小學一年級的數(shù)學教案你知道如何來寫嗎？下面是出國留學網(wǎng)的小編為大家整理的“小學一年級《兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀！查閱更多精彩內(nèi)容請關注出國留學網(wǎng)！
小學一年級《兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減》教案【1】
教學目標：
1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。
2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。
教學難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學準備：
實物投影、主題圖
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的信息。
3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？
４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？
[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教學例1
仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。
2、小結：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。
三、鞏固練習，實踐應用
1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。
2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的
3、完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
[設計意圖]：通過多種形式的練習掌握計算方法。
四、課堂總結：
通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
五、隨堂練習
小學一年級《兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減》教案【2】
教學目標：
1．使學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的口算方法，正確熟練地進行口算。
2．初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、運用知識遷移的學習能力和觀察、比較、概括的能力。
3．培養(yǎng)學生良好的計算習慣，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。
教學難點：
區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法。
教學過程：
一、復習導入
1、填空：54是由（ ）個十和（ ）個一組成的。
（ ）個十和（ ）個一組成68。
54=50+（ ） 68=8+（ ）
2、口算：30+（7-2）= 70-40+5=
40+（9-5）= 50-40+3=
17-3= 15-10=
問：你是怎樣口算17-3和15-10的？
（17-3=？先算7減3等于4，再算10加4等于14．）
（15-10=？先算10減10等于0，再算0加5等于5．
或想：15是由10和5組成的，去掉10就剩5，所以15減10等于5．）
3、小結導入
十幾減幾、十幾減十的題目，同學們會算了，那么如果把十幾換成幾十幾，也就是任意一個兩位數(shù)，你還會計算嗎？今天我們就來學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算．（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)）
二、探究新知
1、教學例1的36-2=
（1）師：下面就請你自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺。
（2）學生自己研究36-2=？
（3）學生匯報自己是怎樣做的．（可以邊演示學具邊說明）
教師板書：
a.用數(shù)數(shù)的方法（從36往前再數(shù)兩個數(shù)：35、34．）
b.先算6減2等于4，再算30加4等于34．
（4）問：為什么先用6減2，用十位上的3減2行不行？為什么？
（因為要減的是2個一，不是2個十，所以要用個位上的數(shù)去減．）
學生說明理由．
問：你比較喜歡哪種方法？為什么？
（第二種方法比較好，如果36減去的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了．）
（5）老師演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）”第1步，學生練習說36-2的計算過程．
（36減2等于幾？先用個位上的6減2等于4，再用30加4等于34．）
2、教學例1的36-20=
（1）師：剛才，同學們自己探索出了36-2的計算方法，如果把題目中的2改成20，該怎樣計算呢？（板書：36-20=）
下面就請同學們自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺．
（2）學生試算36-20=？（可以借助小棒擺一擺）
（3）學生匯報，老師板書：
（1）用倒著數(shù)數(shù)的方法（十個十個地數(shù)：35、34．）
（2）先算30減20等于10，再算10加6等于16．
問：這道題為什么要用30減20，不用個位上的6去減了？
學生說明理由．
（4）老師演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）”第2步，學生說36-20的計算過程．
（36減20等于幾？先用30減20等于10，再用10加6等于16．）
3、比較：
（1）同學們自己探索出了36-2和36-20的計算方法，這說明你們很會學習，老師要獎勵給你們集體一顆智慧星（在黑板上貼出一顆金星）．下面請同學們仔細觀察這兩道題，說一說這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方？
（2）小組討論，然后集體交流．
（相同點：都要把被減數(shù)36分成30和6．
不同點：減2要從個位數(shù)里減，減20就要從十位數(shù)里減．）
強調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減．
三、鞏固練習
1、教材第57頁做一做的第1題．
學生獨立完成，然后訂正．
比較：這兩道題中的減數(shù)有什么不同？減的方法有什么不同？
（第1題減去的是3個一，要從被減數(shù)的個位去減．第2題減去的是2個十，要從被減數(shù)的十位去減．）
2、一組一組地出示口算卡片：56-3= 47-4= 99-9=
56-30= 47-40= 99-90=
同桌對算．
3、口算比賽：看誰算得又對又快．（前五名同學發(fā)“小紅花”）
學生獨立完成做一做的第2題和第3題
2．57-3= 99-6= 89-7=
65-4= 48-5= 26-2=
3．30-10= 50-20= 76-40=
38-10= 57-20= 95-70=
四、課堂小結
今天，我們一起研究了什么問題？板書：（不退位）
問：做這樣的題目要注意什么？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減）
