工作報告主要是在匯報例行工作或臨時工作情況時使用，是報告中常見的一種。以下是整理的學前教育工作報告，歡迎閱讀！
【篇一】學前教育工作報告
一、基本現狀和所做的主要工作
近年來，在區(qū)委的正確領導下，在區(qū)人大的關心支持下，我區(qū)的學前教育工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，以滿足人民群眾日益增長的教育需求為宗旨，以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點，全面貫徹落實上級關于學前教育的方針政策，創(chuàng)造性地開展各項工作，全區(qū)學前教育發(fā)展取得較好成效。主要表現在以下四個方面：
一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園為主，民辦、集體辦相結合，覆蓋全區(qū)的區(qū)、街道、社區(qū)三級學前教育體系。目前，全區(qū)共有幼兒園22所，在園幼兒5632名，轄區(qū)內3—5周歲兒童入園率達到99%以上，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。
二是優(yōu)質資源覆蓋率明顯提高。省示范性實驗幼兒園和省優(yōu)質幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所，優(yōu)質資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優(yōu)質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。
三是教育內涵不斷豐富。XX年，在全市率先出臺了《關于進一步推進崇安區(qū)學前教育現代化的指導意見》；引進美國“吉德堡”英語教學品牌，探索實施雙語教學。XX年，與臺灣優(yōu)質幼教聯盟合作，實施美語教學，開展蒙特梭利教學實踐，批辦了格林希爾雙語幼兒園。
四是保教質量持續(xù)提高。區(qū)教研部門積極開展學前教育教科研工作，申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研，開發(fā)了一些極具特色的園本課程。如區(qū)中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得XX年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展，教師專業(yè)素質得到提升，教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導綱要》精神，教育活動更加注重培養(yǎng)兒童的動手實踐能力，更加注重培養(yǎng)兒童的好奇心與探究欲望，促進了兒童的健康發(fā)展。
近年來，在推進學前教育發(fā)展中，主要做了以下幾方面工作：
（一）規(guī)劃引領，不斷調整設園布局。近年來，根據省、市關于學前教育發(fā)展的要求，按照本地區(qū)經濟發(fā)展狀況和人口增長趨勢，制定了《構筑幼教戰(zhàn)略平臺促進高位均衡發(fā)展——崇安區(qū)學前教育“xx”發(fā)展規(guī)劃》，將學前教育納入全區(qū)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，明確了學前教育發(fā)展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來，我們按照規(guī)劃目標，積極推進學前教育的布局調整、資源整合、規(guī)模辦園、規(guī)范辦園等工作，先后撤并了公安、亭子橋、金海里等9所幼兒園，將連元街幼兒園并入區(qū)中心幼兒園，江海幼兒園并入靖海幼兒園，塔影幼兒園并入益都幼兒園；批辦了連元實驗、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前，全區(qū)共有公辦幼兒園6所，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所，托管1所。
（二）加大投入，不斷改善辦園條件。XX年以來，財政性投入不斷加大，對小熒星、區(qū)中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施設備投入就超千萬元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼兒園，在街道和村的經濟支持下，投資超400萬元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先后投入200多萬元用于園舍建設和設備添置。
（三）規(guī)范管理，不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區(qū)教育督導部門依據《幼兒園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼兒園的園務管理、保教質量進行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區(qū)教育局修訂了《幼兒園素質教育目標考核細則》，年初提出要求，年中進行檢查，年末進行考核，并將考核結果與園長的績效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監(jiān)管。每年都依法對民辦幼兒園進行執(zhí)法檢查，在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監(jiān)管，促進其依法辦園。
（四）積極創(chuàng)建，不斷提高保教質量。以創(chuàng)建優(yōu)質園為抓手，不斷提高優(yōu)質資源的覆蓋率。在創(chuàng)建過程中，區(qū)教育局定期到創(chuàng)建園具體指導環(huán)境布置、課程設置、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作，促進其規(guī)范管理、整合課程、提高質量；各優(yōu)質園積極提供創(chuàng)建經驗、教授管理方法、協助師資培訓，發(fā)揮了示范帶動作用。XX年以來，全區(qū)共投入創(chuàng)建經費600余萬元，創(chuàng)成了商業(yè)、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示范性實驗幼兒園和省優(yōu)質園，衛(wèi)星、二勤等2所市一類幼兒園，優(yōu)質資源覆蓋率明顯提高。
（五）強化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創(chuàng)新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區(qū)中心幼兒園作為全市首批雙語實驗幼兒園，結合自身實際，加強園本課程開發(fā)，雙語整合教學活動初見成效，已開始招收外籍幼兒入園。連元實驗幼兒園、格林希爾雙語幼兒園積極探索中英文雙語統合式教學模式，外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸，促進了中西文化交流。商業(yè)、靖海、寧海里、廣益中心等幼兒園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。
