全國2007年1月高等教育自學考試
學前兒童科學教育試題
課程代碼：00390
一、單項選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.科學的本質(zhì)在于（ ）
A.認識真理
B.探索真理
C.相信真理
D.捍衛(wèi)真理
2.兒童學科學的內(nèi)在動機和原動力是（ ）
A.受表揚
B.好奇心
C.學本領(lǐng)
D.活動身體
3.學前兒童科學教育的對象是（ ）
A.０～６歲兒童
B.２～６歲兒童
C.３～６歲兒童
D.４～６歲兒童
4.科學知識的低層次是（ ）
A.初級科學概念
B.抽象科學概念
C.科學經(jīng)驗
D.科學理論體系
5.學前兒童科學教育必須促進兒童的全面發(fā)展，是因為兒童的發(fā)展具有（ ）
A.連續(xù)性
B.整體性
C.階段性
D.個體差異性
6.一般來說，“形成四季的初步概念”這一科學教育目標適合于幼兒園的（ ）
A.小班
B.中班
C.中班和大班
D.大班
7.兒童從探索的第一階段“瞎忙”進入第二階段“探究”的轉(zhuǎn)折點是（ ）
A.兒童的疑問變成明確的問題
B.兒童的探索獲得了成功的發(fā)現(xiàn)
C.兒童的探索沒有結(jié)果
D.兒童的問題得到了解決
8.和其他組織形式相比，集體教學的優(yōu)越之處是（ ）
A.充分發(fā)揮和體現(xiàn)兒童的主體性
B.教師的直接指導多，縮短了兒童的“瞎忙”時間
C.易于教師進行有針對性的個別指導
D.教師的指導能照顧到不同兒童
9.兒童在“玩水”活動中，發(fā)現(xiàn)積木總是漂在水面上。這一感受屬于科學教育的（ ）
A.過程
B.結(jié)果
C.原理
D.問題
10.關(guān)于間接指導的論述中，錯誤的是（ ）
A.間接指導一般不直接干預兒童的探索過程
B.間接指導主要表現(xiàn)為操作材料的設計、選擇和提供
C.間接指導旨在讓兒童實現(xiàn)“自我指導”
D.間接指導僅適合于非正規(guī)性科學活動
11.在學前兒童學科學的活動中，發(fā)揮動力作用的要素是（ ）
A.探索態(tài)度
B.探索對象
C.探索過程
D.探索結(jié)果
12.讓城市的兒童認識壓路機，讓農(nóng)村的兒童認識拖拉機，這樣的考慮體現(xiàn)了科學教育內(nèi)容的（ ）
A.科學性和啟蒙性要求
B.廣泛性和代表性要求
C.地方性和季節(jié)性要求
D.時代性和民族性要求
13.有關(guān)科學技術(shù)教育的內(nèi)容中，不適合學前兒童的是（ ）
A.了解燈的發(fā)展歷史
B.制作不倒翁
C.了解基因工程
D.學習用小剪刀、小錘子
14.關(guān)于“鳥”的教育內(nèi)容中，不適合學前兒童學習的是（ ）
A.讓兒童認識各種各樣的鳥
B.向兒童講解鳥類飛翔的原理
C.引導兒童了解鳥類生活在不同的環(huán)境中
D.引導兒童了解不同鳥類和生活環(huán)境之間的關(guān)系
15.屬于開放性問題的是（ ）
A.“它是什么？”
B.“它們一樣嗎？”
C.“你們愿意參加嗎？”
D.“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？”
16.在非正規(guī)性科學活動的指導中，錯誤的做法是（ ）
A.以直接指導為主，并積極參與兒童的活動
B.適當引導，激發(fā)兒童的探索愿望
C.觀察兒童的行為，對兒童進行更多的個別指導
D.創(chuàng)設科學探索的氛圍，為兒童提供寬松、安全的“心理基地”
17.關(guān)于學前兒童科學活動的重要性的論述中，正確的是（ ）
A.學前兒童科學活動有利于兒童掌握系統(tǒng)的科學知識
B.學前兒童科學活動讓兒童享受科學探索過程帶來的樂趣
C.學前兒童科學活動可以幫助兒童記憶一些科學術(shù)語
D.學前兒童科學活動讓兒童盡快地得到科學結(jié)論
18.觀察、探索事物成長、變化過程的方法稱作（ ）
A.個別物體的觀察
