所有的理論法則都依賴于實踐法則，實習生活肯定給你留下了深刻的印象吧，在實習期過去之后我們就要寫實習總結了，一份優(yōu)秀的實習總結能夠體現出我們良好的態(tài)度。哪些好的實習總結值得借鑒呢？出國留學網的編輯陸續(xù)為大家整理了教學實習總結，但愿對你的學習工作帶來幫助。
教學實習總結 篇1
20xx年x月x到x年x月x，我?guī)ьIx班學生到x公司去教學實習，現在將帶實習期間的總結如下：
一．開始階段的培訓期。
學生剛到x公司，十分興奮，天天都是躍躍欲試，想上工作崗位去嘗試。但是海德世公司對學生進行了嚴格和重要的培訓，而且時間很長，持續(xù)了近一個星期。在此期間對學生進行了安全培訓、紀律培訓、公司管理方式、公司文化、以及公司的一些習慣等等方面的培訓。經過培訓，學生掌握了公司的游戲規(guī)則，對以后的工作打下了基礎。
二、剛上崗位的興奮期。
學生剛上工作崗位，還是比較興奮的。加上公司的管理以人為本，剛開始給學生的工作量是比較少的，所以學生干起來很輕松，很多學生還沒到下班時間就已經早早完成了工作任務，開始做清潔了。這個階段持續(xù)了約5天。
三、生理疲倦期。
學生在上班時候都是不能坐的，所以連續(xù)站了幾天之后，約有百分之六十的學生，感覺很累，這段時間他們開始出現疲倦期，工作沒有以前那么積極，早上起床也會比較晚，這段時間我每天早上都要在寢室樓下面給他們集合隊伍，然后再出發(fā)，以此來督促學生按時上班。這個階段持續(xù)了約一個星期。
四、帶教困難期。
最后一段時間對于我來講是十分困難的。學生的各種問題都顯現出來了，一部分學生要求挑換工作崗位，一部分學生和公司的老員工不和，和老員工發(fā)生口角，一部分學生開始出現曠工、遲到、上網、夜不歸寢、放假后不及時返回公司等等。這段時間我?guī)?BR> 乎采用了各種方法來帶領學生。我直接住在學生宿舍，每天晚上都要喊幾個問題同學或者班級里的班干部出來談話，解決他們的思想問題，了解他們的思想動態(tài)，及時和x公司領導進行溝通解決，爭取把問題扼殺在搖籃中。每天晚上我都要抽查學生的返回寢室沒有，對于重點學生，我做到每天必查，查到他不在寢室馬上打電話督促他回來。對于曠工的同學，我除了和同學本身做好溝通外，還和學生的家長做好溝通。
通過我不斷的努力，在我?guī)嵙暤倪@一個月中，雖然困難重重，但是我還是基本能完成任務，學生基本沒有曠工，出現的問題我也及時給予解決，順利的完成了學校交給的帶實習任務，得到x公司領導的一致好評。
教學實習總結 篇2
光陰似箭！轉眼間，為期一個多月的教學實習已經畫上圓滿的句號。10月9日，我們帶著對學校、對學生的憧憬來到這里大化二中實習，11月13日，我們含著欲落的淚水離開了這里，雖然只有短短的三十幾天，但是這中間我們收獲甚多，因為經過實習生活，我已有深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓，在獲得教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。感謝這一路來給予我?guī)椭笇н^的老師和同學們，也感謝我的學生配合我的教學工作。我就這一個多月來的教學實習做簡要的總結，從聽課、備課、授課、教學實習感受等方面做出總結。
一、聽課
我和我的搭檔被安排在高一（11）班進行課堂教學。首先在進行課堂教學之前要做的事情就是聽課，于是第一周我們就開始進行教育見習，主要是到各個班級去聽指導老師蘭老師的課和一些優(yōu)秀教師的化學課。一開始，我們都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和蘭老師交流，發(fā)現原來聽課要這樣聽：要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。從蘭老師的教育中我們對聽課有了初步的理解，光是聽課都有這么多的要求，在往后的聽課過程中，我謹記蘭老師的教誨，認真觀察每個老師上課的方法在自己上課時可以借鑒，在聽課之前都要先看看課本的內容，思考如果是自己上課的話該怎么上，和老師上的課有什么出入，這樣就有了很大的提高。從聽別人的課可以找到自己的優(yōu)缺點，及時發(fā)現自己的不足可以盡早改掉，這樣就不會在自己上課的時候出現類似的問題。蘭老師不貴是元老級別人物，光是聽課都讓我對他產生欽佩之心。
二、備課
