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閱讀節(jié)發(fā)言 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我國(guó)旗下講話的題目是《好書開啟心靈》。
昨天4月23日是全民閱讀日，世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對(duì)讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?BR> 學(xué)校是知識(shí)的海洋，更是我們閱讀積累的殿堂。大家可以和我一起回顧一下學(xué)校為了開啟我們的閱讀之旅進(jìn)行的一些活動(dòng)。比如每學(xué)期進(jìn)行的美文閱讀活動(dòng)讓我們陶醉在一篇篇精美的文章中，感受閱讀的魅力。導(dǎo)讀課的開展既引領(lǐng)我們走進(jìn)一部部名著又給我們提供了具體的閱讀方法，同時(shí)給我們提供了交流讀書收獲的平臺(tái)。圖書交換活動(dòng)讓我們?cè)陂喿x中分享，在分享中得到更多的閱讀資源。中華詩詞大會(huì)讓我們每個(gè)人都躍躍欲試，而學(xué)校的讀背考級(jí)活動(dòng)就為我們開啟了朗誦詩詞的大門。
同學(xué)們，在這些活動(dòng)中，你一定都有很大的收獲吧！在這里我們真心希望大家積極參與學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的閱讀活動(dòng)，抓住每一次活動(dòng)契機(jī)豐富自己的閱讀之旅。
除了積極參與這些活動(dòng)之外，大家更要自覺的去閱讀。有意識(shí)的養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。
同學(xué)們，我們都知道，書，帶給我們的實(shí)在太多了，那我們是不是拿書就讀呢？不，不能。我想大家都明白，擁有一本好書，如同擁有一筆寶貴的財(cái)富，讀一本好書，如同飲一杯陳年老酒，當(dāng)我們?cè)诩?xì)細(xì)品嘗時(shí)，它會(huì)從不同的方面滋潤(rùn)著你的心靈、頭腦和靈魂。而讀一本不良書籍，耗費(fèi)了不少寶貴的時(shí)光不說，更有可能誤入歧途，貽害終身。這不是夸張，更不是恐嚇，而是不爭(zhēng)的事實(shí)！所以，在這里我們向大家提出倡議：
1、愛護(hù)我們自己的每一本書，愛惜班級(jí)圖書角及學(xué)校書吧里的每一本書。
2、制定一份個(gè)人讀書計(jì)劃，在認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)上，充分利用課余時(shí)間廣泛開展課外閱讀。
3、選擇健康有益的書籍進(jìn)行閱讀，讓自己讀有所獲。
4、平時(shí)做好讀書摘抄和讀書心得的記錄，通過閱讀提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。
腹有詩書氣自華。同學(xué)們，讀書有益，益己、益人、益民族。讀書是一種精神，一種力量，更是一種責(zé)任，一種使命，讀書促學(xué)習(xí)、促創(chuàng)新、促和諧、促發(fā)展。讓我們立即行動(dòng)起來，以書為友，以書為鑒，讓讀書成為習(xí)慣，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起快樂讀書吧！
閱讀節(jié)發(fā)言 篇2
《 我為文明校園代言 》主題升旗儀式主持詞
男：敬愛的老師，女：親愛的同學(xué)們
合：大家早上好!
男：我是本次升旗儀式的主持人： 乙：我是本次升旗儀式的主持人：
男：自古以來，我們偉大的祖國(guó)就被稱為 “禮儀之邦”,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
女：一聲親切的問好，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，都是美好心靈的體現(xiàn)。我們應(yīng)該從小講文明，懂禮貌，做文明的先鋒，做時(shí)代的主人。
合：綏陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)第14周“我為文明校園代言 ”主題升旗儀式現(xiàn)在開始!
男：全體立正!出旗!
女：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，敬禮!——禮畢!
男：接下來請(qǐng)欣賞國(guó)旗班帶來的朗誦。
國(guó)旗衛(wèi)士：站在鮮艷的五星紅旗下，讓我們莊嚴(yán)宣誓：
合：我們是中國(guó)人，合：我們愛自己的祖國(guó)!
國(guó)旗衛(wèi)士：為了祖國(guó)，合：我們秉承先賢明德，傳習(xí)儒韻風(fēng)雅。
國(guó)旗衛(wèi)士：我們是少年君子，合：崇真、向善、尚美，鑄“仁愛之魂”，合：誠(chéng)樸、剛毅、樂觀，做“君子之人”!
男：中國(guó)有讓我們引以為傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。講文明，守禮儀是中華民族自古傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：子曰：不學(xué)禮，無以立。講文明、守禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
男：文明禮儀,于大,可立國(guó),可安邦;于小, 可修身,可治校。讓養(yǎng)成文明好習(xí)慣，讓中華民族傳統(tǒng)美德，永遠(yuǎn)傳承下去!
女：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)文明校園代言人，讓文明之花開遍校園!
男：我宣布：“ 我為文明校園代言”主題升旗儀式到此結(jié)束。
合：謝謝大家！
關(guān)于“反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園”的講話
12.11 老師們、同學(xué)們：
早上好，我講話的題目是：“反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園”。什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。這些行為主要包括三個(gè)方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì)排斥等形式，使受害者處于不利處境。
這樣的事例我們同學(xué)通過新聞報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等媒體經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，還會(huì)使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到你身邊人的生命安全。
網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力，受到處罰?？吹竭@里，我們同學(xué)作何感想？校園本是寧靜、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們同學(xué)正處在成長(zhǎng)期，是祖國(guó)的未來，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒有呢？我們應(yīng)該如何去做呢？
站在學(xué)校的層面上來講，我們學(xué)校安裝了攝像頭，全方位無死角的監(jiān)控我們同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的每一個(gè)角落。學(xué)生科會(huì)對(duì)同學(xué)們的各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行教育，并嚴(yán)肅處理。
最近，在我校又有欺凌苗頭的出現(xiàn)，學(xué)校將根據(jù)預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)整治小組的工作方案，持續(xù)展開工作。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將會(huì)根據(jù)《中小學(xué)生處罰條例》及我校的相關(guān)校規(guī)進(jìn)行處理。情節(jié)嚴(yán)重的將移送公安部門進(jìn)行處理。
此外，請(qǐng)班主任做好防止校園欺凌的班級(jí)教育工作，認(rèn)真做好班級(jí)小霸王的排查工作。并利用班會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行預(yù)防欺凌的專題教育。同學(xué)們也應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，在校園中受到欺負(fù)，不要依靠外力進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于并善于維護(hù)自己的合法的權(quán)益，及時(shí)的向老師舉報(bào)。學(xué)校和諧、安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們一個(gè)人共同維護(hù)。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快。
閱讀節(jié)發(fā)言 篇3
鳳凰新都“國(guó)旗下講話”系列2012年春學(xué)期第十五周熱愛集體
主講：冉飛
尊敬的各位老師、同學(xué)：
大家早上好！
今天我演講的主題是熱愛集體。一說到這個(gè)主題，我想有些同學(xué)都會(huì)覺得它很陳舊。熱愛集體的確是個(gè)舊的話題，但它絕對(duì)不會(huì)過時(shí)。因?yàn)檫@是個(gè)永恒的主題。
有的同學(xué)可能覺得很虛，就是說熱愛集體這四個(gè)字感覺很大，很空。的確，它雖然不停地在說，然而似乎并沒有，或者說很少真正融入我們的思想。
所以熱愛集體，我們應(yīng)該要落實(shí)到行動(dòng)中來。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為，比如為班里拿塊抹布，撿起校園里的紙屑，認(rèn)真唱國(guó)歌，甚至仔細(xì)地做一次值日，每天擦干凈講臺(tái)、掃干凈地面，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，不為集體抹黑，都是熱愛集體的表現(xiàn)。
