無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
獅子和鹿教學反思篇一
老師設計教案是教學過程中必不可少的一環(huán)。一份好的教案能夠使教學過程更加有效和有條理，能夠引導學生更好地學習和理解知識點。因此，老師的教案設計是非常重要的，它需要老師們進行反復的思考和調整，從而使其達到最佳效果。
第二段：老師在教案設計中需要考慮的方面
老師在教案設計時需要考慮多個方面，以確保教學的高效性和學生的學習質量。首先，老師需要根據(jù)學生的程度和學科內容進行選擇恰當?shù)慕虒W方法和策略。其次，老師需要根據(jù)學生的學習風格和興趣來設計教學內容，以充分激發(fā)學生的學習熱情。最后，老師也需要考慮時間分配和課程進度的問題，以便更好地引導學生掌握知識點。
第三段：老師應該如何提高教案設計的效果
老師可以通過多種方式來提高教案設計的效果。一方面，老師可以參加教師培訓課程，學習更高效的教學方法和策略。另一方面，老師還可以利用網(wǎng)絡資源和其他教師的經(jīng)驗，收集和借鑒其他優(yōu)秀的教案設計，進一步提高自己的教案設計水平。
第四段：個人體會
作為一名教師，我在教案設計方面也有一些個人的體會。首先，我深刻認識到教學方法的重要性。一個好的教學方法能夠幫助學生更好地理解和掌握知識點。其次，我也認識到教學內容的重要性，需要我根據(jù)學生的學習風格和興趣來設計教學內容，以激發(fā)他們的學習熱情。最后，我認識到時間分配和課程進度的問題也非常重要，需要我根據(jù)學生的實際情況和學科要求來合理分配時間。
第五段：總結
教案設計是一項非常重要的工作，需要老師們進行反復地思考和調整，從而更好地服務學生的學習。同時，老師們也需要不斷地學習和提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的需求。只有這樣，教學才能更加高效和有效。
獅子和鹿教學反思篇二
1、賞析亮點：精練、含蓄的題目，對比的寫法；精巧、耐人尋味的結尾。
2、探討人性的美與丑。
1、賞析亮點：精練、含蓄的題目，對比的寫法；精巧、耐人尋味的結尾。
2、探討人性的美與丑。
誦讀、賞析
1課時
早晨我們打開窗，會看到冉冉升起的朝陽，夜晚我們打開窗，又會看到燈火闌珊的都市，今天我們要打開泰格特的小說《窗》，聽到的卻是一段美麗的謊言,一起感受人間的善惡美丑。
澳大利亞作家泰格特的這篇小小說發(fā)表在了1987年7月號的《外國小說選刊》上，不久入選了中學教材，受到廣大讀者的歡迎?？上攵?，他一定有自己獨特的魅力。俄國著名作家托爾斯泰說過這樣的一句話：“小小說是訓練作家的最好的學校”，因此這節(jié)課的教學目標是：賞析小說的亮點，通過這篇小說讓同學們學會一些寫作的方法。請看大屏幕上我為大家提示的亮點（題目、寫法、結尾）接下來的時間請大家?guī)е鴨栴}默讀課文。一會兒我們一起來一一賞析亮點。
小說為什么以“窗”為題？
明確：《窗》更簡潔含蓄，小說的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開，一語雙關，既指病房的窗，也指心靈之窗（美好、丑陋），以窗為題，更能突出主題。
以后同學們在給文章定題目的時候也應該像《窗》一樣，精煉、含蓄。
人物的對比
明確：靠窗的人：樂觀善良、熱愛生活、品德高尚（善、美）
不靠窗的人：自私自利、冷酷殘忍、卑劣丑惡（惡、丑）
孟子曾說：“惻隱之心，人皆有之。”莎士比亞也說過：“任何一只猛獸也有點惻隱之心?！毙≌f中的不靠窗病人連一只猛獸都不如，自私心理多么可怕！
看到的景物的對比
明確：靠窗的人：風景優(yōu)美
不靠窗的人：禿墻一堵
第4、5自然段:描寫景色非常優(yōu)美，充滿生機活力，幸福美好。我相信大家在閱讀的過程中一定和我一樣對這一部分有很深刻的影響，接下來請大家在我的朗讀聲中去感受這些美好吧！
明確：更能夠突出靠窗病人為病友苦心著想，說明他心地善良，道德高尚。小說中的美景，是靠窗的病人想象出來的，編織的美麗謊言。在自己病重的情況下，還竭盡全力為病友描述窗外的美景?？梢娝幸活w美好的心靈。因為一個心靈里沒有美景的人，不會也不可能編造出如此生動豐富的美景。公園美景描繪越生動，我們就越信以為真，我們越信以為真，就越為下文不是公園，而是光禿禿的一堵墻，造成了一種落差。
人物心靈的美與丑，善與惡表現(xiàn)得十分突出。對比手法，形成了強烈的反差，更有力的表現(xiàn)了人物性格。無比贊美高尚的靠窗的病人，無情地嘲諷和鞭撻自私冷酷的不靠窗的病人。我們在《孔已己》和《范進中舉》中已學過對比手法，希望同學們在作文時也要善于運用對比手法，增強文章表現(xiàn)力。
準確地表現(xiàn)人物心理變化和人性的扭曲的曲折過程：
享受——羨慕——妒忌——恨——取代
本文的結尾巧妙在何處？
這個結尾給讀者留下了心靈的震撼和思考的余地。這個結尾正是文章最具震撼力的部分，文章到此戛然而止，出人意料而又耐人尋味，這正是“歐亨利式”結尾的特點。美國短篇小說作家歐亨利的很多文章都具有這個特點，同學們課下可以閱讀他的《最后一片藤葉》、《麥琪的禮物》和法國小說家莫泊桑的《項鏈》，進一步品味這結尾的無窮魅力。
獅子和鹿教學反思篇三
