng)育、木工、焊接、農(nóng)技、汽車修理，等等，只要是人生和社會(huì)需要的技能，綜合制中學(xué)幾乎都相應(yīng)地開設(shè)。
3、與課程理念結(jié)構(gòu)有關(guān)。美國中學(xué)一個(gè)科目可以按年級(jí)、專題、難易度分為多門課程。另一方面，為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，其必修課程是州教育局或地方學(xué)區(qū)規(guī)定的必達(dá)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，選修課程則由學(xué)校自主開設(shè)。因?yàn)檎n程開設(shè)綜合化、個(gè)性化、微型化，選擇空間大，所以綜合制高中雖然大學(xué)錄取率不高，但學(xué)生都能在體藝書畫、說演彈唱、農(nóng)工商貿(mào)等方面各顯其長(zhǎng)。
4、與美國移民文化有關(guān)。今日之美國真正的土著人口只有1%.他們的學(xué)校都可稱為國際化學(xué)校。為使社會(huì)各成員能夠同在星條旗下和諧相處，一是由各方代表制定大家共同遵守的規(guī)則，通過立法、司法、執(zhí)法來實(shí)現(xiàn)國家意志;二是認(rèn)同差異，推崇自我實(shí)現(xiàn)。美國基礎(chǔ)教育課程的綜合化、個(gè)性化、微型化特征，其實(shí)也是這個(gè)移民大國多元文化的需要和折射。
1、與課程管理體制有關(guān)。美國實(shí)行國家建議、州級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)區(qū)決策、學(xué)校實(shí)施的課程分級(jí)管理，國家只對(duì)各州提出指導(dǎo)意見，各州制定的課程標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)區(qū)和學(xué)校課程的主要依據(jù)，但學(xué)校在執(zhí)行學(xué)區(qū)課程時(shí)， 有權(quán)結(jié)合學(xué)分制要求和自身優(yōu)勢(shì)、特色開設(shè)校本課程。
2、與基礎(chǔ)教育目標(biāo)有關(guān)。美國的基礎(chǔ)教育關(guān)心的是培養(yǎng)什么樣的人，而不是什么樣的人才。寄托了美國新世紀(jì)教育理想的《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》明確提出：每位學(xué)生到十二年級(jí)末即18 歲時(shí)，都要為大學(xué)的學(xué)習(xí)、富有產(chǎn)出性的就業(yè)和今后有意義的生活做好準(zhǔn)備。在“升學(xué)+就業(yè)+全人”三維目標(biāo)導(dǎo)向下，課程要滿足學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和成為現(xiàn)代人的需要，就必須全而小、小而專、專而精，如家政、烹飪、養(yǎng)育、木工、焊接、農(nóng)技、汽車修理，等等，只要是人生和社會(huì)需要的技能，綜合制中學(xué)幾乎都相應(yīng)地開設(shè)。
3、與課程理念結(jié)構(gòu)有關(guān)。美國中學(xué)一個(gè)科目可以按年級(jí)、專題、難易度分為多門課程。另一方面，為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，其必修課程是州教育局或地方學(xué)區(qū)規(guī)定的必達(dá)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，選修課程則由學(xué)校自主開設(shè)。因?yàn)檎n程開設(shè)綜合化、個(gè)性化、微型化，選擇空間大，所以綜合制高中雖然大學(xué)錄取率不高，但學(xué)生都能在體藝書畫、說演彈唱、農(nóng)工商貿(mào)等方面各顯其長(zhǎng)。
4、與美國移民文化有關(guān)。今日之美國真正的土著人口只有1%.他們的學(xué)校都可稱為國際化學(xué)校。為使社會(huì)各成員能夠同在星條旗下和諧相處，一是由各方代表制定大家共同遵守的規(guī)則，通過立法、司法、執(zhí)法來實(shí)現(xiàn)國家意志;二是認(rèn)同差異，推崇自我實(shí)現(xiàn)。美國基礎(chǔ)教育課程的綜合化、個(gè)性化、微型化特征，其實(shí)也是這個(gè)移民大國多元文化的需要和折射。