（六）改革創(chuàng)新，不斷激發(fā)辦園活力。積極探索多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規(guī)模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼兒園一體化管理機制。實行了統一管理規(guī)范，統一教師調配，統一課程設置，統一考核要求，統一收支審核，統一后勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在靖海幼兒園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則的收入分配制度，調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的連元實驗幼兒園嘗試由舉辦者投入資金，連元街小學輸出品牌，區(qū)中心幼兒園輸出管理、培訓團隊，目標用三年左右時間創(chuàng)成省優(yōu)質園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規(guī)范、運行情況良好，為今后我區(qū)實施公辦優(yōu)質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。
（七）統整資源，不斷發(fā)展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區(qū)育兒咨詢、向嬰幼兒家長發(fā)放宣傳單等形式，指導我區(qū)0—3歲嬰幼兒家長科學育兒，提高早期教育率。
二、存在的主要問題
我區(qū)的學前教育發(fā)展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面：
一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼兒園外，其他幼兒園普遍辦學規(guī)模偏小。全區(qū)22所幼兒園中，占地面積在XX平方米以下的超過50%，規(guī)模在5個班以下的有8所。小規(guī)模辦園，導致投入成本、管理成本相對較高，還造成教育質量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由于規(guī)模小，人員經費開支大，設施設備投入不足，辦學條件相對薄弱。區(qū)中心幼兒園因地處地塊開發(fā)范圍內，近年來基本設施投入相對較少，與其他城區(qū)的同類幼兒園相比，園舍條件、設施設備的差距日益明顯。
二是布局結構有待進一步調整。長期以來幼兒園歸口管理不統一，致使園舍布局缺少合理性，從而造成一些地區(qū)幼兒園高度密集，而一些地區(qū)卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區(qū)集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼兒園，而廣益地區(qū)也僅有廣益、廣益中心、尤渡、黃泥頭、廣新等5所幼兒園。目前雖在著力調整，但由于城市建設、地塊開發(fā)等原因，以及小區(qū)配套幼兒園交付需有一定過程，學前教育資源優(yōu)化配置仍顯滯后。
三是教師素質有待進一步提高。全區(qū)401名幼兒教師，學前教育專業(yè)畢業(yè)的僅占54.7%，雖然公辦幼兒園教師均為學前教育專業(yè)畢業(yè)，但僅占全區(qū)幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師，雖持有教師資格證，但均不持有正規(guī)學前教育專業(yè)畢業(yè)證書，缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師，第一學歷普遍較高，但大部分為非幼教專業(yè)，流動性強，保教水平不高，教科研能力明顯不足。
四是管理力量有待進一步加強。從幼兒園領導層面來看，全區(qū)22位幼兒園園長，素質比較全面、能力比較突出的占40.9%，而且都集中在公辦幼兒園。從管理團隊層面來看，除了區(qū)中心幼兒園及通江、寧海里等幼兒園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。
三、下階段工作打算
學前教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的重要奠基階段，市有關部門正在研究制定加快發(fā)展學前教育的若干政策意見。目前全區(qū)的學前教育工作正處于整合調整期，改革發(fā)展任務十分艱巨。下一步，我們將圍繞推進學前教育現代化，重點做好以下幾個方面工作。
（一）整合資源，調整布局，促進學前教育優(yōu)化發(fā)展。以做大做強、優(yōu)勢互補為原則，加強整合，調整布局，努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充、各類所有制幼兒園有序發(fā)展的新格局。力爭到XX年，創(chuàng)建1—2個省內一流的國際化幼兒園，在優(yōu)質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼兒園。將區(qū)中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規(guī)劃方案，確定建園規(guī)模，論證可行選址，加快組織實施，努力把區(qū)中心幼兒園打造成我區(qū)公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升小熒星藝術幼兒園藝術特色，并將通江和寧海里幼兒園辦成其連鎖園，實施統一管理，放大藝術特長，塑造“二泉”幼教品牌。對商業(yè)幼兒園園舍實施擴建，充分發(fā)揮其50多年的辦園優(yōu)勢，把它打造成我區(qū)學前教育的又一窗口和品牌。二是做優(yōu)集體辦幼兒園。以新建小區(qū)配套幼兒園作為整合載體，通過公共財政主導其設施設備投入，擴大規(guī)模、改善條件，扶持集體辦幼兒園發(fā)展壯大。同時，探索引進國內外優(yōu)質幼教品牌，實現合作發(fā)展。重點建設由3個12班規(guī)模幼兒園組成的東林幼兒園集群和廣益幼兒園集群，年內撤并衛(wèi)星、黃泥頭等規(guī)模偏小、設施薄弱的幼兒園，抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴建的前期啟動。三是做亮民辦幼兒園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼兒園的監(jiān)管和指導，著力提高其管理水平和保教質量，力爭用三年左右時間創(chuàng)成省優(yōu)質園。
（二）多方籌資，加大投入，促進學前教育持續(xù)發(fā)展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點是，XX年商業(yè)幼兒園擴建XX平方米園舍，區(qū)中心幼兒園在確定選址的基礎上加快啟動；XX年實施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加大設備添置投入?；I集200萬元專項資金，用于購置現代化教學設備、教具及玩具，改善教學設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經費用于教師培訓，確保培訓費用達到工資總額的2.5%。
（三）深化改革，創(chuàng)新機制，促進學前教育品質發(fā)展。一是深化優(yōu)質園管理團隊輸出機制。將優(yōu)質園的辦學理念、辦學規(guī)范、辦學內涵引入新建園，并在指導、評估、監(jiān)管中推動新建園達到省優(yōu)質園水平。二是深化連鎖幼兒園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上，建立系統的指導評估體系，加強對總園園長的目標責任考核，實現規(guī)模辦園、品質發(fā)展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制，以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則，實行教職員工競聘上崗、績效考核。四是促進學前教育向前延伸。著力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系，成立區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)指導中心和區(qū)嬰幼兒保健指導中心；同時，依托幼兒園成立早教指導站，依托街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心成立保健指導站，構建嬰幼兒早期教養(yǎng)服務平臺。探索0—1歲以醫(yī)為主、教支援醫(yī)，1—3歲以教為主、醫(yī)支援教的醫(yī)教結合新模式。