其實(shí)對(duì)于我們而言，對(duì)集體的熱愛就表現(xiàn)為一些不經(jīng)意的行為。我們可能并沒有意識(shí)到這么做是在熱愛集體，只是很自然的就這么做了。所以，其實(shí)熱愛集體是我們的本性。這么說來，有的同學(xué)可能會(huì)很吃驚，原來自己已經(jīng)為集體做了不少的事情，原來自己這么熱愛自己的集體。我們一直熱愛我們的集體，尤其是我們親愛的母校，我們做得不錯(cuò)，并且，我們要一直這樣做下去！
可是，校園當(dāng)中也有部分同學(xué)的行為，為自己的班級(jí)，為自己的校園抹黑了。有些同學(xué)早上來到學(xué)校就把吃剩的早餐以及食品袋隨地亂扔，導(dǎo)致校園里到處都可以看見垃圾，如果你看到了這樣的行為，會(huì)怎么做呢？對(duì)，應(yīng)該是馬上制止同學(xué)的錯(cuò)誤行為，并提醒他校園是我們共同的家園，我們要愛護(hù)她，而不是去隨意地破壞她?？赡芎芏嗤瑢W(xué)心里是這樣想的，但是具體做的時(shí)候心中又有了一份顧慮。這里，我要呼吁大家，如果你真的愛自己的校園，就去做你應(yīng)該做的事情，我們也應(yīng)該從今天開始，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，與一切違反規(guī)定的行為作斗爭(zhēng)，看到有同學(xué)做出了不文明的行為，就要立刻提醒或者尋求老師幫助，真正讓我們中的每一個(gè)人都來熱愛我們的集體，熱愛我們的學(xué)校。同學(xué)們你們做的到嗎？
謝謝同學(xué)們
【2012年5月21日星期一】
閱讀節(jié)發(fā)言 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我今天講話的題目是《愛上閱讀，受益終身》。
西漢劉向說"書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"是的，讀書可醫(yī)治愚昧，讀書可使人聰慧，讀書可以陶冶情操……因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生"好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食".當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。
書是我們一生的朋友，我們的一生都離不開讀書。一個(gè)人的心靈若能得到知識(shí)的浸潤(rùn)，渾身透滿了書香，就會(huì)生出許多靈氣和色彩。讀書恰如我們的武水河，清澈透明，川流不息，潛移默化，潤(rùn)物無聲。開卷有益，擇善而讀，讀一本好書，如同品嘗到醇厚自然的甘泉，泉水流經(jīng)的地方，綠色如茵，花團(tuán)錦簇，彩蝶飛舞，鳥兒歡唱，一派生機(jī)盎然的景象，令人心曠神怡，使人仿佛置身詩情畫意中，得到的是一種美的享受。
借用莎土比亞的話說："書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"所以，書籍——這個(gè)知識(shí)的載體，永遠(yuǎn)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔。
讀書還可以使我們的人生更充實(shí)，更精彩。不讀書的人猶如"墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山中竹筍嘴尖皮厚腹中空".看過《紅樓夢(mèng)》的人都知道呆霸王薛蟠，在與賈寶玉的一次對(duì)詩中，賈寶玉說"女兒悲，青春已大守空閨；女兒愁，悔教夫婿覓封侯",而他對(duì)的詩卻是"女兒悲，嫁個(gè)男人是烏龜；女兒愁，繡房躥出個(gè)大馬猴",這就是胸中無墨鬧出的笑話。我在上語文課的時(shí)候，經(jīng)常碰到在老師提問時(shí)，有許多同學(xué)都是長(zhǎng)著初中生的腦袋，答出一年級(jí)的水平，相當(dāng)?shù)挠字珊涂杀?，這也是不讀書帶來的后果。
大家都知道：猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀《論語》可以明白"修身、治國(guó)、齊天下"的儒家之道；讀莊子的《逍遙游》，你才知道鯤鵬之志能"水擊三千里，扶搖而上九萬里";讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸和愛國(guó)的情操；讀李白的詩使人"神游九天夢(mèng)境",如沐海雨天風(fēng)。你看："明月出天山，蒼茫云海間";你聽："長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲";你想："白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)",這是何等的氣勢(shì)，何等的豪邁！你讀一讀蘇軾的《江城子密州出獵》和《念奴嬌赤壁懷古》，那又是何等的氣概，何等的狂放！你再讀一讀蘇軾的《記承天寺夜游》和《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，你就會(huì)感受到他那"寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，笑望天上云卷云舒"的閑適與達(dá)觀。
"十里桂香，不如滿卷書香",這是初二1602班陳鈺同學(xué)在"凡人凡語，微言大義"中寫下的話，確實(shí)很中肯。只要你能沐浴書香，每一本好書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。也許有的同學(xué)會(huì)說："我也想多看書，可是作業(yè)那么多，哪有時(shí)間呀！"我也記得初一1706班一位同學(xué)同樣在"凡人凡語，微言大義"中這樣寫道："忙人的時(shí)間最多，閑人的時(shí)間最少。"是呀，時(shí)間是靠擠出來的。
同學(xué)們，讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！讓我們也愛上讀書吧，它將使你受益終身！
我的演講完畢，謝謝大家！
閱讀節(jié)發(fā)言 篇5
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家上午好，我是來自704班的章伶俐同學(xué)，今天我演講的題目是“讀書就是熱愛祖國(guó)，學(xué)習(xí)就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任”。生活中，每個(gè)人都在扮演各種不同的角色，每種角色都有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起屬于自己的那份責(zé)任。我們現(xiàn)在是中學(xué)生，我們的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。
面對(duì)國(guó)旗就是面對(duì)祖國(guó)。作為一名中學(xué)生，作為偉大祖國(guó)的公民。我們來學(xué)校干什么?我們會(huì)毫不豫地說：“讀書呀!”可大家來校問過你自己了嗎?“每天你都認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎?”我想告訴大家：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)做人、學(xué)會(huì)健體就是我們來學(xué)校的目的!我們現(xiàn)在必須做好的事是什么?那就是學(xué)習(xí)!努力地學(xué)習(xí)!做好自己應(yīng)該做的事就是愛國(guó)。大家先要想想為什么讀書，為誰讀書?我們要反思一下。有些人的爸媽這樣教：孩子，你不學(xué)習(xí)將來就不能出人頭地，讀書是為了你的前途!讀書的一切是為了你!也許會(huì)說，為自己將來有飯吃而讀書!這是多么渺小和可憐啊!吃飯是為了活著，而活著不是為了吃飯!我們絕對(duì)不應(yīng)該是為找個(gè)飯碗而活著!所以，我們要知道讀書絕對(duì)不僅僅是為了自己。你努力學(xué)習(xí)就是要讓周圍的人因你的存在而幸福!很多人為了興趣而讀書，真正的目標(biāo)不應(yīng)是興趣，而是責(zé)任，在責(zé)任當(dāng)中找到興趣，但不能以興趣代替責(zé)任。做自己感興趣的事是一種幸福，而做好當(dāng)前最有意義的事，那才是履行責(zé)任，那才是成功!我們讀書是為了我們的國(guó)家，國(guó)家需要人才。國(guó)家在期盼著我們的貢獻(xiàn)，期盼著我們的未來，因?yàn)橛幸惶煳覀儠?huì)長(zhǎng)大，有一天我們會(huì)學(xué)成，我們要為國(guó)家做事。我們要對(duì)自己的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，未來社會(huì)不僅屬于資源和財(cái)富的擁有者，更屬于擁有知識(shí)和能力的時(shí)代精英。清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我們就應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，不斷地夯實(shí)自己的基礎(chǔ)、陶冶自己的情操、培養(yǎng)自己的能力，形成正確的世界觀和人生觀。要記?。呵巴竞兔\(yùn)完全在自己的掌握之中!國(guó)家的未來完全掌握在我們年輕一代的手中!學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，努力學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前義不容辭的責(zé)任!讀書就是熱愛祖國(guó)，學(xué)習(xí)就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任!當(dāng)然，維護(hù)校園的整潔、班級(jí)的整潔是我們的責(zé)任，維護(hù)學(xué)校的利益、班集體的利益是我們的責(zé)任，遵守紀(jì)校規(guī)也是我們的責(zé)任，我們應(yīng)力所能及的做好每一件事，不應(yīng)該逃避自己的責(zé)任，而各位當(dāng)前的責(zé)任就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)是為將來擔(dān)當(dāng)更重的責(zé)任!
