老師的微笑作文
有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得這個(gè)比喻不確切，因?yàn)槔蠋熾m然照亮了別人。每當(dāng)臉上沒(méi)有晶瑩的淚珠，有的只是微笑，每當(dāng)看到這樣的微笑，我就想起我們的班主任王老師。
記得在“藝術(shù)聯(lián)合會(huì)”的評(píng)比中。我們班獲得了第三名。我知道這個(gè)消息后，驚呆了：怎么會(huì)呢？要知道每天下午我門(mén)都排擠一兩小時(shí)，是把么盡力，竟然只得個(gè)第三名！我心里既難受有直責(zé)，深感自己身為中隊(duì)長(zhǎng)的失職，心想：老師也許會(huì)批評(píng)我的把？當(dāng)我硬著頭皮給老師說(shuō)了這件事后，我低垂著眼睛，心里“咚咚”直跳，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。沒(méi)想到，王老師“撲哧”一聲，笑了，看作我和藹地說(shuō)：“第三名也是很光榮的，我們不是努力了嗎！都過(guò)去了，別委屈了，今天是星期五，好好休息休息?！蓖趵蠋煹陌参拷z毫沒(méi)有減輕我心里的內(nèi)疚，我只覺(jué)得還不如讓她狠狠得批評(píng)一下更好，我嘴憋著，用眼淚呆呆得看著王老師，一句話也說(shuō)不出來(lái)。王老師見(jiàn)狀，又微笑著說(shuō)：“看嘴憋的能掛小油瓶了，這次沒(méi)得高分，主要原因跌倒，哪里爬起來(lái)；以后做什么事都要吸取教訓(xùn)，這才是重要的！好，別想了，回去吧?！闭f(shuō)完，還用手拍拍我的肩膀，微笑著。
透過(guò)蒙朧的淚眼，我望著微笑的晚老師，感到那么溫暖，那么慈祥！這，顯現(xiàn)無(wú)限的理解和關(guān)懷，使我重樹(shù)了信心，獲取了力量……
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師的微笑。這是怎樣的一種鼓勵(lì)，怎樣的一種豁達(dá)，怎樣的一種關(guān)懷??！
老師的微笑作文
老師的微笑，曾給我們以鼓勵(lì)，給我們以安慰，更給我們以教育。有時(shí)，微笑固然嚴(yán)厲，但有時(shí)它更能給我們前進(jìn)的動(dòng)力。
那是上學(xué)期的事了。模擬期考時(shí)，我拿過(guò)試卷，漫不經(jīng)心地望了一眼題目。我美滋滋地想：“就這些題目，怎么可能難得倒我呢？”于是，我自信地答題了。寫(xiě)到一半時(shí)，我突然被幾道題難住了?！霸趺崔k？怎么辦？”即使我絞盡腦汁，也沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。后，我只能硬著頭皮蒙了這幾道題。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，等待著“厄運(yùn)”降臨。試卷發(fā)下來(lái)了，我一看上面的分?jǐn)?shù)，才71分呀。對(duì)于每次都考第一的我，這是沉重的打擊。頓時(shí)，我流出慚愧的眼淚。不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)走到我身邊，陳老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“宜韓，你知道你失誤在哪兒?jiǎn)?？是因?yàn)槟泸湴亮?，所以才?huì)失誤。那你以后應(yīng)該怎么做呢？”“以后我再也不驕傲了，老師！”我含著淚說(shuō)。
后來(lái)的第二次模擬考中，我吸取了上次的教訓(xùn)，認(rèn)真地對(duì)待每一道題。而且，我還不時(shí)想起老師和我的對(duì)話，老師那淡淡的微笑，終于，我又考了第一，我的臉上終于露出了久違的笑容。
現(xiàn)在，我每次想起這次對(duì)話時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起老師親切的微笑。是呀，老師的微笑可以給迷途的我們指明方向，如果你遇到了困難，就想一想老師的微笑吧！我衷心希望每個(gè)人都能帶給別人微笑。
老師的微笑作文
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿了心窩；是夏天的雨水，滋潤(rùn)了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的內(nèi)心。
今天的后一節(jié)品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現(xiàn)后一題做錯(cuò)了，題目叫我們按總分總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。
邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想?yún)s怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現(xiàn)我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭?！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯(cuò)了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我?guī)拙?，打了我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒(méi)，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)，可我中間部分卻只寫(xiě)了仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好了。
寫(xiě)完后，邵老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現(xiàn)在不是想出來(lái)了??！說(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因?yàn)槔蠋熆吹轿彝瓿闪俗鳂I(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。