導言：設計教案是教師在備課時必不可少的一環(huán)，好的教案設計能夠提高教學的效果，鍛煉學生的能力。因此，我參加了一次設計教案培訓，希望能夠提升自己的教學能力。在這次培訓中，我深深感受到了教案設計的重要性以及對教學的積極影響。以下是我的培訓心得體會。
第一段：了解教案設計的基本原則
在培訓的第一天，我重新認識到了教案設計的基本原則。教案設計需要具備目標明確、內容合理、形式多樣等特點。通過這次培訓，我學到了如何明確教學目標，如何根據(jù)教學內容選擇教學方法，如何適當安排評價方式等技巧。我深刻認識到，教案設計不僅僅是將教師的想法傳遞給學生，更要讓學生在學習中逐漸成長。
第二段：優(yōu)秀教案設計的關鍵要素
在培訓的第二天，我們學習了優(yōu)秀教案設計的關鍵要素。一個好的教案設計需要包含教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、學習評價等方面。同時，教案設計還需要具備合理的結構和適當?shù)臄U展。經(jīng)過了解這些關鍵要素，我明白了教案設計不僅僅是一個簡單的制定教學計劃，更是一種有機的教學組織，能夠引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：合理運用多樣化的教學方法
在培訓的第三天，我們探討了如何合理運用多樣化的教學方法。通過這次培訓，我了解到教學方法的選擇應根據(jù)教學目標和教學內容來確定。不同的學生有不同的學習風格和學習方式，因此采用多種教學方法能夠更好地滿足學生的需求。在設計教案時，我可以靈活運用講授法、討論法、啟發(fā)式教學法、實驗法等多種方法，使學生積極參與，提高對知識的理解和應用能力。
第四段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維
在培訓的第四天，我們探討了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維。教案設計不僅僅是傳遞知識，更要激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。通過培訓，我學到了如何引導學生提出問題、解決問題，并培養(yǎng)他們的批判思維能力。在設計教案時，我會提供一定的探究性學習環(huán)境，鼓勵學生自主思考和創(chuàng)新，促使他們養(yǎng)成積極主動的學習態(tài)度。
第五段：總結干貨與實踐筆記
在培訓的最后一天，我們進行了總結和實踐筆記。通過實踐筆記的整理和總結，我對教案設計的技巧和方法有了更深刻的理解和掌握。同時，實踐也讓我意識到教案設計并非一蹴而就，需要不斷地調整和改進。通過這次培訓，我認識到設計教案是一個需要耐心和反思的過程，但只要付出努力，一定能夠設計出讓學生受益匪淺的教案。
結語：通過這次設計教案培訓，我深刻認識到了教案設計對教學的重要性。設計教案不僅是教師的一種職責，更是提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。只有通過精心設計的教案，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我將把這次培訓所學的知識和技巧應用到實際的教學中，不斷改進和提升自己的教學水平，以更好地促進學生的學習和成長。
獅子和鹿教學反思篇四
教學目的
1， 感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。
2， 學會新詩的鑒賞方法。
a， 通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。
b， 通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。
教學重點
詩人獨具特色的意象選擇；
《再別康橋》的音樂美，建筑美，繪畫美。
教學設想
教學方法：誦讀吟詠法，欣賞法。
媒體設計：播放校園歌曲《再別康橋》。
播放黃磊朗誦帶《再別康橋》。
教學手段：多媒體教學。
課時安排：一課時。
課堂教學設計
一， 導語?：
二，播放歌曲《再別康橋》，附上劍橋的圖片。
三，志摩其人及寫作背景。
四，播放黃磊朗讀的《再別康橋》，老師指導朗讀。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。
五，整體鑒賞《再別康橋》。（從詩歌的意象，詩歌的形式入手賞析這首詩歌）
（二），從詩歌的意象入手賞析詩歌。
提問：
a， 本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？
明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。
b，學生討論這些意象的選擇有什么作用？
明確：
（三），從詩歌的形式入手賞析詩歌。
《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美，音樂美， 建筑美。
2，音樂美，是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。
b， 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。