同學(xué)們：少年時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。同學(xué)們，讓我們同心同德，凝心聚力，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，堅(jiān)定前行，用拼搏點(diǎn)燃激情的夢(mèng)想，用激情續(xù)寫發(fā)展的篇章，共譜輝煌的明天!
閱讀節(jié)發(fā)言 篇6
記錄閱讀筆記提高閱讀效率國(guó)旗下講話稿范文
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對(duì)特定場(chǎng)合，面對(duì)特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編精心整理的記錄閱讀筆記提高閱讀效率國(guó)旗下講話稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)們、老師們：
大家早上好！讀書節(jié)的活動(dòng)正如火如荼地在校園里開展著，不知道臺(tái)下的小朋友有沒有思考過這樣一個(gè)問題。在我們翻閱書籍的過程當(dāng)中，如何有質(zhì)量地進(jìn)行閱讀，有沒有好方法可以幫助我們更有效率地閱讀呢？今天，來自四1班的石丞靈同學(xué)將和大家一起分享她是如何閱讀的？
今天我想與大家一起分享我是如何做閱讀筆記的。
每個(gè)禮拜我們都會(huì)做《閱讀手冊(cè)》，在一篇篇的美文中，我積累了許多好詞好句，同時(shí)也收獲了人生哲理和生命感悟，將其運(yùn)用到自己的寫作之中，得到老師和同學(xué)們的贊賞，這讓我感到很開心。在不斷體會(huì)閱讀帶來快樂的同時(shí)，無形中也讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣。
看到一篇篇精彩的文章，一句句優(yōu)美的詞句，我一定會(huì)馬上摘抄下來，至今我的閱讀筆記上已經(jīng)積累了許多好詞好句。但光摘抄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還常常把我在閱讀時(shí)的一些所思所想及時(shí)記錄下來，幫助自己更深刻的理解作者的想法。例如，在閱讀楊紅櫻《笑貓日記》時(shí)，我在我的閱讀筆記本上記錄下了這樣的一段感想：一場(chǎng)寒流降臨在小可憐的`身上，虛弱的小可憐被凍死了。她死的時(shí)候，媽媽用盡全力摟住她，多想把她救活呀！我突然明白：母愛是那么的偉大！小可憐走了，我們要盡快地從悲痛中走出來，因?yàn)樯钸€將繼續(xù)下去。
閑暇時(shí)，我便會(huì)拿起自己的筆記，重溫上面的摘抄內(nèi)容和感想感受，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)這些道理會(huì)有了新的感悟和體會(huì)，這也許就是老師們常說的“溫故而知新”吧。平時(shí)，我還喜歡與好朋友一起討論對(duì)同一篇文章的理解，分享自己的閱讀筆記和讀書心得，在交流中共同成長(zhǎng)。
希望我們上實(shí)附小的小朋友聽了我的分享后，也可以給自己準(zhǔn)備一本閱讀筆記本，和我一樣在閱讀中感受不一樣的樂趣。
謝謝石丞靈為大家介紹她是如何做閱讀筆記的。閱讀是一件讓人感到幸福的事情，賈老師在這里希望大家將做閱讀筆記培養(yǎng)成自己的一個(gè)好習(xí)慣，真正在閱讀中不斷提升自我，得到成長(zhǎng)。謝謝！
閱讀節(jié)發(fā)言 篇7
逃 生 演 練 總 結(jié)
袁國(guó)剛
在今天疏散演練過程中，全校師生能夠按照學(xué)校的統(tǒng)一指令和要求，快速地撤到了指定地點(diǎn)，學(xué)生從教室撤離到安全區(qū)域只用了分鐘，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，基本上達(dá)到了疏散演練的要求，沒有發(fā)生擁擠等不安全的事故。安全疏散主要是做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發(fā)生時(shí)，時(shí)間就是生命，迅速是建立在有序的基礎(chǔ)上的。但是，在今天的演練中，也有部分同學(xué)思想上還不夠重視，有的班級(jí)在撤離疏散過程中速度還不夠快，部分同學(xué)松散、不認(rèn)真，認(rèn)為是演練，不是實(shí)戰(zhàn)，因此沒有緊迫感和危機(jī)感。這些存在的問題都是今后我們要努力改正的。因此，在廣大師生中廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急演練，不斷提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的能力，減少各種自然災(zāi)害造成的傷亡和損失，具有重要意義。為切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的防震減災(zāi)意識(shí)和防震避災(zāi)技能，提高學(xué)生的防震自護(hù)和面對(duì)地震逃生自救的應(yīng)對(duì)能力，我校開展了此次應(yīng)急疏散活動(dòng)。
通過這次演練活動(dòng)，不僅又是對(duì)我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生地震防災(zāi)安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
逃 生 演 練 講 話 稿
袁國(guó)剛
同學(xué)們，老師們，今天我校將舉行本學(xué)期的逃生演練活動(dòng)，此時(shí)此刻又讓我想起了5.12汶川大地震，緊鄰地震極重災(zāi)區(qū)北川的四川安縣桑棗中學(xué)2200余名師生卻無一人傷亡。究其原因，是該校不但平時(shí)對(duì)學(xué)校有安全隱患的教學(xué)樓進(jìn)行加固、維修，而且從2005年開始，每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散演練。由于平時(shí)多次演練，地震來時(shí)全校2200多名學(xué)生，上百名老師，僅用1分36秒的時(shí)間從不同的教學(xué)樓和不同的教室中全部沖到操場(chǎng)上。該校每個(gè)教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生都非常多，人員密集，學(xué)生數(shù)最多的班級(jí)有80多名，能做到安全、快速的疏散很不容易。桑棗中學(xué)抗震救災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，平時(shí)重演練，震時(shí)無傷亡。
生命安全比什么都重要，確保校園安全和穩(wěn)定是壓倒一切的政治任務(wù)。創(chuàng)造良好的校園安全環(huán)境，最大限度保障青少年學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)，是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，我校一貫堅(jiān)持以創(chuàng)建“平安學(xué)校”為目標(biāo)，立足“以人為本”，積極創(chuàng)建平安和諧校園，為確保廣大師生安全和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確保校園一方平安不懈努力。讓我們行動(dòng)起來，關(guān)注生命安全，遠(yuǎn)離災(zāi)難。
閱讀節(jié)發(fā)言 篇8
后進(jìn)生會(huì)議講話稿
同學(xué)們：
下午好！今天是一個(gè)非常特殊的日子，我想利用這個(gè)寶貴的時(shí)間坐下和同學(xué)們聊聊天。我想告訴大家一個(gè)誰也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實(shí)：你們是班里的那條折腿，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評(píng)，又經(jīng)受不起挫折。你們對(duì)枯燥的公式、定理毫無興趣，數(shù)學(xué)課上你們看小說，英語課上你們睡覺，自習(xí)課上你們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)；為什么動(dòng)不動(dòng)就打罵你，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭(zhēng)光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級(jí)的角落里。你的這些“不明白”，其實(shí)也很明白，那就是因?yàn)槟闶撬^的“差等生”。
但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闆]有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學(xué)校，任何一個(gè)班級(jí)，如果非要按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)的話，那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。
常言說，寸有所長(zhǎng)，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。只要有人存在的地方，就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的差異。同樣，各個(gè)學(xué)生因其先天遺傳素質(zhì)、個(gè)性偏好、后天的努力、成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響，出現(xiàn)了顯著的差異。我們必須承認(rèn)、接受這個(gè)事實(shí)，但我們沒有權(quán)利給在座的各位定性。沒有權(quán)利給你們安一個(gè)甚至可以影響你一生的名號(hào)。我不能，任何老師也沒有這個(gè)權(quán)利。我相信每個(gè)學(xué)生都是特別的，獨(dú)一無二的。你們?cè)诩议L(zhǎng)眼里都是可愛的、最棒的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠(yuǎn)屬于已經(jīng)覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進(jìn)；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因?yàn)?，達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為“智力低下的人”,但《進(jìn)化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時(shí)連2+2=4也弄不清，因成績(jī)太差只好退學(xué)，但后來成為有著200多項(xiàng)發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個(gè)門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家??這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)不勝數(shù)，這都在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：社會(huì)上每一個(gè)人都有可能成為人才，每個(gè)人都應(yīng)有各自的位置，學(xué)生也是如此，我們不會(huì)隨意給你們定性。因?yàn)槲覀兛床坏轿磥硎虑槿绾伟l(fā)展，我們不能決定任何人的人生，命運(yùn)掌握在你們自己的手中。我可以很認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時(shí)沒有找到屬于自己的位置。
那么我們?cè)鯓硬拍苷业綄儆谧约旱奈恢茫鯓幼霾拍苣孟隆安钌边@頂帽子呢？
我覺得可以從以下方面入手：
一、勤能補(bǔ)拙
知識(shí)可以改變命運(yùn)，書山有路，學(xué)海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