（四）加強培訓，提升管理，促進學前教育提質發(fā)展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設，提高教師政治思想素質和職業(yè)道德規(guī)范。通過與高水平園結對，采用園本培訓、教學評比、課題研究、帶教等多種形式，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高保教水平和科研能力。對骨干教師重點培養(yǎng)，積極創(chuàng)設培訓機會，提高其業(yè)務水平和管理能力；同時，在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼?zhèn)?、熱愛幼教事業(yè)的大學畢業(yè)生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優(yōu)質園掛職，更新辦學理念，豐富管理智慧，提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長，充實管理隊伍，提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業(yè)知識、技能培訓，提高保育水平，使家長放心滿意。
【篇二】學前教育工作報告
主任、副主任、秘書長、各位委員：
現在，我代表市人民政府，就我市當前學前教育工作情況報告如下，請予審議。
一、主要目標完成情況
近年來，市政府高度重視學前教育工作，將學前教育作為教育工作的主要“短板”和關鍵一環(huán)來抓，組織實施學前教育第二輪三年行動計劃，明確“大力發(fā)展公辦園和積極扶持普惠性民辦兩輪驅動”的發(fā)展思路，學前教育管理體系、合理布局、師資結構基本確立的“三確立”目標基本實現。全市現有幼兒園1486所，在園幼兒32.09萬人，3至5周歲幼兒入園率為97.5%，公辦幼兒園144所、在園幼兒覆蓋率為14.68%，民辦幼兒園1342所、占全市幼兒園總數90.3%。
對照學前教育第二輪三年行動計劃發(fā)展總目標和2016年階段發(fā)展目標，我市學前教育工作提速提質明顯。一是普惠性幼兒園建設方面。全市普惠性幼兒園1154所，普惠性幼兒園在園幼兒覆蓋率達83.2%，超額完成13.2個百分點。二是等級幼兒園建設方面。全市等級幼兒園1314所，占比為88.43%，其中等級幼兒園在園幼兒覆蓋面達94.92%，超額完成6.92個百分點。三是師資隊伍建設方面。全市專任教師（含園長）21790人，持證率達80%，超額完成10個百分點；全市專任教師大專以上學歷為86.57%，超額完成10.57個百分點。
二、主要項目推進情況
（一）落實政府職責，加大統籌推進力度。一是以政策促落實。制定出臺第二輪學前教育三年行動計劃，明確責任分工方案和年度任務分解，同時，在普惠性民辦幼兒園管理、提高持有教師資格證比率、學前教育先進（達標）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）評估標準、鞏固無證幼兒園整治、住宅小區(qū)配套幼兒園管理等10個方面分別出臺配套政策，有效落實三年行動計劃。二是以會議促落實。連續(xù)兩年在洞頭和泰順召開第二輪學前教育三年行動計劃現場會，組織各縣（市、區(qū)）政府分管領導、編辦、教育、財政等部門負責人參加會議，總結學前教育三年行動計劃目標落實情況，研究管理的新途徑和新措施，并對下一步工作中的困難和重點工作進行全面部署。三是以考核促落實。將第二輪學前教育三年行動計劃的重要任務指標，納入市政府民生工程項目、市政府對縣級政府的年度工作考核、市政府重點工作考核、溫州教育“補短板、育亮點、樹標桿”專項攻堅行動、教育科學和諧考核等五大目標考核，整合各方面力量推動學前教育發(fā)展。
（二）注重規(guī)劃建設，擴大學前教育資源供給。一是完善學前教育布局規(guī)劃。在全市11個縣（市、區(qū)）及浙南產業(yè)集聚區(qū)完成教育布局規(guī)劃的基礎上，結合“大拆大整”“大建大美”，加緊編制學前教育專項規(guī)劃，爭取于10月份完成規(guī)劃調整和編制。二是加大幼兒園建設力度。強力推進“幼兒園擴容工程”和“薄弱幼兒園改造工程”，通過新建、改擴建等形式，近兩年全市新增幼兒園100所，新增幼兒園建設面積13.2萬平方米，新增幼兒學位1.9萬個，有效緩解學前教育資源供給不足的矛盾。三是加強住宅區(qū)公建配套幼兒園管理。嚴格落實住宅區(qū)配套幼兒園建設“四同步”要求，做到同步規(guī)劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用，近兩年完成住宅區(qū)配套幼兒園移交12所，并將移交新一批公建配套幼兒園。
（三）堅持公益普惠，推動普惠性民辦幼兒園發(fā)展。在強力推進公辦幼兒園建設的同時，通過“扶持、規(guī)范、引導、統籌”四項舉措，實施普惠性民辦幼兒園助推行動。一方面，嚴格甄別篩選。已出臺《溫州市普惠性民辦幼兒園管理辦法》，加快各縣（市、區(qū)）普惠性民辦幼兒園認定，對民辦幼兒園的資質要求、辦園行為、收費合理、人員配備等條件嚴格要求，通過審核、實地考察和評審等程序篩選出民辦普惠性幼兒園1010所。另一方面，努力加大政府購買服務力度。各縣（市、區(qū)）建立健全普惠性民辦幼兒園以獎代補機制，突出在生均公用經費補助、教師資格證持證率補助、教師參保補助、教師年工資補助、新園開辦補助等方面進行獎補，不斷激發(fā)舉辦人辦園積極性，提升民辦幼兒園的公益性和普惠性。
（四）多管齊下施策，優(yōu)化學前教育師資隊伍。一是抓好學前教育人才培養(yǎng)。立足抓源頭，聯合在溫高校加大專業(yè)師資培養(yǎng)力度，2015、2016年在溫高校共招收學前專業(yè)學生1127名，溫大五年制學前教育招生名額在原定500名的基礎上今年增加了400名。溫大成教學院、溫職院均開設全日制學前教育自考專業(yè)。二是做好優(yōu)秀畢業(yè)生招錄。努力吸引在溫培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生留在溫州，鼓勵采取靈活變通的操作方式，各縣（市、區(qū)）提早啟動幼兒教師招錄工作，近兩年全市招錄幼兒教師419名。三是提升教師持證率。立足于教師執(zhí)證上崗，建立幼兒教師資格證考取和教師學歷提升獎勵制度，對取得資格證、大專及以上學歷證的幼兒教師給予性獎勵，近兩年全市幼兒教師持證率提升31.86個百分點。
（五）狠抓科學保教，促進學前教育內涵發(fā)展。一是借力創(chuàng)建提等級。針對我市幼兒園“低、小、散”的現狀，積極推進等級幼兒園創(chuàng)建工作，近兩年共創(chuàng)建等級幼兒園396所，撤并“低、小、散”幼兒園65所，等級幼兒園占比提升了24.4個百分點、等級幼兒園在園幼兒覆蓋率提升了11.8個百分點。二是借力典型強示范。開展學前教育先進（達標）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的創(chuàng)建，近兩年創(chuàng)成先進（達標）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）54個。狠抓保教規(guī)范化建設，組織評選市示范功能室52個，市衛(wèi)生保健示范基地18個。三是借力整治查無證。2015年全市整治無證園433所，率全省之先實現了幼兒園轄區(qū)內“零無證”，在此基礎上，2016年繼續(xù)保持高壓整治態(tài)勢，嚴防無證園反彈回潮。
三、存在的問題
（一）經費投入不夠到位。去年我市學前教育經費占比僅為4.04%，與省平均水平差1.8個百分點、與2016年度目標差1.96個百分點。個別地方普惠性民辦園獎補政策模糊、力度偏小、方式單一。
