教師資格考試合格證明打印入口已經(jīng)開始，還不知道的考生快點(diǎn)過來看，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“貴州2020上半年教師資格證認(rèn)定流程”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
貴州2020上半年教師資格證認(rèn)定流程
教師資格證筆試面試合格后，還需要去認(rèn)定。2020年教師資格證認(rèn)定時(shí)間推遲舉行，各地市認(rèn)定時(shí)間不同，具體認(rèn)定時(shí)間需查看當(dāng)?shù)亟處熧Y格證認(rèn)定公告。教師資格面試成績(jī)合格的考生趕緊打印考試合格證明，準(zhǔn)備認(rèn)定呦~
貴州教師資格證認(rèn)定申請(qǐng)大體流程如下：
1.注冊(cè)
符合認(rèn)定條件的申請(qǐng)人登錄中國教師資格網(wǎng)(www.jszg.edu.cn)，選擇“教師資格認(rèn)定申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口”，進(jìn)入教師資格認(rèn)定網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)。首次使用網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)需要先注冊(cè)，證件號(hào)為個(gè)人賬號(hào)，一經(jīng)注冊(cè)不能修改，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)填寫。
教師資格認(rèn)定報(bào)名開始前，申請(qǐng)人應(yīng)先完善個(gè)人信息和下載《個(gè)人承諾書》。
2.報(bào)名
中小學(xué)教師資格認(rèn)定網(wǎng)上報(bào)名開始后，申請(qǐng)人在規(guī)定的網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間內(nèi)，在“中國教師資格網(wǎng)”用本人的賬號(hào)登錄并報(bào)名，申報(bào)時(shí)應(yīng)按網(wǎng)站提示選擇相應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)審核確認(rèn)點(diǎn)。
3.體格檢查
各認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織申請(qǐng)人按規(guī)定流程和體檢標(biāo)準(zhǔn)，在指定的縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行體格檢查。具體安排以各認(rèn)定機(jī)構(gòu)網(wǎng)站發(fā)布的認(rèn)定公告為準(zhǔn)。
4.現(xiàn)場(chǎng)審核
申請(qǐng)人在網(wǎng)上申報(bào)時(shí)，認(rèn)定系統(tǒng)對(duì)學(xué)歷、考試合格證明、普通話信息驗(yàn)證通過的，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)則無需再出示原件。
申請(qǐng)人提交如下材料：
(1)身份證原件。在戶籍所在地申請(qǐng)認(rèn)定的，另需提交本人戶口本或集體戶口原件;在居住地申請(qǐng)認(rèn)定的，另需提交有效期內(nèi)的居住證原件;
(2)到認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定醫(yī)院體檢的《教師資格申請(qǐng)人員體檢表》原件。可登陸http://jszg.hee.gov.cn/按所申請(qǐng)的教師資格種類下載相應(yīng)體檢表，需A4紙雙面打印。
(3)學(xué)歷證書原件(師范類申請(qǐng)人必須提交其師范專業(yè)的學(xué)歷證書);港澳臺(tái)學(xué)歷應(yīng)同時(shí)提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的《港澳臺(tái)學(xué)歷認(rèn)證書》原件，國外學(xué)歷應(yīng)同時(shí)提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的《國外學(xué)歷認(rèn)證書》的原件。
特別提示：在審核材料過程中，對(duì)于認(rèn)定系統(tǒng)無法直接比對(duì)驗(yàn)證的學(xué)歷，申請(qǐng)人須提交《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》(在學(xué)信網(wǎng)在線申請(qǐng))。建議申請(qǐng)人提前在學(xué)信網(wǎng)驗(yàn)證學(xué)歷，無法驗(yàn)證的及時(shí)申請(qǐng)認(rèn)證報(bào)告。幼師、中師學(xué)歷須提交學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告。
(4)本人近期免冠正面一寸證件照片一張(與網(wǎng)報(bào)上傳照片為同一底版);
(5)《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件;
(6)有效期內(nèi)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》，從國家中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(ntce.neea.edu.cn)自行打印。
未參加國家教師資格統(tǒng)一考試的師范類申請(qǐng)人，需提供入學(xué)當(dāng)年招生計(jì)劃表復(fù)印件、招生錄取審批表復(fù)印件和相應(yīng)學(xué)歷層次的師范教育專業(yè)課程復(fù)印件(招生計(jì)劃表或錄取審批表必須明確顯示其為師范專業(yè)，并需加蓋學(xué)校相關(guān)部門公章)。
5.領(lǐng)取教師資格證
各認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成現(xiàn)場(chǎng)審核工作后，將依據(jù)審核情況做出認(rèn)定結(jié)論，并為符合認(rèn)定條件的申請(qǐng)人制作教師資格證書。
申請(qǐng)人憑本人身份證到受理點(diǎn)領(lǐng)取《教師資格證》和《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》各一份(《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》須由申請(qǐng)人遞交給本人人事檔案所在的管理部門，歸入本人人事檔案，遺失責(zé)任自負(fù))。
2020年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試26句答題金句
2020上半年教師資格證面試時(shí)間已經(jīng)確定，面試在2020年5月16-17日。教師資格結(jié)構(gòu)化問答是面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它的表現(xiàn)好壞直接影響到試講和答辯的心態(tài)，因此打好面試第一站至關(guān)重要。下面小編給大家整理好了26句教師資格證結(jié)構(gòu)化面試萬能答題金句，記住就提分，考前記一記。
