家用電器的發(fā)展
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進進行大膽設想。
2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。
3、采用學生上網查找資料的研究方式，調查一種家用電器的發(fā)展歷史。
4、通過調查、討論、上網等活動，提高學生搜集和處理信息的能力。
二、教學重點
了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關知識和技能。
三、教學難點
學生掌握調查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。
四、教學準備
1、教師準備：
收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。
制作多媒體課件。
2、 學生準備：
課前調查家庭常用電器的擺放位置。
五、教學安排
1課時。
六、教學過程
1、談話激趣，導入新課。
（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。
（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？
（3）學生交流。
（4）教師引導：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質量。
（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。
2、學習探究，掌握家用電器的分類方法。
（1）出示各種各樣的家用電器，學生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。
（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。
（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。
（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？
（5）學生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。
（6）歸納指導。
3、實踐操作，合作調查。
（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學習我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調查其他家用電器，我們要做什么樣的準備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。
（2）分組討論，確定調查的家用電器品種。
（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務。
4、成果展示，交流評獎。
（1）、學生交流完成的《————檔案》。
（2）、開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學生不斷總結經驗，不斷進步和獲得成功。
5、拓展活動，大膽設想。
（1）教師談話：隨著科學技術日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關電風扇的新設想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？
（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結出來。
（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設想》。
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進進行大膽設想。
2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。
3、采用學生上網查找資料的研究方式，調查一種家用電器的發(fā)展歷史。
4、通過調查、討論、上網等活動，提高學生搜集和處理信息的能力。
二、教學重點
了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關知識和技能。
三、教學難點
學生掌握調查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。
四、教學準備
1、教師準備：
收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。
制作多媒體課件。
2、 學生準備：
課前調查家庭常用電器的擺放位置。
五、教學安排
1課時。
六、教學過程
1、談話激趣，導入新課。
（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。
（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？
（3）學生交流。
（4）教師引導：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質量。
（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。
2、學習探究，掌握家用電器的分類方法。
（1）出示各種各樣的家用電器，學生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。
（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。
（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。
（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？
（5）學生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。
（6）歸納指導。
3、實踐操作，合作調查。
（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學習我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調查其他家用電器，我們要做什么樣的準備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。
（2）分組討論，確定調查的家用電器品種。
（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務。
4、成果展示，交流評獎。
（1）、學生交流完成的《————檔案》。
（2）、開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學生不斷總結經驗，不斷進步和獲得成功。
5、拓展活動，大膽設想。
（1）教師談話：隨著科學技術日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關電風扇的新設想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？
（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結出來。
（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設想》。