教師將根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容，整理編寫(xiě)教案課件?，F(xiàn)在是本學(xué)期寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真研讀教材可以有助于教案的撰寫(xiě)。您是否需要一些好的教案課件來(lái)參考呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編仔細(xì)挑選整理了一系列“星空課件”相關(guān)的文章供您查閱，接下來(lái)我們還將一直提供這方面的內(nèi)容！
星空課件【篇1】
一、教材分析
《在星空中（一）》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《宇宙》中的第6課。本單元前4課是通過(guò)推測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際觀測(cè)等方法研究地月系中月球的運(yùn)行規(guī)律；第5課則把空間范圍擴(kuò)大到了太陽(yáng)系，通過(guò)建模的方法來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的組成；而從本課開(kāi)始把空間范圍又?jǐn)U大到整個(gè)宇宙，本課將繼續(xù)通過(guò)建模的方法來(lái)建立星座的空間概念，即星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。教材中的第一個(gè)活動(dòng)是了解星座，在這里直接出示了星座的概念，通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的文字表述，學(xué)生對(duì)于這一概念是難于理解的，教師通過(guò)模擬星空來(lái)幫學(xué)生建立對(duì)星座的初始印象，第二個(gè)活動(dòng)是建一個(gè)“星座”模型，通過(guò)建?；顒?dòng)學(xué)生才真正建立“星座”這一科學(xué)概念，第三個(gè)活動(dòng)則是認(rèn)識(shí)星座，通過(guò)認(rèn)識(shí)大熊座和小熊座來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在夜空中找星、辨認(rèn)星座的方法，從而使學(xué)生課后能真正去觀測(cè)星空，為后面一課的開(kāi)星空觀測(cè)交流會(huì)做準(zhǔn)備。
二、學(xué)情分析
千里之行始于足下，而我的教學(xué)則始于對(duì)學(xué)生的認(rèn)知及實(shí)際情況的了解。六年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的科學(xué)探究的能力，也已經(jīng)形成了較好的小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了宇宙空間中地球與月球的相關(guān)知識(shí)，掌握了進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)宇宙中的其他天體也有了一些了解，但還有待于形成清晰的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)上述教材的分析，考慮到學(xué)生的已有基礎(chǔ)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1.星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同的角度觀察，圖形不同；
2.北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。
過(guò)程與方法：
1.制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋?zhuān)?BR> 2.嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫(huà)做好相關(guān)的記錄。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性；
2.培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣，認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
根據(jù)確立的三維目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：建立正確的星座的概念（星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像）。
教學(xué)難點(diǎn)：制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。
四、教學(xué)方法
在學(xué)法和教法的選擇上，我力求突出“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以探究為主線(xiàn)”的原則，基于本課的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)規(guī)律，采用以下學(xué)法：比較學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法、歸納法。本著“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，我采用的教法有：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、直觀演示法、問(wèn)題情境教學(xué)法、談話(huà)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
本課的教學(xué)準(zhǔn)備分為兩部分：
學(xué)生分組材料：橡皮泥小球、投影燈、模型板、記錄紙板、記號(hào)筆、尺子、鐵架臺(tái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生分組材料一套。
六、教學(xué)程序
基于以上分析和準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）情境激趣，導(dǎo)入問(wèn)題。
心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。這里我巧妙設(shè)計(jì)情境“在晴朗的夜空，你能看見(jiàn)什么”，利用一首配樂(lè)詩(shī)朗誦提出研究問(wèn)題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)觀察全天星空?qǐng)D，讓學(xué)生感受到天空中星星太多，不知道如何觀察和探究，引出觀察方法“星座”，讓學(xué)生懂得“星座”的科學(xué)概念。