B.個別現(xiàn)象的觀察
C.比較觀察
D.長期系統(tǒng)觀察
19.兒童用繩子測量樹的粗細，這屬于（ ）
A.正式量具測量
B.非正式量具測量
C.比較測量
D.觀察測量
20.在為兒童選擇種植的植物時，錯誤的做法是（ ）
A.選擇生產(chǎn)周期短的植物
B.選擇易于生長的植物
C.選擇不太熟悉的植物
D.選擇有種有收的植物
21.在分析教育環(huán)境性質(zhì)的各個維度中，反映環(huán)境物理性質(zhì)的維度是（ ）
A.簡單——復雜
B.開放——封閉
C.冷硬——柔和
D.干預——隱退
22.關(guān)于自然角的說法中，錯誤的是（ ）
A.自然角是兒童進行非正規(guī)科學活動的場所
B.自然角的材料應限于動植物
C.自然角能方便兒童進行隨機的和長期的觀察活動
D.教師要讓兒童參與管理自然角
23.關(guān)于教育評價的表述，正確的是（ ）
A.教育評價是一種測量過程
B.教育評價是一種心理測量過程
C.教育評價是一個價值判斷過程
D.教育評價是一個事實判斷過程
24.記錄兒童的某種特定行為或事件的完整過程稱為（ ）
A.情境觀察
B.行為檢核
C.事件詳錄
D.現(xiàn)場調(diào)查
二、填空題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
25.就學前兒童科學教育對社會發(fā)展的意義來說，它所奠定的是未來一代人的_______的基礎。
26.操作活動之不同于簡單的擺弄，在于它具有目的性和_______。
27.學前兒童科學教育的過程就是兒童的_______過程。
28.當前學前兒童科學教育的內(nèi)容，主要包括人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學技術(shù)教育等四個方面。
29.兒童的活動具有主體性、對象性、_______等特點。
30.兒童操作實驗選用的設備材料要齊全、夠用并具有_______。
31.評價者通過直接和訪談對象進行交談來獲取有關(guān)信息的一種收集評價資料的方法稱作_______。
32.目的在于及時了解教育活動的反饋和成效，以便及時調(diào)整教育策略的評價是_______評價。
三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
33.教師具備基本的科技素養(yǎng)對兒童學科學會有哪些積極影響？
34.簡述學前兒童好奇心的概念及其表現(xiàn)。
35.簡述影響學前兒童科學探索過程的外部因素。
36.學前兒童可以學習的有關(guān)人體的科學內(nèi)容包括哪些方面？
37.簡述偶發(fā)性科學活動的特點。
38.簡述心理環(huán)境的含義及良好心理環(huán)境對兒童學科學的作用。
四、論述題（本大題10分）
39.試述選擇學前兒童科學教育內(nèi)容中的廣泛性和代表性的要求，并分析怎樣才能做到廣泛性和代表性相結(jié)合。
五、應用題（本大題共3小題，第40、41題每小題8分，第42題12分，共28分）
40.試為幼兒園中班科學活動“沉浮”設計活動目標，并說明理由。
41.材料：冬天里，某中班進行“動物怎樣過冬”的科學活動時，討論到有關(guān)烏龜?shù)氖虑椤Ｓ幸晃挥變赫f“烏龜是會冬眠的”。這時另一位幼兒說烏龜是不冬眠的，并且說：“我家里飼養(yǎng)的兩只小烏龜一直沒有冬眠……”教師面對這種情況，便想告訴大家：烏龜確實是冬眠的，后面那位幼兒說的不對。但是她又想到這樣做豈不是成了知識的灌輸？于是，她想到另一種處理辦法——請大家一起來觀察烏龜究竟是不是冬眠的?？伤謸模喝f一烏龜真的像這位幼兒說的那樣不冬眠怎么辦呢，豈不是給孩子一個錯誤的答案？這個“烏龜冬眠”的問題竟難住了老師！
試聯(lián)系你對“學前兒童科學教育的結(jié)果”的認識分析這個事例，并提出相應的教育建議。
42.請你以中班兒童為對象，設計三個不同的影子游戲。要求分別寫出游戲的玩法及其蘊含的科學內(nèi)容。