c， 回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構成回環(huán)呼應的結構形式。
六、小結本文。
七，知識點訓練。
1、對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?）
2、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）
3， 識記訓練：背誦本詩。
八，作業(yè)?。
1， 背誦課文。
沙揚娜拉
——贈日本女郎
最是那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，
道一聲珍重，道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——
沙場娜拉！
獅子和鹿教學反思篇五
設計教案是教學活動的基礎，在教學過程中，教師了解學生的需求、準備教學材料、設計教學方法和評估教學效果。教案的設計貫穿著整個教學過程，因此，一個好的教案可以幫助教師更好地展開教學工作，提高學生學習的效果。在我的教學實踐中，我對于“設計教案”的體會和認知逐漸加深，下面我將從五個方面談談我的心得體會。
一、“了解學生需求”是教案設計的重要前提
無論是在設計教學目標和內容，還是在選擇教學方法和教學材料時，都需要考慮到學生的需求。了解學生的起點、能力、經(jīng)驗和知識儲備，可以幫助我們更好地設計教學內容，提高學生的學習效果。實際上，讓學生在教學中獲得成功感和滿足感，是教師不斷探索和實踐的重要方向。因此，在設計教案時，我始終將學生放在教學的中心，充分考慮學生的需求和興趣，為學生提供更加貼近他們實際的學習內容和教學方式。
二、設計教學目標時要注重“可度量性”
好的教學目標要符合“可度量性、實際可行、現(xiàn)實可見”的標準。在具體教學中，我一定要明確我的教學目標和預計實現(xiàn)的效果。例如，當我們設計一節(jié)課時，就要明確本節(jié)課的主要教學目標是什么，需要學生達到怎樣的水平，以及如何考核學生是否達到了這些目標。同時，我們還應該在教學過程中對學生進行綜合評估，評估學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，以便我們不斷地改進教學策略，提高教學效果。
三、多樣化的教學方式可以更好地激發(fā)學生的學習興趣
我發(fā)現(xiàn)，教學方式對學生的學習興趣和學習效果有著至關重要的影響。有些學生對課堂講授不太感興趣，而更喜歡實踐和探究式學習。因此，我在設計教學時，通常采用多樣化的教學方式，包括課堂講授、實踐操作、小組合作等多種形式，以創(chuàng)造一個充滿活力、豐富多彩的學習氛圍。在教學中，我常常將教學內容與日常生活相結合，創(chuàng)設趣味性強、挑戰(zhàn)性適當?shù)挠螒蚝腿蝿?，激發(fā)學生的學習熱情和動力。
四、教學材料的準備可以提高教學效果
在設計教案時，我經(jīng)常會事先準備一些教學材料，如課件、教學視頻、教學文檔等，將它們充分融入到教學過程中，以增加教學的多樣性。通過教學材料，我可以幫助學生理解教學內容，促進學習效率，提高學生的學習興趣和積極性。同時，教學材料也可以為教學評估提供更多的參考與依據(jù)，提高教學質量。
五、不斷反思和總結是設計教案的必要環(huán)節(jié)
實際教學中，不可能做到每個教案設計都達到完美。因此，我們在教學結束后應該及時進行反思和總結。通過反思和總結，我們可以深入分析教學效果，挖掘優(yōu)點與不足，并進一步優(yōu)化教學策略，提高教學效果。同時，在教學實踐中，我也不斷提高自己的教學水平，通過學習教育學、心理學等相關學科的理論知識，進一步豐富自己的教學思路，提高教學能力。
綜上所述，設計教案是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。在我的教學實踐中，我體會到了“學生為本，多樣化教學方式，科學評估教學效果”等教育原則的重要性。只有不斷錘煉自己的教學技能，深入了解學生的需求，才能更好地設計教案，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。
獅子和鹿教學反思篇六
自己在這一學期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設計。在這個過程中，我能夠深刻體會到教案設計的意圖。一個好的教案應該盡可能地貼近學生的學習需求和思想認知，讓他們在課堂上能夠更好地學習和理解知識。
首先，教案設計要符合學生的邏輯思維方式。學生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此，在教案設計中，我們需要避免過度講解，而要通過實例和比喻等方式來幫助學生理解知識點。
其次，教案設計要緊密結合教學對象的實際情況。在課堂上，我們需要關注學生的具體需求，探索他們學習的問題和困惑，并對這些問題進行化繁為簡的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學生克服困難，理清思路，提高學習的積極性和主動性。