（二）建立模型，探究問(wèn)題。
建立一個(gè)星座模型并能對(duì)模型進(jìn)行合理的推理和解釋是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)?！墩n標(biāo)》中指出：以科學(xué)探究作為最重要的學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)、合作探究的學(xué)習(xí)方式建立科學(xué)概念，掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)思維的過(guò)程。
讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)手建立星空模型，同時(shí)建立完成后，留給學(xué)生一部分觀察和討論的時(shí)間，展示小組建立的“星空”模型，最后找出各組之間的相同和不同，并嘗試說(shuō)說(shuō)為什么相同的實(shí)驗(yàn)器材會(huì)出現(xiàn)不同的投影結(jié)果。在引導(dǎo)中，讓學(xué)生知道是投影的位置不同造成了不同的結(jié)果。然后通過(guò)課件演示，讓學(xué)生了解“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個(gè)角度所看到的情況，接著通過(guò)提問(wèn)，“是不是其他小組的投影就不是北斗七星”，最后通過(guò)3D動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生體會(huì)到如果從宇宙中不同的角度來(lái)看，它們的形狀會(huì)不相同。”通過(guò)提問(wèn)：北斗七星中的七顆恒星距離地球一樣遠(yuǎn)嗎？讓學(xué)生在討論中形成這樣的認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)近不同的恒星在地球上看不容易分辨。教師用星座模型側(cè)面對(duì)著學(xué)生讓學(xué)生看清這些恒星確實(shí)不在一個(gè)平面上。結(jié)合課件認(rèn)識(shí)這些恒星距離地球的遠(yuǎn)近。然后小結(jié)星座的奧秘：星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像，從不同角度觀察，它的圖像會(huì)不同。
（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展。
這一環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到日常生活中，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北斗七星是大熊星座的標(biāo)志和小熊星座上的北極星，并找到如何通過(guò)北斗七星找到北極星的方法，從而學(xué)會(huì)在沒(méi)有其他工具的情況下在夜間辨認(rèn)方向的方法。最后，通過(guò)一個(gè)電腦軟件《觀星臺(tái)》，讓學(xué)生在課后能進(jìn)一步的觀察探究天空中的星座，實(shí)現(xiàn)了“科學(xué)課程具有開(kāi)放性”的教學(xué)理念。我們的科學(xué)教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂，更多的是學(xué)生在課外進(jìn)行研究，利用掌握的基本科學(xué)知識(shí)和技能來(lái)研究周?chē)氖澜?，這也是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
好的板書(shū)就像一份好的微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力圖全面簡(jiǎn)明地將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。因此，我將板書(shū)設(shè)計(jì)成課題名稱(chēng)加上學(xué)生的建模觀察記錄表，觀察記錄表就是學(xué)生在建模過(guò)程中畫(huà)出的北斗七星的投影。（粘貼10組學(xué)生畫(huà)出的北斗七星的投影）
八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色
《在星空中（一）》這一課是教科版六下小學(xué)科學(xué)《宇宙》單元第六課時(shí)的內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是通過(guò)建立北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀真實(shí)地去認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念。
1.對(duì)建立一個(gè)“星座”模型的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)建立模型，樹(shù)立正確的星座的概念，教科書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生按要求去作紙模，打孔掛線(xiàn)吊小球。然而在試教過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要非常多的時(shí)間，這樣就會(huì)減少學(xué)生對(duì)模型的觀察與思考的時(shí)間。另外學(xué)生抬著懸掛的小球由于不停的晃動(dòng)，需要學(xué)生不斷地去控制小球，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的有效性也造成了一定的影響。鑒于這兩點(diǎn)思考，我在建立模型的過(guò)程中簡(jiǎn)化了制作的過(guò)程，并利用鐵架臺(tái)把模型夾住，這樣就能控制小球不晃動(dòng)，這樣更有利于留出更多的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)模型進(jìn)行觀察與思考；并且，在不斷試教的過(guò)程中，我也對(duì)整個(gè)模型進(jìn)行了一些改動(dòng)，比如課本上要求紙板是邊長(zhǎng)50厘米的正方形，我當(dāng)時(shí)也嘗試了，但發(fā)現(xiàn)50厘米太大，投影燈很難將7個(gè)小球投影完整，而且這也要求投影板也要很大，這樣也不方便最后的展示，經(jīng)過(guò)多次修改，最后定在現(xiàn)在的這個(gè)大小尺寸，這也是依照課標(biāo)的要求，對(duì)教材的活化。
