小學(xué)語(yǔ)文備課教案三年級(jí)(4篇)

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    教案能體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平,一個(gè)好的教案的效果體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,課堂效率越高,教案的質(zhì)量越好,教師都應(yīng)該不斷提高編寫(xiě)教案水平。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文備課教案三年級(jí)(4篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    篇一:小學(xué)語(yǔ)文備課教案三年級(jí)
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。
    2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    3、情感目標(biāo):了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字、書(shū)寫(xiě)生字;積累詞語(yǔ);感情朗讀、背誦自己喜歡的部分。
    教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)描寫(xiě)窗外安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備
    1.學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料,預(yù)習(xí)課文。
    2.教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片。
    四、教學(xué)過(guò)程
    (一)民族風(fēng)情,展示交流
    1.我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,向大家介紹一下你知道的有關(guān)少數(shù)民族的情況。(學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。)
    2.根據(jù)學(xué)生介紹情況,教師適時(shí)補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
    3.評(píng)選最佳“解說(shuō)員”。
    (二)揭示課題,范讀課文
    1.在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。他們共同把自己的學(xué)校稱為(我們的民族小學(xué))。
    2.板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)(齊讀課題)。
    (三)初讀課文,感知內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字詞
    1.初讀課文,整體感知這所地處邊疆的“民族小學(xué)”。
    下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo),尤其關(guān)注一些學(xué)困生)
    2.指名分自然段朗讀。
    教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。
    第一自然段:坪壩(bà) 絨球花、傣(dǎi)族、景頗(pō)族、阿昌(chānɡ)族、德昂(ánɡ)族、絢麗多彩。
    第三自然段:蝴蝶孔雀舞、摔跤(jiāo) 山貍。
    第四自然段:鳳尾竹搖晃(huànɡ)。
    3、分組朗讀,全班比賽。
    (1)分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。
    (2)各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
    (四)再讀課文,整體把握課文內(nèi)容
    1、讀課文,釋課題《我們的民族小學(xué)》。課文中的“民族”主要指哪些民族?
    2、再讀課文,想想這所“邊疆的民族小學(xué)”是怎樣的一所小學(xué),與我們所在的學(xué)校有什么不同?
    (五)鞏固字詞,指導(dǎo)寫(xiě)詞
    1、指名讀生字,新詞。
    2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
    (1)著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
    “戴”:半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。
    “蝴”:左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。
    “蝶”:字要注意右旁的構(gòu)成。
    “雀”:字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
    “舞”:字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
    (2)學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。
    篇二:小學(xué)語(yǔ)文備課教案三年級(jí)
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、準(zhǔn)確、流利、有激情地朗讀課文。
    2、能歸納綜合課文的首要內(nèi)容。
    3、能連系課文,聯(lián)系糊口現(xiàn)實(shí),和同窗交流讀后的感應(yīng)感染。
    二、課前預(yù)備
    策動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
    三、教學(xué)過(guò)程
    (一)談話導(dǎo)入
    1、哪位同窗訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》?你知道這份兒童刊物的最早開(kāi)辦者是誰(shuí)?宋慶齡是誰(shuí)?
    操作自己尋找到的資料,將查找的內(nèi)容向同學(xué)們介紹。
    2、今天我們就來(lái)進(jìn)修一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失蹤信》(板書(shū)課題)。
    (二)初讀感知
    1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,碰著生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的處所屢次多讀幾遍,把課文讀順暢。
    2、分自然段指名朗讀。
    3、談判疏解:
    (1)故事發(fā)生在什么時(shí)刻?
    (2)文中講到了哪幾小我?他們間有著若何的聯(lián)系?
    (3)完整地說(shuō)說(shuō)課文首要講了一件什么事。
    課文講了一個(gè)禮拜天,宋耀如一家預(yù)備到一位伴侶家去,二女兒宋慶齡也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來(lái)。
    4、分腳色朗讀
    (1)交接使命:前后四位學(xué)生為一組,分腳色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)操練,然后小組間角逐。
    (2)組內(nèi)放置腳色,各組操練,教師巡視。
    (3)挑三四個(gè)小組進(jìn)行角逐。
    (4)同窗評(píng)議,選舉優(yōu)勝組。
    (三)談判深化
    1、讀了這個(gè)故事,你感受宋慶齡做得對(duì)還是不對(duì)?
    2、你在日常中有沒(méi)有碰著過(guò)近似的事?你是怎么處置的?讀了本文后有何感受。
    3、小結(jié):俗話說(shuō)“一諾千金”,誠(chéng)懇守信是我們做人處事的根基準(zhǔn)則,但愿往后同學(xué)們也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。
    篇三:小學(xué)語(yǔ)文備課教案三年級(jí)
    一、教學(xué)目標(biāo)
    (1)學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。
    (2)學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。
    (3)教師準(zhǔn)備投影片和道具。
    二、教學(xué)過(guò)程
    (一)導(dǎo)入新課
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前自讀課文的情況以及體會(huì),介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料,由此導(dǎo)入新課。
    (二)初讀感知
    1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。
    2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
    3、畫(huà)出不理解的字詞,通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。
    4、投影出示本課生字,指名認(rèn)讀,開(kāi)火車認(rèn)讀。
    5、自由說(shuō)說(shuō)課文的大體內(nèi)容。
    (三)細(xì)讀感悟
    1、讀文想問(wèn)題
    (1)投影出示“突然”一詞,說(shuō)說(shuō)你對(duì)該詞的理解。
    (2)請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼?,體會(huì)“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。
    (3)圍繞兩個(gè)“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?
