．大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都含有三個(gè)基本成分即( )。
A．給定的條件
B．要達(dá)到的目標(biāo)
C．存在的限制或障礙
D．存在的疑點(diǎn)
9．哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題?( )。
A．個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的
B．個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的
C．個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的
D．個(gè)體視野越開闊的
10．教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A．使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B．學(xué)會(huì)解決問題
C．成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者
D．獲得很多知識(shí)
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類：________和________。
2．問題解決有兩種類型：________和________。
3．從完整的問題解決過程來看，________是其首要環(huán)節(jié)。
4．提出假設(shè)常用的方法是算法式和________。
5．對(duì)問題的表征包括問題的________和深層特征，其中________是解決問題的關(guān)鍵。
1．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 2．問題解決 3．功能固著 4．創(chuàng)造性
五、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述高創(chuàng)造性者的個(gè)性特征。
2．簡(jiǎn)述問題解決的基本過程。
3．如何培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣?
4．如何結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力?
5．簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與智力的關(guān)系。
六、論述題
1．教師應(yīng)采取哪些措施，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2．分析影響創(chuàng)造性的因素有哪些?
A．給定的條件
B．要達(dá)到的目標(biāo)
C．存在的限制或障礙
D．存在的疑點(diǎn)
9．哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題?( )。
A．個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的
B．個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的
C．個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的
D．個(gè)體視野越開闊的
10．教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A．使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B．學(xué)會(huì)解決問題
C．成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者
D．獲得很多知識(shí)
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類：________和________。
2．問題解決有兩種類型：________和________。
3．從完整的問題解決過程來看，________是其首要環(huán)節(jié)。
4．提出假設(shè)常用的方法是算法式和________。
5．對(duì)問題的表征包括問題的________和深層特征，其中________是解決問題的關(guān)鍵。
1．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 2．問題解決 3．功能固著 4．創(chuàng)造性
五、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述高創(chuàng)造性者的個(gè)性特征。
2．簡(jiǎn)述問題解決的基本過程。
3．如何培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣?
4．如何結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力?
5．簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與智力的關(guān)系。
六、論述題
1．教師應(yīng)采取哪些措施，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2．分析影響創(chuàng)造性的因素有哪些?