2.對(duì)情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)
現(xiàn)實(shí)生活中，星空很遙遠(yuǎn)，不便于我們觀察，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定的距離，所以，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活的情境，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。用過(guò)很多方法，最后決定用最具有中國(guó)代表性的牛郎織女星來(lái)引入，而且也有一首古詩(shī)符合條件，這樣學(xué)生也很有興趣，又能學(xué)到一首新的古詩(shī)。然后是讓學(xué)生如何理解勺子狀的北斗七星是我們?cè)诘厍蛏峡吹接钪婵臻g中那七顆星星的樣子，最后考慮直接用PPT做出一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果更直接，更清晰，學(xué)生接受起來(lái)更容易。然后進(jìn)一步要學(xué)生了解這七顆星星在宇宙空間中的距離是有近有遠(yuǎn)的，最后決定還是以一個(gè)3D動(dòng)畫(huà)直接顯示出來(lái)會(huì)更加生動(dòng)形象。最后的觀星臺(tái)軟件，能夠?qū)W(xué)生的興趣繼續(xù)保持住，有利于學(xué)生課后利用軟件繼續(xù)觀察，為下節(jié)課的交流做好準(zhǔn)備。
九、授課效果
通過(guò)對(duì)課程的精心設(shè)計(jì)、綜合運(yùn)用適合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法、以及教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的掌控和個(gè)性化處理，達(dá)到了教材預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、突破了通過(guò)建立星座模型，對(duì)星座進(jìn)行合理的推理和解釋這一難點(diǎn)，學(xué)生不僅能掌握知識(shí)要點(diǎn)，而且還能在教學(xué)過(guò)程中提高自己分析問(wèn)題、科學(xué)探究的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，注意力集中，課堂學(xué)習(xí)氛圍好；學(xué)生能夠使用多種表達(dá)方式及多種實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究；學(xué)生能夠相互照顧、相互溝通，注重互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作；學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“聽(tīng)”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學(xué)習(xí)要素相互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)授課過(guò)程較好的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、有樂(lè)趣。
十、課后反思
通過(guò)上課，我每次都在思考，一堂課短短的40分鐘，我們能給學(xué)生留下些什么？這節(jié)課雖然取得了較好的教學(xué)效果，但是也給我留下了許多深思和需要探索的地方。
最后對(duì)于這節(jié)課，我有幾點(diǎn)思考。
1.實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的闡述既要詳細(xì)，又要簡(jiǎn)單明了，只有把實(shí)驗(yàn)要求講清楚了才能保證接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
2.在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)控，既不能手把手，也不能完全任由學(xué)生自己完成。
3.對(duì)于整個(gè)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師都應(yīng)該有一個(gè)預(yù)判，例如，如果在畫(huà)投影的時(shí)候，出現(xiàn)全部畫(huà)出的結(jié)果一致時(shí)，老師該怎么處理。
4.在課程結(jié)束之前，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題或布置一項(xiàng)任務(wù)，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生在這節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究宇宙奧秘，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性。
星空課件【篇2】
在課前備課時(shí)，我花費(fèi)了大量的心思，如何才能激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)他們寫(xiě)想像中的事物呢？我大膽的把美術(shù)和習(xí)作課聯(lián)系到了一起，設(shè)計(jì)了幾個(gè)習(xí)作重點(diǎn)。等真正地上完這堂課后，感受很深。
一、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)觀察能力。
在這次教學(xué)中，我沒(méi)有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是
以神奇的畫(huà)筆為線(xiàn)索，把圖畫(huà)串在了一起，先用畫(huà)筆畫(huà)出銀河、貼上星星、畫(huà)出大樹(shù)、房子等圖畫(huà)，讓學(xué)生在我畫(huà)的過(guò)程中，和我一起敘述，從整體上把握?qǐng)D中都有什么？學(xué)生說(shuō)的很清楚也很完整。我也覺(jué)得開(kāi)頭開(kāi)的很不錯(cuò)，心里也平靜了很多。
接下來(lái)的重點(diǎn)在指導(dǎo)第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快
