家長(zhǎng)開放日教師演講稿【篇1】
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！首先，我代表學(xué)校全體教師向各位家長(zhǎng)致以最誠(chéng)摯的問候和感謝！感謝您們對(duì)我們工作的信任和支持，同時(shí)也感謝您們對(duì)孩子教育的重視和付出。今天，我很榮幸能在家長(zhǎng)開放日這個(gè)特殊的場(chǎng)合向各位家長(zhǎng)們發(fā)表一次演講，希望通過(guò)這次演講，能讓您們對(duì)我們的教育理念和教學(xué)方式有更深入的了解。
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才的神圣使命。我們時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望能為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。在當(dāng)前日新月異的社會(huì)背景下，我們教師也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的變化，給予孩子們更好的教育。
首先，我想向各位家長(zhǎng)介紹我們的教育理念。在我們的教育理念中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。我們追求的不僅僅是他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的品德、智慧和創(chuàng)造力。我們希望培養(yǎng)出具有自信、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀學(xué)生，他們能夠在未來(lái)的社會(huì)中取得成功，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，我想向各位家長(zhǎng)介紹我們的教學(xué)方式。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。我們鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)動(dòng)手，通過(guò)和他人合作解決問題。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的技能。
為了幫助每個(gè)孩子更好地發(fā)展，我們還注重個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、才能和優(yōu)勢(shì)。我們致力于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。我們?yōu)槊總€(gè)孩子定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求提供有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。
最后，我想提醒各位家長(zhǎng)，在孩子教育的過(guò)程中，我們需要共同合作。家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子教育的兩個(gè)重要支持環(huán)節(jié)，只有我們密切配合，共同努力，才能讓每個(gè)孩子發(fā)展得更好。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的支持和關(guān)愛。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)能夠與我們保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的情況，共同解決孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的困難。
親愛的家長(zhǎng)們，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的未來(lái)努力奮斗！在此，我代表全體教師再次向各位家長(zhǎng)致以最由衷的感謝和祝福！謝謝大家！
（以上內(nèi)容僅供參考，可以按照實(shí)際情況進(jìn)行修改）
家長(zhǎng)開放日教師演講稿【篇2】
家長(zhǎng)開放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長(zhǎng)在開放日中的角色，能夠更好促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量。現(xiàn)就我班的家長(zhǎng)開放日，談?wù)勎覍?duì)家長(zhǎng)開放日的體會(huì)。
記得第一次“家長(zhǎng)開放日”時(shí)，面對(duì)全體幼兒的家長(zhǎng)，我心里有一定的壓力，但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?，你和幼兒在一起，要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過(guò)，教師首先要做一個(gè)“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長(zhǎng)面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺得不好意思。所以在第一次家長(zhǎng)開放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長(zhǎng)開放日的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。于是，后來(lái)家長(zhǎng)開放日中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明我們的特殊性，希望家長(zhǎng)能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”，同時(shí)，那些家長(zhǎng)在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。
首先，家長(zhǎng)開放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì)，是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次，讓家長(zhǎng)更多地了解自己的孩子。記得有一位家長(zhǎng)在筆記中這樣寫到：“我們只是聽說(shuō)實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實(shí)，沒底兒。經(jīng)過(guò)‘家長(zhǎng)開放日’，我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們作為家長(zhǎng)感受到欣慰，把孩子送到這兒沒錯(cuò)?！笨戳思议L(zhǎng)這些話，做為老師我們也感到欣慰，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵(lì)我們以后更努力的工作，更加的愛他們。