（二）教育資源結構不均衡。我市公辦幼兒園所數占全市幼兒園總數9.7%，尚未形成“公民辦并舉”的發(fā)展格局。優(yōu)質學前資源大多集中在城鎮(zhèn)，農村學前教育整體水平還較低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園有一半是民辦幼兒園。
（三）師資隊伍水平不夠高。經過近兩年努力，雖然幼兒教師持證率和大專及以上學歷數大幅提升，但占比仍列全省末位。事業(yè)編制幼兒教師占比低，各縣（市、區(qū)）每年考錄的幼兒教師數量不足。民辦幼兒園待遇低，幼兒教師隊伍流動性大。
（四）住宅區(qū)配套園不完善。雖然各縣（市、區(qū)）都已出臺住宅區(qū)配套園管理相關政策，但除了鹿城、龍灣、甌海區(qū)外，其他縣（市、區(qū)）尚處于啟動階段，個別縣執(zhí)行情況不樂觀。
四、下一步工作打算
（一）進一步提高學前教育工作謀劃保障水平。一要貫徹落實《浙江省學前教育條例》。對照《條例》查找差距，研究舉措，尤其在住宅區(qū)配套幼兒園建設、學前教育財政性經費占比、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園建設以及非在編教師待遇等政策實施上要加大力度推進,貫徹落實好《條例》。二要謀劃第三輪學前教育三年行動計劃。今年是學前教育第二輪行動計劃收官之年，要綜合考慮全面二孩政策實施及戶籍制度改革等因素，優(yōu)化幼兒園布局結構，制定實施溫州市發(fā)展學前教育第三輪行動計劃。三要加大財政投入力度。建立健全幼兒園生均公用經費標準和政府購買服務標準，建立與普及目標和普惠要求相適應的學前教育成本分擔機制，爭取到2020年，各縣（市、區(qū)）財政性學前教育經費占統計財政性教育經費的比例達到9%。
（二）進一步加大學前教育優(yōu)質資源擴展力度。一要實施“幼兒園擴容工程”和“薄弱幼兒園改造工程”。以“大拆大整”“大建大美”為契機，結合新住宅開發(fā)、農房集聚、低效土地利用等，優(yōu)先安排新建、改擴建幼兒園。重點抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設，按照小鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少1所、大鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少2所的要求切實落實到位。二要實施等級幼兒園創(chuàng)建工程。加大政策引導力度，鼓勵和支持幼兒園改善辦園條件，加強內涵建設，提高等級幼兒園的數量，引導三級幼兒園創(chuàng)建二級園或一級園，爭取到2020年，省二級以上在園幼兒覆蓋率達到60%。三要實施民辦幼兒園普惠發(fā)展工程。研究制定《政府向社會力量購買學前教育服務的實施意見》，針對優(yōu)質普惠性民辦園開展優(yōu)價購買服務。健全普惠性民辦幼兒園內部財務制度，加強民辦幼兒園經費使用和辦園行為監(jiān)管，讓更多的民辦幼兒園承擔學前教育的公益性任務。
（三）進一步加大學前教育師資隊伍建設力度。一要嚴把幼兒教師準入關，提高專任教師持證率，爭取到2020年教師持證率達98%。二要整合在溫高校辦學資源，通過擴大招生規(guī)模、定向培養(yǎng)、助學金獎勵等政策措施，進一步拓寬教師培養(yǎng)渠道，為2020年的入園高峰做好儲備。三要根據《浙江省公辦幼兒園的編制標準》要求，做好公辦幼兒園人事核編，補足補齊教師編制，同時通過政策爭取、調劑編制、考核推進等方式解決公辦幼兒園的教師力量不足問題。四要建立多元開放、立體交叉的幼兒教師教育與培養(yǎng)體系，重點探索對農村地區(qū)普惠性民辦幼兒園教師的培訓途徑。五要通過政策調控，建立非在編教師年工資補助機制，確保非在編合格教師人均年收入不低于上年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資。
【篇三】學前教育工作報告
今天，隨著社會的發(fā)展，經濟的快速增長，我區(qū)的學前教育有了突飛猛進的發(fā)展。作為我區(qū)第一家私立幼兒園，轉制四年來，始終遵守國家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進幼兒發(fā)展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務于家長，服務于社會。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。
為了積極接受上級領導部門的年度檢查，現將我園一年來的情況匯報如下：
一、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。
對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現代化方向發(fā)展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學設備，并在每班配置了一臺電腦、電視機。在軟件上我園毫不放松對教師業(yè)務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。采用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區(qū)教師資格證考試。為了培養(yǎng)全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
二、建立較規(guī)范的基礎管理。
我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，采取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進行綜合評分，發(fā)月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、逐步實現教育的均衡化、優(yōu)質化。
幼兒的發(fā)展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發(fā)展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嘗到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，并結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規(guī)工作計劃等)，并把每周對一個具體的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變?yōu)椤爸攸c備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯系卡等，了解教師是否樂于接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動，推選出了一名教師參加武進區(qū)評優(yōu)課活動，獲得了二等獎。
本學期我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發(fā)與課題研究結合起來，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強園，并順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“佳表演獎”的稱號。
完善了家長工作制度，期初開展了家長會，讓家長初步了解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了半日活動，參加家園同樂活動。
四、建立和完善了幼兒園財務制度。
我園本著“服務于家長、服務于社會”的宗旨，堅持按規(guī)定的收費項目收取費用，做到專款專用，定期由財政所會計來園做帳。
存在問題及今后設想：
1、本地區(qū)經濟相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。我園的教師隊伍比較年輕，經驗不足，需進一步加強師資培訓工作，特別要認真學習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。
