加油復(fù)習教師資格證教育學，多做題，多看看教材，理解教材中的知識點，就有希望通過教師資格考試！以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出內(nèi)蒙古教師資格證考試教育學復(fù)習資料(7)，希望對您有所幫助!
2、管理教學工作應(yīng)該從哪幾個方面入手？
（一）教學工作計劃
1、建立學校教學工作的計劃體系
2、教學工作計劃的制定（學校、教研組和教師教學工作計劃）
（二）教學工作的組織（教務(wù)處：編班、排課、校歷、作息時間、學籍）
（三）教研組工作的管理
1、教研組的主要任務(wù)，組織教師進行教學研究工作，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，提高教師的思想水平、業(yè)務(wù)水平和教學工作能力，建立良好的教師集體，培養(yǎng)良好的教風，改進教學計劃，提高教學質(zhì)量。
2、教研組的設(shè)置3、教研組長的選用4、加強教研工作的指導(dǎo)，搞好教研組的建設(shè)
（四）教學工作的檢查與指導(dǎo)（五）提高教學工作質(zhì)量
1、明確的指導(dǎo)思想2、完整的工作體系3、對形成教學總理的諸要素實行管理4、對教學工作全過程實行管理5、教學工作質(zhì)量檢查與質(zhì)量分析評價
3、聯(lián)系實際談?wù)剬W習教育學的意義？有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹教育方針的自覺性；有助于樹立熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師素養(yǎng)；有助于科學育人，提高從事基礎(chǔ)教育工作的水平和能力；有助于推動基礎(chǔ)教育改革的教育科學研究。
4、聯(lián)系實際談?wù)勧槍€體身心發(fā)展的一般特點應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的教育舉措？（1）個體身心發(fā)展具有連續(xù)性和順序性，教育工作應(yīng)該循序漸進、逐步推開（2）個體身心發(fā)展具有階段性和穩(wěn)定性，教育工作者應(yīng)加強教育舉措的針對性（3）個體身心發(fā)展既有統(tǒng)一性，又有個別差異性，在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意因材施教（4）個體身心發(fā)展還有可變性和非均衡性，教育者要及時跟上對象的發(fā)展變化，抓住成熟期、關(guān)鍵期，適時而教。
5、結(jié)合人生階段與教育，談?wù)勀銓K身教育的理解：終身教育制度是一種全新的教育制度，它采用開放的、靈活的、動手與動腦相結(jié)合的方式，傳授給學生一生都可以受用的學習技能，在終身教育制度下，成人教育的地位得到全面的提升，學生的需要會得到更多地滿足，個性會得到充分的發(fā)展，考試失敗與成功的概念將失去意義。教育對不同人生階段有不同的意義，終身教育正好能夠滿足人生各個階段的教育要求，從童年期到老年期，每一個人的每一個年齡階段都有其優(yōu)勢與劣勢。為了使每個人在每一個階段都生活得有意義，當然就需要在每一個階段都接受相應(yīng)的教育。再說，當前人類正面臨著許許多多的挑戰(zhàn)，終身教育、終身制學習無疑有助于我們接受這些挑戰(zhàn)。
6、你是怎樣認識素質(zhì)教育的？在全面推進素質(zhì)教育中，你認為廣大教育工作者可以有何作為？
素質(zhì)教育是按照中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和教育對象身心發(fā)展的特點，來發(fā)掘教育對象的身心發(fā)展?jié)撃?，弘揚其主體精神，促進其身心全面、和諧發(fā)展的教育。從結(jié)果來看，素質(zhì)教育是一種全面提高教育對象整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)水平的教育。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，以促進學生全面發(fā)展和健康成長。對素質(zhì)教育要有以下幾點正確的認識：（1）素質(zhì)教育不是對現(xiàn)行教育的全盤否定（2）素質(zhì)教育不是對考試的否定（3）素質(zhì)教育不是對加強“雙基”教學的否定（4）素質(zhì)教育不是要淡漠對尖子人才的培養(yǎng)（5）素質(zhì)教育不是要讓學生無所事事，沒有課業(yè)負擔（6）素質(zhì)教育不僅僅是要加強薄弱課程和薄弱學校（7）素質(zhì)教育不應(yīng)該僅僅停留在日常概念的層面。