屈原小時(shí)候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，成為一位偉大詩人；著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國(guó)文學(xué)史上無人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識(shí)讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對(duì)天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績(jī)；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范，這才有了令外國(guó)記者都折服的豐厚學(xué)識(shí)和侃侃妙語。
特萊艾，一個(gè)僅有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在三十多歲時(shí)，她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國(guó)際援助組織工作所得的工資，開始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山，繼續(xù)碩士和博士的學(xué)習(xí)。2009年四十四歲的她在美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“不可能的高度”，實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢(mèng)想。那些心懷夢(mèng)想，又愿意以勤為本，沉浸在書海中的你們，何愁夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)呢？
想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心教導(dǎo)你的老師、有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)、有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧、伶俐的頭腦??可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了？我可以說，只要你是一個(gè)健全的人，你們就一定能學(xué)好語文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好了物理、化學(xué)，學(xué)好政史地生，現(xiàn)在你沒有學(xué)好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點(diǎn)自己。
二、要有自信心
自信心是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。你們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)定的告訴自己：“我自信，我能行！我努力，我成功！”另外要努力挖掘你們的潛力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上、在舞臺(tái)上、在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)上，你們同樣也能獲得同學(xué)們的喝彩，同樣也能為班級(jí)帶來榮譽(yù)，同樣也能為學(xué)校和班級(jí)做出你們的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)谝淮未蔚墓膭?lì)中，培養(yǎng)你們的樂觀精神和對(duì)自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會(huì)大大改變你們的學(xué)習(xí)狀況。
三、要誠(chéng)懇接受批評(píng)，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折
在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€(gè)兒的天空。你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打、歷過艱難險(xiǎn)阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學(xué)校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。
有的同學(xué)也許會(huì)說：“老師，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎？我們?cè)趺醋约簨蓱T自己了？”
是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認(rèn)?？墒?，聰明的你想一想，你是為什么而痛苦的呢？為老師說話的時(shí)候沒有考慮你的感受，你痛苦了；為他人對(duì)你的管教沒給你留足面子，你痛苦了；為你問老師題時(shí)，老師給你講題時(shí)的態(tài)度不好，你痛苦了；為在與同學(xué)的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了；為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了；為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了；為某次的成績(jī)不如意，你痛苦了；為自己的某個(gè)要求沒有得到滿足，你痛苦了??總之，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會(huì)認(rèn)為世界上的人，你是最痛苦的一個(gè)了。有的同學(xué)挨兩句批評(píng)，受一點(diǎn)挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對(duì)學(xué)業(yè)的追求，真是有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了。因?yàn)橹谱鞯陌宓食舐?，愛迪生曾受過老師的批評(píng)，因?yàn)樘岢龅膯栴}可笑，愛因斯坦曾被老師認(rèn)為是最愚蠢的學(xué)生，可是，這些都沒有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎？
我給大家講一個(gè)故事吧。
很久以前，某座城市里建起了一座規(guī)模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個(gè)最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。于是如來便派一個(gè)精于雕刻的羅漢幻化成雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質(zhì)地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。
雕刻的羅漢勸它說：“不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠(yuǎn)是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧?！?BR> 可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧?！?BR> 雕刻師實(shí)在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質(zhì)地遠(yuǎn)不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質(zhì)地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，內(nèi)心感激不已，它更對(duì)自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅(jiān)忍承受。而雕刻師呢？因?yàn)橹肋@塊石頭的質(zhì)地差些，為了展示自己的藝術(shù)，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細(xì)。
不久，一尊肅穆莊嚴(yán)、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家很快就將它安放到了神壇上。
這座廟宇的香火鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當(dāng)初承受不了雕鑿之苦，現(xiàn)在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。它看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對(duì)正路過此處的佛祖說：
“佛祖啊，你太不公平了！你看那塊石頭的資質(zhì)比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊？”佛祖微微一笑說：“質(zhì)地也許會(huì)給你帶來人們偏愛的幸運(yùn)，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運(yùn)??！”
這是一個(gè)值得你們每一個(gè)人深思和反省的人生寓言。你們每個(gè)人都有潛質(zhì)、潛能和潛在的智慧，你們每個(gè)人都有成為一尊佛像的機(jī)會(huì)，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什么了嗎？
所以，我盼望著你們每個(gè)人都能夠經(jīng)受住雕鑿，盼望著你們都能經(jīng)得住批評(píng)，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸫煺邸Ｄ銈兎堑珣?yīng)該受得住我上面說到的所有痛苦，還應(yīng)該感激你們的父母、老師和同學(xué)，因?yàn)?，在某種程度上，他們支撐了你，完善著你的素養(yǎng)；他們幫助了你，健全著你的人格。
一個(gè)人活在世上，注定是要經(jīng)受挫折的，沒有誰能夠一帆風(fēng)順，也沒有誰能夠不經(jīng)歷血與火的考驗(yàn)就成功。
有一塊土坯，害怕火燒，在進(jìn)窯之前偷偷從車上溜了下來。
它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢？這個(gè)辦法既舒服，又保險(xiǎn)，何必忍受那煙熏火燎呢？于是，它固執(zhí)地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。
有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經(jīng)過鍛燒怎么會(huì)有紅色呢？如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場(chǎng)雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風(fēng)吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。
不經(jīng)千錘百煉，怎能堅(jiān)硬如鋼，不經(jīng)受烈火考驗(yàn)的人，就只能成為一灘爛泥。
古今中外無數(shù)成功人士的例子讓我們倍受啟發(fā)。
文王拘而演周易；孔子厄而作春秋。左丘失明敘國(guó)語；屈原放逐賦離騷。矮小的貝多芬，以他旋風(fēng)電擊般的音樂，扼住了命運(yùn)的咽喉。
正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)的史蒂芬?霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“自旋”的粒子，“時(shí)間”的箭頭??
