鮑德溫(J．M. Baldwin，1861—1934)生于南卡羅來納州。他曾任美國第四屆心理學會主席、國際心理學聯(lián)合會主席，和卡特爾合辦過《心理學評論》《心理學家索引》《心理學?？泛汀缎睦韺W公報》等刊物。他的著作也很多，主要的有《心理學手冊》《兒童與種族的心理發(fā)展》《心理發(fā)展中的社會性與倫理的詮釋》。
鮑德溫的兒童心理學的主要觀點為融合理論，用他自己的話說，其目的在于勾畫出“發(fā)生心理學體系”的輪廓，以期創(chuàng)立一種將“最新的有機體適應的生物學理論與嬰兒發(fā)展的學說融合生成的理論”。他要闡述的核心問題是貫穿于進化過程中的某種現(xiàn)象的心理順序的發(fā)展。鮑德溫將發(fā)展分析為三個部分：兒童認知的發(fā)展；人格的社會和認識基礎；行為的個體發(fā)生與種系發(fā)生的關系。且三者是相互交織、密不可分的。在鮑德溫的著作里能見到皮亞杰發(fā)生認識論和認知發(fā)展思想的雛形。
鮑德溫的兒童心理學的主要觀點為融合理論，用他自己的話說，其目的在于勾畫出“發(fā)生心理學體系”的輪廓，以期創(chuàng)立一種將“最新的有機體適應的生物學理論與嬰兒發(fā)展的學說融合生成的理論”。他要闡述的核心問題是貫穿于進化過程中的某種現(xiàn)象的心理順序的發(fā)展。鮑德溫將發(fā)展分析為三個部分：兒童認知的發(fā)展；人格的社會和認識基礎；行為的個體發(fā)生與種系發(fā)生的關系。且三者是相互交織、密不可分的。在鮑德溫的著作里能見到皮亞杰發(fā)生認識論和認知發(fā)展思想的雛形。