    2、畫(huà)句找答案
    (1)小男孩為什么來(lái)?用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
    (2)小男孩為什么能進(jìn)來(lái)?用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
    (3)高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的?用“”畫(huà)出有關(guān)句子。
    (4)小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說(shuō)的?用“△”畫(huà)出高爾基說(shuō)的話。
    (5)小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫(huà)出高爾基說(shuō)的話。
    3、讀句知內(nèi)容
    從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓我們找出來(lái)讀一讀。
    (四)精讀入情
    1、男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對(duì)話,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)情感。
    2、教師范讀,再指名讀,師生給予評(píng)價(jià)。
    (五)演讀入境
    1、自由組合分角色朗讀。
    2、學(xué)生兩人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提示學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境。
    (六)識(shí)字寫(xiě)字
    1、投影出示下列詞語(yǔ)
    陽(yáng)光明媚、鞠了個(gè)躬、咧開(kāi)嘴、吩咐、準(zhǔn)備、停當(dāng)、膠卷、秘書(shū)、雜志社、記者、突然側(cè)過(guò)臉。
    (1)讀一讀。
    (2)用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。
    (3)各小組以競(jìng)賽的方式用帶點(diǎn)的字口頭組詞,詞語(yǔ)組得又多又正確的小組獲勝。
    2、選擇自己喜歡的方法記住要寫(xiě)的字,并介紹自己的識(shí)字方法。
    3、學(xué)生描紅仿寫(xiě),然后說(shuō)說(shuō)自己什么字寫(xiě)得好,介紹經(jīng)驗(yàn)。
    (七)拓展教學(xué)
    “請(qǐng)轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過(guò),來(lái)的如果是個(gè)小男孩,就一定讓他進(jìn)來(lái)?!备郀柣鶎?duì)記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對(duì)比。聯(lián)系上文,小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室,高爾基又是那么耐心地配合他拍照,可萬(wàn)事俱備,他卻忘了帶膠卷,所以他哭了,這是懊悔,這是自責(zé)。對(duì)這一點(diǎn),高爾基是完全能體會(huì)得到的。因此高爾基希望小男孩再來(lái)。小男孩還會(huì)再來(lái)嗎?討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文,找出自己的看法的依據(jù),并發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)故事。
    篇四:小學(xué)語(yǔ)文備課教案三年級(jí)
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“鴛、鴦”等12個(gè)生字。
    2、聯(lián)系生活實(shí)際,利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語(yǔ)的意思,初知古詩(shī)大意。
    3、能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫(xiě)《絕句》。感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的春天的情趣。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):能正確朗讀、背誦古詩(shī);默寫(xiě)《絕句》。
    教學(xué)難點(diǎn):能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備
    教師準(zhǔn)備:課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩(shī)句。
    四、教學(xué)過(guò)程
    (一)揭題導(dǎo)入,明確任務(wù)
    1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入:我們唐代有兩位詩(shī)人,一位享有“詩(shī)仙”美稱的李白;另一位則被稱為“詩(shī)圣”的杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫(xiě)的一首絕句。板書(shū)課題
    2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩(shī)。
    3、補(bǔ)充絕句知識(shí)。
    絕句是詩(shī)歌的一種體裁,按照每句字?jǐn)?shù),可分為五言絕句、七言絕句。
    (二)初讀古詩(shī),感受節(jié)奏
    1、出示初讀要求:
    (1)大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
    (2)同桌互相正音。
    2、逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語(yǔ),并正音。
    3、教師范讀、學(xué)生練讀。
    4、齊讀古詩(shī),讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。
    (三)了解詩(shī)意,想象春景
    1、杜甫的詩(shī)中有畫(huà),結(jié)合課本插圖自讀古詩(shī),看看詩(shī)中畫(huà)了什么?并展開(kāi)想象。詩(shī)中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。
    用自己的話描述出詩(shī)中的畫(huà)。師相機(jī)總結(jié)古詩(shī)的意思。
    2、詩(shī)中不僅有美好的春色,還有氣味呢?詩(shī)中寫(xiě)到:遲日江山(),春風(fēng)花草()。
    3、美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句:泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
    4、詩(shī)句中小燕子在做什么?為什么飛來(lái)飛去?詩(shī)句中一對(duì)鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?
    (四)當(dāng)堂小結(jié),鼓勵(lì)背誦
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意背誦并能當(dāng)堂默寫(xiě)。