聽課結束后，就準備到我真正上講臺給學生上課，上講臺前是必須要備課的，備課就是要備教材和備學生，根據學生的實際情況來講授課堂?，F在都實行新課改教學，為了與新課改相符，我在網上查了很多關于新課改的教學視頻，學習他們的優(yōu)點，那新課改我們將要如何備課呢？才能在課堂上盡顯“新”，才能提高課堂教學效益呢？經過一番功夫之后，終于知道該如何備課。一是科學處理教材，新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯系。這樣便于學生將知識聯系起來，避免前學后忘。二是精心設計教學過程，這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結。三是研究教學方法，教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。四是重視學習，不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。時不時和蘭老師交流獲取經驗，還根據學生的基礎備課，由于我們班的學生是普通班，基礎很差，所以將達到內容不能太深入，并且每一次上課之前都要在小組中進行試講，同學指出不足修改后才能正式上講臺給學生上課。
三、授課
之前的所有準備都是為了上好每一節(jié)課，對于我們來說內容很容易，可是我們還要考慮到學生的基礎能否接受我們所授的內容。當我真正上講臺給學生上課時才知道原來要上好一節(jié)課真不容易，特別是這些基礎比較差、紀律性不是很好的班級，光是照理論來做的話那就很失敗了，只能看實際情況而定，由于在上課之前我下了極大的功夫，所以第一節(jié)還能打個及格的分數，但卻不是我理想中的成績，下完課之后就聽聽同事和蘭老師的點評及指出不足之處，雖然一節(jié)課的基本內容都能體現出來，教態(tài)也達到要求，不足之處是沒有很好的把握重難點，課堂時間把握不是很好。雖然第一節(jié)課上得讓人不是很滿意，蘭老師卻沒有數落我的不足，而是一直鼓勵著我，把我在上課中出現的問題一一教我如何做。我就下定決心一定要將剩下的課上好，一定要很好的完成我的教學任務。過后我還去向學生們尋求該怎么講他們才能更容易理解，于是我就開始進行自我反思與總結，一直向優(yōu)秀的同學學習，不恥下問，在課前做好最充足的準備，把所有有可能出現的問題都預先想好了，終于在上第二節(jié)課時令我很滿意，蘭老師也夸獎我的進步，最終很好的完成了教學實習任務。
四、教學實習
感受這短短一個多月的教學實習，讓我感觸頗多，從聽課到上課都有收獲，每一個環(huán)節(jié)都有令我學習的地方，看到指導老師出色的教學方法，深厚的教學經驗，不禁讓我佩服得五體投地，更讓我對這個職業(yè)產生濃厚的興趣，給予學生想要的是我們最基本的準則，作為教師，我們有義務教導學生，給予他們正能量。在這一路中，多虧了蘭老師和我的同事們，很感激他們，我也為遇到這樣的老師、同事感到高興，在實習中收獲甚多，我學到了很多東西，也明白了我的不足之處，在以后的學習中一定會努力去彌補。
教學實習總結 篇3
才剛進11月，天氣就一夜間冷了下來，一個多月的實習也在這寒冷的秋風里悄然結束，沒有伊始的激情，沒有解脫的開心，反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對班級學生的不舍。再回首，這些個日日夜夜、這些個勤勤懇懇依然歷歷在目。
都說剛進部隊的新兵蛋子是最苦的，剛入門的教師也是如此，整個實習結束，最深的感觸就是一個字：累。從班主任老師工作的早出晚歸披星戴月到專業(yè)課實習的高強度備課，從排練運動會入場式口號喊的嗓子沙啞到運動會三天整天跟著運動員后面拍照送水，從和班里的小屁孩打籃球到天黑到深夜還在為了完善教學平臺撐著眼皮改代碼，虛浮了四年的身體在這些“烈火”中煉出了多少堅持和毅力，而實習班主任老師那一句“我敢說沒有一個人有超過三次比我早到操場”的鏗鏘之聲越發(fā)讓我感受到了班主任老師的那種艱辛與責任。班主任老師工作需要的是殫精竭慮，其他老師則要將精力更多的放在平衡班級上。我時常想的一個問題是，我實習時一周上5節(jié)課就已經累的夠嗆，指導老師一周14節(jié)課是如何應付過來的？