學前兒童科學教育試題
課程代碼：00390
一、單項選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.科學的本質(zhì)在于（ ）
A.認識真理
B.探索真理
C.相信真理
D.捍衛(wèi)真理
2.兒童學科學的內(nèi)在動機和原動力是（ ）
A.受表揚
B.好奇心
C.學本領(lǐng)
D.活動身體
3.學前兒童科學教育的對象是（ ）
A.０～６歲兒童
B.２～６歲兒童
C.３～６歲兒童
D.４～６歲兒童
4.科學知識的低層次是（ ）
A.初級科學概念
B.抽象科學概念
C.科學經(jīng)驗
D.科學理論體系
5.學前兒童科學教育必須促進兒童的全面發(fā)展，是因為兒童的發(fā)展具有（ ）
A.連續(xù)性
B.整體性
C.階段性
D.個體差異性
6.一般來說，“形成四季的初步概念”這一科學教育目標適合于幼兒園的（ ）
A.小班
B.中班
C.中班和大班
D.大班
7.兒童從探索的第一階段“瞎忙”進入第二階段“探究”的轉(zhuǎn)折點是（ ）
A.兒童的疑問變成明確的問題
B.兒童的探索獲得了成功的發(fā)現(xiàn)
C.兒童的探索沒有結(jié)果
D.兒童的問題得到了解決
8.和其他組織形式相比，集體教學的優(yōu)越之處是（ ）
A.充分發(fā)揮和體現(xiàn)兒童的主體性
B.教師的直接指導多，縮短了兒童的“瞎忙”時間
C.易于教師進行有針對性的個別指導
D.教師的指導能照顧到不同兒童
9.兒童在“玩水”活動中，發(fā)現(xiàn)積木總是漂在水面上。這一感受屬于科學教育的（ ）
A.過程
B.結(jié)果
C.原理
D.問題
10.關(guān)于間接指導的論述中，錯誤的是（ ）
A.間接指導一般不直接干預兒童的探索過程
B.間接指導主要表現(xiàn)為操作材料的設計、選擇和提供
C.間接指導旨在讓兒童實現(xiàn)“自我指導”
D.間接指導僅適合于非正規(guī)性科學活動
11.在學前兒童學科學的活動中，發(fā)揮動力作用的要素是（ ）
A.探索態(tài)度
B.探索對象
C.探索過程
D.探索結(jié)果
12.讓城市的兒童認識壓路機，讓農(nóng)村的兒童認識拖拉機，這樣的考慮體現(xiàn)了科學教育內(nèi)容的（ ）
A.科學性和啟蒙性要求
B.廣泛性和代表性要求
C.地方性和季節(jié)性要求
D.時代性和民族性要求
13.有關(guān)科學技術(shù)教育的內(nèi)容中，不適合學前兒童的是（ ）
A.了解燈的發(fā)展歷史
B.制作不倒翁
C.了解基因工程
D.學習用小剪刀、小錘子
14.關(guān)于“鳥”的教育內(nèi)容中，不適合學前兒童學習的是（ ）
A.讓兒童認識各種各樣的鳥
B.向兒童講解鳥類飛翔的原理
C.引導兒童了解鳥類生活在不同的環(huán)境中
D.引導兒童了解不同鳥類和生活環(huán)境之間的關(guān)系
15.屬于開放性問題的是（ ）
A.“它是什么？”
B.“它們一樣嗎？”
C.“你們愿意參加嗎？”
D.“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？”
16.在非正規(guī)性科學活動的指導中，錯誤的做法是（ ）
A.以直接指導為主，并積極參與兒童的活動
B.適當引導，激發(fā)兒童的探索愿望
C.觀察兒童的行為，對兒童進行更多的個別指導
D.創(chuàng)設科學探索的氛圍，為兒童提供寬松、安全的“心理基地”
17.關(guān)于學前兒童科學活動的重要性的論述中，正確的是（ ）
A.學前兒童科學活動有利于兒童掌握系統(tǒng)的科學知識
B.學前兒童科學活動讓兒童享受科學探索過程帶來的樂趣
C.學前兒童科學活動可以幫助兒童記憶一些科學術(shù)語
D.學前兒童科學活動讓兒童盡快地得到科學結(jié)論
18.觀察、探索事物成長、變化過程的方法稱作（ ）
A.個別物體的觀察
B.個別現(xiàn)象的觀察