要戰(zhàn)勝挫折，就不能輕易地屈服，而是要以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。對(duì)于弱者來說，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對(duì)于具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取精神的人來說，卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。
中國(guó)有句老話叫“蚌痛成珠”。如果說珍珠是蚌在痛苦中結(jié)晶的，那么智慧就是戰(zhàn)勝挫折后的禮物！
同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評(píng)，我們都要表達(dá)出我們真摯的謝意；無論來自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重！”
四、要有一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)
唐僧西天取經(jīng)的白龍馬，據(jù)說從前住在長(zhǎng)安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子里面推磨。沒想到，當(dāng)這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運(yùn)從此迥然不同。
14年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，他們相見，聽到白龍馬講種種神話般的見聞，這頭驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀，那么遙遠(yuǎn)的道路，我簡(jiǎn)直連想都不敢想啊。”
“你知道嗎？”老馬說，“其實(shí)，我們跨過的距離是大體相等的。當(dāng)我向西天前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們看到了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的空間。”
這個(gè)故事同樣適合你們。我們經(jīng)?？梢钥吹?，同樣的課程和教育模式，同樣的基礎(chǔ)，同樣的背景，也同樣經(jīng)歷著忙碌生活的學(xué)生，在畢業(yè)求職的時(shí)候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什么呢？有人歸之為天賦，有人歸之為機(jī)遇，其實(shí)最根本的原因仍在于有沒有確立明確的目標(biāo)，有沒有選擇適合的方向。因此，一個(gè)清晰的、切合自身實(shí)際的個(gè)人發(fā)展的定位和規(guī)劃非常重要。
從現(xiàn)在起，將是我們每位同學(xué)把握自己命運(yùn)的時(shí)候了！這時(shí)你們要牢記的是期盼，要樹立的是信心，要發(fā)揚(yáng)的是拼搏，要做到的是踏實(shí)，要珍惜的是時(shí)間，要完成的是心愿！
同學(xué)們，這幾十天既漫長(zhǎng)又短暫。偉人曾說：一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。偉人又說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”偉人能，我們也能！
同學(xué)們，拋卻那些無聊的游戲吧，它們會(huì)讓你沉淪；扔掉那些不必要的煩惱吧，它們會(huì)讓你疲憊；拿起你的書本吧，它們會(huì)增強(qiáng)你的自信；握緊你手中的武器吧，它們會(huì)指引你走向成功。
同學(xué)們！你們是駿馬，就要揚(yáng)蹄飛奔；是雄鷹，就要搏擊長(zhǎng)空；是水手，就要劈波斬浪；是勇士，就要勇往直前！相信自己的實(shí)力，相信自己的付出，做自己的主人，把握自己的命運(yùn)，滿懷自信地沖鋒吧！
最后，我以美國(guó)詩人朗費(fèi)羅的詩歌結(jié)束發(fā)言：我們命定的目標(biāo)和道路/不是享樂，也不是痛苦/而是行動(dòng)，在每個(gè)明天/都要比今天前進(jìn)一步！在這世界的遼闊戰(zhàn)場(chǎng)上/在這人生的營(yíng)帳中/莫學(xué)那聽人驅(qū)策的啞畜/要做一個(gè)戰(zhàn)斗的英雄！那么讓我們起來干吧/對(duì)任何命運(yùn)抱英雄氣概/不斷進(jìn)取，不斷追求/學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)等待！祝同學(xué)們復(fù)習(xí)階段取得優(yōu)異成績(jī)！
閱讀節(jié)發(fā)言 篇9
老師和學(xué)生：
大家早上好。
同學(xué)們，你們知道世界上有一個(gè)讀者節(jié)嗎？這叫做世界閱讀日。自1995年以來，聯(lián)合國(guó)教科文組織將4月23日定為“世界閱讀日”。設(shè)立這個(gè)節(jié)日的目的是呼吁全人類重視閱讀，重新獲得閱讀的樂趣。社會(huì)的所有成員都被要求學(xué)習(xí)，以至于書籍成為生活的必需品，閱讀成為每個(gè)人日常生活中不可或缺的一部分。書籍，積累了人類無限的智慧和想象力，給了人們很多情感的交匯點(diǎn)。讀書不僅能拓展當(dāng)下的空間，還能為人們指明未來的方向。讓我們從拿起這個(gè)擱置已久的或厚或薄的電源開始閱讀。
所以，讀書需要抓住每一分鐘。一大早到了學(xué)校，就可以學(xué)習(xí)了；中午休息一下，可以看書；睡覺前可以看書。
抓住一天，也就是你不知所措的時(shí)候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住每一天，也就是你抑郁的時(shí)候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住一天，也就是你懶的時(shí)候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住這一天，趁你還有夢(mèng)想的時(shí)候去讀書。
如果你選擇學(xué)習(xí)，你選擇勤奮和奮斗，你選擇希望和收獲；
如果你選擇學(xué)習(xí)，你選擇紀(jì)律和約束，你選擇理性和自由；
“人生應(yīng)該讀幾本底層書。”這是人民教育家陶行知曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們將迎來一個(gè)“世界閱讀日”。同學(xué)們，太陽每天都是新的，生活總是充滿希望。讓我們從現(xiàn)在開始，抓住每一刻，不要猶豫！讓我們和書交朋友，讓書成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香書香填滿我們的童年！
閱讀節(jié)發(fā)言 篇10
寒假開始了！辛苦一學(xué)期了，加之天氣寒冷，適度給自己放松放松，讓自己身心有一個(gè)調(diào)節(jié)，這完全有必要。但是在假期中千萬不能忘記給自己充電，千萬不能讓這大好的光陰白白流逝，一個(gè)人的差距往往就在于包括假期在內(nèi)的業(yè)余時(shí)間上，教師除了引導(dǎo)學(xué)生做一些假期規(guī)劃外，自己首先應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)合理的假期規(guī)劃。規(guī)劃假期就是在規(guī)劃人生。