五、作業(yè)
完成教材第58頁練習十四的第2題。
2．53-50= 69-40= 85-4=
89-70= 96-60= 78-5=
小學一年級《兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減》教案【3】
課題：不退位減
教學目的
1．使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算。
2．培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。
3．培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。
教學重點
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序。
教學難點
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序。
教具、學具準備
多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數(shù)位表。
教學過程
一、復習
1．70－30 42－20 79－6
85－40 67－31 65－3
65－3這道題的豎式應該怎樣寫？
2．想一想筆算加法時都應注意些什么？
二、觀察思考，探究新知
1．教學例1．
65—3＝_______________
教師說明也可以寫成豎式進行筆算．
（1）出示圖示，使學生明確：
十位上 6個○表示 6個十；個位上 5個○表示 5個一，讀作 65．
（2）說明：要從65里減3
啟發(fā)學生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？
引導學生明確：3表示3個一．應該從65里個位上“5個一里去掉3個一．”
教師同時在個位○中劃去3個．
（3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5．
寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣．
（4）學生獨立在書上填寫．提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)．
2．教學例2．
（1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？
（2）請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉？
（3）學生試寫豎式，教師巡視指導．
提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊．）
（4）學生對照數(shù)位圓片圖，進行嘗試計算．
（5）集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程．
3．小結計算方法．
說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
69－27＝ 99－8＝ 70－40＝
對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時鼓勵．
四、全課小結，完善新知
引導學生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起．還要注意，計算時要仔細，得數(shù)要寫在模式等號后．
板書設計
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42
小學一年級《兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減》教案【4】
教學內(nèi)容：
數(shù)學人教版小學二年級上冊課本第 16 頁至第 17 頁例 1 及相應的“做一做”題，練習三第 1 題至第 4 題
教學目標：
1 ．使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理，掌握豎式的寫法和算法，并能正確地進行筆算。
2 ．培養(yǎng)學生初步的分析概括能力及遷移類推能力。
3 ．對學生進行愛國教育，增加民族自豪感。
教學重點：
引導學生探索并掌握豎式的寫法和計算方法并能正確地進行計算
教學難點：
理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理
課時： 第一課時
教具、學具準備： 多媒體課件，學生準備若干圓紙片（紅的、黃的），數(shù)位順序表。
教學過程：
一、復習：
1 ．指名讓學生說一說筆算加法的計算法則。
教師強調(diào)：相同數(shù)位對齊；從個位加起這兩點。
2 ．口算： 60-20= 36-10= 78-8=
90-50= 82-40= 67-5=
選兩題讓學生說說口算的方法
二、設境導入：
1 ．課件展示課本第 16 頁“北京嬴了”畫面，引導學生認真觀察，思考：畫面給我們提供了哪些信息？
2 ．引導學生根據(jù)畫面提供的信息，提出一個數(shù)學問題。當有的學生提出“北京比多倫多多多少票”或“多倫多比北京少多少票”，“北京和多倫多票數(shù)相差幾票時”，教師反問：以上三個問題列式一樣嗎？
3 ．引導學生根據(jù)減法的意義列出算式 56-22=
4 ．指導觀察算式特點，引出課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（板書課題）
三、探究新知
1.問：北京比多倫多多多少票？應該怎樣解答呢？引出減法算式：
教學例 1 、 56-22=
小朋友們能計算56-22嗎？該怎樣計算呢？試試看。
板書：56-22=
（1）引導學生用多種算法
① 56-20=36 36-2=34
② 50-20=30 6-2=4 30+4=34
3 56-30=26 26+8=34
（ 2 ）引導學生擺圖片，探索 56-22 的計算方法。
① 以小組為單位在數(shù)位順序表上擺圖片，邊擺邊說。
② 學生演示操作過程
提問：十位上的 5 個圓片表示多少？
個位上的 6 個圓片表示多少？
③ （電腦演示）請學生認真觀察圖片演示，口述擺的過程，強調(diào)從個位的 6 個中去掉 2 個，從十位的 5 個中去掉 2 個。
（ 3 ）同桌互相討論，如何擺豎式筆算。
（ 4 ）教師擺出以下四式，讓學生判斷哪個豎式計算正確
56 56 56 56
-22 - 22 - 22 - 22
78 74 34 38
（ 5 ）師生共同評價以上四個豎式的對錯
（ 6 ）讓學生打開課本 17 頁?？催@部分內(nèi)容，并思考：進行兩位數(shù)減兩位數(shù)，列豎式計算時應注意什么？
在學生獨立思考的基礎上進行小組討論上述問題。
（ 7 ）指名學生回答，然后引導學生歸納
相同數(shù)位對齊；從個位減起。
（ 8 ）引導學生把上述計算法則與加法計算法則進行對比。
（ 9 ）引導學生把例 1 計算結果寫上單位，并寫上答語；北京比多倫多多 34 票。
2 ．練習： 19 頁“做一做”第 1 題及練習三第 1 、 2 題，全班齊練，集體訂證。
3 ．小結
四、鞏固練習：
1 ．判斷對錯，把錯誤的改過來。
6 2 5 9
- 1 1 - 2 6
2、拓展題，（ ）應填多少？
5 （ ）
－（ ）7
1 2
教學反思：
我感覺這節(jié)課的教學很輕松，孩子們有較好的口算基礎，做不退位減法很容易就掌握了計算方法。問題是有的孩子對相同數(shù)位要對齊，有的孩子掌握不夠牢固。還要繼續(xù)反復練習。總之這節(jié)課上的比較成功。我看還是知識簡單孩子容易理解?！?BR>