教案設計還應保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學活動中的一個關鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學對象，更重要的是創(chuàng)新教學方法和手段，提高教學效果和教學質量。在教案設計中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術支持，如課堂討論、互動式學習、學習小組、多媒體教學、場景式模擬等，從而激發(fā)學生的興趣和潛力，提高教學效果。
最后，教案設計還需要注重評估和反饋。教學活動是一個相互關聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設計，還要進行不斷地評估和反饋。在教學過程中，我們應該注重學生的反饋和評估，從而對教學活動進行有效的調整和改進，使教學效果不斷完善。
總之，教案設計是教學活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學生提供簡單的知識點，更重要的是為學生提供實踐和思考的機會，增強他們的自主學習和自我發(fā)展的能力。
獅子和鹿教學反思篇七
讓我來考考你，什么動物戴著紅皇冠,身穿大花衣,每天太陽出來就叫人起床？它就是大公雞啦!在我家也有一只大公雞，它叫“彩鳴將軍”。它已經(jīng)陪伴我一年多了，已經(jīng)和我成為了好哥們。
它金黃色的小尖嘴，頭上戴著頂鮮紅“皇冠”，像兩顆黑珍珠一樣的眼睛，粗壯的脖子，全身披金掛紫，橙黃色的翅膀和金黃細長的腿,還有那長長的暗綠色尾巴。實在是太漂亮！
它邁著矯健的步伐,就好像一個威風凜凜的大將軍一樣，身穿彩色戰(zhàn)袍，一雙眼睛左顧右盼，隨時都警惕著敵人們的來襲.因為它像大將軍，全身披金掛紫,又愛鳴叫，所以我叫它“彩鳴將軍”。
“彩鳴將軍”非常喜歡打鳴。它打鳴那叫個“一鳴驚人”呀。它就像一個自動大鬧鐘一樣，每天天剛蒙蒙亮時，它就會準時打鳴，發(fā)出“喔喔喔啊，喔喔喔啊”的鬧鈴聲來讓你起床，不讓你上學遲到。起初我也被它的鳴叫聲在床上打滾，后來只好起床。后來日久成習慣，我每次聽到“彩鳴將軍”的鳴叫聲，我就會立馬起床。將軍也有頑皮樣。有一次，我去找“彩鳴將軍”玩，它就躲起來。在我神不知鬼不覺時，它在我背后猛然一叫，我的心就像十五個吊桶打水―七上八下一樣，差點把我嚇個半死?！安束Q將軍”開始尋食了，它邁著腳步在地上搜索著，突然它看見一條蟲子在地上爬，它以迅雷不及掩耳之勢，往地上一啄，剎那間，那條蟲子已被“彩鳴將軍”用嘴嚼著了，然后把蟲吞下肚，那條蟲就成了“彩鳴將軍”的美餐了。晚上，睡覺了，“彩鳴將軍”把頭縮進身體，把腿放進柔軟的毛里，閉上眼，就開始睡了。它玩耍了，它用嘴叼起一顆石子，用嘴一吐，石子就落地了。
“彩鳴將軍”不愧是我的好哥們，像個英勇大將軍。它給我平淡的生活中增添了不少樂趣。
獅子和鹿教學反思篇八
1.指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。
2.引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。
結合課文內容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
1.默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國!”
與“我們的中國!”“咱們的中國?！边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。
2.這是一句怎樣的話呢?你能結合課文內容，談談你對“一句話”的理解嗎?
有不懂的問題嗎?
能聯(lián)系課文內容與時代背景，自學課文，想一想。小組討論。
以學生匯報為主，教師相機指導：
抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話：
聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。
“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。
“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的`緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結：這是句話在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。
讀出這句話中蘊含的力量。
以學生自學為主，教師及時點撥。
抓“鐵樹開花”體這句話。
鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。
等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結:這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。
讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。
進一步體會“咱們的中國!”