真正的放假我以為是給心靈放假，能給心靈放假的唯有閱讀。在每一個(gè)閑適的日子，在每一個(gè)寂靜的夜晚，在每一個(gè)微風(fēng)拂面的早晨，當(dāng)我們避開塵世的喧囂與煩擾，努力走進(jìn)一部部偉大的經(jīng)典，在內(nèi)心震顫的一剎那，仿佛感覺到被某個(gè)偉大的靈魂附體了，你的心靈在得以慰籍安頓的同時(shí)，會(huì)感到每一個(gè)假日都特別有意義。
行萬里路，交萬個(gè)人，讀萬卷書，雖然都是學(xué)習(xí)，但是即使你有條件行萬里路，交萬個(gè)人，但你無法穿越歷史，穿越時(shí)空，穿越宇宙，既能穿越，又能給你帶來另一種感受的，是閱讀。
人的生命就那么幾十年，能活到百歲，那簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。我想即使活到百歲，生命也仍然短暫，如果缺乏一種生命體驗(yàn)，活著也就如此而已。我以為，只有過一種閱讀生活，就能延伸生命的長(zhǎng)度，增加生命的寬度，拓展生命的厚度。不讀書，你只能活一輩子；書讀得越多，你生命就越豐盈，人生就越豐滿！
人之所以為人，在于人會(huì)閱讀，這就決定了人絕不滿足于做一頭快樂的豬，而寧肯做蘇格拉底般痛苦的人。當(dāng)然要成為蘇格拉底般痛苦的人，也不是一件容易的事。我以為只有通過閱讀，才有可能讓自己的靈魂有一種覺悟，讓自己的良知有一種喚醒，讓自己的精神有一種超拔，才有可能成為幸運(yùn)的蘇格拉底般痛苦的人！
費(fèi)爾巴哈說：人就是他所吃的東西。我以為，這里所說的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說人吃什么物質(zhì)，他就成為什么人，而是針對(duì)的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個(gè)人的精神境界、一個(gè)人的內(nèi)心世界、一個(gè)人的品位完全取決于他讀不讀書，讀了多少書，都讀了什么書，讀書可以決定一個(gè)人的氣質(zhì)和面貌。
“人能把書帶到任何地方，書也能把人帶到任何地方”，“天堂就是圖書館的模樣”，“閱讀就是打開一個(gè)嶄新的世界”。
閱讀的人是善良的，包容的，也是美好的，美麗的，有閱讀的生活是陽光的，充實(shí)的，也是燦爛的，迷人的，有閱讀的人生是清醒的，高遠(yuǎn)的，也是別有洞天的，與眾不同的，有閱讀的收獲，可以解嘲，可以排毒，可以養(yǎng)顏，可以糾錯(cuò)，可以打開精神的天窗，可以尋求靈魂的慰籍，可以遭遇偉大的人物和高尚的事物。
閱讀，能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閱讀，能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧靜超然；閱讀，能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然；閱讀，能夠讓每個(gè)人的人生變得詩情畫意和空靈美麗；閱讀，能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕?，共同的密碼變得溫馨和諧而又美好。
高爾基說：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來了。”
北京大學(xué)教授王余光曾談到對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)：“在讀書的時(shí)候，哲人的思想蕩滌著我們的靈魂，在知識(shí)和智慧的指引下，我們更容易識(shí)別美與丑、善與惡，我們的生命也因此一次又一次向前展拓。讀書，使我們的心靈變得遼闊而寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們的獲得一個(gè)溫煦寧靜的內(nèi)心世界，以對(duì)抗外部世界的喧嘩與浮躁”。
第56屆世界新聞攝影比賽一等獎(jiǎng)作品《垃圾堆上的閱讀》的頒獎(jiǎng)詞，讓人感動(dòng)：“...那個(gè)肯尼亞婦女生活雖然艱辛，但她只要撿到書就會(huì)花時(shí)間去閱讀。她用知識(shí)武裝起來的強(qiáng)大的內(nèi)心世界，嘲笑了世間不肯閱讀的卑微。她擁有好奇心，這好奇心將引導(dǎo)她走向外面的世界，那是遠(yuǎn)比這里的垃圾場(chǎng)寬廣得多的世界?！?BR> 閱讀是帶著思想去旅行，是枕著靈魂去度假。閱讀需要內(nèi)心的寧靜 ，只有內(nèi)心寧靜才能專注于閱讀；閱讀需要心情的放松，在輕松的氛圍中才能實(shí)現(xiàn)讀思結(jié)合；閱讀需要自發(fā)的行動(dòng)，外界強(qiáng)制性的閱讀只能增添壓抑情緒；閱讀需要濃厚的興趣，興趣是閱讀的最好老師；閱讀需要自由和隨意，不經(jīng)意間收獲書香人生。
最高境界的閱讀，是帶著生命思考的閱讀，是帶著靈魂拷問的閱讀。書猶如廣袤蒼穹，浩瀚無垠，我們便是一個(gè)個(gè)哲學(xué)家，打開書本，就像哲學(xué)家對(duì)著黑夜，仰望蒼穹，虔誠(chéng)深邃，還不禁發(fā)出追問：靈魂何以安頓？生命的意義到底是什么？有可能一時(shí)找不到答案，但是我們會(huì)在閱讀與追問中，享受幸福的精神之旅。
讀書之意義，是讓人成為人；教師讀書之意義，是讓教師成為教師。
“腹有詩書氣自華”，書是教師給自己打開的一扇心靈的天窗。透過這個(gè)看不見的窗口，教師可以欣賞到人類優(yōu)秀文化的風(fēng)景，可以遠(yuǎn)隔時(shí)空聆聽無數(shù)大師的教誨，可以觸摸到人類真善美的心跳。書也是教師給自己深掘的一口清泉，可以給教師以心靈的滋潤(rùn)，可以成為教師取之不盡的活頭之水。
于永正說過：“讀書是教師最大的修煉?！弊x書可以修煉一種精神，不停地讀書，才能使我們生命充實(shí)，精神豐盈，人生不再孤獨(dú)；讀書可以修煉一種氣質(zhì)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，能使我們變得溫文爾雅，知書達(dá)理，風(fēng)度翩翩；讀書可以修煉一種自信，自信來自實(shí)力和底氣，而讀書讓我們實(shí)力無限，底氣十足。
教師的讀書未必能讓我們走向出色和卓越，但是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，教師如果不讀書就絕對(duì)與出色和卓越無緣，就一定不可能在教育的路上走得太遠(yuǎn)！甚至教師不讀書，連成為一個(gè)真正的教師都會(huì)很難，再說透一點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，就會(huì)在這個(gè)職業(yè)上混下去都很困難。
真正取得成就的教師，沒有一個(gè)不是博覽群書，沒有一個(gè)不是具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。正是他們?cè)陂喿x上的廣泛涉獵，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的完善圓通，打開了他們的思維，拓展了他們的視野，促成了他們多種生長(zhǎng)的可能性。?