速地邊引導(dǎo)邊畫(huà)著，學(xué)生也在我意料之中的小聲地說(shuō)出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話(huà)，“那都有哪些不同的表情呢？”當(dāng)我問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題之后，學(xué)生舉手的寥寥無(wú)幾，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來(lái)有時(shí)一個(gè)輕微的小動(dòng)作也會(huì)起到很大的作用。一個(gè)孩子高聲說(shuō)：“有一個(gè)小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫(huà)筆添星星的表情的預(yù)想效果就基本達(dá)到了。這樣不僅讓學(xué)生認(rèn)真的瞪大眼睛看老師畫(huà)什么，其時(shí)也就是仔細(xì)觀察圖畫(huà)的過(guò)程，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生極大地興趣和熱情。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想，培養(yǎng)想像力
在這堂課中，為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋，得到思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)想
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見(jiàn)的主要情節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在課堂上，我讓學(xué)生邊看第二幅圖時(shí)邊想像一下，除了圖中畫(huà)到的，可能還會(huì)有什么？一個(gè)學(xué)生說(shuō)還會(huì)有小花，還有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你應(yīng)該把房間里畫(huà)上小孩子在睡覺(jué)，房子外面還應(yīng)該畫(huà)上小白兔吃蘿卜！”多么有趣的話(huà)呀！多么好的創(chuàng)意呀！我頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，說(shuō)：“老師接受你的建議！”然后順著他的梯子，我又問(wèn)“在房子里、大樹(shù)下、草叢中、籬笆旁還可能會(huì)有什么呢？”此時(shí)，學(xué)生熱情高漲，說(shuō)的頭頭是道，看來(lái)，我還真是小瞧了他們。
三、充分引導(dǎo)，加強(qiáng)說(shuō)的能力。
在學(xué)生看清圖意，看清小星星的表情后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小星星們?cè)?BR> 看什么？什么事這么開(kāi)心？伸舌頭在想什么？等，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，運(yùn)用“看誰(shuí)說(shuō)的`好”等帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的話(huà)激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)。并且，還增加了讓學(xué)生同桌互說(shuō)互聽(tīng)，這時(shí)我巡回了解，以便具體指導(dǎo)。后來(lái)指引讓學(xué)生把兩幅圖具休內(nèi)容有條理的說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，我先提出整個(gè)編童話(huà)的要求，但沒(méi)有說(shuō)得太具體，現(xiàn)在想一想，學(xué)生當(dāng)時(shí)說(shuō)得不完整，側(cè)重于第一幅圖了，這和我在學(xué)生整體說(shuō)之前提出的要求有很大的關(guān)系，應(yīng)該把編童話(huà)的要求說(shuō)詳細(xì)、突出重點(diǎn)來(lái)，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，再通過(guò)老師隨時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生講得才能更完整、更有條理。
星空課件【篇3】
綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，它提供了美術(shù)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域之間、美術(shù)與其它學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。嶺南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第五單元《遙遠(yuǎn)的星空》就是一節(jié)應(yīng)運(yùn)而生的綜合、探索課。
《遙遠(yuǎn)的星空》，以“人與自然科學(xué)”結(jié)合為主題，引導(dǎo)學(xué)生從前幾節(jié)的“太陽(yáng)、月亮、雪花”的探秘活動(dòng)轉(zhuǎn)向星空的探索學(xué)習(xí)，從關(guān)注故事、神話(huà)的無(wú)限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以?xún)|計(jì)的星星、數(shù)以千計(jì)的星云和數(shù)以百計(jì)的星團(tuán)的壯美，同時(shí)結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學(xué)生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達(dá)自己對(duì)星空的感受，抒發(fā)對(duì)生活美的追求，達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想像力的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述所欣賞的星空與大師的畫(huà)；
2、能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計(jì)星星美化自己與生活。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)閱讀與欣賞，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美；
2、在觀察與比較中，體驗(yàn)大師表現(xiàn)星空的不同情趣；在參與創(chuàng)作、設(shè)計(jì)活動(dòng)中，體驗(yàn)合作美化生活、美化自己的樂(lè)趣。