【篇一】學前教育工作報告
一、基本現狀和所做的主要工作
近年來，在區(qū)委的正確領導下，在區(qū)人大的關心支持下，我區(qū)的學前教育工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，以滿足人民群眾日益增長的教育需求為宗旨，以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點，全面貫徹落實上級關于學前教育的方針政策，創(chuàng)造性地開展各項工作，全區(qū)學前教育發(fā)展取得較好成效。主要表現在以下四個方面：
一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園為主，民辦、集體辦相結合，覆蓋全區(qū)的區(qū)、街道、社區(qū)三級學前教育體系。目前，全區(qū)共有幼兒園22所，在園幼兒5632名，轄區(qū)內3—5周歲兒童入園率達到99%以上，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。
二是優(yōu)質資源覆蓋率明顯提高。省示范性實驗幼兒園和省優(yōu)質幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所，優(yōu)質資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優(yōu)質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。
三是教育內涵不斷豐富。XX年，在全市率先出臺了《關于進一步推進崇安區(qū)學前教育現代化的指導意見》；引進美國“吉德堡”英語教學品牌，探索實施雙語教學。XX年，與臺灣優(yōu)質幼教聯盟合作，實施美語教學，開展蒙特梭利教學實踐，批辦了格林希爾雙語幼兒園。
四是保教質量持續(xù)提高。區(qū)教研部門積極開展學前教育教科研工作，申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研，開發(fā)了一些極具特色的園本課程。如區(qū)中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得XX年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展，教師專業(yè)素質得到提升，教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導綱要》精神，教育活動更加注重培養(yǎng)兒童的動手實踐能力，更加注重培養(yǎng)兒童的好奇心與探究欲望，促進了兒童的健康發(fā)展。
近年來，在推進學前教育發(fā)展中，主要做了以下幾方面工作：
（一）規(guī)劃引領，不斷調整設園布局。近年來，根據省、市關于學前教育發(fā)展的要求，按照本地區(qū)經濟發(fā)展狀況和人口增長趨勢，制定了《構筑幼教戰(zhàn)略平臺促進高位均衡發(fā)展——崇安區(qū)學前教育“xx”發(fā)展規(guī)劃》，將學前教育納入全區(qū)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，明確了學前教育發(fā)展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來，我們按照規(guī)劃目標，積極推進學前教育的布局調整、資源整合、規(guī)模辦園、規(guī)范辦園等工作，先后撤并了公安、亭子橋、金海里等9所幼兒園，將連元街幼兒園并入區(qū)中心幼兒園，江海幼兒園并入靖海幼兒園，塔影幼兒園并入益都幼兒園；批辦了連元實驗、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前，全區(qū)共有公辦幼兒園6所，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所，托管1所。
（二）加大投入，不斷改善辦園條件。XX年以來，財政性投入不斷加大，對小熒星、區(qū)中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施設備投入就超千萬元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼兒園，在街道和村的經濟支持下，投資超400萬元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先后投入200多萬元用于園舍建設和設備添置。
（三）規(guī)范管理，不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區(qū)教育督導部門依據《幼兒園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼兒園的園務管理、保教質量進行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區(qū)教育局修訂了《幼兒園素質教育目標考核細則》，年初提出要求，年中進行檢查，年末進行考核，并將考核結果與園長的績效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監(jiān)管。每年都依法對民辦幼兒園進行執(zhí)法檢查，在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監(jiān)管，促進其依法辦園。
（四）積極創(chuàng)建，不斷提高保教質量。以創(chuàng)建優(yōu)質園為抓手，不斷提高優(yōu)質資源的覆蓋率。在創(chuàng)建過程中，區(qū)教育局定期到創(chuàng)建園具體指導環(huán)境布置、課程設置、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作，促進其規(guī)范管理、整合課程、提高質量；各優(yōu)質園積極提供創(chuàng)建經驗、教授管理方法、協助師資培訓，發(fā)揮了示范帶動作用。XX年以來，全區(qū)共投入創(chuàng)建經費600余萬元，創(chuàng)成了商業(yè)、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示范性實驗幼兒園和省優(yōu)質園，衛(wèi)星、二勤等2所市一類幼兒園，優(yōu)質資源覆蓋率明顯提高。
（五）強化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創(chuàng)新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區(qū)中心幼兒園作為全市首批雙語實驗幼兒園，結合自身實際，加強園本課程開發(fā)，雙語整合教學活動初見成效，已開始招收外籍幼兒入園。連元實驗幼兒園、格林希爾雙語幼兒園積極探索中英文雙語統合式教學模式，外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸，促進了中西文化交流。商業(yè)、靖海、寧海里、廣益中心等幼兒園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。