(1) 教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氛圍，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自助云探索或合作交流;
(2) 尊重每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)術(shù)的全面發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的特長，尊重學(xué)生的情感。
(3) 興趣是最好的教師，但要有著足夠的興趣，以認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的能力如何，都會(huì)有長足的進(jìn)步和提升。
(4) 教師要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(5) 教師是課堂教學(xué)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”
(6) 教育的過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
(7) 學(xué)生的成長中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一定要容忍，多做細(xì)致的思想工作。
(8) 教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(9) 教師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引導(dǎo)者;不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是教育工作者，更應(yīng)該是教育工作的研究者，是課程的開發(fā)者;
(10) 要以陽光的心態(tài)對(duì)待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身查找原因，正視失誤，努力改正。
(11) 教師和學(xué)生應(yīng)該更多的溝通，工作方法應(yīng)當(dāng)因人而異，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。不能偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的，歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和愛好，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
(12) 教法是聯(lián)系教師知識(shí)和學(xué)生頭腦橋梁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)是教師必須做到的事情，對(duì)于教師來講教和教法尤其重要。
(13) 教師的工作是精細(xì)的，它需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心，既要了解學(xué)生的愛好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界。
(14) 教師的工作內(nèi)容不只是限于工作上的八小時(shí)，它充斥著教師的整個(gè)生活之中，如果教師沒有奉獻(xiàn)精神，是做不好這項(xiàng)工作的。
(15) 教師應(yīng)該公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。
(16) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛，創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等。
(17) 態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。是否能夠成為一個(gè)好的老師，取決于對(duì)工作的態(tài)度，取決于是否有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，取決于對(duì)工作的激情。
(18) 一個(gè)好老師不僅應(yīng)該敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，更重要的是還要樂業(yè)，要把自己的愛心和責(zé)任心融入到平常的工作中去，要用自己積極的態(tài)度去影響每一個(gè)學(xué)生。
(19) 教師應(yīng)該要冷靜地看待問題，處理問題，穩(wěn)定自己的情緒，不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問題的正確方法。
(20) 多向領(lǐng)導(dǎo)和其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)技術(shù)，讓自己變成一個(gè)更加優(yōu)秀的老師。
(21) 要樹立正確的教師行為觀：在處理師生問題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;對(duì)待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。
(22) 師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，一個(gè)好的教師不在于他的教學(xué)時(shí)長，而在于他教學(xué)的時(shí)候是否用心和認(rèn)真。
(23) 教師不能被動(dòng)地等待運(yùn)用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，認(rèn)真分析教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。
(24) 把教學(xué)和教研結(jié)合起來，對(duì)自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識(shí)。
(25) 作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。只要我們能堅(jiān)持不懈認(rèn)真地完善自我，用我們一腔愛生、敬業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會(huì)成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格人民教師。
(26) 德是師之本，是做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力。教師的教育教學(xué)能力是教師的人格特征、教學(xué)觀念、心理素質(zhì)、創(chuàng)造精神和教學(xué)基本功的集中體現(xiàn)，它在教學(xué)過程中起著決定性的核心作用。