情感目標(biāo)：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，大膽設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
重點(diǎn)是運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。
難點(diǎn)是：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫(huà)與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。
教學(xué)準(zhǔn)備：宇宙星空?qǐng)D片、資料和課件，有關(guān)的大師作品以及學(xué)生需用的相關(guān)學(xué)具與材料。
設(shè)計(jì)思路：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年段目標(biāo)培養(yǎng)是這樣指示的：“能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光的變化------有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美”。在創(chuàng)新思維上，“培養(yǎng)學(xué)生收集與剪輯新信息的能力”。心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段特別是低年級(jí)的兒童在認(rèn)識(shí)形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過(guò)程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是——讓他玩，讓孩子游戲，利用生動(dòng)具體的感性活動(dòng)誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)探索愿望。采用造型游戲的方式進(jìn)行有主題的創(chuàng)作是本課的基本框架。運(yùn)用“欣賞評(píng)述”、“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”三合一遞進(jìn)式教學(xué)，圍繞“遙遠(yuǎn)的星空”這一主題，創(chuàng)設(shè)與搭建“美術(shù)與科技”的信息“腳手架”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)童話(huà)王國(guó)，是本課的設(shè)計(jì)主線(xiàn)。利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫(huà)星星，展示自然的優(yōu)美——演童話(huà)，創(chuàng)造生活的甜美”三課時(shí)分步教學(xué)。力圖從多維度、多角度滿(mǎn)足學(xué)生觀察與好奇的認(rèn)知特征，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫(huà)與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。
為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法”等教學(xué)方法。學(xué)生的活動(dòng)方式有：探秘活動(dòng)、、繪畫(huà)添加游戲、童話(huà)表演。
下面就實(shí)施的教學(xué)過(guò)程向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師做一下簡(jiǎn)單的介紹：
第一課時(shí)：看星空，感受宇宙的壯美
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)探秘欲望。
1、師持一彩色大信封，上面印有藍(lán)貓的動(dòng)畫(huà)形象走進(jìn)教室，讓同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)給老師來(lái)信了？肯定有學(xué)生說(shuō)藍(lán)貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)內(nèi)容）老師以藍(lán)貓的口氣說(shuō)出引言：“一（2）班的小朋友們，你們好，我是藍(lán)貓，我收到你們的美術(shù)老師的來(lái)信，說(shuō)你們都喜歡上美術(shù)課，在美術(shù)課上表現(xiàn)都非常好，我聽(tīng)了非常高興，我剛剛從太空旅行回來(lái)，帶回了一些錄像和照片，我現(xiàn)在把它們作為禮物送給你們，希望你們能夠喜歡，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心”。（藍(lán)貓是大多數(shù)兒童都認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫(huà)明星，從藍(lán)貓來(lái)信作引，一開(kāi)始將學(xué)生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）
2、欣賞《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》動(dòng)畫(huà)中的“宇宙探秘”部分。通過(guò)藍(lán)貓的行程路線(xiàn)，讓學(xué)生觀察地球在太陽(yáng)系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，了解地球、太陽(yáng)系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學(xué)生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動(dòng)物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長(zhǎng)蛇座等，學(xué)生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光看宇宙的壯美，對(duì)星空有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。
二、欣賞范畫(huà)，感受大師筆下的星空。學(xué)習(xí)用審美的眼光表現(xiàn)星空。
（我們剛剛在看宇宙的時(shí)候，外國(guó)的兩位大畫(huà)家已經(jīng)把他們看到的星星的樣子畫(huà)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧。）
