從廣義講，書法是指文字符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂等。準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
正奇相生
教學(xué)目標：
1．了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2．能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。
3．了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。
教學(xué)重點：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識.
教學(xué)難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字。
教學(xué)準備：
學(xué)生：硬筆書法紙。
教師：各種各樣正奇相生的書法作品。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點的一些漢字應(yīng)該如何書寫。
二、知識介紹
1、教師出示自學(xué)提綱：
①、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點?③、書寫有哪些要求?
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹．
3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?
2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。
四、學(xué)習(xí)“我來找找”
1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。
2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識。寫幾個硬筆字。
2、學(xué)生書寫作品。
3、師生共同講評、展示學(xué)生書寫的作品。
六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識，你了解了哪些?
七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。
板書設(shè)計:
第1課 正奇相生
主筆錯落
虛實得宜
教學(xué)目標：
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識虛實得宜的特點；
2能分析病例，通過上下對照查出病因；
3會寫這種類型的的字。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1板書課題
2你覺得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二新授
1講解虛實得宜的寫法
2講解虛實得宜
（1）什么叫虛實得宜？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析虛實得宜型字的寫法。
（5）教師講解：
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1寫一寫；
2想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
參差互濟
教學(xué)目標：
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；
2能分析病例，通過上下對照查出病因；
3會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1板書課題
2你覺得什么是參差互濟呢？今天我們就來探討這個問題。
二新授
1講解參差互濟的寫法
（1）什么叫參差互濟？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析參差互濟型字的寫法。
（5）教師講解：
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1寫一寫；
2想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
正奇相生
教學(xué)目標：
1．了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2．能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。
3．了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。
教學(xué)重點：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識.
教學(xué)難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字。
教學(xué)準備：
學(xué)生：硬筆書法紙。
教師：各種各樣正奇相生的書法作品。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點的一些漢字應(yīng)該如何書寫。
二、知識介紹
1、教師出示自學(xué)提綱：
①、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點?③、書寫有哪些要求?
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹．
3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?
2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。
四、學(xué)習(xí)“我來找找”
1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。
2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識。寫幾個硬筆字。
2、學(xué)生書寫作品。
3、師生共同講評、展示學(xué)生書寫的作品。
六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識，你了解了哪些?
七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。
板書設(shè)計:
第1課 正奇相生
主筆錯落
虛實得宜
教學(xué)目標：
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識虛實得宜的特點；
2能分析病例，通過上下對照查出病因；
3會寫這種類型的的字。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1板書課題
2你覺得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二新授
1講解虛實得宜的寫法
2講解虛實得宜
（1）什么叫虛實得宜？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析虛實得宜型字的寫法。
（5）教師講解：
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1寫一寫；
2想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
參差互濟
教學(xué)目標：
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；
2能分析病例，通過上下對照查出病因；
3會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1板書課題
2你覺得什么是參差互濟呢？今天我們就來探討這個問題。
二新授
1講解參差互濟的寫法
（1）什么叫參差互濟？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析參差互濟型字的寫法。
（5）教師講解：
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1寫一寫；
2想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。