（六）改革創(chuàng)新，不斷激發(fā)辦園活力。積極探索多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規(guī)模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼兒園一體化管理機制。實行了統一管理規(guī)范，統一教師調配，統一課程設置，統一考核要求，統一收支審核，統一后勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在靖海幼兒園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則的收入分配制度，調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的連元實驗幼兒園嘗試由舉辦者投入資金，連元街小學輸出品牌，區(qū)中心幼兒園輸出管理、培訓團隊，目標用三年左右時間創(chuàng)成省優(yōu)質園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規(guī)范、運行情況良好，為今后我區(qū)實施公辦優(yōu)質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。
（七）統整資源，不斷發(fā)展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區(qū)育兒咨詢、向嬰幼兒家長發(fā)放宣傳單等形式，指導我區(qū)0—3歲嬰幼兒家長科學育兒，提高早期教育率。
二、存在的主要問題
我區(qū)的學前教育發(fā)展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面：
一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼兒園外，其他幼兒園普遍辦學規(guī)模偏小。全區(qū)22所幼兒園中，占地面積在XX平方米以下的超過50%，規(guī)模在5個班以下的有8所。小規(guī)模辦園，導致投入成本、管理成本相對較高，還造成教育質量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由于規(guī)模小，人員經費開支大，設施設備投入不足，辦學條件相對薄弱。區(qū)中心幼兒園因地處地塊開發(fā)范圍內，近年來基本設施投入相對較少，與其他城區(qū)的同類幼兒園相比，園舍條件、設施設備的差距日益明顯。
二是布局結構有待進一步調整。長期以來幼兒園歸口管理不統一，致使園舍布局缺少合理性，從而造成一些地區(qū)幼兒園高度密集，而一些地區(qū)卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區(qū)集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼兒園，而廣益地區(qū)也僅有廣益、廣益中心、尤渡、黃泥頭、廣新等5所幼兒園。目前雖在著力調整，但由于城市建設、地塊開發(fā)等原因，以及小區(qū)配套幼兒園交付需有一定過程，學前教育資源優(yōu)化配置仍顯滯后。
三是教師素質有待進一步提高。全區(qū)401名幼兒教師，學前教育專業(yè)畢業(yè)的僅占54.7%，雖然公辦幼兒園教師均為學前教育專業(yè)畢業(yè)，但僅占全區(qū)幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師，雖持有教師資格證，但均不持有正規(guī)學前教育專業(yè)畢業(yè)證書，缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師，第一學歷普遍較高，但大部分為非幼教專業(yè)，流動性強，保教水平不高，教科研能力明顯不足。
四是管理力量有待進一步加強。從幼兒園領導層面來看，全區(qū)22位幼兒園園長，素質比較全面、能力比較突出的占40.9%，而且都集中在公辦幼兒園。從管理團隊層面來看，除了區(qū)中心幼兒園及通江、寧海里等幼兒園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。
三、下階段工作打算
學前教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的重要奠基階段，市有關部門正在研究制定加快發(fā)展學前教育的若干政策意見。目前全區(qū)的學前教育工作正處于整合調整期，改革發(fā)展任務十分艱巨。下一步，我們將圍繞推進學前教育現代化，重點做好以下幾個方面工作。
（一）整合資源，調整布局，促進學前教育優(yōu)化發(fā)展。以做大做強、優(yōu)勢互補為原則，加強整合，調整布局，努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充、各類所有制幼兒園有序發(fā)展的新格局。力爭到XX年，創(chuàng)建1—2個省內一流的國際化幼兒園，在優(yōu)質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼兒園。將區(qū)中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規(guī)劃方案，確定建園規(guī)模，論證可行選址，加快組織實施，努力把區(qū)中心幼兒園打造成我區(qū)公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升小熒星藝術幼兒園藝術特色，并將通江和寧海里幼兒園辦成其連鎖園，實施統一管理，放大藝術特長，塑造“二泉”幼教品牌。對商業(yè)幼兒園園舍實施擴建，充分發(fā)揮其50多年的辦園優(yōu)勢，把它打造成我區(qū)學前教育的又一窗口和品牌。二是做優(yōu)集體辦幼兒園。以新建小區(qū)配套幼兒園作為整合載體，通過公共財政主導其設施設備投入，擴大規(guī)模、改善條件，扶持集體辦幼兒園發(fā)展壯大。同時，探索引進國內外優(yōu)質幼教品牌，實現合作發(fā)展。重點建設由3個12班規(guī)模幼兒園組成的東林幼兒園集群和廣益幼兒園集群，年內撤并衛(wèi)星、黃泥頭等規(guī)模偏小、設施薄弱的幼兒園，抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴建的前期啟動。三是做亮民辦幼兒園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼兒園的監(jiān)管和指導，著力提高其管理水平和保教質量，力爭用三年左右時間創(chuàng)成省優(yōu)質園。
（二）多方籌資，加大投入，促進學前教育持續(xù)發(fā)展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點是，XX年商業(yè)幼兒園擴建XX平方米園舍，區(qū)中心幼兒園在確定選址的基礎上加快啟動；XX年實施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加大設備添置投入?；I集200萬元專項資金，用于購置現代化教學設備、教具及玩具，改善教學設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經費用于教師培訓，確保培訓費用達到工資總額的2.5%。
（三）深化改革，創(chuàng)新機制，促進學前教育品質發(fā)展。一是深化優(yōu)質園管理團隊輸出機制。將優(yōu)質園的辦學理念、辦學規(guī)范、辦學內涵引入新建園，并在指導、評估、監(jiān)管中推動新建園達到省優(yōu)質園水平。二是深化連鎖幼兒園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上，建立系統的指導評估體系，加強對總園園長的目標責任考核，實現規(guī)模辦園、品質發(fā)展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制，以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則，實行教職員工競聘上崗、績效考核。四是促進學前教育向前延伸。著力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系，成立區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)指導中心和區(qū)嬰幼兒保健指導中心；同時，依托幼兒園成立早教指導站，依托街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心成立保健指導站，構建嬰幼兒早期教養(yǎng)服務平臺。探索0—1歲以醫(yī)為主、教支援醫(yī)，1—3歲以教為主、醫(yī)支援教的醫(yī)教結合新模式。