有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得這個(gè)比喻不確切，因?yàn)槔蠋熾m然照亮了別人。每當(dāng)臉上沒(méi)有晶瑩的淚珠，有的只是微笑，每當(dāng)看到這樣的微笑，我就想起我們的班主任王老師。
記得在“藝術(shù)聯(lián)合會(huì)”的評(píng)比中。我們班獲得了第三名。我知道這個(gè)消息后，驚呆了：怎么會(huì)呢？要知道每天下午我門(mén)都排擠一兩小時(shí)，是把么盡力，竟然只得個(gè)第三名！我心里既難受有直責(zé)，深感自己身為中隊(duì)長(zhǎng)的失職，心想：老師也許會(huì)批評(píng)我的把？當(dāng)我硬著頭皮給老師說(shuō)了這件事后，我低垂著眼睛，心里“咚咚”直跳，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。沒(méi)想到，王老師“撲哧”一聲，笑了，看作我和藹地說(shuō)：“第三名也是很光榮的，我們不是努力了嗎！都過(guò)去了，別委屈了，今天是星期五，好好休息休息?！蓖趵蠋煹陌参拷z毫沒(méi)有減輕我心里的內(nèi)疚，我只覺(jué)得還不如讓她狠狠得批評(píng)一下更好，我嘴憋著，用眼淚呆呆得看著王老師，一句話也說(shuō)不出來(lái)。王老師見(jiàn)狀，又微笑著說(shuō)：“看嘴憋的能掛小油瓶了，這次沒(méi)得高分，主要原因跌倒，哪里爬起來(lái)；以后做什么事都要吸取教訓(xùn)，這才是重要的！好，別想了，回去吧?！闭f(shuō)完，還用手拍拍我的肩膀，微笑著。
透過(guò)蒙朧的淚眼，我望著微笑的晚老師，感到那么溫暖，那么慈祥！這，顯現(xiàn)無(wú)限的理解和關(guān)懷，使我重樹(shù)了信心，獲取了力量……
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師的微笑。這是怎樣的一種鼓勵(lì)，怎樣的一種豁達(dá)，怎樣的一種關(guān)懷??！
老師的微笑作文
老師的微笑，曾給我們以鼓勵(lì)，給我們以安慰，更給我們以教育。有時(shí)，微笑固然嚴(yán)厲，但有時(shí)它更能給我們前進(jìn)的動(dòng)力。
那是上學(xué)期的事了。模擬期考時(shí)，我拿過(guò)試卷，漫不經(jīng)心地望了一眼題目。我美滋滋地想：“就這些題目，怎么可能難得倒我呢？”于是，我自信地答題了。寫(xiě)到一半時(shí)，我突然被幾道題難住了?！霸趺崔k？怎么辦？”即使我絞盡腦汁，也沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。后，我只能硬著頭皮蒙了這幾道題。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，等待著“厄運(yùn)”降臨。試卷發(fā)下來(lái)了，我一看上面的分?jǐn)?shù)，才71分呀。對(duì)于每次都考第一的我，這是沉重的打擊。頓時(shí)，我流出慚愧的眼淚。不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)走到我身邊，陳老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“宜韓，你知道你失誤在哪兒?jiǎn)?？是因?yàn)槟泸湴亮?，所以才?huì)失誤。那你以后應(yīng)該怎么做呢？”“以后我再也不驕傲了，老師！”我含著淚說(shuō)。
后來(lái)的第二次模擬考中，我吸取了上次的教訓(xùn)，認(rèn)真地對(duì)待每一道題。而且，我還不時(shí)想起老師和我的對(duì)話，老師那淡淡的微笑，終于，我又考了第一，我的臉上終于露出了久違的笑容。
現(xiàn)在，我每次想起這次對(duì)話時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起老師親切的微笑。是呀，老師的微笑可以給迷途的我們指明方向，如果你遇到了困難，就想一想老師的微笑吧！我衷心希望每個(gè)人都能帶給別人微笑。
老師的微笑作文
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿了心窩；是夏天的雨水，滋潤(rùn)了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的內(nèi)心。
今天的后一節(jié)品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現(xiàn)后一題做錯(cuò)了，題目叫我們按總分總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。
邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想?yún)s怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現(xiàn)我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭?！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯(cuò)了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我?guī)拙?，打了我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒(méi)，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)，可我中間部分卻只寫(xiě)了仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好了。
寫(xiě)完后，邵老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現(xiàn)在不是想出來(lái)了??！說(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因?yàn)槔蠋熆吹轿彝瓿闪俗鳂I(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。