C.比較觀察
D.長期系統(tǒng)觀察
19.兒童用繩子測量樹的粗細，這屬于（ ）
A.正式量具測量
B.非正式量具測量
C.比較測量
D.觀察測量
20.在為兒童選擇種植的植物時，錯誤的做法是（ ）
A.選擇生產(chǎn)周期短的植物
B.選擇易于生長的植物
C.選擇不太熟悉的植物
D.選擇有種有收的植物
21.在分析教育環(huán)境性質(zhì)的各個維度中，反映環(huán)境物理性質(zhì)的維度是（ ）
A.簡單——復雜
B.開放——封閉
C.冷硬——柔和
D.干預——隱退
22.關(guān)于自然角的說法中，錯誤的是（ ）
A.自然角是兒童進行非正規(guī)科學活動的場所
B.自然角的材料應限于動植物
C.自然角能方便兒童進行隨機的和長期的觀察活動
D.教師要讓兒童參與管理自然角
23.關(guān)于教育評價的表述，正確的是（ ）
A.教育評價是一種測量過程
B.教育評價是一種心理測量過程
C.教育評價是一個價值判斷過程
D.教育評價是一個事實判斷過程
24.記錄兒童的某種特定行為或事件的完整過程稱為（ ）
A.情境觀察
B.行為檢核
C.事件詳錄
D.現(xiàn)場調(diào)查
二、填空題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
25.就學前兒童科學教育對社會發(fā)展的意義來說，它所奠定的是未來一代人的_______的基礎。
26.操作活動之不同于簡單的擺弄，在于它具有目的性和_______。
27.學前兒童科學教育的過程就是兒童的_______過程。
28.當前學前兒童科學教育的內(nèi)容，主要包括人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學技術(shù)教育等四個方面。
29.兒童的活動具有主體性、對象性、_______等特點。
30.兒童操作實驗選用的設備材料要齊全、夠用并具有_______。
31.評價者通過直接和訪談對象進行交談來獲取有關(guān)信息的一種收集評價資料的方法稱作_______。
32.目的在于及時了解教育活動的反饋和成效，以便及時調(diào)整教育策略的評價是_______評價。
三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
33.教師具備基本的科技素養(yǎng)對兒童學科學會有哪些積極影響？
34.簡述學前兒童好奇心的概念及其表現(xiàn)。
35.簡述影響學前兒童科學探索過程的外部因素。
36.學前兒童可以學習的有關(guān)人體的科學內(nèi)容包括哪些方面？
37.簡述偶發(fā)性科學活動的特點。
38.簡述心理環(huán)境的含義及良好心理環(huán)境對兒童學科學的作用。
四、論述題（本大題10分）
39.試述選擇學前兒童科學教育內(nèi)容中的廣泛性和代表性的要求，并分析怎樣才能做到廣泛性和代表性相結(jié)合。
五、應用題（本大題共3小題，第40、41題每小題8分，第42題12分，共28分）
40.試為幼兒園中班科學活動“沉浮”設計活動目標，并說明理由。
41.材料：冬天里，某中班進行“動物怎樣過冬”的科學活動時，討論到有關(guān)烏龜?shù)氖虑椤Ｓ幸晃挥變赫f“烏龜是會冬眠的”。這時另一位幼兒說烏龜是不冬眠的，并且說：“我家里飼養(yǎng)的兩只小烏龜一直沒有冬眠……”教師面對這種情況，便想告訴大家：烏龜確實是冬眠的，后面那位幼兒說的不對。但是她又想到這樣做豈不是成了知識的灌輸？于是，她想到另一種處理辦法——請大家一起來觀察烏龜究竟是不是冬眠的?？伤謸模喝f一烏龜真的像這位幼兒說的那樣不冬眠怎么辦呢，豈不是給孩子一個錯誤的答案？這個“烏龜冬眠”的問題竟難住了老師！
試聯(lián)系你對“學前兒童科學教育的結(jié)果”的認識分析這個事例，并提出相應的教育建議。
42.請你以中班兒童為對象，設計三個不同的影子游戲。要求分別寫出游戲的玩法及其蘊含的科學內(nèi)容。