苦盡，才能甘來，付出了辛勞和汗水，收獲自然頗豐。實習，教會了我許多許多，它教會我從一個不知三尺講臺為何物的懵懂學生成長為能在講臺上站立40分鐘將自己的所知所學傳授給他人的教師，教會我如何充分利用運動會、班會等集體活動提高班級凝聚力的組織能力，教會我如何在課外與學生更好的交流溝通了解他們的生活學習情況的溝通能力。
猶記得第一次踏進機房聽課時，被學生用陌生的眼神凝視時臉龐上還略帶著的發(fā)熱，想如今卻已有將機房視為自己的第二家園的熟悉，猶記得上第一堂課時那種緊張而帶來的語速加快和如履薄冰之感，想如今卻已能在課堂上談笑風生揮灑自如，猶記得第一次課前準備時那種彷徨失措，想如今早已能舉重若輕將重難點娓娓道來，感謝實習，給了我這個學習、進步、收獲的平臺。
與老師們朝夕相處，在這良好的教學氛圍中，耳濡目染，不僅教學技能，在專業(yè)知識上我也有了很大的提高，教學任務的重點photoshop軟件的應用自然是不用說，在實習后期制作教學平臺的過程當中，我的網頁制作、代碼修改的能力也得到了極大提高，在大學期間，盡管我也做過網站，但都是和同學合作完成，這次實習平臺的制作則是我一個人熬了三天三夜趕出來的，對我coding的能力是一個極大的促進，這也是整個實習過程當中收獲比較大的一個方面吧。
依稀記得實習前夕，跟自主實習的同學開玩笑：沒有經歷過實習的人生是殘缺的，一如沒有經歷過高考一樣。那時只是玩笑話，如今想來當時竟一語成讖，也許現在該慶幸沒有因為想準備考研而選擇自主實習吧。實習已經結束，而實習所產生的影響遠沒有結束的一天，也許，這會是我人生中一筆寶貴的財富。
教學實習總結 篇4
親愛的老師們，同學們，
大家，上午好！
我是xx。很榮幸也很高興的可以代表10屆所有實習生站在這里做實習總結，和在座的大多數同學一樣，我參加了為期兩個月的實習，在這里，我謹代表所有在學校進行教學實習的同學們就這兩個月的實習工作做一總結匯報。
11月x日，我們在石河子市農八師高級中學自9月x日開始的教學實習結束了。我們一行人帶著不舍和難忘離開了陪伴了我們兩個月的老師和同學們，為這次教學實習畫上以一個圓滿的句號。經過這次實習，一定程度上的實現了我自己的教師夢，使我真正體會到了做為一位老師的樂趣與艱辛。
下面我就從教學工作，班主任工作以及感想感悟這三個方面談談我的體會。
一、教學工作實習。
教學實習中，我在指導老師xx老師的悉心指導下，結合在外語教學論以及中學教學法等專業(yè)課程中學到的知識點，認真聽課、備課、講授練習還有新課，在大學的三年課程中，我們學習了許多關于教學的理論性的知識，例如大二年級開設的外語教學論以及大三開設的中學教學法等。這些知識對于實踐教學并不是沒有用處，而是要看你愿不愿意將這些理論知識運用到你的實踐教學中。比如說，如何正確的書寫聽課記錄，如何正確規(guī)范的書寫教案等，以及盡量在教學中時刻記得，學生是一切教學活動的主體，在設計教學活動時，就可盡量多得使用一些教具，利用電子白板、多媒體為學生營造出環(huán)境，盡量做到內容選材生動，貼近學生學習生活，可以引起學生學習興趣，一切活動圍繞學生開展，在教學上以引導為主，避免自己一個人在講臺上唱獨角戲，并注意對學生的觀察，及時發(fā)現他們的不足，耐心指導，但更多也是更重要的是發(fā)現他們身上的優(yōu)點，不斷地在學習過程中給予他們鼓勵，因為教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！
二、班主任工作實習。
在實習的一開始，我的指導班主任就告訴我說，“不管你帶的班是多么好或者多么差，你都要盡全力的帶好，因為你所影響不只是你一個人，而是一整個班學生的未來?！彼@短短一句話就讓我更加了解了教師這個職業(yè)的神圣。
作為實習班主任，我覺得需要做的第一件事就是記住全班學生的名字，了解學生的一些基本情況以及所帶班級的一些基本狀況。我所帶的班級是高二（5）班，班中有54位同學，其中男生39人，女生15人，是一個很典型的理科班級，可能也是因為班里有很多的男生，所以平時課堂上調皮的學生就比較，相信大家在實習班主任工作時也會遇到這樣的狀況，我認為，現在之所以師生之間存在著很多問題，主要就是因為師生之間缺乏溝通和相互尊重。比如，把上課愛說話，課下不愛交作業(yè)的幾個學生，叫到辦公室，首先會問清楚情況，我會給我的學生解釋自己的機會，避免發(fā)生不分青紅皂白先臭罵一頓的情況，這樣會傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理，事倍功半。學生們雖然很調皮，但在他們身上也有著最大的閃光點，他們能勇敢承認自己做過的錯事。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