再次，“家長(zhǎng)開放日”增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的了解、理解。在過(guò)去，常常有家長(zhǎng)認(rèn)為我們每天不過(guò)就是看孩子，工作很輕松。也常有人對(duì)我說(shuō)：“在幼兒園工作沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好?！钡覀冏约簠s并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無(wú)小事，因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長(zhǎng)開放日之后，家長(zhǎng)過(guò)去的看法也有了改變。他們說(shuō)：“你們真了不起，孩子在家是個(gè)小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易?！睆募议L(zhǎng)的話語(yǔ)中我們知道家長(zhǎng)已經(jīng)開始了解我們，理解我們。有了家長(zhǎng)的了解、理解，我們的家長(zhǎng)工作也就更容易做了，遇到困難我們會(huì)相互體諒，會(huì)共同去解決，總之，一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長(zhǎng)開放日”過(guò)后，留給了我很多很多的思考，我開始審視自己在參加工作十幾年來(lái)，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長(zhǎng)開放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前，不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階，邁出一步覺得很難。直到這次的家長(zhǎng)開放日，我有一種豁然開朗的感覺，突然之間我覺得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階，我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看，我覺得“感悟家長(zhǎng)開放日”還可以叫做“感謝家長(zhǎng)開放日”。
家長(zhǎng)開放日教師演講稿【篇3】
為了增強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭教育的關(guān)系，使每一個(gè)孩子都能健康活潑地成長(zhǎng)。我校舉行了全年級(jí)的“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，今天是自己班開放，上午放了學(xué)，心情久久不能平靜，一直感動(dòng)，感動(dòng)于孩子們那一只只高高舉起的小手，感動(dòng)于孩子們那一雙雙渴求新知的眼神……
對(duì)于孩子白天將近9個(gè)小時(shí)的在校情況，對(duì)于孩子在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家長(zhǎng)們由于缺乏直接的接觸，因此沒有深入的了解。平時(shí)和家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)所問最多的便是“孩子在課堂上的表現(xiàn)如何”、“上課積極舉手嗎”之類的問題。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，和孩子們一起上課，這樣家長(zhǎng)們對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)情況有了明確的了解。
家長(zhǎng)們通過(guò)聽課和觀察孩子的課堂表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的弱區(qū)，了解老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的距離，聽了課之后，有的家長(zhǎng)表示“要督促孩子加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作，否則很難跟上老師上課的節(jié)奏”;有的家長(zhǎng)則表示“要教導(dǎo)孩子多舉手發(fā)言，表現(xiàn)要積極一些，”。通過(guò)聽課，家長(zhǎng)們大多受益匪淺。
有一位家長(zhǎng)在反饋單上這樣寫道：“感謝學(xué)校搭建這樣一個(gè)家校交流的平臺(tái)，讓我們親身體驗(yàn)了學(xué)校先進(jìn)的教育設(shè)施，聆聽了老師生動(dòng)的講課，看到了我們的孩子上課時(shí)最真實(shí)的一面，感嘆做一名教師的不容易，我一定配合老師做好孩子的教育工作。”謝謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的肯定，謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解支持。是呀，辦好教育離不開社會(huì)的支持，更離不開各位家長(zhǎng)的配合。要教育好每個(gè)孩子，需要家長(zhǎng)與老師溝通，隨時(shí)了解自己孩子在校情況。同時(shí)希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，一個(gè)人最終是否有出息，不僅僅決定于智力，還決定于非智力因素(包括習(xí)慣因素)。小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以各位家長(zhǎng)平時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，讓他們按時(shí)完成作業(yè)，做完作業(yè)后獨(dú)立檢查。
本次家長(zhǎng)開放，孩子們參與積極，氣氛活躍，家長(zhǎng)配合默契，達(dá)到了增進(jìn)了解，加深共識(shí)的目的。但是，依然存在一些問題，期待今后工作更上一層樓。
第一，課堂表現(xiàn)整體較好，但有個(gè)別孩子表現(xiàn)紀(jì)律意識(shí)仍需加強(qiáng)。平時(shí)一定要嚴(yán)格要求，不能因?yàn)檎n堂紀(jì)律影響到日常教學(xué)。
第二，要反復(fù)琢磨設(shè)計(jì)自己的課，不斷提高自己的講課質(zhì)量，更大地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
第三，多關(guān)注那些上課不積極參與的孩子，力爭(zhēng)每個(gè)孩子都成為課堂上的“小主人”。
總之，本次家長(zhǎng)會(huì)取得了預(yù)期效果，使家長(zhǎng)和老師之間走得更近了一步。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，有待進(jìn)一步解決，再一次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。我越發(fā)地感覺到：跟孩子們?cè)谝黄穑嫘腋?
