然而，這種說(shuō)法卻遭到高考制度研究者羅立祝博士的質(zhì)疑，他說(shuō)，如果每個(gè)部門都把高考加分當(dāng)作合理要求，那么高考加分豈不成了社會(huì)管理的“萬(wàn)能工具”？
羅立祝認(rèn)為，從全國(guó)各地乃至各個(gè)部門的高考加分政策看，似乎都有合理之處，但這個(gè)合理有些只符合地方和單位局部利益，卻不一定符合教育公平公正的原則，因?yàn)楦呖技臃植粦?yīng)成為社會(huì)管理手段。
湖南省某市體育局訓(xùn)練競(jìng)賽科一位科長(zhǎng)也認(rèn)為，體育項(xiàng)目加分不應(yīng)該存在，應(yīng)該取消，“有加分就是教育不公平”，“不是體育一個(gè)項(xiàng)目，奧賽等都有加分，能把加分政策取消”。他認(rèn)為，取消高考加分政策不會(huì)對(duì)體育后備人才的培養(yǎng)產(chǎn)生影響，“選體育苗子，高中已經(jīng)太晚，比如武術(shù)，從高一練肯定不行，真正要作為武術(shù)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，應(yīng)該從六七歲就開始訓(xùn)練，高中一年級(jí)開始培養(yǎng)，培養(yǎng)不出高水平運(yùn)動(dòng)員”。
對(duì)于婁底等地一些高中盛行的武術(shù)訓(xùn)練，他告訴記者，這種現(xiàn)象已存在很多年了，其中確實(shí)存在漏洞。但他認(rèn)為，能不能加分，根子還是在上面，“主要還是最后的測(cè)試把關(guān)問(wèn)題”，如果把關(guān)嚴(yán)格的話，比如武術(shù)測(cè)試能夠嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行把關(guān)，即使那些考生參加了訓(xùn)練，要通過(guò)也是很難的。他說(shuō)，他兒子參加高考，“*分”考了600多分，但身邊有不少同學(xué)因加分而“后來(lái)居上”?！熬蛻?yīng)該取消所有的高考加分，我們小時(shí)候哪里有什么高考加分？”
7月6日，湖南省教育考試院負(fù)責(zé)人接受新華社記者采訪時(shí)稱，目前考試院準(zhǔn)備向招生委員會(huì)提出取消部分加分的項(xiàng)目。
羅立祝認(rèn)為，從全國(guó)各地乃至各個(gè)部門的高考加分政策看，似乎都有合理之處，但這個(gè)合理有些只符合地方和單位局部利益，卻不一定符合教育公平公正的原則，因?yàn)楦呖技臃植粦?yīng)成為社會(huì)管理手段。
湖南省某市體育局訓(xùn)練競(jìng)賽科一位科長(zhǎng)也認(rèn)為，體育項(xiàng)目加分不應(yīng)該存在，應(yīng)該取消，“有加分就是教育不公平”，“不是體育一個(gè)項(xiàng)目，奧賽等都有加分，能把加分政策取消”。他認(rèn)為，取消高考加分政策不會(huì)對(duì)體育后備人才的培養(yǎng)產(chǎn)生影響，“選體育苗子，高中已經(jīng)太晚，比如武術(shù)，從高一練肯定不行，真正要作為武術(shù)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，應(yīng)該從六七歲就開始訓(xùn)練，高中一年級(jí)開始培養(yǎng)，培養(yǎng)不出高水平運(yùn)動(dòng)員”。
對(duì)于婁底等地一些高中盛行的武術(shù)訓(xùn)練，他告訴記者，這種現(xiàn)象已存在很多年了，其中確實(shí)存在漏洞。但他認(rèn)為，能不能加分，根子還是在上面，“主要還是最后的測(cè)試把關(guān)問(wèn)題”，如果把關(guān)嚴(yán)格的話，比如武術(shù)測(cè)試能夠嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行把關(guān)，即使那些考生參加了訓(xùn)練，要通過(guò)也是很難的。他說(shuō)，他兒子參加高考，“*分”考了600多分，但身邊有不少同學(xué)因加分而“后來(lái)居上”?！熬蛻?yīng)該取消所有的高考加分，我們小時(shí)候哪里有什么高考加分？”
7月6日，湖南省教育考試院負(fù)責(zé)人接受新華社記者采訪時(shí)稱，目前考試院準(zhǔn)備向招生委員會(huì)提出取消部分加分的項(xiàng)目。