三、感想感悟。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把教書育人這樣很平淡的事情做的不平淡，這才是教師的魅力所在，不論是我的指導英語老師還有我的指導班主任都是這樣一位老師。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教育。我還想要在這里再補充一點：我了解到我們中的有些人把當老師作為自己畢業(yè)之后退而求其次的選擇，我想說，當老師并不是那么簡單的一件事，它需要你有面對每天幾乎一樣的工作還能保持高度的熱情，對待學生有充足的耐心，以及最重要的一點—— 對教師這份事業(yè)的熱愛！
最后，我謹代表xx級全體同學對于外國語學院全體老師表示中心的感謝，謝謝您們提供的如此寶貴的機會供我們學習以及成長，謝謝您們對我們的悉心教導讓我們能順利地完成實習工作并得到實習學校的肯定，謝謝！我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
教學實習總結 篇5
教學目標決定教學方法，教學方法服務于教學目標。所謂“教無定法”，指的是教學方法的選取要因時因地因人而異。但我以為，時間、地點、人物都只是影響教學方法的外在因素，教學目標則從根本上制約了教學方法。好比如，體育的目標在強身健體，這決定了體育必須讓身體動起來；而不能說，因為場地太小動不了，我們就坐著想象自己的身體在動吧。
所以，請謹記，在評價某種教育教學手法時，一定要先明白既定的教學目標，否則就是南轅北轍、隔靴搔癢。知道了教學目標之后，要衡量目標制定得是否恰當合宜；如果目標合適，再評估其教學方法是否有助于目標的實現，在多大程度上實現了既定教學目標；如果沒有完全實現目標，應從哪里著手去改善教學方法。我認為，這樣一個步驟才真正合乎教學評價的流程，才算是對一位老師教學成果的真正尊重。
還是拿前面講到的晨讀來舉例吧！如果您的目標僅僅是想讓孩子們讀出聲來，那盡可以讓孩子們自由發(fā)揮、隨性而讀；但如果您的目標是引導孩子們讀出美感，那就得首先由老師帶著讀，（等于扶著嬰兒走路）等到學生熟練了美的講法后，（可以自己走路了）再由著自己的性子隨意讀。（可以跑了）
另外，順便提一下，想要讓一種教學方法贏得每個孩子的喜歡，這是很艱難的。何況，學習本身大多時候都是枯燥無味的，真那么有趣的話不得個個成天才了。理想的教學效果當然是“寓教于樂”，即教育性與趣味性的統(tǒng)一，但并非所有的課堂都能做到這一點。我以為，這種教學效果倘若能在“興趣激發(fā)”類型的課堂上實現，便足矣！老師激發(fā)了孩子的興趣后，接下來就是孩子自己的事了——勤學苦練。
教育教學篇龍老師的行為教育
盡管我們已在開營當天的班組建設課上一起學習了“校規(guī)”，但那畢竟是抽象的條陳，而且數量又多；因此想僅憑書面上的章程來規(guī)范學員的行為，顯然是不切實際的。因為行為都是發(fā)生在具體的情境中的，所以最好的行為教育就是在具體的情境中展開。在情境中進行教育的最大好處是極大增強了教學的生動性：孩子們既容易明白何種情境下不應該犯何種錯誤，又容易掌握當犯了何種錯誤時要如何進行改正。
龍老師就善于抓住時機，適時在情境中展開行為教育。印象最深一次發(fā)生在飯?zhí)茫豪蠋熆吹诫婏堨遗赃呥z落了飯粒后，立即中止了大家的進餐。
“請大家暫停一下，看看這是什么？”老師手指著飯粒。
“飯撒出來了?！庇泻⒆哟鸬馈?BR> “這是不是不珍惜糧食呀？大家知道米飯是怎么來的嗎？”
無人回答。
“是農民伯伯辛勤耕耘出來的，里面浸透著他們的汗水。可嘆的是，大家知道嗎？我國每年浪費的糧食足夠養(yǎng)活一個非洲國家的饑民?！?BR> 孩子們耐心聽著。
“大家想想，這位孩子為什么會打落飯粒？”
“勺子沒對準碗”、“打的時候太急了。”
“有沒有什么辦法來避免這種情況呢？”
“把碗放進電飯煲里，飯就不容易掉出來了?！?BR> “很好。那如果實在不小心，還是有飯粒掉出來呢？”
無語。
“應該把它撿進碗里一起吃掉，不會臟的?！崩蠋煱训袈涞娘垐F拾起放進了自己的碗里。大家繼續(xù)吃飯。