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尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！首先，我代表學(xué)校全體教師向各位家長(zhǎng)致以最誠(chéng)摯的問候和感謝！感謝您們對(duì)我們工作的信任和支持，同時(shí)也感謝您們對(duì)孩子教育的重視和付出。今天，我很榮幸能在家長(zhǎng)開放日這個(gè)特殊的場(chǎng)合向各位家長(zhǎng)們發(fā)表一次演講，希望通過(guò)這次演講，能讓您們對(duì)我們的教育理念和教學(xué)方式有更深入的了解。
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才的神圣使命。我們時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望能為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。在當(dāng)前日新月異的社會(huì)背景下，我們教師也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的變化，給予孩子們更好的教育。
首先，我想向各位家長(zhǎng)介紹我們的教育理念。在我們的教育理念中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。我們追求的不僅僅是他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的品德、智慧和創(chuàng)造力。我們希望培養(yǎng)出具有自信、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀學(xué)生，他們能夠在未來(lái)的社會(huì)中取得成功，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，我想向各位家長(zhǎng)介紹我們的教學(xué)方式。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。我們鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)動(dòng)手，通過(guò)和他人合作解決問題。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的技能。
為了幫助每個(gè)孩子更好地發(fā)展，我們還注重個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、才能和優(yōu)勢(shì)。我們致力于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。我們?yōu)槊總€(gè)孩子定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求提供有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。
最后，我想提醒各位家長(zhǎng)，在孩子教育的過(guò)程中，我們需要共同合作。家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子教育的兩個(gè)重要支持環(huán)節(jié)，只有我們密切配合，共同努力，才能讓每個(gè)孩子發(fā)展得更好。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的支持和關(guān)愛。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)能夠與我們保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的情況，共同解決孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的困難。
親愛的家長(zhǎng)們，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的未來(lái)努力奮斗！在此，我代表全體教師再次向各位家長(zhǎng)致以最由衷的感謝和祝福！謝謝大家！
（以上內(nèi)容僅供參考，可以按照實(shí)際情況進(jìn)行修改）
家長(zhǎng)開放日教師演講稿【篇2】
家長(zhǎng)開放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長(zhǎng)在開放日中的角色，能夠更好促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量。現(xiàn)就我班的家長(zhǎng)開放日，談?wù)勎覍?duì)家長(zhǎng)開放日的體會(huì)。
記得第一次“家長(zhǎng)開放日”時(shí)，面對(duì)全體幼兒的家長(zhǎng)，我心里有一定的壓力，但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?，你和幼兒在一起，要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過(guò)，教師首先要做一個(gè)“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長(zhǎng)面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺得不好意思。所以在第一次家長(zhǎng)開放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長(zhǎng)開放日的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。于是，后來(lái)家長(zhǎng)開放日中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明我們的特殊性，希望家長(zhǎng)能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”，同時(shí)，那些家長(zhǎng)在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。
首先，家長(zhǎng)開放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì)，是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次，讓家長(zhǎng)更多地了解自己的孩子。記得有一位家長(zhǎng)在筆記中這樣寫到：“我們只是聽說(shuō)實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實(shí)，沒底兒。經(jīng)過(guò)‘家長(zhǎng)開放日’，我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們作為家長(zhǎng)感受到欣慰，把孩子送到這兒沒錯(cuò)?！笨戳思议L(zhǎng)這些話，做為老師我們也感到欣慰，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵(lì)我們以后更努力的工作，更加的愛他們。
