第一章 總論
第一節(jié) 心理測驗的歷史回顧
古代教育學家孔子
孟子明確指出了心理能力和心理特征與物理現(xiàn)象一樣，具有可測量的特征。
南朝人劉勰在《新論.專學篇》，他不僅觀察到左手畫方右手畫圓不易實現(xiàn)這種現(xiàn)象，而且認為其原因是一心不能二用，這恐怕應(yīng)該算是世界上最早的“分心測驗”了。
1925年格塞爾嬰兒發(fā)展量表的前導。
中國民間廣泛流行的“七巧板”，在某些方面可以作為創(chuàng)造力測驗的一種方法。
科舉考試中的帖經(jīng)和對偶，類似于現(xiàn)代西方言語測驗中常見的填字和類比。
中國古代心理測驗的思想，東方文化特點：首先，他們都是描述性的，沒有定量的標準；其次，心理測驗往往將心理特點（能力、人格、智力等）與道德觀念聯(lián)系起來。
7.科學心理測驗產(chǎn)生的原因。
⑴對智力落后者分類和訓練的早期關(guān)注。心理測驗產(chǎn)生的最初原因是對智力落后和精神病人治療的需要。
1838年法國醫(yī)生埃斯科羅出版了兩卷本著作，第一次明確地對智力落后與精神病人作出了區(qū)分。
另一位法國醫(yī)生塞國恩的貢獻也特別重要，他是訓練智力落后者的先驅(qū)。
⑵馮特的實驗心理學。實驗心理學的誕生是心理測驗產(chǎn)生的另一個重要原因。
1879年馮特在德國萊比錫大學建立了心理學第一個實驗室，許多早期試驗心理學家都在這里接受訓練。
實驗心理學的誕生和發(fā)展，還給心理測驗帶來了另一個副產(chǎn)品：嚴格的標準化程序。
8.英國生物學家和心理學家高爾頓是倡導測驗運動的主要人物。這雖然不是正式的心理測驗，但可視為心理測驗的開端。
高爾頓也是評定量表和問卷法應(yīng)用的先驅(qū)，另一個重要貢獻是他還為心理測驗奠定了統(tǒng)計學基礎(chǔ)。
9.美國心理學家卡特爾1890年在《心理》雜志上發(fā)表了“心理測驗與測量”一文，這是心理測驗第一次出現(xiàn)于心理學文獻中。
10.比內(nèi)-西蒙量表在1905年發(fā)表，它是世界上第一個正式的心理測驗。
比內(nèi)于1857年出生于法國尼斯，起初學習法律，繼而改學醫(yī)學，以后致力于心理測驗的研究。1904年法國教育部委派許多教育家、醫(yī)學家和其他科學家組成一個委員會，專門研究公立學校中智力落后兒童的教育方法。
文章中他中介紹了一個包括30個項目的量表。這個量表很粗糙，尚不能準確地測量智商，但它在心理測驗極其重要，是世界上第一個正式的心理測驗。
比內(nèi)-西蒙量表在1905年發(fā)表，比內(nèi)和西蒙親自主持過兩次修訂，一次在1908年，一次在1911年。
測驗的結(jié)果用“智力水平”表示，但其通常翻譯和提法為“智力年齡”。
比內(nèi)在1911年去世。
11.心理測驗的蓬勃發(fā)展
縱觀心理測驗的發(fā)展，人們常說19世紀80年代時高爾頓的10年，90年代是卡特爾的10年，20世紀頭10年則是比內(nèi)的智力測驗的10年。
⑴操作測驗的發(fā)展。由于理論上的缺陷和實際上的需要，所以就有操作測驗的問世和發(fā)展。
⑵團體智力測驗的發(fā)展。運用團體測驗可以在同一時間內(nèi)測量許多被試，這是心理測驗方式的極大進步，擴大了測驗的應(yīng)用范圍。