龍老師就是這樣善于觀察，及時捕捉到教育素材。而要利用好這一素材，還得有清晰連貫的教學思路。老師在上述教學場景中展示的教學思路是：這是什么行為——哪里沒做好——做不好有什么危害——為什么會出錯——怎樣改正——出錯了有沒有彌補方法——親自示范。我發(fā)現，自打那次老師指出了這一不良習慣后，再也沒有看到桌上有掉落的飯粒了。
此外，其他諸如內務整理、衛(wèi)生打掃等，也都在實地進行現場整改。同時，老師在說明道理時，也擅長引導孩子們進入對應的生活場景中，如坐地鐵、路上行走等。這是很值得我學習的地方！
教師成長篇之團隊合作
在與老師們的相處中，我發(fā)現自身要克服的一個缺點是：性子太急。當任務分工不明確時，別人反駁時，團隊效率低時，我都會急躁不安。細想下來，之所以產生這種情緒，根源上還是“我執(zhí)”太重了。總愛以自我為中心，認為自己掌握的就是對的；當別人據理力爭時，又會因對方態(tài)度的蠻橫而失去對話的耐心，不屑一顧；但輪到表達自己的主意時，又表達得不好，不能有力地說服別人。究其根源，是在團隊中的歷練還遠遠不夠。
在一個團隊中，是最能培養(yǎng)“經營者意識”的。要想成為團隊領導者，就得有為團隊“付出”、“奉獻”的精神，而非“索取”、“回報”，貪圖小便宜。領袖的地位，不是由他人任命的，也不是自居的，而是眾人抬起來的。是您有德行，發(fā)自內心地愿意放下自我，全心為他人、為集體而貢獻生命能量；也要您有才華，具備過硬的本領來幫助集體生活得更幸福美好；德才兼?zhèn)?，方能成為一位真正的領袖人物。
有句話說得好，才華是蒲公英，品德是微風，才華只有在品德的助力下才能大放光彩。才華之花朵來源于內在力量的蘊積，是自我發(fā)奮力強結出的碩果；品德之微風形成于與外界的互動，是集體對個人品質的評價；個人才華唯有借助于眾人的力量才能使其發(fā)揮最大效能，閃爍出最耀眼的光芒。即個人價值只有在集體中才能真正實現，是集體成就了個人，而非個人成就了集體。
所以，不能有通過團隊來謀取私利的想法，為團隊、為他人奉獻自我才是合乎道義的做法。當自己的才華還不夠時，就發(fā)奮圖強、韜光養(yǎng)晦，不斷壯大自己；品德還不夠時，就“日三省吾身”，直至“無我”的境界。正所謂：“圣人無私，故能成其私”。
教學實習總結 篇6
終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個把所學用到教學過程中的老師，我做不到讓學生快樂的學習。
原因如下：很多學生根本沒有學習動機，就算是我做在他的旁邊，看著他做題，都在亂寫，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說，就算每天沒有進步，還是覺得高興，就好，下課我不喜歡占學生的時間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。學習不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學生會明白的……
這段時間一直沒有震住學生，因為我心目中理想的老師，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒有得到我想要的結果。這個課程中，學生的說話聲音都超過我，想學習的學生聽不到，我不得不為了大眾的利益，去那些孩子，上課不讓他們說話，要么抄寫單詞，要么聽課。我變成自己上學時特別討厭的老妖婆，哎!我原本做學生的淡定就這樣消失了。
其實自己也有很多不足，對教材不是很熟悉，在講卷子的過程中，總是覺得我看一眼都會的，不用仔細他們會懂的，可是最后交卷子，我昨天講過的題，還是大批人再錯。我不會引導，這是我的不足。加油!本想改變最后一排孩子對學習的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現在還沒有資格去勝任，雖然已經有了教師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時候，我國的教育才能如此和諧。
另外一方面，我當老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見不到關鍵點。什么時候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個班不用就九十多個人，如果一個班只有二三十個人，老師怎么會隨意放棄哪個學生?教育落后，怎樣才能在其他方面比過別人?