7、結(jié)合實際試述作為一各21世紀的老師應(yīng)該具備什么素養(yǎng)？（1）思想政治素質(zhì)：政治思想素養(yǎng)了職業(yè)道德素養(yǎng)，其中后者包括：忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，以身作則，為人師表，團結(jié)協(xié)作。（2）教師的智能結(jié)構(gòu)：知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識，廣博的文化科學知識，豐富的教育理論知識；能力結(jié)構(gòu)：語言表達能力、組織管理能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、自我鑒定、自我評價和自我教育能力。
8、結(jié)合實際試述老師如何建立良好的師生關(guān)系？
樹立正確的學生觀和教師觀；發(fā)揚民主，發(fā)揮班集體的教育作用；控制情緒，正確處理師生之間的矛盾；以身作則，為人師表。
9、根據(jù)我國實際，參照現(xiàn)代學校教育改革的趨勢，你認為我國的學校教育制度需要怎樣進一步改革？
（1）重視幼兒教育，并將其納入學制系統(tǒng)，（2）入學年齡提前，義務(wù)教育年限延長（3）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合和統(tǒng)一的方向發(fā)展（4）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，高等教育的類型日益多樣化（5）終生教育受到普遍重視。
10、德育在青少年學生全面發(fā)展中有什么意義？請結(jié)合當前實際說明為什么要加強中小學生的德育？
德育對青少年學生的發(fā)展，對學校教育的實施，對社會的穩(wěn)定和發(fā)展，都有重要意義（1）培養(yǎng)學生的品德，制約他們的發(fā)展方向；（2）規(guī)定學校教育的性質(zhì)（3）影響社會的穩(wěn)定與發(fā)展。德育現(xiàn)實：一是德育目標相對滯后，二是教育內(nèi)容缺乏必要的穩(wěn)定性和科學性，三是教育內(nèi)容脫離學生生活實際，四是教育方法單一，五是家庭社會學校教育沒有形成合力，社會現(xiàn)實往往與學校德育目標相異。1、德育在青少年學生全面發(fā)展中有什么重要意義？請結(jié)合當前實際說明為什么要加強中小學生的德育？
德育是教育的靈魂。我個人認為道德能力在能力體系中占據(jù)很重要的位置，因為道德不僅事關(guān)個人的健康發(fā)展，而且事關(guān)社會的和諧與穩(wěn)定。德育排在“德、智、體、美、勞”之首，可見其重要性。一個人如果道德能力強而其他能力弱一點，他至少會有所作為；但如果其他能力強而道德能力弱甚至是差，那他就會危害社會，能力越強，危害越大。同時，國家治理社會的手段主要是法律和道德，二者的職能和調(diào)整范圍既有聯(lián)系又有區(qū)別，法律無法約束或約束不到的地方，只有通過道德來約束，所以黨和政府才提出以德治國。從這個角度說，道德能力是基礎(chǔ)和前提。同時，道德能力是當代中學生健康發(fā)展的必備要素。道德能力的提高有助于個人綜合素質(zhì)的提高，社會適應(yīng)能力的增強，同時也有助于自我心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，當然，毫無疑問，一個人的道德能力的形成，是其養(yǎng)成對國家和社會責任感的前提。
首先，中小學生大部分是六七歲至十幾歲的未成年人，正處在心理和生理的發(fā)育變化時期，人生觀和世界觀尚未形成，理解事物及判斷是非的能力也較弱。使青少年從小養(yǎng)成愛祖國、愛人民的情感和良好的行為習慣，這對保持國家的長治久安，為順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境有重要的意義。其次是當前國際國內(nèi)形勢的要求；三是促進改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要；四是愛國主義教育的一個重要組成部分，是推動教育教學改革，進行素質(zhì)教育的需要。
教師資格證考試頻道推薦：
教師資格證有什么用處
小學教師常用的三種教學方法
2016年教師資格證考試備考技巧
教師資格證考試復(fù)習之錯題的作用
考生經(jīng)驗分享：備考一個月通過教師資格證考試
| 幼兒教育學試題 | 幼兒教育學考點 | 幼兒教師資格證真題 | 教師資格證備考輔導(dǎo) |
| 小學教育學試題 | 小學教育學考點 | 小學教師資格證真題 | 教師資格證說課稿 |
| 中學教育學試題 | 中學教育學考點 | 中學教師資格證真題 | 教師資格證考試技巧 |