（四）加強培訓，提升管理，促進學前教育提質發(fā)展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設，提高教師政治思想素質和職業(yè)道德規(guī)范。通過與高水平園結對，采用園本培訓、教學評比、課題研究、帶教等多種形式，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高保教水平和科研能力。對骨干教師重點培養(yǎng)，積極創(chuàng)設培訓機會，提高其業(yè)務水平和管理能力；同時，在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼?zhèn)?、熱愛幼教事業(yè)的大學畢業(yè)生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優(yōu)質園掛職，更新辦學理念，豐富管理智慧，提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長，充實管理隊伍，提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業(yè)知識、技能培訓，提高保育水平，使家長放心滿意。
【篇二】學前教育工作報告
主任、副主任、秘書長、各位委員：
現在，我代表市人民政府，就我市當前學前教育工作情況報告如下，請予審議。
一、主要目標完成情況
近年來，市政府高度重視學前教育工作，將學前教育作為教育工作的主要“短板”和關鍵一環(huán)來抓，組織實施學前教育第二輪三年行動計劃，明確“大力發(fā)展公辦園和積極扶持普惠性民辦兩輪驅動”的發(fā)展思路，學前教育管理體系、合理布局、師資結構基本確立的“三確立”目標基本實現。全市現有幼兒園1486所，在園幼兒32.09萬人，3至5周歲幼兒入園率為97.5%，公辦幼兒園144所、在園幼兒覆蓋率為14.68%，民辦幼兒園1342所、占全市幼兒園總數90.3%。
對照學前教育第二輪三年行動計劃發(fā)展總目標和2016年階段發(fā)展目標，我市學前教育工作提速提質明顯。一是普惠性幼兒園建設方面。全市普惠性幼兒園1154所，普惠性幼兒園在園幼兒覆蓋率達83.2%，超額完成13.2個百分點。二是等級幼兒園建設方面。全市等級幼兒園1314所，占比為88.43%，其中等級幼兒園在園幼兒覆蓋面達94.92%，超額完成6.92個百分點。三是師資隊伍建設方面。全市專任教師（含園長）21790人，持證率達80%，超額完成10個百分點；全市專任教師大專以上學歷為86.57%，超額完成10.57個百分點。
二、主要項目推進情況
（一）落實政府職責，加大統籌推進力度。一是以政策促落實。制定出臺第二輪學前教育三年行動計劃，明確責任分工方案和年度任務分解，同時，在普惠性民辦幼兒園管理、提高持有教師資格證比率、學前教育先進（達標）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）評估標準、鞏固無證幼兒園整治、住宅小區(qū)配套幼兒園管理等10個方面分別出臺配套政策，有效落實三年行動計劃。二是以會議促落實。連續(xù)兩年在洞頭和泰順召開第二輪學前教育三年行動計劃現場會，組織各縣（市、區(qū)）政府分管領導、編辦、教育、財政等部門負責人參加會議，總結學前教育三年行動計劃目標落實情況，研究管理的新途徑和新措施，并對下一步工作中的困難和重點工作進行全面部署。三是以考核促落實。將第二輪學前教育三年行動計劃的重要任務指標，納入市政府民生工程項目、市政府對縣級政府的年度工作考核、市政府重點工作考核、溫州教育“補短板、育亮點、樹標桿”專項攻堅行動、教育科學和諧考核等五大目標考核，整合各方面力量推動學前教育發(fā)展。
（二）注重規(guī)劃建設，擴大學前教育資源供給。一是完善學前教育布局規(guī)劃。在全市11個縣（市、區(qū)）及浙南產業(yè)集聚區(qū)完成教育布局規(guī)劃的基礎上，結合“大拆大整”“大建大美”，加緊編制學前教育專項規(guī)劃，爭取于10月份完成規(guī)劃調整和編制。二是加大幼兒園建設力度。強力推進“幼兒園擴容工程”和“薄弱幼兒園改造工程”，通過新建、改擴建等形式，近兩年全市新增幼兒園100所，新增幼兒園建設面積13.2萬平方米，新增幼兒學位1.9萬個，有效緩解學前教育資源供給不足的矛盾。三是加強住宅區(qū)公建配套幼兒園管理。嚴格落實住宅區(qū)配套幼兒園建設“四同步”要求，做到同步規(guī)劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用，近兩年完成住宅區(qū)配套幼兒園移交12所，并將移交新一批公建配套幼兒園。
（三）堅持公益普惠，推動普惠性民辦幼兒園發(fā)展。在強力推進公辦幼兒園建設的同時，通過“扶持、規(guī)范、引導、統籌”四項舉措，實施普惠性民辦幼兒園助推行動。一方面，嚴格甄別篩選。已出臺《溫州市普惠性民辦幼兒園管理辦法》，加快各縣（市、區(qū)）普惠性民辦幼兒園認定，對民辦幼兒園的資質要求、辦園行為、收費合理、人員配備等條件嚴格要求，通過審核、實地考察和評審等程序篩選出民辦普惠性幼兒園1010所。另一方面，努力加大政府購買服務力度。各縣（市、區(qū)）建立健全普惠性民辦幼兒園以獎代補機制，突出在生均公用經費補助、教師資格證持證率補助、教師參保補助、教師年工資補助、新園開辦補助等方面進行獎補，不斷激發(fā)舉辦人辦園積極性，提升民辦幼兒園的公益性和普惠性。
（四）多管齊下施策，優(yōu)化學前教育師資隊伍。一是抓好學前教育人才培養(yǎng)。立足抓源頭，聯合在溫高校加大專業(yè)師資培養(yǎng)力度，2015、2016年在溫高校共招收學前專業(yè)學生1127名，溫大五年制學前教育招生名額在原定500名的基礎上今年增加了400名。溫大成教學院、溫職院均開設全日制學前教育自考專業(yè)。二是做好優(yōu)秀畢業(yè)生招錄。努力吸引在溫培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生留在溫州，鼓勵采取靈活變通的操作方式，各縣（市、區(qū)）提早啟動幼兒教師招錄工作，近兩年全市招錄幼兒教師419名。三是提升教師持證率。立足于教師執(zhí)證上崗，建立幼兒教師資格證考取和教師學歷提升獎勵制度，對取得資格證、大專及以上學歷證的幼兒教師給予性獎勵，近兩年全市幼兒教師持證率提升31.86個百分點。
（五）狠抓科學保教，促進學前教育內涵發(fā)展。一是借力創(chuàng)建提等級。針對我市幼兒園“低、小、散”的現狀，積極推進等級幼兒園創(chuàng)建工作，近兩年共創(chuàng)建等級幼兒園396所，撤并“低、小、散”幼兒園65所，等級幼兒園占比提升了24.4個百分點、等級幼兒園在園幼兒覆蓋率提升了11.8個百分點。二是借力典型強示范。開展學前教育先進（達標）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的創(chuàng)建，近兩年創(chuàng)成先進（達標）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）54個。狠抓保教規(guī)范化建設，組織評選市示范功能室52個，市衛(wèi)生保健示范基地18個。三是借力整治查無證。2015年全市整治無證園433所，率全省之先實現了幼兒園轄區(qū)內“零無證”，在此基礎上，2016年繼續(xù)保持高壓整治態(tài)勢，嚴防無證園反彈回潮。
三、存在的問題
（一）經費投入不夠到位。去年我市學前教育經費占比僅為4.04%，與省平均水平差1.8個百分點、與2016年度目標差1.96個百分點。個別地方普惠性民辦園獎補政策模糊、力度偏小、方式單一。
（二）教育資源結構不均衡。我市公辦幼兒園所數占全市幼兒園總數9.7%，尚未形成“公民辦并舉”的發(fā)展格局。優(yōu)質學前資源大多集中在城鎮(zhèn)，農村學前教育整體水平還較低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園有一半是民辦幼兒園。