⑶能力傾向測驗的發(fā)展。這些測驗為了分析個人心理品質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供了適用的工具，逐漸受到人們的重視。此外，普通能力傾向（智力）測驗也向多元化發(fā)展。
⑷人格測驗的發(fā)展。
心理測驗的另一領(lǐng)域是涉及情感或行為等非智力方面的人格評估，通常包括對性格、氣質(zhì)、情緒狀態(tài)、人際關(guān)系、動機、興趣和態(tài)度的測量。
現(xiàn)代西方心理學的發(fā)展，受到計算機的發(fā)生和發(fā)展，以及統(tǒng)計方法的改進的極大影響。而“因素分析”的理論從1904年斯皮爾曼提出智力二音素論開始，經(jīng)心理學家近一個世紀的爭論和研究，已日趨成熟和完善，給現(xiàn)代心理學測驗奠定了堅實的基礎(chǔ)。
12.中華人民共和國成立前心理測驗的發(fā)展。
1916年樊炳清先生首先介紹了比內(nèi)-西蒙智力量表。1920年，北京高等師范學校和南京高等師范學校建立了我國最早的兩所心理實驗式。1921年，他倆正式出版《心理測驗法》一書，成為中國最早的心理測驗專著。1922年，中華教育改進社聘請美國教育心理測驗專家麥考爾來華講學，并主持編制心理測驗事宜。1924年，陸志韋發(fā)表了《訂正比內(nèi)西蒙智力測驗說明書》，30年代又與吳天敏再次做了修訂；1931年，由艾偉、陸志韋、陳鶴琴、蕭孝嶸等倡議，組織并成立了中國測驗學會；1932年，《測驗》雜志創(chuàng)刊。
13. 中華人民共和國成立后心理測驗的發(fā)展
1979年，林傳鼎、張厚粲等以國外資料為參考，編制了少年兒童學習能力測驗；1989年，成立中國心理學會心理測驗專業(yè)委員會，標志著中國心理測驗已進入了一個新的高速發(fā)展時期。
第一節(jié) 心理測驗的歷史回顧
古代教育學家孔子
孟子明確指出了心理能力和心理特征與物理現(xiàn)象一樣，具有可測量的特征。
南朝人劉勰在《新論.專學篇》，他不僅觀察到左手畫方右手畫圓不易實現(xiàn)這種現(xiàn)象，而且認為其原因是一心不能二用，這恐怕應(yīng)該算是世界上最早的“分心測驗”了。
1925年格塞爾嬰兒發(fā)展量表的前導。
中國民間廣泛流行的“七巧板”，在某些方面可以作為創(chuàng)造力測驗的一種方法。
科舉考試中的帖經(jīng)和對偶，類似于現(xiàn)代西方言語測驗中常見的填字和類比。
中國古代心理測驗的思想，東方文化特點：首先，他們都是描述性的，沒有定量的標準；其次，心理測驗往往將心理特點（能力、人格、智力等）與道德觀念聯(lián)系起來。
7.科學心理測驗產(chǎn)生的原因。
⑴對智力落后者分類和訓練的早期關(guān)注。心理測驗產(chǎn)生的最初原因是對智力落后和精神病人治療的需要。
1838年法國醫(yī)生埃斯科羅出版了兩卷本著作，第一次明確地對智力落后與精神病人作出了區(qū)分。
另一位法國醫(yī)生塞國恩的貢獻也特別重要，他是訓練智力落后者的先驅(qū)。
⑵馮特的實驗心理學。實驗心理學的誕生是心理測驗產(chǎn)生的另一個重要原因。
1879年馮特在德國萊比錫大學建立了心理學第一個實驗室，許多早期試驗心理學家都在這里接受訓練。
實驗心理學的誕生和發(fā)展，還給心理測驗帶來了另一個副產(chǎn)品：嚴格的標準化程序。
8.英國生物學家和心理學家高爾頓是倡導測驗運動的主要人物。這雖然不是正式的心理測驗，但可視為心理測驗的開端。