把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍?你感受到什么?(對新中國的強烈的渴望與贊美。)
讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么?用我們學過的結合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。
獅子和鹿教學反思篇一
老師設計教案是教學過程中必不可少的一環(huán)。一份好的教案能夠使教學過程更加有效和有條理，能夠引導學生更好地學習和理解知識點。因此，老師的教案設計是非常重要的，它需要老師們進行反復的思考和調整，從而使其達到最佳效果。
第二段：老師在教案設計中需要考慮的方面
老師在教案設計時需要考慮多個方面，以確保教學的高效性和學生的學習質量。首先，老師需要根據(jù)學生的程度和學科內容進行選擇恰當?shù)慕虒W方法和策略。其次，老師需要根據(jù)學生的學習風格和興趣來設計教學內容，以充分激發(fā)學生的學習熱情。最后，老師也需要考慮時間分配和課程進度的問題，以便更好地引導學生掌握知識點。
第三段：老師應該如何提高教案設計的效果
老師可以通過多種方式來提高教案設計的效果。一方面，老師可以參加教師培訓課程，學習更高效的教學方法和策略。另一方面，老師還可以利用網(wǎng)絡資源和其他教師的經(jīng)驗，收集和借鑒其他優(yōu)秀的教案設計，進一步提高自己的教案設計水平。
第四段：個人體會
作為一名教師，我在教案設計方面也有一些個人的體會。首先，我深刻認識到教學方法的重要性。一個好的教學方法能夠幫助學生更好地理解和掌握知識點。其次，我也認識到教學內容的重要性，需要我根據(jù)學生的學習風格和興趣來設計教學內容，以激發(fā)他們的學習熱情。最后，我認識到時間分配和課程進度的問題也非常重要，需要我根據(jù)學生的實際情況和學科要求來合理分配時間。
第五段：總結
教案設計是一項非常重要的工作，需要老師們進行反復地思考和調整，從而更好地服務學生的學習。同時，老師們也需要不斷地學習和提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的需求。只有這樣，教學才能更加高效和有效。
獅子和鹿教學反思篇二
1、賞析亮點：精練、含蓄的題目，對比的寫法；精巧、耐人尋味的結尾。
2、探討人性的美與丑。
1、賞析亮點：精練、含蓄的題目，對比的寫法；精巧、耐人尋味的結尾。
2、探討人性的美與丑。
誦讀、賞析
1課時
早晨我們打開窗，會看到冉冉升起的朝陽，夜晚我們打開窗，又會看到燈火闌珊的都市，今天我們要打開泰格特的小說《窗》，聽到的卻是一段美麗的謊言,一起感受人間的善惡美丑。
澳大利亞作家泰格特的這篇小小說發(fā)表在了1987年7月號的《外國小說選刊》上，不久入選了中學教材，受到廣大讀者的歡迎?？上攵?，他一定有自己獨特的魅力。俄國著名作家托爾斯泰說過這樣的一句話：“小小說是訓練作家的最好的學校”，因此這節(jié)課的教學目標是：賞析小說的亮點，通過這篇小說讓同學們學會一些寫作的方法。請看大屏幕上我為大家提示的亮點（題目、寫法、結尾）接下來的時間請大家?guī)е鴨栴}默讀課文。一會兒我們一起來一一賞析亮點。
小說為什么以“窗”為題？
明確：《窗》更簡潔含蓄，小說的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開，一語雙關，既指病房的窗，也指心靈之窗（美好、丑陋），以窗為題，更能突出主題。
以后同學們在給文章定題目的時候也應該像《窗》一樣，精煉、含蓄。
人物的對比
明確：靠窗的人：樂觀善良、熱愛生活、品德高尚（善、美）
不靠窗的人：自私自利、冷酷殘忍、卑劣丑惡（惡、丑）
孟子曾說：“惻隱之心，人皆有之。”莎士比亞也說過：“任何一只猛獸也有點惻隱之心?！毙≌f中的不靠窗病人連一只猛獸都不如，自私心理多么可怕！
看到的景物的對比
明確：靠窗的人：風景優(yōu)美
不靠窗的人：禿墻一堵
第4、5自然段:描寫景色非常優(yōu)美，充滿生機活力，幸福美好。我相信大家在閱讀的過程中一定和我一樣對這一部分有很深刻的影響，接下來請大家在我的朗讀聲中去感受這些美好吧！
明確：更能夠突出靠窗病人為病友苦心著想，說明他心地善良，道德高尚。小說中的美景，是靠窗的病人想象出來的，編織的美麗謊言。在自己病重的情況下，還竭盡全力為病友描述窗外的美景?？梢娝幸活w美好的心靈。因為一個心靈里沒有美景的人，不會也不可能編造出如此生動豐富的美景。公園美景描繪越生動，我們就越信以為真，我們越信以為真，就越為下文不是公園，而是光禿禿的一堵墻，造成了一種落差。
人物心靈的美與丑，善與惡表現(xiàn)得十分突出。對比手法，形成了強烈的反差，更有力的表現(xiàn)了人物性格。無比贊美高尚的靠窗的病人，無情地嘲諷和鞭撻自私冷酷的不靠窗的病人。我們在《孔已己》和《范進中舉》中已學過對比手法，希望同學們在作文時也要善于運用對比手法，增強文章表現(xiàn)力。
準確地表現(xiàn)人物心理變化和人性的扭曲的曲折過程：
享受——羨慕——妒忌——恨——取代
本文的結尾巧妙在何處？
這個結尾給讀者留下了心靈的震撼和思考的余地。這個結尾正是文章最具震撼力的部分，文章到此戛然而止，出人意料而又耐人尋味，這正是“歐亨利式”結尾的特點。美國短篇小說作家歐亨利的很多文章都具有這個特點，同學們課下可以閱讀他的《最后一片藤葉》、《麥琪的禮物》和法國小說家莫泊桑的《項鏈》，進一步品味這結尾的無窮魅力。