1、教師投影凡。高的《星月夜》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)上哪些是星星？還畫(huà)了什么？用了什么色彩？你認(rèn)為畫(huà)家是用點(diǎn)還是用線(xiàn)或面表現(xiàn)星星的？
2、出示《圣誕夜》，這張畫(huà)上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫(huà)法的星星，為什么？
三、游戲反饋，抒發(fā)欣賞感受。
在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書(shū)在黑板上）具體操作如下：
1、老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星的藍(lán)布，學(xué)生舉手后按組按順序上來(lái)，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開(kāi)頭，結(jié)尾“我來(lái)摘什么顏色或什么名字的星”說(shuō)一句話(huà)，。說(shuō)過(guò)的內(nèi)容不能重復(fù)，老師打上記號(hào)。說(shuō)得好的同學(xué)，老師讓他摘走一顆星星。
說(shuō)一說(shuō)：星星的色彩：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復(fù)，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。
星星的名字：太陽(yáng)、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------
2、挑選沒(méi)有舉手的學(xué)生，分成幾個(gè)小組，根據(jù)老師說(shuō)的星座的名字表演動(dòng)作，表演好的也可以摘走一顆星星。
星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長(zhǎng)蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚(yú)座、天鷹座------
第二課時(shí)：畫(huà)星星，展示自然的優(yōu)美
接力畫(huà)星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。
具體操作如下：上課前，全班按48人分成4個(gè)大組，分別命名為“太陽(yáng)組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個(gè)大圓形。每一大組又分4個(gè)小組，每一小組發(fā)1張對(duì)開(kāi)大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個(gè)大組分別用蠟筆、彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆作畫(huà)。以《閃爍的小星》為背景音樂(lè)，每隔五分鐘，音樂(lè)停10秒，同一大組的4個(gè)小組將畫(huà)紙移動(dòng)一組位置后接著畫(huà)，最后看哪一個(gè)大組好作品多，在最好的那張作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報(bào)部位。以讓全班同學(xué)都能享受成就感。并時(shí)時(shí)體會(huì)與比較不同工具所帶來(lái)的不同的審美趣味。
學(xué)生畫(huà)星星被安排在游戲中，造型時(shí)的趣味性對(duì)掌握本課的重點(diǎn)有非常大的幫助，讓學(xué)生在移動(dòng)與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會(huì)與運(yùn)用不同的材料來(lái)表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗(yàn)全班集體合作的樂(lè)趣。第三課時(shí)：演童話(huà)，創(chuàng)造生活的甜美
1、以《星空客人》為題，全班分角色設(shè)計(jì)創(chuàng)作童話(huà)形象并簡(jiǎn)單表演。老師將學(xué)生分成四大組兩種角色——主人與客人，“主人”的設(shè)計(jì)材料有：各種具象或抽象的小卡紙片，學(xué)生要以星星為主題，將它裝飾成日常用品、水果等?！翱腿恕笨梢砸粋€(gè)人扮演，也可以幾個(gè)人合作，在老師預(yù)先做好的色卡紙頭飾上，利用繪畫(huà)或剪貼的方法，設(shè)計(jì)想像中的星星或星座的形象。使學(xué)生在參入創(chuàng)作設(shè)計(jì)活動(dòng)中，在大膽想像中，體驗(yàn)合作美化生活、美化自己的樂(lè)趣。
2、設(shè)計(jì)完成后，響起《去同學(xué)家》律動(dòng)音樂(lè)，“客人”們都去尋找自己感興趣的“主人”，互相展示作品或形象。學(xué)生在音樂(lè)課每二課已經(jīng)會(huì)表演，只需要在老師的帶領(lǐng)下共同作“敲門(mén)”與“握手”的動(dòng)作，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，學(xué)生也已經(jīng)知道家庭禮儀的相關(guān)內(nèi)容。接下來(lái)由學(xué)生自由發(fā)揮表演“作客”與“待客”的情節(jié)。
3、由學(xué)生自己根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行“好客主人”與“漂亮客人”的評(píng)選。
這種設(shè)計(jì)力圖在游戲與角色中，突破學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)媒介表現(xiàn)星座與星空這個(gè)難點(diǎn)，力爭(zhēng)在課程整合中，流淌出表現(xiàn)與創(chuàng)造的旋律。
星空課件【篇4】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十五課—《星空的聯(lián)想》。
《星空的聯(lián)想》首先是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們?cè)诹私鉁\顯的宇宙知識(shí)基礎(chǔ)上，拓寬思路，對(duì)宇宙星空進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對(duì)宇宙星空進(jìn)行無(wú)限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫(huà)的方法畫(huà)出所想象事物，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力的目的。