高爾頓也是評定量表和問卷法應(yīng)用的先驅(qū)，另一個重要貢獻是他還為心理測驗奠定了統(tǒng)計學基礎(chǔ)。
9.美國心理學家卡特爾1890年在《心理》雜志上發(fā)表了“心理測驗與測量”一文，這是心理測驗第一次出現(xiàn)于心理學文獻中。
10.比內(nèi)-西蒙量表在1905年發(fā)表，它是世界上第一個正式的心理測驗。
比內(nèi)于1857年出生于法國尼斯，起初學習法律，繼而改學醫(yī)學，以后致力于心理測驗的研究。1904年法國教育部委派許多教育家、醫(yī)學家和其他科學家組成一個委員會，專門研究公立學校中智力落后兒童的教育方法。
文章中他中介紹了一個包括30個項目的量表。這個量表很粗糙，尚不能準確地測量智商，但它在心理測驗極其重要，是世界上第一個正式的心理測驗。
比內(nèi)-西蒙量表在1905年發(fā)表，比內(nèi)和西蒙親自主持過兩次修訂，一次在1908年，一次在1911年。
測驗的結(jié)果用“智力水平”表示，但其通常翻譯和提法為“智力年齡”。
比內(nèi)在1911年去世。
11.心理測驗的蓬勃發(fā)展
縱觀心理測驗的發(fā)展，人們常說19世紀80年代時高爾頓的10年，90年代是卡特爾的10年，20世紀頭10年則是比內(nèi)的智力測驗的10年。
⑴操作測驗的發(fā)展。由于理論上的缺陷和實際上的需要，所以就有操作測驗的問世和發(fā)展。
⑵團體智力測驗的發(fā)展。運用團體測驗可以在同一時間內(nèi)測量許多被試，這是心理測驗方式的極大進步，擴大了測驗的應(yīng)用范圍。
⑶能力傾向測驗的發(fā)展。這些測驗為了分析個人心理品質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供了適用的工具，逐漸受到人們的重視。此外，普通能力傾向（智力）測驗也向多元化發(fā)展。
⑷人格測驗的發(fā)展。
心理測驗的另一領(lǐng)域是涉及情感或行為等非智力方面的人格評估，通常包括對性格、氣質(zhì)、情緒狀態(tài)、人際關(guān)系、動機、興趣和態(tài)度的測量。
現(xiàn)代西方心理學的發(fā)展，受到計算機的發(fā)生和發(fā)展，以及統(tǒng)計方法的改進的極大影響。而“因素分析”的理論從1904年斯皮爾曼提出智力二音素論開始，經(jīng)心理學家近一個世紀的爭論和研究，已日趨成熟和完善，給現(xiàn)代心理學測驗奠定了堅實的基礎(chǔ)。
12.中華人民共和國成立前心理測驗的發(fā)展。
1916年樊炳清先生首先介紹了比內(nèi)-西蒙智力量表。1920年，北京高等師范學校和南京高等師范學校建立了我國最早的兩所心理實驗式。1921年，他倆正式出版《心理測驗法》一書，成為中國最早的心理測驗專著。1922年，中華教育改進社聘請美國教育心理測驗專家麥考爾來華講學，并主持編制心理測驗事宜。1924年，陸志韋發(fā)表了《訂正比內(nèi)西蒙智力測驗說明書》，30年代又與吳天敏再次做了修訂；1931年，由艾偉、陸志韋、陳鶴琴、蕭孝嶸等倡議，組織并成立了中國測驗學會；1932年，《測驗》雜志創(chuàng)刊。
13. 中華人民共和國成立后心理測驗的發(fā)展
1979年，林傳鼎、張厚粲等以國外資料為參考，編制了少年兒童學習能力測驗；1989年，成立中國心理學會心理測驗專業(yè)委員會，標志著中國心理測驗已進入了一個新的高速發(fā)展時期。