實習已兩個月，從最初的寒風烈烈到如今的屋外柳絲青青。時間真快，實習已剩一半時間，而這剩下的一半時間也會如同之前的所有時光，在我不提防的時候，匆匆地經我身邊而過。不過雖然實習的這半學期非常之短，但肯定是這大學四年中最精美的篇章，更是一生都不會忘卻的記憶。
雖然當初報的是省外的大學，但在學校中得到的鍛煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法，難過了，受委屈了都有她們在身邊，也算做過兼職吧，但也是跟好友一起。那時的自己跟個長不大的孩子沒啥區(qū)別。
稍有內向的性格，加上大學里以讀書為大半的消遣，就更不善于交流了。來實習的第二天就上我的第一堂課，我還沒有教科書，就向其他老師借了一本，也不知當時是哪里來的勇氣，竟在連開場白都沒準備的情況下就上了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上，底下那幾十雙小眼睛如同一個個小太陽般集中在我身上，兩頰火辣，心臟劇烈跳動，那感覺就像在學校跑完了八百測試，結結巴巴做了一下介紹算是開場白了。好在平時多看了幾本書，雖沒備課，達不到隨手拈來的水平，但勉強能糊弄過初一的學生。
磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過于緊張以至于現在除了能記起自己緊張外，其他一概沒印象。后來便跟著指導老師先聽她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導老師聽課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔任兩個快班的語文教學，前兩周有指導老師護著，感覺實習挺順利，可一旦讓我一人扛著時，便發(fā)現各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來。前兩周有指導老師在，感覺七八班(我?guī)У膫z快班)的孩子挺懂事，課上紀律好，課下學習也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現好，全是指導老師的在那著。我單槍匹馬一個人上陣時，各班那幾個調皮的男孩子一個個出來給我搗亂。
有點沒轍了，甚至覺得那幾個熊孩子討厭，故意跟我作對。就此問題請教指導老師，指導老師告訴我是我對他們太溫柔，太學生了，老師必須有老師的威嚴，讓我趕緊，要不然以后管不了的就是一個班，而不再是幾個人。聽完指導老師的話，我開始認識到問題的嚴重性，細想也是，處于他們這個年紀的孩子本身就自制力差，如果我再要求不嚴，任憑他們由著性子，既是對他們學習的不負責，自身也沒有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著女漢子的架勢，在班上懲治那幾個家伙借此而殺一儆百，別說這招還真管用，他們老實多了，不過這招也只能維持幾天的太平，我稍一對他們放松，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學生這塊經驗豐富，通過課余時間向他們的請教，使我受益匪淺。就這樣對他們我采取恩威并施的辦法，對他們嚴格要求，當他們進步時，及時嘉，這樣師生關系融洽，同時學生的態(tài)度也端正，課堂紀律好，課下也能認真完成布置的學習任務。
我?guī)У氖莾蓚€快班，進度比其他六個班都快。學生學的快，要求學的就多，逼的我是準備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個老師帶普班，進度沒我這么快，他們所準備的資料也不能供應，沒辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點，再結合自己的教參和一些網上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，現在全年級小測試的題都包我身上了。先不說累，就打印這些卷子，既要跟人說好給你打印，又要找后勤人員萬無一失地給你送回來，期間要費好多口舌，對于不善交談的我來說，可真是一挑戰(zhàn)。
以前在學校時是學生，只需要管好自己就行，就算偶爾管不住，一下，但不出啥大事也沒事?？涩F在不一樣了。在上好課的同時還要確保這堂課四十幾個孩子各種各樣的安全，就連他們在我課上起點小別扭，我也得在課下把他們找來，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來，要是失了手，責任就全在授課教師。這還好在都是自己的學生，要是碰上不是自己帶的學生，就更難處置了。就拿上次來說，八班最后一節(jié)課是屬于由語文老師組織的陽光體育，我便帶學生們去操場玩，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時，幾個初二的男生來侵占他們的場地，跟他們一個籃球架下玩，雖然兩個籃球，各玩各的，但是都在一個籃筐下，一山不容二虎，豈有一個籃筐容兩伙人玩的.道理。
我知道我不是當地老師，更何況他們不是我們年級的，我沒資格說他們讓他們退出場地，人家也未必聽。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定會聽我的，但是他們是我的學生，在這個場景下，我必須在不讓他們受的情況下，給他們爭足面子。正在我束手無措時，大老遠地看見初二的體育老師，雖然還談不上認識，但顧不了那么多，我過去跟他簡單的說明了一下情況，請他幫助讓他的學生去別的場地，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學生離開的時候，八班那幾個小家伙都高興地望著我。這事后，又加多了我在他們心中的分量。
現在靜下心來想想，這兩個月經歷了好多，也是真的成長了好多，雖然這期間累的要死，早上五點起，有如高中，但當聽到他們學校的領導對我的教學工作給予肯定時，以及師大老師來聽課時夸我是做老師的料時，這些累都值了。
說道最后真的很感謝，師大，給了我們這個頂崗鍛煉的機會。在沒頂崗前，我好多事都做不成功，甚至那時都不敢設想，我竟會的面對如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。
在這今后的兩個月的實習時間里，對于學生盡職盡責，認真謙虛地向當地老師請教。希冀自己珍惜著藍的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。
教學實習總結 篇7
這學期我擔任七年級七班和八班的英語教學工作。雖然是初一下學期了，但是許多學生的學習習慣和學習方法還是沒有多大的改善，因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，加強對新課程理論的學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