基于我個(gè)人對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的分析，我制訂了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1了解簡(jiǎn)單的宇宙知識(shí)。2能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。3發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。要想使學(xué)生畫(huà)好想象畫(huà)，必須從學(xué)生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其豐富的想象力，因此我將此作為本節(jié)課的重點(diǎn)，而使用刮蠟法的表現(xiàn)形式來(lái)完成作品是本節(jié)課的難點(diǎn)。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主嘗試、探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
那么該怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)完成我的教學(xué)目標(biāo)呢？我將教學(xué)過(guò)程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
1仰望夜空激疑團(tuán)
2乘坐飛船游太空
3欣賞范作學(xué)畫(huà)法
4創(chuàng)作體驗(yàn)快樂(lè)行
5小小畫(huà)廊品成功
6再創(chuàng)星空拓思維
一、仰望夜空激疑團(tuán)
在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引入新課
俗話(huà)說(shuō)得好“好的開(kāi)始是成功的一半”，從心理學(xué)的角度上看，好的開(kāi)始可以在人們的大腦皮層建立一個(gè)優(yōu)勢(shì)的興奮中心，由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題引入新課這一環(huán)節(jié)，我將這樣引入課題：
“同學(xué)們，每當(dāng)晴朗的夜空，當(dāng)我們仰望天空的時(shí)候，看到最多的是什么？”
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊(yùn)藏了多少神奇莫測(cè)的奧秘啊。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、乘坐飛船游太空
在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點(diǎn)
我會(huì)采取游戲與想象相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到太空去遨游。同學(xué)們想到神秘的太空去看看嗎？
“請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，想象著我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。
5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來(lái)越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來(lái)到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇?！保c(diǎn)擊課件，展現(xiàn)宇宙星空?qǐng)D）精美的課件會(huì)帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，孩子們一定會(huì)發(fā)出陣陣驚嘆：啊—我在用畫(huà)外音的形式為學(xué)生講解宇宙，在孩子們無(wú)限憧憬中，我設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、你希望宇宙中有一個(gè)什么樣的星球？
2、你希望在這個(gè)星球中做什么？
然后我會(huì)再出示一組星空?qǐng)D片供學(xué)生欣賞。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著激趣的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的素材，因?yàn)閷?duì)與三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知水平還很有限，需要老師幫他們打開(kāi)一扇想象的窗戶(hù)。
三、欣賞范作學(xué)畫(huà)法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。
我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫(huà)方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并向?qū)W生講訴刮蠟畫(huà)紙的制作方法以及作畫(huà)步驟，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來(lái)表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)快樂(lè)行
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗(yàn)成功。
我鼓勵(lì)學(xué)生用刮蠟法，每人創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì)大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。
五、小小畫(huà)廊品成功
評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個(gè)小小畫(huà)廊，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到畫(huà)廊中，再組織學(xué)生欣賞小畫(huà)廊，采取自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。
六、再創(chuàng)星空拓思維
這一步是課后延伸 拓展思維
我鼓勵(lì)學(xué)生課后用手工等方法來(lái)制作星空?qǐng)D，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