所以說，教師可以什么都不做，但不能不讀書，教師應(yīng)把自己的讀書，作為生活的一種方式，生命的一種狀態(tài)，生存的一種需要。
我們之所以提倡師生閱讀，并不是要我讀，而是我要讀，之所以我要讀，并不僅是因?yàn)橐虝荚嚕且驗(yàn)槲覀円?。人要生存，就要生活，閱讀就是一種重要的生活，它跟日常的吃飯穿衣睡覺一樣，都是離不開的，只不過閱讀是一種高雅的精神生活。因此應(yīng)讓閱讀成為伴隨我們終身的一種重要生活習(xí)慣。
一個(gè)人能夠把讀書作為一種生活方式，作為一種生存需要，能夠減少一些不必要的應(yīng)酬時(shí)間，能夠盡量多安排一些讀書時(shí)間，給自己內(nèi)心一份寧靜與優(yōu)雅的歷程，給自己生命一種美好的邂逅與遭遇，那將是不一樣的生命狀態(tài)，不一樣的人生風(fēng)采！
教師有良好的閱讀習(xí)慣，總能增添“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的教育思想，得到“夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”的教育智慧，滋養(yǎng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的教育自信，激發(fā)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的教育情懷和境界，萌生“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的教育激情和追求。
按理說，教師本是一個(gè)很執(zhí)著的讀書群體，然而在應(yīng)試教育和功利教育的戕害下，他們眼中只有分?jǐn)?shù)、只有成績(jī)，只有對(duì)學(xué)生的死整蠻纏，而對(duì)于生命中的閱讀，卻逐漸淡化了。不少教師已完全遠(yuǎn)離閱讀，這太危險(xiǎn)了。
我以為，當(dāng)下教育最大的問題就是教師不讀書，最應(yīng)該讀書的教師群體，卻成了遠(yuǎn)離閱讀的一個(gè)群體，而其中最該讀書的年輕教師群體，更成了一個(gè)疏于讀書、荒于讀書的群體。
在學(xué)校里最可怕的是一群不讀書、缺乏智慧的教師在辛勤甚至忘命地工作著，因?yàn)檫@樣的教師會(huì)辛辛苦苦地把本來聰明的學(xué)生教得不會(huì)學(xué)習(xí)。
一個(gè)老師上課時(shí)，是帶著他全部的閱讀史來上課的?，F(xiàn)在的很多老師要么不讀書，要么讀書只讀教材和教參，還不說閱讀史，就連基本的閱讀都沒有，我在想，這樣的老師一來是憑什么走上講臺(tái)去上課的。二來所上的課也就只能依葫蘆畫瓢，照本宣科，簡(jiǎn)單地傳授生硬的知識(shí)，絕對(duì)達(dá)不到左右逢源，深入淺出的境界！
教師讀書應(yīng)是最好的備課，最生動(dòng)的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習(xí)慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景。
一個(gè)教師不讀書，不能真正成為教師，一個(gè)真正的教師，一定是讀書愛好者，一個(gè)優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)對(duì)書有著獨(dú)特情感的讀書人。
許多教師不讀書，他們常常認(rèn)為自己工作太忙，根本沒有時(shí)間讀書。果真沒有時(shí)間嗎？我以為，是否有時(shí)間，完全取決于你是否把這件事情視為重要的事情。如果你認(rèn)為重要，一定可以安排時(shí)間；如果你認(rèn)為不重要，一定會(huì)找出很多借口很多理由。如果把讀書作為生命中重要的事情來對(duì)待，我們會(huì)抽不出時(shí)間嗎？很多教師認(rèn)為忙，沒有時(shí)間讀書，我以為是因?yàn)闆]有時(shí)間讀書，才顯得忙。
一個(gè)人的差距在于業(yè)余時(shí)間和零星時(shí)間的利用。在課余時(shí)間，在節(jié)假日，在閑暇時(shí)候，在旅途時(shí)光，在等飛機(jī)、等火車的片刻，在晚上睡覺前，在早晨起來以后，甚至在用來喝茶的間隙，擠那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間讀一點(diǎn)書，這些都是不費(fèi)吹灰之力我們就能夠做到的事情。關(guān)鍵還是在于我們是否真正認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值和意義。
讀書是快樂的事，是自己的事，是自己生活的一部分，作為一種生命方式，跟他人無關(guān)，跟學(xué)校無關(guān)，不需要考勤，不需要督促，不需要計(jì)入繼續(xù)教育課時(shí)。有人問吳非老師：教師讀書需要堅(jiān)守，您堅(jiān)守的力量來自哪里？他說：“我不認(rèn)為自己是在‘堅(jiān)守’?！畧?jiān)守’給人的感覺是一種對(duì)痛苦的忍受，很悲壯，何樂之有？其實(shí)，讀書的時(shí)候，我很快樂。讀書之于我，像吃飯一樣是一種需要——一種精神的需要?！?BR> 吳非老師在一次研討會(huì)上曾談到拯救教師職業(yè)尊嚴(yán)應(yīng)從閱讀開始，他說他是個(gè)愛閱讀的學(xué)生，所以他才成了真正的教師。他教了半輩子書，把自己教成了學(xué)生，因?yàn)樗诮虒W(xué)生的同時(shí)，知道了怎樣去學(xué)習(xí)，所以他把自己教成了一個(gè)比較好的學(xué)生，或者說把自己教成了兒童，因?yàn)樗葍和瘯r(shí)代更有興趣地觀察這個(gè)世界。
作為教師來說，多讀一些教育教學(xué)方面的書，讓自己涵養(yǎng)較為深厚的教育理論素養(yǎng)和功底，這肯定是好事，但如果只讀教育教學(xué)方面的書，對(duì)其他書籍包括經(jīng)典名著都排斥在外，勢(shì)必會(huì)造成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一甚至欠缺，出現(xiàn)大片的知識(shí)空白，致使自己在教育教學(xué)上成為“孤舟蓑立翁”而不能左右逢源，游刃有余。
一個(gè)真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底這三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能讓我們?cè)诮逃@條路上走得更遠(yuǎn)，缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)都會(huì)影響到我們的專業(yè)發(fā)展水平，都會(huì)限制我們?cè)诮逃虒W(xué)上所能達(dá)到的高度。
顏之推說，行道以利世。我們主張每一個(gè)教育者都要讀書，而且要廣泛涉獵，博覽群書。廣泛涉獵，博覽群書，讓自己擁有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)成為每一個(gè)教師基本的讀書方向。