獅子和鹿教學反思篇三
導言：設計教案是教師在備課時必不可少的一環(huán)，好的教案設計能夠提高教學的效果，鍛煉學生的能力。因此，我參加了一次設計教案培訓，希望能夠提升自己的教學能力。在這次培訓中，我深深感受到了教案設計的重要性以及對教學的積極影響。以下是我的培訓心得體會。
第一段：了解教案設計的基本原則
在培訓的第一天，我重新認識到了教案設計的基本原則。教案設計需要具備目標明確、內容合理、形式多樣等特點。通過這次培訓，我學到了如何明確教學目標，如何根據(jù)教學內容選擇教學方法，如何適當安排評價方式等技巧。我深刻認識到，教案設計不僅僅是將教師的想法傳遞給學生，更要讓學生在學習中逐漸成長。
第二段：優(yōu)秀教案設計的關鍵要素
在培訓的第二天，我們學習了優(yōu)秀教案設計的關鍵要素。一個好的教案設計需要包含教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、學習評價等方面。同時，教案設計還需要具備合理的結構和適當?shù)臄U展。經(jīng)過了解這些關鍵要素，我明白了教案設計不僅僅是一個簡單的制定教學計劃，更是一種有機的教學組織，能夠引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：合理運用多樣化的教學方法
在培訓的第三天，我們探討了如何合理運用多樣化的教學方法。通過這次培訓，我了解到教學方法的選擇應根據(jù)教學目標和教學內容來確定。不同的學生有不同的學習風格和學習方式，因此采用多種教學方法能夠更好地滿足學生的需求。在設計教案時，我可以靈活運用講授法、討論法、啟發(fā)式教學法、實驗法等多種方法，使學生積極參與，提高對知識的理解和應用能力。
第四段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維
在培訓的第四天，我們探討了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維。教案設計不僅僅是傳遞知識，更要激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。通過培訓，我學到了如何引導學生提出問題、解決問題，并培養(yǎng)他們的批判思維能力。在設計教案時，我會提供一定的探究性學習環(huán)境，鼓勵學生自主思考和創(chuàng)新，促使他們養(yǎng)成積極主動的學習態(tài)度。
第五段：總結干貨與實踐筆記
在培訓的最后一天，我們進行了總結和實踐筆記。通過實踐筆記的整理和總結，我對教案設計的技巧和方法有了更深刻的理解和掌握。同時，實踐也讓我意識到教案設計并非一蹴而就，需要不斷地調整和改進。通過這次培訓，我認識到設計教案是一個需要耐心和反思的過程，但只要付出努力，一定能夠設計出讓學生受益匪淺的教案。
結語：通過這次設計教案培訓，我深刻認識到了教案設計對教學的重要性。設計教案不僅是教師的一種職責，更是提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。只有通過精心設計的教案，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我將把這次培訓所學的知識和技巧應用到實際的教學中，不斷改進和提升自己的教學水平，以更好地促進學生的學習和成長。
獅子和鹿教學反思篇四
教學目的
1， 感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。
2， 學會新詩的鑒賞方法。
a， 通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。
b， 通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。
教學重點
詩人獨具特色的意象選擇；
《再別康橋》的音樂美，建筑美，繪畫美。
教學設想
教學方法：誦讀吟詠法，欣賞法。
媒體設計：播放校園歌曲《再別康橋》。
播放黃磊朗誦帶《再別康橋》。
教學手段：多媒體教學。
課時安排：一課時。
課堂教學設計
一， 導語?：
二，播放歌曲《再別康橋》，附上劍橋的圖片。
三，志摩其人及寫作背景。
四，播放黃磊朗讀的《再別康橋》，老師指導朗讀。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。
五，整體鑒賞《再別康橋》。（從詩歌的意象，詩歌的形式入手賞析這首詩歌）
（二），從詩歌的意象入手賞析詩歌。
提問：
a， 本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？
明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。
b，學生討論這些意象的選擇有什么作用？
明確：
（三），從詩歌的形式入手賞析詩歌。
《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美，音樂美， 建筑美。
2，音樂美，是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。
b， 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。
