《荷葉母親》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(1)正確、流利、有感情地朗讀詩文;
(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容;
(3)體會詩的寫作特色。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
(1)正確、流利、有感情地朗讀這首詩
(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容
【知識鏈接】
冰心(1900—1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個(gè)思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國古典文學(xué)作品和漢譯外國文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮啙嵞?BR> 【學(xué)法指導(dǎo)】 正確、流利、有感情地朗讀這首詩，整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容
【自主學(xué)習(xí)】
1、 朗讀，找出文章的主旨句，作者一首詩中相同意旨的一句是什么?
2、 作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化呢?
環(huán)境 紅蓮 我的心情
一寫紅蓮
二寫紅蓮
三寫紅蓮
【合作探究】
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文。首先，展示你的朗讀風(fēng)采然后這樣說：我喜歡這句話，因?yàn)?。
2、寫一寫，仿照下面的句式，借助一種具體形象來表達(dá)你對母親的感激和愛戀。
例句：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰
是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”(多讀幾遍，你就是詩人了)仿寫母親啊!你是 我是 ， 來了，除了你，誰是 。
【達(dá)標(biāo)測評】
2(1)給加點(diǎn)字注音
并蒂( ) 瑞() 菡萏( )( ) 徘徊( )() 欹( )
(2)解釋下列詞語
菡萏：
欹斜：
并蒂：
徘徊：
亭亭：
四、朗讀課文，品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情
1、“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ”如何理解?在文章結(jié)構(gòu)中有何作用? 2、文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用? 3、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?
4、積累歌頌?zāi)赣H的詩句。
【學(xué)習(xí)反思】
學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是： 為人處事的啟示或人生感悟是：
學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(1)正確、流利、有感情地朗讀詩文;
(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容;
(3)體會詩的寫作特色。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
(1)正確、流利、有感情地朗讀這首詩
(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容
【知識鏈接】
冰心(1900—1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個(gè)思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國古典文學(xué)作品和漢譯外國文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮啙嵞?BR> 【學(xué)法指導(dǎo)】 正確、流利、有感情地朗讀這首詩，整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容
【自主學(xué)習(xí)】
1、 朗讀，找出文章的主旨句，作者一首詩中相同意旨的一句是什么?
2、 作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化呢?
環(huán)境 紅蓮 我的心情
一寫紅蓮
二寫紅蓮
三寫紅蓮
【合作探究】
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文。首先，展示你的朗讀風(fēng)采然后這樣說：我喜歡這句話，因?yàn)?。
2、寫一寫，仿照下面的句式，借助一種具體形象來表達(dá)你對母親的感激和愛戀。
例句：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰
是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”(多讀幾遍，你就是詩人了)仿寫母親啊!你是 我是 ， 來了，除了你，誰是 。
【達(dá)標(biāo)測評】
2(1)給加點(diǎn)字注音
并蒂( ) 瑞() 菡萏( )( ) 徘徊( )() 欹( )
(2)解釋下列詞語
菡萏：
欹斜：
并蒂：
徘徊：
亭亭：
四、朗讀課文，品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情
1、“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ”如何理解?在文章結(jié)構(gòu)中有何作用? 2、文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用? 3、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?
4、積累歌頌?zāi)赣H的詩句。
【學(xué)習(xí)反思】
學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是： 為人處事的啟示或人生感悟是：