一、學生的特點
莘塍地處農村,學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。
二、優(yōu)化教學 教學相長
根據實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：
1、 認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
首先, 備學生,大部分學生學習積極性還可以，但是如果每天都用老一套———背，抄，抄了又背，與心何忍呢。因此,我仍然積極的利用計算機輔助教學。演播式的多媒體CAI會把不形象的形象化，讓不生動的生動起來，會讓教學過程更加具體化、細致化和人性化。這種方式會成為傳統(tǒng)教育的一種很好的補充、完善和發(fā)展。因此，堅持用CAI進行教學，對于初一英語的教學來說,對于提高學生的積極性有著很大的作用。
其次, 備教材, 備教法 ,本學期,在新課引入時,我用了很多的心思、如，運用簡筆畫、幻燈、圖法及其它方法向學生介紹相關信息，提供幾個線索性的問題，幫助學生激起學習的興趣。對語言知識，語法做由淺入深的稍作處理，并設計一些別具一格的練習。同時以各種各樣的主題“任務”驅動教學，有意識地開展信息技術與現在流行的英語學科 “任務型”教學相聯系的橫向綜合教學。總之，教學中的任務不是一般的、孤立的或者可以任意組合的課內或課外的教學活動，而是整個課程的一個有機組成部分。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，尊重理解學生
新形勢下，作為教育者，我們應該與時俱進，積極改變工作方法。我想尊重理解學生就是其中很重要的一點。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎。每一位進入初一的學生無論他學習基礎如何，從本質上來說都希望通過自己的努力有一個滿意的結果，所以我們更應該很好地保護好他們的上進心。有個別學生基礎很差，如一(1)的葉某，他上課經常起哄，說話，打擾別人，作業(yè)不寫是家常便飯，有時我真的是不勝其煩，但我盡量耐著性子與他交流，他放學被留補作業(yè)，我餓著肚子陪著輔導，反復講解。有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去的自我進行比較，增加學生學好英語的信心。在教育教學中，我努力提升自身素質，嚴以律己，積極解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為。大多數的學生在這種尊重與理解中能心平氣和地接受知識，獲得提高。
其次，分層教學，因材施教
學生英語基礎和學習習慣各不相同，我分別對不同層次的學生采用不同的教學方式和教學內容。如那些成績最不理想的，他們往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。因此，作為教師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵，同時也為其他同學樹立了信心，做出了榜樣。根據他們的自身情況，我往往只以最基礎的單詞做要求，并不斷的鼓勵和督促，才能使學生堅持下來，取得令人滿意的成果。
除了分層教學外，平時還需加強階段復習反思，及時調整方案，積極加強學法指導，要求學生培養(yǎng)良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
3、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
4、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
三、教學的不足
1、一類學生的潛力挖掘得還不夠，有時為了追求合格率，上課有點顧此失彼的味道。
2、對個別差類學生關注還不夠，有點放棄的意思。
3、對教材的處理還可以大膽一些，注重整體教學。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
教學實習總結 篇8
教學實習總結
一、實習總體情況介紹我實習小組在庫爾勒市分三個實習學校進行實習，分別為：華山中學、庫爾勒市第四中學、巴州二中，這三個學校均為巴州地區(qū)重點學校，在全疆都有一定名氣，學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高。小組成員分配情況：其中華山中學和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍；苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學，實習小組八位同學分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進入該學校實習的新疆師范大學的學生。所有成員中除了第四中學的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個教案，15節(jié)課，個別成員講了9個教案43節(jié)課。
二、實習表現與效果這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為學校和學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。
2.實習方式。實習學校指定了指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。我們和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導教師的一致好評。
4.組織管理。帶隊教師親自到實習學校，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。帶隊指導老師們在整個實習過程中的盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。
三、教學實習方面實習學校為本組每位成員指定了一位指導老師和指導班主任，實習第一周按照學校實習計劃進行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。