c， 回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構成回環(huán)呼應的結構形式。
六、小結本文。
七，知識點訓練。
1、對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?）
2、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）
3， 識記訓練：背誦本詩。
八，作業(yè)?。
1， 背誦課文。
沙揚娜拉
——贈日本女郎
最是那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，
道一聲珍重，道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——
沙場娜拉！
獅子和鹿教學反思篇五
設計教案是教學活動的基礎，在教學過程中，教師了解學生的需求、準備教學材料、設計教學方法和評估教學效果。教案的設計貫穿著整個教學過程，因此，一個好的教案可以幫助教師更好地展開教學工作，提高學生學習的效果。在我的教學實踐中，我對于“設計教案”的體會和認知逐漸加深，下面我將從五個方面談談我的心得體會。
一、“了解學生需求”是教案設計的重要前提
無論是在設計教學目標和內容，還是在選擇教學方法和教學材料時，都需要考慮到學生的需求。了解學生的起點、能力、經(jīng)驗和知識儲備，可以幫助我們更好地設計教學內容，提高學生的學習效果。實際上，讓學生在教學中獲得成功感和滿足感，是教師不斷探索和實踐的重要方向。因此，在設計教案時，我始終將學生放在教學的中心，充分考慮學生的需求和興趣，為學生提供更加貼近他們實際的學習內容和教學方式。
二、設計教學目標時要注重“可度量性”
好的教學目標要符合“可度量性、實際可行、現(xiàn)實可見”的標準。在具體教學中，我一定要明確我的教學目標和預計實現(xiàn)的效果。例如，當我們設計一節(jié)課時，就要明確本節(jié)課的主要教學目標是什么，需要學生達到怎樣的水平，以及如何考核學生是否達到了這些目標。同時，我們還應該在教學過程中對學生進行綜合評估，評估學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，以便我們不斷地改進教學策略，提高教學效果。
三、多樣化的教學方式可以更好地激發(fā)學生的學習興趣
我發(fā)現(xiàn)，教學方式對學生的學習興趣和學習效果有著至關重要的影響。有些學生對課堂講授不太感興趣，而更喜歡實踐和探究式學習。因此，我在設計教學時，通常采用多樣化的教學方式，包括課堂講授、實踐操作、小組合作等多種形式，以創(chuàng)造一個充滿活力、豐富多彩的學習氛圍。在教學中，我常常將教學內容與日常生活相結合，創(chuàng)設趣味性強、挑戰(zhàn)性適當?shù)挠螒蚝腿蝿?，激發(fā)學生的學習熱情和動力。
四、教學材料的準備可以提高教學效果
在設計教案時，我經(jīng)常會事先準備一些教學材料，如課件、教學視頻、教學文檔等，將它們充分融入到教學過程中，以增加教學的多樣性。通過教學材料，我可以幫助學生理解教學內容，促進學習效率，提高學生的學習興趣和積極性。同時，教學材料也可以為教學評估提供更多的參考與依據(jù)，提高教學質量。
五、不斷反思和總結是設計教案的必要環(huán)節(jié)
實際教學中，不可能做到每個教案設計都達到完美。因此，我們在教學結束后應該及時進行反思和總結。通過反思和總結，我們可以深入分析教學效果，挖掘優(yōu)點與不足，并進一步優(yōu)化教學策略，提高教學效果。同時，在教學實踐中，我也不斷提高自己的教學水平，通過學習教育學、心理學等相關學科的理論知識，進一步豐富自己的教學思路，提高教學能力。
綜上所述，設計教案是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。在我的教學實踐中，我體會到了“學生為本，多樣化教學方式，科學評估教學效果”等教育原則的重要性。只有不斷錘煉自己的教學技能，深入了解學生的需求，才能更好地設計教案，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。
獅子和鹿教學反思篇六
自己在這一學期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設計。在這個過程中，我能夠深刻體會到教案設計的意圖。一個好的教案應該盡可能地貼近學生的學習需求和思想認知，讓他們在課堂上能夠更好地學習和理解知識。
首先，教案設計要符合學生的邏輯思維方式。學生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此，在教案設計中，我們需要避免過度講解，而要通過實例和比喻等方式來幫助學生理解知識點。
其次，教案設計要緊密結合教學對象的實際情況。在課堂上，我們需要關注學生的具體需求，探索他們學習的問題和困惑，并對這些問題進行化繁為簡的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學生克服困難，理清思路，提高學習的積極性和主動性。
教案設計還應保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學活動中的一個關鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學對象，更重要的是創(chuàng)新教學方法和手段，提高教學效果和教學質量。在教案設計中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術支持，如課堂討論、互動式學習、學習小組、多媒體教學、場景式模擬等，從而激發(fā)學生的興趣和潛力，提高教學效果。