以上是我對(duì)《星空的聯(lián)想》這課的設(shè)計(jì)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
星空課件【篇5】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字新詞，讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。
情感目標(biāo)：
結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對(duì)神秘大自然的熱愛(ài)之情。
產(chǎn)生進(jìn)一步了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀、背誦課文，產(chǎn)生進(jìn)一步了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的.景象。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件；星空資料、圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞、初步了解課文內(nèi)容。
一、引入?yún)R報(bào)。
我們學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)星星的孩子》，你們還記得嗎？張衡小時(shí)候?qū)π强债a(chǎn)生濃厚的興趣，長(zhǎng)大后刻苦學(xué)習(xí)成為天文學(xué)家，一生有許多發(fā)明創(chuàng)造。（出示課件）
前幾天，同學(xué)們也都觀察了美麗的星空?，F(xiàn)在請(qǐng)你把看到的、聽(tīng)到的、想到的、或者你了解的有關(guān)星空的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。要求：說(shuō)的要清楚明白，語(yǔ)句要通順。
（評(píng)價(jià)學(xué)生：態(tài)度、觀察認(rèn)真仔細(xì)、知識(shí)多、搜集信息方法多樣、表達(dá)能力強(qiáng)、語(yǔ)句通順優(yōu)美）
[培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力、表達(dá)能力。]
二、范讀。
課件：范讀課文
今天我們學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。（板書(shū)課題）
作者是怎樣把他看到的、聽(tīng)到的、想到的星空表達(dá)出來(lái)的呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)。
[激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文欲望]
三、學(xué)文。
學(xué)習(xí)生字詞
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字查字典、看生字表，或問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。
[培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)]
指名讀課文，糾正字音。
（每小節(jié)一人，同學(xué)評(píng)價(jià)，板書(shū)注音）
[培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)方法]
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
默讀課文，想一想你讀懂了什么？不懂的地方用筆畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。
同桌交流：我讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？
班級(jí)交流：
①你讀懂了什么？給大家讀一讀。
②還有哪些不懂的地方？（板書(shū)、畫(huà)出問(wèn)號(hào)）請(qǐng)誰(shuí)給解答。
班級(jí)解決疑難問(wèn)題
詞語(yǔ)、概念、天文知識(shí)（學(xué)生解決、教師解決、課件展示、上網(wǎng)查詢(xún)）
[培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、教給學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)合作意識(shí)]
四、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字、生詞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，朗讀課文，背誦課文，想像美麗星空的景象。
指名讀生詞。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，下面我們讀一讀課文生詞（課件）
[鞏固字詞]
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀各小節(jié)（課件）。
1.你喜歡哪一小節(jié)，為什么？給大家讀一讀。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？再給大家讀一遍，讀出語(yǔ)氣。
3.適時(shí)評(píng)價(jià)生讀書(shū)情況，指導(dǎo)朗讀。
（讀第一小節(jié)時(shí)，突出美麗、問(wèn)號(hào)……
讀第二小節(jié)時(shí)，要用疑問(wèn)口氣……
讀第三小節(jié)時(shí)，突出浩瀚、無(wú)盡無(wú)休……
讀第四小節(jié)時(shí)，突出美麗、唯一、渺小……）
（可以采取多種形式：男生讀、女生讀、對(duì)讀、接讀……）
[培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力]
四、試背誦。
課件小聲范讀。
這么好的課文，我們能不能背下來(lái)？閉上眼睛跟著范讀試一試。
想像一下美麗星空的景象，再背一背。
[培養(yǎng)學(xué)生想像能力]
五、談感受。
學(xué)習(xí)了《美麗的星空》這篇課文，你有什么收獲？想到了什么？
（辦知識(shí)小報(bào)、保護(hù)地球、探索大自然奧秘……）
[培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力、綜合素質(zhì)]
六、欣賞讀文（課件無(wú)聲范讀）。
學(xué)生讀文（背誦）
七、作業(yè)。
朗讀、背誦