一、活動目標：
1 通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。
2 結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3 培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準備：
1 故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
2 事先豐富有關(guān)動物的知識。
三、活動方法：
1 探索法
2 類比法
3 變異法
四、活動過程：
活動一
理解故事內(nèi)容
1 出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。
2 它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。
3 借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
① 故事里出現(xiàn)了哪些動物？
② 馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？
③ 蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
④ 那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4 引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識）。
活動二
表演故事
1 兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2 幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
活動三
續(xù)編故事
1 啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）
2 請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3 請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
五、各領(lǐng)域的滲透：
1 科學領(lǐng)域： 動物尾巴的功能。
2 健康領(lǐng)域： 教育幼兒要有自我保護的意識。
3 生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。
4 家庭教育： 請家長在家中進行動物尾巴的教育。
1 通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。
2 結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3 培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準備：
1 故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
2 事先豐富有關(guān)動物的知識。
三、活動方法：
1 探索法
2 類比法
3 變異法
四、活動過程：
活動一
理解故事內(nèi)容
1 出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。
2 它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。
3 借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
① 故事里出現(xiàn)了哪些動物？
② 馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？
③ 蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
④ 那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4 引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識）。
活動二
表演故事
1 兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2 幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
活動三
續(xù)編故事
1 啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）
2 請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3 請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
五、各領(lǐng)域的滲透：
1 科學領(lǐng)域： 動物尾巴的功能。
2 健康領(lǐng)域： 教育幼兒要有自我保護的意識。
3 生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。
4 家庭教育： 請家長在家中進行動物尾巴的教育。