最后，教案設計還需要注重評估和反饋。教學活動是一個相互關聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設計，還要進行不斷地評估和反饋。在教學過程中，我們應該注重學生的反饋和評估，從而對教學活動進行有效的調整和改進，使教學效果不斷完善。
總之，教案設計是教學活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學生提供簡單的知識點，更重要的是為學生提供實踐和思考的機會，增強他們的自主學習和自我發(fā)展的能力。
獅子和鹿教學反思篇七
讓我來考考你，什么動物戴著紅皇冠,身穿大花衣,每天太陽出來就叫人起床？它就是大公雞啦!在我家也有一只大公雞，它叫“彩鳴將軍”。它已經(jīng)陪伴我一年多了，已經(jīng)和我成為了好哥們。
它金黃色的小尖嘴，頭上戴著頂鮮紅“皇冠”，像兩顆黑珍珠一樣的眼睛，粗壯的脖子，全身披金掛紫，橙黃色的翅膀和金黃細長的腿,還有那長長的暗綠色尾巴。實在是太漂亮！
它邁著矯健的步伐,就好像一個威風凜凜的大將軍一樣，身穿彩色戰(zhàn)袍，一雙眼睛左顧右盼，隨時都警惕著敵人們的來襲.因為它像大將軍，全身披金掛紫,又愛鳴叫，所以我叫它“彩鳴將軍”。
“彩鳴將軍”非常喜歡打鳴。它打鳴那叫個“一鳴驚人”呀。它就像一個自動大鬧鐘一樣，每天天剛蒙蒙亮時，它就會準時打鳴，發(fā)出“喔喔喔啊，喔喔喔啊”的鬧鈴聲來讓你起床，不讓你上學遲到。起初我也被它的鳴叫聲在床上打滾，后來只好起床。后來日久成習慣，我每次聽到“彩鳴將軍”的鳴叫聲，我就會立馬起床。將軍也有頑皮樣。有一次，我去找“彩鳴將軍”玩，它就躲起來。在我神不知鬼不覺時，它在我背后猛然一叫，我的心就像十五個吊桶打水―七上八下一樣，差點把我嚇個半死?！安束Q將軍”開始尋食了，它邁著腳步在地上搜索著，突然它看見一條蟲子在地上爬，它以迅雷不及掩耳之勢，往地上一啄，剎那間，那條蟲子已被“彩鳴將軍”用嘴嚼著了，然后把蟲吞下肚，那條蟲就成了“彩鳴將軍”的美餐了。晚上，睡覺了，“彩鳴將軍”把頭縮進身體，把腿放進柔軟的毛里，閉上眼，就開始睡了。它玩耍了，它用嘴叼起一顆石子，用嘴一吐，石子就落地了。
“彩鳴將軍”不愧是我的好哥們，像個英勇大將軍。它給我平淡的生活中增添了不少樂趣。
獅子和鹿教學反思篇八
1.指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。
2.引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。
結合課文內容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
1.默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國!”
與“我們的中國!”“咱們的中國?！边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。
2.這是一句怎樣的話呢?你能結合課文內容，談談你對“一句話”的理解嗎?
有不懂的問題嗎?
能聯(lián)系課文內容與時代背景，自學課文，想一想。小組討論。
以學生匯報為主，教師相機指導：
抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話：
聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。
“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。
“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的`緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結：這是句話在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。
讀出這句話中蘊含的力量。
以學生自學為主，教師及時點撥。
抓“鐵樹開花”體這句話。
鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。
等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結:這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。
讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。
進一步體會“咱們的中國!”
把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍?你感受到什么?(對新中國的強烈的渴望與贊美。)
讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么?用我們學過的結合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。