以下是為大家整理的關(guān)于2012山東高考英語試題 作文摒棄延續(xù)四年的書信格式的文章，希望對大家有所幫助！
大眾網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊（記者 姜洋）2012年的高考在今天落下帷幕。今天，省招考院公布了各科的考題。同時(shí)，省招考院組織相關(guān)專家對各科考題進(jìn)行了評(píng)析，認(rèn)為今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，很好地遵循了考試大綱和考試說明，題目穩(wěn)中求變、立體新穎，特別是在素質(zhì)教育和體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破。
英語：選題生動(dòng)活潑，作文摒棄延續(xù)四年的書信格式
今年高考山東卷英語試題保持了往年試題的優(yōu)點(diǎn)，選材有特色、設(shè)題獨(dú)具匠心。試題的難度及命題風(fēng)格適合山東省的考生，符合山東省高中英語教學(xué)的實(shí)際。各小題的題干簡潔明了，語境真實(shí)自然，便于學(xué)生理解。同時(shí)，各題的語境與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生在做題時(shí)不會(huì)有陌生感，很容易理解。
“語法和詞匯知識(shí)”部分在加大對重要語法知識(shí)考查力度的同時(shí)，弱化了對詞匯知識(shí)的考查。今年的試題仍然注重對常見語法知識(shí)點(diǎn)的考查，試題沒有刻意注重考點(diǎn)的覆蓋面，而是加大了對一些重要的語法項(xiàng)目如時(shí)態(tài)、狀語從句、非謂語動(dòng)詞等的考查力度。
“完形填空”為一篇記敘文，講述一對德國夫妻十幾年如一日對柏林街頭的無家可歸者提供無私幫助，并且不計(jì)回報(bào)，他們的善舉贏得了社會(huì)的廣泛支持和贊譽(yù)。選文主題明確，結(jié)構(gòu)完整，篇章條理清晰，邏輯性較強(qiáng)，語言地道生動(dòng)，內(nèi)容頗具教育意義?？键c(diǎn)分布合理，注重考查考生結(jié)合詞匯、語法、語篇知識(shí)、生活常識(shí)、文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷的能力，而非簡單考查其詞匯使用和單句語法及意義方面的知識(shí)。
“閱讀理解”的考查深度是今年題目設(shè)置的一大特色。在試題設(shè)計(jì)方面，題干及選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔精煉，沒有使用課程標(biāo)準(zhǔn)以外的詞匯。設(shè)題使用了一些新的題型，例如，根據(jù)短文的具體情況采用了一些諸如“作者寫作意圖”、“人物特點(diǎn)分析”、“主旨大意歸納”等我省往年試題中較少出現(xiàn)的提問方式，更加注重考查學(xué)生的綜合分析和概括能力。
“閱讀表達(dá)”題的選文是一篇人物介紹。今年的試題舍棄了往年常用的同義語句替換、翻譯句子以及細(xì)節(jié)信息列舉等題型，保留了測試效果較好的回答問題、歸納主旨大意和信息補(bǔ)全等題型，既考查了考生對段落主旨大意的概括能力（如77題），還考查了其利用上下文語境線索進(jìn)行邏輯推理的能力（如80題）等。
寫作題要求考生根據(jù)提示寫一篇短文，介紹課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。作文題沒有采用四年來一直使用的書信形式，而是要求考生為校報(bào)英文版面寫一篇稿件。形式上的變化給考生傳遞了一個(gè)信號(hào)：高考從來不是一成不變的。
大眾網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊（記者 姜洋）2012年的高考在今天落下帷幕。今天，省招考院公布了各科的考題。同時(shí)，省招考院組織相關(guān)專家對各科考題進(jìn)行了評(píng)析，認(rèn)為今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，很好地遵循了考試大綱和考試說明，題目穩(wěn)中求變、立體新穎，特別是在素質(zhì)教育和體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破。
英語：選題生動(dòng)活潑，作文摒棄延續(xù)四年的書信格式
今年高考山東卷英語試題保持了往年試題的優(yōu)點(diǎn)，選材有特色、設(shè)題獨(dú)具匠心。試題的難度及命題風(fēng)格適合山東省的考生，符合山東省高中英語教學(xué)的實(shí)際。各小題的題干簡潔明了，語境真實(shí)自然，便于學(xué)生理解。同時(shí)，各題的語境與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生在做題時(shí)不會(huì)有陌生感，很容易理解。
“語法和詞匯知識(shí)”部分在加大對重要語法知識(shí)考查力度的同時(shí)，弱化了對詞匯知識(shí)的考查。今年的試題仍然注重對常見語法知識(shí)點(diǎn)的考查，試題沒有刻意注重考點(diǎn)的覆蓋面，而是加大了對一些重要的語法項(xiàng)目如時(shí)態(tài)、狀語從句、非謂語動(dòng)詞等的考查力度。
“完形填空”為一篇記敘文，講述一對德國夫妻十幾年如一日對柏林街頭的無家可歸者提供無私幫助，并且不計(jì)回報(bào)，他們的善舉贏得了社會(huì)的廣泛支持和贊譽(yù)。選文主題明確，結(jié)構(gòu)完整，篇章條理清晰，邏輯性較強(qiáng)，語言地道生動(dòng)，內(nèi)容頗具教育意義?？键c(diǎn)分布合理，注重考查考生結(jié)合詞匯、語法、語篇知識(shí)、生活常識(shí)、文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷的能力，而非簡單考查其詞匯使用和單句語法及意義方面的知識(shí)。
“閱讀理解”的考查深度是今年題目設(shè)置的一大特色。在試題設(shè)計(jì)方面，題干及選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔精煉，沒有使用課程標(biāo)準(zhǔn)以外的詞匯。設(shè)題使用了一些新的題型，例如，根據(jù)短文的具體情況采用了一些諸如“作者寫作意圖”、“人物特點(diǎn)分析”、“主旨大意歸納”等我省往年試題中較少出現(xiàn)的提問方式，更加注重考查學(xué)生的綜合分析和概括能力。
“閱讀表達(dá)”題的選文是一篇人物介紹。今年的試題舍棄了往年常用的同義語句替換、翻譯句子以及細(xì)節(jié)信息列舉等題型，保留了測試效果較好的回答問題、歸納主旨大意和信息補(bǔ)全等題型，既考查了考生對段落主旨大意的概括能力（如77題），還考查了其利用上下文語境線索進(jìn)行邏輯推理的能力（如80題）等。
寫作題要求考生根據(jù)提示寫一篇短文，介紹課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。作文題沒有采用四年來一直使用的書信形式，而是要求考生為校報(bào)英文版面寫一篇稿件。形式上的變化給考生傳遞了一個(gè)信號(hào)：高考從來不是一成不變的。