第一篇寫作:
大概是比較jogging和walking還有其他的鍛煉
文章:jogging不好:
1,容易引發(fā)心臟病,
2,損傷受力關(guān)節(jié)
3,不一定是最好的運動減肥方式
聽力材料:jogging就是好
1,因jogging而出現(xiàn)心臟病的人中,大部分是本身就有心臟問題,或者是平時極少運動,突然運動使心臟承受不了.有心臟病的人XXXXXXXXX(一段解釋)或應(yīng)該咨詢醫(yī)生后再進行jogging
2,過度運動才會損傷,但jogging不但不會,而且能使關(guān)節(jié)處的肌肉能結(jié)實,更耐用
3,jogging是更有效的運動,對比同等時間內(nèi)(30分鐘)walking所能走的距離來說更長,因此說明能消耗更多能量,得到更多鍛煉.即使工作忙,反正就是時間少的人,也能進行jogging,然后能有個更好的health.
第二篇寫作:
Governments should focus more on preservation of environment rather than economic development
附另一聽力版本
1。一學(xué)生抱怨宿舍分配抽到的壞簽。說是抽得簽只能拿一個又黑又小的，不高興了。說現(xiàn)在的roomate拿到了很好的。學(xué)校管理人員說你可以讓 roomate申請double的room,跟你合住。他說他不知道可以這樣。他說他roomate打算下學(xué)期不住笑了，問能不能跟他換。學(xué)校說不行，只能給下一個在list上的人。他說他只有去找別人拿到好lottery的，去合住了。
2。比薩斜塔：說是建筑史上失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。建筑師沒有考慮到地基是軟地，并且用料過重，還加了幾個極重的bell在頂上。于是過了100年開始傾斜了。政府提出的補救措施：先是嘗試性的把地基填土，后來又在第3層加了啥，并且用了sensor來測數(shù)據(jù)，最后決定在某處挖了土，最后搞定了。問了這個措施的順序。
3。達芬奇的飛行器：說他設(shè)計了這種人體飛行器，結(jié)果不行，100年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說這種東西事實上阻礙了飛機的誕生。
4。某男抱怨學(xué)校music radio station:說app給否決了，他提出了一個talk show,讓學(xué)生來抱怨學(xué)校。還說上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說學(xué)生已經(jīng)有一個地方去抱怨了。后來他又提出可以試試看music中間接電話。還說他明年要去 local 的radio作intern.領(lǐng)到說好吧，你可以再重新提出申請。
5。行星：先說了光的折射問題，透過不同密度的物體會折射，用 spoon做了例子。然后說這種折射在大氣層存在。造成2個問題：1是讓telescope搞不清星的真實大小，還有就是如果兩個星太近，很難分清，中間學(xué)生插話，老師說你說的support我。最后提到了太空望遠鏡，說很好，很強大。還有正在搞地面的望遠鏡，避免這個refraction.
6.音樂課：說大家要做筆記，因為書上沒有。說了singing的method.說了一種dual tone singing,在蒙古爾羅斯附近。高音tone模仿動物bird,horse，低音tone是synthesis啥的，說人們以為只有特定的人才能唱，其實所有人都可以通過控制throat instead of mouse來唱。本來是朋友家人之間喊話用的，因為在山區(qū)。
后來逐漸被人學(xué)會，說不定下次書上就有了。托福機經(jīng)
7。某女問professor一個building plan.說做了一點點。professor說你要看customer是誰。還有是搞連鎖店還是shopping mall里面的。如果是chain的話就要unique.說要分清楚client和customer的區(qū)別，前者是誰雇傭你做plan的。打回去從做。
8。藝術(shù)作品：講了2種表現(xiàn)形式。用image和word.舉了big apple為例，說太大了，讓人覺得不像是apple,是法國的某很超前的artist的做法。最后給了兩幅天空的圖，一個畫了天空，一個寫的天空，說雖然不像，但試圖讓人有看天空的感覺。
9。怎樣恢復(fù)ecosystem:說因為人類破壞，很多species滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。1是把現(xiàn)有動物搬到別的地方，環(huán)境類似，但是多了一些因素。舉了一個古代的捕食動物為例。說他掛了，被他吃得動物就爽了。2是可以恢復(fù)一些植物，通過某些動物的協(xié)助。說古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑1動物進化了，是否這些還成立。2是8成又稱了破壞行為。
附另1口語版本
第一題是問你最喜歡的一門課程，當你在小學(xué)或讀高中(反正就是讀書的時候),為什么,要有具體例子。
(休息十分鐘聽到身后某女聲大叫，music class!!!囧~~~~~我就立刻寫在草稿紙上:語文課,因為能讀到李白杜甫的詩,被詩中描繪的景象所吸引,而沉醉,情感得到陶冶.沒想到后來說不夠草稿紙,老師就把這些筆記收了,換了3張新的,哭啊…..答得一塌糊涂T-T~~~)
第二題是問(以后補充)
插一句:本人口語是超爛型的,以致于聽到BI的一聲后,居然開口第一句話說的是:”Well, I don’t know”(囧….聽到身后一女生大笑了兩聲o(╯□╰)o),所以這么爛的人都能上考場,還有勇氣考完繼續(xù)活著,那么請那些現(xiàn)在還對自己口語不自信的人,也大膽起來吧.XD~~~~~
其他的.(下面順序不記得了),大概有
1,生物課上
文章講了一個概念,大概是解釋什么是把后代寄生在別的動物那(誰記得那兩單詞?),就是一些生物不自己撫養(yǎng)后代,而把后代產(chǎn)在別的生物那里,然后靠別的生物來孵化.
講座教授舉了個例子.兩種魚:catfish和cillivial fish(大概這么拼吧).前著等著后者產(chǎn)卵的機會,然后把卵產(chǎn)在水中,就會進入后者的嘴巴里(因為后者是用嘴巴來孵化寶寶的),因為后者不能區(qū)別哪個是其真正后代,哪個不是,所以那些卵得以保護下來,直到孵化.
問:解釋什么是XX(就那兩單詞,不記得了T-T對不起),復(fù)述教授講了啥
2,兩學(xué)生討論一個講座,
GG:摁…我請到個牛人來學(xué)校做報告耶```叫XXX,名字都很牛,知道的很牛,講的東西也很牛.
MM:那很棒啊.
GG:但是我不確定有多少人會來聽(考點哦.The problem…..筆記ing.)
MM:也對,那你怎么辦啊?
GG:不知道啊,(一臉疑問)
MM:(偷笑ING,看我的厲害!我給你兩個建議吧)(0.0有建議,….筆記ing…)
S1:通過E-MAIL來確定topic以及看有多少人對這牛人感興趣,或者對報告內(nèi)容感興趣.
GG:(不錯誒,心花怒放,可是///轉(zhuǎn)而又陰沉),這也不能保證有人來聽啊,萬一空場豈不N囧~~~~
MM:(小樣有點出息好不?好吧,姑奶奶再支你一招) S2:(瘋狂記筆記ing.)你可以把報告換為有關(guān)psychology的lecture,因為那教授就這方面牛B,而且那些學(xué)psychology的童鞋肯定會興奮并參加.
GG:摁….聽起來不錯耶,謝謝啊```
問:兩家伙討論啥問題,哪兩種解決方案,你更喜歡哪種?
作文(個人認為本人此次作文超水平發(fā)揮了,因為聽懂了,寫的時候思路很全面系統(tǒng))