1、幫助孩子們建立學(xué)習(xí)英語的自信心
體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）證書：考試的宗旨不記失敗，只記成功。凡是參加考試的孩子們均可獲得寫實(shí)性證書，使孩子們具有榮譽(yù)感。
（2）口試中的鼓勵(lì)因素：在口試中，考官會(huì)插入“good”、“right”類似詞語（在英國(guó)其它口試中是避免出現(xiàn)這種詞語的），從而給予孩子們鼓勵(lì)；引導(dǎo)員將孩子引入口試室，并向考官介紹孩子姓名，這樣，孩子會(huì)取消恐懼，在正常的狀態(tài)下發(fā)揮。
2、提高學(xué)習(xí)英語的興趣
（1）采用彩色試卷，使孩子們?cè)诳荚囘^程中，感到輕松愉快。
（2）考試過程中，孩子們可以通過涂色、連線、或指向來回答問題，以激發(fā)孩子們對(duì)英語的興趣。
（3）考試的總體時(shí)間雖然短，但每一部分給予孩子們回答問題的時(shí)間非常充分，從而減輕時(shí)間緊而對(duì)孩子們所造成的壓力。
經(jīng)過10年的不斷發(fā)展完善，劍橋少兒英語逐漸成為家喻戶曉的品牌項(xiàng)目，成為中國(guó)少年兒童走進(jìn)英語世界的金鑰匙，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界舉辦劍橋少兒英語考試的55個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，中國(guó)是參加考試人數(shù)多的國(guó)家。
中英中心負(fù)責(zé)劍橋少兒英語在全國(guó)的推廣實(shí)施管理，實(shí)行兩級(jí)管理體系，即根據(jù)需要，在全國(guó)各省或部分系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，在統(tǒng)一要求下負(fù)責(zé)本省、本系統(tǒng)內(nèi)的該項(xiàng)目的推廣宣傳及組織實(shí)施。經(jīng)中英中心認(rèn)證的各省或各系統(tǒng)的承辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織報(bào)名及培訓(xùn)考試管理，并聘請(qǐng)專家、教授組成專業(yè)指導(dǎo)小組對(duì)劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)培訓(xùn)考試的具體實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)。
目前，劍橋少兒英語已在中國(guó)30多?。ㄊ?、區(qū)）立了承辦機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立了自己的兩級(jí)管理體系及專家督察隊(duì)伍。各省、市委托教育考試部門統(tǒng)管培訓(xùn)點(diǎn)的審批、教學(xué)及考試的組織管理。各省、市教育考試部門選拔上崗教師，由中英中心的專家小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考核、教學(xué)和考試的業(yè)務(wù)指導(dǎo)檢查。全國(guó)持證上崗的教師現(xiàn)有2萬余人，培訓(xùn)合格的口試考官近 6000人。
凡是參加考試的學(xué)生都能獲得由中英中心與劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書，以聽、說、讀寫三部分成績(jī)報(bào)告形式出現(xiàn)，著重表明對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程的肯定性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)會(huì)什么，增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感，對(duì)今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）證書：考試的宗旨不記失敗，只記成功。凡是參加考試的孩子們均可獲得寫實(shí)性證書，使孩子們具有榮譽(yù)感。
（2）口試中的鼓勵(lì)因素：在口試中，考官會(huì)插入“good”、“right”類似詞語（在英國(guó)其它口試中是避免出現(xiàn)這種詞語的），從而給予孩子們鼓勵(lì)；引導(dǎo)員將孩子引入口試室，并向考官介紹孩子姓名，這樣，孩子會(huì)取消恐懼，在正常的狀態(tài)下發(fā)揮。
2、提高學(xué)習(xí)英語的興趣
（1）采用彩色試卷，使孩子們?cè)诳荚囘^程中，感到輕松愉快。
（2）考試過程中，孩子們可以通過涂色、連線、或指向來回答問題，以激發(fā)孩子們對(duì)英語的興趣。
（3）考試的總體時(shí)間雖然短，但每一部分給予孩子們回答問題的時(shí)間非常充分，從而減輕時(shí)間緊而對(duì)孩子們所造成的壓力。
經(jīng)過10年的不斷發(fā)展完善，劍橋少兒英語逐漸成為家喻戶曉的品牌項(xiàng)目，成為中國(guó)少年兒童走進(jìn)英語世界的金鑰匙，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界舉辦劍橋少兒英語考試的55個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，中國(guó)是參加考試人數(shù)多的國(guó)家。
中英中心負(fù)責(zé)劍橋少兒英語在全國(guó)的推廣實(shí)施管理，實(shí)行兩級(jí)管理體系，即根據(jù)需要，在全國(guó)各省或部分系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，在統(tǒng)一要求下負(fù)責(zé)本省、本系統(tǒng)內(nèi)的該項(xiàng)目的推廣宣傳及組織實(shí)施。經(jīng)中英中心認(rèn)證的各省或各系統(tǒng)的承辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織報(bào)名及培訓(xùn)考試管理，并聘請(qǐng)專家、教授組成專業(yè)指導(dǎo)小組對(duì)劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)培訓(xùn)考試的具體實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)。
目前，劍橋少兒英語已在中國(guó)30多?。ㄊ?、區(qū)）立了承辦機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立了自己的兩級(jí)管理體系及專家督察隊(duì)伍。各省、市委托教育考試部門統(tǒng)管培訓(xùn)點(diǎn)的審批、教學(xué)及考試的組織管理。各省、市教育考試部門選拔上崗教師，由中英中心的專家小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考核、教學(xué)和考試的業(yè)務(wù)指導(dǎo)檢查。全國(guó)持證上崗的教師現(xiàn)有2萬余人，培訓(xùn)合格的口試考官近 6000人。
凡是參加考試的學(xué)生都能獲得由中英中心與劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書，以聽、說、讀寫三部分成績(jī)報(bào)告形式出現(xiàn)，著重表明對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程的肯定性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)會(huì)什么，增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感，對(duì)今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。