（三）師資隊伍水平不夠高。經過近兩年努力，雖然幼兒教師持證率和大專及以上學歷數大幅提升，但占比仍列全省末位。事業(yè)編制幼兒教師占比低，各縣（市、區(qū)）每年考錄的幼兒教師數量不足。民辦幼兒園待遇低，幼兒教師隊伍流動性大。
（四）住宅區(qū)配套園不完善。雖然各縣（市、區(qū)）都已出臺住宅區(qū)配套園管理相關政策，但除了鹿城、龍灣、甌海區(qū)外，其他縣（市、區(qū)）尚處于啟動階段，個別縣執(zhí)行情況不樂觀。
四、下一步工作打算
（一）進一步提高學前教育工作謀劃保障水平。一要貫徹落實《浙江省學前教育條例》。對照《條例》查找差距，研究舉措，尤其在住宅區(qū)配套幼兒園建設、學前教育財政性經費占比、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園建設以及非在編教師待遇等政策實施上要加大力度推進,貫徹落實好《條例》。二要謀劃第三輪學前教育三年行動計劃。今年是學前教育第二輪行動計劃收官之年，要綜合考慮全面二孩政策實施及戶籍制度改革等因素，優(yōu)化幼兒園布局結構，制定實施溫州市發(fā)展學前教育第三輪行動計劃。三要加大財政投入力度。建立健全幼兒園生均公用經費標準和政府購買服務標準，建立與普及目標和普惠要求相適應的學前教育成本分擔機制，爭取到2020年，各縣（市、區(qū)）財政性學前教育經費占統計財政性教育經費的比例達到9%。
（二）進一步加大學前教育優(yōu)質資源擴展力度。一要實施“幼兒園擴容工程”和“薄弱幼兒園改造工程”。以“大拆大整”“大建大美”為契機，結合新住宅開發(fā)、農房集聚、低效土地利用等，優(yōu)先安排新建、改擴建幼兒園。重點抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設，按照小鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少1所、大鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少2所的要求切實落實到位。二要實施等級幼兒園創(chuàng)建工程。加大政策引導力度，鼓勵和支持幼兒園改善辦園條件，加強內涵建設，提高等級幼兒園的數量，引導三級幼兒園創(chuàng)建二級園或一級園，爭取到2020年，省二級以上在園幼兒覆蓋率達到60%。三要實施民辦幼兒園普惠發(fā)展工程。研究制定《政府向社會力量購買學前教育服務的實施意見》，針對優(yōu)質普惠性民辦園開展優(yōu)價購買服務。健全普惠性民辦幼兒園內部財務制度，加強民辦幼兒園經費使用和辦園行為監(jiān)管，讓更多的民辦幼兒園承擔學前教育的公益性任務。
（三）進一步加大學前教育師資隊伍建設力度。一要嚴把幼兒教師準入關，提高專任教師持證率，爭取到2020年教師持證率達98%。二要整合在溫高校辦學資源，通過擴大招生規(guī)模、定向培養(yǎng)、助學金獎勵等政策措施，進一步拓寬教師培養(yǎng)渠道，為2020年的入園高峰做好儲備。三要根據《浙江省公辦幼兒園的編制標準》要求，做好公辦幼兒園人事核編，補足補齊教師編制，同時通過政策爭取、調劑編制、考核推進等方式解決公辦幼兒園的教師力量不足問題。四要建立多元開放、立體交叉的幼兒教師教育與培養(yǎng)體系，重點探索對農村地區(qū)普惠性民辦幼兒園教師的培訓途徑。五要通過政策調控，建立非在編教師年工資補助機制，確保非在編合格教師人均年收入不低于上年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資。
【篇三】學前教育工作報告
今天，隨著社會的發(fā)展，經濟的快速增長，我區(qū)的學前教育有了突飛猛進的發(fā)展。作為我區(qū)第一家私立幼兒園，轉制四年來，始終遵守國家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進幼兒發(fā)展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務于家長，服務于社會。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。
為了積極接受上級領導部門的年度檢查，現將我園一年來的情況匯報如下：
一、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。
對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現代化方向發(fā)展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學設備，并在每班配置了一臺電腦、電視機。在軟件上我園毫不放松對教師業(yè)務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。采用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區(qū)教師資格證考試。為了培養(yǎng)全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
二、建立較規(guī)范的基礎管理。
我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，采取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進行綜合評分，發(fā)月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、逐步實現教育的均衡化、優(yōu)質化。
幼兒的發(fā)展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發(fā)展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嘗到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，并結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規(guī)工作計劃等)，并把每周對一個具體的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變?yōu)椤爸攸c備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯系卡等，了解教師是否樂于接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動，推選出了一名教師參加武進區(qū)評優(yōu)課活動，獲得了二等獎。
本學期我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發(fā)與課題研究結合起來，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強園，并順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“佳表演獎”的稱號。
完善了家長工作制度，期初開展了家長會，讓家長初步了解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了半日活動，參加家園同樂活動。
四、建立和完善了幼兒園財務制度。
我園本著“服務于家長、服務于社會”的宗旨，堅持按規(guī)定的收費項目收取費用，做到專款專用，定期由財政所會計來園做帳。
存在問題及今后設想：
1、本地區(qū)經濟相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。我園的教師隊伍比較年輕，經驗不足，需進一步加強師資培訓工作，特別要認真學習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。