第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習第二周陸續(xù)開始就根據所分班級的正常課表進行授課，機會較多，時間較緊，為保證實習質量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標準來要求自己，在教案中充分體現了新課改的創(chuàng)新精神，教案經指導老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復修改并多次請教實習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。由于實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30－11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準時的參加。經過積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習指導老師的好評，也受到學生的歡迎。
1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學生一起上晚自習，并在晚自習上為同學們解答疑問。個別同學利用晚自習為學生單獨補課，效果顯著，受到學生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度；
3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會，有的以團結為主題，也有的以自律或是新學期新打算為主題，都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參與班級日常管理。
6、解決學生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動與其他任課老師聯系交流，了解學生情況。除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。
9月底為各個學校運動會陸續(xù)舉辦的時候，我組成員積極投入到自己所在學校、班級的準備活動中去。還有幾名同學報名參加運動會的場務工作。主題班會的是各中學學期計劃的一件大事，關乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習老師策劃，因為我們的認真負責，已經贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準備工作上，并及時征求原班主任的意見，由于準備充分，選題貼切中學生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作，同學們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。
除此以外，我們還爭取機會多與學生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進一步改進自己的教學方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學生“考大學”來明確他們的學習目標，激勵他們認真學習，短短的八周時間，我們建立了良好的師生關系在班主任實習過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學的愛戴和尊敬，深受老師和學生的好評。
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
3、部分同學對新的課程理念與高中課堂教學活動結合時顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。
4、管理方面有些欠缺，各學校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題。總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我小組認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們！
教學實習總結 篇9
在實習的這幾個月里，我們從聽評課、說課到實戰(zhàn)在三尺講臺上講課，深深體會到課堂教學是一門很深的學問，其中有許多寶貴的經驗需要我們去學習。經過兩個月的教學以及對教學指導叢書的學習，我們認為要想上好一堂課應做到以下幾點：
1、充分備課，擴展自己的視野，豐富自己的知識儲備。
備課時首先要認真研讀教科書，明確本節(jié)課要求學生掌握哪些知識，嘗試哪些技能操作，然后設計教學過程，思考采用什么方法來達到教學目標，同時在教學過程中要注意對學生正確的情感態(tài)度和價值觀的滲透。教師還應掌握知識的內在聯系，在教學中豐富教材，尋找一些與授課內容有關的、可以提高學生興趣的知識，豐富課堂內容。
2.鼓勵學生自主學習。教師要深入了解學生，相信學生能夠發(fā)展自己的潛能，以真誠的態(tài)度對待學生，尊重學生的感情和意見。
對學生的表現及時作出正確合理的評價。如果他做錯了，要讓他知道錯在哪，提出今后改正的方向；如果他做得很好，要讓他得到一些成功的快樂體驗。鼓勵學生多思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.教學方式多樣化，努力激發(fā)學生的學習興趣。
教師，作為課堂舞臺的導演者，要想方設法增加課堂的趣味性，講述問題用談話式。用學生身邊的事來引出課本知識，然后再回到生活中知識的實際應用。使學生無拘無束的學習，在不知不覺中學到知識。
以上是我的教學總結，與大家一同分享。
教學實習總結 篇10
一、標本的采集、制作
在李老師的帶領下在毛莊及其附近的古樹苑采集，隨后幾天的采集在農大三區(qū)、綠茵廣場、東風渠、以及森林公園進行。標本采集完之后便是標本整理、針插標本的制作、鑒定。鑒定要求鑒定到科，并且加上標簽，注明所屬科、采集地點、采集人采集時間。我組共采集標本十一個目，三十五個科，標本共計150個左右。
二、繪圖
共繪兩類圖，一類是模式圖，另一類是實物圖。模式圖繪在牛皮紙上，可印在模式標本上繪制，實物圖則根據實物標本繪出！所有圖要求線條柔順，粗細分明，點樣細致均勻，輕重有度！
三、小題昆蟲標本的制作
此次制作的標本有三個：蚜蟲標本、夜蛾科生殖器標本、夜蛾翅標本。（具體操作步驟略）
四、實習感想及建議：
本次實習，豐富了我在專業(yè)方面的知識，我在課本上學習的理論知識在實習中得以鞏固！我充分了認識到團隊合作的重要性，在捕蟲、制作標本等工作中組員間的協作給工作帶來很大的便利！在捕蟲工作中唯有不怕苦與累，積極踏實才能有所收獲！在繪圖工作中，我認識到自己的水平是如此不足，今后在這方面還需不斷學習提高。
實習最終完滿結束，美中不足的是毛莊、公園等地方昆蟲稀少，實習過程中并沒有采集到相應數量的標本，且標本種類單一，建議下一學年標本采集在附近或更遠的山區(qū)進行。由于采集標本數量少，借用實驗室標本發(fā)現其標本保存上不夠妥善，以至于很多蟲體出現不同程壞損，建議實驗室認真妥善處理學生采集標本！以上是我的個人感想和建議，不足之處請老師批評指正。
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