教師的閱讀，不僅是為了專業(yè)成長(zhǎng)，而是為了對(duì)學(xué)生的熏陶和影響。我常說，無論我們處于多么不如意的教育環(huán)境，無論我們眼下所遭遇的是多么令人頭痛的教育現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該通過讀書讓自己豐富起來、理性起來、詩意起來、強(qiáng)大起來，因?yàn)橹挥形覀冐S富了、理性了、詩意了、強(qiáng)大了，才有可能讓孩子豐富起來、理性起來、詩意起來、強(qiáng)大起來。
教師的閱讀，也不僅僅是為自己，或自娛自樂，消遣時(shí)光，或修身求進(jìn)，提升素養(yǎng)，其閱讀的意義更在于穿透讀書的厚度，經(jīng)以致用，讓自己成為一個(gè)教育智者，一個(gè)教育明白人，讓教育、讓孩子不遭受折騰。
教師的閱讀其終極意義和價(jià)值在于通過自身的閱讀帶動(dòng)和引領(lǐng)一個(gè)班級(jí)、一群孩子的閱讀，讓閱讀成為一個(gè)班級(jí)、一群孩子的生活方式和良好習(xí)慣，讓閱讀成就不一樣的班級(jí)、不一樣的孩子。
雖然閱讀永遠(yuǎn)都不會(huì)晚，每個(gè)年齡段都是最好的閱讀季，每個(gè)年齡段都有適合他當(dāng)下閱讀的書，然而人生最美妙的少年時(shí)期卻是最適宜讀書的時(shí)期，這是任何時(shí)期都不能替代的，這一時(shí)期必須閱讀最有價(jià)值的書籍，錯(cuò)過這一階段有時(shí)就是永遠(yuǎn)的錯(cuò)過。
美國(guó)作家克利夫頓·法迪曼回憶讀書經(jīng)歷時(shí)說，十歲到十七歲之間，是我讀書最多的時(shí)候，那些日子真是令人神往。我相信對(duì)于大多數(shù)熱愛書籍的人，那個(gè)年紀(jì)也正是人們閱讀的最美好的年華。從那時(shí)以后，我再也不曾在一年里讀完那么多的書。十七歲以后，人們一般就不能恣情閱讀了，而必須受到某種約束和限制。
德國(guó)思想家海涅，少年時(shí)期曾因一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在皇家花園的“嘆息小徑”上，如癡如醉地讀著一本《堂·吉訶德》。這次閱讀的經(jīng)驗(yàn)便永遠(yuǎn)烙在他心靈的底版上，種下了他精神的胚芽，成為了他生命的底色，以致他成人后多次重讀這部巨著，都沒獲得當(dāng)初那種感受，甚至感覺不以第一印象為參照系，就很難讀下去。
遺憾的是不少老師和家長(zhǎng)卻在這個(gè)時(shí)期讓考試、訓(xùn)練代替了孩子們的閱讀，真是太可惜了！
大美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為，宇宙本為有機(jī)體，其中事理彼此息息相關(guān)，世間絕沒有一科孤立絕緣的學(xué)問。所以他覺得閱讀就是一種“訓(xùn)練”，一種準(zhǔn)備”。我常常在想，一個(gè)教師，如果在思維方法上，沒有在閱讀中受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”，在知識(shí)容量上，沒有在閱讀中做好充分的“準(zhǔn)備”，我們憑什么站立在講臺(tái)上呢？
浩瀚的書籍構(gòu)成了一座座圣殿，組成了一個(gè)個(gè)偉大寶庫，形成了一筆筆巨大精神財(cái)富，它屬于所有的人但又不屬于任何人。擁有它的唯一方式是閱讀。當(dāng)你養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，在孜孜不倦的閱讀中你就擁有了屬于你的那部分，你閱讀的量越大，你擁有的就越多。一個(gè)人如果從來不去閱讀，就相當(dāng)于自動(dòng)放棄了這些寶藏！
讀書應(yīng)有時(shí)，讀書千萬不能等，不能等有時(shí)間才去讀，更不能等有成片的時(shí)間才去讀。
愿閱讀伴隨我們生命的始終，愿我們每個(gè)人都擁有一個(gè)書香人生，愿首期教師閱讀班的每個(gè)老師都能成為閱讀的種子，相信種子，相信歲月，讓閱讀之花開遍閬苑教壇大地！
閱讀節(jié)發(fā)言 篇11
親愛的老師和同學(xué)們：
大家早上好！
今天我們演講的題目是《好書開啟心靈》。
昨天，4月23日是全國(guó)閱讀日，世紀(jì)老人冰心教導(dǎo)我們
“好好讀書，好好讀書，好好讀書”。讀一本好書可以豐富一個(gè)人的靈魂，分辨是非，舉止文明。高爾基，世界著名作家，曾經(jīng)在月光下，在屋頂上，在老板的鞭策下讀書。他對(duì)閱讀的癡迷最終使他成為世界文學(xué)大師。正如高爾基自己所說：“書籍使我成為一個(gè)快樂的人?！?BR> 學(xué)校是知識(shí)的海洋，也是我們讀書積累的殿堂。你可以和我一起復(fù)習(xí)學(xué)校的一些活動(dòng)，開始我們的閱讀之旅。比如每學(xué)期讀美語的活動(dòng)，讓我們陶醉在優(yōu)美的文章中，感受到閱讀的魅力。導(dǎo)讀課程的發(fā)展不僅引領(lǐng)我們走進(jìn)名著，也為我們提供了具體的閱讀方法，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)交流閱讀收獲的平臺(tái)。圖書交流活動(dòng)讓我們?cè)陂喿x中分享，在分享中獲得更多的閱讀資源。中國(guó)詩歌大會(huì)讓我們都躍躍欲試，學(xué)校的朗誦和評(píng)分活動(dòng)為我們朗誦詩歌打開了大門。
同學(xué)們，在這些活動(dòng)中，你們一定收獲良多！在這里，我們真誠(chéng)地希望大家積極參與學(xué)校創(chuàng)造的閱讀活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)豐富自己的閱讀旅程。除了積極參加這些活動(dòng)，大家都要更自覺的去閱讀。自覺養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
同學(xué)們，我們都知道，書帶給我們的太多了，我們?cè)摬辉撚脮鴣韺W(xué)習(xí)？不，你不能。我想大家都知道，擁有一本好書就像擁有一個(gè)珍貴的寶藏，讀一本好書就像喝一杯陳年老酒，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味時(shí)，會(huì)以不同的方式滋養(yǎng)你的心靈、思想和靈魂。讀一本壞書要耗費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，更容易誤入歧途，危害生命。這不是夸張，也不是威脅，而是不爭(zhēng)的事實(shí)！因此，我們?cè)诖讼蚰嶙h：
1、愛護(hù)自己的書，珍惜班級(jí)書角和學(xué)校書吧的每一本書。
2、制定個(gè)人的閱讀計(jì)劃，在給每一節(jié)課做好的基礎(chǔ)上，充分利用業(yè)余時(shí)間廣泛開展課外閱讀。
3、選擇健康有益的書來讀，這樣可以從閱讀中獲得一些東西。
4、做好平時(shí)閱讀摘抄和閱讀經(jīng)歷的記錄，通過閱讀提高個(gè)人素養(yǎng)。肚子里全是詩詞書法。同學(xué)們，讀書有益于自己，有益于人民，有益于國(guó)家。讀書是一種精神，一種力量，一種責(zé)任，一種使命。閱讀促進(jìn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、和諧和發(fā)展。讓我們立即行動(dòng)起來，以書為友，向書學(xué)習(xí)，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓一縷書香陪伴你我！讓我們一起快樂地閱讀吧！