再次，“家長(zhǎng)開放日”增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的了解、理解。在過(guò)去，常常有家長(zhǎng)認(rèn)為我們每天不過(guò)就是看孩子，工作很輕松。也常有人對(duì)我說(shuō)：“在幼兒園工作沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好?！钡覀冏约簠s并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無(wú)小事，因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長(zhǎng)開放日之后，家長(zhǎng)過(guò)去的看法也有了改變。他們說(shuō)：“你們真了不起，孩子在家是個(gè)小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易?！睆募议L(zhǎng)的話語(yǔ)中我們知道家長(zhǎng)已經(jīng)開始了解我們，理解我們。有了家長(zhǎng)的了解、理解，我們的家長(zhǎng)工作也就更容易做了，遇到困難我們會(huì)相互體諒，會(huì)共同去解決，總之，一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長(zhǎng)開放日”過(guò)后，留給了我很多很多的思考，我開始審視自己在參加工作十幾年來(lái)，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長(zhǎng)開放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前，不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階，邁出一步覺得很難。直到這次的家長(zhǎng)開放日，我有一種豁然開朗的感覺，突然之間我覺得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階，我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看，我覺得“感悟家長(zhǎng)開放日”還可以叫做“感謝家長(zhǎng)開放日”。
家長(zhǎng)開放日教師演講稿【篇3】
為了增強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭教育的關(guān)系，使每一個(gè)孩子都能健康活潑地成長(zhǎng)。我校舉行了全年級(jí)的“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，今天是自己班開放，上午放了學(xué)，心情久久不能平靜，一直感動(dòng)，感動(dòng)于孩子們那一只只高高舉起的小手，感動(dòng)于孩子們那一雙雙渴求新知的眼神……
對(duì)于孩子白天將近9個(gè)小時(shí)的在校情況，對(duì)于孩子在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家長(zhǎng)們由于缺乏直接的接觸，因此沒有深入的了解。平時(shí)和家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)所問最多的便是“孩子在課堂上的表現(xiàn)如何”、“上課積極舉手嗎”之類的問題。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，和孩子們一起上課，這樣家長(zhǎng)們對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)情況有了明確的了解。
家長(zhǎng)們通過(guò)聽課和觀察孩子的課堂表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的弱區(qū)，了解老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的距離，聽了課之后，有的家長(zhǎng)表示“要督促孩子加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作，否則很難跟上老師上課的節(jié)奏”;有的家長(zhǎng)則表示“要教導(dǎo)孩子多舉手發(fā)言，表現(xiàn)要積極一些，”。通過(guò)聽課，家長(zhǎng)們大多受益匪淺。
有一位家長(zhǎng)在反饋單上這樣寫道：“感謝學(xué)校搭建這樣一個(gè)家校交流的平臺(tái)，讓我們親身體驗(yàn)了學(xué)校先進(jìn)的教育設(shè)施，聆聽了老師生動(dòng)的講課，看到了我們的孩子上課時(shí)最真實(shí)的一面，感嘆做一名教師的不容易，我一定配合老師做好孩子的教育工作。”謝謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的肯定，謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解支持。是呀，辦好教育離不開社會(huì)的支持，更離不開各位家長(zhǎng)的配合。要教育好每個(gè)孩子，需要家長(zhǎng)與老師溝通，隨時(shí)了解自己孩子在校情況。同時(shí)希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，一個(gè)人最終是否有出息，不僅僅決定于智力，還決定于非智力因素(包括習(xí)慣因素)。小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以各位家長(zhǎng)平時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，讓他們按時(shí)完成作業(yè)，做完作業(yè)后獨(dú)立檢查。
本次家長(zhǎng)開放，孩子們參與積極，氣氛活躍，家長(zhǎng)配合默契，達(dá)到了增進(jìn)了解，加深共識(shí)的目的。但是，依然存在一些問題，期待今后工作更上一層樓。
第一，課堂表現(xiàn)整體較好，但有個(gè)別孩子表現(xiàn)紀(jì)律意識(shí)仍需加強(qiáng)。平時(shí)一定要嚴(yán)格要求，不能因?yàn)檎n堂紀(jì)律影響到日常教學(xué)。
第二，要反復(fù)琢磨設(shè)計(jì)自己的課，不斷提高自己的講課質(zhì)量，更大地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
第三，多關(guān)注那些上課不積極參與的孩子，力爭(zhēng)每個(gè)孩子都成為課堂上的“小主人”。
總之，本次家長(zhǎng)會(huì)取得了預(yù)期效果，使家長(zhǎng)和老師之間走得更近了一步。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，有待進(jìn)一步解決，再一次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。我越發(fā)地感覺到：跟孩子們?cè)谝黄穑嫘腋?
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